跟学霸一起学历史(1)高中选修四第一单元第一课统一中国的第一位皇帝秦始皇
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高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇课件》课件(共51张PPT)
原因：秦统一前，各国货币、计量单位 不一致，不便于商品交换和赋税征收。
统一货币
齐
燕
圆形方孔钱
楚
韩赵魏
量：容积单位
度：长度单位
统一度量衡
衡：重量单位
（1）统一货币、度量衡
作用：
密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一
三、巩固统一多民族国家
措施：
文化上：统一文字
确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称 “制”或“诏”，印称“玺”。
（1）皇帝制度
皇位至上：权力高度集中的标志。
“天下之事无小大皆决于上”
（1）皇帝制度
皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主 权力集中的另一体现。
（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。 赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不 更，无以称成功，传后世。” “自今已来，除谥 法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万 世，传之无穷。”
材料二:商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——《论衡·书解》
你从二则料料中得到哪些有关并吞 六国的历史信息?
商鞅
小组讨论 ♣
2、秦国统一六国的历史因素有哪些?
分析总结秦始皇统一六国的原会基础：社会经济发展，各民族和地区 之间联系加强
3、人民要求：战争带来沉重灾难，人民渴望统一
A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人 写了一封信，用的是小篆。 B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王， 未受斥责。 C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负 责该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。 D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等 良马。
中央集权指（ D ）
A、全国有统一的货币、度量衡 B、全国有通行的文字 C、以皇权至高无上为最基本的原则 D、中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理
统一货币
齐
燕
圆形方孔钱
楚
韩赵魏
量：容积单位
度：长度单位
统一度量衡
衡：重量单位
（1）统一货币、度量衡
作用：
密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一
三、巩固统一多民族国家
措施：
文化上：统一文字
确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称 “制”或“诏”，印称“玺”。
（1）皇帝制度
皇位至上：权力高度集中的标志。
“天下之事无小大皆决于上”
（1）皇帝制度
皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主 权力集中的另一体现。
（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。 赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不 更，无以称成功，传后世。” “自今已来，除谥 法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万 世，传之无穷。”
材料二:商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——《论衡·书解》
你从二则料料中得到哪些有关并吞 六国的历史信息?
商鞅
小组讨论 ♣
2、秦国统一六国的历史因素有哪些?
分析总结秦始皇统一六国的原会基础：社会经济发展，各民族和地区 之间联系加强
3、人民要求：战争带来沉重灾难，人民渴望统一
A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人 写了一封信，用的是小篆。 B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王， 未受斥责。 C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负 责该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。 D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等 良马。
中央集权指（ D ）
A、全国有统一的货币、度量衡 B、全国有通行的文字 C、以皇权至高无上为最基本的原则 D、中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理
高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
高中历史 高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇1课件 新人教版选修4
齐 燕
圆形方孔钱
楚
韩赵魏
度：长度单位
量：容积单位
统一度量衡
衡：重量单位
（1）统一货币、度量衡
作用： 密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一
四、秦始皇的勤政与暴行
四、秦始皇的勤政与暴行
¤ 勤 政
秦始皇勤于政务，富有实干精神，具有高度的行政能力。
四、秦始皇的勤政与暴行
秦王扫六合，虎视何雄哉。
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
二、专制主义中央集权制度
政治制度的创新
（1）皇帝制度 皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称 “诏”，印称“玺”。
“制”或
（1）皇帝制度
皇帝至上：权力高度集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上”
三、巩固统一多民族国家 措施： 交通上：（2）修筑驰道、直道，统一车辆形制。
修驰道直道、统一车轨
三、巩固统一多民族国家 措施： 制定细密、严酷的法律。
成文法、法家思想的体现
（1）废除旧制，统一货币、度量衡 原因：秦统一前，各国货币、计量单位不一致，不便于商 品交换和赋税征收。
统一货币
概念：专制主义和中央集权
专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决 策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中 央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。
三、巩固统一多民族国家
思考：秦始皇为巩固统一，还实行了哪些方面的措施？出现了 什么问题？
辽东 全长一万多华里
临洮
三、巩固统一多民族国家 措施： 军事上：（2）南征岭南,修灵渠,设三郡;
人教版历史选修四第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件(共19张PPT)(共19张PPT)
——《史记·秦始皇本纪》 材料2 （侯生、卢生）始皇为人 ，天性刚戾自 用，起诸侯， 并天下，意得欲从，以为自古莫 及己……天下之事无小大皆决於上，上至以衡 石(dàn)量书，日夜有呈，不中呈不得休息。贪 於权势至如此，未可为求仙药。
——《史记·秦始皇本纪》
刚愎自用、居功自傲、贪权、敬业、怕死
材料3 （李斯）陛下兴义兵，诛残贼， 平定天下，海内为郡县，法令由一统， 自上古以来未尝有，五帝所不及。
秦始皇作为一个历史人物评论，要一 分为二。秦始皇在历史发展过程中的进步 作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失 了进取的方面，志得意满，耽于逸乐，求 神仙，修宫室，残酷地压迫人民，无聊得 很。陈胜、吴广揭竿而起，反对暴秦，就 包括反对秦始皇，完全是正义的。
——中央文献研究室《毛泽东文集》
四、学以致用：写写我眼中的秦始皇
1.商鞅变法奠定基础 2.顺应时代发展趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略
问题：秦始皇为什么能够实现统一？
1.商鞅变法奠定基础 2.统一成为历史趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略 4. 嬴政雄心、个性和能力
二、走进《史记》：看看史书记载的秦始皇
材料1 （尉缭）秦王为人 ，蜂准 ，长目 ，挚 鸟膺 ，豺声，少恩而虎狼心。居约易出人下， 得志亦轻食人（虐政害民）。
有学者认为，秦始皇是中国历史上最 伟大的政治家、改革家、战略家，千古一 帝，实至名归。也有学者认为秦始皇独断 专行，寡恩薄义，嗜杀成性，是历史上著 名的暴君。
请结合所学知识，写一篇《我眼中的 秦始皇》小论文。
（要求：观点明确，史论结合，逻辑严 密，语句流畅；260字左右）
——翦伯赞《中国史纲要》
杰出人物（肯定）。开创历史新时代（推动历 史进步）；顺应中国历史发展的方向
——《史记·秦始皇本纪》
刚愎自用、居功自傲、贪权、敬业、怕死
材料3 （李斯）陛下兴义兵，诛残贼， 平定天下，海内为郡县，法令由一统， 自上古以来未尝有，五帝所不及。
秦始皇作为一个历史人物评论，要一 分为二。秦始皇在历史发展过程中的进步 作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失 了进取的方面，志得意满，耽于逸乐，求 神仙，修宫室，残酷地压迫人民，无聊得 很。陈胜、吴广揭竿而起，反对暴秦，就 包括反对秦始皇，完全是正义的。
——中央文献研究室《毛泽东文集》
四、学以致用：写写我眼中的秦始皇
1.商鞅变法奠定基础 2.顺应时代发展趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略
问题：秦始皇为什么能够实现统一？
1.商鞅变法奠定基础 2.统一成为历史趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略 4. 嬴政雄心、个性和能力
二、走进《史记》：看看史书记载的秦始皇
材料1 （尉缭）秦王为人 ，蜂准 ，长目 ，挚 鸟膺 ，豺声，少恩而虎狼心。居约易出人下， 得志亦轻食人（虐政害民）。
有学者认为，秦始皇是中国历史上最 伟大的政治家、改革家、战略家，千古一 帝，实至名归。也有学者认为秦始皇独断 专行，寡恩薄义，嗜杀成性，是历史上著 名的暴君。
请结合所学知识，写一篇《我眼中的 秦始皇》小论文。
（要求：观点明确，史论结合，逻辑严 密，语句流畅；260字左右）
——翦伯赞《中国史纲要》
杰出人物（肯定）。开创历史新时代（推动历 史进步）；顺应中国历史发展的方向
高中历史第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件新人教版选修4
思考 (1) 从史料一看，毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是 什么？结合史实说说你的理解。 (2) 王夫之是以什么观点看待秦朝灭亡的？ 答案 (1)理由：体制创新和统一全国。理解：秦始皇开创 了皇帝制，建立了以三公九卿制为主的中央官制，地方上 废分封、置郡县，并采取了其他一系列加强集权和巩固统 一的措施(如统一度量衡、货币和车轨，统一文字等)，对 当时和后世产生重大影响；结束群雄割据的局面，统一全 国，为统一多民族国家的建立奠定了基础。 (2)严刑峻法、滥用民力、专制暴虐。
【史论总结】 秦始皇统一六国的原因
由于生产力的提高，各地之间的经济联系不断加 经济
强，为统一提供了必要的经济基础，经过商鞅变 方面
法，秦国经济发展为统一天下提供了条件 民族 春秋战国时期，以华夏族为中心，形成了比较稳固 关系 的民族共同体，为统一奠定了民族基础 人民
春秋争霸、战国混战使人民渴望统一、和平 意愿 统一 经过长期的兼并战争，形成了局部统一，秦国广泛 形势 吸引各国贤士，逐渐成为实现统一的中心力量
主题二 全面评价秦始皇
【史料探究】 史料一 毛泽东说“我是赞成秦始皇的”，“秦始皇是厚 今薄古的专家”，“秦始皇是第一个把中国统一起来的人 物……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”。 史料二 秦之毒天下而亡，阿房也，骊山也，行游无度而 诛杀不惩也。……秦得天下于力战，民未休息，而筑戌之 役暴兴，则民怨起。 ——王夫之《读通鉴论》第五卷
1．建立集权 (1)皇帝制度：自称__始__皇__帝____，集大权于一身。 (2)三公九卿制
官职
职责
三者关系
_丞__相___ 百官之长，帮助皇帝处理全国政事 三者之间互
太尉 武官之长，管军事
不统属，都
御史大夫 执掌群臣奏章，负责_监__督__百官 对皇帝负责
人教版高中历史选修4优质课件1：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
“六经”
影响
成为西方思想文化的重要奠基人
创立的儒学成为中国传统文化 的主流，影响至亚洲、世界
一、对比资产阶级革命时代的历史人物
人物
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国
法国大革命
领导独立战争；建立
赢得内战胜利；推动建
稳定秩序；颁布法典；反
贡献
共和国；从行动上捍
国立宪；巩固革命成果 卫民主
秦统一六国
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件 材料一：秦实行“军功爵”制，“以功劳行田宅”，激励士殊 死奋战，故秦军“勇于公战”，战斗力很强。“齐之技击不可 遇魏氏之武卒；魏氏之武卒不可遇秦之锐士。”（《秦史》） 材料二：
郑国渠
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件
材料三：“关中土地约占天下三分之一，人口不过十分之三， 财富却占十分之六。”（《史记·食货志》）
对外来干涉
入侵爱尔兰、苏格兰； 对种植园奴隶主的妥 恢复君主制；实行独裁统
局限
后期实行独裁统治
协；保留黑人奴隶制 治；后期发动侵略战争
影响 沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则， 为资本主义的发展扫清了道路
二、概括《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响
《拿破仑法典》是拿破仑掌握法国政权时期法制建设的最突出成就。 1.目的：确保资产阶级革命的胜利果实，把资产阶级所有制用法律形式固定下来。 2.内容 (1)全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。 (2)否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。 (3)确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。 (4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。 (5)保证自由买卖和等价交换的原则。 3.影响 (1)法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破 仑政权的主要支柱。 (2)法典确立了资本主义社会的立法规范，成为近代以来许多国家编纂新法典时所参 考的蓝本。
人教版高中历史选修4第一单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
后、闭塞
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统
”
勇于开始，才能找到成
功的路
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
勇于开始，才能找到成 功的路
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五 帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为 “诏”，自称曰“朕”。
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
为什么秦国能够完成统 一，建立中国历史上第 一个统一的王朝？
在秦统一的初期，出现哪些不利于稳定 的因素？
• 政治： • 经济： • 文化： • 思想： • 边疆：
• 分封制的影响 • 货币不统一、计量混乱 • 语言不通、文字不同 • 思想不勇功统于的开路一始，才能找到成 • 个别少数民族侵扰；边疆地区落
灵渠
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
2.经济措施 3.文化措施 4.思想措施
勇于开始，才能找到成 功的路
5.军事措施
6.交通措施
三.“天下苦秦”
至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰 半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不 足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。 海内愁怨，遂用溃畔。
勇于开始，才能找到成 功的路
度 量 衡
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施 2.经济措施
勇于开始，才能找到成 功的路
3.文化措施
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统
”
勇于开始，才能找到成
功的路
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
勇于开始，才能找到成 功的路
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五 帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为 “诏”，自称曰“朕”。
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
为什么秦国能够完成统 一，建立中国历史上第 一个统一的王朝？
在秦统一的初期，出现哪些不利于稳定 的因素？
• 政治： • 经济： • 文化： • 思想： • 边疆：
• 分封制的影响 • 货币不统一、计量混乱 • 语言不通、文字不同 • 思想不勇功统于的开路一始，才能找到成 • 个别少数民族侵扰；边疆地区落
灵渠
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
2.经济措施 3.文化措施 4.思想措施
勇于开始，才能找到成 功的路
5.军事措施
6.交通措施
三.“天下苦秦”
至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰 半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不 足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。 海内愁怨，遂用溃畔。
勇于开始，才能找到成 功的路
度 量 衡
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施 2.经济措施
勇于开始，才能找到成 功的路
3.文化措施
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
保持政令统一和稳定。
重视法治建设
02
秦始皇注重法治建设，制定了严酷的法律来维护统治秩序，对
后世法制建设产生了影响。
防范外敌入侵
03
秦始皇在军事上采取积极防御策略，修筑长城等防御工事以抵
御外敌入侵，对后世国防建设具有借鉴意义。
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感谢聆听
推行中央集权制度
秦始皇废除分封制，推行郡县制，加强了中央对 地方的控制，奠定了中国两千多年政治制度的基 本格局。
统一文字、度量衡等
秦始皇通过统一文字、度量衡、货币等措施，促 进了各地区之间的经济文化交流，推动了社会进 步。
在世界历史上地位
创立皇帝制度
秦始皇是中国历史上第一个使用 “皇帝”称号的君主，对后世产
统一度量衡
秦始皇下令统一度量衡标准，制定了 统一的长度、容量和重量单位，为工 农业生产提供了便利，促进了商品流 通。
修筑长城、驰道和直道
修筑长城
秦始皇连接和修缮了战国长城， 构建起西起临洮、东至辽东的万 里长城，有效防御了北方游牧民
族的侵扰，保障了边疆安全。
修筑驰道
秦始皇修建了以咸阳为中心的驰道 ，宽达五十步，平坦笔直，方便了 政令传递和军队调动，加强了中央 对地方的控制。
各国变法图强，封建制度逐步确立。
士人阶层崛起
百家争鸣，思Βιβλιοθήκη 活跃，为统一提供思想基础。嬴政继位及统一六国
80%
嬴政继位
公元前247年，13岁的嬴政继承 秦王位。
100%
统一六国
公元前230年开始，以公元前 221年结束，秦国先后灭掉其他 六国，完成对中国历史上首次统 一。
80%
统一措施
推行标准化制度如“书同文”、 “车同轨”等；设立郡县制，加 强中央集权。
人教版高中历史选修四第一单元第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件 (共17张PPT)
地方：郡县制 思想 统一文字：小篆; 文化 焚书坑儒 经济 统一度量衡、货币 交通 修筑驰道、直道、人工渠道
影响 建立专制主义中央
集权制度
促进文化发展 思想控制,摧残文化
促进经济发展 促进交通发展
军事 南征百越、北击匈奴； 修筑长城
奠定基本疆域
三、秦始皇的暴政
1、暴政主要表现：
(1)“焚书坑儒”：①目的 ②焚书范围 ③后果 摧残文化，钳制思想
2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城
3、文化上：统一文字(小篆)
图
4、经济上：①统一度量衡制度
②统一货币(圆形方孔半两钱) ③统一车轨
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
图
(驰道、直道、灵渠)
意义：①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展
二、秦巩固统一的措施：
措施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿
暴政：严刑酷法、大兴土木，赋税徭役沉重； 焚书坑儒摧残文化，钳制思想。
秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝
驰道与直道
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道
云南“五尺道”
阿房宫
秦皇陵地下宫殿
秦皇陵兵马俑
骊山墓
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
嬴政（前259—前210）
秦第34代君主
赵政 9年孤独生活
13岁即位（前247年）
22岁亲政（前238年）
软禁太后
逼死吕不韦
秦始皇
统一全国
●明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一
个世界，是圣是魔，未可轻议。”---李贽
一、秦统一六国 （形的统一）
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 1、政治上：建立专北制到主长义城中央集权制度
影响 建立专制主义中央
集权制度
促进文化发展 思想控制,摧残文化
促进经济发展 促进交通发展
军事 南征百越、北击匈奴； 修筑长城
奠定基本疆域
三、秦始皇的暴政
1、暴政主要表现：
(1)“焚书坑儒”：①目的 ②焚书范围 ③后果 摧残文化，钳制思想
2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城
3、文化上：统一文字(小篆)
图
4、经济上：①统一度量衡制度
②统一货币(圆形方孔半两钱) ③统一车轨
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
图
(驰道、直道、灵渠)
意义：①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展
二、秦巩固统一的措施：
措施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿
暴政：严刑酷法、大兴土木，赋税徭役沉重； 焚书坑儒摧残文化，钳制思想。
秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝
驰道与直道
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道
云南“五尺道”
阿房宫
秦皇陵地下宫殿
秦皇陵兵马俑
骊山墓
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
嬴政（前259—前210）
秦第34代君主
赵政 9年孤独生活
13岁即位（前247年）
22岁亲政（前238年）
软禁太后
逼死吕不韦
秦始皇
统一全国
●明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一
个世界，是圣是魔，未可轻议。”---李贽
一、秦统一六国 （形的统一）
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 1、政治上：建立专北制到主长义城中央集权制度
【历史】第一单元 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 课件(人教版选修4)
秦权
秦量
度：长度单位
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通 南平百越，北击匈奴 修筑长城 最终确立秦朝版图 书同文，推行小篆 统一货币、度量衡
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东
统一六国
巩固统一
实行暴政
？
一、秦统一六国 问题探究： 1、为什么秦王嬴政能统一六国？ 2、秦统一六国的过程及采用的军事战略。
问题探究：
战国时期连年战乱 ① 人民渴望统一
秦王嬴 政能统 一六国 历史条 件
皇帝 中 央 地 方
皇帝 中央机构
郡 县
三公九卿
郡守、郡丞、郡尉 县令、县丞、县尉
郡守、县令由中央任命 中央集权
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政，而不是因为 实行郡县制。 这一观点是正确的。 因为秦朝为了加强统治，实行严刑峻法，加重赋税，大量征 发兵役和徭役，结果导致大规模农民起义的发生。秦朝的统 治是被农民起义所推翻，而不是因为地方分裂或者叛乱，所 以和郡县制没有关系。
后人对秦始皇的评价有如下诗歌一首：劝君少骂秦始 皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实 秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人 封建论，莫从子厚返文王。请归纳该诗对秦始皇的态 度，并结合所学知识谈谈你归该观点的看法。
选修四第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇-修改版.ppt
郡 郡守 县 县令或县长
乡
亭 基层社会组织
里
11
思考：比较分封制和郡县制的异同？
分封制与郡县制的比较：
相同: 性质：都是地方行政制度 目的：都为了巩固统治
不同点:
分封制
郡县制
时代 与中央政 府的关系
影响
划分标准
奴隶社会
封建社会
诸侯国具有一定的 中央政府垂直管理地方， 独立性，封位世袭 郡县长官由皇帝任免
阿房宫复原图 郦山陵墓
秦兵马俑 秦长城
三、秦始皇的暴政
表现： 1、焚书坑儒 2、修筑长城 3、大兴土木 4、刑法严酷 5、赋税沉重
前209年 秦末农民战争 前221年统一 ——前207年 秦亡
四、千秋功罪后人说
功？ ……自上古以来不尝有，五
帝所不及。 ——秦朝人
（前259—前207）
“无道”，“视杀人为狗
3、秦统一六国的影响 秦统一六国影响 ①地位：划时代的历史意 义； ②政治：结束分裂割据局 面，国家走向统一；社会 安定。 ③经济：有利于社会经济 的恢复与发展； ④民族：交流融合。 ⑤文化：有利于民族文化 交流 。
二、建立统一集权国家
措施 政治 中央：皇帝制度、三公九卿制
地方：郡县制 文字 经济 交通
有利于国家的统一 和经济文化的交流。
经济 统一货币、度量衡 交通 修筑五尺道、直道、灵渠
促进经济交流
便利了水陆交通， 加强了各地交通往 来。
秦灭六国
秦朝疆域图
北至长城一带
西至陇西
东至东海
南至南海
16
统一文字
17
统一货币
18
统一度量衡
铜量
19
铜权
云南“五尺道”
乡
亭 基层社会组织
里
11
思考：比较分封制和郡县制的异同？
分封制与郡县制的比较：
相同: 性质：都是地方行政制度 目的：都为了巩固统治
不同点:
分封制
郡县制
时代 与中央政 府的关系
影响
划分标准
奴隶社会
封建社会
诸侯国具有一定的 中央政府垂直管理地方， 独立性，封位世袭 郡县长官由皇帝任免
阿房宫复原图 郦山陵墓
秦兵马俑 秦长城
三、秦始皇的暴政
表现： 1、焚书坑儒 2、修筑长城 3、大兴土木 4、刑法严酷 5、赋税沉重
前209年 秦末农民战争 前221年统一 ——前207年 秦亡
四、千秋功罪后人说
功？ ……自上古以来不尝有，五
帝所不及。 ——秦朝人
（前259—前207）
“无道”，“视杀人为狗
3、秦统一六国的影响 秦统一六国影响 ①地位：划时代的历史意 义； ②政治：结束分裂割据局 面，国家走向统一；社会 安定。 ③经济：有利于社会经济 的恢复与发展； ④民族：交流融合。 ⑤文化：有利于民族文化 交流 。
二、建立统一集权国家
措施 政治 中央：皇帝制度、三公九卿制
地方：郡县制 文字 经济 交通
有利于国家的统一 和经济文化的交流。
经济 统一货币、度量衡 交通 修筑五尺道、直道、灵渠
促进经济交流
便利了水陆交通， 加强了各地交通往 来。
秦灭六国
秦朝疆域图
北至长城一带
西至陇西
东至东海
南至南海
16
统一文字
17
统一货币
18
统一度量衡
铜量
19
铜权
云南“五尺道”
【人教版】选修四：1.1《统一中国的第一个皇帝秦始皇》材料解析(含答案)
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇秦统一六国1．商鞅变法〔材料一〕卫鞅①亡②魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
法及太子，黥③劓④其傅⑤。
期年⑥之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
然刻深寡恩，特以强服之耳。
──《战国策·秦策一》【解读】《战国策》是一部记载战国史事和游士论辩、权谋的资料汇编，以国别区分，共三十三篇，计东周、西周各一篇，秦五篇，齐六篇，楚、赵、魏各四篇，韩、燕各三篇，宋、卫合为一篇，中山一篇。
原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《常书》、《修书》诸名，后经西汉刘向编次整理，因其内容多为战国游士策谋，故命为今名。
《秦策》共分五篇，《秦策一》居全书第三卷。
商鞅变法是秦国走向强盛的转折点，此段材料说明：①商鞅在秦国推行法治，公平无私。
②商鞅变法成效显著，使国内治安清明，国外诸侯畏惧。
③其缺陷是国内严刑峻法，苛刻少德治，国外以势压人，未能以德服之。
【注释】①卫鞅：公孙氏，名鞅。
战国时卫国人，故亦称卫鞅。
后来由于封地为商，又称商鞅、商君。
②亡：逃亡。
③黥（qíng）：也叫“墨刑”，用刀刺刻犯人面额，再涂上墨。
④劓（yì）：古代割掉鼻子的刑罚。
⑤傅：指太子的师傅。
⑥期（jī）年：一周年。
〔材料二〕善为国者，仓廪虽满，不偷①于农，国大、民众，不淫②于言，则民朴壹③。
民朴壹，则官爵不可巧而取也。
不可巧取，则奸不生。
──[战国]商鞅《商君书·农战》〔材料三〕故为国之数④，务在垦草⑤；用兵之道，务在壹赏。
私利塞于外⑥，则民务属于农；属于农，则朴；朴则畏令。
──[战国]商鞅《商君书·算地》〔材料四〕入使民属于农，出使民壹于战。
故圣人之治也，多禁以止能，任力以穷诈。
两者偏⑦用，则境内之民壹；壹则农，农则朴，朴则安居而恶出。
──[战国]商鞅《商君书·算地》【解读】《商君书》，又名《商君》、《商子》，战国时商鞅及其后学撰，是先秦法家的重要著作。
高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教学课件 新人教版选修4
(2)集权一身：加强 中央集权 制，设 丞相、太尉、御史大夫 ， 对 皇帝 负责。 (3)实行郡县制：在全国设立 36 郡，郡下设县。 (4)奠定疆域：征服百越，北击 匈奴 ，奠定了统一多民族中
央集权国家的基本疆域。
2．文化方面：统一文字，以 秦小篆 为标准文字。
3．经济方面
(1)官府制作标准的 度量衡器 ，发放全国。
来历史发展的必然趋势。 ①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使 各地联系加强，为统一提供了物质条件。
②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实
行了中央集权制，从而为大一统的封建国家的出现奠定了政治基
础。 ③在民族关系方面，各民族间联系日益加强，以华夏族为中心， 形成相当稳固的民族共同体。 ④广大劳动人民渴望统一。
(1)秦灭六国实现统一的根本原因是什么？
(2)秦巩固统一的措施推动了以华夏族为主体的中华民族的形 成，其措施中最具有这一意义的是哪一项？ 答案 条件。 (1)经济的发展，民族的融合为统一提供了必要的社会
(2)书同文，统一标准字体。
秦王朝专制主义中央集权制度的建立
【角度1】秦始皇创立的中央集权制度主要包含哪些制度？ 提示 (1)皇帝制度。这是秦始皇的独创，是整个制度的核心， 具体表现为皇权的至高无上性、绝对性、独断性和不可分割
(2)统一货币。 (3)修建以 咸阳 为中心的水陆交通。
名师点拨： 御史大夫 (上传奏章、下达诏令、监察百官)
丞相 (掌管行政)
皇帝 “九卿”(中央行政各职能部门) 太尉 (掌管全国军事) (最高统治) (中央政府) (地方机构) 郡 县
三、秦始皇的暴政 1．焚书坑儒：为对 思想文化 严加控制，发布 焚书令 ，民间只
四、秦始皇的功与过 1．功绩： 统一中国，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华 民族新纪元。
央集权国家的基本疆域。
2．文化方面：统一文字，以 秦小篆 为标准文字。
3．经济方面
(1)官府制作标准的 度量衡器 ，发放全国。
来历史发展的必然趋势。 ①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使 各地联系加强，为统一提供了物质条件。
②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实
行了中央集权制，从而为大一统的封建国家的出现奠定了政治基
础。 ③在民族关系方面，各民族间联系日益加强，以华夏族为中心， 形成相当稳固的民族共同体。 ④广大劳动人民渴望统一。
(1)秦灭六国实现统一的根本原因是什么？
(2)秦巩固统一的措施推动了以华夏族为主体的中华民族的形 成，其措施中最具有这一意义的是哪一项？ 答案 条件。 (1)经济的发展，民族的融合为统一提供了必要的社会
(2)书同文，统一标准字体。
秦王朝专制主义中央集权制度的建立
【角度1】秦始皇创立的中央集权制度主要包含哪些制度？ 提示 (1)皇帝制度。这是秦始皇的独创，是整个制度的核心， 具体表现为皇权的至高无上性、绝对性、独断性和不可分割
(2)统一货币。 (3)修建以 咸阳 为中心的水陆交通。
名师点拨： 御史大夫 (上传奏章、下达诏令、监察百官)
丞相 (掌管行政)
皇帝 “九卿”(中央行政各职能部门) 太尉 (掌管全国军事) (最高统治) (中央政府) (地方机构) 郡 县
三、秦始皇的暴政 1．焚书坑儒：为对 思想文化 严加控制，发布 焚书令 ，民间只
四、秦始皇的功与过 1．功绩： 统一中国，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华 民族新纪元。
高中历史人教版选修4课件：1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇
二者之间的联系:地方和中央都必须服从皇帝一人。专制主义皇 权加强时,往往是中央集权比较有效时。专制主义皇权削弱时,往 往也是中央集权不力时。
-7-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
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知识梳理
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随堂演练
一二三
2.巩固边疆
征服百越,增设闽中、南海、桂林、象郡四郡,北击匈奴,奠定了
中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
-5-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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二、建立集权统一国家 1.加强中央集权 (1)规定最高统治者称皇帝,自称始皇帝,将大权集于一身;设置丞 相(百官之长,帮助皇帝处理全国政事)、太尉(武官之长,管军事)、 御史大夫(执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,负责监督百官),三者之间互 不统属,都对皇帝负责。 (2)为管理辽阔的疆土和臣民,采纳李斯的建议,实行郡县制。
-9-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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(2)无休止地征发徭役和兵役: ①修筑长城:在北击匈奴的同时,下令把秦、赵、燕三国的长城 连接扩建,造成民夫大量死亡。 ②大兴土木,修建阿房宫、骊山墓,加上伐南越、戍边疆等其他 徭役,导致民怨沸腾。 2.影响 秦始皇的暴政导致了阶级矛盾的激化,使秦朝很快灭亡。
-3-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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随堂演练
一、秦统一六国 1.历史条件 (1)客观条件:西周开始分封,到春秋末年,经过诸侯间的争霸战争, 诸侯国数目逐渐减少,到战国时期形成了七雄并立的局面。 深度点拨 诸侯间的争霸战争是残酷的,它不仅加重了人民的负 担,也严重破坏了社会经济。但是在争霸过程中,大国吞并小国,实 现了地区性局部统一,为秦的统一提供了前提。
-7-
第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
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一二三
2.巩固边疆
征服百越,增设闽中、南海、桂林、象郡四郡,北击匈奴,奠定了
中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
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第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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二、建立集权统一国家 1.加强中央集权 (1)规定最高统治者称皇帝,自称始皇帝,将大权集于一身;设置丞 相(百官之长,帮助皇帝处理全国政事)、太尉(武官之长,管军事)、 御史大夫(执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,负责监督百官),三者之间互 不统属,都对皇帝负责。 (2)为管理辽阔的疆土和臣民,采纳李斯的建议,实行郡县制。
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第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
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(2)无休止地征发徭役和兵役: ①修筑长城:在北击匈奴的同时,下令把秦、赵、燕三国的长城 连接扩建,造成民夫大量死亡。 ②大兴土木,修建阿房宫、骊山墓,加上伐南越、戍边疆等其他 徭役,导致民怨沸腾。 2.影响 秦始皇的暴政导致了阶级矛盾的激化,使秦朝很快灭亡。
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第1课 统一中国的第一个 皇帝秦始皇
一二三
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随堂演练
一、秦统一六国 1.历史条件 (1)客观条件:西周开始分封,到春秋末年,经过诸侯间的争霸战争, 诸侯国数目逐渐减少,到战国时期形成了七雄并立的局面。 深度点拨 诸侯间的争霸战争是残酷的,它不仅加重了人民的负 担,也严重破坏了社会经济。但是在争霸过程中,大国吞并小国,实 现了地区性局部统一,为秦的统一提供了前提。
2024-2025学年学年高中历史1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇教案新人教版选修4
学生学习效果
1. 知识掌握：
- 学生掌握了秦始皇统一中国的背景、过程及其历史意义，能准确描述秦始皇统一六国的关键事件。
- 学生理解了秦始皇实行的政治、经济、文化措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文车同轨等，并能分析这些措施对后世的影响。
- 学生能够运用历史知识，分析秦朝的强大和衰落原因，对历史事件形成自己的见解。
例题三：论述题
题目：试述秦始皇统一六国的背景。
解答：秦始皇统一六国的背景主要包括以下几个方面。首先，战国时期的诸侯争霸，导致社会动荡不安，人民渴望统一。其次，秦国在秦始皇的领导下，通过一系列的改革措施，如商鞅变法，使得国力逐渐强盛。最后，秦始皇继承了秦国的基业，具备了统一六国的实力和条件。
例题四：论述题
反思改进措施
教学特色创新：
1. 采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、项目导向学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
2. 结合现代教学技术，如PPT、视频、在线工具等，丰富教学资源，拓展学生的学习视野，提高教学效果。
存在主要问题：
1. 教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，讨论效果有待提高。
3. 文化认同感：通过探讨秦始皇统一对中国历史的长远影响，强化学生对中国传统文化的认同感，增强民族自信心和自豪感。
4. 责任担当：使学生认识到国家统一、民族融合的重要性，培养其维护国家主权、民族团结的责任担当意识。
5. 价值观塑造：以秦始皇统一六国为背景，教育学生树立正确的历史观、民族观和国家观，弘扬爱国主义精神，塑造社会主义核心价值观。
2024-2025学年学年高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教案 新人教版选修4
主备人
备课成员
1. 知识掌握：
- 学生掌握了秦始皇统一中国的背景、过程及其历史意义，能准确描述秦始皇统一六国的关键事件。
- 学生理解了秦始皇实行的政治、经济、文化措施，如推行郡县制、统一度量衡、书同文车同轨等，并能分析这些措施对后世的影响。
- 学生能够运用历史知识，分析秦朝的强大和衰落原因，对历史事件形成自己的见解。
例题三：论述题
题目：试述秦始皇统一六国的背景。
解答：秦始皇统一六国的背景主要包括以下几个方面。首先，战国时期的诸侯争霸，导致社会动荡不安，人民渴望统一。其次，秦国在秦始皇的领导下，通过一系列的改革措施，如商鞅变法，使得国力逐渐强盛。最后，秦始皇继承了秦国的基业，具备了统一六国的实力和条件。
例题四：论述题
反思改进措施
教学特色创新：
1. 采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、项目导向学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
2. 结合现代教学技术，如PPT、视频、在线工具等，丰富教学资源，拓展学生的学习视野，提高教学效果。
存在主要问题：
1. 教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，讨论效果有待提高。
3. 文化认同感：通过探讨秦始皇统一对中国历史的长远影响，强化学生对中国传统文化的认同感，增强民族自信心和自豪感。
4. 责任担当：使学生认识到国家统一、民族融合的重要性，培养其维护国家主权、民族团结的责任担当意识。
5. 价值观塑造：以秦始皇统一六国为背景，教育学生树立正确的历史观、民族观和国家观，弘扬爱国主义精神，塑造社会主义核心价值观。
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【人教版】历史选修四：1.1《统一中国的第一个皇帝秦始皇》ppt精编课件
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人教版高中历史选修4 1.1《统一中国的第一个皇帝秦始皇》参考课件1
秦巩固统一的措施：
措施 政治 中央：皇权至尊、三公九卿
地方：郡县制
思想 统一文字：小篆; 文化 焚书坑儒 经济 统一度量衡、货币 交通 修筑驰道、直道、人工渠道
影响 建立专制主义中央集
权制度
促进文化发展 思想控制,摧残文化
促进经济发展 促进交通发展
军事 征百越、击匈奴；修筑长城
奠定基本疆域
（1）疆域：形成中国历史上第一个
之间联系加强
3、人民要求： 战争带来沉重灾难，人民渴望统一 4、秦国自身： 商鞅变法最彻底，实力最强 5、秦王嬴政： 雄才大略，正确的统一方略
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
1、政治上：建立专制主义中央集权制度
(1)内容：①确立皇帝制度；
②中央三公九卿；(三公名称及职责)
③地方郡县制度
皇帝
①皇权至上，具有独断性和随意性； 三公
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城
北到长城 (蒙恬)
●意义：拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家
西 的基本疆域。
至
长城
陇
东
西
临
陇西
咸阳
大海
大 海
南海 南到南海
统一度量衡
度：长度单位
2008.7
ylk
12
秦始皇统一度量衡诏版 （咸阳宫遗址出土）
齐
燕
圆形方孔钱
熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
～ 毛泽东诗词
“刻薄寡恩，心如狼虎”“为人刚愎自用，自以为 是”
—司马迁 ……秦之失，失之在政，不在于制------柳宗元《封建论》
◆总体评价：
①统一中国，结束割据，建立中央集权国家，新纪元。 ②创立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、
人教版高中历史选修4优质课件3：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇(1)
考查古人对秦朝实行郡县制的态度 阅读《史记·秦始皇本纪》的记载： 材料一 他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放 逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐。 无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。
材料二 臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，自为枝辅。 今陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所 闻也。 材料三 ……越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定， 法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不 师今而学古，以非当今，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆烧之…… 若有欲学法令者，以吏为师。
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简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国
标准 家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
1.了解秦统一六国的条件和经过，认识秦统一六国
的必然性。
学习 2．掌握秦始皇为巩固统一国家所采取的措施，理
导航 解秦朝加强中央集权的历史作用。
3．分析秦始皇的暴政导致秦朝灭亡，评价秦始皇
的历史功过。
一、秦统一六国 1．历史条件 (1)客观条件：战国时代频繁的战争给人民生产和生活带来无穷 灾难，人民渴望统一。
请回答： (1)材料中辩论的焦点是什么？材料一对此持何种态度？ (2)材料二和材料三的建议各有其依据，明显不同的用词是什 么？ (3)材料三体现了战国哪位思想家的主张？你的根据是什么？
[解析] 第(1)问根据三则材料，可以得出辩论的焦点是在地方 实行郡县制还是分封制；材料一主张实行郡县制。第(2)问中材 料二主张实行分封制，理由是商、周实行分封制，巩固了国家 统治；材料三主张统一思想言论，理由是社会现实状况；明显 不同的用词应该是“师古”和“师今”。第(3)问材料三体现了 战国韩非子的主张，其根据由材料三可以得出。
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一．秦统一六国的过程
秦王嬴政为了统一，广泛吸收各国贤士，如楚国的李斯，魏国的尉缭。
在统一方略上，秦王采纳李斯的建议，从弱小的韩国开刀，在扫除两翼，最后灭齐。
秦王对劲敌赵国采用离间计，先使赵王杀死名将李牧，随后攻下赵国都城邯郸，并俘虏赵王。
引黄河水淹没魏都大梁，是魏国都城墙倒塌，魏国灭亡。
对楚国，秦王请出老将王翦，并倾全国之兵归王翦指挥强攻灭楚。
此后，秦国灭燕灭齐势如破竹，终于完成统一六国的大业。
二．秦建立统一集权国家
1.政治上建立专制主义中央集权制度
（1）内容
建立皇帝制度
在中央设立三公九卿制度，三公就是丞相，太尉，御史大夫，其职权分别为行政，军事，监督。
三者之间互不统属，都对皇帝负责，从而使国家大权都集中在皇帝身上。
在地方实行郡县制秦始皇采纳李斯的建议，长官都由皇帝直接任免。
它与皇帝它与分封制的主要区别在于地方有无独立的权利，这一制度的主要要害还在于强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。
2.军事上
秦始皇南征百越，北击匈政后，增设闽中、南海、挂林、象郡四郡，使秦朝的疆域
“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
3.文化上
以秦国小篆为准，统一全国，令小篆书写统一文字的样本。
文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的发展交流。
4.经济上
发布度量横制的诏书，制作标准的度量衡器，同时将各种不同的货币统一起来，有利于社会经济的交流与发展。
5.交通上
为了巩固国家的统一，修筑以咸阳为中心的水陆交通，路上交通由驰道、直道等各种规格不同的道路组成，水上修筑人工渠道来沟通自然江河。
6.统一意义
结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。
三．秦始皇的暴政
1.暴政的主要表现
（1）对思想文化严加控制
发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学，占卜和种植的书，其余一律集中焚毁，后来又活埋460名的儒士。
（2）繁重徭役和兵役
为阻止北牧游牧民族匈奴人南下，派大将蒙恬北击匈奴的同时将赵燕韩三国长城连接扩建，西起临洮，东至辽东，工程艰巨，以至于大量民夫死亡。
长城是中国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，后成为中华民族的伟大象征。
（3）政治统治上强调严刑峻法
2.暴政的影响
激化了民怨，加速了秦朝的灭亡。