综合实践活动课案例-《书香伴我行》
《书香伴我行》综合实践活动课说课稿
《书香伴我行》综合实践活动课说课稿各位老师，大家好！很感谢大家来到咱们这个......中学参加这样一场意义深远的活动，感谢大家如此真诚地聚到这里来倾听与研讨！下面，我把自己对初中综合活动课的理解以及参加这次活动展示的心得跟大家作一个汇报。
《语文课程标准》的前言部分指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜索和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
”我觉得这段话是可以用来阐释教学的综合活动趋势的。
我设计的综合活动课，以制定读书计划、阅读名人传记为阅读为主线，除了上好一堂课，还延伸出了一系列活动，如“读书笔记展评”、“演讲比赛”、“读书明星”评比等，目的就在于扎扎实实地引导孩子们成为爱读书、会是、读书的人。
在上课之前，我组织“班级图书角”这个十分有意义的活动，目的是一举多得：一是利用良好的文化资源，身临其境，让学生在浓厚的阅读氛围中感受书本带来的快乐；二是推荐好书更加便利，更有说服力，让学生与家长明白七年级开始阅读哪些书更好；三是为课堂交流积累资料。
上课一开始，我讲述的是富兰克林自学成才的故事，用意在于唤起学生对阅读的重视，在这个基础上，我引到他们思考读书的重要性，再次激发他们对书的喜爱，接着引出阅读这个主题，就顺理成章了。
指导学生搞“班级图书角”这个环节，体现了活动课的养成与发展的功能。
这堂课里，阅读是作为辅助的活动方式出现的，意在培养学生良好的阅读习惯，有利于在阅读中发展思维、想象、感悟等能力。
七年级的学生对一边阅读的好处认识不深，他们的阅读很多时候都停留在浅层，比较懵懂，要读什么，他们的概念比较模糊，读起来很茫然，容易带着功利性，为了完成任务而读，为了摘成语或者摘歇后语、格言而读，我想要学生明白的是要读与自己有感悟的，可以引起共鸣的词与句，这样的书才可以潜移默化地提高他们的阅读感悟能力，进而使他们具备得心应手的写作能力。
书香伴我行活动方案范文(一)
书香伴我行活动方案范文(一)随着社会的发展，新型技术的涌现和信息的快速传播，人们的生活方式及娱乐方式越来越多样化。
然而这也让人们的阅读时间变得稀少，而且书味也越来越被人们所忽视。
为此，我们首创“书香伴我行”活动，旨在宣传读书的好处，激发人们的阅读兴趣，让书香伴随人们成长。
一、活动宗旨1. 宣传读书的好处，教育人们形成良好的阅读习惯；2. 为每个人创造可以安心阅读的环境，进一步提高社会文化素质；3. 鼓励读书小组的建立，推广知识结伴形式；4. 通过参与读书活动，增加人际交往的机会，加强社区的凝聚力；5. 弘扬中华优秀文化，传承中华文化的美好传统，助推文化建设。
二、活动内容1. 组织“读书分享会”，邀请社区居民参加，共同分享阅读心得、读书感悟，互相交流学习；2. 制定“文艺茶歇”，提供优秀的文艺作品、咖啡和茶，营造舒适、安静的阅读环境；3. 布置交换书架，居民可以将不再需要的书放到书架上，以供有需要的人使用，每月维护一次；4. 为社区居民提供“共读书目”，包括文学、历史、绘画、音乐等领域的书籍，每一本书籍都配备讲解员，为居民提供阅读指导。
三、活动期间时间安排为每月一次，议程为两小时，时间从下午两点开始到下午四点结束。
每次活动以特定主题为主线，与书籍相关。
四、活动收益1. 宣传读书的好处，教育人们形成良好的阅读习惯；2. 鼓励居民交流，增加社区凝聚力，提升居民生活品质；3. 活跃社区文化氛围，提高国民文化素质，弘扬中华文化；4. 扩大社区居民交际圈，激发居民的文化创造力。
五、费用安排1. 由物业公司提供场地和设施，每次活动场地使用费为600元；2. 活动期间咖啡和茶水由物业公司统一采购，费用大概在150元；3. 宣传海报的设计，印刷费用大概500元/月，由社区居民协助；4. 为居民提供共读书目，书籍采取租赁制，每月租金约500元；5. 为宣传活动的顺利开展，物业公司每年提供活动经费3万。
本规划方案通过对感性认识、生活常识、社会实践和学习方法的综合启示，促进文化提升，达成更广泛的目标。
书香伴我行主题班会教案
书香伴我行主题班会教案一、教学目标1.培养学生热爱读书的良好习惯，提高学生的文化素养。
2.增进学生对书籍的敬畏之心，激发学生的阅读兴趣。
3.引导学生学会选择有益的书籍，丰富自己的精神世界。
二、教学重点1.让学生认识到阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2.学会挑选适合自己的书籍，提高阅读效果。
三、教学难点1.如何让学生从内心深处感受到书籍的魅力。
2.如何引导学生克服阅读过程中的困难，持之以恒。
四、教学过程1.导入（1）播放一段关于读书的名言警句音频，让学生初步感受读书的力量。
（2）提问：同学们，你们知道这段音频中提到了哪些关于读书的名言警句？它们分别是谁说的？2.主题讲解（1）介绍读书的重要性：读书可以开阔视野，丰富知识，提高素养，提升人格魅力。
（2）讲解如何挑选适合自己的书籍：关注书籍的作者、出版社、内容、口碑等。
（3）分享读书的方法和技巧：快速阅读、精读、做笔记等。
3.互动环节（1）分组讨论：同学们分成小组，讨论自己在阅读过程中遇到的问题和解决方法。
（2）分享心得：每个小组选代表分享本组的讨论成果，其他同学进行补充和评价。
4.案例分析（1）展示一组优秀读者的案例，如：鲁迅、冰心等。
（2）分析他们的阅读经历，找出值得学习的地方。
5.实践环节（1）制定个人阅读计划：让学生根据自己的兴趣和需求，制定一份切实可行的阅读计划。
（2）开展阅读活动：组织学生进行阅读分享、读书笔记展览等活动，激发学生的阅读热情。
（2）反思自己的阅读行为：让学生反思自己在阅读过程中是否存在问题，如何改进。
五、作业布置1.根据个人阅读计划，完成本周的阅读任务。
六、教学反思通过本次班会，我发现同学们对阅读有了更深刻的认识，对挑选书籍和阅读方法有了更清晰的了解。
但在实践环节，部分同学在制定阅读计划时还存在一定的困难，需要进一步引导和指导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的阅读需求，努力提高他们的阅读素养。
重难点补充：1.难点一：如何让学生从内心深处感受到书籍的魅力教学过程补充：（1）分享个人读书故事：以我自己的读书经历为例，讲述我是如何因为一本书而改变人生观，让学生感受到书籍对我个人成长的深远影响。
书香伴我行”主题班会教学实录
书香伴我行”主题班会教学实录___好惯伴我成长系列主题活动“书香伴我行”主题班会教学实录如下：一、班会目的：1.让学生明白读书的重要意义。
2.让学生明确什么是好书，知道只有多读好书才能有利于自身的提高和发展。
3.让学生养成好读书、读好书的良好惯。
4.各小组展示“阅读月”读书成果。
二、班会准备：1.提前两周时间布置学生购买课外书，阅读课外书，写读书笔记，制作读书小报。
2.收集关于读书研究等方面的名言警句、成语、歇后语、诗歌等。
3.每个学生准备一本推荐用的书籍。
4.提前两周进行“603班课外阅读调查”。
三、人员安排：主持：___、___（文内简称___、___）颁奖环节：___、___、___、___参加人员：___603班学生、班主任四、场地布置：1.黑板：书香伴我行。
2.场地：分成四个小组，前面空出作舞台，四周放上同学们自带的喜爱的书籍。
3.队旗。
五、班会程序：活动准备：___：报告辅导员，603班应到54人，实到54人，请指示！班主任：我宣布，603班“书香伴我行”主题班会现在开始！___：全体起立！出旗！___音乐，全体起立，出队旗___：请坐。
___啊，___曾这样说过：书，是人类进步的阶梯。
生活中没有书籍，就好像没有阳光：智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀！___：是呀，这个月是我们学校的阅读月，我们将开展“书香满校园，阅读伴成长”的系列活动，因此伴随我们一路成长的是知识的源泉--书籍！___：我们班每周都有固定的阅读课程，看看我们班的图书角。
还有我们班上个月的绘本阅读活动，同学们都沉醉在书本的海洋中。
___：上周我们的___和几个同学进行了一个针对阅读情况的调查，我们请___小组来给我们展示调查结果吧！活动一：阅读现状调查___：为了使调查取得预期的效果，在老师的指导下，我设计了一份阅读调查问卷，分别从“阅读兴趣”、“读书类型”、“读书时间”、“读书方法”、“家长重视程度”等方面，先设计好调查表，再分发到同学们及家长的手中，填写完毕后回收汇总。
书香伴我行主题班会教案模板(二篇)
书香伴我行主题班会教案模板主题：书香伴我行班会主题简介：通过书香伴我行主题班会，向同学们传达读书的重要性，引导同学们养成良好的阅读习惯，并分享一些好书推荐，帮助大家在阅读中成长和提升自我。
班会目标：1. 让同学们了解读书的重要性和好书对成长的帮助；2. 培养同学们的阅读兴趣，提高阅读能力；3. 提供一些好书推荐，帮助同学们选择适合自己的书籍。
班会进行步骤：一、引入（5分钟）1. 欢迎同学们参加本次班会，简要介绍今天的主题：书香伴我行；2. 提问：你们平时喜欢读书吗？为什么？请举例说明。
二、读书的重要性（10分钟）1. 引导同学们思考：读书对自己的成长有什么好处？请同学们围绕这个问题进行讨论，并收集同学们的意见；2. 分组汇报：随机抽取几个小组，让他们分享自己组内的讨论结果。
三、分享优秀读书经验（15分钟）1. 邀请几位同学上台分享自己的读书经验，包括他们是如何培养读书兴趣的，读书的时间管理方法等；2. 提问：有哪些同学在读书过程中遇到了困难？请他们分享并给予一些建议。
四、阅读提升小技巧（15分钟）1. 分享一些提升阅读能力的小技巧，如阅读速度掌握、理解和记忆阅读内容、扩大阅读领域等；2. 引导同学们思考：自己在阅读中有什么不足？应如何改进？五、书籍推荐（20分钟）1. 请同学们将自己推荐的好书分享给大家，并简要介绍书籍的内容和自己的阅读感受；2. 班主任老师也进行一些书籍推荐，并解释为什么推荐这些书籍；3. 鼓励同学们在课余时间积极阅读，并养成每天读书的习惯。
六、总结（5分钟）1. 回顾本次班会内容，并提醒同学们养成良好的阅读习惯；2. 引导同学们思考：下一次班会是否继续推荐好书？请同学们提出自己的建议。
班会后续活动：1. 每个同学根据自己的兴趣选择一本书开始阅读，并在下次班会前完成；2. 下次班会时，每个同学分享自己的阅读感受和收获。
备注：1. 本次班会主题为书香伴我行，目的是为了引导同学们培养良好的阅读习惯和阅读理解能力；2. 可以在班会结束后，布置相关的作业，如写读书心得、推荐好书等，来进一步激发同学们的兴趣和参与度；3. 班主任老师可以提前准备一些好书的介绍和推荐，作为本次班会的参考资料；4. 在班会后续活动中，班主任老师可以根据同学们的阅读情况进行个别指导和推荐书籍。
书香伴我行教研活动(3篇)
第1篇题目：书香伴我行——教研活动纪实一、活动背景阅读是教师专业成长的必经之路，为了进一步提高教师的专业素养，激发教师的阅读兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，我校于近日开展了“书香伴我行”教研活动。
本次活动旨在通过阅读分享、教学研讨等形式，让教师在阅读中汲取智慧，提升教育教学能力。
二、活动内容1. 阅读分享活动伊始，各位教师纷纷分享了自己在阅读过程中的所思所感。
有的教师分享了教育名著，如《教育哲学》《教学勇气》等，深入探讨了教育理念和方法；有的教师分享了教育类书籍，如《教育的100个细节》《好老师是这样炼成的》等，分享了教育教学中的实践经验；还有的教师分享了文学名著，如《红楼梦》《水浒传》等，提高了自己的文学素养。
2. 教学研讨在阅读分享的基础上，教师们结合自己的教学实际，就如何将阅读中的收获应用于教学进行了深入的研讨。
以下是一些研讨内容：（1）阅读与教学相结合教师们认为，阅读是教师专业成长的重要途径，要将阅读与教学相结合，将阅读中的教育理念、教学方法等融入到日常教学中。
例如，在语文教学中，教师可以结合阅读材料，引导学生深入理解文本，提高学生的阅读理解能力。
（2）关注学生阅读兴趣教师们认为，关注学生的阅读兴趣是提高阅读教学质量的关键。
要激发学生的阅读兴趣，可以从以下几个方面入手：一是选择适合学生年龄特点和兴趣的阅读材料；二是开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等；三是引导学生养成良好的阅读习惯。
（3）阅读与写作相结合教师们认为，阅读与写作是相辅相成的。
在阅读过程中，教师可以引导学生进行写作练习，如摘抄、仿写、创作等，提高学生的写作能力。
同时，教师也要注重培养学生的阅读鉴赏能力，提高学生的审美素养。
3. 优秀课例展示为了进一步激发教师的教研热情，本次活动还邀请了优秀青年教师进行课例展示。
在展示环节，青年教师们以饱满的热情、精湛的教学技艺，展示了各自的教学风采。
课后，评委们对课例进行了点评，为青年教师们提供了宝贵的建议。
二年级上册综合实践活动教案 书香伴我成长
二年级上册综合实践活动教案书香伴我成长教案名称：书香伴我成长教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学内容：1. 选取适合二年级学生阅读的绘本故事。
2. 组织学生进行小组阅读，并进行讨论和分享。
3. 学生根据故事内容进行绘画创作，展示自己的想象力和表达能力。
教学准备：1. 绘本故事书籍。
2. 绘画工具和纸张。
3. 分组标签。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍本次综合实践活动的主题：“书香伴我成长”，并解释活动的目的和意义。
小组阅读：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 给每个小组分发一本绘本故事书籍。
3. 学生在小组内进行阅读，可以互相帮助和讨论，确保每个学生都理解故事的内容。
小组讨论和分享：1. 学生阅读完毕后，小组内成员共同讨论故事的主题、情节和人物。
2. 每个小组派出一名代表，向全班分享他们小组的讨论结果。
绘画创作：1. 学生根据所读故事的内容，选择自己最喜欢的场景或角色，进行绘画创作。
2. 学生可以使用彩色铅笔、水彩等绘画工具，展示自己的想象力和创造力。
展示和评价：1. 学生完成绘画后，每个小组选择一名代表，向全班展示他们的绘画作品，并讲解自己的创作理念。
2. 教师和同学们可以对每个小组的作品进行评价和鼓励。
活动总结：1. 教师与学生一起回顾本次活动的目标和内容，让学生总结他们在活动中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生继续培养阅读习惯，并提供更多的阅读资源。
拓展活动：1. 学生可以选择其他绘本故事进行阅读和创作。
2. 学生可以在家中继续进行阅读和绘画创作，并与同学们分享自己的作品。
教学反思：本次综合实践活动通过小组阅读和绘画创作的方式，培养了学生的阅读兴趣和习惯，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。
学生在小组讨论和分享的过程中，增强了团队合作意识和交流能力。
同时，学生通过绘画创作展示了自己的想象力和创造力，提高了艺术表达能力。
书香伴我行
书香伴我行四（2）班一、活动目的１、引导同学明确学习目的，知道自己是祖国的未来，并树立远大的理想。
２、通过活动提高同学对读书重要性的认识，促使他们努力学好科学文化知识，提高学习积极性，养成良好的读书习惯。
３、通过搜集、背诵与读书求知有关的名人名言、名人小故事，重点引导队员学习名人严谨治学的态度及勇于创新的精神。
４、通过活动引导队员合理支配自己的课外阅读时间，根据自己的年龄特点和接受水平，有选择的进行阅读，抵制不良文化的侵蚀，多读好书好报，培育健康的生活情趣。
二、活动准备１、准备自己喜欢的名人读书求知、积极进取的小故事。
２、队员代表准备好题为“如何选择有价值的书籍”的发言稿。
三、活动过程主持人上台，活动开始男：尊敬的的领导、老师们、同学们齐：大家好！女：“读万卷书，行万里路。
”男：“读书破万卷，下笔如有神”女：让我们一起走进书的乐园吧！男：四（2）班齐：“书香伴我行”主题班会现在开始男：求知进取拼搏，这儿是我们学习的地方。
女：探索上进成功，这儿是我们成长的地方。
男：这儿把我们育成新世纪的主人。
这儿把我们培养成祖国的栋梁。
腾飞从这儿开始，我们飞向理想和辉煌。
1、古今中外有学问有成就的人都喜欢读书，他们从书中得到了教益、获取了知识，对人类做出了贡献。
下面请听“名人读书”的小故事。
（学生介绍“名人读书”的小故事）好书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶，是人类文明的长生果。
2、世界几千年的文明史为我们提供了浩如烟海的书籍。
而我们小朋友最喜欢的是童话故事。
在童话中丑小鸭变成了小天鹅。
在童话中我们认识了卖火柴的小女孩、白雪公主和七个小矮人。
下面就让我们再一次进入童话王国，去看一看这些熟悉的朋友吧！请听童话《木偶奇遇记》。
（一生上台讲故事）原来童话故事中蕴藏着这么深刻的道理啊！是啊，童话故事想象力丰富，语言生动幽默，还能引导人们追求真、善、美呢！3、好的书籍真是我们生活中不可缺少的朋友啊！但是读书有益，并不等于读什么书都有益。
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综合实践活动课案例《书香伴我行》
课题名称：《书香伴我行》
学生年级：七年级
活动主题的提出：
七年级学生刚刚入学，新的环境需要适应，良好的学习习惯需要养成。
我晚自习值班的时候，经常观察学生们在学些什么。
我发现他们先做书面作业，然后预习复习一些知识，然后就漫无目的的看书，有小学生必读，幼儿漫画等。
七年级学生学的内容少，作业也不很多，空余时间很多，怎么让他们把业余时间利用起来，有效地多读点东西呢？因此，我发放了一个问卷调查，结果显示：大多数学生有很多业余时间，也很喜欢读书，但是没有计划，也不会做读书笔记，经常买书也会花很多钱等等。
根据这些情况我们共同确立了我们的活动主题《书香伴我行》。
活动的具体目标：
1、知识与能力：了解书籍的分类；学会制定读书计划；培养学生知识整合和运用能力。
2、过程与方法：在《书香伴我行》这一活动中，培养学生良好的读书习惯，培养学生探究合作和创新的精神。
3、情感与态度：建立良好的读书意识，提高学生的阅读素养，促进学生的全面发展。
活动重点和难点
1.培养学生热爱读书的良好习惯
2.知识的整合与运用
活动资源：图书馆阅览开展社会调查上网查询访谈亲身体验。
教法：教法：导学引思，层层深入；实践探究，合作认知；评价激励，突破难点。
学法：创设情境，引入新知；各抒己见，生成问题；合作探究，解决疑难；知识整合，形成技能
活动时间安排
九---十月份，预计8课时
活动过程设计
（一）导入
首先，播放一组毛泽东、苏轼、高尔基等不同阶层的人们读书的感人故事，然后让学生们各抒己见，发表自己的感想，引导他们认识读好书的重要性，认识自己肩负的义务和责任。
（二）各组进行问卷调查表的汇总，确立研究课题。
通过汇总，我们发现喜欢研究读书的同学远远胜过其他课题，这说明孩子们都想好好读书，可怎样才能把书读好呢？我提议分组讨论：课外读书过程中你们遇到了哪些问题？
然后我当记录员进行汇总：1.读书的途径2.读书的时间分配3.书籍的分类4.是否应该只读自己喜欢的书？5.初中生应该读四大名著吗？6.什么是必读的书？.7.读书的方式8.读书需要有计划吗？怎样计划？9.怎样才能养成读书的好习惯？10.计划完不成怎么办？11.读后感怎么写？12.怎样做读书笔记？
有些问题当堂得到了解决，但3、8、9、11很难一下子说清楚，因此
把它们作为接下来的研究的子课题，由学生们自由分组，分别设计研究计划。
书的分类比较繁琐，学生中有15个人承担了这个任务。
（三）分组调研，整理资料
这是本研究课题最重要和最难的一个环节，我鼓励学生们勇于实践，积极工作，并在调查中适时给予关注和指导。
（四）分组汇报，资源共享
A组汇报初中生读书分类调查表，给每个学生人手一份，提出建议并修改，然后让每个学生根据自己的爱好和实际情况选出自己想读的篇目。
B组汇报读书计划的安排建议，出示他们比较满意的计划表。
同学们根据他们的调查结果制订适合自己的读书计划，并要求打印一式三份，家长、老师、自己各一份，以便督促读书计划的实施。
C组汇报调查到的养成好习惯的方法，其他同学提出建议并记下适合自己的好方法。
D组汇报读后感的写法调查，给同学们提供好的读后感范例。
在这一环节，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作，人人都是学习的主人，人人都有所收获。
教师在学生合作探究的过程中，是倾听者、指导者，并及时总结学生调查过程中使用的好的调查方法：如：上网查询访谈亲身体验图书馆阅览等，帮助学生整理自己的收获。
活动的评价：
我运用了多种评价方式来激励学生践行自己的读书计划，促进良
好读书习惯的养成。
如学生自评和他评相结合，个别评价和集体评价相结合，家长评价与教师评价相结合，形成性评价与总结性评价相结合；评参与态度、评活动体验、评学习方法、评学习效果等。
并设有成长记录袋、每周之星流动红旗等进一步鼓励学生持之以恒，好好读书。
活动结果
1、学生了解了书籍的分类；学会了制定自己的读书计划；提高了知识整合和运用能力。
2、在这一活动中，培养了学生良好的读书习惯，培养了学生探究合作和创新的精神。
3学生们写了很多读书笔记，学到了很多名言佳句。
画了自己的手抄报，给学校添了一抹亮丽的色彩。
4、学生的电脑运用能力和社交能力得到了很大提高。
活动延伸：
1、名言佳句大比拼
这个环节我主要运用竞争机制，由学生自由组成6个组。
机会均等而题不等，让学生充分展示自己的读书积累，让他们因拥有知识而自豪，让他们体会到因读书而成功的快乐。
人们常说“失败是成功之母”，可我觉得“成功才是成功之母”，只有自己的努力得到了认可，才能获得更大的力量和勇气。
因此，在这个环节，主要是以组为单位奖励，培养学生的合作意识，让每一个同学都感受到成功的快乐，和读好书的重要性，以便以后更积极地去读书。
2、手抄报大展台
学生读书成长的最终目的是服务于社会，我设计了编辑手抄报的环节，让学生们小试身手，为将来的广告设计等行业打基础。
同时，也体现了各科之间的融合，手抄报涉及到绘画、文本、创意等多方面的内容，是学生综合素质的体现。
学生收获：
通过这次综合实践活动，学生们懂得了怎样选书、找时间看书、怎样写读书笔记；由原来的漫无目的变得有计划有秩序。
也初步懂得了怎样进行综合实践活动，怎样搜集、整理资料。
更重要是学生们在活动中培养了探究合作和创新的的精神，促进了他们的全面发展。
指导教师的认识和体会：
1 在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，特别是平时课上不善言谈的学生在综合实践中表现很积极主动，实践课发
掘出了学生的潜力和动力。
2 学生的综合能力得到了发挥和体现。
这包括运用电脑运用的能力、绘画能力、设计能力和人际沟通交往的能力。
3 不足之处在于：学生课外调查指导不到位，问题预设不全面，学生在活动过程中遇到了很多问题，研究过程比较曲折。
信息整理还需要老师的辅助，还不能独立完成。
总之，学生在综合实践活动中不但会感受到自身的价值，而且还会不断的提升自己的认识和能力，体验参与的快乐。
当然，我也只是参与进综合实践课程的研究之中不久，很多认识可能还有些肤浅，但我相信，只要悉心研究，我们对这门学科的把握一定会越来越深入的！。