教师职业理念(幼师资格证练习题)

教师职业理念练习题

一、单选题

1、当代我国教育的主导思想是（ B ）

A.应试教育

B.素质教育

C.特殊教育

D.终身教育

2、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ A ）

A. 促进学生专业发展

B. 尊重学生个性发展

C. 教育面向全体学生

D. 引导学生协调发展

3、素质教育的总目标是（ A ）

A. 全面提高国民素质

B. 促进心理成熟化

C. 培养学生自我学习的习惯

D. 培养学生的科学精神和态度

4、素质教育的核心是（ A ）

A. 创新精神和实践能力的培养

B. 个性的发展

C. 全面发展

D. 面向全体学生

5、教育改革发展的战略主题是（ A ）

A.坚持以人为本、全面实施素质教育

B.造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人

C.面向全体学生、促进学生全面发展

D.端正教育思想，转变教育观念

6、在教学过程中，素质教育强调的是（ B ）,而不是简单地获得结果。

A. 记忆知识

B. “发现”知识

C. 积累知识

D. 搜集知识

7、素质教育区别于应试教育的根本所在是（ A ）

A. 创新能力的培养

B. 读写能力的培养

C. 听说能力的培养

D. 交往能力的培养

8、学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（ C ）

A. 生活活动

B. 学习活动

C. 游戏活动

D. 体育活动

9、素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（ A ）

A. 1999 年

B. 2001 年

C. 1993 年

D. 1986 年

10、马克思主义认为,实现人全面发展的根本途径是（ C ）

A. 旧时劳动分工

B. 社会主义制度

C. 教育同生产劳动相结合

D. 机器大生产

11、幼儿园全面发展教育以促进幼儿在（ A ）诸方面和谐发展为宗旨。

A. 体、智、德、美

B. 德、智、体、美

C. 体、德、艺、美

D. 德、体、艺、美

12、儿童的发展是通过（ A ）

A. 对物体的操作和与人的交往而发展的

B.聆听教师讲授知识而发展的

C. 观察教师的操作过程而发展的

D.观看电视卡通节目而发展的

13、2012年单项选择:某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要教学内容，这种做法有违（ A ）

A. 幼儿身心发展的顺序性

B. 幼儿身心发展的个别差异性

C. 幼儿身心发展的互补性

D. 幼儿身心发展的稳定性

14、幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ D ）的特点。

A. 顺序性

B. 个别差异性

C. 不平衡性

D. 阶段性

15、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ D ）提出来的。

A. 互补性

B. 阶段性

C. 顺序性

D. 不平衡性

16、幼儿发展的基础和源泉是（ C ）

A. 上课

B. 游戏

C. 活动

D. 参观

17、幼儿教育活动的基础是（ C ）

A. 教幼儿认识简单的字

B. 发展幼儿的言语能力

C. 对幼儿身心安全和卫生的维护

D. 培养幼儿的生活习惯

18、2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ B ）

A.拓宽知识视野

B.换位思考

C.淡化教师角色

D.消除刻板印象

19、“育人为本”的儿童观包括（ D ）①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人

③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

20、加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ B ）

A. 顺序性

B. 不平衡性

C. 阶段性

D. 个别差异性

21、“育人为本”的儿童观在保教时间中的应用“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ D ）提出来的。

A.分化与互补的协调性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

22、教师职业概述2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ B ）

A. 课堂教学的组织者

B. 课堂教学的建设者和研发者

C. 课堂教学的管理者

D. 课堂教学的指导者和促进者

23、教师职业概述教师的根本任务是（ B ）

A. 为人师表

B. 教书育人

C. 设计课程

D. 科学探究

24、教师职业概述教师的职业是（ C ）

A. 科研性职业

B.非专业性职业

C.专门性职业

D.创造性职业

25、教师专业发展2013年单项选择:李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看’李老师的做法表明他着重关注的是（ B ）

A. 教学情境

B. 职业生存

C. 学生发展

D. 教学设计

26、教师专业发展每当学生在课堂上没听懂提问时，李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这两位教师的做法反映了（ C ）

A.职业知识差异

B.职业能力差异

C.职业理念差异

D.职业认同差异

27、教师专业发展2012年单项选择：尽管工作压力大，事务繁忙，老师工作积极，用微笑面对每一个学生，体现了老师的（ A ）

A.职业心理健康

B.教学水平高

C.学科知识丰富

D.身体素质良好

28、教师专业发展教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（ D ）

A. 师范教育

B. 入职培训

C. 在职培训

D. 自我教育

29、教师专业发展最早系统论述了终身教育的教育家是（ A ）

A. 保罗.朗格朗

B. 巴班斯基

C. 赞科夫

D. 布卢姆

30、教师专业发展“智如泉涌,行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》的这句话告诉我们，教师（ B ）