(完整版)uml期末复习(1)

第一章

1、UML(Unified Modeling Langeage)是一种可视化的建模语言，提供了一种标准的、易于理解的方式描述系统的实现过程，从而实现了用户与设计者之间的有效交流。

2、定义系统的物理元素，用于描述事物的静态特征，包括类、接口、协作、用例、主动类、组件和节点。

3、行为建模元素包括哪些？

反映事物之间的交互过程和状态变化，包括交互图和状态图。

4、组织建模元素包括哪些？

子系统、模型、包、框架等。

5、关系元素包括哪些？

关联、泛化、组成、实现、聚集、依赖、约束

6、对于UML的描述，错误的是（A、C）。

A：UML是一种面向对象的设计工具。

B：UML不是一种程序设计语言，而是一种建模语言。

C：UML不是一种建模语言规格说明，而是一种表示的标准。

D：UML不是过程，也不是方法，但允许任何过程和方法使用它。

7、从系统外部用户角度看，用于描述系统功能集合的UML图是用例视图。

8、对如下的用例图的功能进行简单描述。

Buy Goods

8、在UML中，描述父类与子类之间关系的是泛化关系。

9、“交通工具”类与“汽车”类之间的关系属于（D）。

A：关联关系

B：聚集关系

C：依赖关系

D：泛化关系

第二章

1、从软件工程的角度，软件开发可分为：需求分析、系统分析、设计、实现、测试5个阶段。

2、用UML进行建模时会涉及9种图，Rose 2003只支持其中的8种，还有一种图只能用别的图来代替。这个不能在Rose中直接表示的图是（C）。

A：顺序图

B：用例图

C：对象图

D：构件图

3、应用题：Rose分别用哪些图描述系统的静态和动态方面？

静态：用例图、类图、构件图、部署图；

动态：状态图、协作图、顺序图、活动图。

4、默认情况下，Rose模型文件的扩展名为（A）。

A：.mdl

B：.ptl

C：.cat

D：.sub

5、关于浏览窗口的描述，正确的是（A、B、C、D）。

A：可视化地显示模型中所有元素的层次结构

B：具有托放功能，通过模型元素的托放操作可以方便地改变一个模型的特征

C：在浏览器中的模型元素发生变化时，可以自动更新模型中的相关元素

D ：只有在浏览窗口中才能把模型元素从模型中永久删除 6、Rose 是什么的缩写？

Rational Object -oriented Software Engineering

第三章

1、识别“图书管理系统”中的参与者？

系统管理员(Administrator) 图书管理员(Librarian) 读者(Reader)

2、识别“图书管理系统”的用例？

用户管理(Manage User) 图书管里(Manage Book) 读者管理(Manage Reader) 借阅管理(Borrow -Lend)

3、下列关于使用用例的目的，不正确的是（ D ）？ A ：确定系统具备哪些功能；

B ：为系统功能提供清晰一致的描述；

C ：为系统验证工作奠定基础；

D ：能够减少程序员的编码工作量。

4、基本用例可以单独存在，但在一定条件下，它的行为可以被另一个用例的行为扩展； 按照基本用例指定的条件，如果是扩展用例，则可以把它的行为插入到扩展点定义的位置。

5、在一个“订单输入子系统”中，创建新订单和更新订单都需要检查用户账号是否正确，那么它们与“检查用户账号”之间是什么关系？

包含关系

6、 在“成绩管理系统”中，“查询成绩”和“网上查询成绩”用例之间是什么关系？“输入成绩”和“登录系统”

用例之间是什么关系？ 扩展关系、包含关系

6、以下是“大学注册系统”的问题描述，创建其用例模型：

（1）沈阳师范大学的教学机构由学院组成，每个学院包含几个系。每个学院管理一种学位，每种学位都有若干必修课和若干选修课。每门课程都处于一个给定的级别，并且有一个学分值。

（2）学生可以组合所提供的课程，形成他们的学习计划(注册课程)。一方面适合他们的个人需要，另一方面完成了这些课程他们就能得到他们所注册的学位。学生对课程的选择可能受事件冲突、最大班级人数等条件的限制。 （3）在注册阶段，系统必须接受学生所提出的学习计划，并验证他们的前提条件、时间冲突、班级大小、特别批准等。学生提出的学习计划要输入在线注册系统中，系统要检查学习计划的一致性，并且报告其中存在的问题。 完成下列要求

确定系统的参与者； 确定系统的用例；

说明用例图所实现的系统功能； 以“学习计划为例”，进行用例描述（写出脚本）。

Librarian

Fine

Return Book

识别参与者

为了识别“大学注册系统”的参与者，应回答前面提到的一些问题。

谁将使用系统的主要功能？

注册管理员、学生

谁将需要系统的支持来完成他们的工作？

注册管理员、学生

谁必须维护、管理和确保系统正常工作？

系统管理员

谁将给系统提供信息、使用信息和维护信息？

学生、注册管理员

系统需要与其他系统交互吗？

无

谁或者什么对系统产生的结果感兴趣？

学生、注册管理员

确定参与者

候选参与者：

学生、注册管理员、系统管理员

从用户的角度观察系统，用户并不了解系统管理员的工作内容及作用，为模型的清晰、简洁，暂不考虑系统管理员对系统的需求。

最后确定参与者：学生、注册管理员

学生要求系统为他提供什么功能？

显示考试成绩、学习计划

学生的特定任务是什么？

查看注册课程、提交学习计划

学生需要读取、创建、撤销、修改或存储系统的某些信息吗？

学习计划有关的信息

是否任何一个参与者都要向系统通知有关突发性的、外部的改变？或者必须参加统治者关于系统中发生的事件？

注册管理员需要通知系统状态

系统需要哪些输入/输出？

考试成绩、学习计划