德育课渗透国防教育教案：我们的民族精神资料讲解

德育课渗透国防教育教案：我们的民族精

神

德育课渗透国防教育教案:

我们的民族精神

一、教学目标：

1.知识目标：

(1)了解中华民族精神的地位和作用。

(2)懂得中华民族精神的基本内涵，中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。

(3)理解弘扬和培育中华民族精神的原因和途径。

2．能力目标

(1)培养对中华民族精神基本内涵的理解能力。

(2)增强弘扬和培育中华民族精神的意识和能力。

3．情感、态度、价值观目标

(1)感受中华民族精神的力量，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。

(2)增强丰富和发展中华民族精神的责任感和使命感。

二、教学重点、难点：

1．教学重点：党对中华民族精神的丰富和发展，弘扬和培育中华民族精神的原因。

2．教学难点：弘扬和培育中华民族精神的途径。

三、教学方式：

借助多媒体课件，采用导学式、启发式、自主探究式等教学方式。

四、教学准备：

1．搜集有关中华民族精神的诗词、音频、时政视频等，设计教学方案。

2．了解学生思想，通过参与、感受、思考、讨论等形式增强教学的针对性和有效性。

五、教学过程：

播放视频：“中共中央政治局常委参观《复兴之路》图片展”，提问—中国人民是在什么精神支撑和鼓舞下把握自己的命运的？导入本堂政治课师生共同研讨的课题—中华民族精神。

1、中华民族精神是中华民族之魂：

思考：根据教材P71最后一段，明确“两对关系”

(1)中华民族精神与中华文化的关系：

(2)中华民族精神与中华民族的关系：

①(过去)

②(现在)

③(未来)

结论：

2、中华民族精神的基本内涵：

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(1)团结统一

材料：中华民族是一个“多元一体”的民族。“多元”是指中华民族是由多民族组成的复合民族共同体，“一体”是指结成一个有机的整体。“多元”之所以能够纳为“一体”，归根结底，就是中华民族凝聚力的强大威力。

强调：整体意识、凝聚力、向心力。

探究：阅读教材P72 在河北承德普陀宗乘之庙的碑亭里，树立着《土尔扈特全部归顺记》这块大石碑。碑文记述了土尔扈特蒙古部族在远离故土140多年后，经过万里跋涉，重返祖国的过程。这是我们中华民族史册中，展现民族凝聚力的光辉篇章。

思考：“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？

(2)爱好和平

资料：古代思想和现代政策中的“和平观”--天时地利人和、和为贵；奉行独立自主的和平外交政策；走和平发展道路；构建和谐世界；反对霸权主义和强权政治。

强调：中国是“礼仪之邦”，热情好客、睦邻友好、崇尚交流。

(3)勤劳勇敢

资料：中华民族总体上是一个农业民族，其主体世代定居在中华大地上，根据气候、季节的变化从事农业生产。中华民族在辛勤劳作中，深深懂得“一分耕耘、一分收获”，形成了勤劳质朴的品格。

解读：

勤劳：吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、“克勤于邦，克俭于家”，“业广唯勤”，“天道酬勤”----勤劳是立国兴邦之本。

勇敢：不畏强暴、英勇顽强，“不畏强御”、“勇者不惧”“勇于义而果于德，不以贫穷贵贱死生动其心”----勇敢是无所畏惧的精神。

(4)自强不息

资料：灾难的背后是顽强不屈精神。地震让我们更坚韧，灾难让我们更顽强。

思考：结合教材P74或运用所学语文知识，讲出一些体现自强不息的名言或典故名称。

3、永远高扬爱国主义的旗帜：

探究：结合因“钓鱼岛事件”引发的全国各地反日大游行中出现的“失控”现象，进行分析。

解读：教材P74--75。

(1)爱国主义是中华民族精神的核心。

(2)爱国主义是具体的，不是抽象的。

①不同时期爱国主义有共同要求，也有不同的具体内涵。

②在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

4、弘扬中华民族精神：

(1)民族精神是变化发展的。

知识呈现：教材P76—78。中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。

①新民主主义革命时期，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。

②社会主义革命和建设时期，形成了雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。

播放音频：《七律·长征》，共同感受长征精神的深刻内涵--救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。

学以致用：“八荣八耻”是如何体现中华民族精神相关内容的？

(2)弘扬和培育中华民族精神的原因：