PPT作业设计

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“双减“背景下的作业设计与实施优秀案例PPT

单元作业设计特质
（一）单元整合作业——多措并举，促进深度学习真实发生
学校加强了对教师的培训和指导，多措并举，设计好单元整合作业，用教师的“勤”换学生负担的“轻”和作业内容的“精”。
策略一立足单元整合，探索设计路径
单元作业设计围绕学科核心素养，立足单元目标，整合教材资源，根据真实学情，联系生活实际切入设计作业内容，将基本的学科知识、必需的学科能力、适当的学习策略，分解在每一个作业任务清单里，让学生经历有预设、有生成、有探究、有体验、有反思、有互动、有成果、有评价的完整的学习过程，通过分学科作业研究、设计和实践，提炼出了单元整合作业设计的基本思路。如下图：
01
一是素养导向：作业的设计与实施要基于真实问题情境，引导学生进行知识建构和问题解决，发展学生素养。
02
二是标准导向：依据课程标准规定的教学目标与评价目标，对学生在作业中所表现出的学习态度、学习方法、学习能力及作业结果等多维度进行适时恰当的评价，通过评价端正学生学习态度。
03
三是激励导向：以学生为中心，注重学习过程的真实发生，捕捉学生作业中的亮点，引发学习动机，树立学习信心，培养学生学会学习、学会反思，提高自主学习的能力。
《立冬了》项目融合作业清单
三.强化统筹管理，为减负增效赋能
加强作业过程管理，健全作业管理机制，制定作业管理办法，细化管理措施，提升精细化管理水平。
1、作业备案，审核公示
实行“教研组统筹、班主任协调、教导处核查、家长监管”监控机制，教研组内集中进行作业设计，学科教师按照“年级相对统一，班级微调”的原则布置作业，班主任进行总控，在公示栏公示并执行，以家长会、调查问卷等形式，征集家长意见，及时调整。
“双减“背景下作业设计与实施优秀案例

部编版四年级上册语文第三单元大单元作业设计课件(共35张PPT)

绘图吧
活动一还原作家的记录本
制作想法：学生用画板功能绘画并涂色。
你能画出爬山虎的脚吗？
任务二跟着作家学记录
活动吧
活动一还原作家的记录本
制作想法：学生用输入功能填表格
不同的脚
不同的情况变化
感受
没触着墙的
触着墙的
爬山虎的脚的变化表
任务二跟着作家学记录
活动吧
活动一还原作家的记录本
晒出我的观察日记
跟着作家学记录
咦，作家的目光落子谁身上
嗨，我想看看它
跟着作家来表达
我的十天观察日志
还原作家的记录本
我也有观察记录本了
探究作家观察世界的生花妙笔
完善我的观察记录
看，它的“七十二变”
我的观察日记出炉啦
每天都有新发现
任务一跟着作家去观察
视频吧
活动一咦，作家的目光落在谁身上
制作想法：点击播放视频
任务三跟着作家来表达
活动一探究作家观察世界的生花妙笔
绘图吧
制作想法：画板功能
任务三跟着作家来表达
活动一探究作家观察世界的生花妙笔
活动吧
小小辩论赛
我觉得雪比梅美！
我觉得梅比雪美！
和小伙伴一定制定一张小组讨论评价表，并依据评价表对你们的讨论情况进行评价吧。
任务二跟着作家学记录
活动吧
活动一还原作家的记录本
制作想法：学生用输入功能填表格
时间
颜色
样子
看见的
想到的
看见的
想到的
刚长出来
不几天
任务二跟着作家学记录
任务三跟着作家来表达
活动一探究作家观察世界的生花妙笔
制作想法：文字输入填空

大学生设计作业ppt教案格式

教学目标：1. 使学生掌握PPT的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生运用PPT进行展示和交流的能力。

3. 提高学生对设计作业的审美和创意能力。

教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. PPT制作软件（如Microsoft PowerPoint、WPS演示等）2. 设计作业相关资料3. 学生电脑教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍PPT在大学生学习、生活中的应用。

2. 引导学生思考：如何制作一份优秀的设计作业PPT？二、PPT基本操作教学（15分钟）1. 打开PPT软件，介绍界面布局和基本功能。

2. 演示如何创建新幻灯片、设置幻灯片版式、插入文本框、图片、图表等元素。

3. 介绍幻灯片动画、切换效果的使用方法。

4. 讲解幻灯片母版、幻灯片备注的设置。

三、设计作业PPT制作要点（20分钟）1. 主题明确：根据设计作业内容，确定PPT的主题，使观众一眼就能抓住重点。

2. 结构清晰：合理安排幻灯片顺序，确保内容逻辑性强。

3. 视觉美观：运用合适的字体、颜色、图片等元素，提升PPT的美观度。

4. 重点突出：使用图表、图片、动画等方式，使重点内容更加醒目。

5. 适度简洁：避免信息过载，保持PPT简洁明了。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示优秀的设计作业PPT案例，分析其优点和不足。

2. 学生分组讨论，分析案例中的设计亮点和可借鉴之处。

五、学生实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，制作自己的设计作业PPT。

2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

六、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作业PPT，分享制作心得。

2. 教师和同学对PPT进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生反思自己在PPT制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对PPT基本操作和制作要点的掌握程度。

2. 学生设计作业PPT的质量和创意程度。

高一语文作业分层设计PPT课件

作业设计三的能力迁移部分完成较好，涌现出了一些好的句子
比如：
试想一下，无雪的暖冬缺少的只是一份寒意吗？更缺少的是北国冬天的那份豪气，那份肃杀和生命中不常有的体验。更让我感受到故乡的冬天的不一般。
常常想起儿时在大雪纷飞的日子里奔跑的伙伴，在冰天雪地里的日子里打雪仗的那份飞扬和洒脱，也会想起，我在下雪时，一个人跑到家乡的小山坡上，张开手臂迎着风，让雪花飘到我的脸上。风有些凉，但我感觉我在飞，我在和雪花一起飞，。现在仍有那种感觉，我站在山顶，家乡，就在我的脚下。
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9
二、阅读拓展
结合《绿》和《春》写一篇朱自清写景散文的赏析。
（设计意图：在阅读任务群中提升阅读能力和鉴赏能力。）
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三、能力迁移
运用虚实相生或对比的手法，以“故乡的雪景” 为题写一个片段。
（设计意图：让学生学会写景的手法，并将其迁移为能力。）
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关于作业设计的反思：
作业设计一的基础练习百分之九十五的学生可以落实，除了个别笔记不好的同学。
基于分层教学下的问题与作业设计高一语文如果说余光中先生的听听那冷雨是听觉的盛宴那么朱自清先生的荷塘月色那是视觉的盛宴在他的笔下荷叶田田荷花袅娜荷香缕缕月色如水月光如雾月影如歌淡雅朦胧幽静缥缈如梦如幻如诗如画
荷塘月色
－－基于分层教学下的问题与作业设计高一语文
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1
背景：
• 如果说余光中先生的《听听那冷雨》是听觉的盛宴，那么朱自清先生的《荷塘月色》那是视觉的盛宴，在他的笔下，荷叶田田，荷花袅娜，荷香缕缕，月色如水，月光如雾，月影如歌，淡雅朦胧，幽静缥缈，如梦如幻，如诗如画。荷塘月色集景美、境美、情美于一体，
作业设计二的阅读拓展部分学生需要查阅资料，这个是在星期天完成的，学生完成的情况参差不齐，只有百分之二十的学生完成较好，百分之四十的学生的学生抄了一段，缺乏自己的见解。剩下的同学抄袭较为严重。从作业完成情况来看，这个作业的设计缺乏细致，应改为写景散文的语言赏析或者结构赏析。

小学数学作业设计(2课时)PPT

再见！
五、教案的格式：
课题：XXXXXXXXXXXX

教学内容如《北师大版义务教育课题标准实验教科书数学二年级上册》第X页至第X页教学目标（1）、XXXXXXXXXXXX （2）、XXXXXXXXXXXX （3）、XXXXXXXXXXXX 教学重点 XXXXXXXXXXXX 教学难点 XXXXXXXXXXXX 教学手段 XXXXXXXXXXXX 教学过程一、创设问题情景
再次课堂练习设计要有针对性不要面面具到不要平均使用力再次课堂练习设计要有针对性不要面面具到不要平均使用力量要重点知识重点练难点知识反复练对于学生容易混淆的知识量要重点知识重点练难点知识反复练对于学生容易混淆的知识要设计一些新旧知识的对比练习使学生真正理解和掌握所学知识
课题：小学数学教学设计
教学目标
再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面具到，不要平均使用力量，要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生容易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。
四、小学数学教学设计的方法步骤
7、备教学过程
（5）备“课堂小结” （6）备“课外作业”
五、教案的格式：
课题：XXXXXXXXXXXX
2、小学数学课堂教学结构：
（1）新授课的教学结构：检查复习导入新课、揭示课题新授巩固练习课堂作业课堂小结。（2）练习的课教学结构：复习宣布练习的内容和要求练习前的指导课堂练习作业评价布置家庭作业。（3）复习的课教学结构：宣布复习的范围和要求复习练习评讲
三、体现课程改革理念的两种教学设计
思考小结
1、小学数学课堂教学结构是怎样？ 2、怎样理解“体现课程改革理念的两种教学设计”？ 3、小学数学教学设计的方法步骤有哪些？

语文作业的优化设计PPT

更加有利于学生将所学运用于跨学科性课题的研究中。
◆如：高年级的学生经过一个学期或一个阶段学习后，可以布置这样的作业：光阴似箭，日月如梭。一个学期或半个学期很快就走完了，让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！请自己动手，制作一本“我的成长册”。 ◆再如:平时我们很多老师都建议学生做笔记摘抄，你可以让学生采集百科知识，按类采集，一个学期下来，这就是一本宝贵的学习材料。这些作业都是语文综合性学习，都能以自主、合作、探究的学习方式培养学生的语文实践能力。 ◆再如：学了《三个儿子》后，可以布置这样的作业： 1、说一说：课文学完了，相信这三个儿子在你心中一定都留下了深刻的印象，相信这三个孩子也会带给你更多的启示。那么，在你心目中，究竟浮现了一个什么样的儿子呢？你最赞赏文中的谁呢？为什么？ 2、写一写：请同学们将自己的所思所悟动笔写下来，要求表达出自己的真切感受。 3、演一演：找几个同伴把这个有趣的小故事演一演，也可以演给爸爸妈妈看。
（八）综合性
语文综合性学习是自主、合作、探究学习方式的具体形式，是“培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的重
要途径”。语文作业的设计应鼓励学生利用科学技术，掌
握科学方法，组织面向社会和生活的丰富活动，打破单科知识结构，打破单一思维形式的禁锢和约束。综合性的语
文作业更有利于培养小学生多角度分析问题的习惯和能力，
（五）发展性
这一点主要体现在学生作业不仅仅是完成一些基础性、简单性作业，要有难度，布置作业要围绕学生的思维发展和能力发展着想。语文作业要开发学生多方面的潜能，培养学生语文综合素养和实践能力，为学生终身发展奠定基础。 ◆如：学了五上《桥》这一课后，可以布置作业：以“洪水退后……”为开头，展开想象写一段话，展现这位为大家失去丈夫、儿子的老妇人是如何安享晚年的。 ◆再如：学了五下第八单元整组课文以后，可以布置作业：学了这一单元，你了解了许多美丽有趣的异域风情，请你用几段文字，简洁明确地给爸爸妈妈介绍一下。可以用上文中的语言，也可以写下自己的感受和评价。

小学数学一年级下册作业设计案例ppt

小学数学一年级下册作业设计案例ppt二、教学目标:1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。

2.通过分后一分,看看,培育学生的操作能力,观测能力,判断能力,语言表达能力。

3.培养学生合作交流的意识。

4.使学生体会至生活中时时存有数学。

三、教材分析：《分类与整理》这节在数学课的主要自学内容就是：对同种物品按照相同标准展开分类就是在学生已经自学了对相同的物品展开分类的基础上展开教学的。

因此本节课的教学目的就是协助学生学会分同一类物品，认知对于同一类物品，按照相同的标准去分，分给的结果就是相同的，从而进一步认知分类的意义。

四、教学过程设计：教学重难点:学会对物体分类的方法。

并能正确的分类。

教具学具:情境图,玩具,图片,水果。

教学过程:一、创设情境，探求新知。

师：每个同学家里一定都存有许多有趣的，漂亮的，美味的东西，恳请同学们昨天老师使准备工作的自己最喜欢的东西，与大家共同互动。

[学生拿出自己的东西——玩具(汽车、火车、坦克、手枪……)，图片(奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒……)，水果(苹果、梨子、香蕉、桔子……)]师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢?生1：把这些东西都放到一起。

生2：摆整齐。

生3：把有趣的摆一起，漂亮的摆一起，美味的摆一起。

师：怎么把分类的结果表现出来呢?生：边挂边录着数字。

师：那么到底怎样摆放呢?并且怎么把分类的结果表现出来，这就是我们这节课要学习的新知识。

板书：分类与整理点评：喜欢玩是孩子——特别是低年级孩子的天性，教师将知识与生活实际密切联系起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这节课起到了很好的铺垫作用。

二、认知体验分类。

1.出示课本第2页的情境图，让学生感知分类。

师：你能够用自己讨厌的方法，把分类和计数的结果确切地则表示出来吗?(提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。

六年级下册数学双减作业设计PPT

六年级下册数学双减作业设计PPT为深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，进一步提高教育教学质量。

我结合我所在的区域为全市六年级数学教师制作数学作业设计 PPT文章！此篇文章以我所在区域为例设计“双减”政策下数学作业设计方案。

文章中所设计的数学作业可以根据实际情况进行调整，以最大限度减轻学生课后作业负担。

而且由于本次作业主要是帮助学生们掌握相关数学知识和计算方法，因此建议在布置家庭基础学习及课外学习任务时尽可能减少难度不大的家庭作业。

此外本次作业设计中可以将课外知识也作为家庭基础学习的内容进行延伸。

在本节课中需要注意四个问题:1、本课主要目的是通过多做作业提高学生数学学习成绩;2、本节课的学习任务主要包括：数学建模、几何分析、计算、算术运算以及认识物体;3、本课学习任务在不增加学生课业负担情况下增加了作业难度;4、本课学习任务在完成之后需要加强巩固提升。

一、作业设计思路本节课的教学内容主要涉及到:(1)数学建模。

(2)几何分析。

(3)计算。

(4)算术运算。

(5)认识物体。

在本节课的教学中，我们可以针对本班学生的年龄特点布置相应的家庭作业。

但因为本学期我们已结束本学期教学，所以在布置作业时我们可以将这部分作业进行适当调整，使其更加适合我们本班学生的年龄特点及课后学习任务要求，以减轻小学生们的学习负担。

因此我们将这些家庭题进行了优化调整，以便于给其他同学在本节课学习过程中提供帮助及提升。

1、数学建模对于本课题目，我们的作业设计思路主要有两点：一是在题型上增加了一定的难度，即要求学生对题干中每一句话及每一个选项进行分析总结，通过这种方式来进一步理解题目的含义，进而为以后的学习打下基础。

二是明确了数学建模的重要意义。

数学建模就是数学思想和方法的运用中，在数学知识与技能的形成过程中，通过对数学模型的探究而获得关于数学知识本身内在逻辑和思维过程的理解、分析、总结和升华；从数学知识与技能的形成过程出发，在知识获得中逐步形成数学思想方法及数学学习方法；最后，提高数学素养、完善自己并运用数学知识解决实际问题，使数学知识与实际问题相互融合，并在解决实际问题的过程中得到发展和提升。

小学双减作业设计讲座PPT课件

变革课后服务作业建设
家校共育
持续推进学校教育教学的高质量发展，担当起教育人前所未有的光荣且艰巨的责任和使命
02
抓住易错资源实现减负提质
明晰教学工作的客观学情
开发校本精品作业
师生们利用错题本收集每天遇到的易错题
学生题本上
用红笔标出题目中的关键词和所涉及的知识点
双减作业设计
语文组教研活动
目录
01 双减下的高效课堂
03 在校内提质减负实现“三个优化”
02 抓住“易错资源” 实现减负提质
04 在规范教学和作业水平上实现“三个增强”
01
双减下的高效课堂
作业改革是双减落地重要的抓手，作为一个相对独立的系统一定要指向学科育人
作业改革是双减落地重要的抓手，作为一个相对独立的系统一定要指向学科育人
在正确答案下面分析了出错的原因
写出了针对错题的解决方法
03
在校内提质减负实现三个优化
优化课堂教改
优化作业设计
优化课程设置
• • •
04
在规范教学和作业水平上实现三个增强
增强教师队伍建设
•
•
• •
增强教学管理
➢
➢
增强作业管理
在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制"
强化学校教育主阵地作用，守住“双减”工作支撑点
校内提质升级“三提三管”
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校外严格管控“三限三严
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让学生在校内学会学足学好用实际行动提升学生和家长的幸福感
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作业的优化设计PPT

（三）趣味性
“兴趣是最好的老师”，游戏在小学生的心目中占有相当重要的地位，新鲜感和好奇心使他们对有趣的事物尤为关注和喜爱，如果教师设计出来的作业能让学生兴致勃勃地去完成，那肯定能收到意想不到的效果。
（四）实践性
实践性是素养的重要特征，教学不应把课程看成一种既定的死的文本，应看作是有待于教师和学生共同构建、共同开发学习的资源，教师应该采取多种形式给学生创造机会，让学生投身到实践之中去，课堂教学再也不是机械训练习题、被动接受于知识。
学生独立分析问题和解决问题的能力。
一、作业现状与后果分析二、作业现状特点分析三、作业设计的特点分析四、几点建议五、案例点评
一、作业现状与后果分析
现状一：作业的内容随意，形式缺少设计性和创意性。现状二：作业的内容散点，形式缺少结构性和整体性。
后果一：作业布置失去价值和地位。后果二：作业布置“知能”割裂，不是综合考查。
因此，教师应该重新审视教师自身的作业设计理念，重视作业设计在教学工作中的特殊意义。通过探索优化小学语文的作业设计，切实做到以学生为本，以促学生发展为根，精心设计出减负增效背景下符合课标精神的作业。
二、作业现状特点分析
1、作业引用现成内容多，自行编制类少。 2、作业知识复习巩固类多，应用实践类少。 3、作业形式内容统一任务多，自主选择类少。 4、作业内容重复机械多，创意设计类少。 5、作业形式内容与学生的兴趣差异大。 6、完成多为封闭型，少开放、合作型。 7、评价单一性，学生无动于衷，视而不见。
四、建议
（一）设计观念的更新 1、体现三个原则，设计多样性作业。 2、挖掘教材资源，设计实践性作业。 3、结合内容特点，设计趣味性作业。 4、加强学科联系，设计开放性作业。 5、改变传统方式，进行多元化评价。

双减政策下的作业设计课件(共14张PPT)

经验
专业
方法
形象
PART FOUR
集体讨论
学校的要求
信任老师专业精神关注孩子身心健康培养孩子学习习惯培养孩子劳动习惯培养孩子阅读习惯激发孩子学习兴趣指导孩子学习方法养成孩子自律行为
PART FOUR
教师怎么做
关于目前的做法：
学校的老师们经过严格筛选，层层选拔，最终得以留校任教。他们中的大多数拥有丰富的从业经验，在职业道德和专业能力方面表现出色，赢得了学生的肯定和信任。无论过去还是现在，这些老师所布置的作业数量，都蕴含着他们的独特教学方法。今天，这个交流平台让我们得以相互沟通，共同进步。
双减政策下的作业设计
“双减”减的是什么?作为老师我们应该怎么做？
目录/CONTENTS
01
02
03
04
双减减什么学校的要求教师怎么做集体讨论
PART ONE
“双减”减什么
双减对象：
主要针对小学和初中年级
校外线上政策：
每节课程时长不得超过30分钟，课间休息必须保证至少10分钟；授课结束时间不得晚于晚上20:30；授课教师必须具备相应资质，不得使用国外师资；不得使用具有拍照搜题功能的APP。
双减内容：
全面推进素质教育，减轻学生过重作业负担，提升课后服务水平，全面规范校外培训行为，确保学生校内学足学好。
校外线下政策：
严禁在节假日和周末进行学科类培训，并限制培训时间不得晚于晚上8:30；停止所有教育资质的办理；禁止学科类教育企业上市；严禁学科类教育资本化运营和融资。
PART TWO
经验
专业
方法
形象
层次性和选择性：
工作细致的老师能够将不同层次的学生分别开来布置作业。对于作业的类型也有区分。生物学的作业可以是多样化的，如实践作业——观察菜市场处理鱼类的全过程，让学生了解鱼类的生物学特征，同时也锻炼他们的观察能力和动手能力；知识作业——提前预习，课前完善导学案，帮助学生更好地掌握生物学知识，提高学习效率；提问作业——在预习的前提下，对本节课的内容进行提问，激发学生的思考能力，培养他们的问题意识。此外，还有小组合作作业、研究性作业等多种形式，充分调动学生的学习积极性和自主性。

造林作业设计ppt

内业设计
小班作业设计图
小班作业设计图以小班为单位绘制，应反映小班苗木栽植的位置。树种（草种）简单，株行距固定的小班，可以不标示苗木栽植的具体位置，但要标示行带的走向。小班作业设计绘制在A4或A3打印纸上。比例尺最小为1∶10000。
内业设计
造林样图包括栽植配置平面图、立面图、透视图、鸟瞰图（效
果图）以及整地样式图（平面图、立面图）。栽植配置平面图表示水平方向乔灌木、草本与藤本植物在地面的配置关系，栽植材料的水平投影以成林后的树冠、植丛状态为准。栽植配置立面图表示成林后与行带走向相垂直的剖面结构。行带走向与等高线垂直，断面图不能同时表示行带的垂直结构与地形关系时，可用三维立体透视图表示。以上种栽植配置图均要注记反映栽植材料空间关系的尺寸，尺寸以m计，精确到0.1m。整地样式图表示整地穴的形状、大小状况。造林图样应绘制2种以上，以保证设计人员不在场的情况下，其他人员按图样作业不会产生歧义。其中栽植配置平面图为必备图样，其他为可选图样。
造林作业设计程序
1、造林小班选择 2、造林小班外业调查 3、造林小班面积测量 4、内业设计 5、作业设计文件编制 6、作业设计文件汇总
造林作业设计程序
造林小班选择：依据总体设计图及附表、年度计划选择造林小
班。造林小班的布置要相对集中，便于管理，便于施工。造林小班总面积与年度计划尽量吻合，负误差最大不超过10%。造林小班先在室内按总体设计图选择，再到现地踏查。踏查的主要内容包括：地类或小班界线是否变更、总体设计的设计内容是否合理。造林小班由组织者负责选择，由设计人员进行指导，共同查看、核实。在核实现场将造林小班位置用铅笔勾绘在以乡镇为单位分幅的总体设计图或地形图上。如使用地形图，地形图的比例尺与总体设计的设计图要一致，最小小班成图面积≥2mm×2mm。同时，逐年的小班要标注在同一份地形图上。