中学生国防教育教案

（1）我国的领土与主权

一、教学目标

1、了解领土、领海、领空的概念。

2、了解国家主权的概念及意义。

3、知道我国的疆域范围以及关于疆域的历史问题。

4、培养学生热爱祖国、维护祖国主权和领土完整的爱国情操。

二、重点难点

了解国家主权的概念及意义。

捍卫国家主权和领土完整。

三、教学过程

1、导入新课

由香港回归澳门回归再到台湾问题，引出领土和主权的问题。

2、讲授新课

学生回忆在小学学过的有关国防教育的课程，引出初中国防教育课程。学生运用地理课上学到的知识说出我们国家的地理位置，领土、领海、领空范围，小组之间相互讨论。

学生回答，教师补充、总结。结合历史课上学到的知识，说出我国疆域的形成过程，小组之间相互讨论。学生回答，教师补充、总结。

教师讲解，新中国成立后，在和平共处五项原则的指导下，解决了大部分边界领土问题，并且坚决抵制了外国军队的入侵，保卫了国家的主权和领土的完整。中国以维护主权、热爱和平的实际行动向全世界表明，中国决不侵占别国的一寸土地，也绝不容许别国侵犯我国的神圣领土。

作为初中生，我们应该怎样做？学生发表自己的观点。

四、教师总结

我们从小就要树立热爱祖国的观念，维护祖国的主权和领土完整，坚决同破坏祖国主权和领土完整的行为作斗争。

五、作业

以《怎样维护国家的领土与主权》为题写一篇短文，下节课相互交流。

六、教学反思

通过本节课讲解，同学们能很好的理解本节课内容，知道了国家的领土和主权是神圣而不容侵犯的。作业效果很好，同学们的领土和主权意识明显提高。

（2）山东省的光荣革命斗争史

一、教学目标

1、山东省人民具有悠久的革命斗争传统

2、山东省是中华文明发祥地之一

3、了解古代奴隶社会、封建社会末期、抗日战争、解放战争时期的革命斗争历程。

二、重点难点

1、山东人民具有光荣的革命斗争传统

2、各时期革命斗争历程

三、教学过程

1、导入：观看《水浒传》、《地雷战》、《地道战》、《沂蒙山六姐妹》等影片片段。引出山东光荣的革命斗争史。

2、讲授新课

（1）根据影片，向同学们介绍山东省历史悠久、文化灿烂，山东人民具有光荣的革命斗争传统。

（2）学生阅读课本2——3段，学习山东是中华文明的发祥地之一，春秋末期的革命斗争史。阅读完毕小组之间相互讨论以下问题。

1、说出几个中国历史上在山东的几个名人，简要介绍他们的事迹。

2、简要介绍几个梁山好汉的事迹。

3、通过以上活动使学生了解山东的革命斗争拥有悠久的历史。

（3）继续阅读课本剩余内容，阅读完毕回答以下几个问题。小组之间可以讨论，选择代表发言。

1、封建社会末期山东人民对帝国主义都进行了哪些英勇的斗争？

2、抗日战争爆发后山东人民对日伪军又进行了哪些革命斗争？

3、解放战争时期在山东进行了哪几场著名战役？选择一场战斗简要介绍一下。

（4）阅读小资料，讲解并进一步说明山东人民英勇的革命斗争取得的成果。

四、总结

学生自己总结，教师补充。

五、作业

回家咨询当地老人，询问自己家乡的革命斗争史，整理成一篇短文，课上交流。

六、教学反思

通过本节课讲解，同学们能很好的理解本节课内容，知道了山东省拥有光荣的革命斗争史。更好的理解了我们现在的生活来之不易，应更加珍惜现在的美好生活，努力学习，为建设祖国贡献自己的力量。作业效果很好，同学们了解了很多关于革命斗争的故事，提高了他们的爱国热情。

（3）解放战争时期的人民解放军

一、教学目标

知识与技能：粉碎国民党的全面进攻、重点进攻的过程与作战方针；挺进大别山的过程与意义；三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役的过程与意义。

情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识到毛泽东等领导人以战略家、军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。

二、教学重点与难点

重点：挺进大别山，辽沈战役，淮海战役，平津战役

难点：解放战争胜利的原因及意义的分析

教学准备：课件、相关资料、图片

三、教学过程

导入新课：同学们都知道抗日战争是1945年结束的。在这年的8月15日，日本天皇发表《停战诏书》，正式宣布无条件投降。至此，中国人民8年的抗日战争取得完全的胜利。一时间，全国上下一片欢腾。抗战胜利后，久经列强侵略和战乱之苦的中国人民满以为从此便可以获得自由和民主，过上太太平平的生活了，但中国人民的这一希望很快就破灭了。同学们知不知道都有谁击碎了中国人民的这一希望呢？在中国人民取得抗日战争胜利后，蒋介石和美国为了各自的目的，阴谋发动反共反人民的内战

新授：播放有关“战略大决战”的视频资料，结合课文内容思考：解放战争可划分为几个阶段呢？

学生分组讨论并找同学回答

师总结：中国人民解放军在内战爆发后，经历了战略防御阶段（粉碎敌人发动的全面进攻和重点进攻），战略进攻阶段（挺进大别山开辟大别山根据地，向西威胁到重镇——武汉，向东威胁到国民党的统治中心——南京和当时的中国经济的中心——上海），第三个阶段：战略决战

阶段。

请同学们阅读课文并回答：1、全面内战爆发的时间和标志是什么；2、人民解放军是怎样分碎敌人的全面进攻?采用了什么方针？3、粉碎重点进攻的著名战役和作战方针4、进入战略进攻阶段的标志事件。

学生自学课文内容，分组交流答案并让同学回答

师：两年来，粉碎了国民党军队的200多万人。进行战略决战时机成熟，于是领导了三次大战

学生自学课文并解决问题（学生在书上做标记）

A. 东北——辽沈战役——1948年9月至11月——东北解放军主力、林彪罗荣桓——“关门打狗”——歼敌47万人——解放东北全境。

B. 以徐州为中心的广大地区——淮海战役——1948年11月至1949年1月——中原解放军和华东解放军主力——刘伯承邓小平陈毅粟裕谭震林——“猛虎掏心”——歼敌55万人——奠定解放江南的基础

C. 北平、天津、张家口等地——平津战役——1948年11月至1949年1月——“分而取之”（或叫“瓮中捉鳖”）——歼敌52万人——华北全境基本解放）

学生练习并完成表格

组织小组探讨：人民解放战争取得胜利的原因有哪些？（从五个层面进行启发：

第一层面：力量对比[如表格所列数字，这是可以随着战争进程发生剧烈变化的]；

第二层面：军队士气