小学三年级下册教案

合集下载

小学数学三年级下册人教版教案4篇

小学数学三年级下册人教版教案4篇

小学数学三年级下册人教版教案4篇小学数学三年级下册人教版教案篇1教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3,课本第76页“做一做”及练习十七第1题,数学教案-倍的认识。

教材分析:“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容,是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。

学生掌握了“倍”知识,为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少”及“一个数是另一个数的几倍”等数学问题打下基础。

教学目标:1、经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。

2、在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“一个数的几倍”的具体意义。

3、会求一个数的几倍是多少,并能用这个知识解决简单的实际问题。

教具准备:多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。

教学过程:一、创设情境,引入新课。

1、(出示课件)师:今天的数学课,老师要介绍一位新朋友给同学们认识,它就是小狗菲菲。

这节课,我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识,同学们愿意吗2、学生活动。

师:上课前,老师请一些学生上来。

师叫3个女同学站在第一排,再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。

师:第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后,教师引出课题:象这种情况,我们就说男同学是女同学的2倍。

今天,老师就和同学们一道,学习“倍”的认识。

(板书课题)二、动手操作,探索新知。

1、初步形成“倍”的概念。

(1)教学3倍带着学生摆圆片。

第一行摆2个圆片。

学生边摆边说:第一行有()个圆片。

再在第二行摆6个圆片,(2个2个地摆)。

边摆边说:第二行有()个2。

师:我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍,3个2也可以说成2的3倍。

(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。

(3)让学生观察、比较前面摆的圆片,在小组中讨论:第二行的数量是第一行的几倍,应该怎样想学生讨论后,每组请一个代表汇报讨论结果,教师引导学生得出:第二行的数量是第一行的几倍应分两步思考:一是先看第一行的几个二是看第二行有几个第一行的数量,就是第二行的数量是第一行的几倍,小学数学教案《数学教案-倍的认识》。

小学语文三年级下册教案5篇

小学语文三年级下册教案5篇

小学语文三年级下册教案5教学目标:1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

2、能抓住自己特点,写写自己。

3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学过程:第一课时(口语交际)一、谈话引人,激发说话兴趣。

师:同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么样的孩子。

其实,最了解你的莫过于你自己了。

有人说你粗心大意,你也许不服气地想:我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会象你自己那样全面了解你。

有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?二、读提示,明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点,还可以说自己奇特的想法等。

2、说真话,说实事。

3、注意听别人说,对别人说的能做出评价。

三、认真思考,组织语言,小组交流1、先要想一想自己介绍什么,怎样介绍。

2、小组交流3、评一评:谁说出了自己特点?四、全班交流,师生评议1、小组选代表在全班讲。

2、师生评议:不仅要评讲得怎么要,还要说说自己听了之后的想法。

3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

五、总结师:通过今天推心置腹的交谈,我相信小朋友们彼此更加深了了解,在以后的'生活中,我们一定更能互相理解,愉快相处。

第二课时(习作)一、结合口语交际,引入习作师:在进行口语交际时,我们都做了自我介绍。

现在我们就来写写自己,好吗?二、确定交流对象,自主习作1、引导学生阅读下面的一段话,开拓思路。

我叫丁丁,是个男孩,已经11岁了。

你要问我长得怎么样,一个词——奇貌不扬。

奶奶却说我喜相,俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人。

(1)读读这一段,你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?(2)你准备怎样介绍自己?(3)选定对象(老师、同学或未见过面的人)自主写作小学语文三年级下册教案6【教学目标】1、认识“融、泞、迈、虔、佑”5个生字。

理解并积累6个词语:“衣衫、融雪、泥泞、虔诚、关照、保佑”。

2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)

2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)

2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。

理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。

2、按课文的不同的内容理清文章的思路。

分角色朗读课文,体会对话的不同语气。

3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识,热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。

了解树冠、年轮的形成和作用,学习按课文不同内容理清写作思路的方法。

挂图、多媒体课件、年轮实物。

一、谈话导入,板书课题同学们你们喜欢旅游么?(喜欢)假如你去郊外旅游时不小心迷路了,你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向,今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》,板书课题,齐读课文。

(以谈话形式导入,贴近学生和教师之间的距离,激起学生学习课文的兴趣)二、初读课文,整体感知1、学生自己提出读书要求,自由读课文。

(姿势端正,读准字音)2、遇到不认识的字应该如何处理?(学生边说教师及评价)3、找自己认为难读的段落,同桌互读。

4、回答:课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么?(通过多种形式的初读,使学生掌握容易错的字和难读的句子,在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题,知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话,为继续学文奠定基础)三、细读课文理解内容1、默读课文,用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。

2、出示句式,练习说话条理性。

我用()方法来辨别方向的.方法。

3、汇报学习情况,辨别方向的方法。

(1)年轮(出示实物)观察年轮是怎样辨别方向?(贴图)(2)树冠(出示图片)指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成(板书:南北)4、自学年轮的作用。

(问绕文中介绍了几种辨别方向的方法,这一中心议课进行研读,着眼于学生语文学习能力的培养,为学生提供一个合作学习的平台,充分发挥全体学生的学习自主性,培养学生的合作精神。

在小组进行认真感悟,研读,讨论的基础上进行汇报,交流和整体,同时教师进行适时点拨和引导,并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习,从而激发学生对科学的热爱之情。

部编版三年级语文下册全册教案

部编版三年级语文下册全册教案

部编版三年级语文下册全册教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版三年级语文下册全册教案部编版三年级语文下册全册教案大全5篇备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课的具体表现形式。

三年级下册教案电子版语文(精选8篇)

三年级下册教案电子版语文(精选8篇)

三年级下册教案电子版语文(精选8篇)三年级下册教案电子版语文篇1教学目标:1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗歌内容,体会大自然的美,激发学生热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

重难点:培养热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

课时目标:1、学会本课盈等10个生字,掌握渴求、盘旋、滑行、绿盈盈等词语。

2、感受大自然的和谐统一,激发学生对大自然的热爱,体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

3、有语气地朗读全诗并背诵。

重点:感受大自然的和谐统一,体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

课时划分:2课时教学过程一、导课:春天到了,和暖的阳光普照大地,田野里,一片生机勃勃的景象,在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书:放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书:花儿也会)你们看到这个题目,有什么疑问?(学生会说到:花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?)二、初读课文,感悟课文:请同学们自由读课文,看看这些问题能否解决?1、学生自由读文,同时划出自己不认识的生字词。

2、解决不认识的生字词,检测学生的识字情况(可以分组朗读,或者接读课文)。

3、指导学生对读的同学做评价。

老师评价学生的读文情况。

刚刚在看到这个题目时,同学们都有个问题:花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找,请同学们快快地读读课文,看看能否找到答案。

学生谈到哪里,老师要引导学生来想像学习,全诗共有4个小节,写了两方面的内容。

第一小节:写出来了人与自然的和谐统一,表达了孩子们的愉快心情。

学生边读边想,天,是这样蓝,风,是那样轻.第二到四小节:描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓,也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好,描画了一幅快乐、祥和的景象。

彩色的蝴蝶,长尾巴的蜻蜓,分小组读课文,让学生边读边想像,并讨论:花儿也会放风筝,花儿放的风筝是什么?这里,学生要明白:花儿会放风筝的原因,写出了花儿和小动物的快乐,抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。

小学三年级下册语文教案优秀3篇

小学三年级下册语文教案优秀3篇

小学三年级下册语文教案优秀3篇三年级下册语文教案篇一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,说出文章的主要内容。

2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招,运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招,运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。

3、在读说中体会童年生活的快乐,感受童真童趣,并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。

教学重点:说说你最佩服谁的绝招。

教学难点:想象小柱子是怎样练绝招的,从中体会只要勤学苦练,就能练就一身好本领。

教学过程:一、创设情境,导入新课:这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况,你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒!1、第四单元,我们学习了哪方面的课文?(有关童年生活的课文)2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗?(我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵,他感到不安、后悔,可又没有勇气承认错误,结果克莱谛先提出和好,两个又重归于好的事。

)3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。

今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。

4、齐读课题:从课题中,我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文)5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题)二、明确问题,学法迁移:1、明确问题:今天我们还要用这种方法来学习第16课。

②汇报板书:我们要思考什么问题?几个小伙伴都比了哪些绝招你最佩服谁的绝招小柱子怎样练绝招③学习一篇课文,我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容)2、回顾学法:你想用什么方法解决这些问题?①主要内容——(起因经过结果)②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画)③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际)④小柱子怎样练绝招——(想象)三、自学合作,开放拓展:1、自学:①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧!②老师给大家准备了一张测试卷自学测试:1、下面几句话是对课文主要内容的表述,选出你认为正确的答案(+5分),说出理由(+5分)。

小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)

小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)

小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)三年级语文教案非常有意义的。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿,渐渐形成自己独特的授课技巧,它会成为你的一种魅力。

下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学人教版三年级语文下册教案(精选篇1)一、教学目标:1、诵读古诗,理解古诗的意思;2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。

3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理,初步感知《观书有感》,激发学生读书求知的乐趣。

二、教学重难点诵读古诗,理解诗意三、教学准备老师准备:CAI课件学生准备:收集作者资料。

四、教学过程(一)游戏导入、积累词语1、天女散花:请大家用“春”字组词,组的词的越多,地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语,开火车读一读。

立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡:多美的词语!多美的春天!同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。

他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!古人赞美春天的诗词很多,今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》,这是是南宋诗人朱熹的名作。

(二)学习古诗,享受春天1、板书课题,一齐读课文题目。

2、解题。

(在春天里、春天的日子)3、作者简介:学生自由交流作者资料。

4、自由地、大声地读全诗。

5、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(将学生的感受板书在黑板两侧)6、猜测终归是猜测,如果大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情,你就可以理直气壮地说,我不是猜测,我是有理由的。

(将所找词句板书到相应的横线上)教师点拨如下:(1)胜日——节日或亲朋好友相会的日子,这里指天气晴朗的好日子,人的心情总是与天气有关系,天气好,人的心情也好。

【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)

【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)

【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)三年级数学下册教案篇一1、知识与技能目标:让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程,初步掌握笔算方法,理解算理与方法。

2、过程与方法目标:学生通过自主探索、合作交流,体验计算方法的多样化,并能进行自主优化。

3、情感态度与价值观目标:在探索算法与解决问题过程中,增强相互交流的意识,体验成功的喜悦,体会数学在生活中的应用价值。

在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法老师这里有一组口算题,谁敢在没有见到题目之前就把手举起来。

请同学来口答,其他同学与老师一同判断正误。

12×20=12×3=11×5=11×30=24×10=24×2=你能说一说24×2=48的各部分名称吗?1、谈话:同学们今天是几月几日啊?(4月22日)你知道今天是什么特殊的日子吗?老师来告诉你们,今天是世界地球日(出示世界地球日图标)。

世界地球日即每年的4月22日,是一项世界性的_¤_活动。

说到环境保护你认为我们应该怎么做呢?(多种树、不乱扔垃圾……)对,我们可以做的事很多,每年这天我们平湖二小的红领巾小队都会到街头去清扫垃圾和卫生死角。

在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

课件出示:在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

师:从这句话中,你都知道了什么数学信息?你能提出什么问题呢?生:一共捡到多少件垃圾?这个问题你会列式解决吗?同学们,你们以前学过这样的计算吗?2、引出新知:今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。

(出示课题:两位数乘两位数)请同学们估算一下,大约捡了多少件?(学生各自汇报估算结果和方法)估一估,23×12约是多少?怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢?这就需要我们准确计算出23×12的得数,1、自主探索算法:同学们,你能想办法算出23×12的得数吗?想想看,看谁能用自己的方法进行计算,想好了写在练习纸上。

小学三年级下册语文教案[6篇]

小学三年级下册语文教案[6篇]

小学三年级下册语文教案[6篇]1.小学三年级下册语文教案篇一《科学的种子》教学目标:1、有感情地朗读课文,感受我想象的美好。

2、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听,对科学产生兴趣,并背诵课文。

教学重点:有感情朗读课文,感受“我”想象的美好,并且能够展开想象的翅膀,大胆地奇思妙想。

教学难点:感悟“我”的想象是“科学的种子”,而且种子已经萌发。

教学过程:一、谈话导入。

师:这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。

这是一个孩子的心声,我想也会成为大家的心声。

放声读读全文,想一想我的奇思妙想是什么?二、走进文本:1、学生边默读课文边思考:“我”的奇思妙想是什么?用自己喜欢的符号画一画。

(乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海,去采矿、牧鱼、安家)2、小组交流,感受我的奇思妙想。

3、汇报(1)师:多么伟大的奇思妙想呀,但愿将来有一天能实现,体会读,感受“我”的奇思妙想。

(2)为什么称我的想法是奇思妙想呢?学生谈自己的理解,师引导与爸爸妈妈的想法的不同。

(3)补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例,让学生说说自己知道的类似的事例。

师小节:看来,小时侯的奇思妙想,会为他以后成为科学家打下坚实的基础。

而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子,种在孩子们的心田,慢慢的发芽、长叶、开花、结果,最终为人类做出贡献。

难怪我在结尾处这样写道,大家齐读,自己再读读,看有没有疑问。

学生质疑(4)指导体会最后一节。

从中你感受到了什么?(报效祖国的决心)带着自己的感受读最后一小节(5)试着背诵四五六小节。

三、走出文本:1、你是不是也有过奇思妙想?这是不是你心田中的科学的种子?说出来让你的小伙伴听一听。

(说自己的理想)2、仿写一小节诗歌。

3、交流创作。

四、课堂小结:但愿大家的奇思妙想都能成真,记住:只要坚持不懈,种子总会发芽、长大。

五、作业:有语气地背诵课文,并把自己心田中的科学的种子完善一下,也成一首诗歌。

2.小学三年级下册语文教案篇二《曼谷的小象》一、教学目标:1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。

小学三年级下册数学教案【优秀7篇】

小学三年级下册数学教案【优秀7篇】

小学三年级下册数学教案【优秀7篇】小学数学三年级下册全册教案篇一第一单元元角分与小数一、教材分析:“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。

教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中,学习小数及其简单加减运算的初步知识。

选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数,首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格;其次,结合购物情境学习小数,可以突出“元、角、分”与小数的密切联系,有助于学生对小数的理解,并渗透了解决问题的要求。

另外,教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。

所以在实际教学时,注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。

本单元安排了“买文具”“货比三家”“买书”和“寄书”等具体情境,目的是让学生从自己的生活经验出发,理解小数的意义,体会小数及其加减计算与生活的密切联系。

二、教学目标:1、结合具体内容,理解小数的意义,体会小数的特征,能认、读、写简单的小数。

2、经历比较商品单价的过程,学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程,学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活的一些事物,解决相关的一些简单问题,与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。

三、教学中应注意的问题:1.紧密结合购物的具体情境,让学生理解小数的意义首先,读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。

会用元、角、分说明用小数表示的商品价格,是理解小数意义的一个标志。

认、读、写小数的学习过程,都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景,并在具体情境中进行的。

2.给学生独立思考和解决问题的机会,体验解决问题策略的多样性与合理性“货比三家”,放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题,并进行交流,与同伴分享各自不同的策略。

教师切忌包办代替,把某一种策略归纳为知识点灌输给学生,禁锢了学生的探索精神和创造性;要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑;对学生的各种策略的评价,要有助于他们提高对策略的选择与合理优化的自我意识。

三年级下册数学数学教案(优秀3篇)

三年级下册数学数学教案(优秀3篇)

三年级下册数学数学教案(优秀3篇)三年级数学下册教案篇一教学目标:1、留给学生独立思考和解决问题的机会,体验解决问题策略的多样性与合理性。

2、学生能够结合自己的购物经验,交流比较两个小数(价格)大小的多种方法。

3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。

教师可以从中选择有挑战性的问题,鼓励大家尝试解决。

教学重点:经历探索如何比较小数大小的过程,能结合购物情境比较小数的大小。

教学难点:体验解决问题策略的多样性与合理性。

教学关键:留给学生独立思考和解决问题的。

机会教具:小黑板教学流程一、组织教学二、新授1、货比三家奇奇文具店:铅笔盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元丁丁文具店:橡皮2.36元书包8.2元铅笔盒5.1元豆豆文具店:书包8.5元橡皮2.65元水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜?4.9元﹤5.1元答:去奇奇文具店买铅笔盒便宜。

2、试一试(1)10元5角﹥10元3角(2)在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。

2.45元○1.83元2.68元○2.70元7.09元○7.03元三、练一练1、在里填上“﹥”“﹤”或“=”。

1.25元O2.4元0.48元O1.3元0.05元O0.50元2、35×8 81÷3 45×3 210÷33、到哪个商店买毛巾便宜?小熊商店:毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元小猫商店:毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元小狗商店:毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元你想买什么?到哪个商店去?4、实践活动到商店调查3种商品的价格,做好记录。

与同学比一比同类商品的价格。

小结作业:课后二题三年级数学下册教案篇二一、教材分析:在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。

三年级下册数学教案(优秀6篇)

三年级下册数学教案(优秀6篇)

三年级下册数学教案(优秀6篇)三年级数学下册教案篇一教学目标:使学生了解和基本掌握用扑克牌算“24点”的方法,能根据4张扑克牌上的点子数,选择计算。

算方法和过程,算出“24点”的结果。

使学生经历学习、计算得数“24点”的过程,了解通常可以用不同的牌算出24点,相同的牌可能算出“24点”的不同方法,进一步提高口算能力,培养思维灵活性和敏捷性等品质,发展学生数感。

使学生在活动中互相合作、交流算法,培养合作精神和创新意识,感受计算游戏的乐趣,提高学生学习,应用数学的兴趣。

教学重、难点:用四张扑克牌算“24点”。

教学准备:A-10的扑克牌。

教学过程:故事导入,激趣引新同学们,瞧,今天老师为同学们带来了什么?你对扑克牌有哪些了解?课前,就让我们跟着水木宝宝来了解一下扑克牌吧。

同学们扑克牌的搭配千变万化,可以玩很多种游戏,你们知道今天咱们要来玩什么吗?算“24”点。

你知道24点是怎么玩的吗?可以利用几张牌?其中的A看作1。

每张牌只能用1次。

用加减乘除进行计算。

最后得数是24。

你能从这些牌中拿出几张牌,算出24点吗?小结:刚才有的同学拿出2张牌算出24点,有的同学拿出3张牌、有的拿出了4张。

看来要算出24可难不倒大家。

但是为什么有的同学拿的。

快,有的同学却算的慢呢?算24点有没有什么方法?这节课就让我们把目光聚焦到计算24点的方法上。

复杂的问题,要从简单的研究起。

新手任务,对对碰师:拿两张牌,刚才同学们拿了哪两张牌?你是怎样想的?也就是说当同学们看到4的时候就想几?(板书:4×6=24)是呀,4和6是算24的一组黄金搭档。

看到8的时候又想几呢?(板书:3×8=24)3和8也是算24的一组黄金搭档。

师:现在你看到了几?只要想几?小结:4和6,3和8是两组好搭档,算24点的时候我们经常会用到它们。

升级任务,凑凑乐(一)活动刚才我们是随意拿牌算出24的。

如果现在老师规定拿3张牌,你行吗?动手拿一拿。

人教版小学三年级语文下册全册教案(通用)

人教版小学三年级语文下册全册教案(通用)

小学三年级语文下册全册教案篇1课时目标:1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。

2、积累叠词,掌握词语的恰当搭配。

3、运用标点符号,练习写好钢笔字。

重点:字、词的积累。

难点:叠词的仿写教学过程:一、词语超市。

1、出示“词语超市”,说说这8个词语有什么特点?2、仿说叠词,并写一写。

3、选择一个词造句。

4、再读词语,识记。

二、连连续续。

1、出示“连连续续”,自由读左右两边的词语。

2、看看这些词语是什么词?4、师生配合朗读。

三、加标点。

1、复习逗号、句号、感叹号有什么不同的用法。

2、读书上的句子,自己填写。

3、交流汇报,评价填写情况。

4、板书答案,齐读句子。

四、写字板。

1、出示写字板中的6个字。

2、观察字的结构,发现规律。

3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。

4、学生完成写字板,教师个别指导。

五、课堂小结。

这节课学习了叠词,完成了连线题、给句子加标点,并做好了写字板,同学们的收获不少。

六、作业设计。

学生观察、汇报分组仿写,看哪一组仿写的最多。

3、连线,和同学交流。

回忆标点符号的用法,汇报交流观察字的结构和规律,学生完成写字板。

1、在第三单元的课文中找出叠词,抄写在摘抄本上。

2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。

小学三年级语文下册全册教案篇2教学目标:★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2~4自然段。

★品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。

★凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位,增强民族自豪感。

教学重难点:品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。

教学过程:一、激趣导入1、同学们,在古老的丝绸路上,在神秘的三危山下,在茫茫的沙漠中,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是,莫高窟。

对,它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库,莫高窟。

2、每一个去过莫高窟的人,都会发出这样的赞叹,(出示第五自然段)3、莫高窟里究竟有些什么,使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢?(相机板书)二、感受彩塑的个性鲜明,神态各异1、请同学们打开课本,读读课文的第二自然段,一边读一边想:你在莫高窟看到了哪些彩塑?2、老师今天带来了三幅***片,请大家看一看,猜一猜:哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强壮勇猛的力士?你的依据是什么?3、师述:这就是慈眉善目的菩萨,她端庄温情,含笑自如;这天王身着戎装,身披铠甲,真是威风凛凛;这就是强壮勇猛的力士,瞧他这模样,一定是力大无比!4、这些彩塑有的“慈眉善目”,有的“威风凛凛”,有的“强壮勇猛”,样子各不相同,这就叫:个性鲜明,神态各异。

人教版三年级语文下册全册教案5篇

人教版三年级语文下册全册教案5篇

人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案,方便大家学习。

人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标:1、认识本课生字13个,积累词语10个,句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习,理解医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程:一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题,质疑:这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文,解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。

联系上下文理解“心思”,划出描写医生心思的语句。

学生读后找,找后交流。

4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解,大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘,请读课文§2—14。

体会这是怎样的一位病人。

7、自读。

8、同桌互读。

9、师生配合读10、读课文第14小节。

医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德。

人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的:1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词,描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词,积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。

2、富有感情地朗读课文,读准字音,不漏字,读通句子。

3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信,决不能做背信弃义之徒。

教学过程:一、揭示课题,激发兴趣1、师:同学们,今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)人教版三年级语文下册教案篇1教学目的:一.通过诵读课文,能用自己的话简捷地复述*内容二.感受娃丽关爱别人的美妙心灵,做一个有优秀品格的小公民三.细心诵读课文,理清思绪,培育自己读与复述的本领四.掌握新生字的音、形,末了能有情感的诵读课文教学重点:领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格教学课时:一课时教学进程:1.导入新课一.课前导入:同砚如今是怎么样和你的同伙、亲戚联络的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在之前人们又是用哪些体例进行联络?(至多的是写信)写信就得用到信箱,信箱的作用是什么?那末,今日咱们就一起来学习第16课《信箱》,看看这个信箱又引出了怎么样的一个故事?2.板书:16.信箱2.通读全文,概括主旨1. 出示题目:问读课文,然后说出课文首要写了哪些人物?他们之间产生了什么事?2. 在浏览中,碰到不懂的字或句子,先作记号,然后小组讨论,说出效果3. 搜检浏览效果(回答得好的实时给与表彰)3.再细心诵读,解决问题1. 诵读浏览提醒,以后解决提醒中的三个题目:a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的?b. 娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙?c. 你想对哥什提亚说些甚么?二.请同砚逐一回答,找出相干段落,分角色诵读(师做适宜的指点诵读)从中剖析并领会人物的性格特征及思惟品质4.总结全文,谈感受一.依据板书复述课文二.学习了本课你有甚么感受?三.结合实际:假设是你碰到了相似的事,你会怎样做?5.课后功课把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

人教版三年级语文下册教案篇2一、交流“我知道的春天”,导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2.师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。

今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。

(出示课题齐读)二、初读课文,读准字音,了解*脉络1.学生自由读课文,要求读准字音2.小组合作学习生字词(1)读准字音:开火车读,个个过关。

人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇

人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇

人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇三年级下册数学教案篇一一、教学目标(一)知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。

(二)过程与方法通过直观操作,理解简单分数加、减法的算理,发展学生的思维能力。

(三)情感态度与价值观渗透数形结合的思想,进一步发展学生的数感。

二、教学重难点教学重点:利用几何直观,使学生会计算简单的同分母分数加、减法。

教学难点:理解简单的同分母分数加、减法的算理。

三、教学过程(一)复习旧知,引入新课1、让学生任意说说想到的分数,师随机板书这些分数。

2、根据板书,让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。

设计意图由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课,不仅进行了有效的复习,而且由问题引发学生猜测推想,渗透新课所要运用的知识,为探究新知打下基础。

(二)动手操作,探索交流1、提出问题(1)课件出示分西瓜的情境图。

将一个西瓜平均分成8块,哥哥吃了2块,弟弟吃了1块。

(2)从上面的图中,你知道了什么?(引导学生用数学语言描述:哥哥吃了西瓜的,弟弟吃了)(3)根据这两个信息,你能提出什么数学问题?(预设)问题1:哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几?问题2:哥哥比弟弟多吃了几分之几?问题3:西瓜还剩下几分之几?……2、探究同分母分数的加法(1)教师有意识地选择第1个问题,要求学生列出算式。

(2)同桌讨论:+等于多少?(3)操作验证答案。

如果出现这种答案,教师不忙于下结论,而再询问:有不同的答案吗?如果出现这种答案,要追问:你是怎样想的?集体验证:(预设)方法1:把○平均折成8份,先涂了2份,又涂了1份,合起来涂了3份,也就是;方法2:是2个,2个加1个是3个,也就是……在学生交流的同时,教师用课件进行示范。

(4)引导辨析:+的结果为什么不是?设计意图在教学同分母分数的加法时出现了两种思路,第一种思路停留在直观感知层面,第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。

显然,让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的,这时,要发挥好教师的引导作用,并给学生足够的时间去思考、比较,不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来,可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。

人教版三年级下册语文优质课教案五篇

人教版三年级下册语文优质课教案五篇

人教版三年级下册语文优质课教案五篇课堂教案设计的基本方法是系统的方法:系统的方法是指把对象放在系统当中,从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象,以达到最优化处理问题的一种方法。

下面我给大家带来关于语文三年级教案,方便大家学习。

小学语文三年级教案1《胡萝卜先生的长胡子》教学要求:1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。

2.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

3.合理地续编故事或创编故事。

教学重难点:学会通过故事情节预测故事的发展教学时间:1课时教具准备:课件。

教学过程:一、激趣导入。

同学们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢?二、整体感知课文。

1.在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?(1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。

(2)认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?2.本课中出现了几个生字,谁能自告奋勇地站起来读读看。

a.指名学生读。

b.加上拼音读。

c.让我们将词语送入句子读一读。

我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?三、品读环节。

1.孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。

这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。

你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。

(大屏幕出示这段内容)a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。

(自由练读)b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼,对别人来说呢?c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?d.帮助鸟太太解决了什么难题?e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想,说一说。

所以说:帮助别人,快乐自己。

小学三年级下册语文教案10篇

小学三年级下册语文教案10篇

小学三年级下册语文教案10篇教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是作者收集整理的小学三年级下册语文教案10篇,欢迎大家浏览参考学习!小学三年级下册语文教案1《一个小村庄的故事》:【教学目标】1、知识与技能:(1)在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。

(2)读懂课文主要内容,知道小村庄消逝的原因,联系上下文和生活实际,理角含义深入的句子,并体会其中表达的成效。

(3)能有感情地朗诵课文。

2、进程与方法:创设情境,以读为主,展开研究式和体验式学习,锤炼创新素养。

3、情感态度与价值观:领会爱惜家园、保护环境、爱惜树木,保护生态安稳的道理。

4、创新素养培养目标:重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。

(本环节是这节课的创新点,尊重每一个学生的感受,着力培养学生的创造性、灵活性思维,充分发展学生的个性,设计多种情势,任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟,同时进行德育渗透。

让学生立足于刚掌控的知识,在考察学生的知道能力,又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力)(创新点、德育点)【延伸作业】同学们,今天的课就上到这,作业请各小组任选其一来完成。

1、以小组为单位,合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。

2、以小组为单位,对学校周围环境进行调查研究,根据实际情形写出简单的汇报材料,与同学交换小学三年级下册语文教案2《放风筝》:【教学目标】1、在浏览进程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。

积存词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬时、消逝、谨慎翼翼、纯洁”。

2、按要求预习课文:读通课文,了解课文主要内容,用合适的方法知道四个词语“视野、翱翔、徘徊、谨慎翼翼”。

3、体会“好像”、“好像”两个词语在句子中的作用。

4、有感情地朗诵课文。

人教版三年级数学下册教案(共12篇)

人教版三年级数学下册教案(共12篇)

人教版三年级数学下册教案〔共12篇〕篇1:人教版三年级数学下册教案教学目的:1、理解掌握两位数进位加法的口算才能。

2、利用学生已有的口算知识,探究出两位数加法的计算方法,探究出算法思维,算法多样化。

3、能用两位数进位加法的口算知识解决问题。

4、估算初步。

教学重点:理解掌握两位数加两位数(进位)的计算方法。

教学难点:训练算法思维、对不同算法的分析^p 。

教具准备:位值表、课件教学过程:一、复习铺垫大屏幕出示口算(5道题)师:我们先来口算几道题目,看题在答题纸上写答案,开场!(核对答案)师:这些都是我们已经学过的口算,今天我们就用学过的知识来学习一些新的本领。

二、新授1、口算38+25(出示动感画面)问:这是什么地方?里面有些什么?师:今天小胖来玩具店准备买两样玩具,他买了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飞机)你们能估算一下大概要花多少钱?(学生答,师暂不下结论)师:那么到底38+25等于多少?这就是今天要学习的两位数加两位数进位加法口算。

(出示课题)2、计算方法探究师:你们能用学过的。

知识,利用手中的位值表,想想,圈圈,用一些方法来解决。

(师巡视,请2个学生答复)30+20=50 50+13=63 40+23=63师:原来买这两样玩具要63元。

(指着黑板上的位值表)师:这两种方法很不错。

还有其他方法呢?你们可以再圈圈,试试?(再请两个同学)38+20=58 35+25=60师:真了不起,你们用了不同的方法口算出38+25的答案。

这些内容在书上也有,我们看书上有3种方法,你们想出的方法比它还要多。

仔细看看,看得懂吗?像这样在位值表上圈圈,画画有什么好处?(本着“留足够的空间,让学生去感受、理解知识的产生和开展过程”的理念,老师引导学生体验学习方法———把新知识转化成已经学过的知识,解决问题。

在讨论过程中培养学生的团对协作才能,在汇报中培养学生的语言表达才能。

)三、练习1师:我们如今从这个玩具商店挑两件玩具,你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具,那么该付多少钱?你能很快口算吗?拿出练习纸,想想,把答案写下来,假如有的同学有困难,也可以在下面的位值表上先圈后写。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 三年级下册语文教案李娜2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施:这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。

从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。

在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的基础上,做到正确书写。

全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,部分学生阅读兴趣浓厚,课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求;大部分学生写作的兴趣浓厚,表现出丰富的想象力,语言文字表达活泼生动,富有童趣。

但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子,这些孩子家庭教育跟不上,课后的阅读面窄,无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。

在这学期的教学中,除了引导大部分学生继续提高外,也要帮助后进生争取最大的进步。

以发展的眼光来看,儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。

从此,阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

实现这一跨越的成效如何,必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。

因此,本学期在顺利完成各项学习任务的基础上,跟上学期一样,把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做,并且加大力度。

初步设想如下:在日常的教学中,灵活处理教材,加强课内、课外的联系,努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。

以课本作为桥梁,让学生尽可能地接触课外读物,努力拓展语文教学的空间。

根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”,竭力加强语文综合活动的开展,在活动中,让学生认识读书的重要性和必要性,让学生体会读书的趣味,享受读书的快乐。

每节语文课前,进行好书推荐活动,请学生介绍自己最近读到的好书,并简介书中内容。

灵活布置家庭作业,少做机械性的重复作业,将剩余时间留给学生,要求学生每天坚持读课外书20分钟,并做读书笔记(主要是摘抄或感想)凡是读过的书一定要留下读过的痕迹(不认识的字查字典为其加上拼音,不理解的词语做个问号,写得精彩处、重要处,划上波浪线)定期抽查读书笔记,定期举行读书感悟交流会,对于一些不爱读书的学生,与家长沟通,请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读,以便吸引孩子。

加强写作训练,使听说读写得到更加完美的统一。

定期进行写作指导,结合阅读内容布置写作题目,使学生有计划,有方法的进行写作训练。

结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。

教材整体分析:《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供三年级实验班第二学期使用。

在保持和发扬前面教材特色的基础上本册教材进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,又有不少新的突破。

一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。

此外,教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字以及词语表。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。

它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。

二、教材的特点(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容,体现整合,这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。

本册教材的整合性进一步得到加强,主要表现在以下几个方面。

1、强化导语的导学功能。

在三年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,还进一步增强了教材的亲和力。

如,第四组的导语:“童年,像一条弯弯的小河。

这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。

浪花有时唱着欢乐的歌,有时倾吐着烦恼,有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事。

让我们用心阅读本组课文,感受童年生活的丰富多彩。

”这段导语概括地点出本单元的学习内容,明确了学习要求,读来使人感到亲切自然。

2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。

如,学了精读课文《画杨桃》,在略读课文《想别人没想到的》前有这样一段话:“画杨桃告诉我们,同一个事物从不同角度看,会有所不同。

下面这篇课文又会告诉我们什么呢?读读课文,说说课文讲了一件什么事,小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

”这段话承上启下,既概括了前面精读课文所学的内容,同时也引出略读课文所学的内容和要求。

3、联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。

如,第八单元专题是“神话、传说故事”。

本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事,有的包含在古诗中,有的是历史人物传奇,还有想象中的神人神力。

为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第一篇课文后布置了课外收集的任务。

完成了这一任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。

在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。

这样,各种活动之间相互联系,密切配合。

前面有布置,中间有铺垫,后面有落实。

单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。

(二)结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。

这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。

综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系,是该单元的有机组成部分。

综合性学习既有相对的独立性,又为一些听、说、写的训练创造了条件,提供了有意义的话题,还为学生课外阅读指明了方向,同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。

综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动,体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展,体现了语文课程与其他课程的沟通,体现了书本学习与实践活动的紧密结合,有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。

对于综合性学习的安排,教材不仅提出了活动的内容和方式,还十分强调学生的主体性,也就是尽可能地让学生发扬合作精神、自主开展活动,使每个学生的积极性和聪明才智都得到发挥。

(三)大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半,更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,有反映家乡美好景物的《珍珠泉》;有反映爱护动物、保护环境的《燕子专列》;有反映现代儿童关爱他人,化解矛盾、重建友谊和良性竞争的《检阅》《绝招》;有反映母子相互关心和理解的《妈妈的账单》;有表现对未知领域的探索和科技进步带来新变化的《月球之谜》《果园机器人》。

许多新选的课文角度新颖,对学生思想方法的启蒙很有帮助。

如《想别人没想到的》。

新选的课文,体裁丰富,有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品,语言活泼,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅学到语言,在思想上也受到启迪,在情感上得到熏陶。

单元内课文继续分为精读和略读两种类型,这是从阅读方法上对课文进行的划分。

精读要认真仔细地研读,甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。

精读不但是充分理解阅读材料的重要方法,而且是提高理解和运用语言文字的能力最常用的有效途径。

与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。

教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

资料袋一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识,拓展学生的知识空间,加深对课文的理解。

(四)着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变1、改进课文的导学系统。

继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。

围绕课文提出的问题,有以下几种情况。

(1)引导学生理解词句及课文内容。

有的在课文的关键处提出思考的问题。

如,《荷花》一课,在结尾段的旁边提出了一个问题:“‘我’怎么会忘记自己是在看荷花呢?”;有的引导学生运用多种方法理解词语的意思。

如,《寓言两则》一课,在第一则寓言的标题旁提示“通过查字典和联系课文,我知道‘亡’和‘牢’的意思”;有的引导学生一边读书,一边想画面。

如,《珍珠泉》文后,学习伙伴说“我的家乡也有这样美好的景物……”,启发学生一边读书,一边浮现课文的情景,把语言文字符号迅速地转换成形象,想象课文描述的美丽景色,这是培养学生阅读能力较好的方法。

(2)用感悟性、点评性的话语,提醒学生注意相应的内容。

如,在《翠鸟》的第三自然段旁有一个泡泡:“翠鸟的动作真快啊!”用意是提醒学生注意段落中精彩的动作描写。

在《可贵的沉默》一文中学习伙伴提示:“这‘极为珍贵的东西’会是什么呢?”意图是提醒学生注意关键句子的含义。

(3)引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法。

如,《和时间赛跑》一课,在第八自然段后学习伙伴问道:“‘我’为什么‘着急’‘悲伤’,又为什么‘高兴’‘快乐’呢?”用意是引导学生注意词语表情达意的准确性。

《太阳》一课,在第二自然段有一个泡泡:“我知道这样比较的好处”意图是引导学生注意文章表达的特点。

(4)引导学生展开联想和想象,加深对课文内容的理解。

如,《月球之谜》一课,在第一自然段旁有一个泡泡:“人们都会有哪些遐想呢?”意图是引导学生拓宽学习内容;《七颗钻石》一课,在第一自然段后学习伙伴提示道:“我能体会到当时水是多么重要。

”意图是加深对课文背景的感受,衬托小姑娘行为的可贵。

2、改进课后练习的设计。

课后练习,都是以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。

相关文档
最新文档