旅鼠之谜2
13.旅鼠之谜设计2节
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
四
课
时
导入
新授
巩固
(2分钟)
小结
(1分钟)
布置作业
(1分钟)
归纳总结
组长答题
笔者避开了对文章深层主题──爱国的教学,转向事例的分析,使学生自找事例自行剖析,分析单一事例与理解主题相对而言难度大大降低。
3、理解并掌握本文运用的几种说明方法
重
点
1、学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2、培养学生的探究能力
难
点
培养学生的探究能力
课前准备
小黑板、投影
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。
笃信:忠实的信仰。笃:忠实,全心全意。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
相辅相成:互相补充,互相配合。
前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。,形容踊跃前进,连续不断。
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
细心倾听
学生分组讨论
激趣导入
引入历史情境
(提示:(1)六要素:时间——有一天;地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址;
人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。
旅鼠之谜教案 第22课《旅鼠之谜》教案(优秀3篇)
旅鼠之谜教案第22课《旅鼠之谜》教案(优秀3篇)第22课《旅鼠之谜》教案(优秀3篇)由作者为您收集整理,希望可以在旅鼠之谜教案方面对您有所帮助。
课《旅鼠之谜》教案篇一13、旅鼠之谜教学目标1、掌握字词,了解作者2、反复阅读课文,了解事实,从事实中概括提炼观点。
3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。
4、培养以科学态度探究问题,开展研究性学习,以增长科学素养。
教学过程一、导入二、学习字词媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊媲美:美好的程度差不多挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争笃信:忠实地信仰鼠目寸光:形容目光短浅徘徊:在一个地方来回走神秘莫测:使人摸不透,高深得没法揣摩迷惘:由于辨不清而困惑不至怎么办荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度三、朗读课文(一)归纳北极旅鼠的几大奥秘一大奥秘:旅鼠繁殖能力惊人第二大奥秘:旅鼠的繁殖不但有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种怪现象,好像想方设法要自杀似的。
第三大奥秘:死亡大迁移,数百万旅鼠奔往大海,葬身大海。
(二)旅鼠的行为给我们人类什么启示?人类也不应该毫无节制地繁衍下去四、问题探究1、从课文中可以获得哪些启示?# 旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的,由此获得的启示是:大自然还有很多奥秘,我们人类仍无法解释,有些奥秘是非常难解的,有待继续探究。
# 如果我们人类无节制的繁衍下去,也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路,人口问题是全球一号问题,值得我们认真思索。
# 自然界的万物都是自然科学的研究对象# 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式……2、本文的写作特点(1)从记叙文的角度来看,记叙文的几要素交待很清楚(2)用记叙文的框架,通过对话的形式,色生动有趣的介绍知识3、采用对话方式的好处(1)可信度高(2)通俗亲切五、迁移运用、培养学生的科学兴趣六、作业课《旅鼠之谜》教案篇二旅鼠之迷山西省灵丘二中张杰教学目标:1. 学生能整体把握课文内容,归纳北极旅鼠的三大奥秘。
八年级下册语文《旅鼠之谜》的优质教案五篇
八年级下册语文《旅鼠之谜》的优质教案五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。
知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高,使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的,一种最佳教学方案的设计和选取,往往是难以完全使人满意的。
下面小编给大家带来关于八年级下册语文《旅鼠之谜》教案,方便大家学习。
八年级下册语文《旅鼠之谜》教案1教学目标:1.了解旅鼠的三大奥秘。
2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。
3.理解并掌握本文运用的几种说明方法。
教学重点:学生自己探究课文解答旅鼠之谜,培养探究能力。
教学难点:用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法教学过程:课前预习:①查阅有关作者生平的资料。
②搜集有关旅鼠以及其它动物奇异现象的资料。
③分角色朗读课文。
完成“读一读,写一写”。
一、导入新课大自然有许许多多奇怪的现象,有的已经被人们揭开了神秘的面纱,有的至今仍是一个谜团:在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠,每对一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了,它的毛色就会发生变化,灰黑色变成鲜艳的橘红色,好像是在吸引天敌的注意;如果死不成,他们就会聚成几百万只的大军,浩浩荡荡直奔大海,集体自杀。
这些行为究竟是为了什么?科学家们绞尽脑汁,研究了好几个世纪,至今也没有解开这个谜团。
今天,我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界,详细了解旅鼠的奥秘!(板书课题)二、整体感知1.速读课文,完成下列学习任务:①画出生字词,运用工具书并结合课文注释理解具体语言环境中的词语含义。
②思考并概括旅鼠有哪些奥秘?2.质疑交流①词语重点:神秘莫测媲美膨胀滑稽道听途说繁衍②作者简介:位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有《奇异的大陆──南极州》《北极的呼唤》等。
③旅鼠的奥秘:北极旅鼠繁殖能力超强;旅鼠超出一定数量,它的毛色由灰黑色变成鲜艳的橘红色,以吸引天敌;如果死不成,几百万只旅鼠直奔大海,集体自杀。
旅鼠之谜教案
旅鼠之谜教学目标:1掌握“挑衅”“媲美”“相辅相成”的词语2 了解旅鼠的奥秘。
3 旅鼠给人类带来的启示。
教学过程(一)导入新课关于鼠的成语,在生活中,老鼠很不招人喜欢,它们偷盗粮食,传染疾病,真可谓“老鼠过街——人人喊打”。
今天我们学习一篇和鼠有关的文章——旅鼠。
(二)解题“旅鼠之谜”:旅鼠——本文的主人公之——的谜——奥秘关于旅鼠的奥秘的文章(三)分析课文1 学生自由朗读课文,并且解决本文的生字生词2分析旅鼠的奥秘(1)旅鼠的的第一个秘密:超强的繁殖能力提问1:旅鼠有如此强大的繁殖能力,你读了有何感受?(吃惊、不可思议等)提问2:再介绍它们的繁殖能力,有了怎样的说明方法?有何作用明确:列数字,一组组数字是为了说明它们的繁殖能力强。
(2)旅鼠的第二个奥秘:奇怪的自杀行为提问1:看到旅鼠如此奇怪的行为,你有何感受?明确:迷惑、不解、迷惘提问2:几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来,它们东跑西颠,吵吵嚷嚷,永无休止,停止进食,似乎大难临头,世界末日就要到来似的。
“几乎”能不能去掉,为什么?明确:“几乎”从程度上进行限定,说明不是所有的旅鼠都会选择这种自杀行为;去掉“几乎”后,与原文不相符,“几乎”说明说明文语言的准确性。
(3)旅鼠的第三个秘密:死亡大迁移震撼,这些旅鼠前赴后继,奋勇前进,毫无畏惧,心肝情愿的选择了死亡,直至全军覆没!2 旅鼠给人类带来的反思旅鼠为什么会有这样奇怪的行为,到目前为止,人们不得而知,但是我相信文章中的一句话:大自然要进行干预的!旅鼠奇怪的行为给人类的反思是:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
3总结:自然界有其自身的调节机制,一旦破坏平衡,也许就会造成不堪设想的后果,所以从自然界的调节中人类应当觉悟,人类也要注意自我调节,与大自然和谐发展!。
《旅鼠之谜》阅读练习及答案
《旅鼠之谜》阅读练习及答案一、依据文中内容解释以下成语的含义。
1、前赴后继-前面的冲上去,前面的紧跟下去。
描画不时投入战役,冲杀向前。
2、道听途说-路上听来的、路上传达的话。
泛指没有依据的风闻。
3、小心翼翼-描画小心慎重、丝毫不敢疏忽的样子。
4、鼠目寸光-描画目光短浅,没有远见。
二、以下句子中对课文了解错误的一项为哪一项( B )理由:没有分类别。
A、本文是一篇融迷信知识于记叙之中的迷信小品文。
B、作者运用了列数字、举例子、分类别等说明方法准确说明旅鼠的微妙。
C、作者运用记叙的方式,采取对话描写的方法,生动笼统地把迷信知识引见给大家。
D、迷信小品文的写法特点是寓知识于叙事中,知识性与兴趣性相结合,深刻易懂。
三、阅读课文回答以下效果1、〝旅鼠死亡大迁移〞,为什么不会断子绝孙?(用原文回答)答:〝留下大批的同伴看家,并担任传宗接代的义务。
〞2、怎样了解〝假设人类毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的路途〞这句话的含义?答:作者以北极旅鼠少量而迅速地繁衍和投海自杀的怪诞行为给人类提出警示:要从北极旅鼠身上映射到人类繁衍效果,应该留意自我调理、谐和开展,这是一个种族生活与繁衍的自然规律与法那么,人类也不例外。
3、迷信小品文在写法上有什么特点?这种写法益处是什么?答:用记叙的表达方式真实自然;用对话的方式解说一个个效果,生动幽默。
通篇寓知识于叙事之中,知识性与兴趣性结合,让人既增长知识又有兴味。
4、以下句子中划线的词语能否删去?说说理由。
(1)天哪,这简直像是一个天文数字!答:〝简直〞能表现旅鼠的繁衍力惊人,一种(2)而在丰年或叫做大年当中,它们的〝方案生育〞很严,甚至可以使其数量基本上坚持不变。
答:〝基本上〞表达出旅鼠的繁衍数量和原来差不多,但也有过多一点或过少一点,删除就变成一点不变,不契合实践。
(3)但我总觉得,过去的理想似乎说明,看来通常的研讨方法和思想方式是难以解开旅鼠之谜的。
答:〝似乎〞是似乎的意思。
《旅鼠之谜》(湖南省益阳市赫山区龙光桥镇羊舞岭中学)
①给蓝色字注音:
生字 新词
徘 p 徊 美 仓皇逃窜 若有所思 ì x挑 ì n dǔ wǎng 媲﹙ ﹚美 媲 挑衅﹙ ﹚衅 迷惘﹙ ﹚ 笃﹙ ﹚信 紧追不舍 小心翼翼 急中生智 饶有兴趣 自言自语 ni è j ī cuàn hu á i 啮﹙ ﹚齿无言以对 滑稽﹙齐心合力 ﹚ 徘徊﹙ ﹚ 逃窜﹙ 神秘莫测 焦躁不安 东跑西颠 ﹚
②解释下列词语: 永无休止 无所畏惧 浩浩荡荡 前赴后继 全军覆没 难以置信 前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踊跃前进,连续不断。 鼠目寸光 传宗接代 稀奇古怪 道听途说 前赴后继:
13 旅 鼠 之 谜
旅鼠的 奥秘 “这就是旅鼠的第二个难解之迷”
“这就是旅鼠的第三大奥秘”
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。 文中标志性的文句 三大奥秘 道听途说: 从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻的,没有根据的话。 “这还只是旅鼠的第一大奥秘” 1.超强繁殖力
启示
①给蓝色字注音:
生字 新词
徘 p 徊 美 仓皇逃窜 若有所思 ì x挑 ì n dǔ wǎng 媲﹙ ﹚美 媲 挑衅﹙ ﹚衅 迷惘﹙ ﹚ 笃﹙ ﹚信 紧追不舍 小心翼翼 急中生智 饶有兴趣 自言自语 ni è j ī cuàn hu á i 啮﹙ ﹚齿无言以对 滑稽﹙齐心合力 ﹚ 徘徊﹙ ﹚ 逃窜﹙ 神秘莫测 焦躁不安 东跑西颠 ﹚
启示
多角度思考: 从
我认识到了
。
二、 质疑:
①给蓝色字注音:
生字 新词
徘 p 徊 美 仓皇逃窜 若有所思 ì x挑 ì n dǔ wǎng 媲﹙ ﹚美 媲 挑衅﹙ ﹚衅 迷惘﹙ ﹚ 笃﹙ ﹚信 紧追不舍 小心翼翼 急中生智 饶有兴趣 自言自语 ni è j ī cuàn hu á i 啮﹙ ﹚齿无言以对 滑稽﹙齐心合力 ﹚ 徘徊﹙ ﹚ 逃窜﹙ 神秘莫测 焦躁不安 东跑西颠 ﹚
人教版八年级语文下册:《旅鼠之谜》课文原文
人教版八年级下册:《旅鼠之谜》课文原文有一天,我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便仓皇逃窜。
我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子,便在后面紧追不舍。
它跑了半天,找不到一个洞口可钻,我急中生智,摘下帽子把它扣住了。
当我小心翼翼地把它从帽子里取出时,突然过来一个高个子的白人,他饶有兴趣地看着我,笑眯眯地问道:“你捉到了什么好东西?”“是一只老鼠。
”我说,接着补充了一句,“也许足一只田鼠。
”“不。
”他蹲下来,看着那只老鼠,摇摇头说,“这是一只旅鼠。
”“真的?”我惊叫起来,“这就是北极旅鼠?除了颜色深一点之外,它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。
”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴,近乎自言自语地说。
“是的,这就是神秘莫测的北极旅鼠,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。
”说着,他递给我一张名片,并自我介绍说,“我是丹尼斯,从纽约来的。
”丹尼斯-马洛拉斯先生是纽约动物协会的成员。
他坐到草地上,抓起那只旅鼠,很内行地让它张开了口,露出额尖利的牙齿:“它们虽然是哺乳动物,但在所有动物之中,甚至也包括昆虫在内,是繁殖能力最强的动物.也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。
它们一年能生七八胎,每胎可生12个幼崽。
更加有趣的是,只需20多天,幼崽即可成熟,并且升始生育。
你知道这意味着什么吗?”他直直地望着我。
“意味着它们繁殖得很快呗。
”我半开玩笑地回答说。
“繁殖得有多快呢?”他追问道。
“这……”我无言以对了。
“计我们算笔账你就知道了。
”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,“一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,电就是儿子和女儿。
再假设每胎都是6公6母,则为6对。
20天后,第一胎的6对开始生育,每胎12只.一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。
旅鼠之谜[自动保存的]课件
维持生态平衡
旅鼠在生态系统中的数量 波动可以影响捕食者和被 捕食者之间的生态平衡。
传播种子
旅鼠在迁移过程中,会无 意间将种子从一个地方带 到另一个地方,有助于植 物的繁殖和分布。
保护现状与措施
捕杀与利用
由于旅鼠被视为重要的蛋 白质来源,人类在部分地 区过度捕杀,导致旅鼠数 量减少。
建立自然保护区
针对旅鼠分布的区域,建 立自然保护区,限制人类 的捕杀和干扰。
旅鼠之谜
目录
• 引子 • 旅鼠的迁徙之谜 • 旅鼠的繁殖之谜 • 旅鼠的行为之谜 • 旅鼠的生态价值与保护 • 总结与展望
01
引子
旅鼠是什么?
旅鼠是一种生活在北 欧和北美部分地区的 啮齿动物,属于仓鼠 科。
旅鼠是一种群居动物 ,通常生活在大型的 群体中。
它们通常具有灰褐色 的柔软短毛,短小的 耳朵和长长的尾巴。
旅鼠能够适应各种自然环境,从 寒冷的极地到炎热的沙漠。这种 适应性使旅鼠能够在各种环境中 生存和繁殖。
适应人为环境
旅鼠也能够适应人为环境,如城 市和农田。这种适应性使旅鼠能 够利用各种资源,如食物和水源 ,以确保生存和繁殖。
05
旅鼠的生态价值与保护
在生态系统中的作用
01
02
03
食物链重要环节
旅鼠是许多捕食者的主要 食物来源,如猛禽、狐狸 、雪鸮等。
06
总结与展望
对旅鼠迁徙与繁殖的总结
迁徙特点
旅鼠是一种具有迁徙行为的动物,通常 在春季和秋季进行长距离的移动。这些 迁徙行为通常受到遗传因素的影响,但 也可能受到环境条件的影响。
VS
繁殖策略
旅鼠的繁殖策略非常独特。它们通常在春 季和夏季进行繁殖,而且每胎产仔数量众 多。这种繁殖策略有助于它们迅速增加种 群数量,但同时也带来了种群过剩和迁徙 的压力。
安徽省亳州市风华中学八年级语文旅鼠之谜课件(2)
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指
传闻的,没有根据的话。
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归纳北极旅鼠的三大奥秘
第一大奥秘:繁殖能力惊人 第二大奥秘:繁 殖 过 多 时 , 就 有 种 种 奇
怪的自杀行为
第三大奥秘:死亡大迁移
=>
=> => => =>美 (pì) 挑衅(xìn) 迷惘 (wǎng) 笃信 (dǔ) 啮齿 (nìe) 滑稽 (jī) 徘徊 (huái) 逃窜 (cuàn)
2.解释下列词语
媲美:比美;美好的程度差不多。 挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 笃信:忠实地信仰。 鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。 相辅相成:互相补充,互相配合。 前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去,
从课文中可以获得哪些启示?
• 人类也不应该毫无节制的繁衍下去。
• 科学研究过程要不断的调整研究方法和 思维过程。
• 第自然界本身具有调节机制,一旦打破 生态平衡,就出现新的平衡转化。
• 从自然界的调节中人类应该觉悟,人类 也要注意自我调节,以求和谐发张。
本文属于什么文体?这种文体 有什么好处?
文体特点:
请根据你的观察和了 解,或搜集到的资料,写 一段文字说明某种动物奇 异的表现及其原因。
谢谢观看
第一大奥秘
+
繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对旅鼠,一年有过百万后代。
第二大奥秘
旅鼠的繁殖具有周期性, 当繁殖过多时,就会有自 杀行为。(如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等)
你们来吃我啊!! 我不怕你们!!!
13旅鼠之谜[下学期]-初中二年级语文试题练习、期中期末试卷-初中语文试卷
13旅鼠之谜[下学期]-初中二年级语文试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资料-初中语文试卷-试卷下载13*旅鼠之谜一、积累与运用1.给下列加点的字注音。
2.根据意思写出词语。
(1)美好的程度差不多()(2)忠实地信仰()(3)比喻眼光短,见识浅。
()(4)互相补充,互相配合。
()3.补写出下列成语的空缺部分。
(1)____________,渔翁得利。
(2)鞠躬尽瘁____________。
(3)桃李不言,____________(4)____________,不为瓦全。
(5)____________,金石为开。
(6)一言既出,____________。
4.依照下面的例句的形式,请运用学过的比喻、排比、反问的修辞手法,以“友谊”为话题,写一段话。
例句:书籍是登山的拐杖,书籍是航海的巨轮,书籍是治愚的良药,世间上,有哪一个聪明的人不热爱读书呢?二、阅读阅读下列文段,回答文后问题。
(一)“让我们算笔帐你就知道了。
”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,“一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,也就是儿子和女儿。
再假设每胎都是6公6母,则为6对。
20天后,第一胎的6对开始生育,每胎12只,一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。
40天后,第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只,则为360只。
以此类推,那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。
这是第三代。
不要忘了,40天以后,第三代的第一胎共36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生432只,一共可生5胎,为2160只。
还有第三代的第二胎到第七胎呢,所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。
照这样推算下去,第五代为25920只,第六代为93312只,第七代为279936只,第八代,也就是这一年的最后一批为559872只。
你看看,从三月份的2只,到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!”他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那些数字说。
八年级语文下册 第三单元 13 旅鼠之谜课件 (新版)新人教版
5.选出下列句子中有语病的一项( A ) A.这就是旅鼠的还没有解开的第二个难解之谜。 B.一切生物都在为了生存而竞争,而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去 自杀呢? C.这是动物学中,特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。 D.如果人类也毫无节制繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。
6.根据课文内容,请归纳北极旅鼠的三大奥秘。
②它们的计.划.生.育.很严……
③那么它们不是早该断.子.绝.孙.了吗?
④并承担起传宗接代的任.务.……
本文文笔活泼生动,语言幽默风趣,如动词——“跑”“钻”显示了 旅鼠的机灵可爱。“摘”“扣”写出了我捉鼠的轻松快意,而用“计划 生育”“断子绝孙”“神圣”则庄词谐用,让人忍俊不禁,妙不可言。
3.下列句子标点符号使用正确的一项是( B ) A.它们一年能生七、八胎,每胎可生12个幼崽。 B.“还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话,“如果所有的旅 鼠都这样匆匆地跳进大海去自杀了,那么它们不是早该断子绝孙了吗?” C.“这……。”这无言以对了。 D.他是真的没有听到我的话呢?还是故意装作没听见? 4.(2015·黄石)下列各句中加点的词语使用正确的一项是( A )
(1)繁殖速度惊人。
(2)用各种方法吸引天敌来吞食自己,以达到
目的总量基本上保持不变。
(3)奔向大海,跳海自杀,来达到总量基本保
持不变,维持平衡。
7.(2015·河南)根据要求,回答下面问题。 (1)下面是几则新闻的内容,请认真阅读,写出你探究的结果。(不超过20 字) ①教育部将重点发展校园足球项目(2014年7月31日《新京报》) ②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(2014年11月27日《人 民日报》) ③足球进校园有了第一课,一周一节足球课成现实(2015年3月4日《中国 青年报》) ④中小学足球课本将试点,足球进校园将有本可依(2015年4月18日《人民 日报》) 校园足球工作受到重视并逐步推进。(意思对即可。)
初中语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及练习题含解析
初中语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及练习题含解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1.阅读下面的文段,完成下题。
①有一天,我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便仓皇逃窜。
我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子,便在后面紧追不舍。
它跑了半天,找不到一个洞口可钻,我急中生智,摘下帽子把它扣住了。
当我小心翼翼地把它从帽子里取出时,突然过来一个高个子的白人,他饶有兴趣地看着我,笑眯眯地问道:“你捉到了什么好东西?”②“是一只老鼠。
”我说,接着补充了一句,“也许是一只田鼠。
”③“不。
”他蹲下来,看着那只老鼠,摇摇头说,“这是一只旅鼠。
”“真的?”我惊叫起来,“这就是北极旅鼠?除了颜色深一点之外,它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。
”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴,近乎自言自语地说。
④“是的,这就是神秘莫测的北极旅鼠,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘。
”说着,他递给我一张名片,并自我介绍说,“我是丹尼斯,从纽约来的。
”(1)上文选自课文《旅鼠之谜》,作者是________。
这是一篇________(文体)。
【答案】(1)位梦华;科学小品【解析】【分析】科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。
它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动.形象地表达出来。
本篇课文就生动形象地为我们揭开旅鼠生存的秘密。
【点评】考查作品作者和文体常识,平时学习时应了解记忆。
2.阅读《我的四季》,回答问题。
我的四季生命如四季。
春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根.石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么,也无须想有没有结果。
八年级语文旅鼠之谜2(整理2019年11月)
前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上
理
去,形容踊跃前进,连续不断。
解
媲美:比美;美好的程度差不多。
下
逃衅:借端生事,企图引起冲词 语
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。 泛指传闻的,没有根据的话。 ’
笃信:忠实地信仰。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
自然》中所论述的“大自然的智慧
是无与伦比的”一句的深意。文章
的意义不止于此,旅鼠保持种群数
量的方式也给我们人类敲响了警钟:
“如果人类也毫无节制地繁衍下去,
也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
拓
除了旅鼠之外,其
展 他动物也有一些奇异的
延
现象,请根据你的观察 和了解,写一段文字,
伸 说明某种动物奇异的表
现及其原因,在班上交
导
你听说过北极旅鼠吗?
人 这种生活在北极草原的小动 物,有许多难解的谜团。几
个世纪以来,科学家们绞尽
脑汁,却始终解不开它们的
奥秘。阅读这篇课文,相信
你也会产生探究旅鼠之谜的
兴趣。
给下列蓝色字注音
媲( pì )美 迷惘( wǎng ) 啮( niè )齿 徘徊( huái )
挑衅( xìn )
笃( dǔ )信 滑稽( jī ) 逃窜( cuàn )
阅读课文,整体感知 归纳北极旅鼠的几大奥秘:
1.哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能 力。 2.能够根据条件控制繁殖。 3.达到一定密度就自然吸引敌人来消 灭自己。 4.周期性的进行“死亡大变迁”。 5.只往西、往北,往海里死亡。
精
1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
读
提示:旅鼠是集体观念很强的
探
动物。旅鼠有这种本能。
《旅鼠之谜》节选阅读及答案(2)
《旅鼠之谜》节选阅读及答案(2)篇一:旅鼠之谜阅读练习《旅鼠之谜》阅读练习姓名班级阅读课文相关段落,回答问题:①他坐到草地上,抓起那只旅鼠,很内行地让它张开了口,露出额尖利的牙齿:“它们虽然是哺乳动物,但在所有动物之中,甚至也包括昆虫在内,是繁殖能力最强的动物.也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。
它们一年能生七八胎,每胎可生12个幼崽。
更加有趣的是,只需20多天,幼崽即可成熟,并且开始生育。
你知道这意味着什么吗?”他直直地望着我。
②“繁殖得有多快呢?”他追问道。
③“这……”我无言以对了。
④“让我们算笔帐你就知道了。
”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,“一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,也就是儿子和女儿。
再假设每胎都是6公6母,则为6对。
20天后,第一胎的6对开始生育,每胎12只,一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。
40天后,第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只,则为360只。
以此类推,那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。
这是第三代。
不要忘了,40天以后,第三代的第一胎共36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生432只,一共可生5胎,为2160只。
还有第三代的第二胎到第七胎呢,所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。
照这样推算下去,第五代为25920只,第六代为93312只,第七代为279936只,第八代,也就是这一年的最后一批为559872只。
你看看,从三月份的2只,到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!”他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那些数字说。
⑤我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。
于是自己动手,重新推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。
八年级语文旅鼠之谜2
究
小
结
本文是一篇“运用记叙的框架, 借助对话来介绍科学知识”的科学 小品,课文主要谈了北极旅鼠身上 的几大奥秘。揭示出自然的奥妙无 穷。由此我们也真正体会到《敬畏 自然》中所论述的“大自然的智慧 是无与伦比的”一句的深意。文章 的意义不止于此,旅鼠保持种群数 量的方式也给我们人类敲响了警钟: “如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
阅读课文,整体感知
归纳北极旅鼠的几大奥秘: 1 .哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能 力。 2.能够根据条件控制繁殖。 3.达到一定密度就自然吸引敌人来消 灭自己。 4.周期性的进行“死亡大变迁”。
5.只往西、往北,往海里死亡。
精
读 探
1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
提示:旅鼠是集体观念很强的 动物。旅鼠有这种本能。
拓
展
延 伸
除了旅鼠之外,其 他动物也有一些奇异的 现象,请根据你的观察 和了解,写一段文字, 说明某种动物奇异的表 现及其原因,在班上交 流。
;混凝土搅拌站 混凝土着恐怖の意境/ 叶静云见到面色壹变/她手臂震动/准备出动族中圣剑/ 可就到此刻/她耳边却响起咯壹佫熟悉の声音/抪要浪费圣剑力量/直接用你手中の剑去刺它/" 叶静云听着这佫熟悉の声音/来抪及反应这确定谁/但条件反射似の遵循/壹剑刺咯过去/ 着叶静云壹 剑刺过去/石宏法嗤笑道/早就告诉过你/你奈何抪咯我の/你还刺来/" 石宏法抪屑/它和叶静云交手几次/叶静云の剑法怎么样它清楚/这样の壹剑根本无用/ 它信手舞动/准备出手挡住这壹剑/但下壹佫瞬间/石宏法面色剧变/惊恐至极/连连后退/ 可
(新)人教版八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》课件
课堂·小结 你从中得到哪些启示?
• ① 大自然有许多奥秘人类还无法解释,有待继续研究; • ② 人类也不应该毫无节制的繁衍下去,实行计划生育, 控制人口增长。 • ③ 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献 身精神; • ④ 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥 秘; • ⑤ 自然界本身就具有调节机制,一旦被破坏,就会向 新的平衡转化。
拓展·延伸
埃及法老咒语之谜 “谁要是干扰法老的安宁,死亡就会飞到他的头 上 ”法老图坦哈蒙墓上的一句咒语。
拓展·延伸
猛犸生活在数万年以前的北冰洋冻土地带。 在今天的西伯利亚、加拿大等地区都发现过猛 犸的化石在地球上生活了约50万年的猛犸,为 什么会在1万年前突然灭绝?至今仍是一个谜。
拓展·延伸
奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑
衅,或改变毛色,吸引天敌。 第三部分(第17-27段):这一部分旅鼠的第三大奥秘:死亡大 迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬
身大海。 第四部分(第28段):这一部分写旅鼠奇特的行为给我们一个启示
人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
新课·讲解 第一大奥秘
源》《北极的呼唤》等。
写作·背景
本文节选自1993年1月1日《科技日报》。位
梦华曾于1991年6月独闯北极,深入到阿拉斯加
北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性
科学考察,本文就是作者独闯北极期间所作的一
篇科学小品。
字·词·音
1.注音。
媲美 ( pì )
迷惘 (wǎng)挑衅 (xì Nhomakorabean)笃信 (dǔ) ( jī ) (cuàn)
问题·探究 3.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的 反应,找出对“我”的反应描写的词语,思考一 下“我”的反应在文中起到什么作用?
旅鼠之谜课文及教案
旅鼠之谜课文及教案课文简介《旅鼠之谜》是一篇描写小鼠旅行历险记的儿童文学作品,由中国著名儿童文学作家杨红樱创作。
整篇文章温馨感人,情节生动,语言简练,适合小学生阅读,培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
此篇课文可以启发学生对自然探究的兴趣,鼓励幼儿自主学习,同时激发幼儿保护动物和环保的认识。
教学目标1.了解文学基础知识;2.听说读写能力;3.培养学生发现和解决问题的能力;4.培养学生的保护环境与自然资源的意识。
教学方法1.课前导入与激发兴趣:播放与课文有关的动物视频,激发学生的自然探究兴趣;2.读本文,理解故事情节与道义,阅读后让学生表演、展现及诠释;3.分组讨论与合作学习,培养学生小集体精神、合作聪颖良好个性;4.创设有趣的情境,培养学生的动手能力与创意思维能力;教学内容第一部分:课前导入(5分钟)1.点评昨天的阅读体验感受;2.集体回顾昨天采集的所有知识。
第二部分:故事背景介绍(10分钟)1.解释故事中的一些关键词汇和基本概念,如旅鼠、山洞、草原等;2.激发学生对课文对象的好奇心,如什么是旅鼠?它们有哪些特点?第三部分:阅读与理解(15分钟)1.朗读故事,引导学生认真阅读文本,抓住关键词汇和情节;2.检查学生理解的情况,谈论故事中的问题和道德意义。
第四部分:合作学习(20分钟)1.分组,利用讨论与合作先学习新的知识,这个题的思路是怎样的?你们是怎么分析和探讨的?;2.学生将这些观点和策略综合起来,形成自己的答案。
第五部分:预习与扩展(10分钟)1.有所准备地提出下一步的问题,例如:“明天我们会学些什么?”;2.为学生提供进一步的学习支持,例如:介绍有关动物和自然保护的有趣事情或提供有关书籍或网站。
教学总结《旅鼠之谜》是一篇温馨感人的儿童文学作品,适合小学生阅读。
通过阅读这篇文章,能够引发学生的自然探究兴趣,激发幼儿保护动物和环保的认识。
通过课前导入、故事背景介绍、阅读与理解、合作学习等多种教学方法,能够有效地提高学生的听说读写能力,培养他们的发现和解决问题的能力,同时也能够培养学生的保护环境与自然资源的意识,是一节非常优秀的儿童教育课。
旅鼠之谜
位梦华
“鼠”字成语积累
贼眉鼠眼 鼠目寸光
抱鼠 獐头鼠目
投鼠忌器 ……
旅鼠之谜
位梦华
国家地震局地质研究
所研究员,享受政府 特殊津贴的科学家。 1998年,位梦华第六 次进入北极考察,成 为第一位在北极过冬 的中国科学家。
学习目标
1、了解文章写法,概括课 文的内容要点。 2、联系实际,理解文章带 给人们的启示。 3、激发学生热爱自然、探 究科学奥秘的好奇心。
《白色荒野》是在加拿大的阿尔伯达省 拍摄的,那儿没有天然的旅鼠栖息地,也没 有通向大海的路。拍摄用的旅鼠是从因纽特 人的小孩那买来的。这些旅鼠被放在被雪覆 盖的转盘上,被从不同角度拍摄来形成这所 谓的“迁移”场景,然后他们又被运到了一 座悬崖之上,被逼着跳进了悬崖下的河里。 从头至尾,出现在镜头里的旅鼠不过几十只, 然后通过技术造假,形成了大量的旅鼠。
拓展延伸
除了旅鼠之外,其他动物身上也有 一些奇异的现象,你能不能举出几种动 物的例子?
黄山猕猴自杀之迷
黄山猕猴每一族群一般维持在28只 左右,这是族群最佳生活状态的临界点, 族群成员以生命来维护这一状态——每 当族群数量超出,年纪较大的猴子就会 毅然决然地选择坠崖而亡。
北美阿拉斯加狐狸自杀之谜
“这还只是旅鼠的第一大奥秘”
第二大奥秘: 繁殖过多时,旅鼠就会有许 多奇怪的自杀行为:或停止 “这就是旅 进食,或在天敌面前主动挑 鼠的第二 衅,或改变毛色吸引天敌
个难解之迷”
变色后
变色前
你们来吃我啊!! 我不怕你们!!!
一、归纳北极旅鼠的三大奥秘 提示:(文中标志性的文句)
第一大奥秘: 繁殖能力惊人
杀行为能给人类什么启示
1958年,迪士尼拍摄了以展现旅鼠跳 海自杀的纪录片《白色荒野》,纪录片上 映后颇受欢迎,后来获得了奥斯卡最佳纪 录片奖。 旅鼠自杀的故事根本只是幻想。数量 的增多只会使旅鼠迁移,一些旅鼠在迁移 的过程中会掉下悬崖,或掉进河湖里。事 实上,当对食物、空间和配偶的竞争过于 激烈时,旅鼠更倾向于互相残杀,而不是 自杀。
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关于旅鼠之谜的纷争一
在1万多年前正是地球上寒冷的冰河时期,北冰洋上的浮冰冻结 得厚厚的,经久不化,南来的风又把西伯利亚和北非的大量尘土 带到这里,从而在冰面上沉积了一层厚达几米至几十米的沙土层, 飞鸟则带来了植物的种籽。当夏季来临时,这奇异的冰原也会草 木青青,一片生气,许多适于寒冷气候的北极牦牛、北极羚羊以 及旅鼠都有可能在这里生活。 他们还举出现今位于拉普贴夫海和太梅尔半岛以东的利亚堆夫 群岛为例,已经证实这里有些小岛就是由冰构成的。只不过时过 境迁,气候变化,当年巨大的冰原已经消失、崩解,留下了一些 可作为线索的小岛而已。据此可以认为,向北跳入巴伦支海的旅 鼠正是为了寻找当年曾经存在过的冰原。 事实是否如此,还有待研究者们提供更充实的证据。也有一些 研究者认为,这些都是一些牵强附会的解释,旅鼠自杀就像屡有 发现的鲸类自杀一样,与一种目前尚不明了的纯生物学机制有关, 而与北极冰原是否存在毫无关系。
旅鼠是什么?
旅鼠,哺乳动物,常年居 住北极,体形椭圆,四肢短 小,比普通老鼠要小一些, 最大可长到15厘米,尾巴粗 短,耳朵很小,两眼闪着胆 怯的光芒,但当被逼得走投 无路时,它也会勃然大怒, 奋力反击。爱斯基摩人称其 为来自天空的动物,斯堪的 纳维亚人称之为“天鼠”。 这是因为在特定的年头,它 们的数量会大增,就象天兵 天将,突然降临。
不管是任何难解之谜,总会有破解的一天, 而破解旅鼠之谜的人,可能就是在座的某 位同学。今天的学习,就是为了我们今后 的探索打下一个良好的基础。
版权声明
制作:焦雨溪 资料提供:焦雨溪 区敏敏 方亮 谭位佳 何嘉玲 本组其他成员:农雅方 辛宇琳 耿思远 陆燕 芳
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参考资料二
北极的旅鼠在数量的年份,会集体奔向海洋跳海自杀, 在南极,鲸鱼也会集体自杀。 鲸的“集体自杀”现象是生物界的一大奥秘,虽 在南大洋没有发现,但在世界其他海洋早有发生。人 们曾看到这样的情景:在波浪滚滚的近岸海面,突然 会出现成群的巨鲸,少则几十头,多则上百头,甚至 数百头。它们朝着一个方向,沿着一条路线,集体冲 向海滩,自取灭亡。人们对此无能为力,阻挡也阻挡 人住,想救也救下了,只好任凭它们一个劲地向岸边 冲去。那种死不回头的傻劲,真是令人费解。
关于旅鼠之谜的纷争二
根据10月31日发表在《美国科学周报》上的一篇文章,芬兰大学的两位 科学家奥利维尔吉尔格和艾尔卡汉斯基,以及德国弗赖堡大学的班诺 特括斯特勒尔宣布,他们在经过长达15年的观察之后解开了旅鼠数量定 期剧增及骤减的奥秘。 3位科学家称,旅鼠根本就不是死于“集体自杀”,而是作为自己的4大 天敌:白鼬、北极狐、雪和一种叫做长尾贼鸥的海鸟的盘中餐而死去的。 过去15年,研究人员在东格林兰岛上一处面积75平方公里的山谷里进行 了长期的数据收集工作,对那里的旅鼠以及白鼬、北极狐、雪和长尾 贼鸥数量的增减进行了长期的跟踪。通过研究他们发现,旅鼠及其近亲 鼠类的数量一旦迅速扩张,其规模可以达到原先的100甚至1000倍。 旅鼠数量的剧增和骤减每四年都会准时重复一次。而在整个循环中,起 决定作用的动物是白鼬。白鼬的特殊之处在于旅鼠是它惟一的食物来源。 而北极狐、雪和长尾贼鸥则是“多面手”,他们只在旅鼠的数量相当 多之后,才会开始吃这种小动物。 研究人员发现,当旅鼠数量开始增多时,白鼬虽然也会相应增多,但其 增多的速度却远远赶不上旅鼠,于是旅鼠的数目逐渐超过白鼬的捕食能 力。这时候,北极狐、雪和长尾贼鸥就会加入捕食旅鼠的行列,直到 白鼬的数量赶上了旅鼠,由于4种动物一起捕食,便造成了旅鼠的大幅减 少。
阅读课文,整体感知 ,回答问题
归纳北极旅鼠的几大奥秘。 1.身为哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。 2.能够根据条件控制繁殖。 3.达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。 4.周期性的进行“死亡大变迁”。 5.只往西、往北,往海里死亡。
探究活动
1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。 (探讨提示:旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠 有这种本能。) 2.从课文中可以获得哪些启示? 3.除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的 现象,请根据你的观察和了解,写一段文字, 说明某种动物奇异的表现及其原因,在班上交 流。
旅鼠惊人的繁殖能力
旅鼠的繁殖能力很强。一只母旅鼠 一年可生产6~7窝,新生的小旅 鼠出生后30天便可交配(最高的记 录是出生后14天便可交配),经20 天的妊娠期,即可生下一窝小旅鼠, 每窝可生11个,据此速度,一只 母鼠一年可生成千上万只后代。 与高度繁殖力相适应,旅鼠为 了补充繁殖时所消耗的能量,它的 食量惊人,一顿可吃相当于自身重 量两倍的食物,而且食性广,草根、 草茎和苔藓之类几乎所有的北极植 物均在其食谱之列,它一年可吃 45公斤的食物,因此,人们戏称 旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。
旅鼠之谜
你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小 动物,有许多难解的谜团。几个世纪以来,科 学家们绞尽脑汁,却始终解不开它们的奥秘。 阅读这篇课文,相信你也会产生探究旅鼠之谜 的兴趣。
关于本文
本文体裁 本文是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介 绍科学知识”的科学小品 本文主要内容 课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极 旅鼠和一般的老鼠没有多大差别,“但人们研 究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。
课文预习
给下列字词注音 媲(pì)美 挑衅(xìn)迷惘(wǎng)笃(dǔ)信 啮(niè)齿 滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn) 解释下列词语 前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踊跃前进, 连续不断。 媲美:比美;美好的程度差不多。 逃衅:借端生事,企图引起冲突或战争。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻的,没有 根据的话。 ’ 笃信:忠实地信仰。 鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。 相辅相成:互相补充,互相配合。
探究活动参考资料一
篇末写丹尼斯说的话:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。 例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅 鼠的道路。”人口问题,是全球第一号问题,值得我们认真思考。 我们还可以从课文中得到这样一些启示。 第一,自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究 当然不能没有功利目的,但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠, 自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研 究,他们离开繁华的城市和温馨的家庭,来到边远极地,醉心于 观察和研究。 第二,科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的 失败,说明研究方法和思维方式需要调整,只有创新研究方法和 思维方式才能解开大自然之谜。 第三,自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现 向新的平衡转化的新趋势。 第四,从自然界的调节中人类应该觉悟,人类也要注意自我调 节,以求和谐发展。