让教育充满关爱
做仁爱之师，让教育充满爱
做仁爱之师，让教育充满爱作者：暂无来源：《教育家》 2017年第18期文 | 孙延华苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。
”习总书记告诉我们，“做好老师，要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。
好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦”。
那么，作为一名幼教管理者，该如何引领教师成为仁爱之师，使美好的教育境界得以实现呢？深化认识，激发教师的责任感园长要带领教师一起学习、了解、熟知3—6岁儿童成长发展的特点和规律，让老师们知道，幼儿时期是孩子性格、语言、智慧和各项生理机能发展的重要时期和关键时期。
从小培养孩子具有良好的心态和习惯，对其今后的发展意义重大。
只有用心研究幼儿的年龄特点和发展特点，树立正确的育人观，才能把爱用对、用好，更好地促进幼儿身心健康发展。
为进一步使教师明晰认识，增强职业责任感，我们确立了“成长幼儿、欣慰家长、成就教师、服务社会”的办园宗旨，积极构建园所“仁善文化”，要求教师一切以幼儿健康快乐、科学全面发展为核心，切实落实“关爱每一个生命、启迪每一个心灵、服务每一个家庭”的办园理念。
用孩子的幸福成长，来衡量、评价“爱的教育”的效果我们必须要让教师明确知道，孩子能否获得“爱的感受”，具有发言权的一定不是教师自己，而是孩子切实的发展。
因此一定要引导教师学会观察孩子，观察孩子获得了什么，同时要明确，只有孩子幸福感、信心、良好心态的真正形成，只有他们能积极、自信地面对生活和学习中遇到的人和事，这才是师爱教育最好的证明。
要教育教师学会换位思考，即当我们有任何想法想和孩子进行沟通的时候，或者想对孩子做点什么的时候，我们应该首先进行一下角色换位，己所不欲，勿施于人。
长此以往，教师爱的方式方法就会越来越无限地接近于适宜和合理。
用心播种,让教育充满爱
的学生表 面看起来桀骜张扬 ， 但 内心实际上都 十分脆弱敏 感 ， 他们渴望别人的理解和认 同。班主任要管理好班级 ， 就必须要从每 个孩
子 身上着手。 对 于问题 学生， 班主任更要 关爱他们 ， 在 困难或疑 惑的 时候 ， 帮助鼓励他们 ， 多倾听学生的心声 ， 对不 同的 学生 因势利导 ，
一
名学生父母都是农 民 ， 妈妈是残疾人 ， 在一次 交资料 的过程 中
学 习态 度差 。作为职高班主任 ， 我深 知 自己对一个 班级发展 的重 使 我真正了解这个孩子 。一天 中午 ， 他拿来 了两张复 印的纸（ 因 大影响 ， 深感 任重而道远 。“ 万事开头 难” ， 而对于教 育经验浅薄
引导 他 们 走 正 确 健 康 的 人 生 道 路 。
关键词 ： 师生关 系； 欣赏 ； 关爱； 换位思考
前言 ： 当好班主任难 ， 当好 中职 生的班 主任 更难 。职高 的学 个 学生的精神世界 ， 这是教师和校长 的首条金科玉律 。” 我 班有
生， 在外 界看来 ， 总是 冠之 以品性不端 ， 行 为恶劣 ， 学 习能力 差 ，
３ 、 多 用 欣 赏 的 眼 光看 学 生
专 业的实际情况摸 索着 来教育引导管 理班上 的学生。直到 现在 学 生即将毕业 ， 我 的班 主任 工作 即将告一个段 落 ， 我才对职高学 生的管理稍有心得。也经过近年来班主任工作 的磨励 ， 我彻 底改
变 了外 界舆论带 给我的错 误看法。对我 的学生 ， 我有 了真正 的了 解； 对我 的工作 ， 我也 有至深的感悟 。要真正走进学生 内心 ， 必须 要 有真心 ， 用爱去融化学生心 中的冰 山。下面本人 就担任班 主任
期 间德 育工作的心得发表几点浅见。
让教育充满爱
36·EDUCATOR让教育充满爱——记江苏省南通市韬奋小学“爱的教育”爱的教育·营造大爱的氛围“大爱”行知是韬奋小学在“系列行知”活动中的努力方向。
在学校践行大爱活动的过程中，首先从环境入手，营造“大爱”的氛围。
把“大爱”的理念融入学校各个细节中，让学校的每个角落都充满爱意，让韬奋小学的师生在学校的每个细节中都能感受到浓浓的爱意。
比如教室里的爱心文具、针线包，爱心伞、爱心水壶、爱心坐垫……过道里的爱心小贴士，田径场上的爱心服务箱， 黑板报上的爱的格言，陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，而教育的最有效的方式就是“爱的教育”。
爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。
从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”，都说明了爱的重要性，而陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。
文/张丽广播台里播放的爱歌曲……使整个学校处处能看到爱的行动，处处听到爱的声音，使校园处处充满爱。
爱满天下·提高团队素养教育是对生命的唤醒，唯有爱才能唤醒沉睡的生命，唯有爱才能叩开学生的心门，唯有爱才能滋润株株新苗茁壮成长。
所以在平时的教育教学实践中，韬奋小学要求每位教师都以“大爱”的胸怀去关心、关注、关爱每一个学生，要让教师真正理解“包容学生是爱的胸怀”“尊江苏省南通市韬奋小学成立于1906年，学校占地28991平方米，建筑面积8340平方米，绿化面积7374平方米，学生活动场地12500平方米，图书39054册，学生计算机158台，现有31个教学班，在校学生1289人，教职工86人，其中专任教师82人，本科学历80人。
目前区级及以上骨干教师18人。
近年来，韬奋小学结合校情，确定“大爱”行知的立足点，让“行知思想”“韬奋精神”在“大爱”层面上有机结合。
名校器乐独奏参加通州区、南通市“三独”比赛荣获一、二等奖·名校MingXiao重学生是爱的核心”“理解学生是爱的基础”“相信学生是爱的升华”。
让教育充满爱
让教育充满爱发布时间：2022-05-11T03:54:29.298Z 来源：《中小学教育》2022年3期作者：吴明利[导读] 浪花的美丽是因为有大海拥抱；大山的翠绿是因为有白云衬托；花儿的芬芳是因为有园丁浇灌。
吴明利陕西省渭南市华州区少华中学 714100浪花的美丽是因为有大海拥抱；大山的翠绿是因为有白云衬托；花儿的芬芳是因为有园丁浇灌。
在教书育人这条路上，摸索前行21载，曾付出诸多心血，但同时也收获许多感动。
吾爱吾师，吾更爱关怀。
当初，一个懵懂、青涩、冲动的我，带着几分忐忑，第一次站在讲台上，一种莫名的激动与紧张油然而生。
今日想起，仿佛就在昨天。
刚跨进神圣又庄严的教室时，学生们求知如渴的眼神，与我期待他们成长的目光碰撞时，一种难以表达的自豪与渴望瞬间迸发。
只是因为，我从一个教室里求知的少年，摇身一变，成为一名孩子们敬重的老师，这似乎来的太快，对于一个初为人师的我来说，是那么的突然。
曾记得，刚走上三尺讲台，我与孩子们打成一片，似乎这里没有老师，只有学生。
他们爱我，我也喜欢他们。
于是，我们这一群人无话不谈，除过睡觉，整天就泡在教室，给他们传授知识、探讨学习方法，同时也毫无忌讳的给孩子们讲，我在学生时代的点点滴滴，他们听的出神入化。
孩子们总是用崇拜的目光看我，整天粘着我。
这一切足以证明，当初的选择是正确的。
那时，除了我和孩子们友好相处外，一位年长的孙老师，也是我最要好的朋友，他对我百般照顾。
知识渊博、诙谐幽默、授课方法灵活、爱生如子是他给我的最印象。
我没资格，但也曾这样评价过他：“诙谐幽默中带有严谨，严格严厉中收放自如”。
他是我的“老师父亲”，因为他与我爸爸同岁，又经常指教我，告诉我如何管理班级、怎样师生和睦相处、板书设计怎样更好、遇到淘气学生如何教育。
这一切都成了我育人中的宝贵财富，在这条漫漫的教学路上，是他扶着我前行。
但使我最难忘的，是他的鼓励，那年冬天，县教研室要举行优质教案评选，孙老师毫不犹豫的推荐了我，最终我没获奖，反而还受到了批评，好面子的我落泪了。
教育关爱工作措施内容
教育关爱工作措施内容1. 教育关爱的必要性教育关爱，听起来是不是挺高大上的？其实，它的核心就是要让每个孩子都能在温暖的环境中健康成长。
就像家里的小花，只有浇水施肥，才能开出艳丽的花朵。
我们常说“心中有爱，脚下有路”，这句话在教育中更是适用。
如果一个孩子在学校里得不到关爱，学习再努力，恐怕也会有点力不从心。
所以，教育关爱绝对是不可或缺的，不能忽视啊！2. 教育关爱的具体措施2.1 心理关爱首先，咱们得聊聊心理关爱。
说白了，就是得让孩子们的心理健康不出问题。
学校可以定期举办一些心理健康讲座，让孩子们知道什么是心理健康，遇到问题该找谁倾诉。
想象一下，一个小朋友因为成绩不好而闷闷不乐，结果却能在心理老师的陪伴下，轻松聊聊心事，找到问题的关键，那是多么开心的事啊！这就像是给孩子们开了一扇窗，让阳光洒进来，心情立马开朗。
2.2 学习支持再说说学习支持。
我们常常看到，孩子们在学习上遇到困难，难免会感到沮丧。
这时候，老师和家长的支持显得尤为重要。
可以开设学习小组，组织一些志同道合的小伙伴一起学习，互帮互助。
就像打团战，大家一起加油打怪，不仅能提高学习效率，还能增进友谊。
这种“你帮我，我帮你”的氛围，会让孩子们在学习中感到不再孤单，心里那块大石头也能轻松落地。
3. 创造温馨环境3.1 校园文化还有，校园文化的建设也是很关键。
想想，谁不想在一个温暖又有趣的地方上学呢？学校可以定期举办一些文化活动，比如运动会、艺术展览，甚至是趣味联欢。
让孩子们在活动中展示自己，感受到同伴之间的友谊与支持，这可比单纯的学习强多了。
校园就像个大家庭，大家在一起其乐融融，这样的氛围能让孩子们更积极地参与学习。
3.2 家校合作最后，家校合作也是一个不得不提的点。
家长和老师就像两条腿，缺一不可。
定期召开家长会，让家长们了解孩子在学校的表现，分享一些教育经验，增强家校之间的联系。
通过这样的合作，老师和家长可以形成合力，共同关注孩子的成长。
就像一个接力赛，家长和老师轮流给孩子加油，确保他们能在赛道上跑得更远。
让教育充满爱
让教育充满爱演讲者：盛作政尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！我给大家演讲的题目是“让教育充满爱”。
教育是一门艺术，这种艺术的源泉就是爱。
教育是充满感情、充满爱的事业。
教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”。
以情感人，以事例激励人，从而产生“精诚所至，金石为开”的效果。
教育需要爱，“没有爱就没有教育”。
没有爱的教育，将是一片教育的沙漠。
而学生需要的爱不是一种泛爱，而是多元的，有层次的爱。
我们要用父亲式的“严爱”来约束和引导学生，使学生“言其行，而正其身”；要用母亲式的“慈爱”去温暖和感染学生，使学生“亲其身而信其道”，要用朋友式的“友爱”营造民主、平等、和谐的师生关系。
爱是教育的前提和基础，是老师沟通学生思想情感最有效的手段。
作为一名教师，我们要关心每一位学生，做他们的良师益友。
现在的学生不再仅仅局限于“传道、授业、解惑“阶段了，而更应该关心学生的内心世界。
老师们，联想着前段时间赫章的一起学生跳楼身亡的事例，我们不妨想一想，一个十来岁的孩子，到底有什么过不去的坎儿，要让她去自杀呢？说到底，家长、老师都有着不可推卸的责任。
试想一下，一个十来岁的小孩没完成作业、学习成绩不好，本来心里就够难受的了，然而在学校要受老师的批评指责，要让同学讥笑、瞧不起，回到家还要被家长打骂。
她能承受吗？如果老师、家长能给她一点点，那怕是一点点的关爱，去了解一下她作业没完成的原因，去安慰、帮助一下她，而不是用“蠢猪”、“笨蛋”“你去跳楼死呀！”这样的话语去剌伤她。
结果会是这样吗？老师们，教育需要爱，没有爱的教育是失败的教育。
爱是教育的生命线，是教育的润滑剂。
有了爱，师生关系就会和谐；有了爱，教育就会走向成功。
我班上曾有这样一位学生：长得很漂亮，但家庭条件特别差，学习成绩也不好，还有一个乱拿别人东西的坏习惯。
一天课间，她把同桌放在文具盒里的五元钱悄悄地拿走了，还换上了一张冥币。
她的同桌告诉我说：“我的五元钱被人偷了。
让教育充满爱
让教育充满爱作者：徐金霞来源：《读写算》2013年第40期爱，是一个很美好的字眼；爱，给人很温暖的感觉。
我们的生活中需要爱，有了爱才让我们感受到了生活的美好，在我们的学校教育中，更需要爱的滋润。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
爱的教育是教育成功的基础，没有爱的教育是苍白无力的。
在教育学生的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会积极主动地去接受教育。
几年的教学生涯让我逐渐领悟，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，教师只有热爱孩子、尊重孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对孩子进行任何教育。
我所任教的学校在偏僻的乡下，这里的家长相对来说思想是有点落后的，在这里经常可以看到有些家长把孩子送到学校里来，然后慷慨的对老师说：“老师，我的孩子就交给你了，你帮我好好管教，要是不听话，你就狠狠的打，我不会怪你的。
”说这样话的家长给人感觉是那样的淳朴，很多时候这真的是他们的心里话，没有丝毫的造作，在他们的心里老师就是孩子的一片天，只要能把他们的孩子教育好，你打骂孩子都没有关系。
但这样的家长同时也显得是不负责任的，他不明白戒尺教育已然不适用于时代的发展。
让学生学会感恩，是当代教育对学生思想教育的重要内容，这就要求老师不仅要有一颗爱心，还要科学的演绎有关爱的教育，在关爱学生的同时，还要教育他们关爱他人。
当然对个别“顽固分子”，老师可以用严厉的语气指出他的错误，指出他的行为所造成的不良的影响。
我们要做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生，同时也让孩子明白：要对社会充满爱意。
农村学校的学生素质参差不齐，这就要求我们投入更多的精力记得刚踏入工作岗位的时候，一些学生很不配合，我找来他们苦口婆心，动之以情，晓之以理，但是收效甚微。
教育是一项充满爱的事业
教育是一项充满爱的事业鲁迅先生指出，“什么是教育，教育就是爱。
”我国现代教育家夏丐尊也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”这写年的从教经历,使我不得不承认教育是一项充满人性关爱的事业。
爱是生命与生命的沟通过程，是教师与学生共同度过的特殊的生命历程，是教育的基础,更是师德之魂。
一个教师只有关爱学生，才会依法执教，才能赢得学生的尊重与信任；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
爱是教育事业的基础，既是对教育事业本身的热爱，也是对学生的热爱。
常言道：“亲其师，信其道”。
关爱，即关心爱护学生，犹如“润物细无声”的春雨，对学生的影响是潜移默化的。
关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。
关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的关爱更困难。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育上的关爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的责任、质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
关爱学生，不能以血缘关系和个人好恶为转移，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的关爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
使得善于观察的学生，对自己的一言一行，做出相应的评价和反应。
这样学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。
如何让学生在学校环境中感受到尊重和关爱？
如何让学生在学校环境中感受到尊重和关爱？在学校环境中创造和谐尊重与关爱的氛围：以人为本的教育基石尊重和关爱是学生身心健康发展不可或缺的养分，是优质教育环境的基石。
一个充满尊重与关爱的学校，不但能激发学生的学习兴趣和潜力，更能培养和训练他们的自信、同理心和主动积极的价值观。
然而，在实际教学过程中，该如何才能做到让学生在学校环境中感受到尊重和关爱，是一个值得绝大部分教育工作者细思的问题。
1. 形成平等、包容的课堂氛围：尊重学生差异，因材施教：每个学生都拥有独特的个性、学习风格和发展速度，教师应摒弃“一刀切”的教学模式，依据学生差异进行个性化教学。
尊重学生的选择和兴趣，鼓励他们勇敢表达自己的观点，并提供相对应的支持和引导。
包容多元文化，尊重学生背景：现代社会文化多元，学生来自不同的家庭背景，拥有不同的文化和价值观。
教师应尊重学生的文化差异，营造接纳和包容的课堂氛围，让所有学生都能在学习中感受到尊重和归属感。
公平对待所有学生，避免偏见：教师应平等对待所有的学生，不因学生成绩、家庭背景、性格特点等因素而产生偏见，以免造成学生之间的隔阂和不平等地位。
2. 建立积极主动有效的师生沟通和交流：真诚地倾听学生声音：教师应积极倾听学生的意见和想法，了解他们的困惑和需求，并耐心、真诚地回答和帮助。
建立通畅的沟通渠道，让学生勇敢表达自己的想法，并鼓励他们参与课堂讨论和决策。
尊重学生的表达方式：有的学生不善于表达，有的则比较沉默。
教师应尊重学生的表达特点，给予他们表达的机会，并积极引导，帮助他们克服心理障碍，提升沟通能力。
构建良好的师生交流和互动关系：教师应与学生建立起良好的互动关系，尊重他们的个人空间和隐私，以平等公平的姿态与他们交流，建立相互信任和尊重的师生关系。
3. 营造安全、舒适的学校环境：提供安全、舒适的学习环境：学校应为学生提供安全、明亮、整洁的学习环境，尽量避免嘈杂的声音、拥挤混乱、缺乏秩序等问题，让学生能够安心学习、舒适生活。
让教育充满爱
让教育充满爱摘要：“问题学生”的转化是一个长期而艰难的过程，它要求教师有耐心、有方法和技巧。
尊重孩子，关注孩子，关爱孩子，是每一位老师的责任。
关键词：问题学生尊重关注因人而异我班一男生没有良好的学习态度和学习习惯，没有好的家庭环境，他妈妈在他很小的时候就离家出走了，爸爸则出外工作，日常开销靠七十多岁的爷爷奶奶支持。
他经常上课不认真听讲，做小动作；课后疯闹，口吐脏话，甚至打架欺负别人。
该生脾气大，纪律散漫，不肯踏实努力做事，故成绩平平。
但是他性格外向，脑瓜很灵，尤其擅长体育运动。
而且自尊心极强，特要面子。
另外，他对爷爷奶奶的感情较深，但在他们面前有时也要发脾气耍性子。
[家庭背景]首先从他的家庭情况来看。
他的母亲在他四岁时就与父亲离婚，他自小就缺乏母爱，拉开了与同龄儿童的距离。
他的父亲也不管他，常年住在外面，未尽到应有的教育责任，使得他对父亲感情很淡。
平日里他一直由爷爷奶奶照管，他们总是过于宠爱、放任甚至无力管教他。
于是他在家一直以“我”为中心，到学校后，也认为凡事都要依他，谁都得听他的，稍有不如意，他就肆意指责对方，小则辱骂，大则动手。
因此经常与同学发生冲突，故同学们不敢与他交朋友。
其次，他对别人缺乏信任感和爱心，对于教师的管理不屑一顾，常常自暴自弃，并养成了一些坏习惯，如抽烟、喝酒等。
[措施和手段]1.耐心激励，换位认知。
“问题学生”的转化是一个长期而艰难的过程，它要求教师有耐心，对学生的不足，在一定条件下，可以忍耐、等待；对其转化过程中表现的闪光点或进步，则要及时挖掘，予以激励，使其有成就感，并转化成前进的动力，从而树立改正缺点、纠正错误的信心。
因此，看到他早早地来值日，我就在班上表扬他。
但看到他有问题时，我则要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不当众批评他。
在课堂上通过各种体态语言给予暗示，提醒他不要影响课堂纪律，等到课后再找他进行个别谈话。
谈话时我多以朋友的身份、以商量的口气，常采用“角色换位”这一方法，引导他自我检讨，找出自己错在哪里，该怎样正确理智地处理，同时也让他逐步学会宽容和体谅别人。
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会让教育充满爱—学习优秀教师心得体会作为一名教育工作者，我深深地感受到了教育中爱的力量，感受到每一个孩子以及每一个家庭的美好。
我相信，在我们的努力下，这份美好将变得越来越多，让教育充满爱，成为我们一生追求的目标。
在教育的过程中，我们所遇到的种种问题，其实都和爱有关。
如果我们用充满爱的态度去对待每一个孩子，用耐心和爱心去关爱他们，那么他们就会感受到我们对他们的关心和爱护，激发他们对学习的热情和动力。
即便他们遇到了困难，也会带着坚定的信心去克服它们，因为他们知道有我们的支持和鼓励。
但是在现实中，教育是一个辛苦的过程，尤其是在教育成果得不到应有的应许时。
但是，我们必须坚定信仰、坚持不懈地去付出，因为我们相信，努力付出一定会有回报。
我们必须时刻记住，我们的目的是为了让孩子们快乐地成长、充满爱地学习，而不是为了我们自己的荣誉和利益。
对于教育中的每一个细节，我们都需要抱有关注和耐心。
如果我们在教育中凡事不顾及细节，那么孩子们的学习成果必然会受到影响。
我们一定要注重孩子们的心理建设，用爱去温暖他们的心灵，不断地鼓励他们，关爱他们；另一方面，我们也要注重外在环境的改善，创造一个适宜学习的环境。
作为教育工作者，我们还需要关注到爱的种种细节。
我们要让每一个孩子都知道，他们都有自己的独特之处，都是特别的存在，我们应该为他们所拥有的贡献更多的时间和精力。
我们要让每一个孩子都感受到，他们在教育的过程中得到的不仅是知识，还有我们对他们的关怀和爱。
最后，我想送给所有学生们一句话：阳光总在风雨后，请勇敢前行，相信自己的力量，让教育充满爱。
让教育充满爱，是我们一生追求的目标。
只有用爱去关心和关爱每一个孩子，才能在他们的心中种下一颗美好的种子，并在他们的成长过程中让这颗种子一点点滋长，最终变成一棵参天大树，阔叶遮阳，给世界带来温暖和绿色。
让我们用心去教育、用爱去关爱孩子们，让教育充满爱，让我们的心里也充满爱。
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会【学习心得体会】吕映红，一位平凡工作岗位上的人演绎了该个职业的光荣与神圣。
她是我们学习的好榜样，她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”吕老师的崇高精神使我深受感动，她在这平凡的军职上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。
我在这些先进先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范”的教师使命感，做一个富有爱心的好老师。
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展绝大多数所有工作都要落实在一个"爱"字之上。
在学校的组织下，我们学习了吕映红老师的感人事迹。
她的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。
爱事业如爱生命，她的事迹鼓舞着大家，也激励大家，我们要像她那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。
吕老师在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。
下面谈谈优秀吕映红老师的心得体会：一、立足本质，对学生献出一片爱心。
托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么她是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱合为一体，她就是一个不断完善的教师。
”追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
她热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学产品销售，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚教书育人。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。
以无限的真情试著关爱，用爱去感化每一个高中学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当大学生做错了事的时候，指导分析这样的话让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化师生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中所学习，在快乐中成长。
二、对工作需要有强烈的事业心、责任感。
让我们教育充满爱论文
让我们的教育充满爱[摘要] 教育需要爱，离不开爱，教师对学生的爱，既要注重细节，又要一视同仁，还要把握尺度。
教师既要尊重学生，又要对学生严格要求。
宽严适度，才能有利用学生成长。
爱是一种情感，可以在师生中互相传递，促进教育的和谐，师生的成长。
[关键词] 教师爱学生细节尊重尺度著名文学家高尔基说过：“只有爱孩子的人才会教育孩子。
”爱是教育的源泉。
师生之间的真诚之爱，像是杠杆一样，会让我们的教育起到事半功倍的效果。
热爱学生、诲人不倦的情感和爱心，也是全社会对老师的基本要求。
“亲其师信其道”，当教师把发自内心的爱，通过一言一行自然传给学生的同时，必然会激起学生内心情感的真诚回报，从而乐于接受教师所给予的一切。
因此，有人说“当爱是从心底里自然散发的一种芳香时，您将魅力无限。
由此可见，要做一名优秀的教师，就必须热爱教育，喜欢学生。
但是，爱是有学问的，对于教师来说“爱学生”不仅是一种美德，更是一种专业能力。
教师应该如何科学施爱，在教育的实践中，要不断的进行探索。
一、注重细节，让学生时刻感受到教师的爱有人说,教师是太阳底下最光辉的职业，我们从事最光辉的职业，就必须有阳光的心态、高尚的情操、无限的爱心去面对每一个学生，从事每一项工作，完成每一项任务。
把自己心中对教育事业、对学生的爱，通过语言和行为表达出来。
教师表达爱的方法很多，赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的招呼、轻轻地拍打、热心的解答，真情交流，甚至是激烈的争论，都能表现出对学生的爱，会使学生倍受激励和鼓舞。
这种表达要注重细节，第一，教师要细心的体会每一个学生，对待不同的学生，要用不同的方式表达。
对待品学兼优的学生要严格要求，给他们树立更高的目标，促使他们进一步提高；对待顽皮厌学、成绩较差的学生，多引导、鼓励、督促，帮助他们一点一点地提高；对待家境困难的学生，要默默地给予无声的帮助，随时为他排忧解难，使他安心学习。
作为教师，要让每一个学生都感到你在关注、关心他。
写八一人和事 让教育充满爱 刘倩
精心爱心潜心——优秀教师——郭霞让教育充满爱刘倩“三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。
”这就是她——作为一名教师的格言。
正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……她叫郭霞，自83年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。
她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。
她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。
郭老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。
在班主任工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。
此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。
郭老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上一、精耕细作，精细管理重视思想教育是郭老师做好班主任工作的一大法宝。
“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。
郭老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。
从第一次担任班主任开始，她接手的都是“差”班，同事都戏称郭老师为“差班专业户”。
对此，郭老师她一笑了之。
她曾对我说“差班也是班，老师必须对每个学生负责”。
让我受益匪浅。
每次带班，郭老师会第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。
通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会、自己制定班规”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。
某李同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。
郭老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。
教育孩子心得体会：培养与关爱并重,让孩子成为有品质的人
正文：作为一个家长，我对教育孩子的心得体会可以用一个词来概括：关爱。
培养孩子不仅仅是传授知识，更重要的是要与孩子建立起深厚的情感纽带，注重培养孩子的品质和价值观。
我将分享一些我在教育孩子方面的经验和体会。
首先，给予孩子充分的关爱是培养他们品质的关键。
在孩子的成长过程中，家庭是他们学习和成长的最重要的环境。
因此，我们应该给予孩子足够的关注和陪伴，为他们提供一个稳定、温暖的家庭环境。
与孩子交流，倾听他们的需求和想法，关心他们的学习和生活。
同时，我们还要以身作则，坚持正确的价值观和行为准则，通过我们的言行来影响和引导孩子。
其次，注重培养孩子的品质和价值观。
品质和价值观是塑造一个人的核心。
作为家长，我们应该注重培养孩子的坚韧、责任感、合作精神和自律等品质。
同时，教育孩子正确的价值观，如尊重他人、诚实守信、助人为乐等等。
这些品质和价值观的培养需要我们家长通过言传身教来引导孩子，并为他们树立正确的榜样。
此外，教育不仅仅是培养孩子的品质，也要注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我们要帮助孩子培养对学习和生活的热情，引导他们积极主动地思考问题、寻找解决办法。
在面对困难和挫折时，我们应该鼓励孩子勇敢面对、积极解决。
同时，我们也要给孩子提供自由的空间，让他们有机会独立做决策和承担责任，培养他们的自主性和创造力。
最后，教育中的爱与鼓励同样重要。
爱是我们最重要的“功课”，我们要学会给予孩子无条件的爱和接纳，不论他们的成绩如何，我们都要给予他们鼓励和支持。
通过鼓励和赞扬，我们能够增强他们的自信心和动力，让他们勇往直前。
总结起来，教育孩子是一项重要的责任和挑战，需要我们家长有耐心、关爱和智慧。
通过关注孩子的成长和情感需求，注重品质和价值观的培养，培养孩子的独立思考和解决问题的能力，以及给予他们爱与鼓励，我们能够培养出有品质、有责任心的下一代。
让我们一起努力，为孩子的未来铺就美好的道路！。
用心关爱学生,让学生心中充满爱
用心关爱学生，让学生心中充满爱教育是社会发展的基石，学校是孩子们学习和成长的地方。
在这个过程中，老师们的角色尤为重要，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵成长的引导者。
用心关爱学生，让他们心中充满爱，是每位老师应尽的责任和使命。
关爱学生，并不仅仅是口头上的一句“我关心你”，而是要用实际行动去体现。
老师们要用心倾听学生，了解他们的需求和烦恼。
每个学生都是独一无二的个体，他们每个人都有自己的优点和缺点，都有着自己的梦想和迷惘。
只有老师用心去倾听学生的心声，才能更好地帮助他们，引导他们，让他们心中充满爱。
老师们要给予学生足够的关怀和理解。
在学习和生活中，学生会遇到各种各样的问题和困难，这时候老师们不仅需要给予学生足够的支持和关怀，更要理解他们的处境，帮助他们找到解决问题的方法。
老师们要着眼于学生的发展全面，而不是片面地关注学生的学习成绩。
只有全面关爱学生，才能真正让学生心中充满爱。
除了用心关爱学生，让他们心中充满爱，老师们还应该注重营造和谐的师生关系。
师生关系是学校教育的重要支撑，良好的师生关系，对学生的成长和发展有着至关重要的作用。
在现实生活中，有些老师过于严厉，对学生指手画脚，不给学生足够的自由和尊重，这样只会让学生心生反感，师生之间的关系变得紧张。
相反，一位关心学生、尊重学生的老师，往往会得到学生的喜爱和尊重。
所以，营造和谐的师生关系，需要老师和学生双方共同努力。
老师们要用自己的言行和行动去赢得学生的信任和尊重，对学生们关怀备至，提供学习上的帮助。
而学生们也应该尊重老师，听从老师的教导，大家彼此尊重、平等相待，这样才能真正营造出和谐的师生关系，让学生心中充满爱。
老师们还要善于引导学生正确树立爱的观念。
在当今社会，人与人之间的关系日趋疏远，许多学生自私、冷漠，没有爱心。
而爱心是人性的一种本能，是心灵的永续动力。
老师们要教育学生懂得与人为善，懂得尊重和体恤他人，懂得善良和宽容，这样才能真正让学生心中充满爱。
爱是教育的主旋律
爱是教育的主旋律教师的爱是阳光，温暖每个孩子的心，没有爱就没有教育，只有爱学生，才能促进学生的全面发展，对有障碍的学生，更应该如此，让爱成为教育的主体。
标签：爱;关怀;教育;集体“让教育充满爱”，爱学生，是一个好教师的基本素质。
教育有了爱，才能培养出有爱心的学生和爱的班集体，才能让学生在爱的环境中快乐的成长。
二十多年的教育工作实践告诉我，爱是教育的主旋律，有了这个旋律不仅有助于对班级的管理，同时促进教育教学的有利发展。
一、敞开心扉关爱特殊群体我们每个人都有受教育的权利和义务，那些先天有缺陷或者后天有障碍的儿童，更需要家长、老师、同学、社会的关爱。
她们也该是天真浪漫的年龄，也该拥有同龄人的欢声笑语、也该拥有背着书包走进校园的平等权利。
我通过开展主题班会，教育同学们平等的对待陈某，多一点关爱、宽容和豁达，让他感受到同学们的友好，班级大家庭的温暖。
用爱的语言和行动去接纳他、帮助他、关心他，而不是嘲弄他、讥讽他、用悲悯的眼光怜悯他，从心底里认可陈某是我们班集体的一员，和他一起学习、一起玩耍，一起进步。
在班会课上，我让孩子们畅所欲言，说出自己的想法和感受，其中有个孩子说：“我们应该给予陈某更多的关心和爱护，因为他的家人已经很难过了，我们不应该雪上加霜””;还有学生说：“造成这种情况也不是她们愿意的，但事已至此，我们应想办法减轻她们的痛苦…….”，个别孩子的发言，引起了大家的共鸣，看到大家七嘴八舌，热火朝天的讨论，我知道，这堂课，不仅帮助了陈某，同时也帮助了孩子们，让她们明白，只有心中充满爱，才会成为一个善良的人，品德高尚的人，才能指引自己人生前进的方向。
二、倾注爱心增强凝聚力在我的引导下，同学们很快的接纳了陈某，平静的接受了班上这个“不一样的同学”，班上的班干部还组建了一支“帮扶小分队”，轮流帮助、照顾他。
比如：放学了，陈某的家长来晚了接时，班上总会有几个同学留下来陪着他，与他一起玩手工、粘土，一直等到他父母来接;到食堂就餐时，有同学帮他拿餐盘、盛饭，带他到指定的区域就餐;体育课上虽然他什么也不会，只能呆站在一边，但同学们不忍心冷落他，让他做最简单捡球的事，这也让他高兴得手足舞蹈;甚至在他有时小便失禁，尿湿了裤子时，同学们也没有笑话他，急急忙忙跑来告诉我，让我给他家人打电话……。
教育关爱措施
教育关爱措施教育关爱措施，那可真是太重要啦！就像阳光对于花朵，没有它，花朵怎么能茁壮成长，绽放出绚丽的色彩呢？在孩子们的成长道路上，教育关爱措施就如同温暖的春风，轻轻吹拂着他们的心田。
想想看，一个孩子在学校里遇到困难，老师及时给予帮助和鼓励，这难道不是一种莫大的关爱吗？这就好比在黑暗中点亮了一盏明灯，为孩子指引前进的方向啊！我们要关注每个孩子的个性差异，不能像生产线上的产品一样，用统一的标准去衡量。
每个孩子都是独一无二的，不是吗？有的孩子擅长数理化，有的孩子对艺术有着独特的天赋，还有的孩子有着超强的运动能力。
我们不能因为一个孩子数学不好，就否定他的其他才能呀！对于那些在学习上有困难的孩子，我们更要给予特别的关爱。
他们就像羽翼未丰的小鸟，需要我们的呵护才能学会飞翔。
我们可以为他们制定专门的学习计划，提供额外的辅导，让他们感受到自己并没有被遗忘。
难道我们不应该这样做吗？还有啊，教育关爱措施不仅仅局限于学习方面。
孩子们的心理健康同样重要！我们要时刻关注他们的情绪变化，当他们遇到挫折时，及时给予安慰和支持。
这就像是给他们注入了一股强大的力量，让他们有勇气去面对困难。
我们可以组织各种丰富多彩的活动，让孩子们在快乐中学习和成长。
比如趣味运动会，让孩子们在比赛中学会团队合作；艺术展览，让孩子们展示自己的才华。
这多有意思呀！教育关爱措施也包括了家长的参与。
家长是孩子的第一任老师，他们的作用无可替代。
我们要加强家校合作，让家长们了解孩子在学校的情况，同时也让学校了解孩子在家里的表现。
只有这样，我们才能全方位地关爱孩子，帮助他们健康成长。
总之，教育关爱措施是教育中不可或缺的一部分。
它就像春雨滋润大地，让万物复苏。
让我们都行动起来，为孩子们创造一个充满关爱和温暖的教育环境吧！让他们在这个环境中自由地呼吸，快乐地成长，绽放出属于他们自己的光芒！这是我们的责任，也是我们的使命！。
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让教育充满关爱
从教6年以来，有一件亲身经历的事，使我感触颇深，至今难忘。
从那件小事中，我感受到教育需要关爱，需要艺术，更需要师生之间的心理沟通，这样，我们的教育才能成功。
故事是这样的：回首2005年的中秋节前夕，我担任小学三年级，刚从二年级升上来。
这时的孩子充满天真，无形中偶尔也流露出调皮的一面。
上课的钟声敲响了,我匆匆忙忙地直奔教室,正准备上课，糟糕了,怎么这么健忘？突然发现自己马上用到的教具忘在办公室了，还是要把它取过来。
于是我对着班里的那几十个学生说：“现在老师要去办公室拿点东西，你们要安静地坐好，要是谁违反纪律老师可要批评了！大家能做好吗？”同学们异口同声地说“好！”听了这句话，我便放心地走开了。
等我从办公室出来时，愕然的一幕让我顿时充满挫败感。
我远远就看到教室后门探出个小脑袋，那是个小男孩，见我来了，又急忙跑回自己的座位坐好。
我恨不得当时就把他逮住，生气和失望油然而生。
难道我在学生面前就那么没有威信吗?刚刚强调就当耳边风了。
一进教室就狠狠地把那个小男孩找出来，原来是小屹，我狠狠地批评了他一顿：“你怎么这么不自觉啊？老师不在你就乱来，你还是班里的小队长,怎么就带头违反纪律呢?这样老师心里真的很难受……”小屹有点委屈，低着头,强忍着即将落下的眼泪,但也没说什么。
接着我就上课了，过了十来分钟，突然，小屹从座位上站起来，迈着沉重的步子一步一步逼近讲台,我突然也停止了自己的讲课,全班
同学都用很疑惑的眼光盯着这个瘦弱的小男孩,他双手藏在胸前的衣服里边，像是捂着肚子，然后弓着背来到我面前。
当时我也不知道他到底想干什么？刚刚被批评现在没有经过批准就私自上来，又要和我对着干吗？我对他简直绝望了，再细细一看，那副模样看似不神气，还有点儿像病态。
当时我的气还没完全消去，说：“肚子疼是不是？肚子疼去校医室吧!” 小屹低下头不敢正视我，只是轻轻地摇摇头，我再继续追问：“现在老师在上课，你到底怎么了？”他鼓起勇气抬起头,一脸通红,面对我背对其他同学，双手一边抖动一边缓缓地从肚子里边捧出一个东西,迅速塞到我的手里,我乍眼一看，原来是一个月饼，当时我就感到非常疑惑不解，他轻轻地说：“老师，对不起!我刚刚不是故意违反纪律的，中秋节快到了,我只是想送个月饼给你，我一个上午都在找机会给你,你一个上午都那么忙,我担心其他人发现了，又没勇气进办公室,现在是在课堂上，我知道自己这么做影响大家上课，可是，可是，我害怕自己不能在今天送出,所以……”我恍然大悟！看着小屹满眼的委屈与虔诚，我的脑子顿时像一道闪电掠过刚才的那一幕,我的心里忐忑不安,沉浸在无比感动与无限自责之中——自己多过分啊！眼前这个十来岁的孩子多么可爱！我怎么忍心去伤害他呢?我不知道自己该说些什么?心里像一块千斤大石头压着,好一会儿才喘过气来,摸着他的头,满怀歉意地对他说：“对不起，孩子！刚才老师误会你了,你原谅我好吗?……”小屹高兴地笑了，说：“没关系！”那笑容包含着孩子的纯真，包含着对我的宽容，包含着对我的美好祝福！我捧着这个仍存温度的月饼，觉得它异常地重。
此刻，同学们都把目光
注视着我俩，我迅速再度投入到课堂上……
之后的几天,已经是中秋节了,我把月饼拿出来和小屹一起分享,感觉这是我吃到的最美味的月饼,里面包含着浓浓情谊。
正在我俩吃得津津有味时，小屹说这是妈妈从深圳带回来的月饼，只有四个。
四个就已经给我分了一个，小屹是多么尊重我啊，我更是觉得惭愧不已。
聊天中，我也知道了原来小屹的父母离异，他跟在爸爸身边，妈妈一年只回来看他两次。
说着，他滚烫的眼泪在眼眶打转，我小心翼翼地帮他擦眼泪，他却更是泪流满面，哽咽着说：“谢谢！谢谢老师！很久没有人这么疼爱我了！”对于一个缺少母爱的孩子，作为他的老师，我决定要全力帮助他。
直到现在，这件小事还深深地印在我的脑海里。
作为新手教师，在处理学生问题时偶尔出点小差错是难免的，关键在于自身的反思，教师都是在反思中成长的。
孩子，有时候不只是孩子，他有自己的想法，有自己的目的，只是有时候他的做事方式比大人们单纯、直接罢了。
作为孩子，当他那最单纯最原始最美好的想法被无辜破坏时，或许会影响他的性格形成，甚至会影响他的一生。
我想,这是所有的老师和家长都必须注意的。
从这个教育故事中，我得到了许多启示，一直激励着我在教学中不断学习、反思，让我明白用真诚的爱，走进每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
因此，在教育工作中，我们要把信任和关爱的目光洒向每个
学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。