青年骨干教师培养计划实施办法
青年、骨干教师培养计划(精选3篇)
青年、骨干教师培养计划（精选3篇）骨干教师的培养计划篇一一、指导思想：百年大计，教育为本，教育事业，育人为本，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。
一流的教育就需要有一流的教师队伍，为了进一步加快“园丁培育”工程建设，培养一批骨干教师，全面提高学校的办学品位，全面推进素质教育，结合我校实际，特制定本方案。
二、目标任务：努力建设一支强大的以我校中青年骨干教师为主体的教科研队伍。
教师通过理论学习、课题研究、教学实践，努力提高现代教育理论水平和教育科研能力，积极争取成为科研型的教师。
三、具体措施：（一）青年教师培养：1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。
学校聘请有经验的骨干教师作为青年教师的导师，明确要求导师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材，熟悉教学大纲和课标，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风来。
青年教师拜师结对，向老教师学师德、学技能，先听课后上课，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
2、抓好备课、说课、听课、评课四个环节。
要求青年教师积极参加集体备课，集体备课能将大家的智慧集中起来，能扬长避短，实现智力资源共享，业务能力互补，经验随时交流，整体水平优化，充分发挥骨干教师的作用，青年教师积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。
在授课后，写好教后记。
各备课组经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。
3、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。
对教学常规、教学基本功、学科基本功的检查情况量化计分，记入新教师的业务档案。
搭建活动舞台，创造条件使青年教师脱颖而出。
各学校通过各种层次、各种类型的青年教师教育教学评比活动，创造良好的环境氛围。
青年教师培养计划及实施方案(精选10篇)
一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校"加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。
我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：（一）准备阶段（20xx年9月初--10月底）1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象（二）实施阶段（20xx年11月初--20xx年7月）1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）2、具体措施：（1）专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；第二讲“如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师介绍，校长点评）；第五讲“二期课改背景下的高考、中考”；第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”；第七讲“拓展型课程的实践探索”；第八讲“研究型课程的实践与思考”；第九讲“各教研组优秀课例展示”；第十讲“各年级组创优特色展示”。
形式二：组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成员组织，开展专题研讨。
2023青年教师培养计划及实施方案 青年教师培养工作计划8篇
2023青年教师培养计划及实施方案青年教师培养工作计划8篇青年教师培养工作计划篇1一.指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。
二.培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。
三.培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。
在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。
1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。
2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3.实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。
4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四.具体工作：(一)加强青年教师的学习，努力提高素养1.组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。
2.坚定不移地围绕凝心聚力为家长、学生服务。
的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1. 师傅带徒弟的培养教研组组织完成拜师结对协议书，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
青年骨干教师培养计划
青年骨干教师培养计划教育事业的发展，关键在于教师队伍的建设。
青年骨干教师作为学校未来发展的中坚力量，其培养至关重要。
为了加强青年骨干教师的培养，提高教师队伍的整体素质，特制定本培养计划。
一、培养目标通过系统的培养，使青年骨干教师在教育教学理念、专业知识、教学方法和教育科研能力等方面得到显著提升，成为学校教育教学的骨干力量，能够在学科教学中发挥引领和示范作用，带动全校教师的专业发展。
具体目标包括：1、提高青年骨干教师的教育教学水平，使其能够熟练运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学质量。
2、增强青年骨干教师的教育科研意识和能力，能够独立承担教育科研课题，撰写高质量的教育教学论文和研究报告。
3、培养青年骨干教师的团队合作精神和组织协调能力，使其能够在学科组、备课组等团队中发挥核心作用，推动教学改革和课程建设。
4、促进青年骨干教师的专业成长，使其在职称评定、荣誉称号评选等方面取得优异成绩，成为学校乃至区域内的知名教师。
二、培养对象年龄在 35 周岁以下，具有较高的教育教学潜力和发展意愿，在教育教学工作中表现突出的青年教师。
三、培养内容1、教育教学理论学习组织青年骨干教师参加各类教育教学理论培训和学术讲座，学习先进的教育教学理念和方法，了解教育教学改革的最新动态。
要求青年骨干教师每年阅读一定数量的教育教学专著，并撰写读书笔记和心得体会。
2、教学实践能力提升（1）实行导师制。
为每位青年骨干教师配备一名教学经验丰富、教学水平高的导师，导师对青年教师进行一对一的指导，包括备课、上课、课后辅导等教学环节。
（2）开展公开课和示范课活动。
要求青年骨干教师每学期至少上一节公开课，组织全校教师进行观摩和评议，促进青年教师教学水平的提高。
（3）参与教学竞赛。
鼓励青年骨干教师参加各级各类教学竞赛，通过竞赛锻炼自己的教学能力，积累教学经验。
3、教育科研能力培养（1）开展教育科研培训。
邀请专家学者为青年骨干教师举办教育科研专题讲座，介绍教育科研的方法和流程，指导青年教师如何选题、如何开展研究、如何撰写研究报告等。
骨干教师培养计划及实施方案(优秀9篇)
骨干教师培养计划及实施方案（优秀9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!骨干教师培养计划及实施方案（优秀9篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下内容是本店铺为您带来的9篇《骨干教师培养计划及实施方案》，希望能为您的思路提供一些参考。
2024年青年骨干教师培养计划（二篇）
2024年青年骨干教师培养计划一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。
特制定本年度骨干教师的培养如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。
三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
2、在骨干教师中开展读教育名著活动。
围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。
青年骨干教师培养计划
青年骨干教师培养计划教育事业的蓬勃发展，离不开一支高素质、富有创新精神和实践能力的教师队伍。
青年骨干教师作为教育领域的新生力量，其成长和发展对于提升教育质量、推动教育改革具有重要意义。
为了加快青年骨干教师的培养步伐，提高他们的教育教学水平和综合素质，特制定本培养计划。
一、培养目标通过有针对性的培养措施，使青年骨干教师在教育理念、教学方法、专业知识、教育科研等方面得到显著提升，能够在学校的教育教学工作中发挥骨干带头作用，成为学校教育事业发展的中坚力量。
具体目标包括：1、提高教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术，创新教学方法，显著提升教学效果。
2、增强专业知识水平，掌握本学科前沿动态，不断更新知识结构，提高学科素养。
3、培养教育科研能力，能够独立承担教育科研课题，撰写高质量的教育教学论文和研究报告。
4、提升综合素质，具备良好的师德师风、团队协作精神和沟通能力。
二、培养对象年龄在 35 周岁以下，具有较强的教育教学潜力和发展意愿，在教育教学工作中表现突出的青年教师。
三、培养内容1、教育教学理论与方法培训邀请教育专家举办讲座，介绍最新的教育教学理念和方法。
组织青年骨干教师研读教育教学经典著作，开展读书交流活动。
安排青年教师参加各类教学研讨会和观摩活动，拓宽视野。
2、教学实践指导为每位青年骨干教师配备一名教学经验丰富的导师，进行一对一的指导。
导师定期听课，对青年教师的教学进行点评和指导，帮助他们改进教学方法和策略。
组织青年教师开展公开课和示范课活动，促进教学经验交流和分享。
3、专业知识提升鼓励青年骨干教师参加各类专业培训课程和学术研讨会，了解学科前沿动态。
支持青年教师攻读在职研究生或参加进修学习，提高学历层次和专业水平。
建立学科学习小组，组织青年教师开展专业知识研讨和交流活动。
4、教育科研能力培养开设教育科研方法培训课程，指导青年教师掌握科研选题、研究设计、数据收集与分析等方法。
设立教育科研专项基金，支持青年教师开展课题研究。
中小学青年骨干教师培养工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家教育事业发展“十四五”规划，加强中小学教师队伍建设，培养一支高素质、专业化的青年骨干教师队伍，提高教育教学质量，特制定本工作计划。
二、培养目标和任务1. 培养目标（1）政治素质：树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表。
（2）师德修养：具有良好的师德风范，关爱学生，尊重学生，关心学生成长，具有强烈的责任感和使命感。
（3）业务能力：具备扎实的学科专业知识，熟练掌握教育教学方法，具备较强的教育教学实践能力。
（4）科研能力：具备一定的教育教学研究能力，能够开展教育教学改革实验，促进教育教学质量的提升。
2. 培养任务（1）加强政治理论学习，提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）加强师德师风建设，提升师德修养，树立良好的师德风范。
（3）加强专业知识学习，提高学科素养，掌握教育教学方法。
（4）开展教育教学实践，提升教育教学能力。
（5）开展教育教学研究，促进教育教学质量的提升。
三、培养措施1. 开展政治理论学习（1）定期组织青年骨干教师参加政治理论学习，深入学习党的教育方针政策。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提高青年骨干教师的政治素养。
2. 加强师德师风建设（1）开展师德师风专题教育活动，强化青年骨干教师师德修养。
（2）组织青年骨干教师参加师德师风演讲比赛，提高师德师风意识。
3. 提升专业知识与教育教学能力（1）开展学科专业知识培训，邀请专家学者进行专题讲座。
（2）组织青年骨干教师参加教育教学研讨会，交流教育教学经验。
（3）开展教育教学观摩活动，提高青年骨干教师的教学实践能力。
4. 开展教育教学研究（1）鼓励青年骨干教师开展教育教学改革实验，提升教育教学质量。
（2）组织青年骨干教师参加教育教学科研课题研究，提高教育教学研究能力。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3年）：重点开展政治理论学习、师德师风建设、专业知识与教育教学能力提升。
2. 第二阶段（4-6年）：重点开展教育教学研究，提升教育教学质量。
最新青年教师培养计划及实施方案(通用8篇)
最新青年教师培养计划及实施方案(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新青年教师培养计划及实施方案(通用8篇)确定目标是置顶工作方案的重要环节。
河南省教育厅关于印发《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.05.15•【字号】教高〔2021〕166号•【施行日期】2021.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文河南省教育厅关于印发《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》的通知教高〔2021〕166号各普通本科高校：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和全国、全省教育大会精神，落实中共河南省委、河南省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，进一步优化本科高校教师队伍结构，持续加强青年教师队伍建设，不断提升教师队伍的整体教学水平，现将修订后的《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》印发给你们，请认真遵照执行。
2021年5月15日目录第一章总则第二章申报与选拔第三章培养与管理第四章附则河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法第一章总则第一条为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国、全省教育大会精神，加快推进河南省高等教育高质量发展，不断优化教师队伍结构，积极推进“人才强校”工程，加快培养青年骨干教师，提高全省高校教师队伍的整体素质，根据中共河南省委河南省人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件规定，实施好“河南省高等学校青年骨干教师培养计划”（以下简称“青年骨干教师培养计划”），制定本办法。
第二条“青年骨干教师培养计划”在全省普通本科高校所有学科专业中开展，分期分批实施。
主要面向师德师风高尚、教学效果突出、科研成果转化教学成效显著、具有发展潜力的一线教师，限在岗在编专任教师。
第三条“青年骨干教师培养计划”的指导原则是统筹规划、合理布局；以项目为载体、突出重点领域，优先支持与我省支柱产业、优势产业、战略新兴产业和社会发展关系密切的学科、专业领域；以人为本，把培养人和支持项目有机结合。
青年、骨干教师培养计划(4篇)
青年、骨干教师培养计划（4篇）骨干教师培养计划篇一为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一齐发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有必须教育教学、科研潜力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
二、培养目标：1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1―4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。
2、工作职责：⑴贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑴系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑴坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑴根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑴根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，用心参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇：为在培养范围内的教师带给参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
青年骨干教师培养计划实施办法
青年骨干教师培养计划实施办法青年骨干教师培养计划实施办法是指学校或单位为培养优秀青年教师，提升他们的教育教学能力和学术研究水平而制定的具体政策和措施。
下面是一个可能的青年骨干教师培养计划实施办法的内容：1. 培养对象：该计划针对40岁以下、在岗时间不超过3年的教师，以他们年轻、有潜力、有能力发展为特点。
2. 培养目标：通过该计划，培养青年教师的教育教学能力和学术研究水平，使他们成为本学校或单位的骨干教师，具备较高的教育教学水平和学术研究能力。
3. 培养内容：计划提供以下方面的培养内容：- 教育教学理论知识：包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的理论知识。
- 教学技能培养：包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的技能培养。
- 学科专业知识：根据教师所从事的学科领域，提供相应的学科专业知识培训。
- 学术研究能力培养：包括科研方法、学术论文撰写等方面的培养。
- 教学管理和指导能力培养：包括班级管理、学生辅导、教学指导等方面的培养。
4. 培养方式：计划提供以下培养方式：- 培训课程：组织专业培训课程，包括理论学习和实践操作。
- 导师指导：每个青年教师配备一名经验丰富的教学导师，进行个别指导和培养。
- 学科研究项目：安排青年教师参与学科研究项目，锻炼学术研究能力。
- 教学实践：安排青年教师参与教学实践活动，提升教学技能和教学管理能力。
5. 培养评估：根据培养计划的要求，对参与培养的青年教师进行评估和考核，根据评估结果确定培养成果。
6. 奖励措施：对于在培养计划中表现优秀的青年教师，给予相应的奖励和荣誉，如岗位晋升、职称评定、学术论文发表等。
7. 实施管理：制定相应的管理机制和管理程序，确保计划的顺利实施和落地。
以上是一个可能的青年骨干教师培养计划实施办法的内容，具体的办法可以根据实际情况进行调整和完善。
骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】
骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】年度教师培训计划篇一一、指导思想以各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。
二、工作目标及重点（一）工作目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平。
2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。
4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。
（二）工作重点1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。
2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
三、具体工作措施（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。
（二）将课程标准的学习纳入常态。
要求代课教师每人自购一本20--版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。
（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。
1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。
2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
（四）观看课堂实录。
为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。
2024年小学青年骨干教师发展团队培养方案
2024年小学青年骨干教师发展团队培养方案
一、介绍
小学教师在教育事业中扮演着至关重要的角色，是推动学生全面发展的关键。
为了培养更多优秀的小学教师，特别是青年骨干教师，我们制定了一项全面的团队培养方案。
二、培训计划
1. 教师实践锻炼：鼓励青年骨干教师参与课堂教学实践，提升教学水平和经验。
2. 小组合作：组建小组，进行课题研究和教学改进，分享经验和资源。
3. 辅导指导：为每位青年骨干教师分配一名资深教师作为导师，进行一对一辅导指导。
4. 专业培训：定期举办教育培训活动，包括教学方法、心理辅导等方面的课程。
5. 自主学习：鼓励青年骨干教师自主学习，探索教育创新的方法和途径。
6. 团队建设：通过团队活动和交流，促进青年骨干教师之间的交流和合作。
7. 评估考核：建立完善的评估考核机制，激励青年骨干教师不断提升自我。
三、师资队伍建设
1.引进人才：通过引进优秀教师和专家，提高教师队伍整体水平。
2.人才培养：定期举办内部培训和外部交流活动，激发教师学习热情。
3.教研活动：组织教研活动，促进教师之间的合作和交流。
四、成果展示
青年骨干教师在团队培养方案的指导下，取得了显著的进步，教学成绩和教学效果明显提高。
他们在教学实践中展现出了更大的激情和创造力，为学校的教育事业做出了积极贡献。
五、结语
通过团队培养方案，我们相信小学青年骨干教师将在未来的教育事业中扮演更加重要的角色，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。
让我们共同努力，创造更加美好的教育未来！。
青年骨干教师培养计划(七篇)
青年骨干教师培养计划一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力.为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持"以人为本,主动发展”的管理宗旨,特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：二、培养目标：力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面取得长足的进步,具备更高素质、较高水平、构成自我的教学风格、特色,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用.三、具体做法1、在发奋提高自身各项潜质的基础之上,帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划.计划要做到合乎个人发展,适应新形式下的教育教学,并在必须基础上能得以提高.2、对徒弟做到言传身教,以身作则.要使徒弟具有忠诚____教育事业的思想,不能做一天和尚撞一天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神.3、做好师傅的本职工作.做到每个月帮忙徒弟备一次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到一个月检查一次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质.4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念.5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题,并尽自我最大的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案.6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质.7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文.8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课,并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导,帮忙徒弟设计方案,完成指定的任务.9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查,以便帮忙徒弟在理论上有所提高.四、培养措施1、根据“注重潜质、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划.2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件.3、发奋为徒弟创造各种领悟、进修、研究和实践的条件.总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就,有所发展,力争使自我的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师.青年骨干教师培养计划（二）一、端正思想明确认识（指导思想）坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习____为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
中青年骨干教师培养方案
中青年骨干教师是学校的重要力量，对于学校的发展和提升教育质量起着关键作用。
针对中青年骨干教师的培养方案需要兼顾他们的专业素养和综合素质的提升，使其能够更好地适应学校的教育和各项工作任务。
以下是一种针对中青年骨干教师培养的方案，以期能够提升他们的素质和教育能力。
一、理论学习1.制定学习计划，要求每位中青年骨干教师每学期至少学习一门与自己教学科目相关的专业课程，提升自己的学科知识水平。
2.设置教育理论学习班，组织教师参与理论研讨和学习交流，提高他们的教育理论素养和教育思维能力。
二、实践锻炼1.鼓励中青年骨干教师参与学校教研活动，组织经验交流和分享，提升他们的教学能力和教学方法。
2.组织中青年骨干教师参与校内外教育实践活动，包括参观学习、实地考察、教育讲座等，培养他们的实践能力和教育敏感性。
三、专业发展1.设立骨干教师成长基金，激励中青年骨干教师参与各种教育培训和学术研究，提升他们的专业水平和成果产出。
2.鼓励中青年骨干教师参与学校学科建设和教研活动，指导他们进行课题研究和教育实践，培养他们的创新能力和领导才能。
四、思想引领1.组织中青年骨干教师参加教育论坛和学术讲座，引导他们关注教育前沿理论和教育发展趋势。
2.定期组织理论研讨会和教学观摩活动，让中青年骨干教师相互交流、互相借鉴，形成良好的学习氛围和教育教学氛围。
五、考核评价1.建立中青年骨干教师的绩效考核制度，明确考核指标和标准，从教学成果、学术成果、师德表现等多方面评价他们的工作质量和专业能力。
2.为中青年骨干教师提供发展机会和晋升路径，根据他们的业绩和贡献进行晋升和提职，激励他们在教育事业中不断成长和发展。
通过以上的培养方案，中青年骨干教师可以在专业知识、教育方法、实践经验和教学能力等方面得到全面的提升和培养，为学校的教育事业贡献更多的力量。
同时，也能够激发中青年骨干教师的学习热情和责任感，提高他们的教育教学水平和综合素质，为学校的发展和建设提供源源不断的人力支持。
青年骨干教师培养计划
青年骨干教师培养计划一、计划背景教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
在当今教育改革不断推进的背景下，培养一支高素质、富有创新精神和实践能力的青年骨干教师队伍，对于提高教育教学质量、推动教育事业的发展具有至关重要的意义。
为了满足学校教育教学工作的需要，促进青年教师的快速成长，特制定本青年骨干教师培养计划。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学水平，使其能够熟练掌握教学方法和技巧，有效地组织教学活动，提高课堂教学质量。
2、培养青年教师的教育科研能力，使其能够独立承担教育科研课题，撰写教育教学论文和研究报告，推动教育教学改革。
3、增强青年教师的专业素养和职业道德，使其具备扎实的学科知识、先进的教育理念和高尚的师德师风，成为学生成长的引路人。
4、打造一支具有创新精神和团队合作意识的青年骨干教师队伍，为学校的可持续发展提供有力的人才支持。
三、培养对象年龄在 35 周岁以下，具有一定的教育教学经验和发展潜力的青年教师。
四、培养内容1、教育教学理论学习（1）组织青年教师参加各类教育教学理论培训，学习现代教育教学理念、方法和技术，了解教育教学改革的最新动态。
（2）要求青年教师阅读教育教学经典著作和期刊，撰写读书笔记和心得体会，定期进行交流和分享。
2、教学实践能力提升（1）为青年教师安排导师，进行一对一的指导和帮扶。
导师要定期听课、评课，指导青年教师改进教学方法和策略，提高教学效果。
（2）组织青年教师参加公开课、示范课、观摩课等教学活动，提供展示和交流的平台，促进其教学水平的提高。
（3）鼓励青年教师积极参与教学改革和实验，探索新的教学模式和方法，提高课堂教学的有效性和创新性。
3、教育科研能力培养（1）举办教育科研专题讲座，介绍教育科研的方法和流程，指导青年教师如何选题、立项、研究和结题。
（2）成立教育科研小组，组织青年教师开展课题研究，培养其团队合作精神和科研能力。
（3）要求青年教师每年撰写一篇教育教学论文或研究报告，并组织专家进行评审和指导，提高其论文写作水平。
云南大学“东陆中青年骨干教师”培养计划实施办法
3．获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖及以上奖励（一等奖个人排名前3，二等奖个人排名前2，三等奖个人排名第1），或者以第一作者身份获得云南省哲学社会科学优秀成果奖三等奖及以上奖励；或获云南省科学技术奖及以上奖励（一等奖排名前5，二等奖排名前3，三等奖排名第1）。
第二条 学校按照“目标明确，公开选拔，合同管理，严格考核”的要求，每年遴选一批在教学科研方面业绩突出，具有较好发展潜力中青年骨干教师进行重点培养。
第三条 云南大学“东陆中青年骨干教师”培养计划每期培养对象培养周期为3年。培养期内，学校提供专项生活补贴和培养经费，并加强过程管理考核。
第二章 申报条件
第四条 基本条件
6．属以下情况之一者，不再推荐参加云南大学“东陆中青年骨干教师”培养计划培养对象选拔：
（1）已入选国家级或省部级人才培养计划或项目者；
（2）已受聘博士生导师者；
（3）入选云南大学“青年英才培育计划”等更高层次校内人才项目者或受聘云南大学特聘教授者；
（4）近三年出现三类及以上教学事故，以及本人或所指导的学生出现严重学术不端行为者；
理工科类：一类出版社指科学出版社、高等教育出版社；二类出版社指国家级专业出版社。
在不违反我国宪法法律及有规范审稿制度的境外出版社出版个人学术专著，经学术委员会认定，可视为在二类及以上出版社出版学术专著。
CSSCI、SCI、EI收录期刊以发表论文当年认定为准，中国科学院JCR期刊分区以论文发表当年的分区为准。
第四章 遴选程序
第八条 “东陆中青年骨干教师”培养计划的申报和遴选按照个人申报、单位推荐、学校遴选的程序进行。
第九条 个人申报
申报人按要求如实填写《云南大学”东陆中青年骨干教师”培养计划申报表》,连同本人近三年业绩材料复印件，交所在单位。申报人应结合自身研究方向和特点，针对人才培养、科学研究等工作提出实际、可行的个人培养目标，明确量化考核指标，同时应提出本人到国内外高水平院校学习进修的计划，并填入表格相应栏目。
青年骨干教师培养计划
青年骨干教师培养计划一、培养背景随着教育事业的不断发展，提高教育质量成为了学校发展的核心任务。
而青年骨干教师作为学校教育教学的中坚力量，其专业成长和发展对于学校的未来至关重要。
为了加强我校师资队伍建设，提高青年教师的综合素质和教学能力，特制定本青年骨干教师培养计划。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学水平，使其能够熟练掌握现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学质量。
2、培养青年教师的教育科研能力，使其能够独立承担教育科研课题，撰写高质量的教育教学论文。
3、增强青年教师的职业道德和职业素养，使其能够爱岗敬业，关爱学生，成为学生成长的引路人。
三、培养对象年龄在 35 周岁以下，具有一定的教育教学基础和发展潜力的青年教师。
四、培养措施1、加强师德师风建设（1）组织青年教师学习教育法律法规和教师职业道德规范，增强其依法执教的意识和责任感。
（2）开展师德师风专题讲座和研讨活动，邀请优秀教师分享经验，引导青年教师树立正确的职业价值观。
（3）建立师德师风考核机制，将师德表现纳入教师年度考核和职称评定的重要内容。
2、开展专业培训（1）定期组织青年教师参加教育教学理论培训，邀请专家学者讲学，使其了解最新的教育教学理念和方法。
（2）安排青年教师参加教学技能培训，如教学设计、课堂管理、教学评价等，提高其教学实践能力。
（3）鼓励青年教师参加在线学习课程和教育研讨会，拓宽其视野，提升其专业素养。
3、实施导师制（1）为每位青年教师配备一名经验丰富的骨干教师作为导师，导师对青年教师进行一对一的指导和帮扶。
（2）导师定期听课、评课，指导青年教师改进教学方法，提高教学质量。
（3）青年教师要虚心向导师学习，积极参与导师的教学研究项目，不断提升自己的教学和科研能力。
4、组织教学观摩和交流活动（1）定期组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验和教学方法。
（2）开展青年教师公开课活动，为青年教师提供展示自我的平台，促进其相互学习和交流。
青年骨干教师的培养计划
青年骨干教师的培养计划青年骨干教师的培养计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的青年骨干教师的培养计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
青年骨干教师的培养计划1一、指导思想青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。
坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。
力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象十五年内的青年教师四、培养措施1、制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。
青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习。
被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青年骨干教师培养计划实施办法 一、总体目标 本计划旨在吸引、 稳定和培养数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨 干教师， 带动教师队伍整体素质的提升。
高等学校要在提高教师队伍全面政治素 质和业务素质的基础上， 制定青年骨干教师专门培养计划， 鼓励和支持青年骨干 教师在职提升学位层次、 及早参与科研工作、 进入国内外高水平大学和重点科研 基地研修学习、开展经常性学术交流活动，不断提高学术水平、创新能力和组织 协调能力。
二、实施原则 1． 学校主体原则。
高等学校青年骨干教师的培养工作主要由高等学校负责。
2．项目引导原则。
教育部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干教 师的培养力度，提高培养工作的针对性和实效性。
3．全面提高素质原则。
注重对青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织 能力进行全面培养。
优先遴选、 推荐业务突出同时又承担学生思想政治工作的优 秀青年骨干教师参加教育部负责组织实施的骨干教师培训项目。
4．向中西部高等学校倾斜原则。
同等条件下优先选派中西部欠发达地区高 等学校青年骨干教师参加各种培养计划项目。
鼓励东部发达地区高等学校和重点 高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干教师。
三、 加强政策引导， 切实使高等学校将青年骨干教师培养作为学校的重要工 作抓好抓实 1．不定期向社会公布各高等学校教师特别是青年教师的结构状况，引导高 等学校将青年骨干教师的培养培训作为学校教师队伍建设的经常性工作， 促进高 等学校结合学校的实际， 制定青年骨干教师培养计划， 列出专项经费支持青年骨 干教师培养，使各校每年参加学习培训的人数不少于本校青年教师总数的 10％。
2．将高等学校培养青年骨干教师的成绩和效果作为高等学校水平评估的一 项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干教师的培养，制定相应政策，鼓 励和支持青年骨干教师进行在职学位提升， 进入国内外高水平大学和重点科研基 地研修学习，及早参与主干课程教学和科研工作。
3．追踪青年骨干教师的工作情况，对青年骨干教师培养工作成绩突出的高 等学校进行表彰，并作为今后资助高等学校培养教师工作的重要依据之一。
4．高等学校要采取相应政策措施，努力提高教师整体学位层次，在招聘新
任教师时主要招聘具有博士、硕士学位的人员。
5．要加大高等学校博士后流动站建设力度，努力扩大高等学校博士后研究 人员规模， 积极吸引出站人员充实高等学校青年骨干教师队伍。
鼓励并积极安排 优秀青年骨干教师承担学生思想政治工作， 增强青年骨干教师的全面锻炼， 提高 全面素质。
四、采取多种措施，推动高等学校青年骨干教师队伍建设 1．实施“高等学校青年骨干教师在职学位提升项目”。
教育部每年从列入 国家有关重点建设工程的高等学校中选择若干具有博士学位授予权的高等学校 作为开展高等学校青年骨干教师在职攻读学位工作的培养单位， 并根据学校重点 建设投入情况和学科优势， 提出该校承担培养任务的学科、 专业和年度招生计划。
5 年内为高等学校培养上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干教师，提升高 等学校教师队伍的学位水平。
2．继续实施“高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”。
设立“高 等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金”， 鼓励、 支持全国优秀博士学位论 文作者在高等学校不断作出创造性成果。
每年支持 80 名左右在高等学校工作的 全国优秀博士学位论文作者。
专项资金对每个资助项目的年资助金额一般为 5 至 15 万元，资助期为五年，由教育部和高等学校按 1：1 比例配套支持。
具体资 助金额按申请项目的性质、申请资助金额预算和专项资金资助能力确定。
3．继续实施“留学回国人员科研启动基金项目”。
设立“留学回国人员科 研启动基金”， 通过提供科研启动经费等方式， 支持更多的优秀留学人员回国到 高等学校从事科研教学工作。
每年资助 1000 人左右，资助金额平均为 4 万元/ 人。
资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、 或在国内获博士学位 后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。
4．实施“高等学校青年骨干教师出国研修项目”。
鼓励并积极推进高等学 校与国外著名大学的强强合作和强项合作， 加大力度选派高等学校青年骨干教师 到国外高水平大学进修学习。
教育部通过“访问学者”、“研究生”、“博士后 研究”等项目以及各类国际合作项目，每年资助 5000 名高等学校骨干教师到国 外高水平大学进行访问学者研究、 博士后研究或攻读博士学位， 追踪学科发展前 沿，提高学术水平和教育教学能力。
其中，1000 人由国家留学基金全额资助； 1000 人由国家留学基金和学校按 1： 1 配套资助； 3000 人以国家留学基金的名义 派出并提供旅费，学校提供其他费用或争取对方免费。
5．实施“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
设立“高等学校教 师国内访问学者资金”。
在学校申报基础上， 遴选国内重点高等学校的重点科研 基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干教师做访问学者。
通过 个人申请、单位推荐、教育部宏观调控的方式，每年选拔 1000 名高等学校青年 骨干教师赴国内重点高等学校参与科研工作，跟踪学术前沿。
6．实施“高等学校青年骨干教师高级研修班”。
以东北、华北、西北、华
中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点实验室、工程研究中心和人 才培养基地举办“学科前沿和专业知识高级研讨班”。
每年培训教师 2000 人。
以名师巡讲和精品课程推广使用为主， 充分发挥教学指导委员会和行业学会 的作用，开展现代教育理论、现代教学内容、方法和手段等方面的教师培训（讲 习）班；围绕“两课”教学内容和方法，开展举办“两课”教育教学骨干教师培 训班。
每年培训 2000 人。
五、附则 1．本办法 自发布之日起施行。
2．“青年骨干教师培养计划”的日常实施工作由教育部高等教育司牵头负 责。
3．本办法由教育部负责解释。
。