如何培养孩子的学习的自觉性

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如何提高学生自觉性

如何提高中学生地学习自觉性、帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划.目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力.学习计划要和孩子一起制定，得到孩子地认同才会更容易执行.督促孩子执行学习计划，每一天都不放松.在计划地执行过程中，及时发现孩子地进步，给予表扬，使其体验成功地喜悦.在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助.、必要地课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”.这句话强调不管做什么事，要事先有充分地准备.学生学习课程知识，课前地预习，既是心理准备，也是具体内容地准备.课前预习地基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲地准备.、听好分钟地课：在学习过程中，会不会听讲是最重要地.孩子有了预习地基础，在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己地理解一样不一样地愿望.教师讲课，比孩子知道地深入.要告诉孩子上课跟着教师地教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手.要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题地解答步骤、方法.如遇卡壳地地方，要反复思考弄懂.孩子不认真听讲，一般会有三个原因，应针对其原因去解决.一是根本听不懂.有地是前边学地基础太差，跟不上进度；有地是预习不认真.前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习.二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神.这主要是意志力问题，应在锻炼孩子地意志力、提高自控能力上下功夫.三是缺乏学习兴趣.孩子感兴趣地课程就专心听讲，不感兴趣地课程往往不专心.如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价地机会.还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应心里试答老师地问题或在本子上演练，老师评价其他同学地回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己地优点，找到不足，进行自我激励.可以利用“融会贯通”学习软件里地学习计划、限定时间地学习来减缓孩子地学习压力，并通过著名地老师教学来提高孩子学习兴趣.、提高作业质量：做作业地要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查.有地孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步.这样，作业质量肯定不会好.家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能地过程，必须踏踏实实，一步一个脚印.做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有地作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上.作业本上尽量减少或没有涂改地痕迹.作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖.老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查.比如说：“这两题有一题错了，你自己查出来.”这样，有利于培养孩子独立自主地能力.如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理.、及时纠正错题：孩子做错题是经常发生地事，从纠正错误入手也是辅导孩子地好方式.给孩子一个专用地本子.和孩子一起给它取个名字，“错题大家庭”、“拦路虎乐园”都是不错地选题.孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用地本子上将题目抄下.然后按正确地方法重做一遍.之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析.用红笔将错误地内容标出.过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误地类型汇总，看一看哪部分错地最多，哪种错误原因最为常见.这样你对孩子地学习状况有一个清楚地了解，你就可以有地放矢地辅导孩子了.、做读书笔记和摘要：读书时笔记和摘要主要包括以下方面地内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感. 教孩子做读书笔记和摘要是你辅导孩子学习地一个好方法.给孩子一个喜爱地笔记本.要求孩子每看完一篇自己喜爱地文章或感兴趣地消息，就写出读书笔记或摘要.读书笔记和摘要要讲出文章地主要观点或自己认为最精彩地部分，也可以将其中地好句子和段落摘抄下来.开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章地中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成.对孩子地阅读内容，不必限制太死.让孩子凭他地兴趣自己选择，父母可以进行推荐.只要孩子坚持下去，你会发现孩子地资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显地进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了.、学会使用工具书我国古代思想家孟子有一句很有名地话：“工欲善其事，必先利其器.”意思是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他地工具磨得十分猁.在学习中，字典、扁这些工具书，就是学生地“利器”.使用工具书地能力对于小学和初中生来说，最主要地是学会查字典.要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词地能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当地义项解释词语地能力.要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯. 、掌握阅读步骤和方法：①学会阅读地一般步骤：当学生掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读地一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境地方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段地数码，分析题目，了解题止民内容地关系.再读，带着文章“写地什么”和“怎样写地”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段地意思联系起来，掌握文章地主要内容.精读.抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容地理解，在此基础上，概括文章地中心思想和写作特点.熟读，按课后“作业与练习”地要求，进行写和练，达到读好一篇文章地目地.②学会读懂不同类型文章地方法.语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等方法，也有诸如童话、寓言、故事、小说等文体地课文.文章不同，作者地思路各异，表达地方法也多种多样.指导学生学习必须依各类文章地特点，采取不同地学法.比如，阅读写人地课文，先要弄清课文“写了谁地什么事”，接着抓住表现人物性格和品质地重点词句熟读精思，通过分析概括，理解和掌握作者是怎样抓住人物地外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质地.再如，阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情地起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动地重要场面，体会作者遗词造句地匠心；再次，总结“表现了什么”、“为什么要这样写”.这样，让学生一步一步掌握不同类型课文地读书方法，就能收到“读懂一篇，能看多篇”，举一反三，触类旁通之效.．具备多种思维方法与其交给孩子一交给学生思维方法，发展思维能力，是进行方法指导地一项重要内容.交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维地基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法地培养，使孩子地思维能够灵活运转.为了孩子地学习，您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步地状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望.只要我们共同努力，就一定会有回报.我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子地负担和压力，让孩子用优异地成绩证明给您看，您孩子是聪明地、是最棒地.初中阶段这三年是孩子一生很重要地受教育阶段，很多家长心情急切，望子成龙.但更多地是从众学习，没有做好整个中学间地习惯和能力培养规划，错过习惯和能力培养地最值时间，等发现问题地时候已经很难改正. 初中学习习惯与能力地培个人认为初一以学习习惯培养为主，初二以培养思维能力为主，初三以培养自学能力为主初一学习习惯地培养一、良好地学习习惯，做好以下五个环节听讲、笔记、作业、改错、总结这五个环节与我们地成绩息息相关，非常重要.和成绩地关系度：听讲与笔记，约，作业约，改错约，总结约具体做法：听讲、笔记，时间分配：时间听讲，时间记笔记.听讲听什么：老师对一个题目地思路突破分析，一个题目或者一类题目地总结，自己有疑问地地方笔记记什么：（）基础地定义、定理、性质（一定要理解记忆）（）自己课上地灵感（）自己有疑问地地方（）老师地归纳与总结作业：认真完成作业是对课堂知识地落实，很重要改错：对自己没掌握地知识地及时弥补与修正，总结：总结地时间不需要太长时间，但是对能力提升很重要.把自己地知识体系归纳总结，编织成网１、按时完成老师部署地各种作业这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率地玩！初中学业任务加重，效率很要.２、做题书写整洁、清晰开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象.在步骤清楚时再要求板书整齐（尤男孩板书可能会马虎些）初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步.到初中等意到问题时，很难停下来去改正.初二思维能力培养一、做好四会会听、会做、会讲、会变会听：会听老师讲课地关键点，听讲效率高会做：把会地就成对地，准确、规范地进行书写表达自己地思路会讲：把自己会地东西讲解出来，能力达到一个新地层次会变：题目地形式发生变化，能发现本质，准确解答具体做法：、家长装傻让孩子把题目讲给你听有时候家长要傻点，题目地解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还傻提些问题.既提高了孩子地语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层！（题目解答能看懂和能讲清楚地理解程度是不一样还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白地题，是我讲给他们讲明白地.听懂不意味着会做，会做不一定能做对.讲题会深进一步对题目地理解，对能力提高大有好处.、让他（她）学会总结，做读书笔记交流体会学会一个章节或一册，让他（她）给你总结下知识，开始你可以帮助他（她），让他（她）养成总结归纳地习惯最重要. 有些时候放松下，让他（她）读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他（她）做好笔记，你也可以和他（她一起看，交流些对人物地感受和心得体会会总结和归纳，才能让学习更高效，才能做到举一反三一.二、改进学习地思路，做好三多一题多解、多题一解、一题多变一题多解，打开思路，找到巧法多题一解，归纳总结，找到通法一题多变，形式多变，找到模型初三自学能力培养初三在延续思维能力提高地基础上同，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理.比如：老师经常会要求整理作家地生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理.开班会地资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，现在已经会玩五阶魔方了.（各种三阶魔方都是她自己查资料会地，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力）高中需要很好地自学能力，有意识做这方面培养，才能慢慢放手.。

怎样培养孩子良好学习习惯

怎样培养孩子良好学习习惯学习习惯对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用，良好的学习习惯可以帮助孩子更好地适应学校生活，提高学习效率，同时也对孩子的终身发展具有长远的影响。

培养孩子良好的学习习惯至关重要。

那么，怎样才能培养孩子良好的学习习惯呢？下面将从家庭和学校两个方面进行探讨。

一、家庭方面：1. 创造良好的学习环境。

家庭是孩子最初接触学习的地方，一个良好的学习环境对于孩子的学习习惯的形成具有非常重要的作用。

在家庭中，可以为孩子准备一个专门的学习角落，保持整洁安静的环境，让孩子有一个良好的学习氛围。

家长也可以提供一些适合学习的书籍、文具等学习用品，让孩子在学习过程中更加专注和投入。

2. 为孩子制定合理的学习计划。

制定一个合理的学习计划可以帮助孩子更好地安排学习时间，培养孩子的自觋务感和学习自觉性。

家长可以和孩子一起讨论，制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间，周末的学习安排等，让孩子可以有一个清晰的学习目标和计划。

3. 督促和鼓励孩子学习。

家长要适当地督促孩子学习，督促孩子按照制定的学习计划进行学习。

家长也要及时给予孩子积极的鼓励，鼓励孩子养成良好的学习习惯，让孩子在学习中感受到快乐和成就感。

4. 培养孩子的学习兴趣。

学习习惯的形成和培养离不开对学习的兴趣。

家长可以通过多种方式，如帮助孩子解决学习中的难题，或者给予孩子更丰富的学习资源，激发孩子对学习的兴趣，让孩子在学习中找到快乐，从而更积极主动地培养良好的学习习惯。

5. 定期和孩子交流学习情况。

家长应该和孩子保持良好的沟通，定期和孩子讨论学习的情况，了解孩子在学习中遇到的问题和困难，及时给予帮助和指导，帮助孩子解决学习中的困惑，让孩子在学习中保持积极的态度。

二、学校方面：1. 培养孩子的学习自觉性。

学校在教育过程中也应该注重培养孩子的学习自觉性。

教师可以通过布置测验、作业等方式，让学生养成按时完成任务的习惯，提高学生的学习自觉性。

2. 提供良好的学习资源。

如何培养孩子学习自觉性

如何培养孩子学习自觉性培养孩子学习自觉性是每个家长的重要任务之一、当孩子具备了学习自觉性，他们会主动地思考、规划和管理自己的学习，能够更好地适应未来的学习和发展。

下面是一些建议，帮助家长培养孩子学习自觉性。

1.树立正确的教育观念家长首先要树立正确的教育观念，意识到培养孩子学习自觉性的重要性。

教育不仅仅是传授知识，更应该注重培养孩子的独立思考和自主学习能力。

家长应该从小培养孩子主动学习的习惯，而不是仅仅为了应付考试而学习。

2.设定合理的目标和期望家长可以帮助孩子设定合理的学习目标和期望，确保孩子有明确的方向和目标。

目标可以根据孩子的兴趣和能力来制定，确保孩子的学习任务既具有挑战性又能够完成。

同时，家长要对孩子的进步和努力给予肯定和鼓励，并且不要过分苛求。

3.提供适当的学习环境家长需要为孩子提供一个良好的学习环境，包括安静的学习空间、适当的学习工具和资源等。

确保孩子能够集中注意力和投入学习，避免干扰和噪音。

同时，家长还可以和孩子一起制定学习计划和时间表，帮助孩子养成良好的学习习惯。

4.培养良好的时间管理能力时间管理是学习自觉性的关键。

家长可以帮助孩子合理安排时间，将学习时间与休闲时间合理分配。

教会孩子如何制定学习计划和目标，以及如何调整计划以适应各种情况。

同时，家长可以提醒孩子减少浪费时间的活动，如过多使用电子设备等。

5.鼓励孩子独立思考和解决问题培养孩子的学习自觉性也包括培养他们的独立思考和问题解决能力。

家长可以通过提问的方式激发孩子思考，鼓励他们自己去寻找答案。

在孩子遇到困难和挫折时，家长应该给予支持和鼓励，教会他们如何分析问题和寻找解决方案。

6.养成良好的学习习惯和自律能力良好的学习习惯和自律能力是培养孩子学习自觉性的关键。

家长可以鼓励孩子定期复习和总结知识，培养他们的学习兴趣和学习动力。

同时，家长还可以教授孩子如何制定学习计划和遵守学习计划，养成坚持和毅力的习惯。

7.激发孩子的学习兴趣和探索欲望学习自觉性是建立在对学习的兴趣和欲望上的。

培养学生良好学习习惯几点做法

培养学生良好学习习惯的几点做法一、帮助学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

”习惯是一种学习动力定型，良好的学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。

因此，教师要研究学生身心发展和学习的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，这就要求我们在平时的学习和生活中严格要求学生，逐步养成良好习惯。

1.养成良好的预习习惯教师根据每天所教的内容要讲清预习要求，指导学生预习方法。

如三年级学生预习的要求主要是自学生字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。

四年级预习要求是在三年级的基础上，想想课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序及每段内容，提出疑难问题，圈画重点内容。

预习要求明确后，就要建立检查机制，确保预习质量。

生字词的检查主要通过抽读、听写的形式，完成字词句的理解。

问题的提出，可通过质疑环节表现出来。

这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。

2.养成良好的阅读习惯（1）培养阅读习惯，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉地养成，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。

这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

（2）培养良好的阅读习惯，如阅读时要有正确的坐姿，不要让学生养成边读书边做小动作的陋习。

（3）培养专心阅读的习惯。

（4）养成默读的习惯。

（5）培养读书动笔的习惯。

（6）培养边读书边思考的习惯，纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生读书时，常问“为什么”和“为什么不”的习惯。

（7）培养带工具书阅读的习惯。

（8）培养有目的地进行阅读的习惯。

（9）培养有序阅读的习惯。

总之，有的放矢地逐步培养，最终使小学生养成良好的阅读习惯。

二、改革作业布置的方式、内容要改革以往机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。

如何培养学生的自觉性和责任感

如何培养学生的自觉性和责任感近年来，学生自觉性和责任感逐渐成为教育界热议的话题。

在当今社会，培养学生的自觉性和责任感对于他们的综合素质提升和未来的发展至关重要。

然而，要实现这一目标并不容易，需要从教育体制、教育方法和学生自身等多个方面来探索有效的途径。

本文将从提高学生自觉性和责任感的重要性、家庭、学校和社会多方合力以及教育方法等角度进行论述。

一、提高学生自觉性和责任感的重要性学生自觉性和责任感是学生综合素质的重要组成部分，对学生的个人发展和社会进步具有重要意义。

首先，学生自觉性和责任感可以使学生形成正确的人生观和价值观，培养并保持一种积极向上的心态，从而有助于他们在未来的生活和工作中更好地适应社会的需求。

其次，学生的自觉性和责任感有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助他们从被动接受知识转变为主动探索和应用知识。

此外，学生的自觉性和责任感还可以培养他们的集体荣誉感和团队精神，增强他们的社会责任意识和公民意识。

二、家庭教育的作用家庭是每个学生最早接触到的教育环境，对学生自觉性和责任感的培养起着至关重要的作用。

家庭教育不仅仅是灌输知识和技能，更重要的是引导学生树立正确的价值观和人生观。

父母应该从小培养孩子的自觉性和责任感，可以通过制定一些家规家训，明确规定家庭成员的责任和义务，让孩子意识到他们在家庭中的地位和作用。

此外，家长还能通过榜样的力量来影响孩子，他们应该自身具备高尚的品德和良好的行为习惯，成为孩子学习的榜样和引领。

三、学校教育的重要性学校是学生接受正式教育的主要场所，也是培养学生自觉性和责任感的重要阵地。

学校教育应当注重培养学生的价值观和规则意识，通过校规校纪的规范引导和学生自治的倡导，激发学生的自觉性和责任感。

学校可以组织一些志愿活动和社会实践，让学生参与到社区服务和公益活动中，培养他们的社会责任感和大局意识。

此外，学校还可以通过评优评先制度，激励学生树立正确的价值取向，培养他们的责任感和奋发向上的精神。

增强学习自觉性存在问题及整改措施(通用篇)

增强学习自觉性存在问题及整改措施(通用篇)增强学习自觉性存在问题及整改措施引言：学习自觉性对于每个人都是一个重要的素质。

它能够帮助我们制定学习目标、规划学习计划，并在学习过程中保持积极的态度和坚持不懈的行动。

然而，现实生活中，许多人存在学习自觉性不够强的问题，导致学习效果不佳，长期影响个人的学习和发展。

本文将从个人、家庭和学校等方面分析学习自觉性存在的问题，并提出相应的整改措施。

一、个人方面1.1 缺乏明确的学习目标许多人在学习时缺乏明确的目标，只是机械地完成任务，没有明确的方向和目标，缺乏激励和动力。

解决方法：1.1.1 制定明确的学习目标在学习前，我们应该制定明确的学习目标，明确自己想要达到的成果或提高的方面。

目标应该具体、可衡量和可行性，能够激励我们积极主动地去学习。

1.1.2 追求个人兴趣在制定学习目标时，我们应该根据自身的兴趣选择学习的内容和方向。

如果我们对学习的内容感兴趣，学习自觉性就会增强。

1.2 缺乏学习计划和时间管理缺乏学习计划和时间管理能力会导致学习效率的低下。

很多人没有良好的学习习惯，没有制定学习计划，导致学习时间被浪费或分配不均。

解决方法：1.2.1 制定学习计划在每天或每周开始前，我们应该制定学习计划。

学习计划应该包括学习的内容、时间安排和具体的学习方法。

这有助于我们明确学习的重点和方向，合理安排时间，提高学习效率。

1.2.2 掌握时间管理技巧学习自觉性的一个重要方面是掌握时间管理技巧。

我们应该学会合理安排时间，识别时间的优先级，并克服拖延的习惯。

合理安排学习和休息时间有助于提高学习效果。

二、家庭方面2.1 家庭教育存在问题家庭教育对于培养学习自觉性起着至关重要的作用。

然而，许多家庭存在教育方式不当、过分溺爱和不重视学习的问题。

解决方法：2.1.1 建立良好的教育环境家庭应该创造一个良好的教育环境，为孩子提供有利于学习的氛围和条件。

家长应该鼓励孩子参与学习和探索，并给予积极的肯定和激励。

小学一年级孩子如何通过跳绳培养学习自觉性？

小学一年级孩子如何通过跳绳培养学习自觉性？在小学一年级阶段，孩子们正处于认知和身体发展的关键时期。

跳绳作为一种体育活动，不仅仅是锻炼身体的方式，更是培养学习自觉性的有效途径。

通过跳绳，孩子们不仅可以增强体力和协调能力，还能在无形中培养出坚持不懈、自律自觉的品质。

首先，跳绳需要孩子们掌握节奏和动作的协调性。

当他们在绳子上跳动时，需要集中注意力，控制自己的身体动作，这种专注力的培养对学习上课时的自觉性有着直接的促进作用。

一位小学一年级的孩子，面对绳子的旋转和自己身体的跃动，必须准确把握节奏，这就要求他们不断调整自己的状态，培养起了一种自我控制的意识。

其次，跳绳是一种需要持续练习和反复尝试的活动。

一开始，孩子们可能会觉得跳绳很难，但随着时间的推移和练习次数的增加，他们会慢慢掌握技巧，从而提升自己的技能水平。

这个过程中，他们会体会到坚持不懈的重要性，学会在失败与成功之间保持平衡，并且在老师和同学的帮助下，不断进步。

这种自我进步的体验，可以激发他们对学习的自觉性和积极性。

最后，跳绳也是一种团队合作的体验。

在课堂上，老师和同学们会一起跳绳，这不仅增强了孩子们之间的友谊和信任，还培养了他们在集体活动中的责任感和团队精神。

孩子们学会了互相鼓励、相互支持，共同面对挑战和困难。

这种团队合作的精神，可以在学习和生活中提升他们的自觉性和社交能力。

总之，跳绳不仅仅是一种体育活动，更是小学一年级孩子们学习自觉性的重要途径。

通过跳绳，他们能够培养专注力、坚持不懈的品质，学会自我控制和团队合作，这些品质在他们今后的学习和成长中将发挥重要作用。

因此，将跳绳融入到课堂教学中，不仅可以促进孩子们身体健康，更能全面培养他们的学习自觉性和综合素质。

培养学生正确的学习意识和学习自觉性的重要性

培养学生正确的学习意识和学习自觉性的重要性在学生的学习过程中，培养他们正确的学习意识和学习自觉性是至关重要的。

这不仅能够帮助学生建立正确的学习态度，还能够提高他们的学习效果和能力。

本文将从学习意识、学习自觉性以及其重要性等方面进行探讨。

一、学习意识的培养学习意识是指学生对学习的认识、理解和态度。

培养学生正确的学习意识，首先需要引导他们认识到学习的重要性。

学习是人生的一项基本任务，只有通过学习，我们才能够获得知识和提升自我。

因此，学习必须成为学生日常生活中的一部分，而不是单纯的应试工具。

其次，学生需要明确学习的目标。

没有明确的学习目标，学生很容易在学习中迷失方向。

设定合理的目标能够帮助学生更好地规划学习计划，同时也能够激发他们的学习动力。

最后，学习意识的培养需要教师和家长的共同努力。

教师应该充分发挥自身的示范作用，为学生树立正确的学习榜样。

同时，家长也要关注孩子的学习情况，鼓励他们积极学习，并给予必要的支持和帮助。

二、学习自觉性的培养学习自觉性是指学生在学习过程中自觉地主动参与、积极思考和自我调节的能力。

培养学生的学习自觉性，可以从以下几个方面入手。

首先，激发学生的学习兴趣。

学习兴趣是学生主动学习的驱动力，只有对学习内容感兴趣，学生才会自觉地去主动学习。

因此，教师应该通过生动有趣的教学方式和多样化的教学资源来引起学生对学习的兴趣。

其次，培养学生的学习动机。

学习动机是学生参与学习的内在动力，它与学生的价值观、目标和期望息息相关。

教师应该通过激发学生的自信心、培养学生的成就感以及弘扬积极乐观的学习氛围来增强学生的学习动机。

另外，学习方法的培养也是培养学生学习自觉性的重要环节。

学会合理高效的学习方法，能够帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习效果。

教师应该引导学生学会总结归纳、整理思路等学习方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、培养学生正确的学习意识和学习自觉性的重要性不言而喻。

首先，正确的学习意识和学习自觉性是学生成功的基石。

如何提高学生的学习自觉性

如何提高学生的学习自觉性在当代教育中，学生的学习自觉性对于他们的全面发展至关重要。

学习自觉性不仅能够培养学生主动学习、自我管理的能力，还能够激发学生的学习兴趣和动力。

那么，如何提高学生的学习自觉性呢？下面将从教师角度、家庭角度和学生自身角度三个方面进行探讨。

1.教师角度教师是学生学习的引路人，他们对于学生学习自觉性的培养起着至关重要的作用。

首先，教师应该树立良好的榜样。

只有教师自身具有高度的学习自觉性，才能让学生从中受到启发和感染。

其次，教师应该采用多元化的教学方法。

通过灵活多样的教学方式和引人入胜的教学内容，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

此外，教师还应该根据学生的兴趣和需要，设计合理的学习任务和学习项目，使学生能够在学习中体验到成就感和满足感。

2.家庭角度家庭是学生学习自觉性的温床，家长在培养学生学习自觉性方面起着重要的作用。

家长首先应该给予孩子充分的关爱和支持。

一定程度上，关爱和支持是激发学生学习自觉性的源动力。

其次，家长应该培养孩子的学习兴趣。

家长可以通过提供丰富多样的学习资源，鼓励孩子参与各种学习活动，激发他们的学习兴趣。

同时，家长还应该与孩子进行积极的沟通，了解孩子的学习需求和困惑，给予他们合理的学习指导和建议。

3.学生自身角度学生是学习自觉性的主体，他们需要在学习中主动参与，培养自己的学习自觉性。

首先，学生应该明确学习的目标和意义。

只有明确了学习的目标，学生才能够找到学习的动力和方向。

其次，学生应该制定合理的学习计划。

学习计划可以帮助学生合理安排时间，提高学习效率。

同时，学生还应该养成良好的学习习惯，如定期复习、爱好广泛阅读等。

最后，学生应该主动参与到学校和社会的各种学习活动中，拓展自己的学习视野和经验。

综上所述，提高学生的学习自觉性需要教师、家庭和学生三方通力合作。

教师应该树立良好的学习榜样，教学方法灵活多样；家长应该关心爱护孩子，培养学习兴趣；学生自身应该明确学习目标，制定学习计划，养成良好的学习习惯。

如何提高孩子学习自觉性

如何提高孩子学习自觉性一般来说,绝大多数孩子都贪玩,特别是在对待学习的问题上比较被动,也就是说如果让他在玩耍玩和学习质上选择,多数的孩子会选择玩耍,而且玩耍多长时间他们都不觉得苦和累。

而让他们学习就会觉得时间长且又乏又困,多动一笔也很不情愿。

怎么办呢?下面的方法仅供你参考:首先,赏识孩子,对孩子有信心。

尤其在学习上,要鼓励孩子独立地去完成学习任务——不要去充当孩子的拐杖,不要让孩子过多地依赖父母、长辈,给孩子创造一个比较宽松的环境,让孩子自由发展。

鼓励首先要发现孩子的优点和长处,及时给予表扬和肯定,激发孩子的内在动力,帮助孩子扬长避短,进而达到建立自信,养成自觉进行学习的良好习惯。

其次,要让孩子明白自己来到这个世界上需要生存,要生存就需要一定的本领,这些本领不是与生俱来的,而是由学习而获得的,只有学习到了一定的本事,将来才能生存,所以,大家都把他们称之为学生。

他们今天学习的内容,就是明天的生存本领,学生不学习,学不好生存的本领,将来就无法在这个充满竞争和挑战的社会里生存。

孩子在成长过程中的惟一任务就是学习,学习是无条件的必须要承担的责任。

第三,要让孩子必须完成规定的学习任务。

老师布置的作业以及预习、复习是学生必须完成的;要让孩子懂得,做事要先做必须要做的事,然后才能做自己喜欢做的事,必须要做的事没有完成,就不能从事其它活动,这一点必须要求明确。

所以父母要严格把好了这一关,长期坚持下去就会养成孩子的自觉行动。

第四,要给孩子规定一定的学习时间和方式,到了学习的时间,无论什么事情都要给学习让道,要让孩子明白持之以恒是做事成功的关键。

第五,父母、长辈要当好孩子的榜样。

著名教育家霍姆林斯基指出,一个人的童年是怎样度过的,童年时代由谁带路,周围世界中哪些东西进入了他的头脑和心灵,这些都决定着他将成为一个什么样的人。

他十分深刻地揭示了父母的教育的行为影响在一个人发展中的重要作用。

因此,在孩子的成长过程中父母良好的为人处事,融洽的家庭氛围,规律的生活作息以及乐群、竞争等方面的言传身教和对孩子意愿的尊重与重视,就是对孩子成长的最好的促进剂。

幼儿培养中的自觉性培养

幼儿培养中的自觉性培养幼儿时期是人生发展的关键时期，对于幼儿的培养需要注重塑造自觉性。

自觉性是指孩子从内心深处发自内心的行动，而非外部的强制力量。

本文将从家庭、学校和社会三个方面，探讨在幼儿培养中如何培养自觉性。

一、家庭培养自觉性家庭是孩子成长的起点，对幼儿自觉性的培养起着至关重要的作用。

首先，父母需要成为孩子的榜样。

父母的言行举止会潜移默化地影响孩子，因此他们应该注重自身的言行规范，做到言传身教。

其次，父母应该给予孩子适当的自主权。

在孩子小的时候，可以在日常生活中给予一定的选择权利，比如让孩子决定今天晚餐吃什么，这可以培养孩子的独立思考和决策能力。

最后，家庭环境要营造积极向上的氛围，倡导鼓励孩子追求自己的兴趣和爱好，并且给予支持和肯定，这有助于培养孩子自发追求目标的意识。

二、学校培养自觉性学校作为孩子们的第二个家，同样承担着培养自觉性的重要责任。

首先，学校应该创设合适的情境让孩子们主动参与，例如开展小组活动、课堂讨论等，要给孩子们提供锻炼自主学习和合作意识的机会。

其次，教师的角色也十分关键。

教师应该注重激发孩子的主动性和自我管理能力，给予他们适当的自主权，同时引导和帮助他们设定目标并制定实施计划。

最后，学校可以组织一些能培养孩子自觉性的活动，如社会实践、志愿者活动等，让孩子们在实践中学会主动思考问题和解决问题。

三、社会培养自觉性社会环境对孩子的自觉性培养同样有着重要的影响。

孩子在社会交往中能够感受到社会规范和价值观念，从而形成自己的价值取向。

因此，社会也应该提供有利于培养自觉性的机会和平台。

例如，在社区组织一些志愿者活动、文化交流活动等，让孩子能够主动参与其中，体验到自己对社会的贡献和影响力。

此外，社会也可以提供一些培养自觉性的教育资源和课程，如思维训练、道德教育等，引导孩子们形成良好的行为习惯和价值观。

总之，幼儿培养中的自觉性培养需要从家庭、学校和社会三个方面共同努力。

家庭要成为孩子的榜样，给予他们适当的自主权，创造积极向上的家庭氛围；学校要提供合适的情境，激发孩子的主动性和自我管理能力；社会要提供培养自觉性的机会和资源。

培养孩子自觉性的学习教育心得

培育孩子自觉性的教育心得自觉性是指个体自觉自发地履行或自主自发地追求整体长久目标任务的程度。

XXXX整理了以下内容“”，供大家参照！我们都知道，儿童子的玩性很重，注意力不集中，俏皮，好多家长都是没有方法，提起来孩子就是头疼，但是还有很多儿童学习好，注意力集中，为何孩子好的老是人家的呢。

孩子的自觉性培育有什么方法么爱玩是孩子的本性，我们不可以阻挡孩子玩，其实对他们来讲玩就是一种学习，经过玩来学习认知事物，我们要做的事情就是指引孩子，在玩中教育孩子，但是家长都是没有耐心，陪孩子玩一会就玩微信，看新闻这些了，没有和孩子成立良性的互动关系，而白白浪费了寓教于乐的时机孩子没有自觉性也是天生的，基本没有一个孩子生下来就是自律的，其实我们成人也是同样不自觉，不可以自律，我们要找出孩子的兴趣点，而后每日抽出 10 多分钟的时间加以指引，每日坚持，一个月下来，孩子就会对某件事情专注了，而后我们再把这个专注时间延伸，几个月下来，孩子就会养成了一个固定的习惯，习惯成自然，他也就更为乐于推行了。

孩子的奖罚举措必定要有，好多家长对孩子很宠爱，都舍不得打，其实此刻的成人小时候有几个没有挨过打，一般对孩子做错了要警示，同一个事情超出五次，个人以为仍是要教训一下孩子，自然不可以打的很重，小惩而大戒，这个是让孩子长记性，记着错误，下次不犯。

自然孩子的鼓舞仍是不可以少的，其实我们不只对孩子的鼓舞不可以少，对自己的鼓舞也不可以少。

比方孩子坚持了一段时间，对他的行为过程要进行奖赏，要让他理解是付出坚持的过程，而不是结果，这样对他坚持自律很重要。

每个孩子都是一个天才，没有孩子都很优异，问题是我们做父亲母亲的把孩子糟践了，重要的是我们的行为，我们的行为和我们所说的不一致而对孩子的价值观致使了错杂。

因此作为父亲母亲，要放下微信，放下无用的交际，多和孩子互动，这样才是好的亲子关系。

XX。

学习自觉性不高的整改措施【3篇】

学习自觉性不高的整改措施【3篇】篇一：学习自觉性是指学习者在学习过程中能够自觉地投入精力，主动地寻找学习资源，并坚持学习的意愿和能力。

对于学习自觉性不高的同学来说，我们可以采取以下整改措施：首先，建立学习目标和计划。

对于没有学习自觉性的同学来说，往往缺乏学习的目标和计划，导致学习方式没有重心和方向。

因此，我们可以帮助他们建立明确的学习目标，并制定周、月、年的学习计划。

这样可以让他们明白自己要达到的目标是什么，学习的方向是什么。

其次，加强学习动力的培养。

对于学习自觉性不高的同学来说，很可能是因为他们对学习缺乏兴趣和动力，认为学习没有意义。

在这种情况下，我们可以通过增加学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。

可以通过设置学习积分制度、竞赛等方式激励学生，让他们感受到学习的快乐和成就感。

最后，提供有效的学习支持和辅导。

对于学习自觉性不高的同学来说，他们可能会遇到学习困难和问题，但由于缺乏学习自觉性，他们无法及时寻求帮助和解决问题。

因此，我们可以提供有效的学习支持和辅导，帮助他们解决学习中的困惑。

可以设置学习小组或请导师进行一对一辅导，确保他们能够顺利解决学习问题，提高学习效果。

综上所述，学习自觉性不高的同学需要我们采取相应的整改措施。

通过建立学习目标和计划，加强学习动力的培养，提供有效的学习支持和辅导，我们可以帮助这些同学提高学习自觉性，达到更好的学习效果。

篇二：学习自觉性不高是指在学习过程中缺乏主动性和自律性，不能够主动地展开学习活动和掌握学习的内容。

针对这种情况，我们可以采取以下整改措施：首先，培养学习兴趣。

在培养学习自觉性的过程中，培养学生对知识的兴趣是非常重要的。

我们可以通过采用趣味性、互动性的教育方法，调动学生的学习积极性。

例如，设置学习小组，让学生互相促进，进行讨论和分享，增强学习的趣味性。

其次，建立学习自律的机制。

对于缺乏学习自觉性的同学来说，建立学习自律的机制是十分必要的。

我们可以与学生制定学习计划，并在课下跟进执行情况。

如何培养学生自主学习的习惯

(4)预习的习惯
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
(5)认真听课的习惯
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。
(11)阶段复习的习惯
经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
培养学生自主学习的习惯方法篇三
一、培养学生与人协作
(一)通过同学相互帮助，互帮互学，形成良好的学习氛围。
(3) 各学科全面发展，不偏科的习惯
现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。
针对这种情况，我把学生分成几个小组，每组安排几个学习成绩较好，理解能力较强的学生，以他们为核心。在课后根据所授内容布置一些综合性较强的问题，让学生分组讨论。对能提出疑问的小组和新的见解的小组进行奖励。经常进行组员的交换，在学生中形成良好的学习氛围。同时，利用各类活动，让每个学生都有表现的机会，增强差生的自信心，使一些优等生也从中发现别人的优点，让学生学会尊重别人，学会与人协作，学会向别人学习。

怎样培养孩子的自觉性和主动性

怎样培养孩子的自觉性和主动性
通过责任转换法，把责任交给孩子，并且信任他们的能力。

我们做事情通常背后都有自我的心理动机，这个动机可能是外部动机也可能是内部动机。

允许孩子承担自己选择的后果，这称之为：自然惩罚法。

就是当孩子出现过失的时候，父母不主动惩罚孩子，而是让孩子自己承担过失带来的后果。

共情式沟通，简而言之就是穿着孩子的鞋走孩子的路。

在实际操作过程中，共情式沟通主要分为个人觉察与反思、客观描述孩子身上发生的事情、承认孩子的主观感受。

由此可见，提高孩子自觉性的第一步，是教会他们学习做事的方法技巧，激发并培养孩子的兴趣，除了掌握方法，家长还要注重培养孩子的兴趣，给孩子独立完成的机会。

如何培养学生自觉学习习惯

如何培养学⽣⾃觉学习习惯在学习过程中，学⽣良好的意志品质主要包括了⾃觉性、坚持性、坚韧性等品质，其中，学习⾃觉性是⼀种可贵的意志品质。

下⾯店铺收集了⼀些关于培养学⽣⾃觉学习习惯的⽅法，希望对你有帮助培养学⽣⾃觉学习习惯⽅法篇⼀⼀、⾸先要激发孩⼦的学习兴趣，增强孩⼦的⾃觉意识学习兴趣是推动孩⼦学习的⼀种最实际的动⼒，它能够促使孩⼦⾃觉地去学习。

⼀般来说，孩⼦的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信⼼是相辅相成的。

孩⼦对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信⼼就会⾜。

当学⽣对某种学习感兴趣时，他们就会产⽣⼒求掌握知识的理智感，使⼤脑感官处于最活跃的状态，引起学习中的⾼度注意，使感官更加清晰，思维更加深刻，想象更加丰富，记忆更加牢固，能抑制⼤脑疲劳，产⽣愉快情绪，能够最佳地接受教学信息，能使学⽣的潜能得到开发，主体性得到弘扬，某些⽅⾯的惰性得到克服，这样学习的⾃觉性⾃然得到提⾼。

所以，我们在⽣活中千万要重视孩⼦兴趣的激发，⽽且还要注意在孩⼦对某种学习感兴趣的时候，给他们创设有利条件，尽量去满⾜他们的需求，让他们在学习中逐步增强⾃觉学习意识。

因此，对孩⼦学习兴趣的培养⾮常重要。

⼆、其次要⿎励孩⼦多观察，不断提⾼孩⼦的⾃信⼼培养孩⼦的⾃信是每⼀位家长不可推卸的责任，也是解决孩⼦不⾃觉问题的必要条件,孩⼦的⾃觉学习需要⾃信为动⼒。

⽽在⼩学阶段，孩⼦的⾃信⼤部份来⾃他⼈对⾃⼰的评价，来⾃他⼈的激励与肯定，他们⼀旦觉得⾃⼰在某⽅⾯被认可，就会迸发出极⼤的学习热情，会努⼒地去表现⾃⼰，不断地积极进取。

所以家长要善于观察，从细微处着⼿，及时发现孩⼦⾝上的“闪光点”，多⽅⾯去发现不同孩⼦的优势，不断地给予肯定。

⼈都希望得到承认，更何况是各⽅⾯很脆弱的⼩学⽣，他们在⽼师和家长⽆数次的表扬激励下，慢慢地拥有了⾃信，不断地严格要求⾃⼰，这也是解决个别不⾃觉的问题的先决条件。

同时这样经常地表扬与⿎励孩⼦，增强⼤家的竞争意识，也树⽴⼀些⼤家学习的榜样，榜样的影响⼒是⽆穷的，相信要使众多的孩⼦养成⾃觉学习习惯就不成问题。

如何培养孩子自主学习的能力完整版

如何培养孩子自主学习的能力集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]以下是培养孩子自主学习的十点建议：1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来；2、每天让孩子在书桌前坐10分钟；3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；6、让孩子彻底放松地玩；7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；8、开始学习前，让孩子整理一下书桌；9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习；10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书。

家长可以从以下几个方面来培养孩子自主学习的能力。

1、定目标要循序渐进，量力而行，不可操之过急。

家长过高地给孩子提出各种要求，过分地强迫孩子学习，占用了孩子的娱乐时间，使得孩子对学习产生厌烦情绪，总想玩。

应多与孩子交流，尝试着成为孩子的朋友，看到孩子在改变自身存在的不足方面的积极变化。

同时对孩子改正不足不可一曝十寒，立竿见影，要允许孩子身上“毛病”的反弹。

2、培养孩子自我管理的学习习惯。

孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，计划的制定正是纠正的最佳方式。

通常是主动和孩子商量，一份有效的计划也就做好了。

还要要着重抓好以下几个环节：一是抓好督促检查。

二是开始对孩子的要求不要太高，可一步一步来。

三是做好总结。

最好一星期进行一次总结，可以因孩子执行计划时表现的好坏，以奖励的方式满足他的一些需要，以激励他执行下一星期计划的自觉性和主动性。

3、要让孩子能够自己选择学习的方式。

要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。

因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。

在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。

初中生如何通过游戏培养学习自觉性

初中生如何通过游戏培养学习自觉性初中生如何通过游戏培养学习自觉性在这个数字时代，游戏不再仅仅是娱乐的工具，它们也能成为教育的一部分，特别是对于初中生来说。

游戏以其引人入胜的方式，激发了孩子们的学习兴趣和自觉性，促使他们在不知不觉中获得知识和技能。

首先，游戏像是一个富有挑战的朋友，与学生们互动。

它们通过设定目标和奖励系统，激励学生自觉地完成任务。

比如，在一个解谜游戏中，学生需要通过逻辑推理和信息收集解决问题。

这种过程培养了他们的解决问题能力和自主学习能力，因为他们意识到只有通过努力和思考才能达到游戏中的目标。

其次，游戏教会学生们如何面对失败。

在游戏中，失败往往是成功的一部分。

当学生在游戏中遇到挑战时，他们学会接受失败并从中汲取教训。

例如，在一个策略游戏中，学生可能会因为错误的决策导致失败，但他们会学会分析失败的原因并调整策略以取得成功。

这种过程培养了他们的毅力和坚韧精神，这些品质在学业中同样至关重要。

此外，游戏还可以帮助学生们建立团队合作和沟通技能。

许多现代游戏都强调团队合作和协调，这要求玩家们有效地交流和协作。

比如，在一个多人在线游戏中，学生需要与队友密切合作才能达到共同的游戏目标。

这种体验教会了他们如何在团队中发挥各自的优势，以及如何通过有效的沟通解决问题。

最后，游戏还可以拓展学生的视野和知识面。

许多教育性游戏设计得非常丰富和详尽，涵盖了历史、科学、文化等多个领域的知识。

通过这些游戏，学生可以在探索中学习新的事实和概念，激发他们对知识的好奇心和探索欲望。

这种积极的学习体验可以激励学生在课堂上进一步探索和学习相关的学科知识。

综上所述，游戏作为一种教育工具，对初中生的学习自觉性有着深远的影响。

它们通过引人入胜的方式激发学生的学习兴趣，教导他们面对挑战和失败时如何坚持不懈，培养团队合作和沟通能力，并拓展他们的知识视野。

因此，将游戏纳入教育体系中，可以为学生们创造更加丰富和积极的学习环境，促进他们全面发展和成长。