小学一年级语文教案——《字与画》第一课时教案示例
字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课
字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计山水月火田石日土第二课时教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
2．继续激发学生学习汉字的兴趣。
3．学认图标“小铅笔”“小天平”。
北师版一年级语文上册字与画教学设计
北师版一年级语文上册字与画教课方案北师版一年级语文上册字与画教课方案教材剖析：《字与画》是本册教材第一单元，教材主要安排了17 幅图画，以及与图画有关的17 个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系 .经过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特色，有益于激发识字兴趣 . 教课目的：一、经过学习象形字，感知汉字表意的特色，激发识字兴趣。
二、利用图画，认识 17 个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
三、能用正确的姿势念书。
四、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的差别。
教课要点、难点：经过学习象形字，感知汉字表意的特色，激发识字兴趣。
教课建议：本单元只有图画与字，没有朗诵的内容，所以，认读生字与识字是要点。
本单元图画内容很简单，学生一看就懂。
教课时，能够先以前 8 幅图下手，让学生察看图画，指引学生发现字与画的联系，而后再由浅入深，借助图画认读生字。
如教课时，可先出示图画，让学生谈谈图中画的是什么 ?猜猜图旁边的字是什么，进而在脑筋中成立图画与字的联系。
有的字还能够让学生找一找哪一部分与汉字中的哪一笔相似，并指着图谈谈怎么记着这个字。
如“山”字，山字的外形象隆起高耸的山岳，图中画的正是三座并排的山岳，中间那座较高的山表示山中间的一笔“竖”，山两边的“竖折”、“竖”表示旁边的两座山岳。
要利用学前教育的差别，发动已经会认读的学生教不会的学生。
边识字边帮助学生累积词语。
比如：可指引学生思虑，除了图画上画的河水，你还知道有什么水 ?第 6 页的 9 幅图和 9 个字在学生已学习前 8 个生字的基础上可适合自学，小组合作学习。
刚入学的学生还不会集作学习，可先同位互教，小组学习。
最后离开图画识字，教师可板书字，打乱次序读，采纳多种形式读，充足利用生字卡片识字，也可与前一部分的8 个字联合起来学习。
建议本课教课 2 课时。
有关资料：1、象形文字：描摹实物形状的文字，每个字有固定的读法，和没有固定读法的图画文字不一样。
小学一年级语文教案第一单元第一课 字与画教案
小学一年级语文教案——第一单元第一课字与画教案教学目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标“小话筒”。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计山水月火田石日土第二课时教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
一年级语文上册1《字与画》教案北师大版
《字与画》课题《字与画》课时安排3课时学习目标1.通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
2.利用图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
3.能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
重点难点1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣2、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别课前准备生字卡片、课文挂图基本环节集体资源个人增减学习过程一、学习正确的读书姿势。
1.你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。
）2.金钥匙今天要告诉我们在读书的时候应该怎么做？（身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿书，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。
）实练导入，认识课题。
3.请同学们把书翻开到第7页，学习丁丁的样子，做好读书的姿势，认识第一单元题：字与画。
二、.指导看图，认识汉字。
（1）出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字）①你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）②这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？③教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。
（边看字边说）④小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。
（2）出示图2①请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说）②找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。
）③小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。
（ 3）展示另外几幅图。
①观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，块石头，一方稻田，土上长了幼苗……）②指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
部编本人教版小学语文一年级上册《字与画》优秀教案第一课时
《字与画》教案教学目标一、知识与技能1．通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
2．利用图画，认识17个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
二、过程与方法1．观察图片，引入新课。
2．观察图片，学习字与画。
三、情感态度和价值观通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣。
教学重点学认汉字，知道字与画的关系。
教学难点读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学方法讲授法，启发法。
课前准备图片，生字卡片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
谈话导入。
同学们，今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)。
请同学们观察一下图上有几部分。
(有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写的字)。
古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。
今天的汉字就是象形字演变来的。
你们想学这些字吗？今天我们一起来学习第1课《字与画》。
二、新课学习指导看图，认识汉字。
（1）出示图片，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字）你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）。
这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。
（边看字边说）。
小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。
（2）出示图片。
请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说）。
找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。
）小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。
（3）课件展示另外六幅图。
观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一块石头，一方稻田，土上长了幼苗）。
《字与画》第一课时教案示例
《字与画》第一课时教案示例（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned!《字与画》第一课时教案示例《字与画》第一课时教案示例教学目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课
字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计山水月火田石日土第二课时教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
2．继续激发学生学习汉字的兴趣。
3．学认图标“小铅笔”“小天平”。
教学重点难点：学认9个汉字，理解字与画的关系。
一年级字与画教案参考8篇
一年级字与画教案参考8篇一年级字与画教案篇1教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
2. 按给出的数在方格纸上画星图。
3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。
能力目标1. 发展观察能力、空间想象能力。
2. 在画点图中培养学生的创造性思维能力。
情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。
重点难点：按给出的数在纸上画出星图。
教学准备：1. 教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。
请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。
2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：美丽的星座二、新授实施1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。
仔细观察：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。
2. 请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。
3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗?学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽?4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。
三、练习尝试1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。
你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。
生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。
2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。
孝感市实验小学一年级语文上册 1《字与画》教案 北师大版一年级语文上册1字与画教案北师大版
duituicuiruichuisui
三、熟读下列音节词。
pái tàinǎi lái sài chái
bèi péi mèi féi nèi lèi
拓展延伸
给生字找朋友。1.同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。（语文天地一口头组词）2.四个人为一组，交流，看谁为字宝宝找的朋友多。3.谁向大家介绍你的字宝宝的朋友。
课后作业
把学的字宝宝带回家一个读三遍给爸爸妈妈听。
课堂反思
谢谢你
版本:湘教版
主授课教师
教学
内容
20谢谢你
教学课时
今天我们来学习新课《谢谢你》学习之后谈谈你的感受.
二、新课
1。指导朗读课文
2。初读课文，了解大意
要求学生借助拼音自读课文,读准字音。在初读过程中，把不懂的词语画出来，并标明自然段，粗略知道课文讲的是一件什么事。
3。细读课文，理解内容
（1）佳佳发现受伤的小鸟后是怎么做的?
（2）佳佳为什么会放飞小鸟？
读最后一段话，说说从这段中你体会到了什么，谈谈自已的想法。
四、巩固练习，激发兴趣。1.语文天地一猜一猜，连一连。2.“送字宝宝回家”游戏。（1）图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？（2）谁愿意将这些字宝宝送回家？（将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。
3、语文天地一比一比，记一记。五、总结评价，提高兴趣。今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。
块石头，一方稻田，土上长了幼苗……）②指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。③看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）④指名领读，愿意读的一起读，“开火车”读（多种方式，熟读每个字）a)指着图说说怎么记住这个字。b)同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“水”：海水、河水、自来水、汽水、冰水……水杯、水壶……水库、水鸟……三、看图读生字，看谁读得又对又快。
小学一年级语文教案——第一单元第一课 字与画
小学一年级语文教案——第一单元第一课字与画教学目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标“小话筒”。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计山水月火田石日土第二课时教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
《字与画》课堂教学案例(精选12篇)
《字与画》课堂教学案例（精选12篇）《字与画》课堂教学案例篇1师：若师听闻班里有些同学熟悉很多汉字，谁想为大家读些什么?生：(任凭从黑板报或语文书中找一段文字读一读)师：大家想和他们一样熟悉这么多字吗?师：(出示日月水火山石田土八幅图画及古代象形字)猜猜这些字是什么?你怎样想出的?生：(同学们小组一起猜一猜，说一说，然后由同学代表说)(举例)日“外面的圆特别像太阳的光线，中间一点很像太阳。
”师：(指古代象形字)这些字是古代人发现生活中常见的东西创造的汉字。
经过很多年后汉字变成现在的样子。
(同时出示“日月水火山石田土”八个汉字)。
熟悉的同学到讲台上动手把字贴到图画的旁边，让它们找到小伙伴。
生：(班级约有2/3同学到讲台上，找到熟悉的字后大家一齐动手贴一贴) 师：(指“日”)哪位同学贴的?你能做小老师教大家读吗?(指“火”)这个字很难认，是谁贴的?你能带大家读吗?生：(有3—4名贴对的同学做小老师领大家读)师：小组里的同学拿诞生字卡片，认一认，读一读，会的同学教一教不会的同学，有读不懂的字可以问身旁的小老师。
生：(小组内学习，由会的同学组织大家学习。
之后选出学得好的小组读给大家听)师：大家喜爱做嬉戏吗?我们一起做“放爆竹”的嬉戏吧!谁读对了一个字，大家“嘭啪”为他放鞭炮。
生：(以这种嬉戏形式检查同学们的认字状况。
指名个人做、小组做、男、女生分组做)留意不同层次同学学习需求，引导同学主动参加、合作探究。
在教学本课前，我了解到班级中约有三分之二的同学已基本把握了这八个生字，因此，我关注到同学布满识字爱好的特点，了解到同学间识字水平差异较大的实际状况，发挥同学自主学习的力量，进行了学习新课程理念后的第一次实践探究，识字教学过程中我设置了动手贴一贴、猜字、放爆竹等好玩、参加性强的环节，同学们喜爱这些形式，乐于参加到学习中来，始终保持着识字的爱好。
另外，小先生教字，小组内同学互教互学、共同发觉、探究等形式，提升了同学学习的主体性、合作性，转变了以往的老师教，同学学的教学模式，使课堂布满了生命活力。
小学一年级语文上册《字与画》教案、教学设计
4.合作学习，提高团队协作能力：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相学习，提高团队协作能力。
5.创设展示平台，增强自信心：为学生提供展示自己字画创作的机会，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习，要求学生运用所学知识，进行字画创作。学生可以自由选择一个汉字，尝试将其与画相结合，创作出一幅有趣的字画。
2.学生在练习过程中，教师巡回辅导，关注学生的书写姿势、笔画顺序等，及时纠正错误，给予鼓励。
3.学生完成字画创作后，教师挑选部分作品进行展示，让其他学生欣赏、学习，互相借鉴。
2.态度目标：培养学生积极、主动、认真的学习态度，使学生在学习过程中体验成功，增强自信心。
3.价值观目标：通过学习汉字，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
一、导入
1.教师出示一幅画，引导学生观察并说出画中的内容。
2.教师根据学生的回答，适时引入本节课的主题：“字与画”。
二、新课内容
4.教师针对学生在书写过程中可能出现的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能正确书写所学汉字。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组学生讨论字与画之间的关系，探讨如何将字与画有机结合。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，互相启发，共同探讨字画创作的技巧。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予适时引导和鼓励，帮助学生更好地理解字与画之间的关系。
3.家长协助孩子收集与所学汉字相关的成语或故事，了解汉字的文化内涵，增强对汉字的热爱。
4.以小组为单位，讨论并总结字与画之间的关系，下节课向同学们分享你们的发现和创作过程。
字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课
字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计山水月火田石日土第二课时教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
2．继续激发学生学习汉字的兴趣。
3．学认图标“小铅笔”“小天平”。
内乡县第二小学一年级语文上册 1《字与画》教案 北师大版一年级语文上册1字与画教案北师大版
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点、难点：
1．练习朗读、认字。
2．了解诗句和画的关系。
教具准备：
一幅山水画、生字卡片、课件
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
1．认识5个生字。
2.会写“画、无、去、来”4个字。
四、巩固练习，激发兴趣。1.语文天地一猜一猜，连一连。2.“送字宝宝回家”游戏。（1）图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？（2）谁愿意将这些字宝宝送回家？（将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。
3、语文天地一比一比，记一记。五、总结评价，提高兴趣。今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。
1、自读课文,用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇.
2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。
三、检查自学情况。
1、抽读生字卡片检查认读情况。
2、小组轻声齐读课文,边读边想课前提出的问题.
3、说说读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗?
四、细读四.课文，解疑.
1、师生交流问题，深入理解课文内容。
三、仿写。语文学习要以听说读写为主。因此,我在教学时注重挖掘诗歌的读写训练点，对学生进行仿写训练。当学习到“我带着金黄的花束，我带着林间的芬芳，我带着亮光和温暖，快乐地向你走来”时,我让学生想象“金黄的花束"、“林间的芬芳"是怎样的。接着我让学生思考“太阳还会带着什么向我们走来？”，请用“我带着（）,我带着(），我带着（），我带着（）。快（）,快(）,快（）,让（）.”的句式练习写一写句子，使学生更深地体会到太阳带给我们一个五彩斑斓的世界，并学习写作。学生在课堂中完成的作品,虽然稚嫩，但是也表达了自己的心声。“我带着春天的红花，我带着夏天的绿树，我带着秋天的黄叶,我带着冬天的白雪.快睁眼，快睁眼，快睁开你大大的双眼，让你的眼看见彩色的未来。”
一年级字与画教案
一年级字与画教案教案标题：一年级字与画教案教案目标：1. 学生能够正确书写并辨认一年级常见的汉字。
2. 学生能够通过绘画表达自己的想法和感受。
3. 学生能够通过绘画培养观察力和创造力。
教学内容：1. 汉字学习：认识和书写一年级常见的汉字，如人、山、水、树等。
2. 绘画学习：通过绘画表达自己的想法和感受，如画家的作品、自然景物等。
教学准备：1. 一年级常见的汉字卡片。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料等。
3. 绘画纸。
教学过程：引入：1. 引导学生观察身边的事物，提问：“你们看到了什么？我们怎样把这些事物表达出来？”2. 引导学生思考绘画的作用和意义。
汉字学习：1. 准备一些一年级常见的汉字卡片，让学生观察并辨认字形。
2. 通过示范和指导，教导学生正确的书写顺序和笔画。
3. 给学生练习书写汉字，逐渐提高书写的准确性和规范性。
绘画学习：1. 引导学生观察不同的绘画作品，如画家的作品、自然景物等。
2. 鼓励学生表达自己的想法和感受，并指导他们如何将这些想法和感受通过绘画表达出来。
3. 给学生提供绘画材料和纸张，让他们自由绘画并展示自己的作品。
巩固与评价：1. 给学生布置书写汉字和绘画的练习作业，以巩固所学内容。
2. 对学生的书写和绘画作品进行评价和指导，鼓励他们不断进步。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘画中运用所学的汉字，如画山、画水等。
2. 组织学生参观美术馆或画展，拓宽他们的艺术视野。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习到一年级常见的汉字，并能够通过绘画表达自己的想法和感受。
同时，通过绘画的练习，学生能够培养观察力和创造力。
在教学过程中，我应该注重学生的实际操作和表达，激发他们的兴趣和创造力。
一上《字与画》教案设计
一年级语文教案设计备课人：一上《字与画》教案设计教案编号：1201字与画教材分析：《字与画》是本册教材第一单元，教材主要安排了１７幅图画，以及与图画相关的１７个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系．通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣．教学目标：1.通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
2.利用图画，认识17个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
3.能用正确的姿势读书。
4.能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
课时安排：2课时第一课时教学准备：实物投影仪、生字卡片教学过程：一、学习正确的读书姿势。
1.播放课件：丁丁说：小朋友，大家好！我是大家学习的伙伴丁丁。
你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。
）2.金钥匙今天要告诉我们什么呢？播放课件2（读书姿势图，句子：读书姿势一定要正确）指导学生观察课件，想一想，我们在读书的时候应该怎么做？（身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿书，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。
）实练导入，认识课题。
3.请同学们把书翻开到第7页，学习丁丁的样子，做好读书的姿势，认识第一单元题：字与画。
（1）小朋友，读了单元题，你想知道什么呢？4.指导看图，认识汉字。
（1）出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字）①你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）②这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？③教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。
（边看字边说）④小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。
（2）出示图2①请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说）②找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级语文教案——《字与画》第一课时教案示例《字与画》第一课时教案示例
教学目标：
1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标"小话筒"。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：
学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：
图卡、字卡
教学过程：
一、故事导入
同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！
二、比较字与图，找关系
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习
过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：
2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习"日"和"土"
1．出示图卡：
2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？
3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息--找朋友
8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词
1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发"一字开花"卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计
山水
月火田石
日土。