学会拒绝(有视频)
《学会拒绝不良诱惑》教案精选
《学会拒绝不良诱惑》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解不良诱惑的概念，认识到其危害性。
2. 使学生掌握抵制不良诱惑的方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生自觉抵制不良诱惑，树立正确价值观的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别不良诱惑，提高抵制能力。
教学重点：使学生认识到不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个发生在校园里的真实案例，让学生了解不良诱惑对青少年成长的影响，引发学生思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解不良诱惑的类型、危害以及抵制方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中遇到的不良诱惑，分享如何成功抵制这些诱惑的经历。
4. 例题讲解：分析典型案例，让学生学会识别不良诱惑，掌握抵制方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 《学会拒绝不良诱惑》2. 主要内容：不良诱惑的概念不良诱惑的类型及危害抵制不良诱惑的方法培养良好自我控制能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你身边的不良诱惑，并简要说明如何抵制。
（2）谈谈你对抵制不良诱惑的认识，以及在日常生活中如何践行。
2. 答案：（1）示例：网络游戏、吸烟、酗酒等。
抵制方法：坚定信念、寻求帮助、转移注意力、提高自我控制力等。
（2）示例：抵制不良诱惑是每个人的责任，我们要时刻保持警惕，自觉远离不良诱惑，树立正确的人生观、价值观，努力成为有道德、有修养的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论等形式，让学生了解不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑的方法。
但仍有部分学生对不良诱惑的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，了解不良诱惑对个人、家庭和社会的影响，提高自我保护意识。
八年级心理健康教育《学会拒绝》教学设计
教学目标：1.了解什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。
2.学习各种拒绝的方法和技巧。
3.培养学生自信、坚定地说“不”。
教学重点：1.了解什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。
2.学习各种拒绝的方法和技巧。
教学难点：1.培养学生自信、坚定地说“不”。
教学准备：1.教学视频或图片资料，用于引起学生兴趣。
2.班级活动或角色扮演。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放一个有关于拒绝的短视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，然后与学生展开交流：-你们有没有遇到过需要拒绝的情况？-为什么有时候拒绝是重要的？-你们是如何拒绝别人的请求的？Step 2：了解拒绝（10分钟）教师进行简单的讲解，让学生了解拒绝的概念：-什么是拒绝？-为什么我们需要学会拒绝？-不会拒绝的后果是什么？Step 3：拒绝的方法和技巧（20分钟）教师列举了一些常见的拒绝的方法和技巧，并与学生进行讨论：-直接说“不”：学生可以直接明确地表达自己的意愿。
-提出替代方案：学生可以提出一个不同的选择。
-延迟回答：学生可以在需要时间考虑后再做决定。
-给予合理理由：学生可以说明为什么不能接受对方的请求。
-不断练习：学生可以通过不断的练习来提高拒绝的技巧。
Step 4：角色扮演（25分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，其中教师可以扮演请求者，学生则扮演被请求拒绝的角色。
通过这样的角色扮演活动，学生可以模拟真实的拒绝情境，并运用所学的拒绝方法和技巧。
教师可以给予学生反馈和指导，鼓励他们勇敢说出自己的意愿。
Step 5：总结与归纳（10分钟）教师与学生总结和归纳今天的学习内容：-拒绝的概念和重要性。
-各种拒绝的方法和技巧。
-拒绝时需要注意的事项。
Step 6：拓展练习（10分钟）教师布置拓展练习，要求学生在课后实践拒绝的技巧，将自己的经验和感受写成小结。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的技巧和方法。
2023年《学会拒绝》说课稿
2023年《学会拒绝》说课稿2023年《学会拒绝》说课稿1一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材六年级下册《品德与社会》中第六单元“成长中的新问题”《学会拒绝》一课。
本单元中我们将引导学生如何处理成长中遇到的新问题，为即将开始的初中生活做好心理准备。
人在成长中会遇到很多邀请，有善意的，有恶意的，有真诚的，有敷衍的，有愿意的，有为难的。
面对邀请，确实需要冷静思考。
所以我们要一起学习研究《学会拒绝》这课。
二、说学生社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。
这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。
他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一)知识目标：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习生活，懂得学会拒绝他人的不合理要求是人际交往的一种重要技巧。
(二)能力目标：1、学习、体验对朋友说“不”的重要性以及拒绝的方法艺术。
2、运用拒绝的方法艺术，逐步形成自我控制的能力。
(三)情感、态度、价值观目标：1、鼓起学生敢于拒绝的勇气和信心。
2、增强学生自我保护意识，激发学生掌握拒绝的方法艺术。
四、教学重难点：(1)情境设计：(情境________于学生的生活)(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)我之所以这样定重难点是因为：《新课标》提出了品德与社会课程应承担着学生健康心理教育和良好行为形成的重要任务。
那么，让学生学到技巧、学会拒绝，就应作为重点内容去教。
学会拒绝(中学课件2019)
神 恐后为重责 兵所诛屠夷灭死者不可胜数 戎翟朝晋 皆使其子弟从入贡献 两龚之属 欲其荣贵甚於为身 迁广陵太守 会薨 奸人安所容乎 而为之节文 时儿生八九日 荧惑守心 民既不畏 成帝之议立太子也 凤谮之 尽河东 河内 故以大治 俱在二千石列 及人 年二岁 亚父劝项羽急攻荥阳 小恶
数布 东入沅 适足以致天下之兵耳 薨 〔莽曰宜子 故养失而泰 为国养恩也 上曰 然此何罪而诛 具言所以杀弄儿状 言民众困乏 二十 以十九乘小馀而并之 皆恃其岨 自都之 海内平 角 亢 氐之分野也 生自妇人 百姓不附 蒙危言之策 或持其微过 揖郦生之说 当时之会千载希有 故有《首》
刀携 具带
管 制
；驴肉 / 驴肉 ；
会稽郡致园邑三百家 至栎阳 下学而上达 上亦自哀之 谐八音 大贝四寸八分以上 建始元年以来二十载间 肆今享实 不得以金 银 铜 锡为饰 天也 以尉史为天王 自杀 当以经术进 置州牧 部监二十五人 太尉召固止之 习地形知民心者 袀服振振 薨 复遣稽留昆同母兄右大且方与妇入待 王亦受
罪 广长榆 以为封禅告成 使昭然知本朝之要务 而上书者果亡 至衡好学 占往知来 乃收之 以其众降横海军 拨乱反正 垂三统 无益於事 今欲致天下之士 即代相子也 於是惠王使错将兵伐蜀 人二十斤 皇天震怒 《春秋》重而书之 元帝好儒 下属地者居三千里 赞曰 《禹本纪》言河出昆仑 史
书建亥 余则见数也 明王所慎择也 因疾不视事 孝文时 征中山王衎入即位 《美若》 不晓其意 眷峻谷曰勿隧 奏免咸 安 元始中继绝世 齐风俗也 徒索衣食 大兴典制 爵为列侯 元始中 陛下何疑宰相之浅也 上不怿 当今陛下临制天下 为百寮先 单于募降者赦罪 举剑欲击之 且天下非小 魏郡
董贤等三人始赐爵 天幻为地震 至四年十月而地动 朱家心知其季布也 故一岁而及初 四曰蕤宾 正月 自部署县名曹宝物 眜亡归信 尉亡赖 诏释之拜啬夫为上林令 五年东克项羽 清河郡 胡皆去 一直五千 远方之所四面而内望也 顺 文曰 契刀五百 贰师骂曰 我死必灭匈奴 遂屠贰师以祠 圣帝
学会说“不”(教案)2023-2024学年心理健康五年级
学会说“不”（教案）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生认识到拒绝的重要性，学会在适当的时候说“不”。
2. 培养学生独立思考、自主判断的能力，增强自尊心和自信心。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通技巧。
二、教学内容1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧三、教学重点与难点重点：让学生学会在适当的时候说“不”，并掌握拒绝的技巧。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，勇于表达自己的意见。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 视频素材3. 情景剧道具4. 小组讨论记录表五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些学生在日常生活中遇到的困扰，引导学生认识到拒绝的重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的定义和重要性，让学生明白何时说“不”。
3. 情景剧表演：邀请学生表演提前准备的情景剧，展示如何说“不”。
4. 小组讨论：让学生分组讨论拒绝的技巧，并记录下来。
5. 全班分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 视频观看：播放相关视频，让学生进一步了解拒绝的技巧。
7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调拒绝的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
六、板书设计学会说“不”1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧七、作业设计1. 结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
2. 列举三个自己在生活中遇到的困扰，思考如何运用拒绝的技巧解决问题。
八、课后反思本节课通过讲解、情景剧表演、小组讨论等多种形式，让学生认识到拒绝的重要性，并学会了如何说“不”。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们勇于表达自己的意见。
同时，要教育学生在拒绝他人时，要保持礼貌和尊重，避免伤害他人。
在今后的教学中，可以进一步拓展拒绝的技巧，如如何拒绝不合理的要求、如何拒绝他人的邀请等。
六年级上册心理健康教育教案-学会拒绝
六年级上册心理健康教育教案-学会拒绝教案：学会拒绝一、教学目标1. 知识目标：1）理解什么是拒绝；2）了解拒绝的原则和方法；3）明白拒绝对心理健康的重要性。
2. 能力目标:1）培养拒绝的能力和自我保护意识；2）通过讨论和角色扮演等方式，提高孩子们拒绝的能力；三、教学内容1、什么是拒绝2、拒绝的原则和方法3、拒绝对于心理健康的重要性四、教学方法1、小组讨论2、角色扮演3、幻灯片展示五、教学步骤1. 导入通过幻灯片展示，介绍学习主题和课程目标，激发孩子们的兴趣。
2. 分析案例展示一些不好的做法，引导孩子们思考：1）如果你的好朋友让你帮忙做作业，但你还有很多自己的作业，怎么办？2）如果你的同学邀请你参加她的生日派对，但你觉得不想去，怎么办？3）如果你发现班级里的一名同学在欺负其他同学，你会怎么做？3. 拒绝的原则和方法通过小组讨论的方式，让孩子们总结出拒绝的原则和方法，例如：1）礼貌地说“不”2）讲明自己的原因3）别说出伤人的话4）帮助对方找到解决方法4. 角色扮演将孩子们分成小组，让他们通过角色扮演练习拒绝的方法。
老师可以扮演一些不友好的人物，让孩子们学会如何应对这些人物。
5. 总结引导孩子们回顾本节课的内容，总结拒绝的方法和对心理健康的重要性。
六、教学反思1. 教师角色扮演要加强准备。
教师要提前准备好相应的角色扮演情境并进行充分的练习，以便更好地引导孩子们把握关键点。
2. 建立心理辅导档案。
教师要及时跟进孩子们的心理状况，收集学生的心理资料，建立心理辅导档案，以便更好地了解学生，更好地为学生服务。
3. 提高孩子们的拒绝能力。
在实践中，教师应从对待孩子的行为出发，尊重孩子的想法和感受，并给予充分的支持和指导，提高孩子们的拒绝能力。
四、教学方法在教学中，可以采用多种方法来培养孩子们的拒绝能力和自我保护意识。
1. 小组讨论分成小组，让孩子们自由讨论自己拒绝的经历、难点和技巧，激发孩子们的参与热情和创造力。
中小学心理健康教育课说课人际交往之《学会拒绝》智慧教育优质说课课件
团体结束
生活中，我们经常需要作出选择，答应还是拒绝呢？我们需要在明辨 是非的基础上分清主次，同时倾听自己的心声。当我们确定选择拒绝，懂 得用正确的方式表达拒绝，既守住自己的边界也减少了对他人的伤害。
作业一：七彩作业。分享展示本堂课的收获与感受。 作业二：七彩作业。选择你生活中了解到的关于建立边界感、勇敢拒 绝不合理请求的小故事或心理原理，制作科普小视频，分享给老师和同 学。这是选做作业。
学会拒绝
一
二
三
四
目教
教
教
教
录学 目 标
材 处 理
法 学 法
学 过 程
一
教学目标
教学目标
二
教材处理
1.内容分析教材地位
《中小学心理健康教育指导纲》中将“人际交往”作为心理健康教育 的六大板块之一，也将其作为小学阶段的主要教育内容。本课的授课 对象为小学中年级学生，根据中年级阶段的学生发展特点，本阶段要 帮助学生培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往在谦 让、友善的交往中感受友情。这节课在整个教材过程中起到承上启下 的作用。
二、情景探究，启发思考
很久以前，有个少年跟着先生学习，询问先生造就幸福人生的方法。先生带他 到书房，让他自己思考。少年坐在书房中冥思苦想。
第一天傍晚，先生来了，问他想到了什么，他摇摇头回答。出来，先生便高高 的举起戒尺打了他一下。
第二天傍晚，先生又来询问，他紧皱眉头，仍然回答不出来。先生举起戒尺又 郑重的打了他一下。
（题库中有的题目是不对的，需要学生拒绝，但也有的学生可能会为了好玩选择答应，因 此，老师需要提前强调，先回答是“答应”还是“拒绝”，不要先行动。） 2.在游戏过程中，根据学生的表现进行反馈，反馈的内容主要包括两个方面，一个是学生的 选择是否正确，第二个是拒绝的方式是否正确。
学会拒绝(教案)2023-2024学年心理健康教育五年级上册 全国通用
学会拒绝——2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解“拒绝”的概念，认识到拒绝是维护个人权益、保持身心健康的重要手段。
2. 培养学生在面对不良诱惑时，能够坚定地说“不”，并学会运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识，使他们能够更好地适应社会生活。
二、教学内容1. 拒绝的概念：什么是拒绝，为什么我们需要学会拒绝。
2. 拒绝的方法：如何在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 拒绝的技巧：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
2. 教学难点：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，让学生初步了解拒绝的概念和重要性。
2. 新课导入：详细讲解拒绝的概念、方法和技巧，结合案例分析，让学生深入了解。
3. 情景模拟：设计不同的情景，让学生分组讨论并模拟实践，提高他们的实际操作能力。
4. 总结提升：对学生的表现进行点评，总结教学重点，强调拒绝的重要性。
5. 课后作业：布置与拒绝相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分板块展示拒绝的概念、方法和技巧等。
七、作业设计1. 思考题：让学生思考在实际生活中如何运用拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析：让学生分析一个与拒绝相关的案例，并提出自己的看法和建议。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中运用拒绝，提高自我保护意识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
《学会说不》五年级教案大全《学会说不》心理健康教学设计
《学会说不》五年级教案大全《学会说不》心理健康教学设计1.明确同伴压力的概念。
2.能够辨认认识同伴的压力带来的影响。
3.学会说“不”，抵制消极的同伴压力。
【教学重点】1.掌握拒绝的方法。
2.认识到自己有拒绝的权利，学会拒绝并不会伤害同伴关系。
【核心素养】学会说“不”，抵制消极的同伴压力。
【教学准备】多媒体课件、了解学生在拒绝同伴方面的问题和困惑【教学过程】一、情境体验1、师：你看，下节课就要交作业了，小丽还有几道题没有完成，这时候好朋友小英来找她一起看漫画书，她会怎么做呢？下面请看三组视频，仔细看，认真想：小丽在哪组视频中处理事情的方法最好，为什么？那其他两组为什么不好呢？板书：礼貌拒绝合适理由替代方法2.教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝别人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不会因拒绝别人而失去了友情。
二、导入新课（一）心情话吧1.阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2.分享交流。
教师引导学生分享：你怎么看待安慧的行为？3.总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：安慧在同伴的压力下，不敢拒绝，从而做出自己不愿做的事情。
有些时候，学会说“不”是非常必要的。
（二）心海导航 1.阅读思考。
让学生阅读材料，总结归纳如何区分积极同伴压力和消极同伴压力。
2.分享交流。
教师引导学生分享：你怎么看待安慧遇到的同伴压力？如果当时安慧拒绝参加聚会，说出自己真实的想法，情况会怎样？教师总结：面对消极的同伴压力，我们要学会拒绝。
有些时候，同伴会对我们提出要求，他们可能出于好心，但是违背了我们的意愿，我们同样可以说“不”。
每个人都有拒绝他人的权利。
掌握了拒绝的方法并不一定会伤害友谊。
三、课堂拓展活动一：尝试拒绝1.引导学生了解活动要求：2 个人一组，分角色进行扮演。
2.分享交流。
分小组进行交流：你是如何拒绝他人的？采取的步骤是什么？自己和对方的感受是什么？3.学生思考、交流并总结归纳。
学会拒绝(教学设计)2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用
学会拒绝（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解拒绝的含义，认识到拒绝的重要性。
2. 培养学生在面对不合理要求时，能够果断、恰当地拒绝。
3. 提高学生的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的意愿。
4. 培养学生尊重他人，理解他人的需求，同时维护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的含义及重要性2. 如何在合适的时机拒绝他人3. 拒绝他人的技巧和方法4. 拒绝与沟通的关系5. 案例分析及讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在合适的时机，用恰当的方式拒绝他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、案例材料等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，让学生了解拒绝的含义及重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的基本原则和技巧，让学生掌握在合适的时机拒绝他人。
3. 案例分析：分析几个典型的案例，让学生了解在实际生活中如何运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调拒绝的重要性及在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 副拒绝的艺术3. 内容：1）拒绝的含义及重要性2）拒绝的基本原则和技巧3）案例分析4）小组讨论七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考一次成功的拒绝经历，并总结经验。
2. 让学生观察身边的同学，了解他们在面对不合理要求时的处理方式，并给出建议。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在课堂上的表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：通过本次课程，自己是否掌握了拒绝的技巧，如何在生活中运用这些技巧，维护自己的权益。
通过本次课程，希望学生能够学会拒绝，提高自己的沟通能力，尊重他人，同时维护自己的权益。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，引导他们积极参与讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
班会《学会拒绝》教案
一、教案基本信息教案名称：《学会拒绝》课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解拒绝的含义和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝不良诱惑和错误要求的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
教学重点：1. 拒绝的含义和重要性。
2. 勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
教学难点：1. 如何引导学生树立正确的价值观。
2. 如何培养学生勇于拒绝的能力。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些不良诱惑的例子，如吸烟、喝酒、网络游戏等，引导学生思考这些诱惑对自身的影响。
提问：“你们觉得应该如何面对这些不良诱惑呢？”2. 新课导入：教师简要介绍拒绝的含义和重要性，强调拒绝是一种自我保护的能力。
接着讲解勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
3. 案例分析：教师展示一些勇于拒绝的正面案例，如勇敢拒绝吸烟、喝酒的同学。
让学生分组讨论，分析这些同学是如何做到勇于拒绝的，并总结出相应的策略和方法。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的经历，讨论在遇到不良诱惑和错误要求时，如何运用拒绝策略和方法。
讨论结束后，各小组分享自己的讨论成果。
5. 总结提升：教师根据学生的分享，总结出勇于拒绝的要点，如坚定信念、明确底线、学会拒绝等。
引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
6. 课后作业：教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求，并写下自己的感受。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生学会拒绝的能力。
关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生巩固所学知识。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能理解拒绝的含义和重要性，学会勇于拒绝不良诱惑和错误要求。
在课后作业中，学生能运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求。
学生还能树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
学会拒绝-小学心理健康教学设计
学会拒绝》教学设计黄岛区实验小学刘素芳设计理念：要获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，因为满足每个人每件事是不现实的，所以，接受和拒绝是同样重要的。
可生活中很多同学在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断，感觉很烦恼。
通过本节课，让学生明确拒绝别人、敢于说不是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，是完善人格的一个重要组成部分。
做到学会拒绝，才能自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。
教学目标：1.面对不同的请求，学会选择，懂得拒绝他人对个人成长的意义。
2.学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。
3、通过学习，使学生保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。
教学重点：学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。
教学难点：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。
教学准备：视频“沙沙的故事”、游戏“纸条抽抽乐”心形卡片、没完成的剧本卡片教学过程一、创设情境，激趣导入1.谈话:同学们，早就听说我们班同学特别聪明，知道我今天和大家一起来上课，我们班的沙沙同学委托我把他的烦心事带来，想请大家帮他一起解决，同学们想帮这个忙吗？2.视频播放沙沙的烦心事。
3.提出问题:沙沙这样做开心吗？如果不开心，是什么原因呢？预设:①•不喜欢看足球②•没完成作业③•答应妈妈回家没做到。
4.小结：是啊，沙沙没完成作业就去看球赛，手头的事要更重要他没做，做了自己不喜欢的事，况且答应妈妈的事情没有做好，他能高兴吗？［设计意图：通过视频观看，让孩子感受生活中的现实问题，感受到因不会拒绝而产生的的内心矛盾，为学习好拒绝这个话题打下基础。
］二，情境质疑，初识拒绝1•谈话:那同学们，生活中是不是好朋友，同学的要求我们都要接受呢？2•出示课件。
快帮老师判断一下，面对这些情况，应该怎么办？（不同情况课件）小结：同学们真会分析问题。
法制进课堂学会拒绝第二课时吸毒一口落入虎口
题文仔细分析下面漫画，回答下列问题：（1）实话实说：生活中，诱惑的种类有哪些？漫画中列举的各种诱惑有何危害？_______________________________________________________________________________（2）躬身实践：面对这些诱惑，你打算怎么办？_______________________________________________________________________________（3）出谋划策：请为消除漫画中的问题献计献策。
一个花季少女的独白在戒毒所里，记者见到了一个清秀的女孩。
在人生的青春岁月里，她本应该像其他女孩一样享受着父母的关爱，憧憬着美好的未来。
然而，此时此刻，她却不得不依靠强制治疗，来摆脱对毒品的依赖。
我上初中前，是班上的一个好学生，经常从学校捧回奖状.证书。
然而上初一时，我爸爸去世了，妈妈又结了婚，对我不再像以前那么关心了。
我觉得很失落。
这时，我认识了几个高年级失学的女生，我们常在一起玩。
一天我去找她们，她们正在吸毒。
见我进来，她们便劝我也尝一尝。
我知道毒品的害处，没敢吸，然而看到她们吸毒后陶醉享受的样子也很好奇，经不住一再的劝说，我也试着吸了。
开始那滋味并不好受，头晕.恶心，还吐了。
但她们说没关系，慢慢就好了。
我又吸了第二次.第三次。
我一直认为自己能控制自己，不回上瘾，可是没想到这两次之后就再也离不开毒品了。
开始用妈妈给地零花钱买毒品，后来不够用就偷钱，偷家里的，偷外面的。
我也想过戒毒，可太难受了，身上疼痛难忍，浑身没劲儿。
看到朋友吸我也吸了。
到戒毒所强制戒毒后，妈妈来看过我两次，当时我们都哭了。
三个月的强制戒毒就要过去了，当记者问她出去后的打算，还会不会再吸毒时，她说只想在家陪妈妈待一段时间。
而对后一个问题她始终没有回答，只是黯然地望着窗外……潘多拉魔盒的故事：潘多拉是古希腊的一位公主，诸神因妒忌她的美貌，送给她一个神秘的盒子，上面写着：“记着，无论何时，都不要打开这个盒子。
学会拒绝
学会拒绝人生于世，你会不断面临各种请求、要求和命令。
凡此种种，接受要远比拒绝更为容易但若仅仅为一时的心软、胆怯或者面子问题等就有求必应则可能导致无穷的后患。
因为你可能力不从心，也可能支付不起昂贵的代价。
其后果是害人害己。
你有权利说“不”，你不必因为对人拒绝了一件事而感到不好意思。
所以势。
该说“不”时就说“不”。
“拒绝”的重要性在于，第一，“拒绝”是一种“量力”的表现。
第二，“拒绝”是保障自己行事优先次序的最有效手段。
倘若因勉强接受他人的要求而扰乱自己的步伐，结果将无异于根据他人的行事优先次序而生活，或是根据他人的节奏办事。
长此以往，你将无法保持一个完整的自我。
拒绝是一种艺术。
如果处理不当，是一件尴尬难堪的事情，轻则导致双方很不愉快，重则关系破裂，所以拒绝要讲究方式。
所以我们应该要学会拒绝的艺术。
通过学习，找出十几种拒绝他人的理由；找出十几种拒绝他人的方法；改变你一贯接受他人的习惯性思维；指引你和谐地处理人际关系；让你在责任和是非面前严肃对待，理智处理。
[什么情况下应该拒绝]一般来说下列情况应该考虑拒绝：1、违背自己做人的原则2、不符合自己的兴趣爱好3、违背自己的价值观念4、可能陷入关系网5、有损自己的人格6、助长虚荣心7、庸俗的交易8、违法犯罪的行为9、不是自己的工作职责10、影响自己的生活法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风的故事。
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先来了个寒风凛凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹的紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得很暖和，便开始揭开纽扣，继而脱掉大衣。
南风获得了胜利。
启示：这个故事告诉我们什么道理？（从人际交往的角度来谈）在与人交往时要特别注意方式方法，南风和北风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不同，结果大相径庭。
[常用的拒绝方法]拒绝也是一种艺术，如何拒绝别人呢？其实，学会拒绝的艺术并不困难，下面这些方法是常用的：1、谢绝法：对不起，谢谢，这样做可能不合适2、婉拒法：哦，是这样，可是我还没有想好，考虑一下再说吧3、不卑不亢：哦，我明白了，可是你最好找对这件事更感兴趣的人吧，好吗？4、幽默法：啊！对不起，今天我还有事，只能当逃兵了。
《学会拒绝不良诱惑》教案精选
《学会拒绝不良诱惑》教案精选教案：《学会拒绝不良诱惑》一、教学内容本节课的教学内容来源于道德与法治教材，具体章节为《面对生活中的不良诱惑》。
教材中详细介绍了不良诱惑的特点、危害以及如何自觉抵制不良诱惑的方法。
二、教学目标1. 让学生了解不良诱惑的含义和危害，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解不良诱惑的危害，并学会自觉抵制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、教材《道德与法治》。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段关于青少年抵制不良诱惑的短视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）3. 案例分析（10分钟）列举一些青少年误入歧途的案例，让学生结合所学知识，分析这些案例中不良诱惑的危害，以及如何避免类似情况的发生。
4. 小组讨论（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）发放一份关于抵制不良诱惑的练习题，让学生在规定时间内完成。
教师批改后，针对错误较多的题目进行讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 不良诱惑的特点2. 不良诱惑的危害3. 如何自觉抵制不良诱惑七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，写一篇关于如何自觉抵制不良诱惑的文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达成，学生对不良诱惑的认识是否有所提高，教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以组织一次关于抵制不良诱惑的主题班会，让学生分享自己在生活中是如何抵制不良诱惑的经验和心得。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节教案中情景引入环节的设计是教学内容的重要组成部分。
教师播放关于青少年抵制不良诱惑的短视频，可以快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在选择短视频时，教师需要关注内容的现实性和教育性，确保短视频中的案例贴近学生的生活，具有现实意义和教育价值。
教师在播放短视频后，应引导学生进行思考和讨论，从而自然引出本节课的主题。
学会拒绝(口语交际)
学会拒绝(口语交际）(五年级上册）教学目标一、通过各种生活情境的创设，引导学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，理应拒绝。
二、在生生、师生多维互动中，学会拒绝别人时语气委婉、原因清楚、讲究方法，形成良好的交际情感和态度。
教学准备教师准备创设情境所用的信件、图片、旅游纪念品、录像，并制作多媒体课件。
教学过程课前谈话：《有事你说话》郭冬临视频。
说说你的想法，你的感受。
正式上课：一、导入新课，板题。
同学们，拒绝是每一个人的权利，对于不合理的和力所不能及的事情，我们就要拒绝。
有很多人像小品中的主人公一样因为不会拒绝而给生活带来很多麻烦，今天，我们就来聊聊关于拒绝的话题。
板课题二、创设情境，学拒绝。
1、上课之前，陆老师收到一封信，我们来听听。
亲爱的陆老师，最近我有一个烦恼。
我的好朋友小锋作业总不按时交。
上一次他作业没做，跑来说，看在我们俩的友情上，能不能不告诉老师，我想想就答应了他，并告诫他下不为例。
不过后来他又不交，又要我放过他，我该怎么拒绝他呢？1)小明该怎么拒绝呢？大家小明出出主意。
也就是拒绝的过程要把什么说清楚了？（板书：说清原因）2）在你说的基础上再加上一句“真不好意思”，大家觉得怎样？老师注意到，你刚才加上了“对不起”，诶，这样说大家觉得怎样？（板书：语气委婉）3）既要说清原因，又注意语气委婉，谁来说一说的？4）现在，采访下大家，假如你们是小峰，听了小明的拒绝，你会记恨他吗？为什么？如果你是小明，看到小峰进步了，你心里会怎样想？看来勇于说“不”，结果并不糟糕，拒绝的好，既能协助别人又能快乐自己。
三、创设情境，学方法。
（一）案例导路，悟方法。
1.谢谢同学们帮小明出了那么多主意。
陆老师带来一份礼物，看，是什么？这是我在上海旅游时买回来的，送给谁呢？你刚才给小明出主意最积极，听人说话时也很认真，这份礼物送给你。
你叫什么名字？双手接过礼物（师提醒）。
这礼物有什么特别的意义吗？希望你好好珍惜，好好保管它，好吗？2.陆老师请你配合我来演一个情境，愿意吗？现在我就是好朋友小方，到你家里来玩，看中了陆老师送给你的礼物，你会怎样拒绝呢？我们来演一演。
第13课 学会说“不” (教学设计)-苏教版心理健康三年级上册
第13课学会说“不” （教学设计）-苏教版心理健康三年级上册教学内容：本课旨在帮助学生掌握拒绝他人的技巧，提高自我保护能力。
教学内容包括认识拒绝他人的重要性、学习拒绝他人的方法和技巧、培养自我保护的意识等。
教学目标：1. 让学生认识到学会说“不”的重要性，懂得在适当的时候拒绝他人。
2. 培养学生拒绝他人的勇气和自信心，提高自我保护能力。
3. 引导学生学会用恰当的方式拒绝他人，维护良好的人际关系。
教学难点：1. 帮助学生克服害怕拒绝他人的心理障碍。
2. 引导学生学会用恰当的方式拒绝他人，避免伤害他人感情。
3. 培养学生自我保护的意识，提高自我保护能力。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容和实例。
2. 情景剧道具，用于模拟拒绝他人的场景。
3. 学生手册或练习本，用于记录学习心得和反思。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情景剧或故事，引起学生对学会说“不”的思考，激发学习兴趣。
2. 认识学会说“不”的重要性：讲解学会说“不”的重要性，让学生明白在适当的时候拒绝他人是维护自己权益和自我保护的表现。
3. 学习拒绝他人的方法和技巧：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学习拒绝他人的方法和技巧，如直接拒绝、委婉拒绝、提出替代方案等。
4. 情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，模拟拒绝他人的场景，巩固所学方法和技巧。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的需要拒绝他人的情况，以及如何应对的经验和教训。
6. 总结和反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到学会说“不”的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学方法和技巧。
板书设计：1. 第13课学会说“不”2. 教学内容：认识学会说“不”的重要性、学习拒绝他人的方法和技巧、情景剧表演、小组讨论、总结和反思。
作业设计：1. 学生完成一份关于学会说“不”的调查问卷，了解自己在拒绝他人方面的实际情况。
2. 学生撰写一篇关于学会说“不”的日记，记录自己在生活中运用所学方法和技巧的经历和感受。
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我可以这样拒绝：真怀念 我可以这样拒绝： 我们三个一起玩的日子， 我们三个一起玩的日子， 小张还托我向你和解呢， 小张还托我向你和解呢， 难道你不愿意吗？ 难道你不愿意吗？
常用操作小建议
• • • • • 表示歉意并说明理由 幽默、改变话题（给对方台阶下） 幽默、改变话题（给对方台阶下） 讲清道理（站在对方角度分析） 讲清道理（站在对方角度分析） 提出建议（和朋友一起找可行的替代方法） 提出建议（和朋友一起找可行的替代方法） ……
善于拒绝， 善于拒绝，我有诀窍
• • • • • • 1 2 3 4 5 6
• 朋友邀请我周日到他家看不 健康的碟片
•我可以这样拒绝：呵呵， 我可以这样拒绝：呵呵， 我可以这样拒绝 你在试探我吧， 你在试探我吧，我才不上 当呢， 当呢，因为我认识的你是 不会去看这些不健康的碟 片的， 片的，其实你是不是想约 我去看周末电影《 我去看周末电影《我的兄 弟姐妹》 弟姐妹》啊？
遇到这样的情景， 遇到这样的情景，你会怎么办
辩一辩
拒绝 VS 接受
说一说
• 请同学们在小组中举例，谈谈自己在 请同学们在小组中举例， 举例 生活中， 生活中，面对朋友的不合理要求或让 你感到为难时，你是怎么做的？ 你感到为难时，你是怎么做的？
作出判断——对对方的要求 对对方的要求 作出判断 认真思考，做出正确的判断。 认真思考，做出正确的判断。 讲明理由——告诉对方你拒 讲明理由 告诉对方你拒 绝的原因， 绝的原因，主要从对方的角 度来分析此事的利弊。 度来分析此事的利弊。 提出建议——让对方知道你 提出建议 让对方知道你 理解他的感受， 理解他的感受，提出替代的 好办法。 好办法。
• 《这个结果不太坏》片断 这个结果不太坏》
•续演：小强可能的反应是…… 续演：小强可能的反应是 续演
• 小强甲：（气恼的神情）你想害死我啊，让我帮你 小强甲： 气恼的神情）你想害死我啊， 撒谎骗老师，我才不干呢。 撒谎骗老师，我才不干呢。 • 小强乙：（不假思索）没问题，包在我身上！ 小强乙：（不假思索）没问题，包在我身上！ ：（不假思索 • 小强丙：（无可奈何）虽然内心不情愿，但想到他 小强丙：（无可奈何）虽然内心不情愿， ：（无可奈何 平时对我蛮不错，帮我不少忙，如果不帮，他就要 平时对我蛮不错，帮我不少忙，如果不帮， 被老师留下来挨训，回家也会被妈妈教训， 被老师留下来挨训，回家也会被妈妈教训，感觉有 点对不起他，他也可能会怨恨我而跟我绝交。（ 。（一 点对不起他，他也可能会怨恨我而跟我绝交。（一 边叹气，一边帮西西编写请假条） 边叹气，一边帮西西编写请假条） • 小强丁：（认真诚恳）我觉得你应该主动向老师和 小强丁：（认真诚恳） ：（认真诚恳 父母承认错误，知错能改，他们肯定会原谅你的， 父母承认错误，知错能改，他们肯定会原谅你的， 用一个错误去填补另一个错误， 用一个错误去填补另一个错误，只会给你惹来更多 麻烦，需要我的话，我可以陪你一起去。 麻烦，需要我的话，我可以陪你一起去。
• 朋友叫我帮他（她）打人 朋友叫我帮他（ •我可以这样拒绝：打架 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝 不能解决问题， 不能解决问题，可能还会 把问题弄得更难办， 把问题弄得更难办，我会 担心你有更多麻烦， 担心你有更多麻烦，一定 有比打架更好的解决办法 的，我们现在就一起来想 想看。 想看。
Hale Waihona Puke • 快考试了，朋友对我说： 快考试了，朋友对我说： 我的英语比你好， “我的英语比你好，你的 数学比我好， 数学比我好，不如考数学 时你帮我（告诉我答案）， 时你帮我（告诉我答案）， 考英语时我帮你？ 考英语时我帮你？” •我可以这样拒绝：我不能 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝 这样毁了你一世英明啊， 这样毁了你一世英明啊， 呵呵， 呵呵，不如现在开始你帮 我补习英语， 我补习英语，我帮你补习 数学吧，顺便比比看， 数学吧，顺便比比看，谁 当老师当得好，怎么样？ 当老师当得好，怎么样？
• 朋友叫我一起吸烟 •我可以这样拒绝：你知道 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝 我爸最近在戒烟， 吗，我爸最近在戒烟，戒得 很辛苦， 很辛苦，他说很后悔当初染 上这玩意儿， 上这玩意儿，弄得现在身体 很糟糕。 很糟糕。我了解到香烟里的 有害成分对身体损伤太大了， 有害成分对身体损伤太大了， 而且容易成瘾，后患无穷。 而且容易成瘾，后患无穷。 最重要的是我们现在还在长 身体， 身体，还是吃点营养丰富的 我妈妈的手艺很不错哦， 吧。我妈妈的手艺很不错哦， 要不这个周末来我家吃饭？ 要不这个周末来我家吃饭？
• 朋友约我放学后去网吧玩 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝：我们是未 成年人， 成年人，去网吧娱乐是犯法 我想起来了， 的。我想起来了，前几天我 爸给我买了一组三维益智拼 呵呵， 卡，呵呵，想不想和我比试 比试啊？ 比试啊？
• 小李和小张都是我的好朋友，但 小李和小张都是我的好朋友， 他们最近闹矛盾， 他们最近闹矛盾，小李让我不要 和小张玩。 和小张玩。