一年级音乐《小青蛙找家》
人音版一年级上册《小青蛙找家》精品教案
人教小学音乐一年级第七课《小青蛙找家》教案设计教学课题：小学一年级音乐综合课《小青蛙找家》。
教学设计理念：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。
歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
1、本课教学理念之一是在游戏中注重发展儿童的个性发展。
要求全体学生参与到游戏中，注意发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。
尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。
2、本课教学理念之二是创设情境。
教师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到具体，加深孩子对歌曲情境的体会。
3、本课教学理念之三是以兴趣为动力，使学生积极主动地进行审美体验活动。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣。
教学目标：1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
教学重点：学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
教学难点：通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
教学准备：小青蛙头饰、黑板画荷叶路线图、歌曲磁带。
教学方法：听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。
教学过程设计：一：创设情境，导入教学1、（1）猜谜：昨天有一只小鸟给我带来了一份信，我打开一看，原来是一个谜语（打一种小动物）。
一年级音乐《小青蛙找家》教案
一年级音乐《小青蛙找家》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握简单的音符和休止符，能够正确地唱出歌曲《小青蛙找家》。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐节奏感，能够用手指正确地击打拍子。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对自然界生物的好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词，能够用正确的音调唱出歌曲。
2. 教学难点：让学生能够理解并运用简单的音乐符号，如音符和休止符。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、钢琴、教学录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教学新歌：教师用钢琴伴奏，教学生唱歌曲《小青蛙找家》，引导学生掌握歌曲的音调和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正发音和节奏错误。
4. 游戏环节：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学，如“音符捉迷藏”。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用简单的音乐符号记录歌曲。
2. 鼓励学生自主创作，用歌声表达自己对自然界生物的喜爱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱歌曲的表现，给予积极的评价和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的作业，评估他们对于歌曲的理解和运用音乐符号的能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生们扮演小青蛙，通过动作和歌声表达歌曲内容，增强学生的表演能力和团队合作意识。
2. 结合美术课程，让学生绘制小青蛙找家的故事插图，激发学生的创造力，并将音乐与视觉艺术相结合。
八、教学反馈九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及教学内容的适宜性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量。
十、教学计划调整根据学生的学习进度和反馈，教师可以适当调整后续的教学计划，例如增加歌曲的难度，引入更多的音乐元素，或者安排更多的实践活动，以满足学生的学习需求。
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计(精选10篇)
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。
教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。
运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。
进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。
并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
一年级上册音乐教案《小青蛙找家》(人音版)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《小青蛙找家》的旋律、节奏、歌词，能准确、流畅地演唱歌曲；
举例：歌曲中的音高、音长、休止符等音乐元素，需要学生熟练掌握，并在演唱过程中准确表现。
（2）音乐知识：认识简单的音乐符号，如音符、休止符，了解其意义和用途；
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小青蛙吗？它们是怎么找家的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙找家的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在学生小组讨论环节，我注意到他们在讨论音乐在生活中的作用时，能够结合自己的实际经历发表观点。这说明学生们已经认识到音乐在生活中的重要性，并且能够从多角度去思考问题。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，通过提出更有针对性的问题，帮助他们深入思考音乐的价值。
最后，今天的总结回顾环节，学生们对课程内容的掌握程度让我感到欣慰。但同时，我也意识到自己在课程设计中，对于教学难点的突破还不够充分。为了让学生更好地掌握知识点，我需要在今后的教学中加强对难点的讲解和辅导，确保他们能够真正理解并运用所学知识。
举例：针对这一难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握节奏。
（2）音准控制：在学唱过程中，保持音准的准确性对学生来说具有一定难度；
举例：教师可以利用柯达伊手势等方法，指导学生进行音准练习，提高音准控制能力。
（3）音乐情感表达：如何引导学生理解并表达歌曲中的情感，是教学过程中的难点；
一年级音乐《小青蛙找家》教案
《小青蛙找家》教案廖锦瑞课型：唱歌课教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。
歌中“跳跳〞“弧弧〞的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标：情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养保护动物，保护大自然的意识。
过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。
知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动教学难点：用不同的声音较好的表现出不同的情绪教学准备：多媒体课件、钢琴、奥尔夫小乐器、小青蛙教学方法：听唱法、游戏法、讨论法等教学过程一、导入出示PPT课件，谜语师：今天，老师请小朋友们来猜一个谜语：VS凸眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大补，地上跳，水里划，唱起歌来一弧弧弧。
请小朋友们猜一猜这个谜语的谜底是什么？(学生答复〕师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。
你们愿意邀请小青蛙来到我们的课堂吗？生：愿意师：故事环节导入闯关活动本课节奏型〔小青蛙迷路了，要想回家必须进行闯关，大家愿不愿意帮助小青蛙找到回家的路〕二、新课教学1师：(指出四分音符、八分音符、学生先用“走〞和“跑〞练习〕哪位小朋友愿意把这一串节奏准确的读出来师：让我们加上歌词，读“跳跳弧弧，跳跳弧弧，跳跳跳弧弧，跳跳跳弧弧弧〞。
2初听歌曲，找到闯关游戏中出现的节奏短句。
3老师范唱师：听听老师演唱一次〔弹琴范唱，学生再次聆听〕4学生学唱a、节奏读歌词B:歌词局部教唱〔易错局部屡次联系〕C、集体演唱师：同学们学的很快，接下来让我们完整的演唱一次吧！播放歌曲音频，师生一起演唱6)完整演唱师：按照刚刚同学们说的这样我们再一次完整的演唱歌曲吧！(这一次的歌声就好听多了！)三、编创活动1、为歌曲伴奏师：你们的歌声真美，可是只是唱歌太没有意思了，大家看看这是什么〔拿出响板〕请几位同学来用响板为我们的歌曲伴奏，其他同学唱起来师引导学生伴奏，指挥歌唱2、歌词创编师：我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，那么接下来让我们一起来玩一个游戏，为歌曲创编歌词：几只小花猫〔喵〕，要呀要回家〔喵〕，跑跑〔喵〕〔喵〕，跑跑〔喵〕〔喵〕，跑跑跑〔喵〕〔喵〕〔喵〕，跑跑跑〔喵〕〔喵〕〔喵〕，小花猫回到了家〔喵〕。
《小青蛙找家》小学一年级音乐教案
《小青蛙找家》小学一年级音乐教案《小青蛙找家》小学一年级音乐教案1教学目标：1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；教学重点：1、能根据图画提示进行戏剧表演；2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；教学难点：能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；课时计划：一课时教具、学具准备：学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学二、看图讲故事1、师板书：故事大王学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”三、戏剧表演1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的'理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的学生给予鼓励。
5、学生拍唱着歌曲走出教室。
教学后记：这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。
人教版一年级音乐上册第六单元《小青蛙找家》说课稿范文
人教版一年级上册音乐第六单元《小青蛙找家》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。
下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。
一、设计理念以审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。
根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
二、教材分析《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
三、学情分析一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
四、教学目标1、指导学生用轻快、自然活泼的声音，演唱歌曲《小青蛙找家》，并能尝试为歌曲创编新的歌词。
2、认识响板，学会并探究其弹奏方法，记住其音色特点，能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而激发他们爱护动物，保护大自然。
五、教学重点引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
六、教学难点1、启发学生为歌曲创编新词。
2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。
七、教学用具多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。
人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教案
人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教案一. 教材分析《小青蛙找家》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了小青蛙找家的故事，让学生在演唱过程中感受到音乐的乐趣和自然的美好。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和学习兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在教学中，需要注重培养学生的音乐兴趣，从简单的基础知识和技能入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律。
2.培养学生良好的歌唱习惯和音乐表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的乐趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.音乐表达能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小青蛙找家的情境，引导学生参与其中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生的模仿能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有小青蛙找家情境的课件，引导学生进入学习氛围。
2.乐器准备：钢琴、吉他等，为学生提供音乐伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《小青蛙找家》的音频，供学生学习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小青蛙找家的情境，引导学生关注。
教师运用生动的语言，简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读和哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。
在此过程中，教师可运用游戏教学法，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课的教学内容选自一年级音乐上册教材《小青蛙找家》。
歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了小青蛙寻找家的过程。
歌曲共两段，第一段描述了小青蛙在田野中游玩的情景，第二段则表现了小青蛙找到家后的喜悦心情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《小青蛙找家》。
难点：歌曲中音高的把握和节奏的准确。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机。
五、教学过程1. 课堂导入：教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生谈论歌曲中的小青蛙，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《小青蛙找家》，教唱旋律和歌词。
重点讲解歌曲中的音高和节奏，让学生能够准确演唱。
3. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4. 课堂互动：教师组织学生进行歌曲接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。
教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
六、板书设计板书歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，方便学生跟随教师学唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍歌曲《小青蛙找家》，并演唱给家人听。
2. 答案：学生能够向家人介绍歌曲的旋律、歌词，并准确演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小青蛙找家》的教学，让学生感受到了音乐的快乐。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
在课后，可以组织学生参加音乐比赛或者音乐活动，让学生在实践中提高音乐素养。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。
该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，讲述了小青蛙在寻找家的过程中，遇到了各种动物朋友，最终找到家的温馨故事。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动物声音模仿及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小青蛙找家》的歌曲旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过模仿动物声音，激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动物声音的模仿。
教学重点：掌握歌曲旋律，学会独立演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、动物玩具、卡片。
学具：音乐课本、动物头饰、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小青蛙找家的故事，引导学生关注动物的生活习性。
（2）播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲旋律。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱，学生跟唱。
（2）分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）学生独立演唱，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励学生互相交流。
4. 动物声音模仿（10分钟）（1）教师展示动物玩具，引导学生模仿动物声音。
（2）学生佩戴动物头饰，进行动物声音模仿比赛。
5. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍歌曲中的音符和节奏符号。
（2）讲解音符的时值，引导学生正确演唱。
6. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成歌曲演唱。
（2）教师检查学生节奏掌握情况。
（2）学生展示学习成果，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙找家》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 节奏：用节奏符号表示4. 动物声音：用文字和图片表示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小青蛙找家》歌曲，并模仿动物声音。
2. 答案：（1）歌曲演唱：准确无误地演唱《小青蛙找家》。
沪教版音乐一年级上册《小青蛙找家》说课稿
沪教版音乐一年级上册《小青蛙找家》说课稿一. 教材分析《小青蛙找家》是沪教版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌以生动的故事情节，描绘了小青蛙寻找家的过程，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能体会到家的温暖和幸福。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿，对生动有趣的事物容易产生兴趣。
在这个阶段，学生对音乐的学习主要是通过听、唱、动、玩等途径来感知和体验。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、表演等环节，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验歌曲中家的温暖和幸福，培养学生热爱家庭、关爱他人的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出歌曲《小青蛙找家》，把握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，使教学更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小青蛙找家》的课件，引导学生进入故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后教学生唱歌词，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习，提高演唱能力。
4.歌曲表演：让学生自选角色，利用道具，进行歌曲表演，培养学生的表现力。
5.情感体验：引导学生体会歌曲中家的温暖和幸福，分享自己的家庭故事。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐学习。
音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件
在伴奏前与演唱者充分沟通，了 解歌曲的情感表达和演唱风格，
以便更好地进行伴奏编配。
配合演唱者
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的 声音，灵活调整伴奏的音量和节奏 ，与演唱者形成良好的互动和合作 。
互动环节设计
可以设计一些互动环节，如合唱、 对唱等，增加伴奏与演唱者之间的 默契和协作。
05
歌曲舞蹈动作设计与排练
展示在教室中供大家欣赏。
课堂氛围营造与兴趣激发
教室布置
在教室中布置与小青蛙找家相关的元 素和装饰，如荷叶、荷花、小青蛙玩 偶等，营造浓厚的主题氛围。
音乐播放
在课间或课堂开始时播放与《小青蛙 找家》相关的音乐或儿歌，让学生提 前进入学习状态。
故事讲述
通过生动的故事讲述引导学生进入学 习情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
舞蹈动作创意与设计思路
捕捉青蛙特征
设计动作时，重点捕捉青 蛙的跳跃、匍匐等典型动 作，使舞蹈更加生动有趣 。
结合歌曲节奏
根据《小青蛙找家》的旋 律和节奏，设计与之相匹 配的舞蹈动作，如欢快的 跳跃、舒缓的滑行等。
注重情感表达
通过舞蹈动作展现小青蛙 找家的急切、欣喜等情感 变化，增强舞蹈的感染力 。
歌曲主题与情感表达
主题
《小青蛙找家》以“家庭”和“亲情”为主题，通过小青蛙寻找家的经历，表达 了孩子们对家庭的渴望和依赖，以及家庭给予孩子的温暖和安全感。
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，传递出轻松、愉悦的氛围。同时，通过小青 蛙找家的情节，引导孩子们体会家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和珍惜之 情。
讲解游戏规则，学生分组扮演小青蛙和指 路者，通过音乐、舞蹈和表演等形式帮助 小青蛙找到家。
一年级上册音乐教案-第四单元唱歌《小青蛙找家》人教版
8.音乐技巧：我们学习了简单的音乐技巧，如音阶、和弦、演奏法等，并能够运用到歌曲演奏中。
9.音乐欣赏：我们欣赏了不同类型的音乐作品，拓宽了自己的音乐视野，提高了音乐欣赏能力。
10.音乐文化：我们了解了音乐在不同文化背景下的意义和作用，培养了自己的音乐文化素养。
-鼓励学生参与音乐活动，如加入学校的音乐社团、参加音乐比赛等，提高自己的音乐素养和技能。
7.音乐审美能力：通过欣赏和分析《小青蛙找家》的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力，使其能够欣赏和评价音乐作品的美感。
8.音乐技巧：学习简单的音乐技巧，如音阶、和弦、演奏法等，并能够运用到歌曲演奏中。
9.音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高音乐欣赏能力。
10.音乐文化：了解音乐在不同文化背景下的意义和作用，培养学生的音乐文化素养。
4.音乐审美能力：通过欣赏和分析《小青蛙找家》的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力，使其能够欣赏和评价音乐作品的美感。
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏。
2.音乐表现力的培养。
难点：
1.歌曲中的跳音和连音的区分与演奏。
2.音乐创造力和联想力的培养。
解决办法：
1.对于歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏，可以通过反复播放歌曲，让学生跟随节奏拍手，逐步熟悉并掌握旋律和节奏。
3.音乐旋律：学习歌曲《小青蛙找家》的旋律线条，理解旋律的起伏和走向，并能够哼唱和演奏旋律。
4.音乐节奏和旋律的结合：通过练习，掌握歌曲《小青蛙找家》的节奏和旋律的结合方式，能够准确地演唱和演奏歌曲。
人音版(五线谱)一年级上册音乐-6《小青蛙找家》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：一年级上册音乐-6《小青蛙找家》
2.教学年级和班级：一年级1班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 音乐感知：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，使其能够辨别和感受音乐的基本元素。
题型三：请用自己的话描述五线谱在音乐学习中的作用，并举例说明。
答案：五线谱在音乐学习中有重要的作用。它可以帮助我们识别不同的音符和音高，理解音乐的节奏和旋律。例如，通过学习五线谱，我们可以准确地演奏和演唱歌曲。
题型四：请尝试编创一段以动物为主题的歌曲，并用五线谱记录下来。
答案：例如，可以编创一段以动物为主题的歌曲，并用五线谱记录下来：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的音高和节奏这两个重点。对于五线谱的理解和识谱技巧，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题。例如，如何快速识别五线谱上的音符，如何在乐器上演奏五线谱等。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱活动。这个活动将演示五线谱在音乐学习中的实际应用。
- 作品展示：每组学生展示自己的短剧创作，其他学生和教师给予评价和反馈。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作包含歌曲歌词、图片和动画的PPT，辅助学生理解和记忆歌曲内容。
- 视频：播放其他动物歌曲的舞蹈视频，供学生参考和欣赏，激发学生的创造力。
- 在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作简单的音乐作品，提高学生的音乐创造力。
沪教版音乐一年级上册《小青蛙找家》教案
沪教版音乐一年级上册《小青蛙找家》教案一. 教材分析《小青蛙找家》是一首沪教版音乐一年级上册的教材，通过歌曲的形式，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲以生动的故事情节，描绘了小青蛙寻找家的过程，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以锻炼自己的音准、节奏和唱功，同时也能培养他们的合作意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。
但在音乐方面，部分学生可能对音准和节奏的控制还不够熟练，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生们的合作意识和团队精神也有待培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的演唱技巧，包括音准、节奏和唱功。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生理解歌曲中的故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四. 教学重难点1.音准：让学生准确地唱出歌曲中的每个音，注意音高的变化。
2.节奏：让学生掌握歌曲的节奏，做到稳定、清晰。
3.唱功：培养学生良好的唱功，包括呼吸、共鸣、咬字等。
4.合作：培养学生团队协作能力，做到整齐划一。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
2.模仿法：让学生模仿教师和优秀学生的演唱，提高自己的音乐水平。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，增强团队协作能力。
4.互动教学：教师与学生互动，及时纠正学生的错误，引导学生正确学习。
六. 教学准备1.准备课件：制作与歌曲相关的课件，包括图片、动画等。
2.准备乐器：准备吉他、钢琴等伴奏乐器。
3.准备音响设备：确保音响设备正常运行。
4.准备教材：准备《小青蛙找家》的乐谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味性的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
例如，让学生模仿动物叫声，猜猜是什么动物，从而引出今天的歌曲《小青蛙找家》。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第三单元《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。
具体内容包括：歌曲《小青蛙找家》、节奏游戏、音乐欣赏和创作活动。
教材的章节为第三单元第一课。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小青蛙找家》，培养学生的音乐表现力。
2. 学习简单的音乐节奏，提高学生的节奏感。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲演唱和节奏游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、青蛙玩偶、卡片。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小青蛙找家的故事，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。
（2）学生分角色演唱，注意节奏和音准。
（3）针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和练习。
3. 节奏游戏：（1）教师展示卡片，学生按节奏读出卡片上的歌词。
（2）学生分组进行节奏传递游戏，增强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）欣赏不同版本的《小青蛙找家》，感受音乐的魅力。
（2）讨论各版本之间的异同，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 创作活动：（1）学生分组，为歌曲创编动作。
（2）各组展示，互相评价，选出最佳创意。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙找家》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 歌曲难点：附点音符、切分音4. 创作活动：分组创编动作七、作业设计1. 作业题目：为《小青蛙找家》创编一首歌词，描述小青蛙找到家的喜悦。
2. 答案示例：小青蛙，小青蛙，找到家啦！快乐地跳起来，高兴地笑哈哈。
妈妈在门口等着，我们一起回家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在节奏游戏环节，部分学生对节奏掌握不够准确，需要加强练习。