部编人教版一年级音乐上册小蜻蜓
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《小蜻蜓》教案-人教版音乐一年级上册
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和轻快的节奏，描绘了小蜻蜓在空中飞舞的情景。学习这首歌曲，可以帮助我们感受音乐中的自然美，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小蜻蜓》这首歌曲，看看它是如何在音乐中表达小蜻蜓的形象的。
在新课讲授环节，我注意到学生们在掌握歌曲主旋律和节奏型方面存在一定难度。为此，我通过分解教学和模仿练习帮助他们逐步克服了难点。但在教学过程中，我发现仍有部分学生在节奏模仿上显得有些吃力。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
实践活动方面，学生们分组讨论和律动活动的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了丰富多彩的成果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，培养他们的自信心。
-歌曲中歌词的理解与表达：学生需要理解歌词内容，并能准确表达歌词所传达的情感和对蜻蜓的描绘。
-基本音乐素养的培养：通过歌曲学习，培养学生对音高、音色的辨识能力，以及简单的音乐协调性。
举例说明：
-教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小蜻蜓》，强调歌曲中的关键音高和节奏型。
-通过讨论歌词中“小蜻蜓，飞呀飞，落在我窗前”等句子，帮助学生理解蜻蜓的轻盈和活泼，并尝试用声音表现出这种意境。
举例说明：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步克服难点。
-在进行律动教学时，教师可以先分解动作，逐步教授，然后让学生在慢速音乐中练习，逐渐提升速度和协调性。
-在创编歌词环节，教师可以提供一些关键词或主题，引导学生进行思维拓展，或通过小组合作的方式，让学生相互启发和帮助。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和轻快的节奏，描绘了小蜻蜓在空中飞舞的情景。学习这首歌曲，可以帮助我们感受音乐中的自然美，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小蜻蜓》这首歌曲，看看它是如何在音乐中表达小蜻蜓的形象的。
在新课讲授环节，我注意到学生们在掌握歌曲主旋律和节奏型方面存在一定难度。为此，我通过分解教学和模仿练习帮助他们逐步克服了难点。但在教学过程中，我发现仍有部分学生在节奏模仿上显得有些吃力。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
实践活动方面，学生们分组讨论和律动活动的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了丰富多彩的成果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，培养他们的自信心。
-歌曲中歌词的理解与表达：学生需要理解歌词内容，并能准确表达歌词所传达的情感和对蜻蜓的描绘。
-基本音乐素养的培养：通过歌曲学习，培养学生对音高、音色的辨识能力，以及简单的音乐协调性。
举例说明：
-教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小蜻蜓》，强调歌曲中的关键音高和节奏型。
-通过讨论歌词中“小蜻蜓，飞呀飞，落在我窗前”等句子，帮助学生理解蜻蜓的轻盈和活泼，并尝试用声音表现出这种意境。
举例说明：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步克服难点。
-在进行律动教学时，教师可以先分解动作，逐步教授，然后让学生在慢速音乐中练习，逐渐提升速度和协调性。
-在创编歌词环节，教师可以提供一些关键词或主题，引导学生进行思维拓展，或通过小组合作的方式，让学生相互启发和帮助。
人教版(简谱)小学音乐一年级上册第四单元唱歌《小蜻蜓》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）一年级上册第四单元唱歌《小蜻蜓》教学设计教材分析《小蜻蜓》是一首抒情、优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进五声音阶为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
第四乐句上行四度后又连续上行，最后稳定地结束在主音上，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析一年级的学生活泼好动，喜欢唱唱跳跳，表现力和想象力都很丰富。
已会运用一些简单的力度记号，但感受力度变化和处理歌曲的能力还很弱，对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对还不错，部分学生的音乐听觉能力稍有差异。
因此，在课堂教学上，采用多种教学手段吸引学生兴趣，引导学生自主的学习力度变化知识，充分发挥出学生的创作、想象、表演能力，提高学生音乐综合能力的素质。
教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊繁忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学重、难点教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，并能用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
教学策略针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的打击乐器作为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望。
在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生积极参与表演创编活动。
教学准备班班通，电子课本，PPT课件，卡片，电子琴，自制沙锤及打击乐器等。
教学过程（一）师生问好，课前律动1.课前播放背景音乐，学生有秩序的走进教室坐好。
一年级上册音乐教案-小蜻蜓》∣人音版(简谱)(2023秋)
此外，实践活动中的分组讨论环节，同学们表现出了很高的热情，提出了许多有趣的想法。但在讨论过程中，我也发现了一些学生较为内向，不善于表达自己的观点。为了鼓励这些学生积极参与，我将在接下来的教学中更加关注他们的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。
在学生小组讨论环节，我对同学们的思考和分析能力感到欣慰。但同时，我也意识到自己在引导讨论过程中，有时可能会过于关注问题的解答，而忽略了学生的思考过程。在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，让学生在探索中成长，培养他们的独立思考能力。
首先，我发现同学们在识读简谱方面存在一定难度。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音乐基础知识。
其次，歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词富有童趣，同学们在学唱过程中表现得非常投入。但在合唱配合方面，部分学生还存在节奏不统一、音准不到位的问题。为此，我计划在下一节课中增加更多合唱练习，加强学生之间的案-小蜻蜓》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-小蜻蜓》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及的教材章节为：第一单元——可爱的动物们。本节课主要内容为学习歌曲《小蜻蜓》，通过简谱学习，掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所描绘的小蜻蜓的形象。具体内容包括：
1.学唱《小蜻蜓》歌曲，掌握歌曲旋律；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌的旋律、歌词和基本的音乐知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在学生小组讨论环节，我对同学们的思考和分析能力感到欣慰。但同时，我也意识到自己在引导讨论过程中，有时可能会过于关注问题的解答，而忽略了学生的思考过程。在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，让学生在探索中成长，培养他们的独立思考能力。
首先，我发现同学们在识读简谱方面存在一定难度。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音乐基础知识。
其次，歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词富有童趣，同学们在学唱过程中表现得非常投入。但在合唱配合方面，部分学生还存在节奏不统一、音准不到位的问题。为此，我计划在下一节课中增加更多合唱练习，加强学生之间的案-小蜻蜓》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-小蜻蜓》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及的教材章节为：第一单元——可爱的动物们。本节课主要内容为学习歌曲《小蜻蜓》，通过简谱学习，掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所描绘的小蜻蜓的形象。具体内容包括：
1.学唱《小蜻蜓》歌曲，掌握歌曲旋律；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌的旋律、歌词和基本的音乐知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第六单元《小蜻蜓》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夏天看到过飞翔的小蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐形象感受：通过歌曲学习，理解小蜻蜓的形象特点，能够用动作和表情表现歌曲内容。
举例：《小蜻蜓》歌曲中，"飞呀飞"这一句的旋律跳动较大，需要学生重点掌握音高的变化，同时注意八分音符的演唱节奏，保证旋律的流畅性和节奏的准确性。
2.教学难点
-简谱的八分音符掌握：对于一年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，需要通过直观的教学方法帮助学生理解。
2.增强学生的音乐表现力：运用所学的简谱知识，让学生在演唱和创编过程中，自信地表现音乐形象，提升表达与沟通能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在创编活动中，鼓励学生发挥想象，为歌曲设计动作和节奏，激发创新思维。
4.培养学生的团队协作能力：在课堂实践活动中，引导学生相互配合、共同完成任务，培养团队协作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过简谱学唱歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如八分音符的演唱方法。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夏天看到过飞翔的小蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐形象感受：通过歌曲学习，理解小蜻蜓的形象特点，能够用动作和表情表现歌曲内容。
举例：《小蜻蜓》歌曲中，"飞呀飞"这一句的旋律跳动较大，需要学生重点掌握音高的变化，同时注意八分音符的演唱节奏，保证旋律的流畅性和节奏的准确性。
2.教学难点
-简谱的八分音符掌握：对于一年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，需要通过直观的教学方法帮助学生理解。
2.增强学生的音乐表现力：运用所学的简谱知识，让学生在演唱和创编过程中，自信地表现音乐形象，提升表达与沟通能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在创编活动中，鼓励学生发挥想象，为歌曲设计动作和节奏，激发创新思维。
4.培养学生的团队协作能力：在课堂实践活动中，引导学生相互配合、共同完成任务，培养团队协作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过简谱学唱歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如八分音符的演唱方法。
人教版一年级上册第十二周音乐教案《小蜻蜓》
最后，让我们边听着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。
六、教学反思
2018-2019学年第一学期小学一年级音乐学科教案
上课内容
《小蜻蜓》
上课人数
教学周次
十二
课时
1课时
上课教师
一、容分析
《小蜻蜓》以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
二、聆听《小蜻蜓》
1、听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。
2、听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
3、按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。
2、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
三、教学策略选择与设计
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
四、教具准备
《小蜻蜓》音乐
五、教学过程
一、导入
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
三、歌曲表演。
学小蜻蜓飞。
1、小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
四、课堂小结
六、教学反思
2018-2019学年第一学期小学一年级音乐学科教案
上课内容
《小蜻蜓》
上课人数
教学周次
十二
课时
1课时
上课教师
一、容分析
《小蜻蜓》以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
二、聆听《小蜻蜓》
1、听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。
2、听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
3、按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。
2、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
三、教学策略选择与设计
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
四、教具准备
《小蜻蜓》音乐
五、教学过程
一、导入
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
三、歌曲表演。
学小蜻蜓飞。
1、小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
四、课堂小结
一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》
针对以上难点与重点，教师应设计具体的教学活动，如节奏游戏、音准练习、角色扮演等，以帮助学生克服难点，确保他们对核心知识的理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或田野里见过小蜻蜓吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的秘密。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，这可能导致讨论效果不佳。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们的讨论始终围绕主题进行。
最后，通过这次教学，我深刻体会到一年级学生对音乐的热爱和好奇心。在今后的教学中，我将更加注重激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、音准和节奏的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准准确性：学生往往难以把握某些音高的准确性，尤其是在变换音区时。
-音乐符号的运用：理解音乐符号的意义并将其运用到实际演唱中，对学生来说是一个难点。
-情感投入：一年级学生可能还不太会表达情感，如何在歌唱中自然地融入情感是一个难点。
举例：在歌曲中，有一段节奏变化较为复杂，如“穿花衣，捉迷藏”，学生可能难以掌握连续的八分音符节奏。此时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏稳定性，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解并练习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或田野里见过小蜻蜓吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的秘密。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，这可能导致讨论效果不佳。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们的讨论始终围绕主题进行。
最后，通过这次教学，我深刻体会到一年级学生对音乐的热爱和好奇心。在今后的教学中，我将更加注重激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、音准和节奏的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准准确性：学生往往难以把握某些音高的准确性，尤其是在变换音区时。
-音乐符号的运用：理解音乐符号的意义并将其运用到实际演唱中，对学生来说是一个难点。
-情感投入：一年级学生可能还不太会表达情感，如何在歌唱中自然地融入情感是一个难点。
举例：在歌曲中，有一段节奏变化较为复杂，如“穿花衣，捉迷藏”，学生可能难以掌握连续的八分音符节奏。此时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏稳定性，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解并练习。
一年级上册音乐教案-第6课《小蜻蜓》｜人音版(简谱)(2023秋)
（2）简谱识读：认识四分音符和八分音符，了解它们的时值及在歌曲中的应用。
举例：通过对比练习，让学生区分四分音符和八分音符的时长，并在歌曲中准确体现。
（3）音乐节奏感培养：感知歌曲中的节奏变化，培养学生的节奏感。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿歌曲中的节奏。
2.教学难点
（1）音准控制：在学唱过程中，学生容易出现音准偏离的问题，需要教师针对性地指导。
举例：通过钢琴伴奏或录音示范，帮助学生找到正确的音高，并进行反复练习。
（2）节奏掌握：学生对四分音符和八分音符的时长掌握不够熟练，容易混淆。
举例：设计节奏练习，让学生在实际操作中感受两种音符的时长差异，逐步突破难点。
（3）音乐表现力：一年级学生在表现音乐情感方面较为生疏，需要教师引导和激发。
举例：通过情景创设、角色扮演等方法，让学生更好地理解歌曲意境，提高表现力。
5.加强与学生的互动，关注他们的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、四分音符和八分音符的重要性以及它们在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《小蜻蜓》这首歌曲表现出很高的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于小蜻蜓的问题，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速投入到新课的学习中。在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释四分音符和八分音符的概念，并通过实例让学生更好地理解。
在实践活动环节，学生分组讨论和创作节奏的环节较为顺利。我注意到，学生们在创作过程中积极思考，相互交流，充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在区分四分音符和八分音符时仍存在困难，这需要在今后的教学中继续加强针对性训练。
举例：通过对比练习，让学生区分四分音符和八分音符的时长，并在歌曲中准确体现。
（3）音乐节奏感培养：感知歌曲中的节奏变化，培养学生的节奏感。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿歌曲中的节奏。
2.教学难点
（1）音准控制：在学唱过程中，学生容易出现音准偏离的问题，需要教师针对性地指导。
举例：通过钢琴伴奏或录音示范，帮助学生找到正确的音高，并进行反复练习。
（2）节奏掌握：学生对四分音符和八分音符的时长掌握不够熟练，容易混淆。
举例：设计节奏练习，让学生在实际操作中感受两种音符的时长差异，逐步突破难点。
（3）音乐表现力：一年级学生在表现音乐情感方面较为生疏，需要教师引导和激发。
举例：通过情景创设、角色扮演等方法，让学生更好地理解歌曲意境，提高表现力。
5.加强与学生的互动，关注他们的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、四分音符和八分音符的重要性以及它们在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《小蜻蜓》这首歌曲表现出很高的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于小蜻蜓的问题，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速投入到新课的学习中。在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释四分音符和八分音符的概念，并通过实例让学生更好地理解。
在实践活动环节，学生分组讨论和创作节奏的环节较为顺利。我注意到，学生们在创作过程中积极思考，相互交流，充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在区分四分音符和八分音符时仍存在困难，这需要在今后的教学中继续加强针对性训练。
小学人音版音乐一年级上第6课《小蜻蜓》教学设计
音频资源：其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等。
2. 拓展要求
鼓励学生在课后阅读《小动物音乐会》音乐绘本，通过生动的画面和文字，进一步了解动物们在大自然中的生活。观看动画短片《小蜻蜓找妈妈》，感受小蜻蜓在寻找妈妈过程中的喜怒哀乐，加深对歌曲《小蜻蜓》情感的理解。同时，欣赏其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等，让学生在音乐中感受大自然的美好。
（2）歌曲情感的表达：学生在演唱过程中，往往难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
（3）合唱时的协调与配合：学生在合唱时，可能出现节奏、音准等方面的不协调，影响整体效果。
解决方法：
（1）针对四分音符和八分音符的辨识与运用，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生直观地理解这两种节奏的区别，并通过反复练习，使其熟练掌握。
注意事项：
（1）在检测过程中，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的鼓励和指导。
（2）检测结果应及时反馈给学生，让学生了解自己的优势和不足，激发其学习的积极性。
（3）课堂小结和当堂检测相结合，巩固学生对音乐知识的掌握，提高学生的音乐素养。
八、课后拓展
阅读材料：《小动物音乐会》（音乐绘本）
视频资源：动画短片《小蜻蜓找妈妈》
（3）认识简单的音乐符号，如四分音符、八分音符，并能准确地在乐谱中找到相应的节奏。
举例：
在教学过程中，教师要重点强调四分音符和八分音符的节奏区别，通过示范、练习等方法，让学生熟练掌握这两种节奏。同时，关注学生在演唱过程中的音色和呼吸控制，指导他们用合适的音色和呼吸表达歌曲情感。
2. 教学难点
（1）四分音符和八分音符的辨识与运用：学生容易混淆这两种节奏，难以在乐谱中准确找到对应的节奏。
（3）音乐创作：
2. 拓展要求
鼓励学生在课后阅读《小动物音乐会》音乐绘本，通过生动的画面和文字，进一步了解动物们在大自然中的生活。观看动画短片《小蜻蜓找妈妈》，感受小蜻蜓在寻找妈妈过程中的喜怒哀乐，加深对歌曲《小蜻蜓》情感的理解。同时，欣赏其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等，让学生在音乐中感受大自然的美好。
（2）歌曲情感的表达：学生在演唱过程中，往往难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
（3）合唱时的协调与配合：学生在合唱时，可能出现节奏、音准等方面的不协调，影响整体效果。
解决方法：
（1）针对四分音符和八分音符的辨识与运用，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生直观地理解这两种节奏的区别，并通过反复练习，使其熟练掌握。
注意事项：
（1）在检测过程中，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的鼓励和指导。
（2）检测结果应及时反馈给学生，让学生了解自己的优势和不足，激发其学习的积极性。
（3）课堂小结和当堂检测相结合，巩固学生对音乐知识的掌握，提高学生的音乐素养。
八、课后拓展
阅读材料：《小动物音乐会》（音乐绘本）
视频资源：动画短片《小蜻蜓找妈妈》
（3）认识简单的音乐符号，如四分音符、八分音符，并能准确地在乐谱中找到相应的节奏。
举例：
在教学过程中，教师要重点强调四分音符和八分音符的节奏区别，通过示范、练习等方法，让学生熟练掌握这两种节奏。同时，关注学生在演唱过程中的音色和呼吸控制，指导他们用合适的音色和呼吸表达歌曲情感。
2. 教学难点
（1）四分音符和八分音符的辨识与运用：学生容易混淆这两种节奏，难以在乐谱中准确找到对应的节奏。
（3）音乐创作：
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• 蜻蜓是益虫，同学们要保护它哦。
跟教师朗读歌词
你认为该用怎样的声音来 朗读？
你觉得该用什么样的心情 来朗读？
小蜻蜓 小蜻蜓是益虫， 飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜， 是个捕蚊的小英雄。
歌曲学习
小蜻蜓
1=F ¾
优美的
3 — 5 | 2 — —| 6· — 1| 5· — — |
小 蜻 蜓 是 益虫，
课堂延伸
课堂互动
同学们知道小蜻蜓是怎么飞的吗？ 让我们来做做小蜻蜓，美美地飞 一飞吧。
猜谜
头上两只大眼睛 身材细长轻又轻 一双翅膀薄又明 捕捉蚊子有本领
（打一动物）
同学们知 道答案吗？
小 蜻蜓
谜底
蜻蜓小科谱
• 蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫，蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头 的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的小眼构成，他们的视力极 好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。
• 蜻蜓一般在池塘或河边飞行，它们吃蚊子和其他对人体有害的昆 虫。
5 — 3 | 2 — 1 | 6· — 1 | 2 —— |
飞 到 西 来 飞 到 东，
3 — 3 | 2 — 3 | 1 1 2 | ·6 — —|
不 吃 粮 食 不 吃 菜，
是5· —
1| 个
2 3 5|2 捕蚊的 小
—3 英
|1— 雄。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
—||
歌曲练习
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水弄轻柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
跟教师朗读歌词
你认为该用怎样的声音来 朗读？
你觉得该用什么样的心情 来朗读？
小蜻蜓 小蜻蜓是益虫， 飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜， 是个捕蚊的小英雄。
歌曲学习
小蜻蜓
1=F ¾
优美的
3 — 5 | 2 — —| 6· — 1| 5· — — |
小 蜻 蜓 是 益虫，
课堂延伸
课堂互动
同学们知道小蜻蜓是怎么飞的吗？ 让我们来做做小蜻蜓，美美地飞 一飞吧。
猜谜
头上两只大眼睛 身材细长轻又轻 一双翅膀薄又明 捕捉蚊子有本领
（打一动物）
同学们知 道答案吗？
小 蜻蜓
谜底
蜻蜓小科谱
• 蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫，蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头 的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的小眼构成，他们的视力极 好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。
• 蜻蜓一般在池塘或河边飞行，它们吃蚊子和其他对人体有害的昆 虫。
5 — 3 | 2 — 1 | 6· — 1 | 2 —— |
飞 到 西 来 飞 到 东，
3 — 3 | 2 — 3 | 1 1 2 | ·6 — —|
不 吃 粮 食 不 吃 菜，
是5· —
1| 个
2 3 5|2 捕蚊的 小
—3 英
|1— 雄。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
—||
歌曲练习
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水弄轻柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。