北师大版七年级生物上知识点总结

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北师大版生物七年级上册全书重点

北师大版生物七年级上册全书重点北师大版生物七年级上册全书重点主要包括以下几个方面：1. 生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。

它以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。

它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。

2. 生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。

3. 生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。

其中生物成分包括生产者——植物；消费者——动物；分解者——细菌、真菌。

非生物成分包括阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等。

4. 生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等。

应激性是指生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应；生长和繁殖是指生物通过生长使体形增大、体重增加，生物产生后代的过程；新陈代谢是生物最基本的特征，生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等。

5. 环境对生物的影响：生态因素包括生物因素和非生物因素。

非生物因素有阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等；生物因素则是指生物对生物的影响，形成的关系有捕食关系、竞争关系、互助关系和共生关系。

6. 生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性，如保护色、警戒色、拟态等是生物适应环境的表现；同时，生物在适应环境的同时也影响环境，如绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等，蚯蚓还可松土，蝗虫啃食庄稼等。

以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅北师大版七年级上册生物教材或咨询该版教材的任课教师。

北师大版七年级上册各章节生物知识点总结

北师大版七年级上册各章节生物知识点总
结
第一章植物界的多样性
- 植物界的分类特征
- 植物界的主要分类群
第二章古老的生物世界
- 古生物时代的植物和动物
- 古生物时代的生物多样性
第三章昆虫的基本知识
- 昆虫的特征与分类
- 昆虫的功能和生活性
第四章生物圈的居民
- 生物圈的居民及其特点
- 生物圈中的食物链和食物网
第五章解剖植物的结构
- 植物器官的组成与功能
- 植物组织和器官的特点
第六章食物和营养
- 生物的营养需求
- 不同营养物质的作用
第七章遗传与变异
- 遗传的基本规律
- 遗传变异与物种进化
第八章发光、发热及能量的转化- 生物的发光和发热现象
- 能量的来源和转化
第九章空气中的水分和氧气
- 空气中的水分和氧气的重要性- 水分和氧气的运动和流通
第十章动植物的需氧作用
- 动植物的需氧作用过程
- 需氧作用与物质在生物体内的分解和消化
第十一章植物光合作用
- 光合作用的基本过程
- 光合作用与能量转化的关系
第十二章动植物的生殖
- 动植物的有性和无性生殖
- 生殖方式对物种繁衍的影响
第十三章初级消费者和二级消费者
- 初级消费者和二级消费者的食性
- 食物链和食物网的形成和特点
第十四章人体组成与生长发育
- 人体组成和人体器官
- 人体生长发育的过程和因素
第十五章保护生物多样性
- 生物多样性的重要性
- 生物多样性的保护措施
第十六章生物工程与生命伦理- 生物工程的意义和应用
- 生物工程与生命伦理的关系。

北师大版生物七年级上册知识点总结

北师大版生物七年级上册知识点总结一、认识生命。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子的萌发、母鸡下蛋等。

- 生物都有遗传和变异的特性：子代和亲代相似的现象叫遗传，子代和亲代不同的现象叫变异。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 科学探究的基本方法。

- 观察法：是科学探究的一种基本方法。

可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具进行观察。

- 调查法：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

如果调查范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。

二、生物体的结构。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 显微镜的结构和使用。

- 显微镜的结构：主要包括目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

- 使用步骤：取镜和安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，使视野明亮）→观察（放置玻片标本，先降后升，先粗后细）。

- 细胞的结构和功能。

- 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜（控制物质进出细胞）、细胞质（内有液泡、叶绿体等细胞器，细胞质是细胞进行生命活动的主要场所）、细胞核（内有遗传物质，是细胞的控制中心）、液泡（内有细胞液，溶解着多种物质）、叶绿体（进行光合作用的场所）。

- 动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。

- 细胞的生活。

- 细胞的生活需要物质和能量。

北师大七年级生物上册知识点总结归纳

北师大版七年级上必背知识点总结走进生命的世界1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。

也是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等有生命的物体，以及它们与环境的关系。

第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈范围:以海平面来划分，向上10000米，向下11000米，包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。

生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性物种多样性一个重要原因是遗传多样性。

物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。

遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物（如野生大豆和普通大豆）之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。

生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地、和海洋生态系统。

生态系统由生物和环境相互影响、相互作用构成。

常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园等一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统生物的特征:1.生物能对外界刺激作出反应（应激性）(如含羞草、跳舞草等、向光性、向水性)2.生物能生长和繁殖(如种子萌发、幼鳄由小长大、蜻蜓点水等)3.生物能排除体内产生的废物（新陈代谢）(如人出汗，植物的落叶等)4.生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造需要的营养物质;动物不能制造有机物，只能直接或间接以植物为食)5.生物能进行呼吸(如鲸鱼喷水柱换气)6.生物都有遗传跟变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)除病毒外，生物都是由细胞构成的生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素。

生态因素分为非生物因素和生物因素。

非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生物因素:指生物彼此之间的相互影响；包括种内、种间之间的影响。

北师大版七年级上册生物知识点

北师大版七年级上册生物知识点1.生物的分类生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌和病毒。

生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

生物多样性包括物种多样性、遗传多样性（也称基因多样性）和生态系统多样性。

生态系统由生物和环境共同组成，例如一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河流、一个校园或一座城市。

但是，一棵桃树或一群鱼并不是一个生态系统。

2.生物的特征生物具有应激性、生长、繁殖和新陈代谢等特征。

例如，朵朵葵花会向太阳倾斜，一滴糖水会吸引蚂蚁，含羞草的叶片受到触动时会下垂，吃话梅会分泌唾液。

生长过程包括种子萌发长成幼苗，幼苗长成大树。

繁殖方式包括蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏和植物开花结果。

新陈代谢是生物最基本的特征，例如植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸和排尿等。

3.生态因素生态因素包括环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素。

非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。

同种生物之间的关系包括互助和斗争。

不同种生物之间的关系包括互惠互利、捕食、寄生和竞争。

4.生物适应环境生物适应环境的方式包括拟态、保护色和警戒色。

例如，竹节虫和枯叶蝶具有拟态，蜥蜴和北极熊具有保护色，毒箭蛙、胡蜂和夹竹桃具有警戒色。

生物适应环境的例子包括鸟类具有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚和仙人掌的叶子特化成刺。

5.生物影响环境生物也会影响和改变环境，例如蚯蚓改良土壤、森林净化空气和调节气候、蚊蝇传播疾病、大树底下好乘凉以及千里之堤毁于蚁穴等。

生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。

6.探索生命XXX首次提出了“生物学”，XXX是“分类学之父”。

生物的分类单位包括界、门、纲、目、科、属和种。

XXX提出了生物进化论和物种起源，XXX是较早运用实验方法的科学家，研究了血液循环。

XXX和XXX是现代分子生物学的奠基人，发现了DNA分子的双螺旋结构。

生物学的研究对象是生命现象。

细胞是生物体的基本单位，它们需要足够的生活物质来维持正常的生命活动。

七年级上册生物北师大版知识点

七年级上册生物北师大版知识点包括生物与环境、生物多样性、生物圈、生态系统、生物的特征、生物圈是最大的生态系统等内容。

具体如下：
1.生物与环境：环境影响生物，生物适应环境，同时也影响环境。

例如，南
桔北枳、沙漠中的骆驼。

2.生物多样性：地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因
以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3.生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”
叫做生物圈。

它以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。

它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。

4.生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系
统。

其中生物成分包括生产者——植物；消费者——动物；分解者——细菌、真菌。

非生物成分包括阳光、空气、水、温度、湿度等。

5.生物的特征：应激性（如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁）、生长
和繁殖、新陈代谢（如植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等）等是生物的基本特征。

6.生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。

包括非生物因
素（如阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等）和生物因素（如同种生物间的关系、异种生物间的关系）。

以上是七年级上册生物北师大版知识点的大致内容，建议通过查阅相关教材或参考书籍来获取更详细的信息。

(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华

七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。

如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。

它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。

一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。

如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。

（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。

如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。

动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。

生物既适应环境，也影响和改变环境。

一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。

分为非生物因素和生物因素。

2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。

北师大版七年级生物上册知识点清单

北师大版七年级生物上册知识点清单第一章生命的世界1.生物圈的范围：海平面以下11000m海平面以上10000m。

包括：大气圈下层、整个水圈以及岩石圈的上层。

2.生物多样性：物种多样性：生物种类的繁多遗传多样性（基因多样性）：同一物种有多个不同个体。

物种多样性的基础。

生态系统多样性：生存环境的多种多样3.生物的共同特征：都是“活的”生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢4.生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素生物因素：生物之间彼此的相互影响。

（生物间争斗、捕食、寄生、共生、竞争等）非生物因素：阳光、空气、土壤、温度、湿度、水分等5.生物与环境之间的关系：生物能够适应环境;并能够影响及改变环境。

第二章探索生命1.生物学发展史：①生物学的提出——拉马克②生物分类及命名——林奈③生物进化论、《物种起源》——达尔文④血液循环——哈维⑤DNA分子双螺旋结构——沃森、克里克⑥人类基因组计划——美德法英日中2.生物学研究对象：研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学3.响尾蛇捕食猎物：通过注射到猎物体内的毒液气味来追寻猎物。

用中毒死亡老鼠和未中毒老鼠形成对照实验。

4.实验法研究的一般步骤：a 发现并提出问题b 收集与问题相关的资料c 作出假设d 设计实验方案e 实施实验并记录f 分析实验现象g 得出结论h 小组表达交流5.生物学研究方法：实验法、观察法、调查法、比较法、文献法等。

第三章细胞1.显微镜的结构及使用a 取镜安放。

两只手、略偏左、留边沿b 对光。

低倍镜、大光圈、看目镜、调反光、至雪亮c 放置玻片。

后插入、向前推、对准孔d 观察物象。

侧面看、粗螺旋、缓向下、留三两。

看目镜、粗准焦、徐向上、物象现、即停止。

细准焦、像清晰。

2.显微镜使用注意事项：a 放大倍数：目镜×物镜放大倍数越大;视野越暗;细胞个数越少;细胞个体越大。

放大倍数越小;视野越亮;细胞个数越多;细胞个体越小。

北师大版七年级上册生物知识归纳

北师大版七年级上册生物知识归纳七年级上册生物知识点归纳第一章：地球上的生命地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个薄层包括大气圈、整个水圈和岩石圈上层。

生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。

生物的特征包括应激性、生长、繁殖和新陈代谢。

非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等，而生物因素则包括生物彼此之间的相互影响。

同种生物之间的关系可以是互帮互助或竞争，而非同种生物之间的关系可以是竞争、捕食、互惠互利或寄生。

生物能够影响环境，同时环境也能影响生物。

地球之肾是“湿地”，地球之肺是“森林”。

第二章：探索生命生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

19世纪初，法国学者XXX首次提出了“生物学”。

瑞典科学家XXX对生物进行分类，分为界、门、纲、目、科、属和种。

英国科学家创立了“进化学说”。

XXX发现了血液循环，XXX和XXX发现了DNA分子的双螺旋结构。

生物工作者利用观察、调查、分类和实验等方法，观察、收集生物的科学事实。

实验法是现代生物学研究的重要方法。

实验法的步骤包括：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象和得出结论。

第三章：细胞细胞是生命活动的基本单位。

单细胞生物如衣藻、草履虫等只由一个细胞构成，而多细胞生物则由许多细胞构成，大多数生物都是多细胞生物。

显微镜的结构包括目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱和镜座。

使用显微镜的步骤包括取镜安放、对光、放置玻片标本、观察并记录以及收放。

对光需要转动物镜，使目镜、物镜和通光孔在一条线上，看到白光。

观察时需要先使用低倍物镜观察，调节粗准焦螺旋找到物象，再调节细准焦螺旋看清细胞。

如果物象在视野边缘，需要调节到中间，把标本往物象的一边移动。

显微镜放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。

观察人体口腔上皮细胞需要用生理盐水浸泡细胞，保护细胞。

北师大版七年级生物上知识点总结

七年级生物上册学问点总结第一单元生疏生命第 1 章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔裸子和被子〕微生物：细菌、真菌、病毒2.遗传多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽一样。

如菊花有 2 万至 2.5 万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性生态系统：肯定自然区域内全部生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在肯定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。

它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。

一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：陈代谢是生物最根本的特征，在此根底上生物才有生长、生殖和应激性等生命特征。

（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反响，叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。

如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。

（3）生殖生物产生后代的过程，叫做生殖。

如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

（4）陈代谢生物能排出体内产生的废物〔如汗液、尿液、二氧化碳等〕。

动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，由于它们不具有上述生物的几个根本特征。

§1.1.2生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。

生物既适应环境，也影响和转变环境。

一、环境对生物的影响1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。

分为非生物因素和生物因素。

2.非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。

北师大版初一生物上册知识点总结6篇

北师大版初一生物上册知识点总结6篇1.北师大版初一生物上册知识点总结篇一绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：（1）叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉（碘液遇淀粉变蓝）；（2）光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。

2、实验中采用了设计对照实验的方法。

实验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。

3、光合作用：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体合成了淀粉等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中。

4、光合作用的意义：（1）植物通过光合作用制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖的需要；（2）而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源；（3）绿色植物的光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳—氧平衡）5、光合作用的实质：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物；二是能量转变，将光能转变成化学能。

6、凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。

叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

7、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。

8、呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分以热能的形式散失。

呼吸作用为生物的生命活动提供了动力。

2.北师大版初一生物上册知识点总结篇二1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。

其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。

2、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

是大气中氧气的重要来源。

可以作为水污染的指示植物。

3、苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织);假根固定植物(不能吸收水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

北师大七年级生物上册知识点

⑥染色：用碘液对细胞染色
6动物细胞和植物细胞的比较
动物细胞
植物细胞
细胞壁
没有
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有液泡和叶绿体
有线粒体，没有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞核
有
有
第2节细胞是生命活动的单位
细胞壁：支持细胞、保护细胞
细胞膜：进行物质交换；保护细胞
细胞核：控制细胞的活动；储存遗传物质
液泡：储存糖分、色素等多种物质
原理：种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
实验设计：四个小锥形瓶，各装入10粒绿豆种子，分别设计1～4四种不同的实验装置。①瓶没有适量的水分，②瓶没有充足的空气，④瓶没有适宜的温度，所以种子不能萌发。③瓶同时具备种子萌发的三个外界条件，所以能够萌发。
(①和③为一组对照实验，变量为适量的水分；
1大豆种子的结构(双子叶植物) 2玉米种子的结构(单子叶植物)：
2、种子萌发的条件：
①内在条件：①发有成熟而完整的胚；2有足够的供胚发育的营养储备；③有活力；④不能处于休眠状态。
②外界条件：种子萌发要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气。三个条件应同时具备，缺少任一外界条件种子都不能萌发。
探究种子萌发的外部条件（见七年级上册P106）
3、用实验法研究影响生物分布的环境因素——探究影响鼠妇分布的环境因素实验方案中只能有一个实验变量。如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。首先探究光对鼠妇分布的影响：
提出问题——鼠妇喜欢黑暗的环境吗？
做出假设一一妇喜欢黑暗的环说
实验方案——在一长方形纸盒里放10只鼠妇，用笔标上A、B两端，A端用黑纸遮住，分钟再观察。
②人体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一人体

北师大版七年级生物上知识点总结精华

北师大版七年级生物上知识点总结精华北京师范大学版七年级生物学知识概要七年级生物学第一册知识概要单元1生物学和生物圈1.1各种生物学1，生物多样性植物:藻类、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物和被子植物)微生物:细菌、真菌、病毒2。

遗传多样性在地球上，不同生物体携带的基因是不同的，即使在同一生物体中，不同个体的基因也是不同的例如，菊花有20，000到25，000个品种；同一只母猪产下一窝不同毛色的小猪，如白猪、花猪和黑猪。

3。

生态系统多样性生态系统:特定自然区域内所有生物及其生存环境的组成各种各样的生物生活在特定的环境中。

生物与环境的相互作用为，形成一个生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。

它可以分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。

森林、池塘、草地和农田都可以称为生态系统。

第二，生物特征生物多样性也是普遍的:新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上，生物的生长、繁殖和应激等生命特征(1)当遇到外部刺激时，刺激生物会做出的有规律的反应称为过敏性反应压力是生物的普遍特征，它能使生物“受益，避免伤害”例如，向日葵的圆盘随着太阳旋转。

含羞草的叶子被触摸时会自然下垂，等等。

(2)生长是生物的共同特征。

生物通过生长来增加它们的体形和体重。

(3)生殖生物产生后代的过程称为生殖如蜻蜓、产蛋的母鸡等(4)代谢生物能源排放废物(如汗液、尿液、二氧化碳等。

)在体内生成动植物遗体、枯枝落叶等。

不是生物，因为它们没有上述生物的几个基本特征。

1.1.2生物体与环境的相互作用生物体的生存空间统称为环境生物学不仅适应环境，而且影响和改变环境。

一、环境对生物体的影响1。

影响环境中生物体形态、生理和分布的因素称为生态因素它分为非生物因素和生物因素。

2。

非生物因素包括阳光、空气、水、土壤、温度、湿度和其他因素。

1北京师范大学版7年级生物知识总结非生物因素将对生物的形态、生理和分布产生影响例如，光可以使花在不同的季节和时间开花，也可以影响动物的习性(如蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等)。

最全-北师大七年级上册生物各章节知识点总结

最全-北师大七年级上册生物各章节知识点总结第一章背景知识- 生物学的定义和研究内容- 生物学的发展历程- 生物学与其他学科的关系第二章生物实验- 科学实验的基本步骤- 生物实验中的常见仪器和玻璃器皿- 实验材料的处理和保存方法第三章生物的分类- 生物的分类原则和分类方法- 原核生物和真核生物的特点和区别- 动物和植物的基本特征和分类第四章细胞结构和功能- 细胞的基本结构和功能- 类植物和类动物细胞的特点和功能- 细胞的分裂与增殖第五章细胞器功能- 叶绿体的结构和功能- 线粒体的结构和功能- 溶酶体的结构和功能第六章化学元素丰度和生物元素- 元素周期表的基本结构和内容- 生物中的常见元素和其化学特性- 化学元素与生物体内的相关性第七章小节循环- 植物与环境的关系- 光合作用的过程和意义- 呼吸作用的过程和意义第八章生活的基本单位- 细胞是生命的基本单位- 细胞膜的结构和功能- 细胞器的特点和功能第九章遗传与变异- 遗传的基本规律和分子基础- 基因和染色体的关系- 变异的原因和分类第十章生物体的发育和生长- 人体的生殖器官和生殖方式- 生长过程中的生物体各器官变化- 高级生物体的生长与发育第十一章生物与环境- 生物与生物间的关系- 生物与非生物间的关系- 生物对环境的影响和适应第十二章生物的免疫- 免疫的基本原理和机制- 免疫系统的组成和功能- 免疫的方式和防治措施第十三章生物多样性- 生物多样性的概念和分类- 生物多样性的意义和保护- 环保意识与行动第十四章常见疾病与防治- 常见传染病的起因和预防- 疾病的传播途径和防治措施- 饮食与健康的关系第十五章生物与人类- 人类的起源和发展- 人类与其他物种的关系- 科学道德与生物科技这份文档为北师大七年级上册生物各章节知识点总结的完整版，希望对你的学习有所帮助。

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北师大生物七上单元教学重点,要点概括

北师大生物七上单元教学重点，要点概括
北师大生物七上单元教学重点主要包括以下几个方面：
1. 生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物生活的“薄层”，包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。

这个概念帮助学生理解生物生存的环境和范围。

2. 生物多样性的认识：学生需要了解生物多样性的三个层次：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。

同时，需要理解生态系统及其类型，如森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等。

3. 生物的特征：学生需要了解生物的基本特征，如应激性、生长和繁殖、新陈代谢等。

这些特征是区分生物和非生物的关键。

4. 环境对生物的影响：学生需要了解生态因素，包括生物因素和非生物因素，以及生物如何适应环境。

他们也需要理解生物如何影响环境，如绿色植物如何调节气候，蚯蚓如何松土等。

5. 汉字的读写和识字方法：这是教学的重要部分，因为识字认字是学习其他内容的基础。

学生需要掌握形声字、会意字的读写规律，并逐渐养成主动识字的习惯。

他们也需要学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。

6. 科学的探索和兴趣：引导学生通过读、悟了解一些简单的科学常识，激发他们对科学的探索兴趣，培养他们的科学素养和探索精神。

以上内容仅供参考，建议查阅北师大生物七上教材或教辅，获取更全面准确的信息。

北师大版初一生物上册知识点总结

北师大版初一生物上册知识点总结1.北师大版初一生物上册学问点总结篇一绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、通过试验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：（1）叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉（碘液遇淀粉变蓝）；（2）光是绿色植物进行光合作用不行缺少的条件。

2、试验中采纳了设计对比试验的方法。

试验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。

3、光合作用：绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体合成了淀粉等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中。

4、光合作用的意义：（1）植物通过光合作用制造的有机物满意了自身生长、发育、繁殖的需要；（2）而且为生物圈中的其他生物供应了基本的食物来源；（3）绿色植物的光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳—氧平衡）5、光合作用的实质：一是物质转变，即二氧化碳和水等简洁的无机物转变成储存能量的有机物；二是能量转变，将光能转变成化学能。

6、凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。

叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

7、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动需要。

8、呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分以热能的形式散失。

呼吸作用为生物的生命活动供应了动力。

2.北师大版初一生物上册学问点总结篇二1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。

其中前三类由于通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。

2、藻类植物的主要特征：结构简洁，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

是大气中氧气的重要来源。

可以作为水污染的指示植物。

3、苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织);假根固定植物(不能汲取水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

北师大版七年级上册生物知识归纳

七年级上册生物（北师大版）知识点归纳第一章什么的世界1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，薄层包括：大气圈、整个水圈、岩石圈上层。

2、生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态多样性。

3、生物的特征：应激性、生长、繁殖、新城代谢4、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等5、生物因素：生物彼此之间的相互影响。

6、同种生物之间的关系：互帮互助、竞争。

7、非同种生物之间的关系：竞争，捕食、互惠互利、寄生。

8、生物能影响环境，环境也能影响生物。

9、地球之肾是“湿地”，地球之肺是“森林”。

第二章探索生命1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”。

3、瑞典科学家林奈对生物进行分类，分为：界、门、纲、目、科、属、种。

4、英国科学家创立“进化学说”。

5、哈维发现了血液循环。

6、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构。

7、生物工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实。

实验法是现代生物学研究的重要方法。

8、实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论.第三章细胞1、细胞是生命活动的基本单位。

2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。

3、多细胞生物：由许多细胞构成，大多数生物都是多细胞生物。

4、显微镜的结构：目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱、镜座。

5、显微镜的使用：（1）取镜安放；（2）对光；（3）放置玻片标本；（4）观察并记录；（5）收放。

6、对光：转动物镜，使目镜、物镜、通光孔在一条线上，看到白光。

7、观察：先使用低倍物镜观察，调节粗准焦螺旋找到物象，再调节细准焦螺旋看清细胞。

8、物象在视野边缘，要调节到中间，把标本往物象的一边移动。

9、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

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七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性-无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2.遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。

如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性生态系统：一定自然区域所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。

它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。

一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新代是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。

如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加(3)繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。

如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

(4)新代生物能排出体产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。

生物既适应环境，也影响和改变环境。

一、环境对生物的影响1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。

分为非生物因素和生物因素。

2.非生物因素包括：、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。

非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。

如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等）; 沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。

3.生物因素指影响某种生物生活的其他生物。

主要是指生物彼此之间的相互影响。

（1）同种生物之间的相互影响①种互助如雄企鹅相互靠在一起孵卵；一群母狮一起捕食。

②种斗争如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。

（2）不同种生物之间的相互影响①互利共生两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。

如海葵与蟹之间的关系；人大肠的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系。

②捕食一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。

是生物之间最为普遍的关系。

如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。

③竞争两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。

如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。

④寄生一种生物寄居在另一种生物的体表或体，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。

如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。

其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或寄主），人叫宿生。

二、生物对环境的影响生物的生活、生存受环境的影响。

但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。

生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。

如蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病等。

注：人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。

我们必须清醒在认识到：无休止在破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！第2章探索生命§1.2.1 生物学是探索生命的科学1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.生物学发展过程中的四个重要事件:（1）林奈（瑞典、分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种（2）达尔文（英国）与生物进化论：所有的生物都来源于原始的共同祖先。

（3）哈维（英国）与血液循环的发现。

（4）DNA分子双螺旋结构的发现：沃森（美国）和克里克（英国）：人类基因组计划：破译人体全部DNA所含的遗传信息；参加国家：美、德、英、中、法、日。

3 .生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验§.2.2 生物学研究的基本方法1.生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。

2.实验法是生物研究的主要方法。

一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；(3)作出假设；(4)设计实验方案；(5)实施实验并录；(6)分析实验现象；(7)得出结论。

如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？(1)提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？(2)作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的(3)设计实验方案并实施：①分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为A、B两组。

②形成对照：用A B两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段校长的路程。

◎在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠。

(4 )观察实验现象并记录：A组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，B组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。

(5)分析实验现象并得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。

此实验的变量是：有、无毒液的气味，实验遵循的原则：单一变量原则；对照原则等。

第二单元生物体的结构第3章细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。

生物根据细胞数量可分为：单细胞生物(只有一个细胞)和多细胞生物。

§2.3.1细胞的基本结构和功能一、光学显微镜的使用方法1、认识显微镜的结构(见右图)(1)镜座(稳定镜身)(2)镜柱(支持镜身)( (3) 镜臂(提握镜身)(4)镜筒(连接目镜与物镜)(5)目镜(放大物像)(6)转换器(调换物镜)(13)遮光器(调节光线强弱)(14)反光镜(使光线⑺ 物镜(放大物像) (8)粗准焦螺旋(调焦距)(9)细准焦螺旋(调焦距)(10)载物台(放玻片)(11)通光孔(光线通过) (12)压片夹(固定玻片)射入镜筒)2、使用显微镜的基本步骤(1)取镜和安放(2)对光(3)放置玻片(4)观察(5)收放3、显微镜的使用原理(1)目镜看到的物像是倒像。

(2)显微镜的放大倍数二目镜倍数X物镜倍数(3)倍数越大，看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。

(4)光线过强时：小光圈，平面镜；光线过弱时：大光圈，凹面镜(2)构成动物体的细胞细胞膜细胞核细胞质厂细胞膜：控制物质进出和保护作用。

动物体< 细胞质：生命活动的主要场所细胞 .细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。

三、植物体细胞的结构细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质『细胞膜：控制物质进出和保护作用。

细胞质：生命活动的主要场所植物体细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动细胞’线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。

细胞壁：具有保护和支持的作用叶绿体：是植物光合作用的场所。

液泡：有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。

四、动植物细胞结构的比较相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；不同点是：植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和叶绿体等，动物细胞则没有。

植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体。

§2.3.2 细胞是生命活动的单位细胞既是动物体的生命活动单位，也是植物体的生命活动单位，植物细胞的生命活动与动物细胞略有差异，因为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太能把水和二氧化碳等合成有机物，有机物及其储存的能量既可以供给植物细胞利用，也可以直接或间接地供给动物细胞细胞利用。

§233细胞通过分裂而增殖一、细胞体积为什么这么小细胞体积一般都很小，是因为细胞长到一定体积时就会停止生长。

较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。

二、细胞分裂产生新细胞1、什么是细胞分裂？当细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。

2、细胞分裂过程：（见书本53页图）细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

动物细胞：细胞核分裂----细胞膜凹陷----2个新细胞植物细胞：细胞核分裂----细胞质分裂----中央形成新的细胞膜细胞壁----2个新细胞3、细胞分裂的特点在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。

4、细胞分裂的意义单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体质正常生命活动。

第4章生物体的结构层次§241 细胞分化形成组织1、什么是细胞的分化？在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。

细胞分化的结果是形成组织。

2、什么叫做组织？由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，叫做组织。

一、人和动物的基本组织人和动物受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织。

二、植物体的主要组织§2.4.2 生物体的器官、系统一、不同组织构成器官什么叫做器官？不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同同完成一定的功能就形成器官。

如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等。

二、器官构成人和动物体的系统什么是系统？能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、分泌系统等八大系统。

三、器官构成完整的植物体植物的六大器官：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）动物体（人体）结构层次：细胞一-组织一-器官一-系统一-动物（人）体绿色开花植物的结构层次：细胞一-组织一-器官一-植物体分泌系统第三单元生物圈中的绿色植第5章绿色开化植物的生活方法§3.5.1 光合作用一、光合作用1、什么是光合作用?广分生组织、营养组织细胞一 4 保护纟5植物体输导组织［上皮组织、结缔组织细胞f 组织<体肌肉组织1J神经组织-生殖器官器官<J根t *营养器官」茎•叶r 消化系统呼吸系统泌尿系统器官一系统循环系统运动系统神经系统 V 生殖系统动物*种子绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程2、光合作用的原料:二氧化碳和水；光合作用的产物：淀粉和氧气；光合作用的条件：光和叶绿体3、光合作用的发现（1）・海尔蒙特（比利时）（2）普利斯特莱（英国）（3）萨克斯（德国）叶是植物体进行光合作用的主要器官©气腔 ©叶肉④叶脉 ⑤下表皮 ©保卫细胞 ①上表皮 ②栅栏组织 ③海绵组织⑦气孔、叶片与光合作用的柳树栽培实验说明植物生长需要水。

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