《习作：这儿真美》优秀课件2
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《习作这儿真美》PPT优秀课件2
森林草原
茂密的森林、广袤的草原 ，是自然生态的重要组成 部分，也是人们向往的休 闲胜地。
人文景观
古建筑群
具有历史价值的古建筑群 ，如宫殿、庙宇、园林等 ，是人类文明的瑰宝。
现代建筑
高楼大厦、桥梁道路等现 代建筑，展现了人类的智 慧和创造力。
文化活动
各种传统文化活动、节日 庆典等，是人文景观的重 要组成部分，也是人们交 流、娱乐的重要方式。
力。
鼓励学生进行课外阅读和积累， 丰富自己的语言库和写作素材。
鼓励学生持续练习提高写作水平
强调持续练习的重要性，鼓励学生多写、多说、多读、多听，全面提高自己的语言 素养。
提供一些写作指导和建议，帮助学生更好地进行写作练习和修改。
定期展示学生的优秀作品，激发学生的写作热情和自信心。
THANKS
感谢观看
改进方向及提升方法
明确改进方向
针对学生在写作中存在 的问题和不足，给出明 确的改进方向，让学生 知道应该从哪些方面入 手进行改进。
提供有效指导
为学生提供有效的写作 指导，如推荐优秀的范 文、讲解写作技巧等， 帮助学生提高写作水平 。
鼓励多读多写
鼓励学生多读优秀的文 学作品、多观察自然世 界、多进行写作练习， 通过不断的积累和实践 提升自己的写作能力。
梳理学生在本次课程中掌握的 技能点，如如何选题、如何构 思、如何修改等。
通过实例分析，加深学生对所 学知识和技能的理解和运用。
拓展延伸：探索更多美景描绘方法
引导学生思考更多的美景描绘方 法，如运用不同的感官角度进行 描绘、运用比喻和拟人等修辞手
法增强表现力等。
提供一些拓展性的写作题目或素 材，激发学生的写作兴趣和创造
借助联想和想象丰富内容
《习作：这儿真美》PPT优质课件部编版小学语文2
的叶子衬托着白黄色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。
总
我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
——节选《自能作文》P104《我爱花城》
《习作：这儿真美》PPT优质课件部编 版小学 语文2
《习作：这儿真美》PPT优质课件部编 版小学 语文2
美丽的校园、雄伟的潭江桥 五彩缤纷的花园、飘香的果园 我家的阳台、秋天的田野 人民公园真美啊、美丽的乡村 开平夜景、家乡的小河
《习作：这儿真美》PPT优质课件部编 版小学 语文2
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田野：
碧绿的草儿随风起伏，如同碧 波汹涌的绿色海洋。
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小河：
春天，被冻了一个冬天的小河终 于自由了。它欢快的流淌着“哗啦啦， 哗啦啦”，像是在歌唱春天。旁边的 野花野草和它绘成了一道别有情趣的 风景画。
然如期登场了。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有
红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的,色彩各异,五颜六色。菊花的 姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,真是千姿百态啊!
分
南国的冬天,即使北风吹过,也不会百花凋零。路边似乎已看不到什么
花了,其实不然,在每家的窗台上,不正优质课件部编 版小学 语文2
美丽的校园、雄伟的潭江桥 五彩缤纷的花园、飘香的果园 我家的阳台、秋天的田野 人民公园真美啊、美丽的乡村 开平夜景、家乡的小河
桂林山水、壮观的黄果树瀑布……
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部编版语文三年级上册第六单元习作这儿真美第二课时课件共9张ppt.pptx
板书设计
这
儿 真 围绕一个意思
美
地方：美（抓特点） 景物：有顺序、多感官
样子：颜色、
上节课，我们不但完成了习作， 还为自己的习作进行评价。这节课我 们一起来分享发现的美景。
组织交流，分享日记 互相交换习作，进行互评，评选“美丽风景”。
要求： 围绕一个意思写； 用上本学期所学的词语来丰富内容； 运用修改符号修改习作。
范文展示，延续热情 这些关键句有什么特点？
◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
例文展示，分享交流
修改好的同学，把习作张贴到 教室后的“语文园地”中，然后读 一读其他同学的习作，评一评，你 觉得谁介绍的地方是“美丽风景”？
例文展示，分享交流 这儿真美
位于学校正后方的风景可美啦！不信你就跟我来看看吧。 一阵阵清香，它告诉我油菜花正竞相绽放。远远望去，金灿灿的油 菜花，犹如一片金色的海洋，在阳光的照耀下，它们显得更有活力， 像金黄色的钻石一样闪亮。一阵微风吹过，花田不时泛起层层波纹。 走进花田，我看到一只只蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞舞，油菜花不 时地弯下腰，像是在欢迎蜜蜂来采蜜。一只只小鸟从花田上方飞过， 油菜花更是使劲地点头，可能是在表达它们对飞翔的羡慕吧。
例文展示，分享交流
写日记的好处
花田旁边的公园也很好玩哦。那里 有一条清澈的小溪，溪水刚好没过脚背。 小孩子们挽起裤腿在小溪里打水仗、掏 螃蟹，这里也是我和小伙伴们的乐园。 欣赏着一幕幕，我想说：这儿真美！
课堂总结
想一想
我们这节课，通过运用所积累的词 语，围绕一个意思来把我们观察到的美 景写了下来。我们的祖国处处有壮美的 山河，只要我们留心观察，用心描写， “美丽风景”就无处不在。
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共29张PPT)
方法迁移：
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
统编版三年级上册 第六单元习作 这儿真美 课件(共22张PPT).ppt
2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。 3.将每个方面写清楚，写具体。
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
第六单元习作：这儿真美 课件(共65张PPT)
习作：这儿真美
习作提纲要求
选一处地点，细致观察，按顺序描写。
1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进 行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手 法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？
习作：这儿真美
校 园 的 花 坛 真 美
清晨，阳光洒进了人民公园，落在巨大的樟树上，从 叶缝中落到地上，像一只只金色的蝴蝶停在草地上。它落 在宝塔尖顶的葫芦和琉璃瓦上，星星点点地闪着光，好像 是阳光里的小精灵在那里嬉戏；它落在花坛上，唤醒了娇 艳的花朵。每个人脸上都写满了快乐。
习作：这儿真美
说一说
你一定去过许多美丽的地方， 并从心底发出了感慨：这儿真美 啊！说一说，它们美在哪里吧！
习作：这儿真美
关于这次习作， 你有什么想说的吗？
习作：这儿真美
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物 来写，比如我家旁边的小公园。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的美。
我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之 美方方面面都展示出来。
习作：这儿真美
写作提纲
你想好自己习 作的内容了吗？不 要急于下笔，先好 好构思，编写好写 作提纲。
习作：这儿真美
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
习作：这儿真美
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
习作：这儿真美
我们可以写哪些地方呢？
习作：这儿真美
环境清幽
校园真美
习作：这儿真美
统编版三年级语文上册习作：这儿真美课件(18张PPT)
…… 补上结尾
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
习作这儿真美PPT优质课件
电交加等。
雾霭朦胧
呈现大雾弥漫、朦胧神秘的天 气景象，如晨雾中的小镇、山
间云雾缭绕等。
雪花纷飞
描绘漫天飞雪、银白世界的冬 日奇观，如大雪纷飞、雪人童
话等。
2024/1/26
6
02
丰富的动植物世界
2024/1/26
7
动物王国
种类繁多
从昆虫到哺乳动物，从水 生到陆生，动物王国包含 了无数种类的生物。
社会参与
鼓励企业、社区、学校等社会各界积极参与环保 行动，形成共建共治共享的环境治理格局。
2024/1/26
18
05
感受大自然之美，培养审美情趣
2024/1/26
19
欣赏大自然美景，陶冶情操
1 2
展示壮丽的山川风光
通过PPT展示巍峨的山脉、清澈的河流和广袤的 森林等自然景色，让学生感受大自然的壮丽与辽 阔。
习作这儿真美PPT优 质课件
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 美丽的大自然 • 丰富的动植物世界 • 人与自然和谐相处 • 环境保护与可持续发展 • 感受大自然之美，培养审美情趣 • 探索未知领域，拓展视野
2
01
美丽的大自然
2024/1/26
3
自然风光
01
02
03
壮丽的山川
展示高峰耸立、峡谷纵横 的雄伟景象，如喜马拉雅 山、长江三峡等。
至关重要。
02
威胁生物多样性的因素
人类活动、气候变化、外来物种入侵等因素都对生物多样性构成了威胁
。
2024/1/26
03
保护生物多样性的措施
建立自然保护区、推广生态农业、加强环境教育等是保护生物多样性的
雾霭朦胧
呈现大雾弥漫、朦胧神秘的天 气景象，如晨雾中的小镇、山
间云雾缭绕等。
雪花纷飞
描绘漫天飞雪、银白世界的冬 日奇观，如大雪纷飞、雪人童
话等。
2024/1/26
6
02
丰富的动植物世界
2024/1/26
7
动物王国
种类繁多
从昆虫到哺乳动物，从水 生到陆生，动物王国包含 了无数种类的生物。
社会参与
鼓励企业、社区、学校等社会各界积极参与环保 行动，形成共建共治共享的环境治理格局。
2024/1/26
18
05
感受大自然之美，培养审美情趣
2024/1/26
19
欣赏大自然美景，陶冶情操
1 2
展示壮丽的山川风光
通过PPT展示巍峨的山脉、清澈的河流和广袤的 森林等自然景色，让学生感受大自然的壮丽与辽 阔。
习作这儿真美PPT优 质课件
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 美丽的大自然 • 丰富的动植物世界 • 人与自然和谐相处 • 环境保护与可持续发展 • 感受大自然之美，培养审美情趣 • 探索未知领域，拓展视野
2
01
美丽的大自然
2024/1/26
3
自然风光
01
02
03
壮丽的山川
展示高峰耸立、峡谷纵横 的雄伟景象，如喜马拉雅 山、长江三峡等。
至关重要。
02
威胁生物多样性的因素
人类活动、气候变化、外来物种入侵等因素都对生物多样性构成了威胁
。
2024/1/26
03
保护生物多样性的措施
建立自然保护区、推广生态农业、加强环境教育等是保护生物多样性的
三年级上册语文部编《习作：这儿真美》PPT课件2套
人教版 语文 三年级 上册
1.审题。
习作指导
本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一 个意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物 具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
人教版 语文 三年级 上册
2.选材和构思。
要想把身边的美景介绍给别人，就要仔细观察。先选 定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么， 是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。写的时候， 围绕一个意思去写。写好后，修改并与同学交流分享。
人教版 语文 三年级 上册
写什么
自然景色：名山（泰山、黄山等）、 明水（漓江、长江等）
人文胜地：长城、故宫、兵马俑等 现代城市：上海、北京等 城镇乡村：乌镇、芙蓉村等
人教版 语文 三年级 上册
第一部分：开篇点题，点出要写的美景。
怎
第二部分：分自然段，运用围绕关键句构段的方
么
法，按一定顺序介绍景物，可以运用
人教版 语文 三年级 上册
长城，是我国古代一项极为雄伟的防御
建筑工程。它东、西、南、北纵横交错，绵延 起伏于我们祖国辽阔的土地上。其中横贯我 国北方的长城规模更为宏大，东西相距长达 一万余里，因此，被称为万里长城。它好像一条长龙，翻阅巍巍的群山， 穿过茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入苍茫的大海。万里长城气势的 雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有，在 世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的一大奇迹了。
①开门 见山，列举 众多美丽的 地方，突出 自己最喜欢 的地方是溶 洞。
例文引路
进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观 察着头顶上的钟乳石，发现它们都是湿漉漉的，像刚 洗完澡一样。当船行到溶洞的拐角处时，我发现溶洞 上方有一群蝙蝠，它们黑黑的，倒吊在岩壁上，如果 不是注意到它们的眼睛在发亮，我还真看不出来它们 原来是蝙蝠呢！想到电视里面的“蝙蝠怪”，我马上
习作：这儿真美 课件(共19张PPT)
运用语言等，让学生们掌握基本的写作技巧。
小组讨论：我组织了小组讨论，让学生们互相分享自己曾经去过的美丽地方，并互相
交流描写技巧和方法，进一步加深对写作技巧的理解和掌握。
写作指导：我给学生们提供了写作指导，帮助他们理清思路，明确写作重点和难点，
并给出一些相关的建议和提示，帮助他们更好地完成习作。
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕 冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
这儿真美 假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。 蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘 来朵朵白云，它们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊， 一会儿像棉花糖……真是千姿百态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着， 像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地方。 树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲 滴，强劲有力的树枝铺散开来、正向我们展示着它的生机勃勃呢！ 树林边一朵朵娇艳的花儿竞相开放。花儿有红的、白的、粉的、紫的……百花齐 放、五颜六色、争奇斗艳，好看极了！路旁绿油油的小草铆足了精神，正在微风中 伴舞，好像在为花儿的选美比赛呐喊助威呢！
弯弯曲曲的小路指引着我们去探访寻觅，空气中不时飘来的桂花香 味真的沁人心脾，让我们忍不住地深深吸上几口，妈妈说我们就命名这 条路为“香路”好不好？我们一起拍手赞成。
这里的小河清澈见底，不时还有几条小鱼快活地游着，它们有时转 圈圈有时停下来，摇着尾巴、吐着泡泡，也显得异常高兴。
第六单元习作：这儿真美 课件(共16张PPT)
写法指导
世界上有许多美丽的地方：迷人的西沙群岛，壮美的黄河，金色的海滩……而我最喜欢的却是溶洞。① 有一次，我和爸爸妈列举众多美丽的地方，突出自己最喜欢的地方是溶洞。
美丽的溶洞
例文引路
进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观察着头顶上的钟乳石，发现它们都是湿漉漉的，像刚洗完澡一样。当船行到溶洞的拐角处时，我发现溶洞上方有一群蝙蝠，它们黑黑的，倒吊在岩壁上，如果不是注意到它们的眼睛在发亮，我还真看不出来它们原来是蝙蝠呢！想到电视里面的“蝙蝠怪”，我马上
例文引路
这次溶洞之旅真令人难忘，真希望下次有机会和爸妈再去一次。
例文引路
点评： 小作者按空间顺序写了“进溶洞”“溶洞最深处”“出溶洞”时的不同景象，写了倒吊的蝙蝠、形态各异的钟乳石，还写了“钟乳石姐弟”，生动形象，活泼有趣，表达了作者对溶洞的喜爱与期望再游之情。
例文引路
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《这儿真美》习作，要求学生们通过观察和描写，展现出一个美丽的地方。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课题：我先向学生们介绍了美丽的地方，并让他们回忆自己曾经去过哪些美丽的地方，激发他们的兴趣和热情。 讲解技巧：我讲解了描写美丽地方的技巧，包括如何观察、如何选择描写角度、如何运用语言等，让学生们掌握基本的写作技巧。 小组讨论：我组织了小组讨论，让学生们互相分享自己曾经去过的美丽地方，并互相交流描写技巧和方法，进一步加深对写作技巧的理解和掌握。 写作指导：我给学生们提供了写作指导，帮助他们理清思路，明确写作重点和难点，并给出一些相关的建议和提示，帮助他们更好地完成习作。 互动评价：我组织了互动评价，让学生们在小组内互相评价各自的习作，提出建议和意见，进一步帮助学生提高写作水平和表达能力。
课后小结（二）
世界上有许多美丽的地方：迷人的西沙群岛，壮美的黄河，金色的海滩……而我最喜欢的却是溶洞。① 有一次，我和爸爸妈列举众多美丽的地方，突出自己最喜欢的地方是溶洞。
美丽的溶洞
例文引路
进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观察着头顶上的钟乳石，发现它们都是湿漉漉的，像刚洗完澡一样。当船行到溶洞的拐角处时，我发现溶洞上方有一群蝙蝠，它们黑黑的，倒吊在岩壁上，如果不是注意到它们的眼睛在发亮，我还真看不出来它们原来是蝙蝠呢！想到电视里面的“蝙蝠怪”，我马上
例文引路
这次溶洞之旅真令人难忘，真希望下次有机会和爸妈再去一次。
例文引路
点评： 小作者按空间顺序写了“进溶洞”“溶洞最深处”“出溶洞”时的不同景象，写了倒吊的蝙蝠、形态各异的钟乳石，还写了“钟乳石姐弟”，生动形象，活泼有趣，表达了作者对溶洞的喜爱与期望再游之情。
例文引路
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《这儿真美》习作，要求学生们通过观察和描写，展现出一个美丽的地方。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课题：我先向学生们介绍了美丽的地方，并让他们回忆自己曾经去过哪些美丽的地方，激发他们的兴趣和热情。 讲解技巧：我讲解了描写美丽地方的技巧，包括如何观察、如何选择描写角度、如何运用语言等，让学生们掌握基本的写作技巧。 小组讨论：我组织了小组讨论，让学生们互相分享自己曾经去过的美丽地方，并互相交流描写技巧和方法，进一步加深对写作技巧的理解和掌握。 写作指导：我给学生们提供了写作指导，帮助他们理清思路，明确写作重点和难点，并给出一些相关的建议和提示，帮助他们更好地完成习作。 互动评价：我组织了互动评价，让学生们在小组内互相评价各自的习作，提出建议和意见，进一步帮助学生提高写作水平和表达能力。
课后小结（二）
习作这儿真美(第二课时)(课件)
讲解如何描写景色
观察顺序：从远到近、从上到下等 顺序进行观察
运用修辞手法：比喻、拟人等修辞 手法使描写更加生动形象
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
景物特点：抓住景物的主要特点进 行描述
展开想象：通过想象将景物描写得 更加丰富多彩
讲解如何结尾
总结全文， 回顾重点
强调主题， 加深印象
鼓励读者思 考与表达
留下悬念， 激发兴趣
课堂练习
练习写作开头
介绍开头方法：开 门见山、提出问题、 描写环境等
给出开头示例：用 开门见山的方式介 绍景点
学生练习：自己尝 试写一个开头，并 展示给同学听
老师点评：针对学 生的开头进行点评 和指导
练习写作景色描写
练习写作题目：《这儿真美》
练习写作内容：选择一处景色进行描 写
新课导入
展示本课的教学目标
过程与方法：通过朗读、讨论、 思考等方式，培养学生的阅读
能力和写作能力。
知识与技能：掌握生字词，理 解课文内容，体会作者的情感。
情感态度与价值观：感受大自 然的美丽和神奇，培养学生的
审美情趣和环保意识。
展示本课的教学重点
掌握本课重点词汇和句型
了解本课重点语法知识
掌握本课重点阅读技巧
回顾上一课的教学重点
回顾上一课的教学目标
回顾上一课的教学内容
回顾上一课的教学方法
回顾上一课的作业布置
回顾上一课的教学难点
回顾上一课的 教学难点：学 生难以理解的
部分
回顾上一课的 教学重点：需 要学生掌握的
知识点
回顾上一课的 作业情况：了 解学生的掌握
情况
回顾上一课的 课堂表现：评 估学生的学习
部编版三年级语文上册习作《这儿真美》精品课件(共57张)
⑤结尾点题, 结构完整。
作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面, 层次分明, 条理清晰, 想象丰富, 用词准确、生动, 特点鲜明, 称得上是一篇值得回味的美文。
◇ 描写景物的好词:
盛开 飞舞 狂欢 漂亮 优美 明朗 粗壮 香甜 清凉 静悄悄 亮晶晶
写作时要围绕一个意思来写。
这是什么季节？ 你从哪儿发现的？ 图片给你怎样的感觉或印象？ 围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？
运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法, 使读者能从文字中真切地体会到景美、物美, 以及我们对景物的情感。
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
◇ 构段的方式
先概括后具体
先具体后概括
◇ 语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人
……
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
要写景, 那就按照时间顺序, 或空间顺序, 先看到什么, 后看到什么, 一样一样地讲清楚, 说完整。
③特点鲜明, 想象力丰富。
得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！ 春天的郊外可真美呀！ ⑤
④描写生动, 语言优美, 充分表现了河水的清与绿。
习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面, 层次分明, 条理清晰, 想象丰富, 用词准确、生动, 特点鲜明, 称得上是一篇值得回味的美文。
◇ 描写景物的好词:
盛开 飞舞 狂欢 漂亮 优美 明朗 粗壮 香甜 清凉 静悄悄 亮晶晶
写作时要围绕一个意思来写。
这是什么季节？ 你从哪儿发现的？ 图片给你怎样的感觉或印象？ 围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？
运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法, 使读者能从文字中真切地体会到景美、物美, 以及我们对景物的情感。
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
◇ 构段的方式
先概括后具体
先具体后概括
◇ 语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人
……
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
要写景, 那就按照时间顺序, 或空间顺序, 先看到什么, 后看到什么, 一样一样地讲清楚, 说完整。
③特点鲜明, 想象力丰富。
得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！ 春天的郊外可真美呀！ ⑤
④描写生动, 语言优美, 充分表现了河水的清与绿。
习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
(三上)课件 习作：这儿真美 PPT精品课件 部编版2
总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣 题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、 树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使 用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了 具体描绘，语言优美流畅。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
景物给人以美的 享受。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最
美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美 丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美 的歌声唱出它！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
排比句充 分表达了作者 的赞美之情。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
从形态、色 彩、嗅觉三个角 度描写了秋天的 果实，语言优美。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉
使用拟人、
比喻的修辞手法，
下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵 描写得生动传神，
棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
拟人手法， 把“豆宝宝” 写得生动可爱。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上 挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤 的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味 道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶 紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
家乡秋景
家乡的秋天风景秀丽。 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚， 每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗 金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在 温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照， 竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
景物给人以美的 享受。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最
美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美 丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美 的歌声唱出它！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
排比句充 分表达了作者 的赞美之情。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
从形态、色 彩、嗅觉三个角 度描写了秋天的 果实，语言优美。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉
使用拟人、
比喻的修辞手法，
下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵 描写得生动传神，
棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
拟人手法， 把“豆宝宝” 写得生动可爱。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上 挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤 的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味 道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶 紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
（三上） 课件 习 作：这 儿真美 部编 版2
家乡秋景
家乡的秋天风景秀丽。 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚， 每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗 金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在 温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照， 竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
部编版三年级语文上册习作：《这儿真美》课件(共45张PPT).ppt
物的词语。
写出样子
围绕一个
用上积累 意思写
的词语
“这儿”包括哪些地方
雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞
富饶的 西沙群岛
庭湖
美丽整洁的 海滨小城
物产丰富的 小兴安岭
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
海滩、公园、村庄、麦田……
“这儿”美在哪儿
鲜花竞相开放 花园 广场 雄伟的建筑
波澜壮阔 风平浪静 波涛汹涌 一泻千里
波光粼粼 碧波浩渺 波浪滔天 惊涛骇浪
描写乡村的词语
炊烟袅袅 鸡犬相闻 漫山遍野 阡陌纵横 莺歌燕舞 鸟语花香 小桥流水 瓜果飘香 硕果累累 落英缤纷 麦浪滚滚 万籁俱寂
精彩句子
➢ 云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡， 或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换 形态，互相嬉戏。
本文紧扣“美”字，由上到下，由高山 到森林，层次分明地描写了高山、草地、小 溪、森林的特点。同样是山，“一山绿，一 山青，一山浓，一山淡”，作者观察得多么 细致啊！文中运用多种修辞手法，语言生动、 有趣，结尾照应题目，点明中心。
习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
2.景色的特点+名称拟题。
结构提纲 ➢ 提纲一（时间顺序写全面）
森林里的景象更壮观。成百上千 的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在 这片土地上。看到这一景象，怎能不 让人心旷神怡呢?
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?
哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一
只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没
想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢
了起来，真是有趣的一家人哪!
抒发情感，点
啊，这儿真美啊!
明中心。
2.排比抒情式
《习作：这儿真美》教学课件2
放的礼花。②
争相喷水的情
不同季节的趵突泉，各有各的美。③ 形。
春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉 里，清洗着它那柔软的长发。小鱼游到 ③领姐
姐，你可真美！难怪诗人贺知章会写下
千古名篇《咏柳》来赞美你！”这么美
的景色，连游客们都忍不住拍下照片留
作美好的回忆。 冬天的时候，泉里升上来一
第四步：思路（以范文为例）
家乡名胜 ——趵突泉
开头：交代自己要介绍的家乡的名 胜——趵突泉。
中间：写趵突泉的三个泉眼喷水的情形 以及趵突泉不同季节的美景。
结尾：表达自己对趵突泉的赞美和喜爱 之情。
第五步：方法
按照时间顺序、空间顺序或者游览 路线来介绍，层次分明；运用比喻、 拟人等修辞手法，加上适当合理的 想象，情景交融。
习作 这儿真美
习作要求
本文写作的主题是：这儿真美。要求把我们身 边的美景（花园、果园、田野、小河……）介绍给 大家。
写法指导
第一步：审题 写自己身边的美景，如: 花园、果园、田野、小河……
第二步：立意 表达自己对身边某处景物 的喜爱和赞美之情。
第三步：选材
想一想身边的哪一处景物或名胜古迹 最让你流连忘返，选择一处印象最深 的或感情最深的景物，仔细观察它的 特点，按照一定的顺序写一写。
层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在 泉面上，周围的阁楼、假山、长 廊若隐若现，像仙境一样。正月 十五的时候，在花灯的照耀下， 趵突泉更美了。④
④写了春天和冬 天的趵突泉不同 的美景，令人神 往。
这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！
点评：本文抓住趵突泉的特点，
运用恰当的修辞手法，生动地写出了 春、冬时节趵突泉的不同景致，是一 篇成功的习作！
家乡名胜——趵突泉
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。2020年8月18日星期二下午1时48分40秒13:48:4020.8.18
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午1时48分20.8.1813:48August 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月18日星期二1时48分40秒13:48:4018 August 2020
确定哪儿最美
美在哪里
你都看到了什么
想一想：那天天气怎样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你有什么感受？ ……
写作指导
写景时要有重点
写景时，要有所取有所弃，抓住最 有特征的景物加以描写，其他的景色可 以略写或不写。
想一想：最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ……
写作指导
写景要有顺序 要写景，那就按照时间顺序，或空
写作指导 注意用上积累的好词
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 优美 香甜
狂欢 明朗 清凉
闪闪发光 静悄悄 亮晶晶
习作例文
这儿真美
①这真是一个美丽的地方。 ①开篇点题，开启下文 ②天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过 的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞 的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢 快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 有时排成人字形。
②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。
习作例文
这儿真美
③远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓， 一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强 的士兵一样，守护着大山。
③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、 “淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的 如画。
习作例文
这儿真美
习作：这儿真美PPT课件 人教部编版2
翩起舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番 新景象。许多小动物也在草地上玩 耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步； 那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜 猜谁会赢呢？③
一条弯弯曲曲的小河从林间穿 过。小河真美啊！清澈、碧绿，令 人神往。远看，它是那样的绿，绿
③特点鲜明，想象 力丰富。
得像一条翡翠似的绸带；近看，它是 那样的清，清得可以看见河底那游动 的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉 戏，它们有的好像在比赛游泳，有的 悠闲地在水里游来游去，还有一只小 鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把 它给吃了。
瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净， 像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中 的白云像一层层薄纱似的，慢慢地 飘着，好像在留恋人间这美丽的景 色。②
①括春天的特征。
②运用比喻、拟人 手法写出了春天天 空的特点。
远处，奇山兀立，苍翠峭拔，云遮 雾绕，真是壮观呀！
一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬 勃向上，可真称得上是莽莽林海。 几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着 欢快的歌儿。草地上，花儿都开放 了，有红的、蓝的、黄的……娇艳 多姿，绚丽多彩。花丛中，蝴蝶翩
第三，要抓住景物的特点，有重点地写。 不同的景物有不同的特征，要写出事物的差 异。只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨 传神。
第四，做到景中融情。或借景抒发对祖 国山河的热爱，或赞颂大自然的奇观……总 之，只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
范文示例
春天的郊外
春天到了，万物都苏醒了，小 河解了冻，小草发了芽，树木也长 了叶。①
啊！春天的郊外可真美呀！⑤
④描写生动，语言 优美，充分表现了 河水的清与绿。
⑤结尾点题，结构 完整。
作者以优美的文笔描述了郊外美 丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面， 层次分明，条理清晰，想象丰富，用 词准确、生动，特点鲜明，称得上是 一篇值得回味的美文。