幼儿园大班计算《_比大小》教育活动_
幼儿园大班游戏活动案例数学益智游戏《比大小》
幼儿园大班游戏活动案例数学益智游戏《比大小》《比大小》游戏活动案例活动目标：1.培养幼儿对数字的认识和理解。
2.培养幼儿对大小比较的能力。
3.培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
活动准备：1.数字卡片。
2.比大小的符号卡片（大于、小于、等于）。
3.游戏规则说明卡片。
活动过程：1.游戏引导：介绍游戏的目标和规则，并请幼儿帮助整理卡片。
2.数字排序：将数字卡片从小到大排列，并让幼儿参与其中，加深他们对数值大小的认识。
3.比大小训练：用符号卡片示意比较大小的概念，放在桌子上，并请幼儿模仿符号的动作，判断两个数字的大小关系。
4.游戏互动：将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿拿到一张卡片后，与其它幼儿进行比较，通过符号卡片指示的方式进行大小关系的判断。
5.反思总结：邀请幼儿将自己的经历和观察进行总结，并与小组一起讨论，梳理出比大小的规律和方法。
活动拓展：1.增加数字卡片的数量，增加数字的复杂性，提高幼儿的观察力和思维逻辑能力。
2.引导幼儿利用已掌握的数学概念，进行数值大小的推理和判断，培养幼儿的数学思维能力。
3.进行小组比赛，让幼儿在限时内完成数字比大小的游戏，增加游戏的趣味性和竞争性。
活动评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对数字的认识和大小比较能力的提升情况。
可采用个别观察、小组讨论、游戏反思总结等形式进行评估。
活动延伸：在幼儿园的日常教学活动中，可以结合数学游戏进行数值大小的比较，如食物比大小、对象比大小等，加深幼儿对数字的理解和运用能力。
总结：通过《比大小》数学益智游戏活动，能够帮助幼儿培养对数字的认识和理解，进一步培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和数学思维能力。
通过互动游戏和小组讨论，可以提高幼儿的合作交流能力，促进幼儿综合素质的全面发展。
幼儿大班数学教案：数字比大小
幼儿大班数学教案：数字比大小一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字比较的概念，学会使用“比一比”来比较数字的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 数字比较的概念。
2. 比较数字大小的方法。
3. 数字比较的游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字比较的方法，能够灵活运用比较符号。
2. 教学难点：让幼儿理解数字比较的规则，能够正确比较大小。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、比较符号（大于号、小于号）、小礼物。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字比较的概念，示范使用比较符号比较数字大小。
3. 练习：教师组织幼儿进行数字比较的练习，引导幼儿正确使用比较符号。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“数字比大小”的游戏，增强幼儿对数字比较的兴趣。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿对数字比较的理解。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下完成数字比较的练习。
7. 结束：教师给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿在下一节课继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和互动情况，评价幼儿对数字比较概念的理解和运用能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿家庭作业的完成质量，评估幼儿对数字比较的掌握程度。
七、教学拓展1. 数字比较主题活动：组织幼儿进行数字比较的主题活动，如制作数字比较海报、开展数字比较故事分享等。
2. 家庭数学活动：鼓励家长在家中与幼儿进行数学游戏，如数字比较游戏、数学故事阅读等。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：收集幼儿对数字比较教学的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，征求家长的意见和建议。
大班比大小教案6篇
大班比大小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班比大小教案6篇教案能够提前预设教学内容和方法，为教师提供有效的教学策略和指导，教案的设计可以促进学生的主动学习和自主思考能力的培养，下面是怎么写本店铺为您分享的大班比大小教案6篇，感谢您的参阅。
比大小教案大班教案5篇
比大小教案大班教案5篇比大小教案大班教案篇1教学目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。
3、培育幼儿耐烦、细致的品质。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展幼儿规律思维技能。
教学预备：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形假设干;小动物假设干教学过程：一、引出课题小伙伴，你们看，这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园，(出示花园)老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园装扮的美丽一些。
二、学习活动小伙伴，花园铺好了，美丽吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?1、小伙伴点数正方形(默数)2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)3、小结:用什么方法不简单出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。
你们还有其他更简约更方便的方法吗?老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大?1、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在*里。
2、争论、沟通a你算的花园有多大?你用什么好方法知道的?b我们用什么样的方法才不简单出错?c你觉得谁的方法最好?(做标记、标数字)3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小。
4、总结:原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了美丽的颜色，你们想不想看看?(老师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来，小兔说:“我的花园大。
”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小伙伴我们来给他们帮帮忙，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢?1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方?(多了三角形)2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的*里3、幼儿猜想谁的面积大4、老师验证结果。
大班数学活动教案：数字比大小教案(附教学反思)
大班数学活动教案：数字比大小教案教学目标1.能够理解数字大小的概念。
2.能够灵活运用大于和小于的符号进行数字比大小的比较，并将数字排列成正确的顺序。
教学内容和方法课前准备•教师准备挂图、数字数卡、自制数字卡片（4个数字，随机大小排列）等教具。
•师生共同营造轻松、活泼的学习气氛。
活动一：数字比大小游戏（15分钟）•将挂图贴于黑板上，分别写上“大于”和“小于”字样。
•请学生站到黑板前，重新排列数字数卡，并将数字牌张贴在相应的“大于”或“小于”符号下。
•强调数字要顺序排列，不能重复。
学生可站在同一个符号下，如果自己没有想好，可以观察其他同学的排列方式，以此来了解数字的大小关系。
•在全部数字排列正确后，教师带领学生复习数字大小应用。
（例如：4比3大，6比5大等）活动二：数字比大小游戏搭配活动（25分钟）•在此活动中，让学生自己分小组，每组四名学生，选择将自己所拥有的数字按照大小顺序，用与挂图上相应符号表示的拖把与舞动披肩展现出来，调动学生学习兴趣。
•并让学生去挑战：将自己的数字放置在符号上，让其他小组的同学观看。
观察后，所有小组按相应的符号箭头指向一个同学，表示这个同学手中数字最大。
•教师辅助小组之间的交流和应用数字大小。
活动三：数字大小游戏搭配自制数字卡片（30分钟）•让学生自行用卡纸制作并自由组合4个数字，并分为小组集中进行数字排列。
•在完成排列后，由其他小组进行现场挑战，看看对于其他小组的挑战，是否能够通过正确答案的方式回应挑战。
•在教师的引导下，学生自行思考不同数字所组成的4位数，如何比较大小并排列。
教学反思通过数字比大小的教学活动，学生在课上充分锻炼了数字比大小的认知能力，并在动态情境下加深了对于符号应用和数字大小的理解，提高了学生的数学应用能力。
此次活动果然起到了良好的教学效果和传递了有教益的教学经验。
幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）
幼儿大班数学教案：数字比大小幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿大班数学教案：数字比大小，欢迎阅读与收藏。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇1活动目标1.认识“< 和>”，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备1.趣味练习填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。
活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？是数字几，你就可以拍几下手？2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识 >号和< 号1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（< 放在6和7中间）（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。
.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇2教学目标：1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2．使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
幼儿园大班数学《比大小》教案
幼儿园大班数学《比大小》教案
教学目标：
- 让幼儿能够通过比较大小的游戏中认识数字，了解大小的概念。
- 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，增强其数学学习兴趣。
教学内容：
- 比较大小
教学重点：
- 让幼儿了解大小的概念，能够正确比较大小。
教学难点：
- 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，让幼儿能够正确比较大小。
教学准备：
- 游戏玩具
- 数字卡片
- 排列卡片
教学过程：
1.导入（5分钟）
老师向幼儿们介绍本次课的主题：“比大小”，并通过数码卡片让幼儿们互相猜测数字大小。
2.讲解（10分钟）
老师通过小游戏和视频介绍大小的概念，让幼儿们听懂大小的概念。
3.练习（30分钟）
老师将游戏玩具分成两堆，要求幼儿们观察并比较哪一堆玩具多。
老师还可以借助排列卡片，让幼儿们将卡片按大小顺序排列，提高幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
4.巩固（10分钟）
老师让幼儿们分成两组，通过比较身高和体重的大小，让幼儿们判断哪一组更重或哪一组更高。
5.评价（5分钟）
老师针对上述活动进行评价，了解幼儿对大小概念的掌握度，并对幼儿进行再次巩固。
教学反思：
在教学过程中，幼儿们通过游戏的形式比较大小，能够更容易理解大小的概念，增强了幼儿们的逻辑思维能力和观察能力，同时也让幼儿们对数学学习产生了兴趣。
教学效果良好。
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《比大小》教案5篇
幼儿园《比大小》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思
幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思一、教学目标1.能够了解和认得数字的大小次序；2.培育孩子们做正确判定和比大小的本领；3.提高孩子们的察看力，思维本领以及计算本领；4.通过游戏活动，激发孩子对数学学习的喜好，培育孩子们的敬业精神和团队合作精神。
二、活动准备1.数字卡片：1至10的数字卡片10张；2.红色圆圈、黄色三角形、蓝色正方形三种形状的卡片各10张；3.比大小卡片：“大”“小”“一样大”各10张；4.小恐龙软玩具、计时器；5.课件及幼教用具准备齐全。
三、活动过程1.热身：数数环节。
通过数数游戏来热身，让孩子们更好地进入数学教学的状态。
比如要求同学用手指或者双手数数，或者用双手做出数字的表示等。
2.认得数字大小的气力，让孩子们站在一条有序的数字线上，并要求他们依据卡片上的数字先后次序排列。
老师可以带领孩子们进行练习，比如说：“1、2、3、4, 坐标点大家注意，数字从小到大排列。
5、6、7、8, 数字大小要会比较。
9、10的排列要做好，数字大小都要知道。
”3.比大小游戏。
首先，老师先将红、黄、蓝三种形状的卡片塞进幼儿游戏箱子里。
游戏开始，老师从箱子里抽出一张卡片，孩子们抢答，回答形状大还是小，以及与其他卡片形状是否一样。
正确回答者可以得到一分，错误者不扣分，问完三轮后分数多的孩子可以获得一名“最棒比大小小达人”头衔，可通过在手腕上系上绸带等方式表示。
4.数字比大小的游戏。
把数码卡片上的数字数码放在一起。
老师给出两个数码，同学以快速反应的方式比较大小，推举让他们大声表达出来。
老师可以通过计时器来测试孩子的反应速度。
5.比大小趣味游戏。
将小恐龙软玩具和比大小卡片准备好。
老师请同学依照数字大小作出反应，然后用比大小卡片来标注。
首先让同学对着小恐龙说：“恐龙这么大，你比他小，你可以走一步；恐龙这么小，你比他大，你可以走两步；这个恐龙和你一样大，你可以停一次。
”谁先抵达尽头了，谁就是最棒比大小小达人。
幼儿园大班数学教案《数字比大小》
幼儿园大班数学教案《数字比大小》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的大小关系，学会比较10以内的数字大小。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高数学运算的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.学习数字1-10，掌握数字的大小顺序。
2.学会比较10以内的数字大小，并用语言表达。
3.通过游戏活动，巩固数字大小比较的方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会比较10以内的数字大小，理解大小关系。
2.教学难点：用语言表达数字大小关系。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片1-10，引导幼儿认识这些数字。
2.教学活动活动一：数字排序教师将数字卡片打乱，请幼儿按从小到大的顺序排列。
教师引导幼儿观察，发现数字从小到大排列的规律。
活动二：数字比较教师出示两组数字，如3和5，请幼儿比较大小，并用语言表达。
教师引导幼儿用“大于”、“小于”、“等于”等词语表达数字大小关系。
活动三：数字接龙教师出示数字卡片，请幼儿按从小到大的顺序进行接龙。
教师引导幼儿用语言表达数字大小关系，如“我接4，因为4小于5”。
3.游戏活动游戏一：猜数字教师在黑板上画一个神秘盒子，请幼儿猜盒子里有多少个糖果。
教师根据幼儿猜测的数字，引导幼儿比较大小，并用语言表达。
游戏二：大小排序教师将数字卡片1-10随机摆放在地上，请幼儿按大小顺序踩在卡片上。
教师引导幼儿用语言表达踩到的数字大小关系。
教师出示更多数字卡片，请幼儿自由组合，比较大小，并用语言表达。
五、课后作业1.家长协助幼儿用家里的物品进行数字大小比较，并用语言表达。
2.家长与幼儿一起玩数字接龙游戏，巩固数字大小顺序。
六、教学反思1.本节课通过多种教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字大小比较，提高了幼儿的学习兴趣。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达数字大小关系，培养了幼儿的逻辑思维能力。
3.课后作业的布置，让家长参与教学，增强了家园共育的效果。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过实际操作，加深对数字大小的直观理解。
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、说出数字 1~10；（2）了解数字的大小关系，认识“大”，“小”，“相等”等词语的概念；（3）能够运用比较量词及动词“大”、“小”来描述数字的大小关系。
2. 能力目标：（1）能够按大小顺序排列数字 1~10 ；（2）能够识别并运用大、小、相等的概念及比较法来描述两个物品的大小关系。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，敢于表达自己的想法；注重和同伴交往，在游戏中体验和感受成功。
二、教学重点1．数字 1~10 ；大小关系；2．比较量词及动词“大”、“小”。
三、教学难点：1．幼儿对数字的大小关系进行认知；2．如何通过活动和游戏将认知转化为语言表达和实际操作。
四、教学方法与手段1、操作性活动法；2、游戏法；3、讲解法。
五、教学设计：1、热身：唱儿歌（3min）唱一遍《数鸭子》儿歌，让幼儿对数字产生一定的兴趣。
2、导入（3min）教师通过图片、物品等多种手段让幼儿看到并认知数字 1~10，激发幼儿学习数字大小的兴趣。
3、讲解（5min）教师介绍数字的大小关系，并举例说明。
4、操作（15min）4.1 提供不同大小的球，让幼儿按照大小顺序排列，观察其中大、小、相等的区别。
4.2 调节幼儿情绪，在游戏中学习。
提供不同大小的积木，教师提出问题：“这个大，那个小，请幼儿找到一个与之相等的积木。
”5、评价（2min）评价每个孩子的表现。
六、教学反思1、教学成功的因素：教师用了幼儿喜爱的物品和游戏活动，吸引了幼儿的注意力，同时在讲解中示范，引导幼儿亲身操作和探究，落实教学。
2、教学不足与改进：在教学中由于幼儿年龄小，他们的效率较低，有些孩子还不太能区分大小，需要多次开展游戏联系。
因此，在后续教学中，需要更注重进行游戏活动，培养幼儿的独立思考和交往能力。
教学过程中，也要注意调整方法和语言，激发幼儿的学习动力，让幼儿在轻松、愉快的氛围中获得进步。
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思
幼儿园大班数学教案《数字比大小》一、教学目标1.了解数字比大小概念。
2.掌握数字比大小的方法。
3.能够通过游戏练习数字比大小。
二、教学内容数字比大小三、教学过程1. 导入与引入导入：老师拿出两个小球，一个红色的，一个蓝色的，然后问孩子们：“谁能告诉我哪个小球比较大？”。
引入：引导孩子们讨论小球大小的原因，并让他们明白其背后的逻辑：比较大小是在同一类事物之间进行，才能有结果。
2. 比大小游戏制作数字卡片1-10，使学生根据数字大小将数字串起来，比较大小，找到最大的数字串。
比较的方法有：1.完全比较法：将两个数的每一位进行比较，哪个数的高位大，哪个数就大。
2.半组合：以比较两个数的高位为标准，如果高位相同，再逐位比较。
3.“直观判断法”：逐个数进行比较。
3. 游戏再现游戏后，老师可以再出示两组卡片，让孩子们继续玩游戏，学生对比大小的思路更加清晰。
4. 拓展老师可以将其拓展到日常生活中：1.数字板书：将数字从小到大依次写在场景板上，例如班级人数的个数，班级的桌椅数量等。
2.视觉教材：选择数字大小不同的卡片，例如1、2、3，让孩子们识别数字大小。
3.数字比大小样本：让孩子们在口袋、电话簿或孔夫子手写了数字，明确几个数字的大小，再用较大的号码表示的号码作为标准练习，从而判断它们的大小。
5. 教学总结数字比大小是幼儿数学的基础，孩子们可以通过游戏的方式理解数字比大小的概念，培养逻辑思考能力，加深对数字运算方式的理解。
四、教学反思数字能力是幼儿教育中必须重视的领域之一，对于数字比大小，孩子们可以通过教育游戏来更好地理解数学概念。
为了使教育游戏更加生动有趣，我们不仅可以利用各种数字与物的组合，增加基本认知，也可以从更加适当的角度引导他们思考数字比较与名字记忆。
期望本次教学可以使幼儿树立数学学习的信心，明确数字比大小的较高方法和多种方法。
应用数字比较于实际生活中的经验，通过游戏、营造小组合作等方式，多方面、多方位的知识输入，加强幼儿教育的立体性，帮助幼儿提高认知能力，为以后的学习积累经验，为幼儿教育的步伐打开新的方向。
幼儿园大班数学《数字比大小》教案
幼儿园大班数学《数字比大小》教案一、教学目标1.知识与能力目标：小朋友能够认识0-10的数字，并掌握数字之间的大小关系。
2.过程与方法目标：通过游戏、实物等多种形式激发小朋友的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
3.情感态度目标：培养小朋友积极参与数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.认识0-10的数字；2.掌握数字之间的大小关系。
三、教学难点1.掌握数字之间的大小关系；2.培养小朋友的观察力和思维能力。
四、教学准备1.数字卡片、计数棒、图形卡片；2.数字比大小游戏。
五、教学过程（一）导入（5分钟）老师出示数字卡片，让小朋友辨认数字，然后请他们将数字排列起来。
（二）新课讲解（10分钟）1.教师出示两张数字卡片，让小朋友指出数字大小的先后关系。
2.让小朋友围成一个圈，每人手上拿一个计数棒，老师出示一个数字，小朋友要按照数字的大小顺序依次举起相应数量的计数棒。
3.引导小朋友发现数字大小之间的规律，例如：4比2大，8比3大等等。
（三）巩固练习（15分钟）1.教师出示一张图形卡片，让小朋友观察图中的数量，并根据数量的大小关系排队。
2.进行数字比大小游戏：将小朋友分成若干组，每组一人代表，教师出示一对数字，小朋友要比较大小，并高声回答。
答对的组得一分，最后评选出胜利组。
3.通过游戏的方式，巩固小朋友对数字大小的理解。
（四）拓展延伸（15分钟）1.教师给小朋友出示一组不同大小的物件，让他们用手指指出最大、最小的物品。
2.让小朋友自己设计数字图形，并编写相应的数字大小关系，促进他们的创造力和表达能力。
（五）课堂总结（5分钟）老师与小朋友一起回顾今天学习的内容，询问大家对数字比大小的认识是否有所提高，鼓励他们积极参与数学学习。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了小朋友的学习兴趣，提高了他们对数字比大小的认识。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果明显。
但也需要注意留出足够的时间给学生进行练习和巩固，以更好地巩固所学知识，提高学生的学习效果。
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思
幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思教学目标：1.学习和认识数字0~10；2.能够使用“比大小”的方式比较两个数字的大小；3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
教学内容：1.数字0~10的认知；2.“比大小”概念的介绍；3.数字比大小的教学。
教学准备：1.数字卡片；2.“比大小”的显示卡片。
教学过程：1.导入（10分钟）：老师向幼儿展示010的数字卡片，引导幼儿对数字进行认知，的逐一点名。
并进行数字1102.提出“比大小”概念（10分钟）：老师通过展示“比大小”的显示卡片，向幼儿解释“比大小”的概念，并对幼儿进行反复问答。
3.数字比大小的教学（30分钟）：•首先，老师将数字卡片0~10打乱，让幼儿分别拿出两张卡片，问比较这两个数字的大小，比较时首先要用手指比数，然后使用“比大小”的方法进行比较。
•其次，老师将两个数字放在黑板上进行比较，学生应当可以判断出两个数字的大小，通过表扬的方式给予幼儿鼓励。
•最后，老师为幼儿出示一些数字比大小的题目，让幼儿自己比较大小，并鼓励他们用“比大小”的方法来进行比较。
4.结束（5分钟）：老师对本节课的内容进行总结，引导幼儿对所学内容进行反思。
反思：1.教学中最成功的部分是什么？答：在数字比较中，老师教育孩子用“比大小”的方法进行比较，这使得他们能够建立起更好的数学思维能力。
2.教学中最失败的部分是什么？答：教学中需要更多的耐心来帮助学生确切地理解数字和“比大小”概念，这需要老师在教学中更多的指导和支持。
3.在以后的教学中，你将怎样改进教学？答：我将更细致地设计教学计划，尤其是在教学中的提问和引导上，以便对于数字比较“比大小”的概念有更好的理解和实际应用能力。
大班数学教案《数字比大小》
大班数学教案《数字比大小》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字大小的概念，学会比较两个数字的大小。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高数学素养。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.数字比大小的概念2.比较两个数字的大小3.数字游戏：猜猜看、大小排序三、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师提问：你们知道数字有大小之分吗？今天我们就来学习数字比大小。
2.教学数字比大小（1）教师出示数字1和2，引导幼儿比较大小，并说出“2比1大”。
（2）教师再出示数字3和4，引导幼儿比较大小，并说出“4比3大”。
（3）教师出示数字5和6，引导幼儿比较大小，并说出“6比5大”。
3.游戏活动：猜猜看（1）教师将数字卡片藏在身后，随机出示两个数字，让幼儿猜猜哪个数字大。
（2）幼儿猜对后，教师给予鼓励，并引导幼儿说出“比大”。
（3）重复进行游戏，直到幼儿掌握比较方法。
4.游戏活动：大小排序（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
（2）教师引导幼儿说出排列顺序，如“1比2小，2比3小，所以1、2、3从小到大排列”。
（3）教师再出示一组数字卡片，让幼儿尝试自己排序，并分享排序过程。
5.巩固练习（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿找出其中的最大数和最小数。
（2）幼儿找出后，教师引导幼儿说出“是最大数，是最小数”。
（3）重复进行练习，巩固幼儿对数字大小的认识。
（1）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿说说自己学会了什么。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高数学素养。
四、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，教学效果良好。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，让幼儿在游戏中掌握数字比大小的概念。
同时，教师还注重培养幼儿的合作、分享意识，使他们在愉快的氛围中学习。
但在教学活动中，仍有个别幼儿对数字大小概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，为幼儿今后的数学学习打下了基础。