小学二年级语文《“从现在开始……”》教案范文

小学二年级语文《“从现在开始……”》教案范文

《从现在开始》讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做万兽，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《从现在开始》教案范文，希望能帮助到大家!

小学二年级语文《从现在开始》教案范文一

教学目标：

1. 认识9个生字，积累8个词语，三句句子。

2. 分角色朗读课文，懂得要尊重别人的道理。

3. 发挥想象，仿照课文编故事。

教学过程：

一、激发兴趣揭示课题。

1.媒体引人：看万兽狮子在森林中召开大会，听听他有什么重要的事要宣布。

2.出示句子。

从现在开始，你们轮流当万兽，，每个动物当一个星期。谁做得好，谁就是森林里的新首领。

(1)学习生字宣、飞(2)男女分读。

3.那么到底谁能成为新首领呢?

揭示课题:28.从现在开始

二、感知课文，学习生字，理解句意，指导朗读。

1.自己轻声读课文，读准字音，分小节。

2.开火车读想：从现在开始万在文章中除了狮子说过外，还说了几次，分别是哪些动物说的?

3.三个动物说的内容不一样请同学自由组合，根据自学建议合作学习。

出示自学建议

(一)

(1).读一读第二节。

(2).学一学生字：刻、议、熬

(3).划一划猫头鹰说的话。

(二)

(1).读一读第三节。

(2).学一学生字：担，

(3).划一划袋鼠说的氮

(三)

(1).读一读第四节。

(2)..学一学生字：荡、习、惯

(3).划一划猴子说的话。

4.交流。(1)生字议(整体认读音节) (2)出示句子，指导朗读。

5.听了这些话，小动物们有什么反应?

(I)四人小组合作学习完成练习(书后练习) (2)理解议论纷纷、直摇头、欢呼飞

6.如果你是狮子，你会选谁当新首领呢?

7.学习课文的最后一节。

8.齐读全文想：狮子为什么会选小猴子，而不选袋鼠和猫头鹰呢?小组讨论

得出结论：要懂得尊重别人、要能为他人着想、做任何事不要从自己考虑，要想想别人感受

三、练习说话。

如果轮到别的小动物当万兽的话，他们会怎么说呢?请你试着去想一想。

四、小结。

小朋友和狮子的眼光真好，选了小猴子做万兽，你们除了要当伯乐，还要做善于思考的好孩子。

小学二年级语文《从现在开始》教案范文二

教学目标

1.认读9个生字，读准字音。

2.会写：(1)学写生字，重点写好现和轮;(2)初步学会欣赏，感受汉字的形体美;(3)培养良好的写字习惯。

3.会读：(1)正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读;(2)能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感;(3)能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。

4.读懂：(1)了解童话故事的情节;(2)关心童话中的人物，能与他们对话，发表自己的看法，从中受到启迪。

教学过程

一、检查预习，明确要求。

1.认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)

2.逐段试读课文。(1)正音;(2)注意长句子的朗读。

3.提问：有哪些动物参加了竞选?最后谁当上万兽?(生发言，师贴动物图片。)

4.提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。

(点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。)

二、朗读感悟，想象体验。

1.学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。

(1)学习神气极了一句。

①比较：神气和神气极了。

②课件演示。(将课文插图改造为动态课件)

③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰神气极了?(如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)

④指导学生练读立刻下令一句，从读中体会神气极了。

⑤指名上台演读。

(2)学习议论纷纷一句。

①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗?有什么意见，快跟周围的伙伴说说。

②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。

(3)学习叫苦连天一句。

①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦?

②学生发言，体会叫苦连天。

(4)小结。朗读全段。

(点评：抓住重点词语，采用不同策略进行教学：(1)借助课件，引导观察、说话，在感知神气极了的基础上，通过朗读。演读，加深体会。(2)展开想象，在角色体验中理解叫苦连天。词句教学及朗读训练落到实处，形成一个教学亮点。)

2.学习第三自然段。

(1)指名试读。生评议。

(2)生练读袋鼠的话，体会激动。

(3)课件演示。(依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。)

(4)引导想象、说话：动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。)

(点评：本段以读代讲，并借助课件让学生展开想象，既有助于理解课文，又丰富学生词汇。)

3.学习第四自然段。

(1)默读。找出不理解的地方，与同学交流。

(2)生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们担心什么?他们为什么会非常担心?为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就立刻欢呼起来?

(3)生讨论、合作解疑。

(4)朗读训练。

(生试读、评议──师范读──生练读、体会。)

4.学习第五自然段。

(1)齐读。

(2)课件演示(将课文插图改造为动态课件，并配乐)。

(3)引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么?

三、学写生字，初步感受汉字的形体美。

1.课件：出示生字现轮，引导学生观察它们在田字格中的位置。

2.指导：撇的不同写法及字的部件处理(伸展与互让)。

3.课件：字的比较、调整。

4.范写。师边写边讲解。

5.生练写;投影展示，评议、欣赏。

小学二年级语文《从现在开始》教案范文三

教学目标：

1、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读宣，议，纷，鼠，荡，习，惯，眯等9个生字，积累宣布，议论纷纷，习惯，叫苦连天、郑重等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆惯。

2、正确地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。读出不同动物说话时的不同语气。