部编人教版一年级音乐上册小蜻蜓

《小蜻蜓》教案-人教版音乐一年级上册

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和轻快的节奏，描绘了小蜻蜓在空中飞舞的情景。学习这首歌曲，可以帮助我们感受音乐中的自然美，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小蜻蜓》这首歌曲，看看它是如何在音乐中表达小蜻蜓的形象的。
在新课讲授环节，我注意到学生们在掌握歌曲主旋律和节奏型方面存在一定难度。为此，我通过分解教学和模仿练习帮助他们逐步克服了难点。但在教学过程中，我发现仍有部分学生在节奏模仿上显得有些吃力。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
实践活动方面，学生们分组讨论和律动活动的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了丰富多彩的成果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，培养他们的自信心。
-歌曲中歌词的理解与表达：学生需要理解歌词内容，并能准确表达歌词所传达的情感和对蜻蜓的描绘。
-基本音乐素养的培养：通过歌曲学习，培养学生对音高、音色的辨识能力，以及简单的音乐协调性。
举例说明：
-教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小蜻蜓》，强调歌曲中的关键音高和节奏型。
-通过讨论歌词中“小蜻蜓，飞呀飞，落在我窗前”等句子，帮助学生理解蜻蜓的轻盈和活泼，并尝试用声音表现出这种意境。
举例说明：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步克服难点。
-在进行律动教学时，教师可以先分解动作，逐步教授，然后让学生在慢速音乐中练习，逐渐提升速度和协调性。
-在创编歌词环节，教师可以提供一些关键词或主题，引导学生进行思维拓展，或通过小组合作的方式，让学生相互启发和帮助。

人教版(简谱)小学音乐一年级上册第四单元唱歌《小蜻蜓》优质课教案设计2篇

人教版（简谱）一年级上册第四单元唱歌《小蜻蜓》教学设计教材分析《小蜻蜓》是一首抒情、优美的儿童歌曲。

五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。

歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以级进五声音阶为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。

第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。

第四乐句上行四度后又连续上行，最后稳定地结束在主音上，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。

歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

学情分析一年级的学生活泼好动，喜欢唱唱跳跳，表现力和想象力都很丰富。

已会运用一些简单的力度记号，但感受力度变化和处理歌曲的能力还很弱，对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对还不错，部分学生的音乐听觉能力稍有差异。

因此，在课堂教学上，采用多种教学手段吸引学生兴趣，引导学生自主的学习力度变化知识，充分发挥出学生的创作、想象、表演能力，提高学生音乐综合能力的素质。

教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊繁忙的形象。

2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学重、难点教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，并能用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

教学策略针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的打击乐器作为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望。

在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生积极参与表演创编活动。

教学准备班班通，电子课本，PPT课件，卡片，电子琴，自制沙锤及打击乐器等。

教学过程（一）师生问好，课前律动1.课前播放背景音乐，学生有秩序的走进教室坐好。

一年级上册音乐教案-小蜻蜓》∣人音版(简谱)(2023秋)

此外，实践活动中的分组讨论环节，同学们表现出了很高的热情，提出了许多有趣的想法。但在讨论过程中，我也发现了一些学生较为内向，不善于表达自己的观点。为了鼓励这些学生积极参与，我将在接下来的教学中更加关注他们的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。
在学生小组讨论环节，我对同学们的思考和分析能力感到欣慰。但同时，我也意识到自己在引导讨论过程中，有时可能会过于关注问题的解答，而忽略了学生的思考过程。在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，让学生在探索中成长，培养他们的独立思考能力。
首先，我发现同学们在识读简谱方面存在一定难度。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音乐基础知识。
其次，歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词富有童趣，同学们在学唱过程中表现得非常投入。但在合唱配合方面，部分学生还存在节奏不统一、音准不到位的问题。为此，我计划在下一节课中增加更多合唱练习，加强学生之间的案-小蜻蜓》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-小蜻蜓》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及的教材章节为：第一单元——可爱的动物们。本节课主要内容为学习歌曲《小蜻蜓》，通过简谱学习，掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所描绘的小蜻蜓的形象。具体内容包括：
1.学唱《小蜻蜓》歌曲，掌握歌曲旋律；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌的旋律、歌词和基本的音乐知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思

人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第六单元《小蜻蜓》

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夏天看到过飞翔的小蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐形象感受：通过歌曲学习，理解小蜻蜓的形象特点，能够用动作和表情表现歌曲内容。
举例：《小蜻蜓》歌曲中，"飞呀飞"这一句的旋律跳动较大，需要学生重点掌握音高的变化，同时注意八分音符的演唱节奏，保证旋律的流畅性和节奏的准确性。
2.教学难点
-简谱的八分音符掌握：对于一年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，需要通过直观的教学方法帮助学生理解。
2.增强学生的音乐表现力：运用所学的简谱知识，让学生在演唱和创编过程中，自信地表现音乐形象，提升表达与沟通能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在创编活动中，鼓励学生发挥想象，为歌曲设计动作和节奏，激发创新思维。
4.培养学生的团队协作能力：在课堂实践活动中，引导学生相互配合、共同完成任务，培养团队协作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过简谱学唱歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如八分音符的演唱方法。

人教版一年级上册第十二周音乐教案《小蜻蜓》

最后，让我们边听着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。
六、教学反思
2018-2019学年第一学期小学一年级音乐学科教案
上课内容
《小蜻蜓》
上课人数
教学周次
十二
课时
1课时
上课教师
一、容分析
《小蜻蜓》以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
二、聆听《小蜻蜓》
1、听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。
2、听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
3、按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。
2、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
三、教学策略选择与设计
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
四、教具准备
《小蜻蜓》音乐
五、教学过程
一、导入
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
三、歌曲表演。
学小蜻蜓飞。
1、小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
四、课堂小结

一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》

针对以上难点与重点，教师应设计具体的教学活动，如节奏游戏、音准练习、角色扮演等，以帮助学生克服难点，确保他们对核心知识的理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或田野里见过小蜻蜓吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的秘密。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，这可能导致讨论效果不佳。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们的讨论始终围绕主题进行。
最后，通过这次教学，我深刻体会到一年级学生对音乐的热爱和好奇心。在今后的教学中，我将更加注重激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、音准和节奏的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准准确性：学生往往难以把握某些音高的准确性，尤其是在变换音区时。
-音乐符号的运用：理解音乐符号的意义并将其运用到实际演唱中，对学生来说是一个难点。
-情感投入：一年级学生可能还不太会表达情感，如何在歌唱中自然地融入情感是一个难点。
举例：在歌曲中，有一段节奏变化较为复杂，如“穿花衣，捉迷藏”，学生可能难以掌握连续的八分音符节奏。此时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏稳定性，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解并练习。

一年级上册音乐教案-第6课《小蜻蜓》｜人音版(简谱)(2023秋)

（2）简谱识读：认识四分音符和八分音符，了解它们的时值及在歌曲中的应用。
举例：通过对比练习，让学生区分四分音符和八分音符的时长，并在歌曲中准确体现。
（3）音乐节奏感培养：感知歌曲中的节奏变化，培养学生的节奏感。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿歌曲中的节奏。
2.教学难点
（1）音准控制：在学唱过程中，学生容易出现音准偏离的问题，需要教师针对性地指导。
举例：通过钢琴伴奏或录音示范，帮助学生找到正确的音高，并进行反复练习。
（2）节奏掌握：学生对四分音符和八分音符的时长掌握不够熟练，容易混淆。
举例：设计节奏练习，让学生在实际操作中感受两种音符的时长差异，逐步突破难点。
（3）音乐表现力：一年级学生在表现音乐情感方面较为生疏，需要教师引导和激发。
举例：通过情景创设、角色扮演等方法，让学生更好地理解歌曲意境，提高表现力。
5.加强与学生的互动，关注他们的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、四分音符和八分音符的重要性以及它们在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《小蜻蜓》这首歌曲表现出很高的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于小蜻蜓的问题，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速投入到新课的学习中。在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释四分音符和八分音符的概念，并通过实例让学生更好地理解。
在实践活动环节，学生分组讨论和创作节奏的环节较为顺利。我注意到，学生们在创作过程中积极思考，相互交流，充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在区分四分音符和八分音符时仍存在困难，这需要在今后的教学中继续加强针对性训练。

小学人音版音乐一年级上第6课《小蜻蜓》教学设计

音频资源：其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等。
2. 拓展要求
鼓励学生在课后阅读《小动物音乐会》音乐绘本，通过生动的画面和文字，进一步了解动物们在大自然中的生活。观看动画短片《小蜻蜓找妈妈》，感受小蜻蜓在寻找妈妈过程中的喜怒哀乐，加深对歌曲《小蜻蜓》情感的理解。同时，欣赏其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等，让学生在音乐中感受大自然的美好。
（2）歌曲情感的表达：学生在演唱过程中，往往难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
（3）合唱时的协调与配合：学生在合唱时，可能出现节奏、音准等方面的不协调，影响整体效果。
解决方法：
（1）针对四分音符和八分音符的辨识与运用，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生直观地理解这两种节奏的区别，并通过反复练习，使其熟练掌握。
注意事项：
（1）在检测过程中，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的鼓励和指导。
（2）检测结果应及时反馈给学生，让学生了解自己的优势和不足，激发其学习的积极性。
（3）课堂小结和当堂检测相结合，巩固学生对音乐知识的掌握，提高学生的音乐素养。
八、课后拓展
阅读材料：《小动物音乐会》（音乐绘本）
视频资源：动画短片《小蜻蜓找妈妈》
（3）认识简单的音乐符号，如四分音符、八分音符，并能准确地在乐谱中找到相应的节奏。
举例：
在教学过程中，教师要重点强调四分音符和八分音符的节奏区别，通过示范、练习等方法，让学生熟练掌握这两种节奏。同时，关注学生在演唱过程中的音色和呼吸控制，指导他们用合适的音色和呼吸表达歌曲情感。
2. 教学难点
（1）四分音符和八分音符的辨识与运用：学生容易混淆这两种节奏，难以在乐谱中准确找到对应的节奏。
（3）音乐创作：

唱歌小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案

唱歌小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小蜻蜓的歌曲内容和歌词；2.学习正确的歌唱姿势和歌唱技巧；3.能够在正确的音调上唱出小蜻蜓这首歌曲；4.培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高学生综合素质。

二、教学内容1.歌曲：小蜻蜓；2.歌曲内容：小蜻蜓飞到瓢虫家，将家中的蚂蚁和蜘蛛赶走，瓢虫感激不已，邀请小蜻蜓与它一起去散步；3.歌词：小蜻蜓，小蜻蜓，轻叮咚，轻叮咚，飞呀飞，飞呀飞，落在我家门前。

小蜻蜓，小蜻蜓，细针小，细针小，飞呀飞，飞呀飞，追着瓢虫嬉戏跳。

三、教学过程1. 热身活动教师引导学生做简单的身体活动，如挥手、摆动肩膀、弯腰等，为唱歌做好准备。

2. 歌曲唱法教学教师向学生介绍歌曲《小蜻蜓》，并教授歌曲的唱法。

首先，教师教导学生正确的歌唱姿势，并带领学生跟随教师做音阶练习。

接着，教师将歌曲逐字逐句教给学生，并指导学生如何正确发音和掌握歌曲的歌唱节奏。

3. 歌曲练习教师带领学生对《小蜻蜓》进行反复练习，督促学生遵循正确的唱法、调子和节奏。

4. 歌曲演唱完成练习后，教师与学生一起将《小蜻蜓》演唱出来，并对学生的表现进行评价和指导。

5. 总结教师通过该节课的教学过程，总结歌曲唱法和教学中出现的问题，并为下一次教学作出调整。

四、教学反思在该节课的教学过程中，教师采用了多种方法来帮助学生学习《小蜻蜓》这首歌曲。

例如，通过热身活动来帮助学生准备唱歌，通过歌曲唱法教学来帮助学生掌握正确的唱法和歌曲节奏，通过反复练习和演唱来巩固学生的技能。

同时，在教学过程中，教师也注意让学生积极参与，并尝试对学生的学习表现进行积极的评价和指导。

在今后的教学中，我会进一步根据学生的实际情况，细化教学内容和过程，并尝试寻找更加丰富和有效的教学方法和手段，以提高学生的学习成效和兴趣。

小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课小精灵-小蜻蜓

《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。

三四拍子，五声宫调式。

四乐句构成的一段体结构。

歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。

同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：１．用亲切、自然、柔和的声音唱《小蜻蜓》。

２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的意识。

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

是教学歌曲的难点。

教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃、蜻蜓图片。

教学过程：一、组织教学。

1、学生进教室坐好，师生相互问好。

二、发声练习师：今天王老师想考考你们我们周围的很多可爱的小动物，她们是怎么叫得呢？小猫是？小狗是？如：1 2 3 4 | 5 — ||师：小猫怎么叫？5 5 5 | 5 5 5 |54 32 |1 —||喵……二、唱音阶，认音符。

四、律动活动《星光恰恰恰》谈话引入：刚才同学们在认真的练声和认音符，小朋友们可能会有点累了。

让我们一起来活动活动。

轻松一下吧！（播放音乐律动）五、新课教学1、师谈话用谜语引出课题：师：我发现我们班的小朋友的表现非常棒！为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。

老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。

你们见了它呀一定会非常喜欢。

它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

提问：同学们猜出来了吗？是什么啊？生：（自主回答）师：“对了，这个谜语说的就是小蜻蜓。

人教版音乐一上第4单元《小蜻蜓》教案

2、简单了解各种益虫。
二、新课学习：
1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
4、分组表演A组演唱
B组伴奏
C组表演
6、分段表演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
一年级学生乐于模仿小动物，课堂气氛很好。
学生带上头饰表演效果会更好。
教学反思：
小蜻蜓，学生很熟悉，模仿起来也很像，他们随着轻柔的音乐扇动双手，动作很优美，如果准备蜻蜓头饰，他们的热情会更高涨。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
人教版音乐一上第4单元《小蜻蜓》教案
学校：第一小学年级：一年级
课题歌曲《小蜻蜓》时间主备课人辅备课人
教学目标：
1、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
2、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

一年级上册音乐教案-小蜻蜓｜人音版(简谱)(2023秋)

-音长识别：使学生掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音长，并能正确演唱。
-歌曲学唱：《小蜻蜓》歌曲的旋律和节奏是教学的重点。
-旋律学唱：引导学生准确掌握歌曲的旋律，注意音准和音色的把握。
-节奏学唱：培养学生熟练掌握歌曲的节奏，注意节奏的准确性和稳定性。
2.教学难点
-简谱知识的应用：将理论知识应用于实际演唱中，是学生学习的难点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小蜻蜓》这节课后，我对教学过程进行了认真的思考和总结。我发现学生们在简谱知识的学习上，普遍存在一些问题，这也让我意识到在今后的教学中需要做出一些调整。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单的符号记录音乐的方式，它是音乐学习中非常重要的工具，可以帮助我们快速学会歌曲。
2.案例分析：接下来，我们以《小蜻蜓》为例，分析歌曲中的简谱如何表示音高和音长，以及如何通过简谱来学习歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长的识别以及歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音高和音长。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习，通过实际操作来演示简谱的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识读练习的结果。

一年级上册音乐教案-4.4小蜻蜓-人教新课标

4.4小蜻蜓1、教学目标1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

2.在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3.学会歌曲后为用打击乐器伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。

4.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。

让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

2、学情分析针对一年级学生活泼好动的特点,利用多媒体课件来激发学生学习的兴趣,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。

3、重点难点教学重点:用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景,谜语导入。

1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。

谜底:蜻蜓。

2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。

3、知道蜻蜓是益虫。

4、初步渗透保护益虫的教育。

培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。

活动2【讲授】学唱歌曲(一)聆听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》。

2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。

这首歌曲的情绪是什么?(二)拍一拍感受四三拍节奏强弱弱的规律。

(三)读歌词1、教师按节奏范读歌词。

2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。

3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。

(四)学唱歌曲1、学生自己跟音乐演唱歌曲2、教师范唱歌曲3、教师分句教唱歌曲。

“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。

4、全班齐唱5、女生齐唱6、男生齐唱7、分小组演唱歌曲活动3【活动】表现歌曲1.用打击乐器碰铃为歌曲伴奏。

2.分三组表演:演奏组、演唱组、表演组。

活动4【作业】创编歌曲课后了解其他相关的益虫,并用《小蜻蜓》的曲调为其创编歌曲。

一年级上册音乐教案-第四单元小蜻蜓∣人教新课标(2023秋)

-学会运用基本乐理知识，提高音乐表现力。
-培养观察、模仿、创新等综合实践能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《小蜻蜓》的旋律、节奏，认识四分音符和八分音符，提高音乐素养。
-学会唱歌、欣赏音乐，提高音乐审美能力。
-培养音乐创作能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《小蜻蜓》的旋律和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，准确地唱出每一个音，并理解歌词的含义。
针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以采取以下措施：一是加强课堂上的个别指导，针对学生在创作过程中遇到的困难，给予具体指导；二是设计更多有趣的音乐创作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学知识；三是鼓励学生们多听、多欣赏不同类型的音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。
此外，在小组讨论环节，我尽量让学生们自主交流，培养他们的团队协作能力。但从讨论效果来看，部分学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们缺乏足够的锻炼。因此，在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们多发言，提高他们的自信心。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小蜻蜓》这首歌曲。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程都紧密围绕着教材内容展开。我发现，一年级的学生们对于新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，因此在教学过程中，我尽量用生动有趣的方式来吸引他们的注意力。
在导入新课环节，通过提问同学们是否见过小蜻蜓，成功引起了他们的兴趣。在新课讲授过程中，我发现学生们对歌曲旋律的掌握程度较高，但四分音符和八分音符的节奏感培养还需加强。为此，我设计了实践活动，让学生们分组讨论并亲自动手操作，以便更好地理解这些基本乐理知识。
一年级上册音乐教案-第四单元小蜻蜓∣人教新课标（2023秋）

一年级上册音乐课件第4单元小蜻蜓人教新课标

qing
ting
小蜻蜓帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，它是益虫。
它真是捕蚊的小英雄！
读歌词：X — X | X ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ — | X — X | X — —|
小蜻蜓，是益虫， X — X | X — X | X — X | X — —| 飞到西来飞到东， X — X | X — X | X X — | X — —| 不吃粮食不吃菜， X—X|X X X|X—X|X——|| 是个捕蚊的小英雄！
• 这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓。
• 大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。
• 你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食
niang
不吃菜，酿造花蜜它最懂!
小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮
食不吃菜，传播花粉立大功！小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不
读歌词：X — X | X — — | X — X | X — —|
小蜻蜓，是益虫， X — X | X — X | X — X | X — —| 飞到西来飞到东， X — X | X — X | X X — | X — —| 不吃粮食不吃菜， X—X|X X X|X—X|X——|| 是个捕蚊的小英雄！
ya
吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄!
• 3 - 5 | 2- - | 6 - 1 | 5- - | 5 - 3 |
小蜻蜓是益虫，飞到 2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3| 西来飞到东，不吃粮食

一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》人音版(2012)

《小蜻蜓》教案教材分析：《小蜻蜓》是人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。

四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。

学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。

教学过程：一、组织教学：律动《手指操》二、导入：师：都说我们一年三班的同学既聪明又好学，现在老师就给大家出个谜语，请你来猜一猜。

1.出示课件谜语：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

”这是什么小动物呢？（蜻蜓）那我们就请它出来吧。

（课件）2.哇！多可爱的小蜻蜓啊，喜欢吗？说说你喜欢它什么？小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？〔点击课件出现捕蚊子的动画。

〕师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？3.过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。

它对我们人类有益，应该称它为益虫。

让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！三、新授歌曲《小蜻蜓》1.聆听歌曲《小蜻蜓》。

2.师简介歌曲。

3.听范读歌词，想一想与我们平时读课文是不是一样的呢？这样的朗读方式叫有节奏朗读。

一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》︳人音版 (五线谱)

《小蜻蜓》教学设计一、教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构。

歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

歌曲的第一、二句节奏比较舒缓，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。

第三句节奏发生变化，旅行与语言结合紧密。

第四句似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许，告诉学生要保护蜻蜓、保护益虫的道理。

二、学情分析一年级的学生年纪小，好奇心比较强。

喜欢动物是他们的天性，他们会模仿动物，把它们当成平等交流的伙伴和朋友。

通过观察我们会发现儿童会将成人对他们的态度、情感和爱的方式灵活灵现的表现在动物身上。

根据孩子的这一特点，教师可以引导孩子对动物的关爱，进一步知道保护动物。

教师用听唱法，在肢体语言基础上采用教唱法，使孩子在快乐，享受中学会歌曲。

三、教学目标1、在学会歌曲的基础上，用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。

2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲，感受3/4拍歌曲的韵律。

3、了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情怀与社会感。

教学重点：学生用柔和的声音演唱歌曲，感受3/4拍歌曲的韵律。

教学难点：了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情怀与社会感。

四、教学方法讲授法讨论法演示法实验法五、教学过程1、导入：猜谜语师:在学习歌曲之前，老师给大家出一个谜语，同学会来猜一猜，是什么动物呢？2、介绍蜻蜓，引出益虫。

师：小蜻蜓喜欢吃蚊子，而蚊子会吸我们身上的血，它帮助我们消灭了蚊子，那是不是对我们有益呢？益虫就是指对人类生产和生活有帮助的昆虫，除此之外，你还知道哪些昆虫是益虫吗？3、聆听歌曲，提问“哪句歌词是夸奖小蜻蜓的？”生：不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

4、再次聆听歌曲，老师做律动，提问：老师做了哪几个动作？通过动作判断拍号。

师：哪位同学可以用身体给大家演示一下3/4拍的强弱规律呢？5、在歌曲中赵一找，有几处三拍子的长音？通过聆听长音，提问：歌曲表达了怎么样的情绪？6、聆听歌曲，做动作。