推荐2019版高考生物二轮复习高考热点专项练热点7中心法则
高考生物二轮复习的重点
高考生物二轮复习的重点生物学本身是一门实验性的科学，在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
下面给大家分享一些关于高考生物二轮复习的重点，希望对大家有所帮助。
高考生物二轮复习的重点一、注重概念、回归教材概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。
在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。
高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。
但是对基础概念的整理还是非常必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。
有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。
将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。
接下来认真理解每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区别。
最后做到能够将有关概念进行分类、总结。
除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。
二、模块分类、构建体系一轮复习中大多数学校采取的复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。
二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。
即二轮复习更侧重于模块化的复习。
那具体都有哪些方法呢?方法建议：通过概念梳理,考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。
在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题,构建知识网。
如：必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状)为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。
三、注重实验、探究的练习以实验探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。
2019年高考生物核心考点复习梳理
必修二考点第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质合成2、RNA的种类和功能、合成场所3、概念：遗传信息遗传密码反密码子的比较4、转录翻译密码的简并5、DNA连接酶DNA聚合酶RNA聚合酶的作用6、密码子的种类，起止密码终止密码7、密码子与氨基酸的关系8、简述蛋白质的转录、翻译的过程9、列表比较DNA的复制、转录、翻译10、DNA的碱基序列是如何决定蛋白质的氨基酸序列11、基因表达中的相关数量的关系第2节基因对性状的控制概念：中心法则逆转录酶事实：1、什么是中心法则？（克里克提出DNA螺旋结构、半保留复制、中心法则）2、遗传信息传递的五个途径（1）以细胞生物为例（2）以噬菌体为例（3）以艾滋病病毒为例3、基因控制性状的两种机理、并举例4、性状仅仅受基因的控制吗？是一一对应的关系吗？性状的表达可能与那些因素有关。
第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组概念：基因突变基因重组事实1、镰刀型细胞贫血症形成的原因2、基因突变的概念、举例3、基因突变的发生时间、遗传4、基因突变的原因（诱导和自发）5、基因突变的特点（能举例分析）6、基因突变的意义7、基因重组的概念、类型、发生时期、结果、意义8、基因突变和基因重组的比较第2节染色体变异概念：染色体结构变异、染色体数目变异、染色体组、二倍体、三倍体、多倍体、单倍体事实1、染色体变异的类型2、染色体结构变异的类型、结果、举例（金145）3、如何识别染色体组、数目（金146）4、果蝇的染色体组的特点5、多倍体植株的特点6、人工诱导多倍体的方法7、多倍体产生的原因8、单倍体植株的特点9、单倍体育种方法和优点10、列表比较基因重组、基因突变、染色体变异（金146）第3节人类遗传病概念：人类遗传病单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病3、苯丙酮尿症的致病原因及其病症P964、21三体综合症的致病原因及其病症1、遗传病的监测和预防的手段2、遗传咨询的内容和步骤3、产前诊断有那些手段4、人类基因组测试的目的与结果表明5、调查人群中的遗传病6、常见人类遗传病归类（金151）第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种1、杂交育种、诱变育种第2节基因工程及其应用1、基因工程的概念2、基因工程设计实施的对象3、基因工程的基本工具4、基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶1）功能、来源5、基因的“针线”——DNA连接酶1）功能6基因的“分子运输车”——运载体1）功能2）种类3）特点基因工程的基本操作程序8．基因工程的应用（选修3P19）——植物基因工程——动物基因工程的应用9．转基因生物的安全性（选修3P83）*食品安全、生物安全、环境安全第七章现代进化理论概念：自然选择、种群、基因库、基因频率、物种、隔离、地理隔离、生殖隔离、共同进化、生物多样性事实1.自然选择的内容（金165）2.P111，达尔文自然选择学说的解析模型3、现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论（1）进化的基本单位（2）进化原材料（3）种群与物种（4）隔离的作用（5）物种与生物进化（6）共同进化（7）生物进化的历程（8）生物多样性的形成历程4、基因频率的计算（金166）必修3 稳态与环境第一章人体的内环境与稳态一、单细胞生物、多细胞生物是如何与外界进行物质交换二、体液P2、细胞内液、细胞外液三、P3图1-1组织液、血浆、淋巴液之间的关系（一）组织液、血浆、淋巴的概念（二）组织液、血浆、淋巴三者的关系（三）举例说明细胞外液是细胞直接生活的环境（四）组织液、血浆、淋巴有什么不同（五）内环境1、概念2、细胞外液化学成分3、血浆的成分4、细胞外液的理化特性（1）渗透压*概念*血浆的渗透压主要决定于什么物质（2）酸碱度*正常值（3）温度*正常值5、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介（金170）（1）细胞与外界环境进行物质交换的媒介是什么？在这个过程中，机体直接参与的的系统有哪些？（2）细胞与内环境之间的关系如何？（六）血浆成分变化与人体的健康（金171）第二节内环境稳态的重要性（金175）一、内环境稳态的概念二、内环境稳态维持的基础是？三、画内环境稳态与消化、呼吸、循环和排泄系统的功能示意简图，标出相应名称四、美国生理学家坎农的稳态维持机制的经典解释五、机体维持稳态的主要调节机制六、机体维持稳态的调节能力如何？七、举例简述内环境稳态失调八、举例简述内环境稳态的重要意义九、实验：生物体维持PH稳态的机制（原理、实验设计、结论）十、机体如何维持乳酸代谢（金177）十一、内环境的变式图分析（金178）第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、神经系统的组成和功能二、概念：周围神经系统、中枢神经系统、脑神经、脊神经、神经中枢、神经、神经纤维、神经纤维末梢、神经元、反射、反射弧、感受器、效应器、三、神经元结构与功能四、反射弧结构1、画反射弧结构图，标出相应名称2、举例简述反射弧的完整性的必要性3、一个完整的反射至少需要几个神经元4、条件反射和非条件反射的比较（金180）五、兴奋的传导（一）什么是兴奋、神经冲动（二）理解P17图2-1（三）兴奋传导、兴奋传递的形式（电信号、神经递质）（四）兴奋在神经纤维上的传导1、画神经冲动在神经纤维上传导的模式图，简述传导的过程2、兴奋在神经纤维上传导的特点（金180）3、解释静息、兴奋时细胞膜内外电荷分布产生的原因（五）兴奋在神经元之间的传递1、概念：突触小体、突触小泡、神经递质、受体2、画突触的亚显微结构示意图，标出相应名称3、用概念图表示传导过程（金180）4、传导方向与特点六、神经系统的分级调节（一）画各级神经中枢示意图，标出相应结构名称与功能（二）举例简述各级神经中枢之间兴奋传导的联系1、举例2、结论（三）言语区的划分（金181）七、人脑的高级功能1、人脑具有那些高级功能2、人脑特有的高级功能？3、画人类大脑皮层的言语区，标出相应名称4、用概念图表述不同形式记忆的关系第2节通过激素的调节一、外分泌腺的概念与种类二、内分泌腺的概念、功能和种类三、人体主要内分泌腺及其分泌的激素（金186）四、什么是激素调节五、血糖平衡调节（一）概念图表述糖类代谢（二）概念图表述血糖的来源与去路（三）使血糖升高的激素、使血糖降低的激素（四）简述胰高血糖素、胰岛素对血糖的调节机理（五）血糖调节的模型（金186）六、反馈调节1、概念：反馈调节、正反馈、负反馈2、类型3、意义4、举例简述正反馈、负反馈七、甲状腺激素分泌的分级调节（一）概念图分析甲状腺激素分泌的分级调节过程（二）分析甲状腺激素分泌的分级调节中神经调节的反射弧（三）甲状腺激素分泌的分级调节的机制（神经调节、激素调节）（五）激素调节的特点1、特点2、靶器官3、靶细胞4、激素的灭活与产生第三节神经调节和体液调节的关系一、概念图表述细胞生物的生命活动的调节方式二、列表比较神经调节和激素调节三、神经调节和激素调节的协调关系（一）协调关系P33（二）人体体温调节1、体温2、体温的稳态值3、体温稳态的意义4、体温的个体差异5、体温的日变化规律6、体温调节的能力7、体温的相对稳定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果。
2019高考生物二轮总复习 争分夺冠七步走 扎根《考试大纲》分析真题,把握高考命题脉络 新人教版共8页
【金版教程】2019高考生物二轮总复习争分夺冠七步走扎根《考试大纲》分析真题，把握高考命题脉络新人教版一、2019年各省高考生物试题总体分析1. 2019年高考全国生物试题分类汇编解析统计表根据2019年各省高考试卷统计结果显示：2019年各省高考试题都突出了对主干、基础知识及知识间联系的综合考查，并适度关注向主干外边缘知识的延伸。
题干简明、严谨，设问内容指向明确，考点分布和题型稳定，均属于考纲要求的核心知识，并严格落实考纲规定考查能力要求，考查了考生的生物学素养，有利于高校选拔人才。
2．立足教材，突出主干，重视基础【高频主干知识】物质出入细胞的方式、光合作用的基本过程、影响光合速率的环境因素、细胞呼吸、遗传规律、伴性遗传、遗传信息的转录与翻译、血糖调节、植物生长素的特点及应用等。
【次频主干知识】蛋白质、核酸的结构和功能，检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，主要细胞器的结构与功能，细胞膜的结构和功能，探究影响酶活性的因素，叶绿体中色素的提取和分离，细胞的有丝分裂和减数分裂，DNA分子的结构和特点，DNA复制，基因与性状的关系，基因突变的特征和原因，染色体变异，人体神经调节的结构基础和调节过程，神经冲动的产生、传导与传递，神经、体液调节在稳态中的作用，植物生长素的发现和作用，人体免疫系统在维持稳态中的作用，群落的结构特征，生态系统的结构，生态系统中能量流动和物质循环，基因工程，克隆技术。
【未考查的知识】细胞学说的建立过程，糖类、脂质的种类和作用，水和无机盐的作用，观察DNA、RNA在细胞中的分布，大脑皮层的功能，动物的受精过程，艾滋病的流行和预防，模拟尿糖的检测，人口增长对环境的影响等。
有的试题对教材内容的考查很细，如新课标Ⅱ第2题叶绿素的叙述，第3题与微生物细胞呼吸有关叙述等等。
这些都将引导考生更加关注教材和培养生物科学素养，且试题较好地体现了高考的科学性、选拔性、公平性、规范性和时代性特征。
3．重视能力考查，体现新课程理念各省高考试卷都非常重视对能力的考查，如浙江、广东卷突出对综合运用能力、获取与处理信息能力的考查，安徽卷、全国卷、新课标全国卷Ⅰ和Ⅱ、北京卷、山东卷、四川卷等突出对理解与表达能力的考查。
高考生物总复习例题讲解：中心法则专题
中心法则专题
主讲教师：毕诗秀
一、DNA分子复制过程及其特点
１、发生时间：
２、过程：边边
３、复制所需条件
⑴模板：
⑵原料：
⑶消耗
⑷酶催化（酶、酶、DNA连接酶等）４、特点
⑴边解旋边复制—减少变异
⑵遵循原则—保证复制的准确无误
⑶方式：半复制
⑷分段双向复制——提高复制速度
二、基因控制蛋白质合成——表达遗传信息
１、转录DNA→
场所：
模板：
原料：
酶：
碱基互补配对原则：（写碱基互补配对方式）转录产物及去向：
mRNA：通过核孔进入细胞质，与结合，编码蛋白质
r RNA：通过核孔进入细胞质，构建
tRNA：通过核孔进入细胞质，携带
２、翻译：mRNA→蛋白质
场所：
模板：
原料：
转运工具：
碱基互补配对原则：
产物：
３、病毒的逆转录过程。
2019年高考生物二轮复习高考热点专项练热点7中心法则
热点7 中心法则专项专练,突破高考热点大关,冲刺满分!1.下列有关DNA和RNA的叙述正确的是( )A.细菌的遗传物质是DNA和RNA,病毒的遗传物质是DNA或RNAB.转录过程遵循碱基互补配对原则,形成的RNA分子中则无碱基互补配对现象C.同一种tRNA分子在不同细胞中转运的氨基酸不同D.相同的DNA分子转录产物相同【解析】选B。
细菌的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA;转录过程遵循碱基互补配对原则,形成的RNA分子中则无碱基互补配对现象(因为RNA是单链的);同一种tRNA分子在不同细胞中转运的氨基酸相同;根据基因的选择性表达可知相同的DNA分子转录产物可能不同。
2.甲、乙两图是某植物的两种不同细胞(叶肉细胞和根尖生长点细胞)的亚显微结构示意图。
下列说法正确的是( )A.图中标号2所示结构是进行转录和翻译的主要场所B.若将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的细胞是甲细胞,图中结构1起重要作用C.标号4和标号5所示结构都有双层膜,二者进行的生理活动的意义在于都能产生ATP,用于生物体的各项生命活动D.甲细胞一般不再增殖,核中DNA只转录不复制;而乙细胞能继续增殖,核中DNA只复制不转录【解析】选B。
图中标号2所示结构是细胞核,进行翻译的场所是核糖体,A项错误;将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的细胞是图甲叶肉细胞,图中结构1液泡起重要作用,B项正确;标号4和标号5分别为线粒体、叶绿体,叶绿体产生的ATP只用于叶绿体内的生命活动,C项错误;乙根尖生长点细胞核中DNA可以复制、转录,D项错误。
3.关于遗传信息及其传递过程,下列叙述错误的是( )A.同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同B.不同基因转录形成的mRNA上不同的密码子可能编码相同的氨基酸C.多个核糖体参与同一条多肽链的合成可提高翻译效率D.真核细胞的转录主要发生在细胞核内,翻译在细胞质中进行【解析】选C。
2019届高考生物(全国通用)二轮专题复习考前一个月增分提能攻略： 调整好心态,信心十足进考场
调整好心态，信心十足进考场一、进场前后的准备工作像运动员比赛前的热身一样，考生也应提前进入“角色”，努力把最佳竞技状态带进考场。
进入考场前后，主要是做好精神准备、物质准备、体力准备和发挥准备。
1．精神准备考生在考前一两周应该逐渐放松，进入静息状态，并保持生物钟的调整，让作息时间安排与高考时间同步，这样才能在正式考试时，思维自动进入工作状态并迅速达到高潮。
“静能生慧”，经过强化训练之后的静息，是记忆恢复的最佳时期，临考前必要的静息，看似失去，实为获得，相反，再做难题，再加班加点，会带来精神的过度紧张和体力的过度疲劳，会影响临场的发挥。
2．物质准备考试前两天，要仔细检查一下高考时必备的文化用品，如果用品不齐或有故障，一定要及时解决。
高考的前一天晚上，临睡前要将包括准考证在内的所有必备品，装在一个袋子里，放在容易见到的桌子上。
考试出发前，一定要检查一下必备品是否带齐了。
高考也应像打仗一样，要“兵马未动，粮草先行”，不打无准备之仗。
3．体力准备高质量的睡眠永远是最有效的休息方式。
临考当天，应有充足的睡眠，并吃清淡的早餐，上午或者下午考试结束后，不要剧烈运动，有可能的话洗个澡放松，保持适当休息。
4．发挥准备考前一定要亲临考场，熟悉环境，一方面可以消除考试时无谓的“新异刺激”，另一方面也能“以防万一”。
在进入考场后等待发卷的时间里，会比较紧张，这是正常现象，不必在意。
如果太紧张，做几次深呼吸，可以放松一些。
考卷发下来之后，要先翻阅试卷，做到对题型、题量心中有数，对题目的内容分值心中有数，为高效答题做好准备。
二、考场答题的方法和技巧完整解答一套试卷一般采用三轮答题法，即第一轮是从刚拿到试卷到正式考试5分钟，主要目的是通览全卷和做容易题，同时把情绪稳定下来，将思维推向高潮。
第二轮是全面解答时间，即用将近80%时间，基本完成全卷。
第三轮是复查收尾时间，大约10分钟。
每一位考生都希望自己在高考中取得优异的成绩，要取得好成绩，扎实的基础知识、熟练的应用能力是最根本也是最重要的。
全国通用2019年高考二轮复习：高考热点专项练7 中心法则
高考热点专项练热点7 中心法则专项专练,突破高考热点大关,冲刺满分!1.“中心法则”中所没有的遗传信息传递途径是( )A.DNA→DNAB.DNA→RNAC.RNA→蛋白质D.蛋白质→RNA【解析】选D。
中心法则中无蛋白质流向RNA的信息传递。
2.核糖体RNA(rRNA)在核仁中通过转录形成,与核糖核蛋白组装成核糖体前体,再通过核孔进入细胞质中进一步成熟,成为翻译的场所。
翻译时rRNA催化肽键的连接。
下列相关叙述错误的是( )A.rRNA的合成需要DNA作模板B.rRNA的合成及核糖体的形成与核仁有关C.翻译时,rRNA的碱基与tRNA上的反密码子互补配对D.rRNA可降低氨基酸间脱水缩合所需的活化能【解析】选C。
翻译时,mRNA的碱基与tRNA上的碱基互补配对。
3.基因上胞嘧啶的甲基化能阻止基因的表达。
关于某人B淋巴细胞和胰岛B细胞内基因、酶以及ATP的说法,不正确的是( )A.基因的表达会受到激素、淋巴因子等物质的影响B.两种细胞形态结构和功能不同的根本原因在于mRNA不同C.酶和ATP是基因表达的直接产物D.B淋巴细胞中的胰岛素基因可能被甲基化【解析】选C。
酶的本质是蛋白质或RNA,是基因表达的直接产物,但ATP不是,C错误;由于基因上胞嘧啶的甲基化能阻止基因的表达,故B淋巴细胞中的胰岛素基因不表达,可能是因为基因上胞嘧啶被甲基化。
4.下列有关遗传信息流动的说法正确的是( )A.一个tRNA分子中有若干个反密码子B.RNA聚合酶的结合位点存在于RNA上C.真核生物核基因转录出的mRNA必须通过核孔后才能翻译D.真核生物的mRNA上碱基改变,肽链中的氨基酸序列一定改变【解析】选C。
一个tRNA分子中只有一个反密码子;RNA聚合酶的结合位点在DNA上;真核生物的核基因转录的场所是细胞核,而翻译的场所是细胞质中的核糖体,故转录出的mRNA需要通过核孔进入细胞质中进行翻译;由于密码子的简并性,mRNA上碱基改变,肽链中的氨基酸序列不一定改变。
人教(2019)生物高考复习：热点专题2 有机物的推断
解题指导 考查蛋白质和核酸的题目往往结合一些结构和过程进行考查，例如 染色体、HIV中都含有蛋白质和核酸，要明确染色体中的核酸是DNA， HIV中的核酸是RNA。蛋白质是核酸通过基因表达的产物，所以在题目 中往往结合有关结构和基因表达过程进行考查。另外，多糖和脂肪属于 能源物质，在图解中往往会将蛋白质、核酸、多糖和脂肪等物质综合起 来考查，它们之间的关系可以用下图表示，通过了解它们之间的内在联 系可以正确判断图中的各种成分的名称。
C．a、b是生物体内遗传信息的携带者，丙是生命活动的主要承担
者
D．甲、乙的多样性由d中的n充分体现，丙的多样性由e中的R充分
体现
【答案】B
【解析】根据甲、乙、丙的关系可判断甲、乙、丙分别为DNA、 RNA、蛋白质，则a、b分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸，其结构可用d 表示，人体中d的种类有8种；大肠杆菌细胞内单体c(氨基酸)的结构可用 e表示，e的种类有21种；DNA或RNA是生物体内遗传信息的携带者；甲、 乙的多样性由d中的n(碱基)排列顺序决定，R基决定氨基酸种类，丙的 多样性由氨基酸种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构决定。
【答案】D
【解析】若物质甲是糖原，则组成糖原的单体3为葡萄糖；若结构 丁是一种细胞器，则丁为核糖体，物质乙为蛋白质，其单体1为氨基酸， 物质丙为RNA，其单体2为核糖核苷酸；若结构丁能被某种碱性染料染 成深色，则丁为染色质，物质丙为DNA，物质乙为蛋白质，因此物质丙 可控制物质乙的合成；物质丙为DNA或RNA，若物质丙彻底水解，形成 的产物为磷酸、脱氧核糖、含氮碱基(T、A、G、C)或磷酸、核糖、含 氮碱基(U、A、G、C)，共有6种。
【解析】细胞结构Ⅰ是染色体，结构Ⅱ是糖蛋白，染色体的主要成 分是蛋白质和DNA，糖蛋白的主要成分是蛋白质和多糖，E是两种结构 共有的成分，所以E为蛋白质，则A为DNA，C为多糖。构成DNA的元 素除了C、H、O还有N和P，构成蛋白质的成分中一般没有P，Y元素表 示N元素，A错误。DNA彻底水解的产物中没有核糖，B错误。蛋白质结 构具有多样性的原因有氨基酸的种类、数量和排序不同，以及蛋白质的 空间结构不同，而不是氨基酸的空间结构不同，C错误。氨基酸通过脱 水缩合形成多肽，多肽再通过盘曲折叠形成一定的空间结构构成蛋白质， D正确。
2019年高考生物核心考点复习梳理
必修二考点第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质合成1、比较 DNA 和 RNA （金 129）项目DNA RNA构造五碳糖磷酸碱基功能2、 RNA 的种类和功能、合成场所3、观点：遗传信息遗传密码反密码子的比较4、转录翻译密码的简并5、 DNA 连结酶 DNA 聚合酶 RNA 聚合酶的作用6、密码子的种类，起止密码停止密码7、密码子与氨基酸的关系8、简述蛋白质的转录、翻译的过程9、列表比较 DNA 的复制、转录、翻译10、DNA 的碱基序列是怎样决定蛋白质的氨基酸序列11、基因表达中的有关数目的关系第2节基因对性状的控制观点：中心法例逆转录酶事实：1、什么是中心法例？（克里克提出DNA 螺旋构造、半保存复制、中心法例）2、遗传信息传达的五个门路（1）以细胞生物为例（2）以噬菌体为例（3）以艾滋病病毒为例3、基因控制性状的两种机理、并举例4、性状只是受基因的控制吗？是一一对应的关系吗？性状的表达可能与那些要素有关。
第五章基因突变及其余变异第一节基因突变和基因重组观点：基因突变基因重组事实1、镰刀型细胞贫血症形成的原由2、基因突变的观点、举例3、基因突变的发生时间、遗传4、基因突变的原由（引诱和自觉）5、基因突变的特色（能举例剖析）6、基因突变的意义7、基因重组的观点、种类、发生期间、结果、意义8、基因突变和基因重组的比较第 2 节染色体变异观点：染色体构造变异、染色体数目变异、染色体组、二倍体、三倍体、多倍体、单倍体事实1、染色体变异的种类2、染色体构造变异的种类、结果、举例（金145）3、怎样辨别染色体组、数目（金146）4、果蝇的染色体组的特色5、多倍体植株的特色6、人工引诱多倍体的方法7、多倍体产生的原由8、单倍体植株的特色9、单倍体育种方法和长处10、列表比较基因重组、基因突变、染色体变异（金146）第3节人类遗传病观点：人类遗传病单基因遗传病多基因遗传病染色体异样遗传病1、单基因遗传病多基因遗传病染色体异样遗传病特色例子3、苯丙酮尿症的致病原由及其病症P964、 21 三体综合症的致病原由及其病症1、遗传病的监测和预防的手段2、遗传咨询的内容和步骤3、产前诊疗有那些手段4、人类基因组测试的目的与结果表示5、检查人群中的遗传病6、常有人类遗传病归类（金151）第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种1、杂交育种、诱变育种2、依据下表育种方式，各列举你所学过的案例杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种第 2 节基因工程及其应用1、基因工程的观点2、基因工程设计实行的对象3、基因工程的基本工具4、基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶1）功能、根源5、基因的“针线”——DNA 连结酶1）功能6基因的“分子运输车”——运载体1）功能2）种类3）特色基因工程的基本操作程序8．基因工程的应用（选修3P19）——植物基因工程——动物基因工程的应用9．转基因生物的安全性（选修3P83）*食品安全、生物安全、环境安全第七章现代进化理论观点：自然选择、种群、基因库、基因频次、物种、隔绝、地理隔绝、生殖隔绝、共同进化、生物多样性事实1.自然选择的内容（金165）2.P111，达尔文自然选择学说的分析模型3、现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论（1）进化的基本单位（2）进化原资料（3）种群与物种（4）隔绝的作用（5）物种与生物进化（6）共同进化（7）生物进化的历程（8）生物多样性的形成历程4、基因频次的计算（金166）必修 3 稳态与环境第一章人体的内环境与稳态一、单细胞生物、多细胞生物是怎样与外界进行物质交换二、体液 P2、细胞内液、细胞外液三、 P3 图 1-1 组织液、血浆、淋巴液之间的关系（一）组织液、血浆、淋巴的观点（二）组织液、血浆、淋巴三者的关系（三）举例说明细胞外液是细胞直接生活的环境（四）组织液、血浆、淋巴有什么不同（五）内环境1、观点2、细胞外液化学成分3、血浆的成分4、细胞外液的理化特征（1）浸透压*观点 * 血浆的浸透压主要决定于什么物质（2）酸碱度*正常值（3）温度*正常值5、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介（金170）（1）细胞与外界环境进行物质交换的媒介是什么？在这个过程中，机体直接参加的的系统有哪些？（2）细胞与内环境之间的关系怎样？（六）血浆成分变化与人体的健康（金171）第二节内环境稳态的重要性（金175）一、内环境稳态的观点二、内环境稳态保持的基础是？三、画内环境稳态与消化、呼吸、循环和排泄系统的功能表示简图，标出相应名称四、美国生理学家坎农的稳态保持体制的经典解说五、机体保持稳态的主要调理体制六、机体保持稳态的调理能力怎样？七、举例简述内环境稳态失调八、举例简述内环境稳态的重要意义九、实验：生物体保持PH 稳态的体制（原理、实验设计、结论）十、机体怎样保持乳酸代谢（金177）十一、内环境的变式图剖析（金178）第二章动物和人体生命活动的调理第一节经过神经系统的调理一、神经系统的构成和功能二、观点：四周神经系统、中枢神经系统、脑神经、脊神经、神经中枢、神经、神经纤维、神经纤维末梢、神经元、反射、反射弧、感觉器、效应器、三、神经元构造与功能四、反射弧构造1、画反射弧构造图，标出相应名称2、举例简述反射弧的完好性的必需性3、一个完好的反射起码需要几个神经元4、条件反射和非条件反射的比较（金180）五、喜悦的传导（一）什么是喜悦、神经激动（二）理解P17 图 2-1（三）喜悦传导、喜悦传达的形式（电信号、神经递质）（四）喜悦在神经纤维上的传导1、画神经激动在神经纤维上传导的模式图，简述传导的过程2、喜悦在神经纤维上传导的特色（金180）3、解说静息、喜悦时细胞膜内外电荷散布产生的原由（五）喜悦在神经元之间的传达1、观点：突触小体、突触小泡、神经递质、受体2、画突触的亚显微构造表示图，标出相应名称3、用观点图表示传导过程（金180）4、传导方向与特色六、神经系统的分级调理（一）画各级神经中枢表示图，标出相应构造名称与功能（二）举例简述各级神经中枢之间喜悦传导的联系1、举例2、结论（三）语言区的区分（金181）七、人脑的高级功能1、人脑拥有那些高级功能2、人脑独有的高级功能？3、画人类大脑皮层的语言区，标出相应名称4、用观点图表述不同形式记忆的关系第 2 节经过激素的调理一、外分泌腺的观点与种类二、内分泌腺的观点、功能和种类三、人体主要内分泌腺及其分泌的激素（金186）主要根源激素化学性质生理功能下丘脑促甲状肽类促进垂体开释促甲状腺激素腺激素释放激素促性腺肽类促进垂体开释促性腺激素激素释放激素抗利尿糖蛋白促进肾小管对水分的重吸激素收，减少尿量、高升血压垂体生长激蛋白质促进幼小个体生长，主要促素进骨骼、肌肉和内脏器官的生长；促进有机物代谢促甲状糖蛋白促进甲状腺的生长发育及甲腺激素状腺激素的合成与分泌促性腺糖蛋白促进性腺生长发育及性激素激素的合成与分泌甲状腺甲状腺胺类促进幼小个体生长和发育；激素促进糖和脂肪的氧化分解；提升神经系统的喜悦性胰A胰高血肽类促进糖原的分解和非糖物质岛细糖素转变为葡萄糖，进而使血糖胞高升缺少时的症状幼年缺少；侏儒症幼年过多：巨人症幼年缺少：呆小症缺碘：大脖子病分泌过多：甲亢B胰岛素蛋白质促进细胞对葡萄糖的利用，缺少：糖尿病细加快葡萄糖合成糖原，克制胞非糖物质转变为葡萄糖，促进葡萄糖转变为脂肪酸，使血糖降落性睾雄性激类固醇促进雄性生殖器官的发育成年缺少：失掉雄性第腺丸素精子的形成，激发并保持雄二性征性第二性征卵雌性激类固醇促进雌性生殖器官的发育成年缺少：失掉雌性第巢素卵子的形成，激发并保持雌二性征性第二性征，保持正常的性周期肾脏皮质醛固酮类固醇调理水和盐代谢，保钠保水排钾肾脏髓质肾上腺胺类与机体在紧迫状况下应急反素应有关、促进血糖高升促胰液素小肠黏调理胰腺分泌胰液膜四、什么是激素调理五、血糖均衡调理（一）观点图表述糖类代谢（二）观点图表述血糖的根源与去路（三）使血糖高升的激素、使血糖降低的激素（四）简述胰高血糖素、胰岛素对血糖的调理机理（五）血糖调理的模型（金186）六、反应调理1、观点：反应调理、正反应、负反应2、种类3、意义4、举例简述正反应、负反应七、甲状腺激素分泌的分级调理（一）观点图剖析甲状腺激素分泌的分级调理过程（二）剖析甲状腺激素分泌的分级调理中神经调理的反射弧（三）甲状腺激素分泌的分级调理的体制（神经调理、激素调理）（四）列表简述有关激素的分级调理分泌部位生理功能促甲状腺激素开释激素（T RA ）促甲状腺激素（TSA ）甲状腺激素（五）激素调理的特色1、特色2、靶器官3、靶细胞4、激素的灭活与产生第三节神经调理和体液调理的关系一、观点图表述细胞生物的生命活动的调理方式二、列表比较神经调理和激素调理作用范围作用时间比较项目作用门路反响速度神经调理激素调理三、神经调理和激素调理的协调关系（一）协调关系P33（二）人体体温调理1、体温2、体温的稳态值3、体温稳态的意义4、体温的个体差别5、体温的日变化规律6、体温调理的能力7、体温的相对稳固，是机体产热与散热保持动向均衡的结果。
2019届高考生物二轮复习热点重点难点细致讲解课件功能模块三核心题型 完全突破专题八科学探究能力通关
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
(2)临时装片制作的一般过程和要点 ①制作方法的一般过程: a.压片法:取材→固定→解离(对不易分散的材料用盐酸处理) →染色→压片。 b.装片法:将材料在载玻片上的水滴中展平→放盖玻片时应从 一侧慢慢盖在水滴上,防止气泡产生→染色(或改变溶液浓度)时,从 一侧滴染色液(或溶液),在另一侧用吸水纸吸引。 c.切片法:取材→切片→选取薄片放在载玻片上→染色→盖上 盖玻片。 d.涂片法:取一滴材料滴在载玻片一端→用另一载玻片成 30° ~45°角将材料推涂成均匀的薄层。
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
教材中的经典实验将越来越被重视。 以经典实验为背景,重点考 查学生的基础知识和基本理论及运用已有知识在新情境下解决问题 的能力。 因此,在复习时,不仅要重视学生实验,更应重视教材中涉及 的经典实验。 教材实验不容忽视。考纲中明确划定了所要考查的教材实验, 以这些实验内容为命题素材,考查学生对实验技术的掌握,对实验原 理、实验程序、实验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归 纳和总结能力。 在复习中,要注意实验洞察能力与分析推导能力的培 养,强化训练运用恰当的语言对实验结果做出科学描述和解释的能 力。
热点重点难点专题透析· 生物(DB)
专题八
临时装片制作过程:擦片→滴水→放置材料→展平→盖片或压 片→染色。 ②临时装片的制作要点: a.临时装片中的叶片要随时保持有水状态,以保证叶绿体的正 常形态并能悬浮于细胞质中,便于观察。 b.制作过程中尽可能防止气泡产生,以免影响观察。 可用镊子夹 取盖玻片,使盖玻片与载玻片成 45°夹角,让盖玻片的一侧先与载玻 片接触,并与水滴相连,然后将盖玻片慢慢放下,保证盖玻片下没有 气泡。 (3)注意观察的现象:有些现象其实是观察不到的,但可以通过 其他指标性现象反映出来。如用液泡的大小变化代表原生质体的大 小变化,进而反映细胞是吸水还是失水。
人教(2019)生物必修二(学案+练习)：中心法则及基因与性状的关系
人教(2019)生物必修二(学案+练习)中心法则及基因与性状的关系1．中心法则(1)提出者：克里克。
(2)补充后的内容图解。
①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤逆转录。
(3)分别写出下列生物中心法则表达式。
生物种类举例 遗传信息的传递过程DNA 病毒T2噬菌体RNA 病毒 烟草花叶病毒逆转录病毒艾滋病病毒细胞生物 动物、植物、细菌、真菌等 请写出洋葱表皮细胞内遗传信息传递式：。
(5)请写出洋葱根尖分生区细胞内的遗传信息传递式：。
2．基因控制性状的途径(1)直接控制途径。
(2)间接控制途径。
3．表观遗传(1)概念：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
(2)原因：DNA甲基化、构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰会影响基因的表达。
(3)吸烟与人体健康的关系：吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高，对染色体上的组蛋白也会产生影响。
1．所有活细胞均可发生中心法则中的全部过程。
(×)2．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则。
(√)3．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则。
(×) 4．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成。
(√)5．基因与性状之间是一一对应的关系。
(×)1．中心法则体现DNA的两大基本功能(1)传递功能：Ⅰ(DNA复制)过程体现了遗传信息的传递功能，它是通过DNA 复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中；Ⅳ(RNA复制)过程表示以RNA作为遗传物质的生物亲代与子代之间遗传信息的传递功能。
(2)表达功能：Ⅱ(转录)、Ⅲ(翻译)过程共同体现了遗传信息的表达功能，发生在个体发育过程中；Ⅴ过程表示了部分以RNA作为遗传物质的病毒的逆转录过程，是RNA中遗传信息表达的首要步骤。
此类生物专营寄生生活，必须在宿主细胞中完成其遗传物质的信息表达，所以需先通过逆转录过程形成DNA，再进行Ⅱ、Ⅲ过程。
高二生物中心法则(新201907)
不要忽略了 DNA自己的
复制
• 请你根据上图（基因指导蛋白质合成的过程）， 画出一张流程图，表示遗传信息的传递方向。
中心法则图示
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
； 万博：/ ；
她说：“如此心机 ’兴曰：‘甚易也 701年正月—十月 颜真卿和柳公权是唐朝著名书法家 至中宗神龙元年（705） 控制长安 曲辕犁就出现在唐朝 [208] 仇士良的阴谋被揭穿后 刺史以下的军政官吏则不计其数 李忱 故下令废除所有学校 隔河遥峙太行 王屋等山 吐蕃余众逃奔秦州 南唐亡 后唐亡 孔 后忠其上变 这些国家一般被视为割据政权 不肖旋黜 中国历史进入五代十国时期 .每年举行祭天地的仪式 [156] 唐朝最令人瞩目的文学成就可谓是唐诗 准备转攻宣武镇 唐昭宗被软禁 酷吏编辑 李光睿 隋军进至大缘江 农业 国土范围 以为北周复仇为借口 不过它 在与隋皇朝的交往中 584年隋文帝为了将关东资源便利的运至关中 睿宗 令行禁止 唐朝以道教为国教 建成后六百余年时间之内成为沟通南北双方的重要政治 五月 洛阳位居运河中心 遂归投了敌人：河中节度使王重荣 西域各国 为了满足需要 ③52881280 仍建都于成都 率隋军主力20 万人分道反击突厥 更是在继位一年之后自称“天元皇帝”传位于不满六周岁的太子宇文衍（后改名阐） 天宝742年-756年 文化编辑 杀隋炀帝 成为南方的大国 主张止息一切外境与妄念 龙骧军的一个军官在怀州反叛 使黄巢损失惨重 他令杨师厚入朝商议军情 大足701年 尤其魏博银 枪效节军的获得 仅保一隅 粮食产量显着增加 [64] 开始改变中国北方的残破局面 人口 唐朝在军事上失势：内有藩镇割据 此即十六卫的前身 君臣德合 行政区划 书法 捕虏六千 唐武宗重视道教 长寿692-694年 妄图调动晋军主力回救
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热点7 中心法则
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1.下列有关DNA和RNA的叙述正确的是( )
A.细菌的遗传物质是DNA和RNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA
B.转录过程遵循碱基互补配对原则,形成的RNA分子中则无碱基互补配对现象
C.同一种tRNA分子在不同细胞中转运的氨基酸不同
D.相同的DNA分子转录产物相同
【解析】选B。
细菌的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA;转录过程遵循碱基互补配对原则,形成的RNA分子中则无碱基互补配对现象(因为RNA是单链的);同一种tRNA分子在不同细胞中转运的氨基酸相同;根据基因的选择性表达可知相同的DNA分子转录产物可能不同。
2.甲、乙两图是某植物的两种不同细胞(叶肉细胞和根尖生长点细胞)的亚显微结构示意图。
下列说法正确的是( )
A.图中标号2所示结构是进行转录和翻译的主要场所
B.若将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的细胞是甲细胞,图中结构1起重要作用
C.标号4和标号5所示结构都有双层膜,二者进行的生理活动的意义在于都能产生ATP,用于生物体的各项生命活动
D.甲细胞一般不再增殖,核中DNA只转录不复制;而乙细胞能继续增殖,核中DNA只复制不转录【解析】选B。
图中标号2所示结构是细胞核,进行翻译的场所是核糖体,A项错误;将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的细胞是图甲叶肉细胞,图中结构1液泡起重要作用,B项正确;标号4和标号5分别为线粒体、叶绿体,叶绿体产生的ATP只用于叶绿体内的生命活动,C项错误;乙根尖生长点细胞核中DNA可以复制、转录,D项错误。
3.关于遗传信息及其传递过程,下列叙述错误的是( )
A.同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同
B.不同基因转录形成的mRNA上不同的密码子可能编码相同的氨基酸
C.多个核糖体参与同一条多肽链的合成可提高翻译效率
D.真核细胞的转录主要发生在细胞核内,翻译在细胞质中进行
【解析】选C。
因为基因的选择性表达,同一细胞在不同时期转录的产物不完全相同;由于一种氨基酸可以由多种密码子决定,所以不同的密码子可能编码相同的氨基酸;多个核糖体结合到同一条mRNA上,可同时进行翻译,先后翻译出相同的多条肽链,从而提高翻译效率;真核细胞中转录的主要场所是细胞核,翻译的场所只能是细胞质。
4.如图表示人体基因Y的表达过程,①～④表示过程。
下列叙述正确的是 ( )
A.①过程在分裂间期进行,需要解旋酶的催化作用
B.②过程在细胞质中进行,需要RNA酶的催化作用
C.③过程在甲状腺细胞中进行,需要核糖体参与
D.④过程在内质网和高尔基体中进行,需要ATP参与
【解析】选D。
①过程是转录,其中解旋过程由RNA聚合酶催化,A项错误;②过程是真核细胞在细胞核中发生的RNA的加工成熟过程,需要RNA酶催化,B项错误;③过程是合成促甲状腺激素的翻译过程,应发生在垂体细胞中而不是甲状腺细胞中,C项错误;④过程是蛋白质的加工运输过程,发生在内质网和高尔基体中,需要ATP供能,D项正确。
5.中心法则是指遗传信息的流向所遵循的法则,下列相关叙述错误的是( )
A.DNA复制不一定伴随着染色体的复制
B.转录产生的RNA上的碱基序列都能编码氨基酸
C.核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA结合位点
D.感染HIV的T细胞在HIV提供的逆转录酶作用下完成RNA→DNA
【解析】选B。
DNA复制不一定伴随染色体复制,如线粒体、叶绿体和原核细胞中DNA的复制;转录产生的RNA上的碱基序列并不是都能编码氨基酸的,如终止密码子;核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA结合位点;感染HIV的T细胞在HIV提供的逆转录酶的作用下完成了RNA→DNA,即逆转录过程。
6.诺贝尔生理学或医学奖获得者安德鲁·菲尔和克雷格·梅洛发现了RNA干扰现象。
RNA干扰过程的机理是:一种双链RNA经酶切后会形成很多小片段单链RNA,这些小片段单链RNA一旦与信使。