只有爱学生的老师才会收获学生的爱

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教师师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂

教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。

作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。

首先，用心爱学生。

每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。

作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。

我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。

只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。

其次，用爱铸师魂。

教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。

我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。

为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。

我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。

我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。

只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。

最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。

教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。

我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。

我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。

我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。

只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。

同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。

让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。

谢谢大家！。

师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂

师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂
尊敬的评委、亲爱的老师们，大家好！
我是一名普通的教师，站在这里非常荣幸能够与大家分享我的师德师风体会。

作为一
名教育工作者，我始终牢记着教师的本职工作就是用心去爱学生，用爱去铸造师魂。

首先，用心爱学生。

作为一名教师，在教育方面的首要任务就是用心去爱学生，因为
只有真正爱学生，才能够深入了解他们的需求和特点，因为只有真正爱学生，才能够
倾听他们内心的声音，因为只有真正爱学生，才能够给予他们关怀和帮助。

我们应该
在教育过程中注重学生的全面发展，不仅仅关注学生的学习成绩，还要关心他们的身
心健康和个性发展。

只有真心爱学生，我们才能够成为他们生命中重要的导师，给予
他们力量和支持。

其次，用爱铸师魂。

作为一名教师，要做到用爱去铸造师魂，就需要我们用心去教育
学生，用爱去影响学生。

教育是一种神圣的事业，需要我们付出更多的努力和汗水。

无论怎样的困难和挑战，我们都应该坚持以高尚的情操和职业道德去引导学生。

我们
应该成为学生人生启蒙的明灯，用我们的言行去树立良好的榜样。

我们要以身作则，
做到严于律己、宽以待人，给学生传递正能量，引导他们追求真善美，追求卓越。

此外，一个有着高尚师德的教师还应该不断学习和自我提高。

教师作为学生的引路人，要。

做新时代的好班主任心得体会

做新时代的好班主任心得体会做新时代的好班主任心得体会作为一名教育工作者，应该从立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，努力工作，那么你有什么班主任个人心得呢？下面是为大家收集有关于做新时代的好班主任心得体会，希望你喜欢。

做新时代的好班主任心得体会1我很荣幸参加了禹城教育大讲堂第五期的班主任专题培训。

这是一次难得的学习机会，两位老师的分享交流，使我对班级治理有了更多的策略引导，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。

培训时间短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获。

一、从王__老师那里重新认识“爱心”与“责任”自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作。

尽管有将近四年的工作经验，我经常陷入日常琐碎，“拼拼拼干干干，只有经历没经验”，从未想过将班级各方面的治理上升理论层次。

但王老师的讲座使我明白了作为一位班主任是应该有理论和信念支撑的。

聆听王老师的分享，感动的同时，我更意识到之前的自己是多么浅薄，多么不称职，多么的“非专业”……管好学生，应对家长，由于自己在这之前全都是“摸石头过河”，从来未做深入思考和总结，所以很多时候焦头烂额，疲于应付，常常事倍功半。

最后，吴老师还对如何做一名好老师提供了一些策略，这些收获都是我的珍宝。

“担当责任就是把握机会。

”在以后的班级管理中我也会因有了王老师给的这些指点而更有底气。

二、从李__老师那里学习班主任素质及治班方略李老师是齐鲁中学的优秀老师。

四年前打过一点交道，却并无深入了解。

有意思的是，见面之前，一直误以为李老师是位男老师;现在倒觉得，李老师的乐观刚强、活力四射，更像是现在流行的“女汉子”。

“爱学生就是爱自己，成就学生就是成就自己。

”很佩服李老师教学中的聪明智慧，她的聪明无一不是“多读书，勤思考”的结果。

她从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校园里处处皆是教育的素材，只是大多数班主任“视而不见”罢了。

李老师是站在许多魏书生、李镇西等巨人肩上的人，因此她可以高瞻远瞩，他可以洞悉前沿，他可以聪明无穷，可以随机应变，可以点石成金。

班主任培训心得体会与收获10篇

班主任培训心得体会与收获10篇班主任培训心得体会与收获1“学而时习之，不亦说乎”，古人告诉我们，学习是一种高雅的生活境界。

的确，外出培训，向国家级的专家教授请教，是一种幸运;取长补短，与来自全国各地的同行交流，是一种乐趣;营造氛围，用这么一段时间静心反思自己教育教学中的点滴丝缕，是一种幸福。

这次培训，有来自全国25个省市的领导和优秀班主任参加，作专题报告的专家有毕诚(中央教科所培训中心主任北大博导)、丁榕(北京青少年心理研究中心主任)、唐云增(全国中小学班集体研究中心常务副主任)、丁如许(上海市晋元中学德育主任)、谢书英(北京中关村二小教师);作汇报交流的有来自河北、江西、山东、四川的六位教师。

他们从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释，围绕“班主任专业化建设问题”发表了具有创造性的研究成果。

其理论上的创新让我眼界开阔，观点为之更新，清醒之余有强烈的反思欲求;典型案例的剖析让我惊叹佩服，顿觉方法巧妙，生发举一反三的联想。

由此我更加体会到班主任工作是一项富有挑战性的工作，是一个教师人格、智慧、责任心集中统一的升华。

下面我将几位专家的报告加以概括提炼，结合班主任工作理论以及自己对班主任工作的反思来谈谈这次学习的体会。

一、性质与定位班主任专业化建设必须适应教育转型期教育发展的需要，其职业道德要从一般的“职业道德”向“专业精神”发展，专业能力要从“单一型”向“复合型”发展，劳动形态要从“经验型”向“创新型”发展。

——毕诚毕诚教授是以研究传统文化与教育的关系而著名的，他的讲稿《关于班主任专业化建设问题的思考》，从班级授课制的历史渊源重新认识了班级的功能与作用，分析了班主任建设的现状与问题，提出了班主任专业化建设的措施与建议。

讲稿分析了班主任专业化的一系列问题。

其主要内容概括如下：班级作为一种学校的基本教育与管理组织，是一种教育力量、一种教育影响因素、一种潜在文化课程，对教师和学生的影响是全方位的。

优秀班级比重决定学校教育品质，而班级的优劣取决于班主任专业化的程度。

师爱无价,动之以情,晓之以理

师爱无价，动之以情，晓之以理苏霍姆林斯基曾说：“如果你不爱孩子，那么一开始，你的教育就失败了。

”爱是动力，爱是源泉，爱是火花。

教育成功的秘密在于尊重学生，作为一名班主任，要想在工作中有所成就，那就必须用“爱”温暖学生，用“情”感化学生，用“理”说服学生，做到动之以情，晓之以理。

一、爱洒学生班主任要始终把关爱学生当作自己的天职，深爱学生，把师爱洒向每一个学生。

爱是教育工作的强大动力，爱是教育获得成功的源泉，爱是点燃学生心灵的火花。

教师只有用自己博大无私的爱去感化学生，使他们感受到老师的温暖、爱心和诚心，理解老师的良苦用心，达到心灵相通，学生才能“亲其师，信其道。

”在平时工作中，我想学生之所想，急学生之所急。

根据天气变化给学生温馨提醒，注意增减衣服；学生生病主动送医、买药；思想上出现疙瘩及时为他排忧解难；生活中遇到困难或逆境多给予帮助、安慰和鼓励；对差生更是倾注慈父般的爱，多一份关爱和勉励……所有这些都化作涓涓细流，滋润了学生的心田，使他们自觉打开心灵之窗，毫无保留地吐露自己的思想和情怀。

在爱的感化下，师生和睦相处，学生情系班集体，班中形成了人人爱我、我爱人人的浓郁氛围。

学校如家，其乐融融。

正如一位学生在给我的贺卡中所写：“老师，或许有千里冰封，或许有万里雪飘，你的圣洁和温暖使我们相信，生活里没有冬天。

”二、大爱有声班级中有一位学生数学成绩很差，平时懒散话又多，上课不认真听讲，作业经常拖拖拉拉，字迹潦草，错误一大堆。

有一天下课的时候，她拿着作业本来到我面前小心翼翼地问：“老师，这道题怎么做？”我接过本子一看，发现就是早上刚讲过的一道题，可她还没订正好，我气不打一处来，“你上课在做什么？去问小组长。

”她的脸涨得通红，转身走回自己的座位。

我心里隐隐觉得不安，怎么办呢？中午我早早地来到教室，把这位女生找来，又重新把她不会的题目讲了一遍，直到她听懂为止。

最后，我十分内疚地对她说：“早上老师态度不好，请你原谅。

精选李镇西《爱心与教育》心得体会五篇

精选李镇西《爱心与教育》心得体会五篇李镇西《爱心与教育》心得体会(一)读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到"当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!"爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，读《爱心与教育》心得体会。

我们对学生的爱不应是居高临下的"平易近人"，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。

我自己是非常赞同这话的。

假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!李镇西老师对爱的执著深深打动了我。

李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。

李老师做的许多事情都很普通，其实许多老师都做过。

为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平庸，工作越来越没劲?这当然有本身素质的不同，但更重要的是对教育的执著，对爱的坚持。

正如李老师所说:"爱心与童心"是我教育事业永不言败的最后一道防线。

他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。

正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。

一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生，难!李老师说:"教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。

弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。

如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!"是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。

教育植根于爱心

爱,赢得一切前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。

”所以作为老师，要关爱学生，正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。

”可见爱学生是老师必备的最主要的美德，也是教师的天职。

只要你把炽热的爱来对待教育，相信你就会收到良好的教育效果。

下面就是我在多年来的教育教学过程中的一些收获：一、爱赢得尊敬学生的成长不但需要知识的充实，更需要老师的爱。

我们做教师的应当将一颗爱心无私地奉献给学生，用自己的一颗爱心去赢得学生的尊敬。

我教过的很多学生有许多知心话－－不管是高兴的或是不开心的事，既不愿告诉家长，也不喜欢告诉班主任，而是喜欢告诉我这个科任语文老师，让别的老师羡慕不已。

是什么力量使我赢得他们的尊敬呢？概括地说，就是“爱”字。

在教学过程中，我善于观察分析学生的心事，帮学生解决一些问题，与学生交朋友，既做学生的老师，又做学生的朋友，从而和学生建立了良好的师生关系，使他们消除了心理压力，能更好地集中精力学习。

每次我接任新的班级时，虽然我对学生不太了解，学生对我也不熟悉，但是，我都会让学生每人写一份建议和想法，谈谈对我讲课的感觉。

通过这种方式，我不但很快地了解学生，也让学生深深地感受到他们的老师是那么随和，那么平易近人，从而赢得了学生的信任与尊敬。

生活上，我注意多关心、照顾学生。

学生由衷地感受到我如同父母一样关心、照顾他们，就会努力学习来报答老师。

从与学生的谈心中，从学生的日记和作文中，都能看出我在他们心目中的地位。

是我的一颗关怀体贴的爱心赢得了他们的尊敬。

最让我在教育生涯中难忘的是我小孩出生时，全班同学为我送来了几百个鸡蛋，还凑钱买了几袋奶粉，这对于贫穷的农村孩子来说，这已是竭尽全力了。

这件事真的让我感动万分，我知道这是我平常对孩子们关怀体贴的结果，因此我一直用一颗爱心无私地奉献给学生。

二、爱赢得信任教育者，爱胜过一切。

古话说得好“精诚所至，金石为开”，是说人与人之间的交往应以心相交，以诚相待，由此，即使其如顽石也能感化。

班主任德育能力提升培训的心得体会范文

班主任德育能力提升培训的心得体会班主任德育能力提升培训的心得体会范文我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的班主任德育能力提升培训的心得体会范文，欢迎大家分享。

班主任德育能力提升培训的心得体会1班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。

班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。

所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。

通过多种途径，采用有效方式，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。

通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。

就像心理学教授葛操博士讲的：“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。

要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任老师培养循序渐进。

”平时在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。

让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。

当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。

即我们经常说的教书育人。

对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。

以下是我个人在学习后的一点体会。

一、班主任要做班级建设的主导者班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。

同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

全国班主任名师培训心得体会5篇

全国班主任名师培训心得体会5篇姓名：时间：全国班主任名师培训心得体会5篇我将连续努力学习，更好地投入到工作中。

全国班主任名师培训心得体会2看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，很有一番见地，让我深受感动和启发，我认为魏书生教育改革胜利的一条阅历就是帮忙学生成为学习的主人。

首先营造师生互助的氛围，让学生产生我要学习，而不是老师要我学的意识;学生有了主动学习的想法后，准时给学生详细的方法指导，如阅读方法、写作方法;学生把握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到准时督促学生成为主人的作用。

1.老师要树立为学生服务的思想为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的学问水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要，老师要擅长在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。

2.以人为本的科学手段在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化汲取，可这次听报告，在我心底犹如豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。

科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最平凡而朴实的科学。

魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。

他认为，老师必需要自强，要管理好自己。

通过管理自己的心，才能了解学生的心;通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。

并且要正确处理好人和自己的关系。

人管理好自己，处理好自己的关系，发觉自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的欢乐阵地，这是特别有意义的事。

《用心爱学生,让学生感受爱》心得体会范本

《用心爱学生,让学生感受爱》心得体会范本用心爱学生，让学生感受爱，这是一项关于教育的重要使命。

作为一名教师，我深信教师的爱是最纯洁、最无私的爱，因为它关系到学生的成长和未来。

在自己的教育教学实践中，我不断探索、总结，通过努力使每个学生都能感受到我的爱，让他们能够健康、快乐地成长。

爱心教育是教育的核心，通过培养学生的积极情感和良好品德，引导学生正确的认识自己，建立自身价值观。

在我课堂上，我始终以身作则，通过言传身教去教育学生。

我注重培养学生的品德修养，始终要求学生在言行举止上要做到诚实、守信、友善、纪律等。

例如，我在课堂上和学生们相处融洽，关心他们的生活和学习情况，并帮助他们解决问题。

在评价学生时，我注重发现学生的优点和潜力，及时给予鼓励和赞赏。

通过这样的方式，我希望每个学生能感受到我的爱和关心，建立起积极向上的生活态度。

此外，我还通过创设和谐、包容的课堂氛围来让学生感受到我的爱。

在上课的教学过程中，我尊重每位学生的个性特点和学习习惯，注重培养学生的合作精神和团队意识。

在课堂中，我积极与学生进行交流互动，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的思考能力和创造力。

同时，我也注重学生之间的友好交往，通过组织各种团队活动和课外联谊等，让学生们能够相互协作，共同成长。

通过这种方式，我希望每个学生都能在我身上感受到友爱和关怀，建立起和谐的人际关系。

在教学中，我注重通过因材施教的方式，让学生感受到我的爱。

我根据学生的实际情况，因材施教，灵活运用不同的教学方法和手段。

在面对不同的学生，我注重发现他们的兴趣和潜能，引导他们根据自己的兴趣进行学习和发展。

在知识的传授上，我通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也关注学生的学习进度和学习情况，通过教学反馈和指导，帮助每个学生克服困难，提高学习成绩。

通过这样的方式，我希望每个学生都能在学习过程中感受到我的爱和关心，激发他们的学习潜力。

小学班主任培训心得总结20篇精选

小学班主任培训心得总结20篇精选短暂的培训，不仅让我从中学到了很多，更让我真实的体验到了作为一名教师的快乐。

相信这将是我人生中一次难忘的培训经历。

一起来看看小学班主任培训心得总结20篇精选，欢迎查阅!小学养成教育工作总结通用10篇班主任管理经验分享最新10篇小学班主任年终工作总结通用15篇小学班主任培训心得总结1_月_日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，__小学__班培训。

我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。

在这次培训中我聆听了___等数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作探讨。

可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要不断学习。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。

各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。

二、通过学习理论，不断尝试实践。

作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。

在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。

在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。

主任培训心得体会优秀8篇

主任培训心得体会优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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亲其师，信其道——浅谈班主任工作之建立良好的师生关系

亲其师，信其道——浅谈班主任工作之建立良好的师生关系发布时间：2023-04-14T06:38:10.599Z 来源：《教育学文摘》2022年11月总第425期作者：高荣[导读] 曾几何时，自己无时无刻不在以“学高为师，身正为范”的宗旨来鞭策自己成长，从踏上工作岗位那天起，在心里就暗暗立下誓言：要做一个让学生喜欢的好老师。

山东烟台经济技术开发区第二初级中学264000曾几何时，自己无时无刻不在以“学高为师，身正为范”的宗旨来鞭策自己成长，从踏上工作岗位那天起，在心里就暗暗立下誓言：要做一个让学生喜欢的好老师。

我知道，良好的师生关系最根本的因素是爱。

教师应该从热爱学生做起，永远做爱的播撒者。

师爱是阳光雨露，滋润学生的成长；师爱是春风细雨，温暖学生的心灵。

学生更需要一颗真诚的心。

我们教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱转嫁到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

学生感到教师和蔼可亲，信任教师，于是相信教师的教学。

在与学生的不断接触、不断磨合中我时时提醒自己 “付出自己的爱”。

那么教师如何倾注对学生的爱，如何让学生感受到你对他的爱，进而亲其师，信其道呢？回首自己的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：一、绽放微笑的魅力，学生走近你在课堂教学中，老师的微笑可让学生放松紧张的情绪，活跃课堂气氛，让学生爱上你的课。

老师的微笑，有表扬的作用，亦有鼓励的作用，让学生时时刻刻感受到来自老师对自己的关注，从心理上感到满足，从而增强自信心。

微笑是最美好的语言，魅力无极限。

在生活中，老师的微笑可使学生倍感亲近，乐于接近你，与你交流，会有一种被重视和受宠爱的感觉。

我的班级的学生相隔甚远就赶忙“打招呼”，大声喊着“老师”奔跑向你，或帮你拿东西，或上前挽着你的手，其亲密劲，让我感动不已，心理犹如蜜糖一般甜，我知道，他们把我当成了益友，更多了一份信任，这种举动招得许多老师羡慕的眼光。

撒播爱的种子收获爱的硕果-精品文档

撒播爱的种子收获爱的硕果高尔基说过：“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才可以教育学生。

”对于中职班主任而只要用爱心呵护学生，并结合行之有效的教育方法，将会见证学生的蜕变，收获学生浓浓的爱。

因此，中职班主任应具备敬业奉献的精神，热爱工作岗位，用爱心、耐心、真心去感化每一个学生，引导学生健康、快乐地成长。

、爱是付出，做一个心中有爱的班主任中职学生年龄一般在15〜20岁之间，他们可塑性强，人际交往的范围扩大，但思想尚不成熟，识别是非能力不强，容易受到不良思想和行为的影响，对新事物的感受敏锐、容易冲动，自控力能力较差，渴望得到关注。

因此，班主任在教育的过程中，一定要甘愿付出，让学生感受到老师的爱心，使学生在与老师朝夕相处中建立深厚的情感，维护和信任老师。

只有当学生开始信任班主任的时候，他们才会把内心真实的想法、烦恼告诉老师。

随着时间的积累，班主任在学生心中所占据的位置就会越来越重要，老师的威信就在这个过程中逐渐树立起来了。

由于中职学生具有很强的可塑性，在管理班级的过程中，班主任要用正确的思想影响他们，引导他们快乐成长、进步。

当老师全身心地爱护、关心、帮助学生时，师爱就有了一种巨大的教育力量，因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

班级中有一个学生，性格比较自闭，入学一个多月在班上没有说过话，脸上表情也十分淡漠，每次下课都在教室的楼下那里站着，别的同学叫他，他也不吭声，入校后从未笑过。

笔者知道这些情况后，开始慢慢关注这个同学，经常找机会主动跟他说话，班级活动都叫他参加，刚开始他也没有任何回应，但后来慢慢松动。

让笔者印象最深的就是他在班级第一次笑。

记得第一个学期放寒假回校，因为刚刚过年，按照当地的习俗都有发红包的习惯，笔者提前封了一百多个红包，金额从1元、5 元、10元不等，利用班会课举行猜字游戏，同桌必须进行配合，一个看题表达，但不能提示题板上的字，另一个同学根据同桌的提示猜字，正确回答就可以获取抽红包的资格，因此同学都非常积极参加。

教师需具备的三颗心

苏霍姆林斯基说过：“教育――这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。

你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。

”作为一名任教五年的青年教师，在资历深厚的老师面前还是显得才疏学浅，经验浅薄。

五年的教学让我也有所体会和反思。

以下是我个人总结的德育探索教学经验，可能还不够成熟，如有不足之处还望各位老师多多指教。

我认为作为一名教师要具备三颗心：“爱心”“诚心”“信心”。

一、爱心只有爱学生的老师才能获得学生的爱戴。

爱是相互的，就如同尊重，只有你尊重别人才能赢得别人的尊重。

1.平等的爱给予每一位学生的爱都是平等的、不偏心。

即使是学习成绩好的学生犯了错误，也应该同样受到批评与教育。

不知道大家有没有发现这样一个现象：喜欢和老师打招呼说老师好的学生都是学习很好或平时表现最差的学生。

多年之后，老师脑海里记住的学生名字也是学习很好或表现最差的学生。

这是为什么呢？因为老师把他的爱赋予他们的更多，而处于中间的、成绩一般的大部分学生，老师没有给予他们同等的关注与爱心，让他们觉得自己受到冷落不被重视，从而失去自信，甚至没有与老师打招呼的勇气，或者说是没有得到老师的爱心而不喜爱老师。

有句话是这样说的：学习好的学生你要对他好，因为将来他可能会成为科学家，学习一般的学生，你也要对他好，因为将来他可能会成为你的同事。

或许就是因为我们不公平的爱导致原本可以当科学家的他们成为了我们的同事。

开个开玩笑而已，这只是本人大胆的推想。

2.全面的关爱如今的社会纷繁复杂，色彩万千，诱惑太多。

作为老师的我们只关注学生的学习是远远不够的。

我们常说透过现象看本质。

学生学习不好的真正原因是什么呢？我们学校的学生大部分是留守儿童。

除了学习，老师应该在生活上、情感上给予他们更多、更全面的关爱，用老师温暖的爱心打开学生冰封的内心，让他们感受到亲人的温暖与关爱，让他们的内心重新绽放自信与欢乐。

优秀教师的默默奉献用爱点亮学生成长之路

优秀教师的默默奉献用爱点亮学生成长之路在每个孩子的成长过程中，教师起着至关重要的作用。

优秀教师，以他们的默默奉献和对学生的爱，点亮了学生成长之路。

他们不仅仅传授知识，更是为学生的未来埋下了成功的种子。

本文将探讨优秀教师的特点和他们所做的努力，以及他们为学生带来的积极影响。

首先，优秀教师的默默奉献体现在对学生个体差异的理解和关注。

每个学生都是独特的个体，有不同的学习方式、兴趣爱好和潜力。

优秀教师深入了解每位学生的需求和特点，积极促进他们的学习进步。

他们关注学生的学习困难，并提供个性化的辅导和支持。

他们以耐心和关怀帮助学生克服困难，激发他们的学习潜力。

其次，优秀教师以身作则，成为学生的榜样。

他们注重培养学生的道德品质和价值观念，通过自己积极的言行影响学生。

他们尊重学生，平等对待每个学生，并鼓励学生相互尊重、帮助和支持。

优秀教师充满正能量，用自己的行为引导学生树立正确的人生观和价值观。

另外，优秀教师注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

他们设定启发性的问题和任务，鼓励学生积极思考和主动探索。

他们引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。

优秀教师创建积极的学习环境，让学生感到安全和自信，敢于提出问题和尝试新的解决方法。

此外，优秀教师关注学生的综合发展。

他们既注重学生的学业成绩，也重视学生的身心健康和个性发展。

他们提供丰富多样的课外活动和学习资源，帮助学生培养兴趣爱好和特长。

优秀教师鼓励学生参与团队合作和社会实践，培养他们的领导才能和社交能力。

最重要的是，优秀教师深深爱着每一位学生，心怀感恩的情怀。

他们没有舍弃任何一个学生，而是通过耐心和关爱，帮助学生克服困难、自信成长。

他们关注每个学生的进步，与学生建立深厚的师生情谊。

通过正能量的影响，他们为学生树立了良好的榜样，并在他们的成长道路上永远做着引路人的角色。

综上所述，优秀教师的默默奉献用爱点亮了学生成长之路。

他们理解学生的个体差异，成为学生的榜样，培养学生的创新思维和问题解决能力，关注学生的综合发展，并对每个学生心怀感恩的情怀。

用爱去感化,用心去投入

用爱去感化,用心去投入摘要：教育需要爱心，孩子渴望关爱。

作为班主任，如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？文本认为：要以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润每一个孩子的心田，做一名智慧型班主任。

关键词：班主任爱心智慧型班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是多少双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？仅仅靠班主任强烈的事业心、责任感，以及艰辛与劳苦是不够的，更要有一定的智慧，用智慧来浇灌孩子们的心灵，用智慧去爱，用智慧去管理，用智慧去赢得学生的信任与爱戴，做一名智慧型的班主任。

一、用“爱”感动每一位学生爱，是班级管理的一个基础。

做一个老师，必须要有一腔爱心。

只有对学生倾注了真爱，才能让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。

每当我准备在孩子心田播种的时候，我务必会问自己：这种子是真的吗？假种子坑农民毁一季，假教育坑孩子毁一生！三十几年来，我努力的做到于细微之处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

当我真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！在平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。

每到干燥的季节，我还会“强迫” 孩子将自带的水喝完……这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

我送出的是真情，收获的是更多的真心回报：去年冬天天气极冷，几场冬雨下来，路滑难走，一日，我放学回家，走在校门外，一不小心一个趔趄。

这时，我听到了人间最美妙的声音:“老师，您小心点儿。

”那声音带着急切，带着无比的关爱，竞使我心头一热。

二、用爱呵护学生心灵，营造良好的集体氛围。

在班级管理过程中，我常常用慈母般的爱去浇灌学生的心田，融化孩子心中的坚冰，洗去心灵的尘埃，让其置身于暖洋洋的班级之中。

爱生

爱生，是人民教师师德的体现，是衡量一个教师思想素质、教学能力的试金石。

爱生，是班主任工作的基石。

只有爱生，才会爱事业，干事业；只有爱生，才会爱班级，育新人。

作为班主任，无论学生成绩优差，班主任必须一视同仁。

只有用平和的心态对待学生、公正无私的文明语言激励评价学生，你就会在学生心目中成为偶像，就会由于你的真挚爱生，渐化而成为学生对你的爱戴。

学生爱你，就会爱你所带的班级，就会爱你所教的学科，班级就会形成凝聚力，一位名人曾经说过，爱会产生神奇的力量，也许就是如此吧。

只有爱，才有教育的春天；只有爱心激励才是实现教育目标的最佳途径！爱在班级管理中不是空洞的说辞，爱心激励在教育管理实践中更多地表现为：强烈的责任、顽强的毅力、持久的耐心、适度的宽容、静静的期待、科学的引导、积极的评价。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护教育对象”，没有哪一位学生会喜欢不尽心尽力教学却老爱与他们耍嘴皮子嬉闹的老师；也没有哪一位学生不敬畏有真才实学并认真坚持、有始有终的老师。

只要我们心中做到有爱、胸中有数、手中有度、摈弃虎头蛇尾与马虎极端，认真细致、勤恳实在、持之以恒地去进行班级管理，哪怕问题再多，是一定会有成效的。

爱满天下，爱满班级，爱满“好”与“坏”。

你爱学生，学生也才会爱你大家知道爱是教育最具人文关怀的表达方式，理解和宽容是教育孜孜以求的幸福。

理性的感悟，需要理解宽容。

我们在传授知识时向学生多投入一点爱，不仅爱那些“听话、学习好的的学生，更要爱那些”不太听话、有问题的学生”关心一下学生心理烦恼，对于我们转化学生和班级管理有好处大家知道爱是教育最具人文关怀的表达方式，理解和宽容是教育孜孜以求的幸福。

理性的感悟，需要理解宽容。

我们在传授知识时向学生多投入一点爱，不仅爱那些“听话、学习好的的学生，更要爱那些”不太听话、有问题的学生”关心一下学生心理烦恼，对于我们转化学生和班级管理有好处英国著名教育家罗素在《教育与美好生活》中说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

2023年最新班主任培训心得体会(精选7篇)

2023年最新班主任培训心得体会（精选7篇）2023年最新班主任培训心得体会共七篇1(1174)字首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂！让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。

因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。

因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。

做为小学班主任，首先要有一颗童心。

正如陶行知说："我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。

"所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。

做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。

因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。

正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。

是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。

这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。

我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。

因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。

用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。

因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。

但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。

例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗？等等。

做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。

用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应该一直坚持的教学理念。