最新教案
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
2024年送教上门教学教案最新版
2024年送教上门教学教案最新版一、教学内容本节课选自《新概念数学》教材第九章“二次函数及其图像”，具体内容包括：二次函数的定义、性质、图像，以及二次方程的求解方法。
二、教学目标1. 理解二次函数的定义，掌握其基本性质和图像特点。
2. 学会求解二次方程，并能将其应用于实际问题。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：二次函数图像的绘制和性质的理解。
教学重点：二次函数的定义、二次方程的求解方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的抛物线现象，如投篮、跳远等，引导学生观察并思考抛物线的特点。
2. 知识讲解（20分钟）（1）回顾一次函数的定义，引导学生发现一次函数的局限性。
（2）引入二次函数的定义，讲解其表达式y=ax²+bx+c，并解释各个参数的含义。
（3）通过具体例子，讲解二次函数的性质，如开口方向、对称轴、顶点等。
（4）绘制二次函数图像，分析图像与性质的关系。
3. 例题讲解（15分钟）（1）求解二次方程x²3x+2=0，引导学生掌握求根公式。
（2）利用二次函数解决实际问题，如最大（小）值问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 二次函数的定义、性质、图像。
2. 二次方程的求解方法。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：2x²5x3=0；x²4=0。
（2）已知二次函数y=x²+2x+3，求其顶点坐标、对称轴和开口方向。
2. 答案：（1）x1=3，x2=1；x1=2，x2=2。
（2）顶点坐标：（1，4），对称轴：x=1，开口方向：向下。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对二次函数的定义和性质掌握较好，但在绘制图像方面存在一定困难，今后教学中需加强此方面的训练。
2024最新-教师优秀教案(优秀13篇)
教师优秀教案（优秀13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？这里是编辑Waner帮大家整编的教师优秀教案（优秀13篇）。
优秀的教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读溪、着等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标：希望能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。
情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、导入：春天来了，细心的孩子发现大自然有哪些变化呢？有一位孩子把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。
随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。
）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗？有个孩子特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。
（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。
）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
（留给学生自己锻炼学习的机会。
鼓励合作学习，培养合作精神。
）3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。
学生根据自身情况选择学习目标进行学习。
指名认读，开火车读。
注意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。
（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。
）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
2024年高一语文最新编制教案电子版高一新教材语文教案(优秀8篇)
2024年高一语文最新编制教案电子版高一新教材语文教案（优秀8篇）高一语文最新编制教案电子版高一新教材语文教案篇一教学目标：1.通过诵读学习断句，把握节奏。
2.积累部分实词。
3.赏析景物描写，体会作者的情感。
教学重点：1.通过诵读学习断句，把握节奏。
2.赏析景物描写，体会作者的情感。
方法指导：借助工具书和课文下面的注释感知课文内容，把握文章的艺术特色，体会作者的情感。
课时安排：一课时一、课前预习：1、解题(1)解题【山中】点明地点。
【秀才】是唐代对中进士者的一种通称。
【裴迪】王维友人，曾任蜀州刺史，曾是辋川别业的常客，也是王维寄情山水的同道。
【书】点明了体裁。
(2)王维(701—761)，字摩诘。
太原祁(今山西祁县)人。
盛唐诗人。
官至尚书右丞。
擅长诗与画，兼通音乐，并能使诸艺互通，尤以描绘山水田园的诗歌着称，他继承和发展了谢灵运的山水诗，成为盛唐山水田园诗派的代表人物。
他也有一些是反映边塞和送别的诗作，如《送元二使安西》、《九月九日忆山中兄弟》。
作品有《王右丞集》。
2、简介背景王维后半生，无心仕途，常往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，亦官亦隐，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经。
此信即写于他从长安回到辋川别业的某个时候。
3、正字音猥(wěi)憩(qì)讫(qì)辋(wǎng)涟(lián)吠(fèi)灞(bà)墟(xū)舂(chōng)曩(nóng)仄(zè)鯈(tiáo)皋(gāo)陇(lǒng)雊(gòu)檗(bò)4、释字词(1)故山殊可过(特别，很)(2)足下方温经(我，正在)(3)猥不敢相烦(鄙，自我谦称)(4)与山僧饭讫而去(终了，完毕)(5)步仄径(狭窄的小道)(6)辋水沦涟，与月上下(上下波动，名作动)(7)山中人王维白(书信中对平辈晚辈的谦辞)5、一词多义(1)过：故山殊可过(过访，浏览)三伏适已过(过去)过犹而不及(胜过)无乃尔是过与？(责备)群臣吏民能面刺寡人之过者(错误，过失)过而能改，善莫大焉(犯错)(2)发：草木蔓发(生长)猛将必发于卒伍(兴起，产生)此病后三期当发(发作)春心莫共花争发(花开)6、古今异义(1)近腊月下，景气和畅“景气”古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺。
表演教案最新8篇
表演教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!表演教案最新8篇教案的编写可以使教师对教学内容有更深入的理解，一份好的教案应当能够激发学生的学习兴趣和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的表演教案最新8篇，供大家参考。
优质课教案最新8篇
优质课教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年部编版五年级语文上册全册教案最新版
2024年部编版五年级语文上册全册教案最新版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、成语、句子成分和文章结构，提高语文素养。
2. 领悟课文中的思想感情，培养审美情趣，提高道德品质。
3. 提升学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文中的生字词、成语、句子成分和文章结构的掌握，以及阅读理解、写作和口语表达能力的培养。
难点：课文思想感情的领悟，以及语文素养的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》时，可以让学生描述自己经历的秋夜景象，引发学生对课文的关注。
举例：讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》a. 让学生描述秋夜的景象，引发对课文的兴趣。
b. 朗读课文，让学生感受诗人的情感。
c. 分析诗句，讲解生字词、成语和句子成分。
d. 赏析课文，讨论课文思想感情。
2. 例题讲解：针对课文中的重点、难点，设计例题进行讲解。
举例：讲解《狼牙山五壮士》a. 分析文章结构，讲解生字词、成语。
b. 选取重点段落，进行阅读理解训练。
c. 讨论五壮士的英雄事迹，培养学生的道德品质。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
举例：针对《牛郎织女》a. 根据课文内容填空，检查学生对生字词的掌握。
b. 仿写一段话，培养学生的写作能力。
c. 分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
以《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》为例：秋夜将晓出篱门迎凉有感二首生字词：晓、篱、迎、凉成语：孤掌难鸣、晓风残月句子成分：主谓宾、定状补课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容填空。
b. 仿写一段话。
c. 背诵课文。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
最新初中语文教案8篇
最新初中语文教案8篇最新初中语文教案1教学目标：知识与能力目标：1、走近庄子，了解《庄子》及庄子的生平和思想。
2、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。
3、学习寓言所阐明的道理。
过程与方法目标：以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程，在教学中“以生为本”，充分体现自主性原则，让学生自行预习，自行搜索资料、自行朗读、自行体验揣摩，自行质疑讨论，师生平等对话。
情感态度与价值观目标：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。
教学重点难点：1、引导学生通过课前预习和课堂的练习，理解课文内容。
2、进行文言文基础知识学习和积累。
3、学习寓言所阐明的道理和其中所折射出的庄子的道家思想。
教学课时：一课时教学步骤及内容：一、导入新课春秋战国时期，正是中国社会形态从奴隶社会向封建社会过渡的阶段，当时诸侯争霸，战事频繁，政局动荡。
生逢乱世的先贤圣哲们，或是奔走呼吁宣扬自己的治国策略;或是著书立说表达自己的处世哲学，于是给后世传下了蔚为大观的先秦诸子散文。
虽然历经了两千多年的斗转星移，但是先秦诸子散文绝对是中国文学史上熠熠生辉，光照千秋的的璀灿恒星。
而传承中华文明，是我们每一位中国人义不容辞的'责任。
所以我们已经陆续学习了诸子散文中的代表作品如《论语》、《墨子》、《孟子》，今天就让我们再走近庄子，让我们一起去感受他睿智机敏、诙谐幽默的大家风范吧!二、介绍作家、作品庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。
道家学派的代表人物之一。
庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。
他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
《庄子》具有很高的文学价值。
其文汪洋恣肆，想象丰富。
气势壮阔。
《庄子》共33篇。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。
2024年最新版优秀幼儿园教案标准版,可打印
2024年最新版优秀幼儿园教案标准版，可打印一、教学内容本节课选自2024年最新版幼儿园教材《快乐成长》第三册，具体章节为第四章《可爱的动物》。
内容详细包括：认识动物的基本特征，了解动物的生活习性，学会用简单的词语描述动物的外貌和动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出教材中出现的动物名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述动物的外貌和动作。
重点：认识动物的基本特征，了解动物的生活习性。
四、教具与学具准备教具：教材《快乐成长》、动物卡片、挂图、磁性板、录音机、音箱设备。
学具：画纸、彩笔、动物模型、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的动物雕像，引导幼儿说出雕像的动物名称，讨论它们的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教材中的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的特征，讲解动物的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的动物卡片，进行配对游戏，巩固对动物的认识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论自己最喜欢的动物，并描述它的外貌和动作。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、动物模型等材料，制作自己喜欢的动物卡片。
6. 成果展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并评价。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：动物名称动物特征动物生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并简单描述它的外貌和动作。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗。
它有棕色的毛发，黑亮的眼睛，长长的尾巴。
小狗会汪汪叫，会摇尾巴，还会跑得很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对动物的认识有了进一步的提高，但在描述动物外貌和动作方面还有待加强。
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《个人礼仪》教材第三章第二节，详细内容包括个人礼仪概述、仪容仪表、言谈举止、着装礼仪、餐饮礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解个人礼仪的基本概念，掌握不同场合下的礼仪规范。
3. 培养学生具备优雅的言谈举止，增强人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学重点：个人礼仪的基本概念、礼仪规范及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学视频、图片等。
学具：笔记本、教材、礼仪实践道具（如领带、丝巾等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中的礼仪图片，引发学生对个人礼仪的思考，导入新课。
2. 新课讲解：（1）个人礼仪概述：讲解个人礼仪的定义、作用及重要性。
（2）仪容仪表：介绍仪容仪表的基本要求，如整洁、端庄、大方等。
（3）言谈举止：讲解在不同场合下的言谈举止规范，如礼貌用语、微笑、站姿、坐姿等。
（4）着装礼仪：介绍不同场合的着装要求，如正式场合、休闲场合等。
（5）餐饮礼仪：讲解餐饮场合的基本礼仪，如餐具使用、就餐顺序等。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生模拟不同场合，进行礼仪实践。
（2）针对实践过程中的问题，进行讲解和指导。
4. 例题讲解：（1）举例讲解正式场合的着装要求。
（2）举例讲解餐饮场合的餐具使用方法。
5. 随堂练习：（1）让学生互相评价对方的仪容仪表，并提出改进意见。
（2）分组进行言谈举止练习，互相纠正不规范的动作。
六、板书设计1. 个人礼仪概述2. 仪容仪表3. 言谈举止4. 着装礼仪5. 餐饮礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述个人礼仪的定义及作用。
（2）举例说明正式场合的着装要求。
（3）阐述餐饮礼仪的基本原则。
2. 答案：（1）个人礼仪是指个人在日常生活中所遵循的行为规范，具有提升个人形象、增强人际沟通能力等作用。
（2）正式场合的着装要求：男士可穿着西装、领带，女士可穿着礼服或套装。
（3）餐饮礼仪的基本原则：尊重他人、遵循就餐顺序、注意用餐姿势等。
教学备课教案最新10篇
教学备课教案最新10篇教学备课教案是教师为了提高教学质量而进行的有针对性的准备工作。
在备课教案中，教师需要确定教学目标、设计教学过程、选择教学资源以及评估学生学习情况等方面进行详细规划。
下面将介绍最新的10篇教学备课教案，希望能够帮助您更好地进行教学准备。
1. 数学教学备课教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握正数、负数的概念，并能够进行加减运算。
教学过程：引入正数、负数的概念；示例让学生理解加减运算规则；练习题巩固所学知识。
教学资源：课件、教材、练习题。
学生评估：口头回答问题、完成练习题。
2. 英语教学备课教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握动词的时态，并能够正确运用。
教学过程：复习现在时态、过去时态；引入将来时态的概念；练习填空题。
教学资源：课件、教材、填空题。
学生评估：口头回答问题、完成填空题。
3. 物理教学备课教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解电流的概念，并能够进行简单的电路计算。
教学过程：引入电流的概念；讲解电流的计算方法；实验演示电路计算。
教学资源：课件、教材、实验器材。
学生评估：口头回答问题、观察实验结果。
4. 历史教学备课教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解古代文明的发展过程，并能够分析其影响。
教学过程：引入古代文明的概念；讲解古代文明的发展过程；分组讨论古代文明的影响。
教学资源：课件、教材、分组讨论题目。
学生评估：口头回答问题、分组讨论的表现。
5. 地理教学备课教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解地球的形态和地壳运动，并能够解释地球现象。
教学过程：引入地球的形态和地壳运动的概念；讲解地球形态和地壳运动的原因；观察地球现象并解释。
教学资源：课件、教材、观察材料。
学生评估：口头回答问题、解释地球现象。
6. 政治教学备课教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解我国政治体制并能够运用相关知识进行分析。
教学过程：引入我国政治体制的概念；讲解我国政治体制的构成和运行方式；讨论我国政治体制的特点。
2024年最新初中生物教案
2024年最新初中生物教案一、教学内容本节课选自人教版初中生物教材七年级下册第二章《生物圈中的人》第二节“人体的结构层次”，主要内容包括：人体的基本单位——细胞，组织、器官、系统的概念及其相互关系，以及人体八大系统的基本功能。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握细胞、组织、器官、系统的概念，了解人体八大系统的基本功能。
2. 过程与方法：通过观察图片、实例分析，培养学生对人体结构层次的认知能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学科的兴趣，认识到人体结构的精巧与和谐，增强对人体健康的重视。
三、教学难点与重点教学难点：人体八大系统的功能及其相互关系。
教学重点：细胞、组织、器官、系统的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图。
学具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞组织图片。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构挂图，引发学生对人体结构的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解细胞、组织、器官、系统的概念及其相互关系。
3. 实践情景引入：（1）发放细胞组织图片，让学生观察并识别不同类型的细胞组织。
（2）分组讨论：以小组为单位，分析人体八大系统之间的相互关系。
4. 例题讲解：（1）举例说明人体的一个细胞如何组成一个组织。
（2）以心脏为例，讲解器官的构成及功能。
5. 随堂练习：（1）判断题：细胞是生物体的基本单位。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述细胞、组织、器官、系统的概念。
（2）强调人体八大系统之间的相互联系和作用。
六、板书设计1. 一级人体的结构层次二级1. 细胞2. 组织3. 器官4. 系统2. 人体八大系统：1. 运动系统2. 消化系统3. 呼吸系统4. 循环系统5. 泌尿系统6. 神经系统7. 内分泌系统8. 生殖系统七、作业设计1. 作业题目：（1）简答题：简述细胞、组织、器官、系统的概念。
2. 答案：（1）细胞：生物体的基本单位，具有生命活动的基本特征。
组织：由一定类型的细胞按照一定规律组成的结构。
优秀教案模板最新10篇
优秀教案模板最新10篇《大禹治水》优秀教案篇一《声声慢》优秀教案教学目标：立足诗歌形象，通过诵读研习，重现凄凉情境，体会凄愁情感，赏析凄美语言。
教学重点：揭示词人复杂、深沉的凄愁情感，领悟词作形象、声韵的凄美魅力。
教学时数：一课时（课前播放歌曲《声声慢》）一、以《武陵春》导入（5分）板书“声声慢李清照”。
1.学生齐读PPT上《武陵春》风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴zé艋měng舟，载不动、许多愁。
2.就《武陵春》提问教师：哪一句写得最好？（末句）好在哪里？（叫学生举手回答——形象地写出了“愁”）那么你能把这句话用第一人称“我”来表述一下呢？（就怕双溪那小小的船儿啊，载不动我这重重的忧愁啊！）可见，情感必要用形象表达才动人；反过来，形象，也正是打开诗歌艺术大门的钥匙。
——可是，谁知道李清照的愁为什么这么重吗？学生举手回答。
3.了解词人相关简介学生轻声齐读PPT内容：李清照出身名门，从小聪慧过人，文学造诣极高。
丈夫赵明诚是著名金石学家，夫妻恩爱，幸福美满。
1127年金灭北宋，词人生活彻底改变：先是两人尽心收罗的几屋金石书画尽毁于战火；接着，赵明诚病重身亡；李清照飘零江南，颠沛流离，尝尽人世艰辛；1一三2年，再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，不久离婚，并被判刑两年。
1壹五6年，凄然一身，悲苦离世。
4.引入《声声慢》教师（过渡语）：国破家亡、夫死孀居、年老体弱，所以才有了《武陵春》中小船都载不动的沉重愁情。
那么一般被认为写于同时期的《声声慢》里的“愁”又是怎样一番景象呢？我们一起来探讨。
先齐声轻诵全词，初步感受。
5.学生轻声齐诵全词二、品析愁情（38分）（一）范读创境，提出要求（10分）1.教师诵读创境播放背景音乐二胡曲《二泉映月》。
教师：老师先读一遍，同学们在听的时候试着在脑海里浮现词中描述的一幅幅画面。
教师诵读。
2.提出探讨要求教师：这次第，怎一个愁字了得。
2024年最新传统节日教案(通用8篇
2024年最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《传统文化》第四章《传统节日》，详细内容包括：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至和腊八节等八个主要传统节日的起源、习俗、文化内涵以及相关的诗词鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握八个传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的文化素养。
3. 提高学生的诗词鉴赏能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：节日的起源、习俗和文化内涵的深入理解。
教学重点：八个传统节日的识别、习俗的了解以及相关诗词的鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《传统文化》学习指导书。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组传统节日的图片，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解节日的起源、习俗和文化内涵利用多媒体课件，详细讲解八个传统节日的起源、习俗和文化内涵。
3. 诗词鉴赏选取与八个节日相关的经典诗词，引导学生进行鉴赏，分析诗词中的文化内涵。
4. 随堂练习出示相关练习题，检查学生对节日的了解和诗词鉴赏能力。
5. 实践情景引入分组讨论，让学生设想自己身处某个节日，讨论如何庆祝，从而加深对节日习俗的理解。
六、板书设计1. 传统节日2. 内容：春节：起源、习俗、诗词鉴赏元宵节：起源、习俗、诗词鉴赏清明节：起源、习俗、诗词鉴赏端午节：起源、习俗、诗词鉴赏中秋节：起源、习俗、诗词鉴赏重阳节：起源、习俗、诗词鉴赏冬至：起源、习俗、诗词鉴赏腊八节：起源、习俗、诗词鉴赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春节、元宵节、清明节的起源和习俗。
（2）分析《静夜思》、《登高》等诗词中的节日文化内涵。
2. 答案：（1）春节：起源于原始社会，有祭祖、拜神、贴春联、放鞭炮等习俗。
元宵节：起源于汉代，有赏花灯、吃元宵、猜灯谜等习俗。
清明节：起源于周代，有扫墓、踏青、放风筝等习俗。
（2）《静夜思》：通过描述中秋月夜，表达了诗人对家乡的思念之情。
抛沙包教案最新8篇
抛沙包教案最新8篇教师在准备教案时，应重视学生反馈，以优化教学内容，教案内容详实，可以帮助教师更好地组织教学，使课堂更加吸引人，以下是本店铺精心为您推荐的抛沙包教案最新8篇，供大家参考。
抛沙包教案篇1教学意图民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育活动。
充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《快乐小沙包》。
通过活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造玩沙包的各种不同方法。
尽情享受游戏带来的无穷乐趣，体验着彼此间的信任，学习相互支持与鼓励。
让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。
教学目标1、发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣。
2、提高幼儿逻辑思维，投掷、平衡能力。
教学准备自制沙包每人一个。
教学过程1、师幼听音乐放松各肌肉。
2、提问：沙包有几种玩法？幼儿回答（如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、互相抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、蚂蚁运粮、沙包回家等）。
3、幼儿一一尝试：（教师在旁引导）（1）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。
（2）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。
（3）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。
）将幼儿分为四组练习。
（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。
等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。
）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。
（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1—2只沙包，弯腰走到指定地点。
（6）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。
）将幼儿分为四组练习。
（7）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。
（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。
每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包）将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特点与区别常见的动植物分类2. 简单的物理现象水的形态变化光的传播与反射3. 天气与季节天气的观察与描述四季的特点与变化二、教学目标1. 让学生掌握动植物的基本分类，培养对自然生物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解简单的物理现象，提高观察和思考能力。
3. 培养学生关注天气变化，了解季节特点，增强生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 动植物分类的掌握与应用2. 物理现象的观察与理解3. 天气与季节变化的认知教学重点：1. 培养学生的观察与思考能力2. 提高学生对自然现象的理解与探究能力四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、实验器材（如放大镜、镜子、水杯等）、季节变化视频2. 学具：学生用书、画笔、彩纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示不同季节的景色，引导学生观察和讨论。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解动植物分类、物理现象、天气与季节的例题，让学生理解和掌握相关知识点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动植物分类、物理现象观察、天气描述等实践活动，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论所学内容，分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 动植物分类：动物、植物2. 物理现象：水的形态变化、光的传播与反射3. 天气与季节：天气观察、四季变化七、作业设计1. 作业题目：请你列举身边的动植物，并进行分类。
观察水的形态变化，描述并解释原因。
描述一天中的天气变化，并说明季节的特点。
2. 答案：动植物分类：根据动植物的特点进行分类，如狗、猫属于动物，草、树属于植物。
水的形态变化：如冰融化成水，水蒸发成水蒸气等，原因在于温度的变化。
天气与季节：根据观察到的天气变化和季节特点进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解学生对动植物分类、物理现象、天气与季节的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇
2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字读写，理解课文大意，培养阅读兴趣。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字读写、词语运用、句子理解。
教学重点：培养阅读兴趣、提高表达能力、培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、写字本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等引入新课，激发学生的学习兴趣。
例子：以《天地人》为例，展示天空、大地、人物等图片，引导学生观察、思考。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，引导学生读准字音、理解词义。
（2）学习课文，讲解课文大意，指导学生朗读、感悟。
3. 实践情景引入：（1）分角色朗读课文，让学生体验课文情境。
（2）开展课堂小游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：以《金木水火土》为例，讲解如何运用五行学说来认识世界。
5. 随堂练习：（1）让学生运用新学的生字词进行造句。
（2）课堂练习：完成练习册相关题目。
六、板书设计1. 2024年最新小学一年级语文上册教案2. 内容：以简明扼要的文字呈现教学重点、难点，配以相应的图片、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）完成练习册相关题目。
2. 答案：（1）略。
（2）例：秋天来了，树叶黄了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关自然、生活的图片，进行观察、描述。
（2）开展课外阅读活动，提高学生的阅读兴趣和素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保每个单元、每篇课文的教学目标明确，内容系统。
2024年最新版幼儿园教案范本标准版,可打印
2024年最新版幼儿园教案范本标准版，可打印一、教学内容本节课选自2024年最新版幼儿园教材《快乐成长》第三册，具体内容包括第四章第一节《认识形状》和第二节《有趣的图形组合》。
详细内容涉及基本图形的认识，如圆形、正方形、三角形等，以及通过拼贴、绘画等形式，培养幼儿对图形组合的感知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的基本图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中图形组合的能力，提高其空间想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见的基本图形，并能运用到实际操作中。
难点：培养幼儿观察、发现生活中图形组合的能力，提高其空间想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、PPT、磁性教具板、绘画材料等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水、磁性拼图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的特点，如圆形是没有角的，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行磁性拼图游戏，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。
4. 图形组合创作（10分钟）以小组合作形式，让幼儿用绘画、拼贴等方式进行图形组合创作。
5. 展示与评价（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书认识形状2. 内容：常见图形：圆形、正方形、三角形等图形组合：拼贴、绘画七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的图形请家长协助幼儿观察周围环境，找出生活中的图形，并记录下来。
2. 答案示例：圆形：钟表、硬币、球等正方形：书本、电视、方砖等三角形：三角尺、屋顶、交通标志等八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了基本图形，并培养了他们的观察力和空间想象力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的图形发现，及时给予鼓励和指导。
2024年送教上门教学教案最新版
2024年送教上门教学教案最新版一、教学内容本教案依据《2024年新版中学数学课程标准》制定，涉及教材第四章“函数”中的第1节“函数的基本概念”和第2节“函数的性质”。
具体内容包括函数的定义、函数的表示方法、函数的性质（单调性、奇偶性等）以及实际应用问题。
二、教学目标1. 理解函数的基本概念，掌握函数的定义及表示方法。
2. 学会分析函数的性质，如单调性、奇偶性等，并能应用于实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：函数性质的分析与应用。
教学重点：函数的定义及表示方法，函数性质的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、函数图像演示软件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用函数图像演示软件、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中的函数关系案例，如气温变化、物体运动轨迹等，引导学生认识函数在现实中的应用。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解函数的定义，结合实例进行说明。
（2）介绍函数的表示方法，如解析法、列表法、图像法等。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的函数性质例题，讲解分析过程，引导学生理解函数性质。
4. 随堂练习（10分钟）设计具有梯度、层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论练习题，共同解决问题，并展示解题过程。
六、板书设计1. 函数的定义及表示方法。
2. 函数性质（单调性、奇偶性等）。
3. 典型例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知函数f(x)=2x+3，求f(1)、f(2)、f(1)的值。
（2）判断函数f(x)=x^33x的单调性。
（3）证明函数f(x)=x^2是偶函数。
2. 答案：（1）f(1)=5，f(2)=7，f(1)=1。
（2）f(x)=x^33x在R上单调递增。
（3）对于任意x∈R，有f(x)=(x)^2=x^2=f(x)，因此f(x)=x^2是偶函数。
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“用数对确定位置”教学设计平果县第五小学韦惠芳教学内容苏教版课程标准·数学五年级上册第123 页。
教学目标1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置，体会它的准确性，简洁性。
2．使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
教学重点难点能用数对表示位置，根据数对确定位置，并能在方格图中根据数对确定位置。
教学过程一、谈话引入师：同学们，你们好，很高兴今天能够在这里和你们一起学习，能告诉老师你们是哪个班的吗？生：能。
师：哪个班的？生：五（？）班。
师：也就是五年级的？班，对吗？生：对！师：那为什么不直接告诉他们，是五年级?班，而非要说“五（?）”班？生：这样比较简洁。
生：说五（?）班，别人一听，也就知道是五年级？班了。
师：既然这样，那我觉得还可以更简洁一些呢。
别人要问我，哪班的——?班！生：不行！不行！师：怎么啦，不是更简洁了吗？生：光说?班，别人怎么知道是哪个年级的?班呢，这样表达不准确。
师：看来，生活中，我们不能为了简洁而简洁，简洁的同时，还得注意什么？生：准确！师：说得好！其实，生活中很多事情都是这样，咱们数学课上很多时候也是这样要求的。
通过刚才的交流，我发现咱们班的孩子精神状态很好，有信心上好这节课吗？生：有。
师：好像信心还不太够，到底有没有？生：有。
师：好，那我们开始上课。
(上课 )二、尝试探索师：今天老师给你们带来了一幅座位图，（课件出示学生座位图)小军是这个班的班长，仔细观察这幅座位图，你知道小军坐在哪里吗?(板书：第4组第3个；第3排第4个)生1：第4组第3个（板书）生2：第3排第4个（板书）师：小军的位置没有变，为什么同学们的说法都不一样呢? 你能具体说一说第4组第3个是怎么看的吗?第3排第4个你们又是怎么看的呢生1：我是竖着看的。
第4组——第3个生2：我是横着看的。
第3行——第4个。
……师：哦，老师明白了，由于同学们看的方法和角度不同，所以在描述小军位置时，产生了不同的说法。
那么，怎样才能正确、简明地描述小军的位置呢?这就需要统一说法，其实，像这样描述某人的具体位置时，我们通常用列和行来表示。
（板书：列行）那么什么是列？什么是行呢？（请你上来指一指。
）生：竖着看，竖排就是列；横着看，横排就是行。
师：对了，在数学上我们通常把竖排叫做列，横排叫做行。
（教师指着座位图边说边演示：这一竖排就是列，这一竖排也是列；这一横排就是行，这一横排也是行。
）（板书：竖排横排）确定第几列，通常从观察者的左边往右边数，（板书：从左往右）现在老师和同学们都是观察者，找一找，第1列在哪？(请一名学生上台指一指)第3列在哪？第5列呢？那你知道第一行在哪吗？确定第几行，通常是从前往后数，（板书：从前往后）这是第一行，你来说说第2行在哪？(使用课件演示，学生跟着说）师：你现在看看，能不能用列和行描述小军的位置呢？生：小军的位置是第4列第3行。
师：小刚呢？生：第2列第1行。
师：小丽呢？生：第6列第5行。
师：对比一下，这种描述方法和刚才你们的描述方法，有什么感受？生：我觉得这种描述方法既简便有非常清楚的让人知道是在哪个位置。
师：嘿，好了，继续观察，这张图发生了什么变化？你觉得这样的变化有什么好处呢？生：用小圆圈来代替每个同学，让人看得更清楚，更加简便。
师：那在这幅图上你还能找到第一列和第一行吗？（请一名学生上台演示后师用课件演示学生一起说）在这幅图上你还能找到小强的位置吗？生：小军在第4列第3行（师板书：小军第4列第3行）师：你看，6个字就能把小军的位置说得那么清楚？(请一名学生上台点击，再说说他是怎样找的)再看一下，小刚的位置生：第2列第1行师：小丽呢?生：第6列第5行师：其实，这还不是最简练的方法，你瞧，这些文字写起来多麻烦呀，数学的一大特点就是简练，你们能不能把这种表示位置的方法编得再简练些呢？和你的同桌交流，并把研究出的方法，记录在自己的作业本上。
（五分钟内，学生以小组为单位展开研究。
教师巡视，并将学生中出现的典型方法记下来，请学生到黑板板书）①4列3行②43③4、3三、交流建构师：这是从同学们中收集到的部分方法。
看看每一种，似乎都挺简洁。
到底该选哪一种呢，还是请大家来作评判吧。
生：我觉得第二种方法不好，很容易混淆。
不知道的人，还以为是43这个数呢。
师：嗯，颇有同感。
看来，光简洁是不够的，还得注意准确，不能引起别人的误会。
生：我觉得第三种方法也不行，它很像一个小数，也容易引起误会。
生：我觉得第一种方法也不太好，就省了两个字，其他没什么区别。
师：那会不会引起误会？生：误会倒不会，但弄了半天就少了两个字，等于没弄。
（生笑）师：看来，准确倒是有了，可惜又不够简洁。
至少在大家看来，简洁得还不够，对吧？不过，听了半天，老师听到的似乎都是批评的声音。
难道，刚才被批评的方法，一点值得肯定的地方都没有吗？生：不对，它们好歹都比原来要简洁一些。
师：这就是一种进步！不过，除了简洁，难道就没有别的什么共同的地方？生：哦，它们都有4和3这两个数！师：多善于观察！既然每一个小组都不约而同地保留了这两个数，说明——生：这两个数一定很重要。
生：缺一不可！师：说得好！同学们的想法都非常有创意，也比原来简练多了，那能不能各自用各自的方法来描述小军的位置呢？生：不能，那样会很乱，那怎么办？（得有个统一的说法）师：对，要有个统一的说法。
为了方便大家的交流，我们也必须统一起来，想不想知道，数学上是怎么规定的？数学上的规定和这两位同学的非常接近，第4列第3行就就记作4 3，前面的4 表示第四列，后面的3，表示第三行，为了把它们间隔开，在中间加上一个逗号，为了表示它们是一个整体，再在两边加上小括号，这种表示位置的方法叫做数对。
（板书：用数对确定位置）为什么叫做数对呢？生1：因为4和3是两个数，所以用一对来说，然后4和3是数字，所以叫数对。
生2：对是两个的意思，数又是数字，所以叫数对。
……师：那现在小军的位置用数对表示是生：（4 ,3）师：比原来怎么样？生：简练多了师：那小亮的位置，能不能用数对表示生：能。
师：能写出来吗？（指名一名学生上黑板写）师：怎么样？你们会写吗？生：会师：拿起笔来，把小红的位置也用数对表示出来，看谁写得又对又快!师：如果小明的位置是（6，2）那他在图中表示第＿列第＿行的位置，你上来找一找看。
（请一位同学上台点击）四、练习巩固1. 自我介绍师：同学们掌握得确实不错。
瞧，今天，咱们的座位也排得整整齐齐的，如果让你用数对来表示你自己的位置，行吗？（先让学生写再指名回答）生：行！我的位置用数对表示是（5，2）。
师：第5列、第2行，她说得对吗？生：对！生：我的位置用数对表示是（4，5）。
师：嗯，第4列第5行。
生：我的位置用数对表示是（1，1）。
2. 根据教师提供的数对，学生发现数对与位置之间的规律。
师：看来，自我介绍并难不倒大家，下面，我想再提高要求，我在屏幕上出现数对，请相应的这个位置上的同学起立，看谁的反应快。
（课件出示）师:（5 ，2）和（2 , 5）,我数字没变，人的位置怎么变了啊？生：5和2的位置变了，……师：真细心，再来看看（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）（3，7）。
(相应的七名学生一一起立)师：奇怪，怎么就这样整齐地站起来一列？生：因为你报的数对有规律。
师：是吗，说来听听？生：这七个数对列数都是3，说明他们都在第3列，当然就站起来一列了。
师：说起来挺容易，如果也让你来出几个数对，你有方法也让一列同学站起来吗？（能！）谁来试试？生：（5，1）（5，2）（5，3）（5，4）（5，5）（5，6）（5，7）（5，8）。
师：不错！不过，有点依葫芦画瓢的感觉。
有没有谁能说出点不一样的？生：（1，3）（2，3）（3，3）（4，3）（5，3）（6，3）（7，3）（8，3）。
师：发现了什么？生：这回站起来的是一行。
师：有变化了。
能说说为什么吗？生：这回的八个数对虽然列数变了，但行数没变，所以站起来的自然就在同一行了。
师：通过刚才的学习，我发现咱们班的同学既善于观察，又善于总结规律，这是一种非常好的学习方法。
现在再让我们回到点子图上。
五、由点子图转化成方格图，初识直角平面坐标系。
A:如果老师把这些点都用竖线和横线连起来，请看：（课件示）……你还能找到原来的点吗？（它们变成了这些横线和竖线的交叉点了）B:如果我们把每一列和每一行的起点规定为“0”，现在就形成了一张方格图。
（课件演示）C：总结提炼，形成方法。
1、根据数对找地点：在这幅图上你还能找到小军的位置吗？（学生上台指）说说你是怎么找的? 小伟(1,2)的位置又在什么地方呢？我也请一个同学上来点一点。
2．其实，在方格图也能确定位置，生活中好多地方就是这样表示。
(课件出示练习）六、全课总结1．这节课我们学了什么知识？你有什么收获？2．数对的知识在生活中的运用很广泛，有兴趣的同学课后可以通过上网、看书等方式搜集这方面的资料。