新人教版数学三年级下册《搭配》课件
三年级下册数学教案-《搭配问题》人教版
三年级下册数学教案《搭配问题》人教版教案：三年级下册数学教案《搭配问题》人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案《搭配问题》。
一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级下册数学教材第97页，主要包括了搭配问题的概念、方法和技巧。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握搭配问题的基本概念，学会运用搭配方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解搭配问题的概念，掌握搭配方法，并能够运用搭配方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解搭配问题的概念，掌握搭配方法，并能够运用搭配方法解决实际问题。
难点：学生能够灵活运用搭配方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一组图片，让学生观察并说出图片中的物品是如何搭配的。
例如，展示一双鞋子和一双袜子，让学生说出它们是如何搭配的。
2. 讲解搭配问题的概念解释搭配问题的概念，即如何在给定的物品中选择合适的物品进行搭配。
通过示例，让学生理解搭配问题。
3. 方法与技巧讲解讲解搭配方法，包括顺序搭配和分组搭配。
通过示例，让学生学会运用搭配方法解决实际问题。
4. 随堂练习给出一些实际的搭配问题，让学生运用搭配方法进行解决。
例如，给出一些衣服和裤子，让学生选择合适的搭配。
5. 例题讲解给出一些例题，让学生观察和分析搭配问题的解法。
通过讲解，让学生理解和掌握搭配方法。
6. 练习与讨论让学生分组进行练习，互相讨论和交流搭配问题的解法。
教师进行巡回指导，解答学生的问题。
六、板书设计板书设计如下：搭配问题的概念：在给定的物品中选择合适的物品进行搭配搭配方法：顺序搭配分组搭配七、作业设计1. 请用一句话描述搭配问题的概念。
新人教版三年级下册数学(新插图)4 练习二十二 教学课件
0.3吨
限重4吨
0.8吨
0.8＜1.3 棕熊现在能上桥。
（2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥 吗？
1.5吨 2.7吨
0.3吨
限重4吨
0.8吨
0.8＋0.3＝1.1（吨） 1.1＜1.3 答：棕熊现在能上桥。斑马可以和棕熊一起上桥。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
2.7吨 限重4吨
5
9
上的数一一连接。
个位 ：3 6 8
智慧老人告诉小黄开启智慧大门的密码是一个两 位数。十位上是2、5、9中的一个，个位上是3、 6、8中的一个，密码可能有几种情况？
用图示法表示简单事物
的组合,要按一定的顺
2
5
9
序把要组合的事物两两
相连,再数一数连了几
条线,就可以得出结果。 3
6
8
答:密码可能有9种情况。
8 数学广角—搭配
练习二十二
用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成 多少个个位上是单数的两位数？
单数有5、 7、9。
可以先确定个位 上的数字，然后 依次跟剩余在十 位上的数字组合。
先考虑低位,再考虑高位,有顺序地依 次排列,一一列举出所有可能的数。
用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成 多少个个位上是单数的两位数？
按照规律接着往下写。
（1）1.1,1.2,1.3,1.4,1.5，（1.6），（1.7 ），（1.8）。 （2）0.6,1.2,1.8,2.4,3.0，（3.6 ），（4.2），（4.8 ）。
（1）题相邻两个 数，后一个比前一 个多0.1。
（2）题相邻两个 数，后一个比前一 个多0.6。
这节课你们都学会了哪些知识？
新人教版三年级数学下册课本练习二十详细答案课件PPT
上300这个数， 共21个。
1 88
1 99
答:有21个十位和个位相同的数。
2种
1.唐僧师徒 4 人坐成一排。如果唐僧的位置不变， 其他人可以任意换位置，一共有多少种坐法？
位置 位置 唐僧 位置
1 2 唐僧 3 1 3 唐僧 2 2 1 唐僧 3 2 3 唐僧 1 3 1 唐僧 2 3 2 唐僧 1
2种
2种
2×3＝6（种） 答：一共有6种坐法。
2种
2.用 2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能 组成多少个个位是单数的两位数？
新人教版数学三年级下册
8 数学广角—搭配（二）
练习二十
1.唐僧师徒 4 人坐成一排。如果唐僧的位置不变， 其他人可以任意换位置，一共有多少种坐法？
位置 位置 唐僧 位置
用数字代替 1 孙悟空：1 1
2 唐僧 3 3 唐僧 2
2种
猪八戒：2
2
1 唐僧 3
2种
沙和尚：3
2 3 3
3 唐僧 1 1 唐僧 2 2 唐僧 1
甲
①
乙
② ④
丙
③ ⑥
丁
⑤
答：一共要比赛6场。
8.
①
②
③
④
（1）小明想从中任选 2 本书，共有多少种选法？ 答：共有 6 种选法。搭配如下： ①②、①③、①④、②③、②④、③④。
8（. 2）小明想选1本《数学家的故事》和1本其他 的书，分别送给小红和小丽，共有多少种送法？
① ② ③④
答：共有 6 种选法。
③
④
③由四个长方形组成的：1个
4+4+1=9（个） 答：一共有9个长方形。
6.从鸟岛到狮虎山，一共有多少条路线？
2023春人教版三年级数学下册《 搭配》PPT课件
选数字3在十位 上，依次写出两 位数。
十个
30 50 31 51 35 53
用同样的方法把 5写在十位上。
探究新知 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
十位相同,个位不同 的两位数各有3个。
10 30 50 13 31 51 15 35 53
答：能组成9个没有重复 数字的两位数。
探究新知
A1
A2
B1 B2 B3
人教版 数学 三年级 下册
8 数学广角—搭配（二）
赛场
情境导入
国际足联世界杯简称“世界杯”，与奥运 会并称为全球体育两大最顶级赛事。
2018年第21届世界杯在俄罗斯举行，第22 届在2022年卡塔尔举行。
你看过世界杯吗？我们去看一看 足球比赛中有什么数学知识吧！
探究新知 三年级4个班进行足球比赛。每2个班踢一场，一共要 踢多少场？
A1
A2
B1
B2
B3
这两先种固方定法都其是中先一固种定，上再装按，顺再序选搭下配装。。
搭配要有序，才能不重复、不遗漏。
探究新知 想一想：先固定下装，再固定上装，有几种搭配方法？
一件下装搭配2件上装，一共3个2种， 2＋2＋2＝6，有6种搭配方法。
课堂练习
乐乐餐饮店要推出新菜,荤菜有深海鱼头、豆瓣墨 鱼仔,素菜有香菇素鸡、椒香莲藕、五彩蘑菇。每 份饭有一荤一素两个菜,可以有多少种搭配方法?
小明 1 2 3 1 2 1
小红 3
列举找到所有可 能性，做到不重
2
复，不遗漏。
1
2
1
1 答：一共有6种分法。
课堂练习
把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人 至少分到1块。有多少种分法？
人教版小学数学三年级下册01《数学广角——搭配》说课稿
《第八单元----搭配（二）》说课稿我今天说课的内容是：人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角——搭配（二）”。
一、说教材及学生学情分析在二年级上册的教材中，学生已经接触了一点简单的排列与组合的知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数。
《小学数学课程标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。
”因此本册教材在学生已有相关知识经验的基础上，继续让学生进一步系统、深入的学习排列组合的数学思想及更为复杂排列组合问题。
并根据《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中，使学生能够进行简单的、有条理的思考。
”初步培养起学生有顺序、全面的思考问题的意识。
并且，排列与组合这一数学思想将一直影响到学生的后继学习，在高中数学的学习中，学生将全面学习相关知识，排列组合知识在生活生产中应用很广泛，由于其思维方法的新颖性与独特性，学习时要遵循“不重不漏”的原则，它又是培养学生思维能力的不可多得的好素材。
为学生今后在高中阶段进一步学习复杂的排列组合问题打下基础。
二、说教学目标根据大纲的要求和教材的编写内容以及三年级学生的认知能力水平，本节课我做了如下教学目标：1、学生通过观察、猜测、实验、简单的计算等活动，找出简单事物的排列数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有序地、全面地思考问题的意识.3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、使学生在探知新知的过程中，感知到生活处处有数学，激发学生学数学、爱数学的数学学习热情。
这样的目标设计，更多的注重了学生的学习过程以及情感体验，打破了传统教学中过于注重概念灌输的教学模式，更多体现了教材对数学广角这一新增内容的编写意义。
三、说教法学法根据《小学数学课程标准》要求小学生只需“通过观察、猜测以及实验的方法可以找出简单的事物的排列数和组合数”即可，因此对于这部分问题的解决，根据学情测试可看出，大多数学生对这类问题会采用非常直观的画图法或是文字描述法来解决。
三年级下册数学课件搭配 人教版 27页
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
打电话的人
20分钟内写完
一、选择题
1．用5、0、2可以组成（ C ）个不同的两位数 。
A．3
B．4
C．5
D．6
2．我和爸爸、妈妈坐成一排合影，有（ B ）种坐法 ？
A．2
B．4
C．6
D．8
3．可以有（B ）种早餐搭配方法？
A．2
B．4
C．6
D．8
二、填空题 4．丽丽的口袋里有1角、5角和一元的硬币各一枚，从中任意取出两枚， 可以组成（ 3 ）种不同的钱数。 5．四位好朋友过春节时互相打电话问候，每两人通一次电话，他们一 共要通话（7 ）次。 6. 用1、4、7三个数字可以组成（6 ）个不同的三位数。 7. 用4、5、0、0可以组成（ 6 ）个不同的三位数，其中最大的数是 （ 540 ），最小的数是（ 400 ）。
3.李磊买东西，饮料和食品分别买一种。
Байду номын сангаас
矿泉水：1.3元/瓶 牛奶：4.8元/盒
橙汁：2.4元/杯
面包：3.5元/块 蛋糕：3.6元/块
饼干：4.6元/袋
(1)李磊有多少种买法？ 3+3+3=9（种）
答：李磊有9种买法。
(2)最贵的买法是哪一种？最便宜的买法是哪一种？相差多少钱？
4.8+4.6=9.4（元） 1.3+3.5=4.8（元） 9.4-4.8=4.6（元）
第X讲 数学里的“黑白配”——搭配问题
2019部编新人教版三年级数学下册获奖课件 搭配问题
爸爸猜的号码是98。
小猴子的号码是23。
2.搭配早餐
饮料和点心只想 各选一种。
A1
A2
B1
B2
B3
B4
一共有8种不同的搭配。
3.选礼物
妈妈想为小猴子挑选一束鲜花和一张贺 卡，一共有（ 9 ）种选法。
3.选礼物
我们每个人都想单独和 小猴子、猴爸爸、猴妈 妈分别拍一张照片。
A1
A2
A3
一共要拍多少张照片？ 一共要拍12张照片.
B1
B2
B3
B4
5.选路线：
从鸟岛到狮虎山共有多少条路线？
A2
B1
C2
C1A1B2Fra bibliotek 5.选路线：
从鸟岛到狮虎山共有多少条路线？
谢谢大家！
每次上衣和裤子只 能各穿一件。
黄上衣——蓝裤子 黄上衣——绿裤子
黄上衣——紫裤子
红上衣——蓝裤子 红上衣——绿裤子
红上衣——紫裤子
每次上衣和裤子只 能各穿一件。
A1
A2
B1 B1
B2 B2
B3 B3
A1
A2
每次上衣和裤子只 能各穿一件。
2 4 9
3 6 8
2 4 9
3 6 8
23 26
28
2
3 6 8
23 26 28
43 46 48
4
9
2
4
9
3
23 26 28
43 46 48
93 96 98
6
8
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人教版数学三年级下册《数学广角-搭配》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、创设情境，激趣导入 同学们好，你们喜欢动画王国吗？要想进入动画王国必须打开密码锁 才能进去。（课件出示）同学们讨论。进入了动画王国美羊羊真诚的欢 迎我们的到来。可是美羊羊遇到了一点小麻烦，同学们愿意帮助它吗？ 因为今天是美羊羊的生日，它正在为穿哪套衣服而烦恼呢。
板块二、自主探究，学习新知 我们先来看看美羊羊的衣橱里有哪些衣服吧！ （课件出示）为了等会讨论方便，先要确定衣服的名字，这是一件短衣 、长衣、 长裤 、 短裙 、长裙。这里有几件上装和几件下装？
板块四、运用知识，巩固提高。 1、早餐的搭配练习（完成做一做第2题）。 下面的早餐有多少种不同的搭配。
2、拓展应用（搭配） 老师有一些帽子和围巾，一共可以有12种不同的搭配方法，猜一猜，老 师可能会有几顶帽子和几条围巾？（一顶帽子搭配一条围巾）
【设计意图：设计有层次、有梯度，富有现实性、开放性、挑战性的练 习内容，让学生在解决问题中进一步感受数学思想方法的价值。】
我们先来听听小精灵的提示：每次上装和下装只能各穿一件，是什么意 思？好的如果一件上装配一件下装是一种穿法，你猜猜这些衣服一共有 多少种穿法？谁来猜猜？看来大家的意见都不一样，那到底有多少种呢？ 这就是我们这节课要继续研究的搭配中的学问（板书：搭配）刚才我们 只是进行了猜测，那么，接下来我们亲自来配一配。把两件上装和三件 下装所有的搭配方法都找出来，让美羊羊自己选择，好吗？在操作之前 我们先来看看合作提示。
b.用下装分别与2件上装搭配，共有6种不同的搭配。第1件下装分别搭配 2件上装，表示1个2。第2件下装分别搭配2件上装，就有2个2。第3件下 装分别搭配2件上装，就有3个2了。2+2+2=6。（连线并计算） 师：先确定上衣就算2个3是多少，先确定下装就算3个2是多少，都可以 用3×2=6表示。看来，一个问题从不同的角度出发，有不同的理解。 师：在搭配过程中我们可以先选定上装与下装搭配，还可以先选定下装 与上装搭配。只要有序的进行思考，就可以做到——不重复和不遗漏。
三年级下册数学课件- 《搭配问题》 人教版(共12张ppt)
简单的搭配问题
可以怎样搭配呢？
每次上装和下装 只能各穿一件
可以怎样搭配呢？
每次上装和下装 只能各穿一件
要求： 1 用你喜欢的方式把所有的搭配记录下来 2 先独立思考，找到答案，然后小组内交流
固定下装，搭配上装
千佛山
九如山
大明湖 趵突泉 五龙潭 黑虎泉
海底世界 西南门
东南门
23
26
28
2
3
43
4
6
46
9
8
48
93
96
98
拉动纸条，看看可以组成多少个 三位数
23 231 235
26 261 265
28 281 285
2
3
1
43 431 435
4
6
5
46 461 465
9
8
48 481 485
93 931 935
96 961 965
98 981 985
海底世界
A1 A2 A3
西南门
B1 B2 B3 B4
东南门
拉动纸条，看看可以组成多少个两位数
23
26
28
2
3
4
6
9
8
拉动纸条，看看可以组成多少个两位数
23
26
28
2
3
43
4
6
46
9
8
48
拉动纸条，看看可以组成多少个两位数
23
262Βιβλιοθήκη 284343
9
6
46
8
48
93
96
98
拉动纸条，看看可以组成多少个两位数
三年级下册数学广角搭配问题稍复杂的组合问题人教版
一次手，一共握了多少次手？
影票。想一想：可能会是哪两位小朋友一起去？一共 ④猪和鸡 ⑤猫和兔 ⑥猫和猴
共有6种情况，分别为：1元5分，1元5角，1元1角，5角5分，1角5分，6角。
每2个球队踢一场，一共要踢6场。
有几种可能？ (3)每人都要与其他三人握一次手，这样一共握了
每次抢到椅子的可能是哪两只小动物？
小 刚
④
①
小
⑦
明
③②
⑨
⑩
⑥
小 红
⑤
5个人每2个人通一次电话，
小 丽
⑧
小
一共要通10次电话。
林
2．每次取2个。
取出的钱共有哪几种情况？请写出来。 共有6种情况，分别为：1元5分，1元5角， 1元1角，5角5分，1角5分，6角。
夯实基础
连线略
1．如果下面这些小朋友每两人握 一次手，一共握了多少次手？
8 数学广角——搭配（二）
第3课时 稍复杂的组合问题问题
RJ 三年级下册
共有6种情况，分别为：1元5分，1元5角，1元1角，5角5分，1角5分，6角。
④猪和鸡 ⑤猫和兔 ⑥猫和猴
2．冬冬、丁丁、乐乐、红红、芳芳五位小朋友都想去看《里约大冒险》这部3D大电影，但是他们只有两张电影票。
④1．猪如和果这鸡下⑤面节猫这和些课兔小朋⑥我友猫每和们两猴人2握研01究1年这亚些洲国杯家足有球关赛足A球组比球赛队的如问下题。。
①冬冬和丁丁去 答：一共有10种可能。
每2个球队踢一场，一共要踢6场。
②冬冬和乐乐去
③冬冬和红红去
1．如果下面这些小朋友每两人握
④冬冬和芳芳去 ⑤丁丁和乐乐去 ⑥丁丁和红红去 这节课我们研究这些国家有关足球比赛的问题。
三年级下册数学课件《搭配》人教新课标
三年级下册数学课件《搭配》人教新课标一、教学内容本课件选自人教新课标三年级下册数学教材，涉及第九章《数据的整理与表示》中的第三节《搭配》。
详细内容包括：理解搭配的概念，掌握搭配的方法，能够运用不同的方式表示搭配结果，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握搭配的基本概念，能运用不同的方法进行搭配，并准确表示搭配结果。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识，提高学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用不同的方法进行搭配。
教学重点：搭配的概念及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，展示不同颜色、款式的衣物搭配，引导学生观察、思考。
2. 自主探究：让学生分组讨论，尝试找出所有可能的搭配方法，并记录下来。
3. 课堂讲解：讲解搭配的概念，引导学生运用列表法、连线法等方法进行搭配。
4. 例题讲解：讲解例题，引导学生运用所学方法解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 三年级下册数学《搭配》2. 内容：搭配概念搭配方法：列表法、连线法等实际问题：例题及解答七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）红色上衣：白色裤子、黑色裤子、灰色裤子蓝色上衣：白色裤子、黑色裤子、灰色裤子绿色上衣：白色裤子、黑色裤子、灰色裤子（2）苹果：牛奶、酸奶、果汁香蕉：牛奶、酸奶、果汁橙子：牛奶、酸奶、果汁八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。
例如，让学生回家后尝试为自己的房间进行颜色搭配，并记录下来。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学目标中的观察、分析、解决问题能力的培养。
小学数学人教版三年级下册8数学广角—搭配（二）《搭配问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版三年级下册8数学广角—搭配（二）《搭配问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学人教版三年级下册8 数学广角—搭配（二）《搭配问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。
2.让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化,具有初步的符号感和数学思考。
3.让学生体验到生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。
2学情分析三年级的学生有一定的生活经验和知识,从帮明明搭配衣服这个熟悉的生活情境引出搭配问题,让学生能动手到会动手,通过摆、说、画、算的数学化过程,渗透有序的数学思想和符号化思想。
3重点难点找出简单事物的搭配方法。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】情景创设明明参加聪聪的生日聚会。
教师:同学们,你们喜欢过生日吗?今天是聪聪的生日,他邀请大家去参加他的生日聚会,你们愿意去吗?多媒体课件出示明明的衣橱。
学生交流。
师:哎呀!你们瞧,明明可犯愁了,该穿什么衣服去呢?我们大家能帮帮他吗?今天我们就来研究搭配中的问题。
(板书:搭配问题)活动2【讲授】讲授新课(一)例21. 理解信息,自主搭配(1)理解情境,获取数学信息。
教师:根据这些信息,你会怎样搭配?预设:①短袖配短裙;②长袖配裤子;③长袖配长裙;……教师:根据这些信息,到底有多少种不同的穿法?教师:同学们有不同的想法,究竟能搭配成几套呢?看来,在衣服的搭配中还大有学问呢。
(2)学具操作,摆一摆。
同桌合作,学具操作。
让学生拿出衣服卡片和同桌摆一摆,看看一共能摆出几种不同的方法。
教师巡视,及时收集学生摆卡片过程中出现的情况:(1)摆放有序和无序;(2)方法多样和唯一;(3)记录无序。
(3)汇报展示,说一说。
请学生板演,展示搭配的过程。
(4)师生交流,议一议。
预设一:无序表述,方法不全面。
预设二:只会表达其中一件上衣配一件下装,或者两件上衣配两件下装。
人教版 三年级下册数学 8数学广角——搭配(二)课件(共38张PPT)
油条
饼干
面包
答：一共有8种不同的搭配。
随堂练习
1 下图中一共有多少个长方形？
答：一共有9个长方形。
随堂练习
2 从鸟岛到狮虎山,共有多少条路线？
A1
A
鸟岛
2
B2
猴山
B1
A1
大象馆
A2
C1
C2
狮虎山
B1B2B1B2C1 C2 C1 C2
C1 C2 C1 C2
答：一共有8种不同的线路。
课堂小结
同学们,通过今天的学习,你有什么收获？
3
3 第4种情况符合要求的数是133、233
4
4 第5种情况符合要求的数是144、244
5
5 第6种情况符合要求的数是155、255
6
6 第7种情况符合要求的数是166、266
7
7 第8种情况符合要求的数是177、277
8
8 第9种情况符合要求的数是188、288
9
9 第10种情况符合要求的数是199、299
课程讲授
做一做：
卡塔尔 中国
科威特
这是2011年亚洲杯足球赛A 组球队。每2个球队踢一场, 一共要踢多少场？
乌兹别克斯坦
课程讲授
看一看： ①
卡塔尔
④
⑤
⑥
中国
③
科威特
②
乌兹别克斯坦
可以把任意2个球队直接连上线。
每一条连线代表一场比赛,一共要 踢6场比赛。
课程讲授
看一看：
④
⑤
卡塔尔
科威特
①
②
中国 ⑥
③
可以先每个球队与其他球队分别连上线,再 减去这个球队后与其他球队分别连线。
人教版小学数学三年级下册第八单元《数学广角──搭配(二)》集体备课主讲稿
《数学广角──搭配（二）》一、教学内容本单元是教学有关搭配的知识，教材上安排了三个例题：例1，要求学生用4个数字（含0）组成没有重复数字的两位数，教学稍复杂的排列问题；例2，通过两件上衣、三件下装的搭配，教学分步乘法计算原理；例3，通过求4支球队的比赛（每两个队赛一场即单循环）次数，教学组合问题。
从知识体系上看，本单元的知识不仅是组合数学的初步知识，也是学生今后学习概率统计的基础，更是日常生活中应用比较广泛的数学知识。
学生在二年级上册“数学广角”中已经初步学习了简单的排列与组合，本单元的学习与以往相比就更加系统全面，难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂：例1，与二年级相比，不仅元素（排列的数字）要多1个，而且增加的是0这个特殊的元素；例2的数据也由原来的两件上衣与两件下装变成两件上衣与三件下装；例3与二年级相比，素材不同，而且多了一个元素。
另外，在二年级时，主要是让学生通过具体操作、观察、猜测等活动初步感受排列组合的思想和方法，而本单元则给出了更简洁、更抽象的表达方式，旨在进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。
同时培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
二、教学目标1．使学生经历寻找复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。
2．使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式时行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。
3．探索解决问题的有效策略，感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。
三、教材编排特点1．广泛选取学生熟悉的事例，易于学生的理解和体会。
排列与组合是组合数学的基础，而且在生活中应用比较广泛。
例如：邮政编码、电话号码、车牌号码、身份证号码等各种编码和体育比赛中场次的设定等，都需要用到排列组合知识。
所以，本单元的教材主要通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生学习的数学学习提供活泼的材料与环境。
三年级下册数学课件《搭配》人教新课标
三年级下册数学课件《搭配》人教新课标一、教学内容本节课选自人教新课标三年级下册数学教材第六章《量的计量》第二节《搭配》。
教学内容主要包括：认识搭配问题，掌握搭配的方法和技巧，运用搭配知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解搭配的含义，掌握搭配的基本方法，能够解决简单的搭配问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握搭配的方法和技巧，能够解决实际问题。
2. 教学难点：理解搭配问题的本质，灵活运用搭配知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：搭配实例图片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：搭配练习题、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅搭配实例图片，引导学生观察并说出图片中的搭配现象。
（2）提问：你们在生活中还见过哪些搭配现象？搭配有什么作用？2. 新课讲解（1）讲解搭配的含义，引导学生理解搭配的概念。
（2）介绍搭配的方法和技巧，结合实例进行讲解。
（3）讲解搭配在实际问题中的应用，如服装搭配、颜色搭配等。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生分析题目，找出关键信息。
（2）讲解解题步骤，引导学生运用搭配知识解决问题。
4. 随堂练习（1）出示练习题，要求学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评，及时反馈。
5. 课堂小结六、板书设计1. 搭配2. 内容：（1）搭配的含义（2）搭配的方法和技巧（3）搭配在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的搭配现象，并说明搭配的作用。
问题1：有红、黄、蓝三种颜色，用这些颜色搭配出多少种不同的搭配方案？问题2：有2件上衣和3条裤子，共有多少种不同的搭配方案？2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）问题1：6种搭配方案。
问题2：6种搭配方案。
最新人教版三年级数学下册《数学广角—搭配(二)》精品说讲稿
数学广角—搭配(二)说课稿今天我说课的主题是《搭配(二)》。
我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、教学环节、进行课后反思六方面进行下面的说课。
不对的地方请领导和老师指正。
一、说教材《搭配(二)》这一课是人教版三年级下册《数学广角》中的例2。
这部分内容是学生在二年级中学习了搭配（一）已经有一点初步排列与组合的知识和经验的基础上学习的。
继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。
所以，这节课重在逐步培养学生有序地、全面的思考问题的意识。
并向学生渗透数学思想，为学生以后学习概率建立一个概念。
二、说教学目标根据本教材的内容，结合三年级学生他们的认知结构，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。
过程与方法目标：让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。
情感态度和价值观目标：让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
三、说教学重难点本着人教版新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
重点：找出简单事物的搭配方法。
难点：有序搭配。
四、说教法学法为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我采用了以下方法。
学法：通过观察、操作、展示、交流、优化等过程，让学生经历从无序到有序的全面思考问题的过程，发展合情的推理能力和渗透数形结合思想。
教法：利用直观教学实物、多媒体课件演示为手段，以教师为主导、学生为主体的教学方法。
五、说教学环节为了突出重点，突破难点，达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了规划，共涉计五个教学环节：第一个环节：创设情境，揭示课题。
用学生熟悉的小红帽这首歌中的情境去给外婆送蛋糕，引出怎样搭配早餐？通过摆实物让学生感受到亲切、真实，有利于唤醒学生的生活经验，激发了学生学习新知识的兴趣。
第二个环节：操作感悟，自主搭配。
三年级数学下册8数学广角__搭配二第1课时稍复杂的排列问题教案新人教版
8数学广角——搭配（二）单元集体备课本单元是教学有关搭配的知识，不仅是组合数学的初步知识，也是学生今后学习概率统计的基础，更是日常生活中应用比较广泛的数学知识。
学习内容与以往相比更加系统全面，难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，对学生的能力要求也更高，如教科书给出了更简洁、更抽象的表达方式，旨在进一步培养学生有序、全面思考问题的能力，同时也更加注重培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教科书广泛选取学生熟悉的事例，易于学生把握问题结构，借助生活经验理解和思考，同时能使学生更好地体会数学的应用价值。
此外，还通过直观图示把抽象的思考过程呈现出来，突出了有序、全面的思考方法，体现了数形结合的思想，也体现了此阶段对学生思维水平的要求。
本单元的三个例题都呈现了多种解决问题的方法和策略，如画一画、写一写、连一连等活动，让学生体会并理解抽象的数学方法。
学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单的排列和组合内容，通过具体操作、观察、猜测等活动初步感受了排列组合的思想和方法。
本单元内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，学生在理解上会有一定的难度。
教学的重点应放在引导学生用更简洁、更抽象的方式把思考的过程和结果表达出来，培养学生有序、全面思考问题的能力。
1.创设学生熟悉的情境和活动，经历知识的形成过程，培养“四能”。
数学教学要让学生经历知识的形成过程，因此教学中要有意识地创设学生熟悉的情境，帮助他们联系自己身边具体的事物发现并提出问题，通过观察、操作、猜想等活动，感受数学和生活的密切联系。
2.借助多种学习方式和关键性问题，引导学生的思维活动逐步走向深入，掌握有序、全面思考问题的方法。
教学中，需要通过多种活动把这些抽象的知识直观化、具体化。
要用写一写、画一画、摆一摆等多种形式表示思维过程，在教学中可以采用独立思考表达想法、动手实践体验思考、同伴互助分享思维、小组合作相互读懂等多种学习方式，促进学生的思考与交流。
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可以组成的方案有：
不怕辣 不辣怕 怕辣不 怕不辣 辣不怕 辣怕不
一共有多少种穿法？
每次上装和下装只能各穿1件。 想一想：如何才能不重复、不遗漏的搭配呢？
一共有多少种穿法？
可以先确定一件上装，
一共有6种穿法。 然后搭配不同的下装，
再确定一件上装……
一共有多少种穿法？
我用 表示上装， 表示下装。
想一想：先固定裤子，再固定上衣，有几种穿法？
一件下装配2件上装，一共3个2种，2＋2＋2＝6，有6种穿法。
乐乐餐饮店要推出新菜,荤菜有深海鱼头、豆瓣墨 鱼仔,素菜有香菇素鸡、椒香莲藕、五彩蘑菇。每 份饭有一荤一素两个菜,可以有多少种搭配方法?
用字母A代表荤菜。 用字母B代表荤菜。
A1
A2
答：可以有6种搭配方法。
如下图，小明从家到学校一共有多少种不同的
路线？
先给不同的 小明家 路进行编号。
①
② 图书馆 ③
④
学校
路线一：①③ 路线二：①④
路线三：②③ 路线四：②④
答：小明从家到学校一共有4种不同的路线。
图中一共有多少个长方形？
①由一个长方形组成的：4个 ②由两个长方形组成的：4个 ③由四个长方形组成的：1个
8 数学广角—搭配（二）
搭配
一、想一想，填一填。
1.用0、5、7三张卡片可以组成的两位数有 （ 4 ）个，分别是（ 50、57、70、75 ）。
2.用3、0、5三张卡片可以组成的最大的三位 数是（ 530 ），最小的三位数是（ 305 ）， 这两个数相差（225 ）。
举手回答！
二、排一排，有哪些不同的排法？再读一读。
一共有6种穿法。
一共有多少种穿法？
A1 A2 我用A表示上装，B表示下装。
搭配要有序，才能不重复，不遗漏。
B1
B2
B3
一共有6种穿法。
对比观察，回答问题。说一说：你发现了什么？
A1
A2
B1
B2
B3
先固定其中一种，再按顺序搭配。
这两种方法都是先固定 上衣 ，再选 裤子 。
搭配要有序，才能不重复、不遗漏。
B1
B2
B3
一组同学有10人，其中男生5人，女生5人，如果 任意选中一位男生和一位女生，会有多少种不同 的选法？
每个男生都有5种搭 先确定一位男生，他可 配方案，有5个男生。 以和5个不同的女生组 合，同样其它男生也可
以和5个不同女生组合。 5×5＝25（种）
答：会有25种不同的选法。
拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
十位
个位
2
3
4
6
9
8
3 26 48 9
当十位上是2时，组成的数有：23、26、28 当十位上是4时，组成的数有：43、46、48 当十位上是9时，组成的数有：93、96、98
下面的早餐有多少种不同的搭配？
豆浆 牛奶
饮料和点心只 能各选一种。
蛋糕 油条 饼干 面包
豆浆可以分别和下面4种点心搭配，牛奶也可以 和下面4种点心搭配，则一共有4×2＝8（种）。
4+4+1=9（个） 答：一共有9个长方形。
这节课你们都学会了哪些知识？
搭配问题
用图示法表示简单 事物的组合,要按一定的 顺序把要组合的事物两 两相连,再数一数连了几 条线,就可以得出结果。
A1
A2B1 B2 B3