《呵护青春》教案
新苏教版七年级上道德与法治呵护青春教案教学设计
新苏教版七年级上道德与法治呵护青春教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版七年级上册道德与法治呵护青春教案教学设计目标1.识记：知道悦纳自己的重要性及怎样悦纳自己。
2.理解：悦纳自己的重要性。
学习重难点重点：怎样悦纳自己。
难点：冷静分析追“星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。
教学补记学习方法自主探讨分组合作【课前预习】1.悦纳自己，是一个人________成熟的重要体现。
善于悦纳自己的人，往往能够以________的态度来接受自己，以________的心态对待周围的人和事。
悦纳自己，有助于我们更好地__________。
悦纳自己才能更好地________自己，________自己。
真正悦纳自己的人，才能够更加________面对生活。
2.处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方，我们要以________的心态悦纳青春期________和________的变化，带着________的目光看待自己的成长。
每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值。
我们应接受自己，不管是自己的________还是________，也不管是自己的________还是________。
每个人都有________和________，我们应勇于正视不足，正确地看待自己。
3.青春的脉搏跳动着________的节奏，青春的智慧伴随着______________。
青春不可复制，也__________。
它朝气蓬勃，__________，充满着________与________。
青春代表了热爱、________、________、奋斗……青春是蓬勃的生命绽放，青春是________________。
4.追“星”是青少年生活中常见的现象。
但是，人无完人，我们不能__________明星，应该__________，从偶像身上汲取________，鼓舞自己不断前进，做________、________的“追星族”。
苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》word教案
() 相信自己
是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法代替的；④
学会以积极的心态接纳自己的形象
A. ①③ B. ②④ C. ②③④ D. ①②③④
3. 小宁在日记本上写道： “我是独一无二的，我有许多优点，我一定要塑造完美的自我形 象。”小宁的这一自我激励法 ( )
A. 是自卑的表现
B. 是善于悦纳自己的表现
当贝赫再次醒来时，他发现他躺在柔软的床上。他仍然感到虚弱无力，但也许是睡眠的原因，精神状态显然比以前好多了。他转过头看着周围的情况。这是一个朴实无华的房间。这里很奇怪。他从未见过它，所以它不是三个男人和女人的住所。 “你醒了！”就在这时，我 听到只有一个清脆的声音。看着北河的一侧，一只十五六岁的蟑螂刚进来，带着一盆热水，看到他醒来，这显然很开心，笑着，他身上有两个小酒窝。脸颊。把热水盆放在桌子上后，她说：“你等一下，我要找张先生。”在那之后，她转身跑了。张先生，在贝河的脑海中立刻回忆起来， 这是庐山宗一位高技能的医生，他的地位相当高。他通常只会要求许多长者提问。如果庐山宗的普通弟子有任何不治之症，张先生的弟子负责。不久之后，我看到一个留着长胡子和高冠的男人。他进来了。这个人看起来像四十多岁，他的皮肤有点暗。这是张先生。张先生走上前来，看着 他微笑，然后伸手抓住北河的手腕，开始为他拍打脉搏。只是片刻的努力，张先生放下手，说：“没有什么是严重的，只是过度消费，导致身体空虚，并且会弥补它。”文言，北河看着张先生。点头，然后说：“我的弟弟。”张先生脸上的笑容逐渐趋同，“暂时放在凉爽的房间里”。凉 爽的房间是祖庙用来储存身体的地方，温度很冷。可以防止身体在短时间内腐烂。张先生的话无异于告诉北河陌生人死了。今天是一个寒冷的身体。等他说话，然后我听到张先生继续说：“你应该先休息一下，我会让人们得到一些食物。此外，老人会来看你，应该有事要问你。
呵护青春 教案
呵护青春教案教案名称：呵护青春教学目标：1. 了解青春期的定义和特点，认识到青春期对学生身心发展的重要性；2. 掌握青春期常见的身体变化和心理变化，理解这些变化对学生的影响；3. 学习有效的方法和策略，帮助学生应对青春期的挑战和压力；4. 培养学生的自我保护意识和自我管理能力，促进他们的健康发展。
教学内容：1. 青春期的定义和特点a. 青春期的概念和年龄段划分b. 青春期的身体和心理变化c. 青春期对学生的重要性和影响2. 青春期常见的身体变化a. 生理性变化：身高增长、体重增加、性征发育等b. 生理性变化对学生的影响和心理反应c. 如何正确对待和应对身体变化3. 青春期常见的心理变化a. 情绪波动：易怒、易悲、易喜等b. 自我认同和自我意识的建立c. 社交关系的变化和压力d. 如何调节情绪和处理人际关系4. 应对青春期的挑战和压力a. 建立积极的心理态度和心理韧性b. 发展适应性的应对策略：寻求支持、倾诉、运动等c. 培养良好的生活习惯和健康的生活方式5. 培养自我保护意识和自我管理能力a. 安全知识和自我保护技巧的学习b. 培养自我管理能力：时间管理、情绪管理等c. 提高自信心和自尊心，树立正确的价值观和人生观教学方法：1. 情景模拟：通过角色扮演等方式让学生体验青春期的身体和心理变化，加深理解和认知。
2. 小组讨论：让学生分组讨论青春期的挑战和压力，并分享有效的应对策略。
3. 视频展示：展示相关的青春期教育视频，引发学生的思考和讨论。
4. 个案分析：通过分析真实案例，让学生了解青春期问题的多样性和复杂性，培养解决问题的能力。
评估方式：1. 学生小组展示：让学生以小组形式展示他们对青春期问题的理解和应对策略。
2. 个人写作：要求学生写一篇关于青春期的心得体会，包括自己的体验和应对策略。
3. 口头回答问题：老师提出一些与青春期相关的问题，学生进行口头回答，检查他们对知识的掌握程度。
教学资源：1. 青春期教育相关的书籍、文章和视频资料。
七年级政治教案呵护青春_0450文档
2020七年级政治教案呵护青春_0450文档EDUCATION WORD七年级政治教案呵护青春_0450文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、学习目标1、学会青春期的基本护理常识。
呵护青春期的生理、心理健康。
2、解读“追星”现象，在利弊辩论中重新审视自己，发现自己的独特之处，从而超越自己，走向成熟。
3、直面“追星”热潮，学会欣赏自己、悦纳自己。
二、课堂预习（一）基础知识梳理1、青春期是身体发育和智力发展的黄金时期2、生理保健abc3、青春期心理保健4、顺利渡过青春期（二）预习检测1、青春期是一生中_______和_______黄金时期。
2、青春期后期生理不断成熟，主要表现在三个方面_______，_______。
3、青少年当焦虑、、等情绪出现时要学会进行“”缓解不良情绪。
4、心目中的偶像要尊重但。
三、课堂教学（一）构建知识体系1、青春期是黄金时期2、生理不断成熟。
（三大表现）3、生理保健4、心理保健5、正确对待生理、心理健康，顺利渡过青春期。
6、探讨“追星”a、正常现象b、应注意两个方面。
①不盲目②学会欣赏自己二、课堂练习【选择】1、下列属于青春期身体变化的有（）①男同学嗓音越来越粗②女同学越来越爱美③性意识开始萌动④身体快速成长a、①②b、①②③c、①②④d、①②③④2、进入中学后，有些同学出现这样的烦恼：一方面想摆脱父母的束缚，而另一方面又不得不依赖父母；一方面珍惜友谊，渴望交易，而另一方面，经常在交往中出现挫折，感到孤独……对此，不正确的看法是（）a、这些烦恼是构成我们向前发展的动力b、这些烦恼是我们成长过程中正常的心理现象c、对于这些烦恼，我们一定要真确处理，否则会阻碍我们的发展d、对于这些烦恼，我们没有必要想办法解决3、对于怎样开发自己的心灵世界，正确的做法有（）①与父母、老师沟通②采取恰当的方式疏泄烦恼③与同学真诚交流④与别人分享自己的快乐a、①②③④b、①②③c、①②d、②③4、上中学以后，赵敏同学特别关心自己在班上受不受欢迎，尤其希望能引起女同学的注意。
6.2呵护青春
第六课拒绝犯罪第2站呵护青春【教学目标】知识目标：1、知道青少年犯罪也要承担相应的法律责任2、掌握青少年远离犯罪的方法能力目标：1、掌握青少年远离犯罪的一般技能和要求，提高辨别是非的能力。
情感态度价值观目标：1、在认识犯罪危害性的基础上，加强自身思想道德修养，增强法制观念，自觉远离一切违法犯罪行为。
【教学重点难点】1．青少年违法犯罪的原因2．青少年远离犯罪的方法【教学方法】案例分析法启发引导法【教学课时】一课时【教学用具】多媒体【教学过程】一、导入新课：16岁的小兴，痴迷于网络游戏，每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。
后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果受到应有的制裁。
从这个案例中你受到什么启示？生：略1这节课我们来看6.2呵护青春二、出示学习目标：1、知道青少年犯罪也要承担相应的法律责任2、掌握青少年远离犯罪的方法三、新课探究：（一）自主学习、独立完成（开启你聪明的大脑，相信你是最棒的！）1、认真阅读教材P64-66页，思考下列问题：（1）青少年违法犯罪是否应承担法律责任？（2）刑法对青少年负刑事责任的年龄如何界定？（3）青少年违法犯罪的原因有哪些？（4）青少年应如何远离犯罪？2、分析以下案例，结合课本P64—P65知识链接相关知识思考案例中的青少年是否应承担法律责任？为什么？案例一：16岁的小兴，痴迷于网络游戏，每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。
后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱。
苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》教学设计
苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级上册2.2》这一节的内容，主要围绕着青春期的烦恼和困扰展开。
教材从学生的实际出发，以案例分析、讨论交流等方式，让学生了解青春期的心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。
通过本节课的学习，学生应掌握如何调整自己的心态，以积极的态度迎接青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理和心理上都发生了很大的变化。
这个阶段的学生对自己的身体和心理变化充满了好奇，同时也存在着很多困惑和烦恼。
他们对周围的事物有着强烈的求知欲望，但是由于经验和认知水平的限制，往往不能很好地理解自己和他人。
因此，在教学中，要充分考虑学生的这些特点，以他们感兴趣的方式进行教学，引导他们正确面对青春期的困扰。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和困扰，认识到这是成长过程中正常的心理现象。
2.培养学生积极面对青春期困扰的态度，学会调整自己的心态，以积极的心态迎接挑战。
3.培养学生与人沟通、交流的能力，学会倾听、理解他人，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.青春期的烦恼和困扰2.如何正确面对和处理青春期的困扰五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼和困扰，以及如何处理这些问题。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，互相学习和借鉴。
3.引导启发法：教师引导学生从不同角度思考问题，启发他们找到解决问题的方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好讨论的问题和话题，引导学生进行思考和交流。
3.准备一些青春期的宣传资料，帮助学生更好地了解青春期。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些青春期的图片，引导学生关注和思考青春期的烦恼和困扰。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的烦恼和困扰。
引导学生分析案例中的人物是如何处理这些问题的，并从中得到启示。
第二站 呵护青春教案
第二站呵护青春教案教学目标：知识目标:知道青少年违法犯罪也受法律制裁的道理.情感,态度和价值观目标:通过学习,帮助学生明确青少年违法犯罪也受法律制裁的道理，从而培养学生的法律意识, 远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生.重难点：明确青少年违法犯罪也受法律制裁的道理，培养学生的法律意识, 远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生.教学设计：一、导入新课15岁的徐某因为打乒乓球，与高年级男生张某发生争吵。
此后，张某经常找茬儿欺负徐某。
徐某气愤不过，一天，在放学的路上，趁张某不备，用砖头把他砸伤。
讨论：想一想徐某是否应该为他的行为负法律责任？二、自主学习（1）青少年违法犯罪受法律制裁吗？（2）如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生？三、展示与纠错1、青少年违法犯罪受法律制裁吗？青少年犯罪，也要承担相应的法律责任，受到处罚。
既要负刑事责任，又要负民事责任。
青少年要有责任意识和法律意识，要了解自己的行为所带来的法律效果，知道任何违法犯罪行为都要承担相应的法律责任。
第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
第十八条精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗；在必要的时候，由政府强制医疗。
间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任。
尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚。
醉酒的人犯罪，应当负刑事责任。
2、如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生？（1）远离犯罪，要在心中筑起法律的堤坝。
要树立法律意识，知法懂法，了解法律的相关规定，严格按照法律办事，在法律规定的范围内行使我们的权利，履行我们的义务。
呵护青春
出门在外，老乡之间如果能相互扶持，可以减轻 不少生活负担，一直在上海承揽工程业务的老秦 深信这一点，把某工地拆木板的活转包给了同样 来沪打工的四川老乡陈某。工程进展顺利，二人 却对最初的协议价格发生了分歧，多次协商未果 后，陈某为了要到钱款，竟让17岁的儿子陈某某 也卷进这场纠纷中，同儿子及几个朋友用小刀、 木棍、铁锹等工具将老秦等三人打伤。 近日，浦东新区法院以故意伤害罪判处陈某某 有期徒刑1年7个月，缓刑1年7个月。
少年抢劫农民300元 潜逃14年被抓
16岁少年因无钱买烟，伙同他人以买东西为由进入 农民家中抢劫了300元后潜逃，虽时隔14年，却终究难 逃法网。 1998年6月5日，被告人徐某某(时年16岁)与何某某、 舒某、雷某某(均已判刑)因无钱买烟，遂预谋持刀到宝 峰镇焦坑村项某家实施抢劫。次日凌晨2时左右，四人 窜到焦坑村项某家，由舒某、雷某某在外望风，被告人 徐某某、何某某以买东西为由，骗得项某开门，然后， 被告人徐某某、何某某持刀进入项某家实施抢劫，抢得 现金300元。2012年11月8日，被告人徐某某被靖安县 公安局 刑警大队民警抓获，并如实供述了自己的犯罪 事实。 江西省靖安县人民法院以抢劫罪判处被告人徐某某 有期徒刑一年，并处罚金1000元。
课堂小结（2分钟）
1、青少年犯罪，也要承担相应的法律 责任，受到处罚。
2、如何预防青少年犯罪？
①国家 ②家庭 ③学校 ④青少年自身
当堂训练（15分钟）
当堂训练一（5分钟） 背诵：青少年如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中 学生？ 远离犯罪，在心中筑起法律的堤坝。树立法律意 识，知法懂法守法，在法律的范围内行使权利、 履行义务，用合法手段解决生活中的各类问题。 学会控制自己的情绪，做事多考虑可能引起的后 果。
《呵护青春苏教》PPT课件
❖ 要求与过程：
❖ 过程：1、自主理解、背诵
❖
2、组内两人一小组互查，组长统计本
组达标人数。
❖
3、教师抽查
❖ 要求：如果被抽查小组有一人没有过关，则 该小组本环节不得分。
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问题探究
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我看“追星”
（1）你有喜欢的明星吗？（说说看，你喜欢他 或她哪些方面？
（2）我们班上有“追星”族吗？ （3）你如何看“追星”？
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青春期的少男少女对自己未来要成为什么样的人都有 着美好的设计和想像，渴望在现实生活中需找一个 可以效仿的人物。“追星”现象就因青少年的这种 身心需要应运而生了。
明星崇拜是青少年生理、心理发展到一定阶段常见的 现象。心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜。 同时，我们更需要认真地欣赏自己，发现自身的美 好与独特，只有这样才能不断超越自我，走向成熟。
答：①不对。
②青春期的生理变化常常会给青少年带来 一些心理变化，因此，我们应重视心理上的 健康。当焦虑、烦躁、忧郁、恐惧等不良情 绪出现时，不能躲避，而要学会进行“心理 按摩”，环节不良情绪，做到生理与心理的 协调发展，快乐地享受生活。
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巩固提高
过程与要求： 1、自主解决学案上面巩固提高内容 2、组内讨论，形成本组最后展示内容 选择题解题方法指导：（排除法） 第一步：看题目（要注意抓住关键词和解题信息，一般
在题目的最后。注意看清是选择正确的还是选择错误 的）。 第二步：看选项，同时排出本身观点就是错误的选项。 第三步：排除不符合题意的选项。把本身观点就是错误 的选项排除后，把剩下选项与题目意思一一进行比较， 看看是否符合题意。把不符合题意的排除掉，筛选出 正确选项。
苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》说课稿
苏人版道德与法治七年级上册2.2《呵护青春》说课稿一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级上册》2.2《呵护青春》这一节的内容，主要是让学生了解青春期的特点，以及如何正确对待和处理青春期的心理和生理变化。
教材通过生动的案例和深入浅出的理论，引导学生认识到青春期是人生的重要阶段，要学会自我调适，保持身心健康，为自己的未来打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也可能会产生困惑和焦虑。
在这个阶段，学生具有较强的求知欲和好奇心，但也容易受到外界因素的影响。
因此，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助他们正确理解和处理青春期的种种问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会自我调适，保持身心健康。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重自己和他人，积极面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.重点：青春期的生理和心理特点，以及如何正确对待和处理这些问题。
2.难点：引导学生深入理解青春期变化的内在规律，培养他们独立思考和解决问题的能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，直观地展示青春期变化的生理和心理特点，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青春期的图片和视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生了解青春期的生理和心理特点，并分组讨论如何应对这些问题。
3.理论知识讲解：结合案例，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及如何保持身心健康。
4.小组讨论：让学生分组讨论教材中的问题，培养他们的独立思考和合作交流能力。
5.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的实践能力。
呵护青春 教案
2.2呵护青春【教学目标】情感·态度·价值观1．能悦纳自己，树立积极的自我观念。
2．能感悟青春的内涵，珍惜青春。
能力1．能正确认识自己，客观对待他人的评价。
2．能理性追“星”，增强自我控制的能力。
知识1．能了解悦纳自己的具体做法。
2．能理解悦纳自己的重要意义。
【教学准备】1．将学生分成若干学习小组，确定组长，明确组长及组员的具体分工。
2．课前布置学生分组收集有关青春的故事（自己或他人），赞美青春的诗歌、散文、名言等。
3．制作心形小卡片，上面写上“赞”，课上交流时用。
4．收集和熟悉有关悦纳自己的资料。
5．制作多媒体课件。
【教学过程】导入新课阅读教材第17页神奇的发卡这一故事，思考下列问题：1．请设想她觉得自己不讨人喜欢的原因。
2．请问是什么使别人改变了对她的态度？3．请为这个故事续写后面的发展。
教师总结：处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方，我们要以积极的心态悦纳青春期生理和心理的变化。
悦纳自己，是一个人心理健康成熟的重要体现，有助于我们更好地与人相处。
悦纳自己，才能更好地发展自己，超越自己。
活动一：为自己喝彩活动内容：1．学生4～6人为一组，围绕话题“你喜欢现在的自己吗？为什么？”进行小组交流。
2．每组将交流内容分类整理，统计“喜欢”或“不喜欢”自己的同学名单，归纳出“喜欢”或“不喜欢”自己的理由，推荐代表全班交流。
交流时，要先征得那些说不喜欢自己的同学的同意，是否愿意把自己的想法说出来。
3．针对那些回答“喜欢自己”的同学，可让全班同学一起欣赏他的优点并鼓掌鼓励。
4．针对那些回答“不喜欢自己”的同学，现场征求其他同学对他的看法后，再让他自己重新作出判断。
如果该生因为自身缺点还是不喜欢自己，可引导其认识到，面对可以改变的，要积极改进和提高；面对无法更改的，与其整天抱怨苦恼，还不如坦然地自我悦纳，即以积极、赞赏的态度来接受自己。
5．小组交流时间3分钟，代表发言时间不超过2分钟。
呵护青春
呵护青春（第二站）1.教材分析（1）《呵护青春》是北师大版八年级下册第二单元第六课第二站，本节共两课时，本次课设计的是第二课时的教学。
主要内容是帮助学生明确青少年违法犯罪也受法律制裁的道理，懂得拒绝犯罪的必要性和重要性。
（2）教学重难点--感悟法律的权威，懂得拒绝犯罪的必要性和重要性--掌握一些避免犯罪的一般技巧和要求2.目标分析（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感与态度目标3.过程分析“学生是教学活动的主体”为了让学生主动参与课堂并提高效率将采用五环探构模式。
（1）复习旧知，导入新知我们上一课学习了犯罪与刑罚，今天我们要学习怎么样远离犯罪，呵护青春。
·创设意图：使学生养成课前复习习惯，尽早进入状态（2）自主学生1.出示自学提纲--青少年违法犯罪受法律制裁吗？都有哪些处罚方式--如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生2.学生根据自学提纲阅读教材内容，时间为五分钟并做好读、圈、划、批·创设意图：使学生明确目标，独立完成本节内容（3）合作探究--十四岁前犯罪没事--学习好就不会犯罪--青少年犯罪的原因·创设意图：认识到青少年犯罪也要承担相应的法律责任，受到处罚。
懂得拒绝犯罪的重要性和必要性（4）达标训练--.下列说法正确的是（）不满十四岁的人犯罪，完全不负刑事责任十六岁前犯罪没事学习好就不会犯罪犯罪是大人的事，与小孩子无关--中学生王某，不思学习，迷恋网吧和游戏，夜不归宿屡教不改，后来竟发展到聚众斗殴、偷盗财物，最终受到法律的处罚。
这个案例告诉我们的启示是（）青少年要认真学习，不能违法青少年要提高遵守法律的意识不去网吧和玩游戏的学生可以不学习法律王某的行为是违法行为应受到法律制裁--在我们的校园有许多高年级学生向低年级学生索要钱财，而且一次比一次多。
你认为这样的行为是：（）是违纪行为是不道德的行为是违法行为是不理智的行为·创设意图：（5）堂清检测--青少年违法犯罪受法律制裁吗--如何远离违法犯罪，做遵纪守法的中学生·创设意图：板书4.教法分析通过五学探构模式教学，激励启发学生自学、探究获取知识—运用知识—巩固知识，另外我非常重视运用神态、手势和语言对学生进行即兴评价，让其在充分自信的状态下完成学习过程5.评价分析1.以问题为载体，让学生在不断解决问题的活动中学习，充分体现了学生的主体地位2.以小组评价为主，激发学生积极性和能动性3.以培养学生的思维能力为目标，提高解决问题的能力并激发他们的创新意识，认识贯彻了国家课程标准所提出的先进教学理念和教育思想。
呵护青春
第六课拒绝犯罪第2站呵护青春一教学目标知识目标:青少年犯罪也要承担相应的法律责任，受到处罚。
情感目标:通过学习,帮助学生明确青少年犯罪也受法律制裁的道理，感受法律的权威，树立拒绝犯罪的态度。
价值观目标：认识犯罪行为给社会带来的伤害和本人要承担的责任，从而培养学生的法律意识, 加强自身思想道德修养，远离犯罪，拒绝犯罪做遵纪守法的中学生.二教学重点：青少年要培养法律意识, 加强自身思想道德修养，远离犯罪，拒绝犯罪做遵纪守法的中学生.三．教学方法教法：引导、点拨学法：自主合作学习四．教学过程（一）案例导入：15岁的八年级学生张某，因九年级同学李某在食堂打饭排队加塞与张某产生矛盾，此后李某经常找茬欺负张某，张某气愤不过。
一天放学回家路上，张某见李某一人走在前面，一时性起拾起一块石头砸在李某头上。
见李某倒地，张某撒腿逃走。
后李某鉴定为重伤。
问：张某要承担法律责任吗？承担什么法律责任呢？（二）出示教学目标，学生齐读（三）展示自学提示，引导学生自主学习。
教师巡视指导学生学习。
1.我国刑法对刑事责任年龄是如何规定的？负完全刑事责任年龄是（）周岁。
2.未满14周岁或未满16周岁犯罪没事吗？3.未成年人犯罪要承担法律责任吗？4.青少年犯罪的原因有哪些？5.如何远离犯罪，做遵纪守法的中学生？(四)学生互动鼓励学生采用争论、探讨等多种方式解决问题。
对于学生不能解决的，老师给予指导、帮助。
(五)归纳、点拨：1）未满14岁或未满16周岁犯罪没事吗？（从以下四方面思考）1.犯罪时年龄还不够承担刑事责任，就意味着不用承担任何责任吗？2.不用承担刑事责任，就是没有危害吗？3.伤害了别人还不用承担刑事责任，是否就可以为所欲为？4.法律如此规定，其目的是什么？2）青少年犯罪原因：1.由不良行为、不良习惯导致犯罪2.道德观念差、法律观念淡薄3.观看不利于青少年成长的影视书刊，因好奇心而导致犯罪4. 辨别是非能力有限，爱憎不明、好恶颠倒、“哥们儿”义气重5.情绪变化多端、易冲动，做事草率，不计后果6.家庭、学校教育教育不当7.不良社会风气的影响3）如何远离犯罪，做遵纪守法的中学生？1.远离犯罪，在心中筑起法律的堤坝。
教学设计1：呵护青春
呵护青春教学设计【学情分析】青春是人生最美好的时光，是人生最宝贵的阶段。
同学们应珍惜青春、把握青春，以积极的心态迎接美好的青春，谱写青春的赞歌。
然而，进入中学后，初中生却往往因为年龄和学业的压力，面对自己所拥有的幸福没有深刻的认识，所以有必要引导学生体味和感受青春的幸福。
【相关资源分析】教科书、多媒体课件、学生收集的青春箴言、课堂生成资源等。
【教学目的】情感、态度与价值观目标：（1）青春的幸福。
（2）祝福美好的青春。
知识与技能目标：（1）认识青春的幸福。
（2）理解青春的意义。
（3）祝福青春，提升精神境界。
过程与方法目标：（1）能够正确理解青春的幸福。
（2）能够正确表达青春的祝福【教学重点】感受青春的幸福。
【教学难点】青春的幸福；感受青春的幸福。
【课前准备】学生：收集青春箴言；教师：多媒体课件【教学过程】（一）导课诱趣你知道哪些歌曲或诗歌是歌颂青春的吗？为什么青春值得歌颂？设计理念：学生思考引发学生思考和感受青春是幸福的。
我们要祝福青春。
（二）青春的幸福我的青春是幸福的吗？为什么？活动一设计场景：一个年迈的老人想以他丰富的人生阅历跟你的青春年华交换，你愿意吗？一个儿童想以他的天真和无忧跟你的青春年华交换，你愿意吗？比一比。
让同学们感受年轻人跟儿童、父母、老人相比，拥有更多的幸福。
拓展青春也有烦恼，青春的你幸福吗？探讨与思索为什么说尽管有烦恼，青春仍然是幸福的？因为青春是宝贵的，失去青春是令人遗憾的。
结合散文《匆匆》和刘德华的电影《童梦奇缘》的故事情节思考，如果青春转眼即逝，你觉得人生会有哪些遗憾？设计理念：先让学生表露自己对青春幸福与否的真实感受，教师针对学生的实际有针对性地引导。
通过与其他年龄段的对比，引导学生感受青春的幸福。
而现实中，青春也有烦恼，通过解读学生现在的烦恼。
通过电影故事，让学生进一步感受到青春的可贵，激励学生凭借年轻的激情，敢于尝试、敢于追寻自己的梦想。
（三）寄语青春活动二请同学们为远航的朋友写一些祝福，彼此祝福，寄语青春。
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《呵护青春》教案
教学目标
情感与态度：直面“追星”热潮，学会欣赏自己，悦纳自己。
在利弊辨认中重新审视自己，发现自己的独特之处。
行为与习惯：正确对待“追星”热潮，正确对待青春期的心理。
知识与技能：学会悦纳自己，欣赏自己，正确对待“追星”现象。
过程与方法：通过自由讨论，谈论大家自己心目中的偶像，并以此引出如何正确对待“追星”问题。
教学重点
解读“追星”现象。
教学难点
学会悦纳自己，欣赏自己。
教学准备
教师准备：准备本课教案。
学生准备：确定7至8人表演小品《追星族》。
课时安排
1课时。
完成话题“呵护青春”的教材内容。
教学过程
活动一：生理保健ABC
1、教师导入：大家进入初中以来，感受到了自己心理上还有生理上有哪些变化和不同，谈谈感受。
2、提问：在青春期阶段我们应该注意哪些卫生保健常识？
3、全班交流：反思一下自己的生活习惯是否有利于身体健康。
4、小结：正确认识自己生理上的一些变化，掌握一些卫生健康常识，爱护自己。
活动二：青春期心理健康
1、全班交流：针对课本24页的几条方式，全班同学交流自己在哪一方面做的比较好，并说明如何能够做到上面的那些点。
2、提问：针对青春期所出现的一些焦虑，烦躁，忧郁，惧怕等情绪出现，如何清扫自
己的“心灵小屋”？
3、小结：青春不应是我们挥霍的资本，而应是基石的艰辛累积。
注意营养和适当的运动，做好心理上的准备，顺利度过这一美好时光。
活动三：解读“追星”现象
1、教师引导：大家都有哪些喜爱的明星，对待“追星”现象大家有哪些看法？
2、我看“追星”：学生表演或播发小品剪辑《追星族》（赵丽蓉、郭达、蔡明）
T：“追星”的现象跟年龄有很大的关联，可以这么说，“追星”是成长过程中一个常见的现象。
Q1、你又喜欢的明星吗？
Q2、我们班上有“追星”族吗？
Q3、你如何看“追星”？
T：从《追星族》这个小品中我们还发现了什么？（回忆该小品结尾）
3、情感升华：成长的真谛
T：代沟！这可能也是我们成长中遇到的一个大的烦恼。
Q1、跟父母有代沟吗？表现在哪些方面？
Q2、你有处理代沟问题的好方法吗？
T：事实上爸爸妈妈也有些话想跟孩子们说，《心桥》主题班会上有两位家长写了两首诗。
让我们一起来体会一下这两首诗的深意！
（幻灯片，主体背景是音乐）
《送给儿子的诗》
连接两面岸的是桥
沟通两个人的是心
虽然你我有着基因的传承
但解读秘密却要全心全意
你有你独生子孤独的苦，我也有“小皇帝”难管的苦闷
让你我互相倾听彼此的心声
把会心的默契当作最快乐的天伦
（齐读，男生）
《致女儿》
想着你的小脚就要踩那长路
孩子，我多么心疼
那条路上如果有树
每一叶片
都是妈妈闭不上的眼睛
（齐读，女生）
化解家庭矛盾的原则：尊重理解宽容
T：只要遵循了这三条原则，什么样的代沟问题都可以解决，包括学业上的困惑。
在成长的过程中，可能没有哪一种感觉会比分数更强烈，时时刻刻伴随我们左右。
每次考试后，面对一张张成绩单，可能有许多同学想不通，我也想考第一啊，为什么就考不到呢？
有一个孩子他跟大家一样想不通（主题音乐）
为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名？回家后她问：“妈妈，我是不是比别人笨。
我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈不知该怎样回答。
又是一次考试。
这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，儿子又问了同样的问题。
儿子初中毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。
母亲为此带她去看了一次大海。
就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题
后来，儿子以全校第一的成绩考入了清华大学。
母校请他给同学及家长做一个报告。
其中他讲了小时候的一段经历：
我后母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说：
你看那些在海边争食的鸟儿，
当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，
它们排两三下翅膀就升入了天空，
而海鸥总是显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间。
然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。
T:大家看，这样一个学生最后是以全校第一名的成绩进入清华大学的学生，在他成长的岁月中，哪怕是在学业方面他也有烦恼！
这样一个母亲，在孩子成长的过程中她有没有烦恼？
她也有无言以对的时候
其实不管烦恼有多少，不管代沟深与浅，不管矛盾重重至，什么都阻碍不了长大的脚步。
长大的感觉到底是什么？青春的日记究竟是欢笑还是蹉跎？
该来的还是会来，时间不会因为你不同的心情而停留。
重要的不是结论，而是每一天，每一步精彩的推理过程？愿每一个同学都能早日明白成长的真谛！
4、小结：明星崇拜是青少年生理、心理发展到一定阶段常见的现象。
心目中的偶像要尊重，但不要盲目崇拜。
我们更需要认真地欣赏自己，发现自身的美好与独特，只有这样才能不断超越自我，走向成熟。