第一章数据与信息

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信息技术初一上册七上《数据与信息》课件

信Байду номын сангаас：联系性数据间建立联系形成信息。
信息：主观性信息是对数据的解释。
第一节数据与信息
第一章信息与信息技术
数据与信息的共同特征
普遍性
传递性与共享性可以复制、传播。
可处理性数据->高质量的数据信息->各种角度的信息
价值相对性与实效性价值与使用者与时间有关。
数据与信息的其他特点
数据：载体性数据是信息的符号表示，是信息的载体。
数据：孤立性
数据：客观性数据是原始事实。
信息：依附性信息是数据的含义，是对数据的理解。
第一节数据与信息
第一章信息与信息技术
PART ONE
数据与信息无处不在
数据与信息无处不在
主观意志
物体
数据
信息
数值型数据非数值型数据
数据与信息无处不在
•生活中的小片段你经历了某件事情，把它记录下来，发了朋友圈，最后你的朋友通过朋友圈知道了你经历的事情。
在数据时代，每个人都成为数据的采集、处理和分享者。
PART TWO
数据与信息的关系
数据与信息的关系
•相互依存
数据是信息的载体。信息转变为数据后才能储存和传输。
•相互转化
数字化：信息转数据。（传输信息）信息化：数据转信息。（管理数据）
PART THREE
数据的用途
收集
智慧
应用
数据知识
清洗、过滤
信息
关系
PART FOUR
数据、信息的特征

第一章第1节数据信息与知识知识点2022-2023学年人教_中图版高中信息技术必修1

第一章第1节：数据、信息与知识1.数据是信息的载体，可用于描述事物，可加工，可处理的；信息则是数据所表示的意义；知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和。

数据的表示：2.信息、物质和能量构成世界三大元素3.三者关系：数据作为描述事物的符号记录，经过处理后，就有可能转化为相应的信息。

人们对信息进行提炼和归纳后，获得实践中解决问题的观点、经验和技能，信息才会内化为知识。

4.信息的特征①依附性：信息必须依附一定的载体表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了②价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：读书破万卷，下笔如有神③时效性：如：天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化④共享性：一个信息可以由多人进行分享；如：网络上的信息被人和利用⑤真伪性：“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”⑥可处理性（可增值性）：玉不琢，不成器。

孟浩然的诗词多为反复修改、推敲而成⑦传递性：一传十，十传百。

练习题：1．居民身份证号码可以反映出常住户口所在地的行政区划、出生日期和性别等信息，这主要体现了数据是______。

A. 计算工具识别、存储和加工的对象B. 信息的载体C. 可处理的D. 可加工的D．数据是指所有能输入到计算机并被计算机程序处理的符号总称2.某公司将于下周五在奥林匹克广场举行专场招聘会，王同学得知此消息后通过班级微信群告知了全班同学，这体现了信息具有（）A. 载体依附性B. 时效性C. 价值相对性D. 共享性3.以下关于数据的说法正确的是（）A. 数据是计算机被发明之后产生的，所以在古代没有数据。

B. 数据的记录过程一定需要人的参与。

C. 数据就是信息，信息就是数据。

D. 数据在人们的生活中正扮演着越来越重要的作用。

4.时效性是信息的重要特征之一，但过往的信息是不是就不再有用呢？以下关于信息时效性的描述，错误的是（）A. 信息一旦过时，就再也没有用了B. 时效性没有否定过往信息的效用C. 有些信息必须从过往的信息中提炼D. 信息处理的对象既可以是当下的信息，也可以是过去的信息5.下列说法错误的是（）A. 数据就是数值或数字B. 数据是描述事物的符号记录C. 数据可被加工处理D. 数据是信息的载体6.以下关于数据、信息、知识与智慧的说法正确的是（）A. 单纯的数据是没有意义的。

(完整word版)数据库系统概论选择题

第一章：数据与信息1、关于信息和数据的描述正确的是？A、数据是信息的符号表示B、数据是信息的载体C、信息是数据的内涵D、以上都不正确2、数据和信息的关系是？A、二者不可区分B、二者的可区分性不确定C、信息和数据不可分离又有一定区别D、任何数据均可表示信息3、以下说法错误的是？A、数据具有客观性，本身没有意义B、数据是信息的载体C、数据与信息是一个概念，都是对现实世界的客观存在的描述D、数据包括数字、文字、符号、图形、图像等形式4、以下关于数据和信息的关系，说法不正确的是?A、数据是信息的载体,信息是从数据中提炼出来的B、123456是数据，当它被当作密码时，就是信息C、信息和数据就是一回事，不能被严格的区分D、同一数据可以表达不同信息,同一信息也可以用不同的数据来表达5、以下关于数据和信息的关系,说法不正确的是？A、数据就是信息，本来就是一回事B、love这个单词是数据,当你向女生表白的时候,它就项女生传达了信息C、202.108。

33.60是由数字和点组成的数据,在网络中它指的是新浪的服务器D、同一数据可以表达不同信息，同一信息也可以用不同的数据来表达数据库存储和管理1、在数据库系统中，负责监控数据库系统的运行情况，及时处理运行过程中出现的问题，这类职责的人员统称为（ )?A、数据库管理员B、数据库设计员C、系统分析员D、应用程序员2、下面关于数据库的用途的说法正确的是？A、淘宝网、京东商城页面上显示的商品的信息来自于数据库中的数据B、我们在淘宝上能看到我们的购买记录，是因为淘宝网用数据库记录了买家的每一笔交易记录C、去移动营业厅能够打印每一次通话记录的时长，呼入方和呼出方的电话号码，是因为中国移动的后天服务器记录了用户的每一次通话D、QQ上的聊天记录能够漫游,是因为聊天记录存放在腾讯的服务器上3、数据库系统与文件系统的主要区别是?A、数据库系统复杂，而文件系统简单B、文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决C、文件系统只能管理程序文件，而数据库系统能够管理各种类型的文件D、文件系统管理的数据量较少，而数据库系统可以管理庞大的数据量4、以下关于数据库、数据库关系系统，说法不正确的是?A、数据库字面上的意思是存放数据的仓库，把数据按照一定的逻辑存放在一起B、平常常说数据库，实际上是指数据库管理系统，数据库是基础，在这个基础之上，提供给用户操作数据的界面或对数据实施管理，那么，数据库加上对数据的管理，就是我们常说的数据库管理系统C、严格意义上来说,SQLServer /Oracle是属于数据库管理系统,简称DBMSD、从本质来看，SQLServer/Oracle是数据库5、数据库系统的核心是？A、数据库B、数据库管理系统C、数据模型D、软件工具6、数据库管理系统的缩写是？A、DBAB、DBMSC、DBD、DBS7、下面哪一个场景没有用到数据库？A、教务系统中的选课信息B、新浪的微博能够记录你的动态和好友的动态C、银行中的交易交易记录D、日常生活中你与同学之间的谈话8、数据库存储的是？A、数据B、数据及数据之间的联系C、数据模型D、信息9、以下哪个是长期存储在计算机内的有组织，可共享的数据集合？A、数据库管理系统B、数据库系统C、数据库D、文件组织10、DB、DBMS和DBS三者之间的关系是？A、DB包括DBMS和DBSB、DBS包括DB和DBMSC、DBMS包括DB和DBSD、不能相互包括2、多选题1、下面关于数据库的用途的说法正确的是?A、每天你上新浪看新闻，这些新闻显示在站点上，其背后有数据库的支持B、新浪的微博能够记录你的动态和好友的动态，这些数据存放在数据库中C、去银行能够打印你的交易记录,银行使用数据库来记录你的每一笔交易D、QQ上的聊天记录能够漫游，是因为聊天记录存放在腾讯的服务器上第二章：数据模型概述1、以下哪一个不是数据模型的组成要素？A、数据B、数据结构C、数据操作D、完整性约束2、层次模型不能直接表示？A、1:1关系B、1：n关系C、m:n关系D、1：1和1：n关系3、关系数据模型的三个组成部分中，不包括？A、完整性约束B、数据结构C、数据操作D、恢复4、下面关于数据模型说法正确的是？A、逻辑模型是按用户的观点来对数据和信息建模，用于数据库设计B、概念模型主要包括网状模型、层次模型、关系模型、面向对象模型等C、逻辑模型描述数据在系统内部的表示方式和存取方法,在磁盘或磁带上的存储方式和存取方法D、数据模型应满足能比较真实地模拟现实世界、容易为人所理解、便于在计算机上实现三方面要求5、以下不属于数据模型的组成要素的是?A、数据结构B、数据类型C、数据操作D、数据约束6、关系数据模型的三个要素是?A、关系数据结构、关系操作集合和关系规范化理论B、关系数据结构、关系规范化理论和关系的完整性约束C、关系规范化理论、关系操作集合和关系的完整性约束D、关系数据结构、关系操作集合和关系的完整性约束7、传统的数据模型分类，数据库系统可以分为三种类型？A、西文、中文和兼容B、层次、网状和关系C、大型、中型和小型D、数据、图形和多媒体8、以下哪一个不是数据模型？A、概念模型B、逻辑模型C、架构模型D、物理模型2、多选题1、关于数据模型的组成要素的说法正确的是?A、数据结构是指：与数据类型、内容、性质有关的对象;B、微博系统中用户变更自己的电话号码的属于数据操作C、微博系统中用户的性别在男女之间选择属于数据的完整性约束D、微博系统的年龄是数据结构2、下面哪些模型可以归属到逻辑模型?A、E—R图模型B、层次模型C、网状模型D、关系模型3、下面关于数据模型说法正确的是？A、概念模型用于信息世界的建模是现实世界到机器世界的一个中间层次B、对概念模型的基本要求：较强的语义表达能力，能够方便、直接地表达应用中的各种语义知识，简单、清晰、易于用户理解C、逻辑模型是对数据最底层的抽象D、以上说法都不正确4、关于数据模型的组成要素的说法正确的是？A、数据结构是对系统静态特性的描述B、数据操作的类型包括检索和更新C、完整性约束包括实体完整性和引用完整性D、微博系统的年龄是数据结构概念模型1、有一名为“列车运营"实体，含有:车次、日期、实际发车时间、实际抵达时间、情况摘要等属性，该实体主码是？A、车次B、日期C、车次+日期D、以上都不正确2、在E—R图中，联系使用______图形描述？A、矩形框B、椭圆形C、菱形D、直线3、在下面列出的数据库模型中，哪一个是概念数据模型？A、关系模型B、层次模型C、网状模型D、实体-联系模型4、在“学生选课系统"的概念模式设计中，以下说法正确的是?A、学生实体可以使用姓名作为码B、学生实体必须包括年龄、性别等属性C、全体学生组成了一个学生实体集D、用学生实体及其属性名集合来抽象和刻画同类实体称作学生实体集2、多选题1、下面的关于实体、属性、码、域、实体型、实体域、联系等概念，说法正确的是？A、客观存在并可相互区分的事物叫实体,如学生张三、工人李四、计算机系B、属性的取值范围叫做域，性别的域为｛男，女｝，月份的域为{１，2,3, (12)C、多个实体之间的相互关联，如学生与老师间的授课关系,学生与学生间有班长关系D、实体所具有的某一特性称为实体的属性2、下面的关于实体、属性、码、域、实体型、实体域、联系等概念，说法不正确的是？A、12306站点购票，身份证号码能唯一的确定一个人，所以在购票的时候，一个人同一个时刻不能购买去二个不同地方的车票,那么身份证号码是码B、实体的联系分成：实体之间的联系和实体内部的联系2种C、对于淘宝站点而言，用户的所有的交易记录构成了实体集D、人的年龄属于实体型逻辑模型1、单选题1、以下说法不正确的是？A、具有相同类型的值的集合，称为域，教师集合可以表示为（T）= {t1，t2}，学生的集合可以表示为：（S）= ｛s1，s2 ，s3}B、一个关系的多个候选码中选定一个作为主码，比如：部门编号，唯一的确定一个部门C、关系的描述称作关系模式D、学生(学号，姓名，年龄，性别，系，年级）描述的是一个关系2、假设有以下关系模式: 班级(班级编号，班级名称）学生（学生编号，身份证号，学生姓名，入学时间,班级编号）,以下说法正确的是（）？A、学生编号和身份证号属性可以作为学生关系的候选码B、班级编号是班级关系在学生关系中的外码C、学生编号可以作为学生关系的主码D、学生姓名可以作为学生关系的主码3、以下关于关系模型的说法不正确的是?A、关系模型是目前最重要的一种数据模型，关系数据库系统采用关系模型作为数据的组织方式B、在关系模型中，我们通常说关系,其本质是对应一张表C、表中的列,通常称为属性,表中的行，通常称为元祖D、学生（学号，姓名,年龄，性别,系，年级）描述的是一个关系4、如果将一个关系看着是一张表，以下说法错误的是( ）？A、表中的一行即为一个元组B、表中的一列即为一个属性C、表中的某行所有列的值的集合即为域D、表中的某行特定某列的值即为分量5、现有关系表：学生（宿舍编号，宿舍地址，学号，姓名，性别，专业，出生日期）的主码是（）？A、宿舍编号B、学号C、宿舍地址，姓名D、宿舍编号，学号6、如果表中的一个字段不是本表的主键,而是另一个表的主键,这个字段称为（）?A、元组B、属性C、关键字D、外键7、关于关系的描述错误的是？A、关系中的每个属性是不可分解的B、在关系中元组的顺序无关紧要C、任意的一个二维表都是一个关系D、在关系中属性的顺序是无关紧要的8、关于关系和关系模式，下列说法错误的是?A、关系实际上就是关系模式在某一时刻的状态或内容B、关系模式是静态稳定的，而关系是动态变化的C、关系的描述称为关系模式,它是型，而关系是值D、关系是一张二维表,关系模式就是二维表中的数据2、多选题1、下面描述正确的是?A、一个关系其实相当于一个二维表B、关系中的列称为属性C、关系中的行称为元组D、属性的取值范围称为值域2、下面描述正确的是？A、一个二维表就是一个关系，二维表的名就是关系的名B、关系中的列称为属性，属性的个数称为关系的元或度C、关系中的行称为元组，对关系的描述称为关系模式D、属性的取值范围称为值域，元组中的一个属性值称为分量3、下面关于关系表和关系模式说法的正确的是?A、关系表是个二维结构，由行和列组成B、关系的描述称为关系模式C、关系实际上就是关系模式在某一时刻的状态D、关系是动态的、随时间不断变化第三章：关系数据库结构及形式化定义1、单选题1、要从学生关系中查询学生的姓名和性别,需要进行的关系运算是什么?A、选择B、投影C、联接D、求交2、设关系R和S的元组个数分别为100和300，关系T是R与S的笛卡尔积，则T的元组个数为?A、400B、10000C、30000D、900002、多选题1、关系模型与其他数据模型相比有哪些突出的优点？A、关系模型对各种用户提供统一的单一的数据结构形式，即关系(二维表）B、数据库的操作都可归结为关系的运算,而关系是建立在集合代数基础上的C、具有高度的数据独立性，用户的应用程序完全不必关心物理存储细节D、数据库管理人员的工作得到了简化，易于对数据库重组和控制数据完整性1、单选题1、参照完整性是指在基本表中满足什么条件？A、主属性不能取空值B、外码可以是空值或者另一个关系主码的有效值C、用户针对具体的应用环境定义的完整性约束条件D、以上都不正确2、关于完整性约束的描述，错误的是？A、关系中的外码的取值只能是参照关系中某个元组的主码值B、关系中的外码取值可以是空值C、关系中的主码取值不能为空值D、关系中的主码取值是唯一的3、在关系模型中,任何关系除了必须满足实体的完整性、用户自定义完整性,还需要满足什么？？A、结构完整性B、数据完整性C、参照完整性D、动态完整性4、以下关于关系完整性约束的说法不正确的是?A、学生信息表中，有个字段年龄，必须是大于等于0，小于等于120,这是为了保证实体的完整性约束B、关系表中,主键所在列的值可以为空C、为了保证数据库的参照完整性,从表中的外键在主表中必须存在D、员工管理系统的中的表的设计，字段性别的值只能从男、女中选择是为了保证实体完整性5、有一个关系:学生(学号,姓名，系别）,规定学号的值域是8个数字组成的字符串，这一规则属于？A、实体完整性约束B、参照完整性约束C、用户自定义完整性约束D、关键字完整性约束关系代数1、单选题1、己知关系R和S，R∩S等价于？A、(R-S)—SB、S-（S-R）C、（S-R)—RD、S—（R-S)第四章：数据定义1、使用SQL语句 create table students（sid int primary key ， sname varchar（15) not null），当执行完成后，下面说法不正确的是？A、PRIMARY KEY 是主键约束，表明学号不能重复B、sname列中指定了非空约束,所以学生的姓名不能为空，也不能把null插入到表中去C、使用drop table students能够把整个表结构连同表中的数据全部删除D、使用delete table students 能够把整个表结构连同表中的数据全部删除2、SQL语言集数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制功能于一体，语句INSERT、DELETE、UPDATE实现哪类功能?A、数据查询B、数据操纵C、数据定义D、数据控制3、在SQL语句中,用于删除数据库的命令是哪一个？A、DROP DATABASEB、DELETE DATABASEC、DROP DBD、ERASE DATABASE4、在SQL语句中，用于删除数据表的命令是哪一个?A、DROP TABLEB、DELETE TABLEC、DROP DBFD、ERASE TABLE5、下列SQL Server语句中出现语法错误的是A、declare @myvar int;B、select ＊ from [T]C、create database [DB］D、delete * from [T］6、SQL语言中,删除一个表的命令是A、deleteB、dropC、clearD、remove2、多选题1、以下SQL命令正确的是？A、insert database ［DB]B、drop database [DB]C、delete database ［DB］D、create database [DB]2、关于SQL语句 TeacherNo int not null unique,描述正确的是？A、TeacherNO是主码B、TeacherNO不能为空C、TeacherNO的值可以是“王大力”D、每一个TeacherNO必须是唯一的数据操纵1、删除表中的数据的SQL命令是以下哪一个？A、DROPB、ERASEC、CANCELD、DELETE2、现有一个学生关系模式如下: Student(Sno，Sname）以下SQL命令错误的是？A、truncate from ［Student] where ［Sno］="001”B、insert into [Student］values(”001"，"Adam"）；C、update [Student］set [Sname] ="Wesley”D、delete from ［Student］ where ［Sno] =”001”3、下面说法不正确的是？A、使用insert 语句来向数据库表中插入数据，后面可以不跟列名，但是要保证插入的数据列数和类型要和表结构中的列数和类型完全一致B、insert 语句后面的 into 语句不可以省略C、update students set age =20 ,这个语句执行完成后,数据库表students 中所有记录的年龄都变成了20D、delete from students 语句执行完成后，数据库表students表中的数据都被删除4、用下面的SQL语句建立一个基本表: create table Student（ Sno char（4) primary key，Sname char（8） not null， Sex char（2), Age int ) 可以插入到表中的元组是(）？A、'5021’,'刘祥'，男，21B、5021’，'刘祥'，NULL，NULLC、5021'，NULL，男，21D、NULL，'刘祥’，NULL，212、多选题1、下面说法正确的是？A、insert into 表名（列名1,列名2，列名3） values （值1，值2，值3)，上面的语句是插入语句的正确写法，值的类型和列的类型对应，不然会报错B、insert语句执行成功后,返回数据库影响的行数C、update students set age =20,成功执行后,students表中所有的记录的年龄都变成了20D、delete from students 语句执行完成后，数据库表students表中的数据都被删除第五章：关系数据库规范化理论1、单选题1、关系规范化中的插入操作异常是指？A、不该删除的数据被删除B、不该插入的数据被插入C、应该删除的数据未被删除D、应该插入的数据未被插入2、设计性能较优的关系模式称为规范化，规范化主要的理论依据是?A、关系规范化理论B、关系运算理论C、关系代数理论D、数理逻辑2、多选题1、假设仓库管理关系表为StorehouseManage（仓库ID，存储物品ID, 管理员ID，数量），且有一个管理员只在一个仓库工作;一个仓库可以存储多种物品.下面说法正确的是？A、删除异常是指：当仓库被清空后,所有"存储物品ID”和"数量”信息被删除的同时，"仓库ID"和"管理员ID”信息也被删除了B、插入异常是指:当仓库没有存储任何物品时，无法给仓库分配管理员C、更新异常是指:如果仓库换了管理员，则表中所有行的管理员ID都要修改D、以上说法都不正确2、设有关系模式：教师授课(课程号，课程名,学分，授课教师号，教师名，授课时数)，其语义为：一门课程（由课程号决定）有确定的课程名和学分，每名教师（由教师号决定)有确定的教师名，每门课程可以由多名教师讲授，每名教师也可以讲授多门课程,每名教师对每门课程有确定的授课时数，关于该关系模式,下面说法正确的是?A、该关系模式只满足第一范式B、课程号，课程名，存在部分函数依赖关系，所以不满足第二范式C、若要满足第三范式，则这个关系模式变成如下：课程（课程号，课程名,学分) 教师(教师号，教师名）授课（课程号,教师号，授课时数）,课程号为引用课程的外键，教师号为引用教师的外键D、这个关系模式满足第一、第二、第三范式3、如果数据库设计不规范,可能会导致？A、数据冗余B、更新异常C、插入异常D、删除异常4、数据库设计不规范会带来以下哪些问题?A、数据冗余B、存储空间浪费C、内存空间浪费D、基本没有影响5、假设仓库管理关系表为StorehouseManage(仓库ID，存储物品ID，管理员ID, 数量)，且有一个管理员只在一个仓库工作；一个仓库可以存储多种物品。

粤教版(2019)高中信息技术必修一第一章数据与信息

（2）量化。量化是把样值信号的无限多个可能的取值，近似地用有限个数的数值来表示。国标声音量化等级分为256个，即28 个。
第1章数据与信息\数据编码
26
1.2.2 编码的基本方式
（3）编码。编码是将量化后的采样值用二进制数码表示，并转换为由二进制编码0和1组成的数字信号。模拟信号采样后可用8位二进制数表示，最高位表示符号，正数为0，负数为1。例如，采样值48的二进制编码为 00110000，-100的二进制编码为11100100。
15
1.2.1 模拟信号与数字信号
【例】在计算机网络中使用MODEM时，它的功能是(
)。
A、实现数字信号的编码
B、把模拟信号转换为数字信号
C、把数字信号转换为模拟信号 D、实现模拟信号与数字信号之间的相互转换
【解析】在远距离传送时，为防止信号畸变，一般采用频带传输，即将数字信号变
换成便于在通信线路中传输的交流信号进行传输。此时在发送端由直流变成交流称为调
30
1.3.1 信息
【了解】信息呈现的基本方法和过程信息呈现的基本方法：同一种信息内容可以采用不同的呈现
方式,以满足信息接收者的实际需要.最常用的信息呈现方式有：文字、语言、图形、图像、声音和形体动作等。
第1章数据与信息\信息及其特征
31
1.3.1 信息
信息呈现的过程：为了进行正常的信息交流,信息呈现要遵照一定的标准,以避免引起交流双方的误解。比如利用计算机进行信息交流时,事先必须对各类信息制定统一的“编码“标准,使得通过计算机以及网络交流信息成为可能。
第1章数据与信息\信息及其特征
32
1.3.2 信息的基本特征
【理解】信息的基本特征（1）普遍性。信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被人们感知、获取、传递和利用。（2）传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。通过卫星电视，世界各地的人们足不出户就能观赏到精彩的世界杯比赛。

数据管理与安全课件浙教版(2019)高中信息技术必修1(共20张PPT)

中国网民数量：7.51亿半年增长率：2.7%
发布的网页数量：866亿页年增速：~40%
注册微博用户数： 2.9071亿
每日新发微博数量： 1亿+条
手机网民：7.236亿占网民总数：96.3%
网络直播用户：3.43亿占网民总数：47.1%
月均网络交易： 16亿笔
大数据概念
图公司（SGI) 的一位科学家正式提出。2016年，数据科学家将大数据正式定义为：大数据代表着信息量大、速度快、种类繁多的信息资产，需要特定的技术和分析方法将其转化。为价值。也就是说，大数据之 “大”，不仅指规模、速度和种类的特征，还意味着它超出以往常用的数据采集、组织、管理和加工等软件的处理能力，要求新型集成技术从多元、复杂和巨量规模的数据集里洞察规律。
1. 大数据的特征可以用被总结为4V特征，以下哪个不属于大数据的
4V特征（）C
A.种类多（Variety） B.体量大（Volume） C.Venture（风险大） D.速度快（Velocity）
2. IBM副总裁Ditetrich曾说过“可以体用社交平台数据获得用户对某个产品的评价，但往往上百条纪律中只有很小的一部分真正讨论
2 难点：影响数据安全的因素及防护手段。大数据的思维。
数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效收集、存储、处理
和应用的过程。
人工管理
文件管理
数据库管理
计算机数据管理的三个阶段
计算机一般采用树形目录结构来管理文件，如图1.4.1所示。在windows系统中，则采用了更为形象的文件夹来管理文件。如图1.4.2所示。
Thanks
半结构化数据半结构化数据，就是介于结构化数据和非结构化数据之间的数据，具有一定的结构性。

高中信息技术必修一第一章《数据与信息》第一节课教案

课程主题：走进数据与信息的世界教学目标：1.理解数据与信息的概念及其区别。

2.认识数据在科技领域中的重要性及应用实例。

3.通过实践活动，学会从日常生活中识别并提取数据与信息。

4.培养学生的信息素养，激发对信息技术的兴趣。

教学重点与难点：●重点：数据与信息的定义、区别及应用实例。

●难点：理解数据如何转化为有价值的信息，以及信息对决策的影响。

教学准备：●多媒体课件（包含科技领域数据应用案例）●小组讨论题卡●实践活动材料（如：纸笔、收集日常生活数据的表格模板）●互联网资源链接（用于拓展学习）教学过程：一、导入新课（3分钟）●情境导入：播放一段短视频，展示智能家居（如智能音箱根据用户习惯播放音乐、自动调节室内温湿度）的应用场景，引导学生思考这些科技背后是如何利用数据和信息的。

●提问引入：视频中展示了哪些现象？这些现象是如何通过数据和信息实现的？引出数据与信息的概念。

二、新知讲授（8分钟）1.定义解析：a.数据：是未经加工的原始记录，可以是数字、文字、图像、声音、符号等。

b.信息：是经过加工处理后，对人们有价值、有意义的数据。

c.举例说明两者区别，如“天气预报中的温度数据”与“明天会下雨，请带伞”的信息。

2.科技领域中的数据与信息应用：a.展示几个科技领域的案例（如大数据分析预测市场趋势、人工智能辅助医疗诊断、物联网监控城市交通流量等），解释数据如何被收集、处理并转化为有价值的信息。

b.强调数据驱动决策的重要性，以及信息技术在这些领域中的核心作用。

三、师生互动（8分钟）●小组讨论：分组讨论“你身边的科技产品如何利用数据与信息改善生活？”，每组推选代表分享。

●教师引导：鼓励学生从智能手机、智能家居、在线教育等方面展开讨论，教师适时补充相关知识，引导学生深入思考数据与信息背后的技术原理。

四、学生动手环节（15分钟）●实践活动：“数据收集与信息提炼”o分发表格模板，要求学生以小组为单位，在限定时间内（如10分钟）从教室或校园环境中收集至少5项数据，并尝试将这些数据转化为有用的信息。

高中信息技术必修1数据与计算浙教版(2019) 第一章数据与信息复习课件(共22张PPT)

知识点
数据管理定义
数据安全指的是保护数据在其整个生命周期（包括数据的产生、存储、使用、传输、共享及销毁等阶段）中，使其免遭未经授权的访问、使用、披露、破坏、修改或丢失的状态。
知识点
类别音频：视频：图片：文档：网页：其他：
常见文件扩展名
常见扩展名 .mp3 .wav .mov .wmv .avi .mp4 .swf .jpg .jpeg .png .gif .doc .txt .html .asp .exe .rar .zip .ppt .xls
THANKS
谢谢大家
知识点
常见数据编码
1.字符编码（1）ASSIIC码:ASCII 码使用指定的7位或8位二进制数组合来表示128或256种可能的字符。（2）汉字编码:GB2312、BIG5、GBK、GB18030、UTF-8
2.汉字编码的基本流程：
知识点
数制转换
3.声音编码数据量（字节/秒）= (采样频率（Hz）*采样位数（bit）* 声道数)/ 8 其中，单声道的声道数为1，立体声的声道数为2。 4.图像编码在计算机中的最小的存储容量单位为Bit。即为位。图像文件存储量的计算公式：存储量=水平像素×垂直像素×每个像素所需位数\8（字节）
知识点
保护数据安全的有效方法
访问控制：严格设定用户的访问权限，实行身份认证和授权机制。数据加密：对敏感数据进行加密处理，确保数据安全定期备份：制定完善的备份策略并按时执行，以防止数据丢失。员工培训：提高员工的数据安全意识和操作规范。漏洞管理：及时发现和修补系统及软件的漏洞。安全审计：建立审计机制，监测和记录数据访问和操作行为。加强网络安全：安装防火墙、入侵检测系统等，防范网络攻击。硬件安全：保障数据存储硬件的物理安全。数据分类分级：明确不同数据的重要程度，进行针对性保护。应急响应计划：制定应对数据安全事件的预案，确保能快速响应处理。安全监测与预警：实时监控数据安全状况，及时发出预警。第三方安全评估：定期请专业机构进行安全评估和检测。

第一章数据与信息学业测试答案

第一章数据与信息学业测试答案1. 选择题1.B2.C3.A4.D5.B6.A7.C8.D9.B10.A2. 填空题1.数据（data）2.信息（information）3.数据处理（data processing）4.数据库（database）5.数据模型（data model）3. 简答题1.数据和信息的区别是什么？–数据是客观事实的记录，是没有经过加工和解释的原始材料。

–信息是从数据中提取出来，并经过处理和解释后对人有意义的内容。

2.数据处理的步骤有哪些？数据处理的步骤包括：数据输入、数据存储、数据处理、数据输出。

3.数据库有什么特点？–数据库可以高效地存储和检索数据。

–数据库可以提供数据的共享和保护。

–数据库支持多用户的并发访问。

–数据库具备数据的持久化特性。

4.数据模型是什么？数据模型是对现实世界中某一特定领域的数据结构、数据操作和数据约束的抽象描述，它定义了数据的结构和相互关系。

5.数据库管理系统（DBMS）的作用是什么？–数据库管理系统是一个软件，它用于管理和操作数据库。

–DBMS可以提供对数据库中数据的高效可靠存储和访问。

–DBMS可以对数据库中的数据进行增删改查操作，保证数据的完整性和一致性。

–DBMS还可以提供数据的安全机制，保护数据的隐私和安全性。

4. 论述题数据与信息在我们日常生活中都起到非常重要的作用。

数据是我们从外界获取到的材料，而信息是数据经过处理和解释后对人有意义的内容。

数据处理的步骤包括数据输入、数据存储、数据处理和数据输出。

在数据存储方面，数据库起到了至关重要的作用。

数据库是一个高效存储和检索数据的工具，能够支持多用户的并发访问，并且保证数据的完整性和一致性。

数据模型是对现实世界中某一特定领域的数据结构、数据操作和数据约束的抽象描述，它定义了数据的结构和相互关系。

数据库管理系统（DBMS）是用于管理和操作数据库的软件，它可以高效可靠地存储和访问数据库中的数据，并提供数据的安全机制。

必修一第一章数据与信息高中信息技术浙教版

1.3二维码
二维码
二维条码 / 二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面上（二维方向）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息，二维码的信息存储量更大，功能也更加强大。
不随意扫描非官方的二维码或安装未经验证的应用，是信息社会的基本常识。
1.3图像编码
矢量图（图形）特点
放大后不会失真，文件大小与图形的大小无关用点、直线或者多边形等基于数学方程的几何图元表示的图像。
1.3二进制与十进制
基础知识
二进制与十进制
二进制转十进制：按权展开求和
十进制整数转二进制：除二取余直至商为0，逆序输出
（1011）2
= 1 * 20 + 1 * 21 + 0 * 22 + 1 * 23
= (11)10
23 22 21 20
1011
( 9 ) 10 = (1001)2
29
1
24
2024
1.3音频数字化
Signal
将采样后的数据进行分段，一共分段。
采样
量化
将信将号时幅间度连划续分的若模干拟量信化号等进级行，采将样采，样后转模化拟为信时号间与上各离量散化、等幅级度比上较连，续向的下取模最拟接信近号的量化等级的数值
8
每隔一段时间进行一段采样，一共采11次。例如：对音频信号，每秒钟音频信号采取44100个采样点，则采样频率为44100hz（赫兹)
5×5
② 颜色位深度→每个像素点所占的位数 → 图像的颜色数
黑白图像：1位 2种颜色
存储容量= 5×5×1位
1.3图像编码
33333333 32222223 32111123 32100123 32100123 32111123 32222223 33333333

第一章数据与信息同步练习(含答案) 2024-2025学年高中信息技术浙教版(2019)必修一

三、判断题
23．加密和解密本质上是对数据进行的某种交换，控制加密和解密的过程进行的是密钥。( )
24．云计算允许用户随时随地访问和处理数据，这完全依赖于本地计算机。( )
25．信息管理专家霍顿认为：“信息是能够用来消除不确定性的东西”。( )
26．数据价值密度高是大数据的主要特征之一。( )
27．信息必须通过收集、分析、处理才能成为有用的信息。( )
4．A
【详解】本题考查数据、信息与知识相关内容。A选项，数据必须以二进制的形式才能被计算机存储和处理，选项正确。B选项，信息具有载体依附性，看书的时候，书本是载体，书本上的文字是信息的载体，选项错误。C选项，由于信息具有价值相对性特征，不同的人接受同样的信息后，所构建的知识是不一样的，选项错误。D选项，数据经过储存、分析及解释后所产生的意义就是信息，选项错误。故本题答案是A选项。
D．智慧是对事物发展的前瞻性看法
12．以下哪些不是文本数据（）
A．你发的微博B．你聊天的信息
C．一个班的学生成绩D．报纸上的新闻
13．高速路上的测速系统能够实时监测来往车辆的速度。如果检测到车辆超速，则车牌识别系统自动提取车辆牌照信息(含汉字、英文字母、阿拉伯数字及号牌颜色)，并实现汽车“身份”与违章情况的自动登记。车辆测速仪可以将车牌号和车速传输到电脑屏幕上，使用软件来查看文字内码，部分界面如图所示。下列说法正确的是（）
B．知识不仅可以继承和传递，还可以共享
C．数字是数据的唯一表现形式
D．对信息进行简单的积累，就可以形成知识
3．已知英文大写字母“A”的ASCII码十进制是65，英文大写字母“C”的ASCII码十进制是67……以此类推。英文小写字母“a”的ASCII码十进制是97，则英文小写字母“e”的ASCII码十进制是（）

第一章数据与信息

模拟信号的另一个优点是，当达到相同的效果，模拟信号处理比数字信号处理更简单。模拟信号的处理可以直接通过模拟电路组件（例如运算放大器等）实现，而数字信号处理往往涉及复杂的算法，甚至需要专门的数字信号处理器。
模拟信号的主要缺点是它总是受到杂讯（信号中不希望得到的随机变化值）的影响。信号被多次复制，或进行长距离传输之后，这些随机噪声的影响可能会变得十分显著。在电学里，使用接地屏蔽（shield）、线路良好接触、使用同轴电缆或双绞线，可以在一定程度上缓解这些负面效应。
实际生产生活中的各种物理量，如摄相机摄下的图像、录音机录下的声音、车间控制室所记录的压力、流速、转速、湿度等等都是模拟信号。
模拟信号的主要优点是其精确的分辨率，在理想情况下，它具有无穷大的分辨率。与数字信号相比，模拟信号的信息密度更高。由于不存在量化误差，它可以对自然界物理量的真实值进行尽可能逼近的描述。
噪声效应会使信号产生有损。有损后的模拟信号几乎不可能再次被还原，因为对所需信号的放大会同时对噪声信号进行放大。如果噪声频率与所需信号的频率差距较大，可以通过引入电子滤波器，过滤掉特定频率的噪声，但是这一方案只能尽可能地降低噪声的影响。因此，在噪声在作用下，虽然模拟信号理论上具有无穷分辨率，但并不一定比数字信号更加精确。
名称
逼真描述自然界噪音信号强度衰减导致损失处理简单
数字信号
可加密保密性好抗干扰能力强
处理技术要求较高
进行远距离传送时用哪种信号比较好？
摩尔斯码在早期无线电上举足轻重，是每个无线电通讯者所须必知的。由于通讯技术之进步，各国已于1999年停止使用摩尔斯码，但由于它所占的频宽最少，又具一种技术及艺术的特性，在实际生活中有广泛的应用。

第一章数据与信息

互联网、大数据时代，人们可以通过计算机和移动终端，随时随地地获取信息、了解社会。例如，《创新中国》系列纪录片对收集的大量数据 [ 包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）] 进行存储、挖掘和分析后，以多媒体记录新闻事件，满足人们对信息直观化、可视化的需求。
数据是显示世界客观事物的符号记录，是信息的载体。在日常生活中，人们常用符号来表达客观事物，世界任何客观事物在人脑中的反映（意识）离不开符号的表达和基于符号的逻辑推理。
1.2.1 模拟信号和数字信号
模拟信号：时间连续，幅值连续。数字信号：时间离散，幅值离散。
简单来说，自然界中各种事物变化，都是模拟信号，比如，随着时间的流逝，太阳缓缓升起，时间是连续变化的，太阳的位置也是连续变化的，每一个时间点，对应于一个太阳的位置。现在，为了研究太阳位置的变化规律，要将这个时间与太阳的位置变化关系交给计算机研究。有个问题：咱们的时间是连续的，可以无限分下去的，同样的，太阳的位置点也可以有无穷多个，咱们该如何把这么多的数据存储起来呢？并且，对于研究来说，真的需要将这么多的数据全都存储下来吗？
多样性和感知性
数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。
1.2.1 模拟信号和数字信号
识别和接收
声信号光信号
电信号
识别和运作
计算机和人如何实现交互？
众所周知，声、光信号是人的感官所能识别和接收的信号，例如红灯停绿灯行，信号是红和绿，传达的信息是红灯—停，绿灯— 行。而计算机是一种采用电信号运作的机器。要将人的感官所能识别的信号转换为计算机能够识别的信号，实现人机交互，就必须清楚计算机是如何处理这些信号的。计算机能够处理的都是数字信号，也就是0和1，所有的非数字信号，通过采样和量化，最后都转换成数字信号，才能被计算机认识。

第一章数据与信息

文字
视频
以上这些信息依附哪些载体呢？
信息的特征
2、时效性信息反映的是事物某一特定时间内的状态，会随着时间的推移而变化。
信息的特征
3.共享性
信息的共享性具有无限性，即信息的交换、转让和使用可以无限地进行下去，为大家所共享。
信息通过扩散而共享对于社会的发展具有十分重要的意义。
信息的特征
t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213
量化
t
数字信号
模拟信号
采样量化编码
数字信号
1.3.3 数制
一、数的进制 1、任何一种数制都包含两个基本要素：基和权。 2、基既为基数，是组成该数制的个数，比如：十制数的基数为 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 3、权既为权值，比如十进制数231，2对应的权值就是102，3对应的权值就是101，1对应的权值就是100。括号加下标法，例如：（1A）16，（12）8，（10110011）2
后世圣人易之以书契：后来有圣人发明了文字，于是人们改为用文字记事管理。
百官以治，万民以察：官员以此来治理各种事务，民众以此来监督国情国事。
结绳记事
通过“大事大结，小事小结”记录各种不同的事件和数量
第三阶段：文字与数字出现数据以更加明确的形式被记录下来
苏美尔人文字
苏美尔人文字
第四阶段：数据依赖于载体
图形图像、声音、视频动画
多媒体数据
1.1.3 数据与科学
思考与练习
除了数字，日常生活中还有哪些形式的数据？
有哪些数据可以大致描述你的成长轨迹？
本节课你有哪些收获？
03
01 02
目录
01 数据 02 信息 03 知识 04 数据、信息与知识的关系

第一章数据与信息

因数字信号抵抗电路本身干扰和环境干扰的能力强，且数字信号有利用存储、加密与纠错，从而具有较强的保密性和可靠性。
1.2 数据编码
探究活动
分析
分析、比较模拟信号与数字信号在通信应用中的优劣，用简洁的文字将结论填入表1-2中。
1.2 数据编码
探究活动
分析
模拟信号的波形可以是简单的，也可以是复杂的。
模拟信号是传导能量的一中方式。例如，声波通过空气等介质来向远处传送能量，在传播的过程中，能量会不断被损耗而逐渐衰减。
无论有线相连的电话，还是无线发送的广播电视，都是通过模拟信号来传递信息的。
1.2 数据编码
1.2.1 模拟信号与数字信号
1. 模拟信号
预期成果
制作庆祝国庆多媒体作品可视化体检报告
探究
根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索，开展“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”项目学习探究活动，如表1-1所示。
探究活动
数据采集数据的编码
信息呈现
学习内容
认识数据，了解各种数据的记录方式。
分析数据应用实例比较模拟信号与数字信号
第一章数据与信息
本章将通过“多媒体作品的数据与信息处理”项目，进行自主、协作、探究学习，让同学们在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进信息技术学科核心素养达成，完成项目学习目标。
开展模拟信号的数字化实验活动
列举常见数据的编码方式
知道数据的概念，了解数据记录方式发展的基本里程，学会数据采集的基本方法和过程。
描述数据的特征

(最新整理)第一章数据与信息

②位图文件大小。在计算机二进制系统中，每个0或1就是一个位（bit），8位为一个字节（Byte）文件的大小=文件头+信息头+颜色表项+图像分辨率×图像量化位数÷8
1.2.2
编
码的
文字
图像
基
characters
image
本
方
式
①采样：采样就是把输入的模拟信号按适当的时
间间隔得到各个时刻的样本值，使其转换为时间上
模拟信号和数字信号
模拟信号数字信号
1.2 数据编码
数字信号是离散时间信号的数字化表示。其信号的自变量、因变量都是离散的。
离散的脉冲信号
DATA
模拟信号和数字信号
模拟信号数字信号数字信号优点
1.2 数据编码
◎抗干扰（电路本身和环境）能力强
◎较强的保密性和可靠性（有利于存储、加密、纠错）
注：模拟信号是传导能量的一种方式。传播过程中，能量会不断被损耗而逐渐衰减。
DATA
编码的基本方式
模拟信号和数字信号
1.2 数据编码
1.2.2
1.2 数据编码
编
码的
文字
图像
声音
视频
基
characters
image
audio
video
本
方
式
1.2.2
1.2 数据编码
编
码的
文字
图像
声音
基
characters
image
audio
本
方
式
单字节码：ASCII码莫尔斯码
视频
video
双字节码：国标码（GBK）、统一码（Unicode）

第一章数据与信息

1.1.2数据的基本特征
二进制在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工。
语义性
语义是将数据符号解释为客观世界的事物。
分散性
数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态
多样性与感知性
数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。
位图编码
最小单位：光栅点（像素），位图也叫点阵图（像素图），采用16进制编码
1（Byte）字节=8bit（位）数据存储的最小单位
几色图像的图像位数：2^n=2/16/256， n=1/4/8
位图文件大小
文件大小=文件头（14）+信息头（40）+颜色表项（2/16/256*4）+图像分辨率*图像量化位数/8 （单位是字节/1024kb）
二者区别
模拟信号幅度的取值是连续的，数字信号幅度取值是离散的；
模拟通信保密性差，抗干扰能力弱，数字通信保密性和抗干扰能力强，但占用频带较宽，技术要求高，进行模数转化时量化有误差。
1.2.2 编码的基本方式
1.文字编码（1）ASCII 创始人：香农 128个编码 a>A>数字>符号
3.声音编码
（1）采样常用的采样频率：44.1kHz（CD），
22.05kHz（广播），11.025kHz（最低）（2）量化（3）编码（二进制位数越多，数据量越大）
声音存储空间
声音存储空间的大小=采样频率*量化位数*声道数*时间/8
采样频率为44.1khz，量化位数为16位的立体声，1s声音所需字节数为
（2）国标码
ASCII码不能表示汉字，我国设计了用于处理汉字的简体中文的GB码和用于繁体中文的 BIG5码。

第一章数据与信息

的数值来表示。 3、编码。编码就是将量化后的采样值用二进制数码表示，并转换为由二进
制编码0和1组成的数字信号。编码时采用的二进制位数越多、数据量越大，占用的存储空间也越大，
以声音信息为例，其存储空间遵循如下公式：
声音存储空间=采样频率×量化位数×声道数×时间÷8
实际上，不仅文字、图像、声音等类型的数据可以被编码，视频等数据也都可以被编码成数据文件。
1、什么是信息。信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
2、信息的基本特征
（1）普遍性。只要有事物运动，有数据存在，就会有信息存在。
（2）传递性。例如，我们可以借助计算机、网络、手机等工具来了解发生在世界各在的许多事情。
（3）共享性。信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。
它不仅指狭义上的数字，还可以是具有一定意义的文字、字母、数字符号的组合、图形、图像、视频、音频等，也是客观事物的属性、数量、位置及其相互关系的抽象表示。例如，“0、1、2...`”、“阴、雨、下降、气温”“学生的档案记录、货物的运输情况”等都是数据。数据经过加工后就成为信息。
在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程序处理的符号的介质的总称，是用于输入电子计算机进行处理，具有一定意义的数字、字母、符号和模拟量等的通称。
它包含光信号、声信号和电信号等。例如，古代人利用点燃烽火台而产生的滚滚狼烟，向远方军队传递敌人入侵的消息，这属于光信号；当我们说话时，声波传递到他人的耳朵，使他人了解我们的意图，这属于声信号；遨游太空的各种无线电波、四通八达的电话网中的电流等，都可以用来向远方表达各种消息，这属电信号。人们通过对光、声、电信号进行接收，才知道对方要表达的消息。
文件的大小=文件头+信息头+颜色表项+图像分辨率×图像量化位数÷8

高中信息技术必修1数据与计算浙教版(2019) 第一章数据与信息(知识清单)

第1章数据与信息（知识清单）【知识结构】【考点清单】1.感知数据，了解数据的记录形式及其蕴含的信息。

数据是对客观事物的符号表示，数据的记录形式多种多样，可以是数字、数值、图形图像、视频、音频、文字等。

2.了解数据的演变及对人类社会的影响。

数据的基本演变过程：结绳记事----刻画（甲骨、墙壁等）---造纸术、印刷术-----留声机、摄影机等-------计算机。

3.提升利用数字化工具获取、处理和分析数据的能力，获取更高价值的信息，同时明确不同数据背后蕴含着不同的价值，可以创造财富，但同时也会对我们日常生活产生不良影响4.能够辨别数据和信息，描述数据与信息的特征。

信息是加工处理了的数据，数据是对客观事物的符号表示，信息具有普遍性：信息是普遍存在的；依附性，信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。

可传递性：信息可以在时间和空间上进行传递；共享性：信息可以被多个主体同时共享，而不会因为被使用而减少或消失。

价值性：信息具有价值。

时效性：信息的价值和作用会随着时间的推移而发生变化。

可处理性：信息可以进行加工、处理和分析。

5.理解数据、信息和知识、智慧之间的关系，数据是对事实的记录，无特定意义。

信息由数据加工而来，具有明确的含义，知识在信息基础上提炼总结；智慧则是对知识的灵活运用和创造性发挥，具备判断力和创造力，层层递进，共同构成认知的不同层次，推动人们在生活和工作中不断进步与发展。

6.正确认识数据对人们生活的影响，提升信息安全意识，增强信息社会责任感。

在日常生活中，数据让消费更明智，购物时可参考产品评价等数据做出选择。

健康管理也因运动和睡眠数据变得精准，能调整生活方式。

出行借助交通数据规划最佳路线。

社交娱乐方面，平台依据浏览数据推荐个性化内容，拓展社交圈。

在科学领域，数据是实验与观测的基础，推动科学研究。

用于建立模型并验证，提高理论准确性。

还促进跨学科研究，数据共享带来合作机遇，挖掘数据能发现新现象，推动科学创新，深刻影响着我们的生活与科学发展。

第一章数据与信息

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第一章 数据与信息

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第一章数据与信息

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高中信息技术必修1数据与计算浙教版(2019) 第一章数据与信息(知识清单)