人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案
人教版三年级音乐教案《采山》教学设计
《采山》教学设计（唱歌课）一、教材分析《采山》选自人教版三年级下册第五单元《七彩的生活》第一课。
这是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。
歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明，紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感。
歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。
歌曲中的“踩”“采”“跑”“带”“飘”等动词，形象的描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。
这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
二、教学目标1．能够感受小主人公在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2．能够掌握并准确演唱歌曲中频繁的八分休止符和十六分音符。
能用欢快、活泼的情绪、而有弹性的声音演唱歌曲。
三、教学重点能用富有弹性的声音欢快地演唱歌曲。
四、教学难点歌曲中的十六分音符和八分休止符的演唱。
五、教学过程（一）新课导入谈话导入教师语言：同学们今天我们学习一首新歌《采山》，有同学会问什么是“采山”呢？等我们学完歌曲后，答案就出来了。
（二）学习歌曲1.聆听歌曲感受情绪教师语言：请同学们认真聆听歌曲范唱，感受一下小主人公采山时的心情是怎样的？教师总结：歌曲表达了小主人公采山时欢快、喜悦的心情，同时也表达了她对生活的热爱和对劳动的热爱。
2.聆听范唱熟悉歌词教师语言：同学们让我们看着歌词，聆听老师范唱这首歌曲，再次感受一下主人公欢快、喜悦的情绪。
3.朗读歌词教师语言：歌曲共两段歌词，除了第二句外，所有的韵角都是“an”母音。
同学们先来读读歌词，老师读一句，你读一句。
要求：注意读歌词时声音要轻声、富有感情。
说明：分句读一遍后，完整的读一遍。
4.学唱歌曲（1）学习歌谱教师语言：你们读的真棒，让我们来一起唱唱这首歌曲的曲谱吧。
音乐课《采山》教学设计5篇
音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
三年级下册音乐教学设计-第五单元采山｜人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有去过山上采摘的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《采山》歌曲中的乐趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）歌曲背景与情感表达：了解《采山》的创作背景，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
2.教学难点
（1）音准与节奏的准确性：学生在学唱过程中，音准和节奏的准确性往往是一大挑战。
-音准：针对音程跳动较大的部分，教师需采用适当的教学方法，如分声部练习，帮助学生逐步掌握。
-节奏：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习复杂的节奏。
此外，我还注意到在课堂总结环节，学生们对今天所学内容的掌握程度普遍较好。但在课后，我需要反思如何让学生将所学知识运用到实际生活中，真正做到学以致用。
1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
2.优化小组讨论环节，引导学生围绕主题展开讨论，提高讨论效果。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采山》这首歌曲的基本概念、民族特色和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《采山》这首歌曲。从学生的反应来看，我发现有些地方做得不错，但也存在一些需要改进的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《采山》相关的音乐问题，如如何通过歌声表达情感。
人教版三年级下册音乐《采山》教学设计
人教版三年级下册音乐《采山》教学设计一. 教材分析《采山》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在山上采摘野果的情景，歌词简洁易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，生动表现了孩子们在山上采果的欢乐心情。
这首歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇心。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采山》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学习兴趣。
3.通过学习这首歌曲，让学生体验集体合作的乐趣，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲旋律中的音准和节奏。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学，让学生在小组内练习合唱，提高团队协作能力。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
4.利用图谱法，直观展示歌曲的旋律和节奏。
六. 教学准备1.准备歌曲《采山》的歌词和旋律谱子。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备合唱用的乐器和道具。
4.准备教学课件和图谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采山》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱子，引导学生跟读歌词，注意生僻字词的读音。
然后教唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
在此过程中，教师可采用问答法，适时提问，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。
二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。
4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。
5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。
3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。
人教版三年级下册音乐第五单元《采山》教案设计
人教版三年级下册音乐第五单元《采山》教案设计一、确定单元目标音乐知识与技能目标1.掌握歌曲《采山》的旋律与歌词，并能准确、流畅地演唱。
2.了解歌曲的节奏特点，学会用适当的节奏型进行伴奏。
3.通过欣赏与体验，感受大自然的美丽与采山的乐趣。
4.学习简单的舞蹈动作，能够配合歌曲进行表演。
情感态度与价值观目标1.激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣。
2.增进学生对大自然的热爱，培养环保意识。
3.通过团队协作与互助，培养学生的集体荣誉感。
二、选择适当的教学内容与方法教学内容1.歌曲《采山》的学唱与表演。
2.与采山相关的音乐欣赏材料。
3.简单的舞蹈动作学习与编排。
教学方法1.采用多媒体教学手段，展示采山的美丽画面，激发学生兴趣。
2.通过范唱、领唱、合唱等方式，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
3.运用节奏游戏、打击乐器伴奏等互动环节，提高课堂活跃度。
三、制定具体课时安排及活动设计课时安排本单元共设计四课时，分别为：歌曲学唱、音乐欣赏、舞蹈学习、综合表演。
活动设计1.第一课时：通过聆听歌曲、观察图片等方式，引导学生感受采山的氛围，学唱歌曲《采山》。
2.第二课时：欣赏与采山相关的音乐作品，感受不同风格的音乐表达。
3.第三课时：学习简单的舞蹈动作，编排与歌曲相匹配的舞蹈。
4.第四课时：进行综合表演，展示学生的学习成果，鼓励学生积极参与。
四、创设有利于学习发展的环境和氛围1.教室布置：设置音乐角，摆放音乐器材和采山主题的装饰品，营造采山氛围。
2.课堂氛围：营造积极向上、充满探究精神的课堂氛围，鼓励学生积极参与、勇于尝试。
3.合作互助：建立小组合作机制，促进学生之间的互帮互助，共同提高。
五、教师角色定位与自我调整策略1.教师角色：担任引导者、组织者、评价者的角色，关注学生的学习需求与情感体验。
2.自我反思：定期对自身专业素质进行评价与反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、学生评价与反馈机制设置1.评价方式：采用观察记录、课堂表现、作品展示等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
人教版三年级下册第五单元唱歌采山教案
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 钢琴
- 电子琴
- 多媒体教学设备
- 教室音响系统
- 学生用音乐课本
2. 软件资源：
- 音乐教学软件
- 课堂互动教学平台
- 课程相关音乐曲目
- 课程PPT课件
3. 课程平台：
- 学校局域网教学平台
答案：歌曲《采山》中的表现技巧主要包括音色的柔和与力度的变化。通过音色的柔和，可以使歌曲更加温柔、细腻；通过力度的变化，可以使歌曲的情感更加丰富和有层次。例如，在歌曲的副歌部分，通过力度的逐渐增强，使得歌曲的情绪达到高潮，增强了歌曲的表现力。
九．教学反思与总结
这堂《采山》的教学让我有了不少反思。首先，我发现自己对于节奏和音高的讲解还有待提高。虽然我已经尽量用简单的语言和实例来帮助学生理解，但我感觉学生们的掌握程度还不够理想。我觉得我需要更多地运用一些形象化的教学手段，比如用图片或者实物来展示节奏和音高的概念，让学生们能够更加直观地理解。
6. 集体合作与音乐实践：
- 分声部合唱，培养学生的和声感；
- 集体演唱时的协调与配合；
- 音乐活动中的团队协作能力。
7. 音乐欣赏与审美体验：
- 对歌曲旋律、节奏的审美感受；
- 分析歌曲的风格特点，如欢快、活泼；
- 通过音乐欣赏，提高学生的审美能力。
1. 节奏感知与运用：
- 学生通过拍手、敲击乐器等方式感受和练习歌曲中的基本节奏；
三、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们经过一年半的音乐学习，具备了一定的音乐基础知识和基本技能。在知识层面，学生已掌握了简单的节奏、音高概念，能识别一些基本的音乐符号，但对于复杂节奏和音高的把握仍有待提高。在能力方面，大部分学生能够独立演唱简单的歌曲，具备基本的合作演唱能力，但在音乐表现力和创造力方面还有较大的发展空间。
采山,三年级下期音乐教案
篇一：人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2、能准确演唱十六分节奏。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1、十六分节奏的掌握。
2、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏。
1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
1篇二：最新2015人教版三年级下册音乐教案教师姓名：学科：年级：日期：备课本崔海霞音乐三年级下册年月数学教学进度及课时安排第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版
三年级音乐下册《采山》教案【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏。
3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1. 十六分节奏的掌握2. 学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、小打击乐、课件等。
【教学过程】一、、激趣导入、感知节奏1、欣赏动画音乐《采蘑菇的小姑娘》2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，到了采摘的季节吗？（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！和老师一起用手和脚来帮她伴奏，可以吗？3、拍一拍，动一动，做节奏练习2/4x x x x x 0 | x x x x x 0‖2/4x x x x | xx xx‖二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）3、老师教唱歌谱，找出相同的旋律4、读一读按节奏读歌词（打拍子）5、填词歌唱：（1）老师分句弹旋律，学生填歌词，并及时纠正错误。
（2）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗？是八分休止符，我们一起去找一找共有几处？（8处）（3）学生与老师合作接龙演唱。
三年级音乐下册《采山》优秀教学设计
《采山》教学设计【教材分析】拍，徴调式，一段这是一首民歌风创作的歌曲，采用24体结构。
这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，学生学起来生动活泼，能将寓教于乐渗透其中。
【教学目标】1.通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成爱劳动的好习惯。
2.感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并能准确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。
3.指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，并能以舞蹈动作加以表现。
4.分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
【教学重难点】十六分音符节奏的练习，休止符唱准确，有感情的完整演唱。
教学准备：PPT课件、电子琴、课本。
【教学过程】一、律动导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在全体起立，让我们随着愉快的音乐开动起来吧！播放《采山》做律动。
师：好，请坐。
同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再来听一次？师：歌曲听完了，谁来猜一猜这首歌曲叫什么名字？师：对，这首歌曲的名字就叫《采山》板书课题。
师：同学们，你们有没有上山采摘的经历呢？都去采摘过什么?我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”，今天小姑娘甜甜也想邀请我们采山，你们想去吗？那现在让我们出发吧！播放《采山》，学生围成圆圈拍手拍肩走起来。
二、感受音乐1.师：现在，请同学们仔细听听这首《采山》的情绪和速度是怎样的呢？播放范唱《采山》，提问歌曲的情绪？速度？中速欢快的。
2.听节拍以及它的强弱规律师：让我们再次聆听，大家感受下歌曲的速度是怎样？中速。
感受歌曲是几拍子的？节拍2/4，四二拍的强弱规律是？强弱。
3.师：现在让我们听听小甜甜在山上采到了哪些宝贝？生：蘑菇、木耳师：同学们听得可真仔细！我们一起去看一看，小姑娘在采摘大会上还发现了什么宝贝呢？出示歌词。
优质课教案《采山》【教学设计】.doc 小学音乐
《采山》教学设计教材分析：歌曲《采山》选自三年级下册第五单元《七彩的生活》，歌中描写了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，全曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构，旋律轻松欢快，朗朗上口，表现了小朋友光着小脚丫在山中采山的快乐心情。
教学内容：1、节奏练习。
2、学唱歌曲《采山》。
3、尝试用五声民族调式创作旋律。
教学目标：1、能用喜悦，收获的情绪，朝气有弹性的声音完整演唱歌曲《采山》。
2、掌握连续十六分音符，并能尝试用五声民族调式创作一段旋律。
3、能从歌曲中感受到劳动的意义，收获的喜悦，培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。
教学重点：有感情地完整地演唱歌曲。
教学难点：连续的十六分音符，创编旋律。
教学过程：一、导入师：同学们，现在是什么季节？生：春天！师：春天师万物复苏的季节，让我们一起坐上快乐大巴，来一次快乐的郊游吧！（跟随《郊游》音乐一起做律动）师：同学们看，我们来到了哪里？生：美丽的大山下师：同学们想不想欣赏一下山里的美景哪？生：想！（播放视频，山中美景图片和采山伴奏音乐）师：山里景色美不美？生：美！师：你在大山里看到了什么？生：蘑菇，木耳，山菜，小鸟，小溪······师：大山里不仅风景秀丽，而且物产丰富，同学们跟老师爬爬山吧，我们爬到山顶看看风景！二、节奏训练师：请同学们起立，跟上老师的步伐，千万不要掉队哦！师：走过台阶，我们来到了美丽的田野师：哦，前面一条小溪挡住了去路，我们师：跳过了小溪，同学们快看，前面有蘑菇，同学们快去采蘑菇！（连续十六分音符为难点，重复数次。
）师：我们跑过了田野，跳过了小溪，经过一路的奔跑终于到了美丽的山顶，山顶的风景美不美？生：美！（创设情景做节奏游戏，使孩子们在游戏中复习，预习了本节课中用到的节奏型。
）三、新授歌曲1、初次聆听师：同学们看从远处走来一个小姑娘，提着小竹篮，唱着好听的歌，忽然天空下起了小雨，同学们一起来听。
人教版三年级音乐下册 第5单元《采山》教学设计
人教版三年级音乐下册第5单元《采山》教学设计一、教学背景这是人教版三年级音乐下册的第5个单元，本单元的重点是让学生学会快、慢、高、低、重、轻等基本音乐概念，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
本单元的主题是《采山》，主要通过童声合唱《采山》、秧歌《采山》，让学生感受山歌般的欢快节奏，了解采山文化，并且培养其细致认真的态度。
二、教学内容1. 童声合唱《采山》该曲以小学生喜闻乐见、好记易学的方式，让学生在快乐中学习，让孩子感知音乐的轻重、快慢、音高等元素。
2. 秧歌《采山》该曲是以山歌为基础，演绎了一群勇士畅游山林，欢快的节奏，让孩子感受到属于山歌文化的热情与活力，感受到行走在山地中的风光美景。
三、教学目标1.了解采山文化，培养学生的家国情怀。
2.让学生感知音乐的轻重、快慢、音高等元素。
3.学会口头排练乐曲，提高表现和演唱水平。
4.给孩子一次展现表演能力的机会，培养其自信心。
四、教学步骤1. 童声合唱《采山》1.第一步：对全班进行童声合唱示范演唱《采山》，让学生听音乐解析歌曲，学习歌曲的节奏和音乐表现力。
2.第二步：指导全班同学，一起学唱《采山》。
3.第三步：对于学唱效果较好的学生，可以鼓励他们自由发挥，在小组内组建合唱团体并制订分工表。
4.第四步：指导并辅导学生日常口头排练，展现表现力和演唱水平。
5.第五步：组织学生参加小型演出或学校的文艺汇报，展现学生的表现能力。
2. 秧歌《采山》1.第一步：通过欣赏录制秧歌《采山》的视频，让学生感受山歌般的欢快节奏，观察舞蹈的舞姿和动作。
2.第二步：请专业舞蹈老师对秧歌动作进行技巧指导，现场演示。
3.第三步：组织学生逐个模拟舞蹈步骤，从简单动作开始，逐渐上升难度。
4.第四步：对于秧歌图案和舞步很有兴趣的学生，可进一步指导他们进行现场表演，模拟现场演出的过程。
5.第五步：组织学生参加小型演出或校园文艺汇报，展示学生的表现能力。
五、教学评价1.对合唱演唱部分，要求学生言行举止得体，眼神放飞，手势配合动作，节奏切换流畅清晰，唱功和音色优美。
小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）
小学音乐《采山》教案优秀小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学音乐《采山》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《采山》教案优秀篇1教学内容：整十数连加连减教学目标：1、使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的'口算方法。
2、培养学生的计算能力。
3、教育学生要用心计算。
教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+43+1+59-2-330+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-7030-20二、学习新课：1、学习连加先计算：3+2+4再计算：30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与10以内连加法的异同2、学习连减：学生试做：80-20-30学生汇报计算方法（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）三、巩固练习：⑴．出示卡片后直接说得数⑵．争夺红旗比赛五、课堂作业：20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060六、板书设计：采松果20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060小学音乐《采山》教案优秀篇2教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。
（p23—p24）教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题（一）、创设情境、提出问题上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？（出示主题图）讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生通过讨论，提出以下几个问题：（1）、一共采了多少个？（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？（二）、在具体情境中解决问题1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？引导学生在具体情境中进一步体会加法的'意义。
三年级下册音乐教案-5采山-人教新课标(2023秋)
三、教学难点与重点
《三年级下册音乐教案-5采山-人教新课标（2023秋）》
1.教学重点
（1）歌曲《采山》的旋律和节奏：学生需熟练掌握歌曲的旋律和节奏，能准确地演唱歌曲。
-举例：歌曲中的连音、附点音符等，教师需引导学生重点练习，确保他们能准确把握。
在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但也有一些学生显得较为沉默。作为老师，我应该进一步引导和鼓励他们，让他们敢于表达自己的观点和想法。同时，我也注意到，有些小组在讨论中偏离了主题，我需要在今后的教学中加强对讨论方向的把控。
最后，我要提醒自己，在课堂上要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让每一个学生都能在音乐课上收获快乐和成长。同时，也要注重培养学生的团队协作能力和创新能力，为他们今后的学习生活打下坚实基础。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将一起学唱《采山》。在学唱过程中，我会指导大家注意歌曲的节奏和情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（1）准确把握歌曲的节奏：对于部分学生来说，掌握复杂的节奏是难点。
-举例：可通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。
（2）歌曲情感的表达：如何引导学生用自己的声音传达歌曲的情感是教学难点。
-举例：教师可运用情境创设、示范演唱等方法，帮助学生体验和表达歌曲情感。
（3）创编动作的创新能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生需要具备一定的创新思维，为歌曲创编合适的动作。
采山-人教版三年级音乐下册教案
采山-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.知道采山是一首什么样的歌曲。
2.能够正确地演唱采山这首歌曲。
3.培养学生对乡村生活的感受和理解，增强乡村情怀。
二、教学内容
（一）歌曲学唱
1.学唱采山。
（二）歌曲欣赏
1.欣赏采山。
三、教学过程
（一）歌曲学唱
1.教师播放采山音乐。
2.听音乐，初步了解采山这首歌曲。
教师提问： - 这首歌曲的旋律有何特点？ - 这首歌曲唱的是什么？
3.教师唱几句，学生跟唱。
4.教师再唱一遍，注意节奏和音准，学生跟唱。
5.分组练唱，进行比赛唱功。
6.整齐排列唱一遍，评选最佳表演者。
（二）歌曲欣赏
1.教师播放采山音乐。
2.让学生听音乐，感受乡村生活。
教师提问： - 这首歌曲传达了什么信息？ - 采山与我们的生活有什么关系？
四、教学评价
1.学生能够正确地演唱采山这首歌曲。
2.学生能够感受到乡村生活的情感。
3.评选最佳表演者，避免了部分学生只是“跑龙套”的现象。
五、课后作业
1.抄写采山歌词并背诵。
2.自己动手创作一首以乡村生活为主题的歌曲。
六、教学反思
在教学过程中，发现有些同学唱不上音，需要加强训练。
同时，在教学中，对于采山这首歌曲中的“采山”，需要让学生了解清楚含义：采茶、采柿子、采蚕等等。
在教学中，我们应该注重联系生活，让学生把乡村生活和课堂紧密联系起来，加深对乡村生活的感受和理解，从而提高学习兴趣和动力。
采山-三年级下期音乐教案
篇一：人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2、能准确演唱十六分节奏。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1、十六分节奏的掌握。
2、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏。
1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
1篇二：最新2015人教版三年级下册音乐教案教师姓名：学科：年级：日期：备课本崔海霞音乐三年级下册年月数学教学进度及课时安排第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版
《采山》教学设计教学目标：1、能够准确演唱《采山》这首歌曲2、能够和他人协同一起为歌曲创编动作进行表演教学重点：学会歌曲，感受情绪，协同创编教学难点：创编教学过程：一：导入新课1、学生随老师一起律动。
（设计意图，让学生在课前有一定的活动活跃课堂气氛的同时为后面的表演创编做好铺垫）师：同学们，大家好，在上课之前老师想请同学们和老师一起做一项活动，请同学跟着老师一起来（播放音乐）2、激发兴趣。
师：从刚才的活动中，我发现我们班的孩子既活泼又灵气，相信大家今天也会表现很棒二：新课教学１、问题引入师：今天，老师要带同学们学习一首新歌，请看图片，你们看到了什么？（图片展示生回答）师引导：大山是孩子们的最爱，大山也是孩子们欢乐的天地，每当一场大雨过后，孩子们都会迫不及待地到大山里去采摘，你听，他们来了…..（播放歌曲，初听歌曲）2、复听歌曲问题：请认真倾听，仔细看谱，这首一共有几个乐句组成？哪两个乐句是一样的？生回答，教师引导3、学唱歌谱（1）教师教唱一遍（2）教师一句学生一句（3）强调附点节奏（4）学生随琴跟唱乐谱一遍4、学唱第一段歌词（1）听歌曲一遍（2）跟琴演唱第一段（3）纠正问题（4）跟琴再唱一遍5、第二段学唱（1）听录音，第二段和第一段有什么不一样？（生回答）（2）结尾音的学习处理（3）随琴跟唱第二段（4）、随音乐伴奏完整演唱歌曲6、歌曲的情绪处理（1）师用两种不同的声音演唱，请同学们比较哪个更合适？学生说出理由并学唱7、学生展示三、能力拓展（舞蹈创编）1、学生以小组为单位（4人为一组），设计表演动作（播放音乐教师指导）2、小组展示四、课堂小结师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获？（学生回答，教师总结）。
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三年级下册音乐第五单元
《采山》优质教案
【教学目标】
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】
1、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2、能准确演唱十六分节奏。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】
1、十六分节奏的掌握。
2、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】
《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】
电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】
一、激趣导入、感知节奏。
1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
5、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！
二、师生互动、新歌教学
1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）
听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)
2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）
3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。
5、填词歌唱：
（1）学生自由读歌词。
（2）老师按节奏带读歌词。
（3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗？我们一起去找一找共有几处？看谁最聪明？（引导学生学复习八分休止符）
（4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。
（5）歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲？让我们就这样来练习唱一唱吧。
（6）师生随音乐完整演唱歌曲。
（轻快有弹性的声音演唱）
三、实践体验、合作交流
学生用自己喜欢的形式表现音乐（绘画、舞蹈、器乐、创编歌词。
）
四、课堂小结，结束本课
今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。
在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。
你们有信心吗？下课！（学生随音乐走出教室）。