教师继续教育培训方案
2024年教师继续教育培训计划（四篇）
教师继续教育培训计划1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的.基础上形成校本培训的方案。
5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
教师继续教育培训计划（二）1、定期参加上级部门和学校组织的集中培训。
认真学习省级必修课程《新课程理念下的创新教学设计》、《新时期班主任工作指导》和市级必修课程《合作与交流能力的培养与训练》和校级课程《教师反思的方法》。
2、把握脱产学习《中小学教师教育技术能力培训教程》机会，把现代教育思想和教育技术引进课堂，不断提高计算机辅助教学水平和能力，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。
2024年中小学教师继续教育培训计划
2024年中小学教师继续教育培训计划
2024年中小学教师继续教育培训计划包括以下几个方面的内容：
1. 教学方法和教育技术的培训：针对中小学教师的不同教学需求，提供教学方法和教
育技术的培训，包括灵活的教学策略、多媒体教学、教学评估等。
培训内容还包括利
用科技手段开展远程教学等新兴教育模式。
2. 学科知识更新：针对各科目教师，提供最新的学科知识和教学方法的培训，帮助教
师掌握最新的教学内容和教学资源。
培训内容还可以包括学科知识的前沿研究、教学
案例分析等。
3. 教育心理学和学生心理健康培训：培养教师具备良好的教育心理素质，帮助教师更
好地了解学生心理发展特点和问题，并提供相应的解决方案。
培训内容还包括学生心
理健康教育的基本知识和技能。
4. 职业发展和教育管理培训：针对学科带头人、年级组长等教育管理者，提供教育管
理和职业发展方面的培训，培养管理者的领导力和协调能力，提高教育管理的效能。
5. 教师职业道德和师德师风的培训：加强对教师职业道德和师德师风的教育培训，培
养教师良好的职业操守和道德素养。
6. 教育法律法规和安全教育培训：加强对教育法律法规和学校安全教育的培训，提高
教师对法律法规的遵守和学校安全工作的能力。
这个计划将充分整合各种培训资源，通过线上线下相结合的方式进行培训，以满足中
小学教师在专业知识和教育教学技能上的需求。
同时，还将充分考虑教师个体的需求，提供个性化、差异化的培训方案，力求提高教师的教育教学水平和综合素质。
2024年教师继续教育计划(2篇)
2024年教师继续教育计划教师继续教育计划是为了提高教师的专业素养和职业能力，能够满足不断变化的教育需求，助力教师不断提升自己的综合素质、专业技能和教学能力。
以下是2024年教师继续教育计划的详细内容。
I.培训目标1. 提高教师的学科知识水平和专业素养。
2. 提升教师的教学能力和教育教学创新能力。
3. 增强教师的职业道德和教育理念。
II.培养方式1. 在校内举办专题培训班，由本校教研组组织并邀请专业人士讲授相关内容。
2. 安排教师参加相关学科研讨会、学术交流会以及教育展览活动。
3. 制定学习计划，鼓励教师独立自主地进行在线学习和阅读相关的教育教学书籍、文章等。
III.培训内容1. 学科知识更新与提升：包括学科前沿知识、研究动态、教学方法和教材引进等方面的内容。
2. 教育教学理论与实践：包括教育心理学、教育学、教学设计和评价等方面的内容。
3. 教育技术与信息化应用：包括使用教育技术辅助教学、在线教学平台的使用等方面的内容。
4. 教师专业发展与成长：包括教育管理、教育法规、学校管理和教师个人发展等方面的内容。
IV.培训时间和频次1. 每月组织一次专题培训班，每次培训时间为2天。
2. 每学期安排至少1次学科研讨会或学术交流会。
3. 教师自主学习时间不少于每周5小时。
V.培训效果评估1. 培训班结束后，由专业人员对教师进行培训效果评估。
2. 通过教学观摩、教学案例分析和教学成果展示等形式，对教师的教学能力进行评估。
3. 每学期召开一次教师座谈会，听取教师对培训效果的反馈和建议。
VI.奖励机制1. 培训合格教师将获得相应证书。
2. 对教学成果突出的教师进行表彰和奖励。
3. 对于参加学术交流会、研讨会并取得优异成绩的教师，学校将提供进修和深造的机会。
VII.预算安排1. 培训费用：根据培训人数和培训内容，合理安排培训经费。
2. 学习材料费用：提供教材、参考书籍和学习资料等。
通过这个细致而全面的教师继续教育计划，教师能够在专业知识、教学能力、教育理念等方面得到全方位的提升和发展，进一步提高学校教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
教师继续教育培训计划
教师继续教育培训计划一、培训概述教师继续教育培训是指在教师职业生涯中，通过自主学习、参加培训班、进行考核等方式，增加教师的专业知识和技能，提高教师的教学水平和教育教学服务能力。
教师继续教育培训不仅对教师个人职业发展和职称晋升有重要意义，更是提高教学质量，促进学校教育教学改革和发展的重要途径。
本次教师继续教育培训旨在为我校教师提供更多的学习机会，促进他们不断提高自身素质，更好地为学生服务。
二、培训目标1. 提高教师的专业知识水平，提升教学能力和教育教学服务能力。
2. 帮助教师掌握教育教学新理念，引领教师更新教学理念，探索教育教学新方式。
3. 加强教师的师德师风建设，提高教师的综合素质和道德修养。
4. 促进学校教育教学化、信息化和国际化发展。
三、培训内容1. 专业知识培训- 教学理论知识- 学科专业知识- 教育心理学知识- 教育管理知识2. 教育教学新理念- 全人教育理念- 多元化教学理念- 创新教学理念- 教育信息化理念3. 师德师风建设- 教师职业操守- 教师道德修养- 教师服务精神- 教育公平意识四、培训形式1. 线上培训- 通过网络平台，为教师提供视频教学、线上研讨、网络互动等形式的培训。
2. 线下培训- 定期举办教师培训班，邀请教育专家、学者进行专题讲座，组织教师座谈交流等形式的培训活动。
3. 自主学习- 鼓励教师利用业余时间进行自主学习，参加各类专业知识培训，阅读教育教学书籍，进行学习总结和反思。
五、培训安排1. 开展线上专题培训- 制定培训计划，安排专业教师进行线上专题培训，如教学方法、课程设计、评价手段等。
2. 组织线下培训活动- 安排教育专家、学者进行专题讲座，举办教师座谈交流，组织教学案例分享等形式的培训活动。
3. 激励教师自主学习- 设立学习奖励机制，鼓励教师利用业余时间进行自主学习，认真总结和分享学习心得。
六、培训评估1. 建立教师培训档案- 对教师参加培训活动的情况进行详细记录和归档，建立教师培训档案。
教师继续教育培训工作计划5篇
教师继续教育培训工作计划5篇教师继续教育培训工作计划1为不断提高我园教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我园教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本年度教师继续教育培训计划：一、指导思想以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型教师队伍，为我园教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。
二、基本原则1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。
全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了"一德三新"培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、儿童观、质量观中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。
2、坚持集中学习和自学相结合的原则。
可灵活采用集中学习和自学相结合的形式进行了。
3、坚持注重过程，务求实效的原则。
在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。
三、目标任务以提高教师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即"一德三新"为主要内容。
1、注重两个"实"，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。
从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实;二、学习内容以实用为目的。
2、做好两个"新"，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕"一德三新"为主要内容开展培训;二、培训学习方式灵活多样，力求创新。
四、学习对象：全体教师根据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立注重教师专业发展规律，适合不同层次和不同发展阶段教师成长的实践类课程。
1、新进教师培训学习目标：以教师的职业道德修养，教育教学实践经验量的积累为重点，注重在有经验教师指导下进行教育教学实践，使教师正确认识教师职业，巩固所学的专业知识，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。
关于继续教育教师培训工作计划5篇
关于继续教育教师培训工作计划5篇继续教育教师培训工作计划（精选篇1）一、保教并重，培养幼儿良好的习惯1、小班阶段，正是各种良好习惯养成的重要阶段。
因此，我段教师将以热心、耐心、细心的工作态度，通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子不仅能较快适应幼儿园的学习生活，并且能基本完成教师提出的常规要求。
2、各班将抓好班级日常性保教工作，使幼儿在日常生活活动中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展，并结合小班幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
3、加强幼儿自理能力的训练，培养幼儿逐步学会自己穿脱衣服、鞋袜，在成人的提醒下懂得收拾玩具。
二、以研促教，培养幼儿健康的人格1、配合学园行政，组织全段教师参加各种理论、业务学习，推进我园的课改进程，运用新观念、新思想指导教育教学实践。
本学期，小(二)班、小(三)班为教育部重点课题实验班，开展《生活化、游戏化的艺术教育》;小(一)班为“良好个性”实验班。
各班将合理利用分区、分组、集体、主题活动、游戏等形式，确保教育任务的完成。
2、各班根据幼儿实际设立区角，投放材料，加强区角活动指导，发挥区角活动的教育功能，真正体现区角的价值。
3、重视个别儿童教育，进一步了解幼儿个性，做到及时观察、记录和阶段性的反思，以便采取适当的教育方法，保证幼儿的发展。
4、各班根据小班幼儿的年龄特点，通过故事、儿歌、歌曲、游戏等形式，开展“我爱__”活动，培养幼儿爱集体、爱同伴、爱老师、爱长辈的情感。
5、开展系列活动，组织幼儿学儿歌、听故事录音、看木偶表演、玩表演游戏等，培养幼儿坚持说普通话，发展幼儿的口语表达能力。
6、重视对幼儿的观察、评价，建立幼儿个人档案，做到有针对性、目的性、阶段性等，档案中充分体现幼儿的成长过程及进步。
7、重视幼儿体格锻炼，充分利用场地、玩具等设施，开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿活动时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指数达标。
教师继续教育校本培训方案(精选)
促进教师的个人发展
01
02
03
提高教师职业素养
通过培训，增强教师的职 业认同感和荣誉感，提高 教师的职业素养和职业道 德水平。
激发教师创新精神
鼓励教师积极探索教育教 学改革，培养教师的创新 意识和创新能力。
促进教师全面发展
满足教师个性化发展需求 ，提高教师的综合素质和 综合能力，促进教师的全 面发展。
教师继续教育校 本培训方案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 培训目标 • 培训内容 • 培训形式 • 培训评估 • 培训保障
01
培训目标
提高教师的教学水平
掌握先进的教育理念
强化实践教学能力
使教师了解当前教育领域的新理念、 新方法，提高教学策略和技巧。
加强教师实践教学环节的培训，提高 教师的实践指导能力和实验教学质量 。
强调教师的职业道德和行为规范，培养教师的责任心和敬业精神。培训教师了解教育法律法规和政策 文件，提高教师的法律意识和依法执教的水平。同时，通过案例分析等形式，帮助教师解决实际工作 中遇到的法律问题。
03
培训形式
专题讲座与研讨
总结词
提供专业知识和技能的培训方法
详细描述
通过邀请专家或优秀教师进行专题讲座，向教师传授最新的 教育理念、教学方法和学科知识。同时组织教师进行研讨， 分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
案例分析与观摩
总结词
以实际教学案例为载体进行培训的方 法
详细描述
选取优秀教师的教学案例进行展示和 分析，引导教师学习和借鉴成功的教 学策略。同时组织教师观摩优秀教师 的教学过程，深入了解实际教学中的 问题和解决方案。
在线学习与交流
2024中小学教师继续教育培训计划
2024中小学教师继续教育培训计划随着时代的变迁和社会的发展，教育领域也在发生着翻天覆地的变化。
在这样一个快速变化的世界中，要想让中小学生得到全面的发展，需要有一支教师队伍来支撑。
因此，中小学教师的继续教育培训就变得尤为重要。
2024年，为了更好的提升教育质量，我们制定了一项继续教育培训计划，让中小学教师们继续提高自己的专业素养和发展潜力。
一、培训计划概览本次培训计划开展时间为2024年9月至12月，共计四个月。
计划主要涵盖三个方面：专业素养提升、教育技能提高以及教育创新理念引领。
全程采用线上+线下的方式，以满足不同教师的学习需求。
二、培训计划具体内容1. 专业素养提升本次培训计划将从教育心理学、课程设计、教学方法等多个方面，为中小学教师提供专业素养提升课程。
通过课程学习，帮助教师们更好地理解和掌握相关知识，从而提高专业素养和个人水平。
2. 教育技能提高教育技能是中小学教师必备的能力之一。
本次培训计划将围绕学科教育、教学评价、学生思维发展等方面，为教师们提供相关技能提高培训，帮助教师们更好的掌握和使用教育技能，提高教学效果。
3. 教育创新理念引领教育行业正迎来转型期。
在这样的时代，教育创新成为教师必须要面对的新鲜课题。
本次培训计划将从教育科技、课程创新理念、教育领导力等多个方面，为教师们提供教育创新理念引领的相关培训，助力教师在未来的教学实践中拥有更加广阔的发展空间。
三、培训形式为了让所有教师都能轻松参加培训，本次培训形式既包括线上课程，也包括线下工作坊。
线上课程将通过在线学习平台进行，在时间安排上更加自由灵活，而线下工作坊将结合实际教学场景，提供更好的互动和交流机会，帮助教师们更好地理解与应用相关知识和技能。
四、培训效果评估本次培训计划将定期对参加培训的教师进行效果评估。
评估方式主要包括同行评议、学生评价、督导评价等多个方面。
评估将作为教师获得继续教育证书的一个重要参考依据，帮助教师在学习过程中更好地发现自身不足，进一步提高教学水平。
教师继续教育培训方案
教师继续教育培训方案一、培训目的为实现教师素质的全面提升，促进教师专业化成长和知识更新，推动学校发展，根据国家和省市有关规定和要求，制定本培训方案。
本方案针对学校教师开展继续教育培训，旨在加强教师专业素养和教学能力，提高教师的综合素质和个人职业发展水平，不断满足教育改革和发展的要求。
二、培训内容1.教师专业知识和能力培养（1）课程理论与实践培训。
重点关注教育教学改革、新课程理念、创新教学方法和技能等课程理论，同时探讨如何将理论运用到实际教学中，强化教师教学实践能力。
（2）学科专业能力的提升。
通过专业知识的学习、教学方法的研究、教学设计的实践，提升教师学科专业素质和教学水平。
（3）新技术应用能力培养。
针对现代教学所需，提供数字化、信息化技术培训，加强教师信息技术素质和应用能力，提高课堂信息化教学水平。
2. 教育教学研究及其应用（1）课题研究。
开展以教育教学为主题的研究，使教师能够研究教育教学新动态、获取教育教学新知识，提高教学效果。
（2）案例研究。
将实践中的特点、难点与疑惑进行分析梳理，通过研究案例提升思辨能力和解决问题的能力。
（3）教育教学论文撰写。
引导教师根据实际教学研究需求，进行论文写作，推动教学成果的论文化和系统化。
3. 课堂教学活动与案例分享（1）教学案例分享。
组织教师就教学中的成功案例进行分享交流，让教师在分享中获得反思自身的机会。
（2）教学经验交流。
开展教学经验交流活动，分享各类教学经验，促进教师之间的合作与共享。
4. 学科专业知识和能力提升（1）学科专业知识和能力的提升。
针对不同学科，有针对性地加强教师学科专业知识与能力的培训和提升，提高教师教育教学水平。
（2）学科竞赛辅导与指导。
针对不同学科的各类竞赛辅导和指导，帮助教师更好地开展竞赛活动，提升竞赛成果和学科水平。
三、培训方式1. 线上自学利用网络平台和课件资料进行自主学习，包括课后作业。
2. 线上研讨开展线上教研讨论，教师通过互动交流、讨论、答疑等方式加强知识传输和交流。
教师继续教育培训方案(通用4篇)
教师继续教育培训方案（通用4篇）教师继续教育培训方案篇1一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据，以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
1、通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。
2、通过开展各种形式的教师读书活动，提高更新和重构教师的知识结构，提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
3、通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，有效提升教师实施新课程教育教学的能力。
4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，增强处理资源教材整合的能力,提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为今后的成长和成功奠定基础。
5、强化本校名师资源，建立青年人才教师培养库，分类、分层，有序跟进教师的培养与指导，促进更多中青年教师快速成长，打造更具影响力的名师团队。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训形式学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论和业务培训活动。
培训形式多样：全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等，采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。
教师继续教育培训计划安排方案
教师继续教育培训计划安排方案一、背景介绍教师继续教育是促进教育系统内教师专业能力提升的必要手段。
在这样一个不断变革和发展的时代，教师面临着新的教育理念、新的教学方法和新的教育技术的挑战。
因此，制定一套科学合理的教师继续教育培训计划安排方案，对于提高教师的专业素养和教学水平具有重要意义。
二、培训目标1.提升教师教学能力：通过培训提高教师的教育教学能力，使他们能够熟练掌握最新的教育教学理念、方法和技术。
2.拓宽教师的专业知识面：通过培训拓宽教师的专业知识面，使他们能够全面了解各学科的最新研究成果和行业前沿。
3.提高教师的创新能力：通过培训培养教师的创新意识和创新思维，使他们能够根据学生的实际情况和教学需要，设计和开展创新教学活动。
4.促进教师的职业发展：通过培训提高教师的职业素养和综合能力，增强他们的职业发展和竞争力。
三、培训内容1.教学理念和方法：包括探究式学习、合作学习、问题解决等先进的教学理念和方法。
2.学科知识和研究成果：包括各学科的最新研究成果、教学资源和教材使用技巧。
3.教育技术应用：包括教育软件、多媒体技术和在线教学平台等教育技术的应用。
4.学生成长与心理健康：包括学生发展心理学、情绪管理和心理辅导等方面的知识。
5.教育管理和教师发展：包括学校管理、教师发展规划和教研活动组织等方面的知识。
四、培训形式1.线下培训：邀请相关领域的专家和学者，进行专题讲座、研讨会和工作坊等形式的培训。
2.在线培训：利用网络平台开设在线课程，让教师可以随时随地进行学习。
3.教学观摩和交流：组织教师进行课堂观摩，互相交流心得和经验。
五、培训时间和频率1.培训时间：每学期安排一至两周的集中培训时间，同时结合学校假期安排分散培训。
2.培训频率：每月至少安排一次教师培训活动，以保证教师持续学习的机会。
六、评估方式1.课程学习反馈：要求教师在培训结束后填写学习反馈表，对培训效果进行评估。
2.课堂观摩评估：安排专门的教研组对教师进行课堂观摩，提供针对性的评估和改进意见。
教师 继续教育培训计划
教师继续教育培训计划一、培训目的本次继续教育培训计划的目的是为了提高教师们的教学水平和专业技能，促进教师的职业发展和个人成长，使其更好地适应学校教育改革的需要，更好地服务于学生的全面发展。
二、培训对象本次培训计划的对象为全校在职教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。
三、培训内容1. 教学理论知识：包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的知识，旨在提高教师的课堂教学能力。
2. 课程改革与教育技术：包括校本课程改革、教育技术在教学中的应用等方面的知识，旨在提高教师的课程设计和教学技术。
3. 教师职业发展：包括教师专业修养、教师职业发展规划等方面的知识，旨在提高教师的职业素养和发展意识。
4. 学科教学研究：包括各学科教学方法、教学资源的开发与利用等方面的知识，旨在提高教师的学科教学能力。
四、培训方式1. 专题讲座：邀请学校内外的专家学者为教师们授课，传授最新的教育理论和教学方法。
2. 学习研讨：组织教师们就培训内容展开学习和研讨，促进教师之间的互相交流和学习。
3. 实践指导：安排教师们到校外实践锻炼，提升教师的实践操作能力。
五、培训计划1. 开学前的教师培训计划：包括学校教学工作安排、教师工作规范、校园安全教育等内容的培训。
2. 学期内的定期培训：每学期组织教师们参加一次专题讲座和学习研讨。
3. 寒假和暑假的集中培训：组织教师们到学校集中培训，安排专家学者授课，进行实践指导。
六、培训效果的评估为了确保培训计划的顺利进行和培训效果的达到，将制定一套科学的培训效果评估机制，包括教师的学习情况调查、学生的学习情况调查、教师课堂教学观摩评估等内容，通过多种方式对培训效果进行全面评估。
七、培训计划的保障1. 资金保障：保障培训所需的各项费用。
2. 管理保障：组织专门的工作小组对培训计划进行全程的管理和跟踪。
3. 安全保障：确保教师们在培训过程中的人身安全和财产安全。
结语：继续教育培训计划是学校的一项重要工作，是提高教师教学水平和专业技能的重要途径。
教师继续教育培训方案
教师继续教育培训方案教师继续教育培训方案范文（通用5篇）教师继续教育培训方案1一、背景分析林和小学现有学生241人，6个教学班，教师15人。
在职教师10人，平均年龄32岁。
其中学历达到本科的有7人人，大专的有3人。
跨年级跨科目现象普遍，教研力量较薄弱，开展教研难度大。
音乐、美术、体育等科目只有一位教师，难以开展集体备课等教研活动。
尽管困难重重，但是我校教师参与继续教育工作热情高涨，学校教师人人参与“九五”继续教育的验证工作，合格率达100%。
现在又积极投身到“十五”继续教育工作中，努力通过各种渠道提高自身素质、业务水平。
为实现“学习型”的教师、“学习型”的学校目标努力。
二、指导思想随着基础教育课程改革的不断深化，社会对创新人才的需求，对传统的基础教育形成了巨大冲击，对小学教师职业也提出了新的标准和新的要求。
因此加强小学师资培养，是适应基础教育改革的要求。
1999年国家教育部召开的“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心。
三、目标和任务作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优化中小学教师队伍等社会经济发展改革措施等方面具有特别重要的意义，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径，为实现教师的“终身学习”提供了强而有力的保证。
四、培训内容我校“十五”期间教师继续教育将立足本校，以校本培训为新模式，注重培养教师师德修养、基本功、教学策略、教育科学研究方法等。
重点加强《课程改革的理论、实施与评价》等课程的学习。
五、制定开发方案教师是校本课程开发的主体。
只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的主体作用。
校本培训要解决的主要问题是：1、强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和教学观，能辨别和抵制校本课程开发中出现的一些不正确的观点和行为；2、明确校本课程开发的重大意义，了解校本课程的涵义和特点；3、学会校本课程设计的基本理论和基本方法，学会编写《校本课程纲要》和《校本课程的教学指导书》；4、领会校本课程的学和教的特点，开展生动、活泼、优质高效的教学活动。
教师继续教育培训方案
教师继续教育培训方案一、培训背景随着教育改革的不断深入和社会的快速发展，对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高的要求。
为了提升教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，适应新时代教育发展的需要，特制定本教师继续教育培训方案。
二、培训目标1、提高教师的教育教学理论水平，更新教育观念，掌握最新的教育教学方法和手段。
2、提升教师的学科专业素养，加深对学科知识的理解和掌握，提高学科教学能力。
3、增强教师的教育科研意识和能力，促进教师从经验型教师向研究型教师转变。
4、培养教师的创新精神和实践能力，提高教师解决实际教育教学问题的能力。
5、加强教师之间的交流与合作，形成良好的学习共同体，共同促进教育教学质量的提高。
三、培训对象全体在职教师四、培训内容1、教育教学理论邀请专家学者举办讲座，介绍国内外最新的教育教学理论和研究成果，如建构主义学习理论、多元智能理论等。
组织教师研读教育教学经典著作，如《教育漫话》《给教师的建议》等，并开展读书交流活动。
2、学科专业知识根据不同学科的特点，组织教师参加学科专业知识培训，包括学科前沿知识、课程标准解读、教材分析等。
开展学科教学研讨活动，让教师分享教学经验和教学心得，共同提高学科教学水平。
3、教育教学技能举办教学设计、课堂管理、教学评价等方面的专题培训，提高教师的教学技能。
组织教师进行教学观摩和案例分析，学习优秀教师的教学方法和策略。
4、教育科研能力开展教育科研方法培训，指导教师如何进行课题研究、撰写教育教学论文等。
设立教育科研项目，鼓励教师积极参与，提高教师的教育科研实践能力。
5、信息技术应用能力开展信息技术与教育教学融合的培训，如多媒体教学、在线教学平台的应用等。
组织教师参加信息技术应用能力竞赛，提高教师的信息技术应用水平。
五、培训方式1、集中培训定期组织教师参加集中培训，通过讲座、研讨、观摩等形式进行学习。
集中培训时间一般安排在寒暑假或周末。
2、校本培训以学校为单位，开展校本培训活动，根据学校的实际需求和教师的发展状况，制定个性化的培训方案。
2024年中小学教师继续教育培训实施方案
2024年中小学教师继续教育培训实施方案如下：
一、需求调研
教育部门将在全国范围内进行调研，了解中小学教师在不同地区和学校的培训需求。
调研结果将作为实施培训计划的重要依据。
二、课程设计
根据调研结果，设计符合中小学教师需求的培训课程，内容涵盖教学方法、课程设计、教育技术等方面，确保培训内容实用性和针对性。
三、培训方式
采用多种方式进行教师培训，包括线上课程、线下研讨会、实地考察等形式，满足不同教师的学习需求。
四、培训资源
整合各地区和学校的教育资源，邀请优秀教育专家和教师开展培训，提供丰富多样的学习资源和案例，帮助教师提升教学水平。
五、评估机制
建立全面的培训评估机制，包括学习成果评估、教学反馈评估等，确保培训效果可持续评估和改进。
六、落实管理
各地教育部门负责培训计划的具体落实管理工作，确保培训按计划进行，达到预期效果。
七、宣传推广
通过各类媒体宣传推广培训计划，加强中小学教师对培训的认知和参与度，推动教师继续学习和提升。
八、监督检查
教育部门将实施培训计划的过程进行监督检查，及时发现问题并采取措施解决，确保培训计划的顺利实施和效果实现。
中心学校2024年继续教育培训方案
中心学校2024年继续教育培训方案早上起来，打开电脑，我开始构思这个方案。
2024年的继续教育培训，对我来说，就像是一场久违的约会，心中满是期待和想象。
中心学校的老师们，你们需要的不仅仅是知识，更是一种全新的视角和体验。
一、培训目标1.深化教育教学理念，理解新时代教育的内涵。
2.掌握先进的教育教学方法，提高课堂效率。
3.增强教师的职业素养，提升教育教学质量。
4.培养教师的研究和创新能力，推动教育教学改革。
二、培训内容1.教育教学理念更新：邀请知名教育专家，讲解新时代的教育理念，让老师们紧跟时代步伐。
2.教育教学方法培训：分享国内外先进的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，让老师们在实践中提升教学能力。
3.教育技术应用：介绍最新的教育技术，如、大数据等，帮助老师们更好地应用现代教育技术辅助教学。
4.教师职业素养提升：围绕教师职业道德、心理健康、团队协作等方面进行培训，提升老师的综合素质。
三、培训方式1.线上线下相结合：线上课程方便老师们随时学习，线下课程则提供更多的互动和实践机会。
2.名师讲座：邀请国内外知名教育专家进行讲座，让老师们有机会与大师面对面交流。
3.实践操作：设置多个实践环节，让老师们在操作中掌握新技能。
4.小组讨论：鼓励老师们进行小组讨论，共同解决问题，提升团队协作能力。
四、培训时间与地点时间：2024年3月1日至2024年4月30日，为期两个月。
地点：中心学校会议室及网络平台。
五、培训评估1.过程评估：对每次培训进行记录，及时了解老师们的问题和需求。
2.结果评估：通过考试、实践成果等方式，评估老师们所学知识的掌握程度。
3.反馈收集：收集老师们的反馈意见，不断优化培训方案。
六、后期跟进培训结束后，我们还将进行后期跟进：1.成立学习小组：鼓励老师们自发组成学习小组，持续学习和交流。
2.提供资源支持：为老师们提供丰富的学习资源，如书籍、文章、视频等。
3.定期举办研讨会：定期举办教育教学研讨会，让老师们有机会分享经验，共同进步。
2024年中小学教师继续教育工作计划模版（四篇）
2024年中小学教师继续教育工作计划模版小学教师全员培训方案一、总体目标旨在全面提升中小学教师实施素质教育的能力，通过系统性、针对性的培训，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
二、主要任务（一）强化师德建设，树立新时期教师良好形象1. 深化师德师风教育活动：以____“8.31”讲话精神为指引，围绕“修身正教、正德育人”的主题，开展“铸师魂正教风树形象”师德师风主题教育活动。
通过征文、巡回报告等多种形式，切实解决教师队伍中的突出问题，培育一支政治立场坚定、业务能力强、工作作风优良、深受人民信赖的教师队伍。
2. 完善教师职业道德考核评价体系：依据《____市中小学教师职业道德考核评价标准》，针对师德师风建设中的热点、难点问题，组织实施中小学、中职教师职业道德考核评价工作。
深入挖掘并表彰先进典型，评选各级“师德标兵”，广泛宣传其事迹，营造尊师重教的良好社会氛围。
3. 加强教师心理健康教育：将心理健康教育纳入师德建设重要内容，建立由市教科院和县教师进修学校共同参与的心理健康指导机构。
定期开展心理健康教育活动，建立教师心理档案和动态监测机制，提升教师心理调适能力。
（二）实施两大工程，促进城乡教育均衡发展1. 深化名师工程：在____年，评选认定____名学科带头人，构建一支师德高尚、业务精湛、具有创新精神和显著教学成果的学科领军团队。
加强对县级以上骨干教师的履职考核及待遇保障工作。
2. 推进城乡教师互动工程：选派____名城镇中青年骨干教师、学科带头人到农村学校开展教学交流，举办讲座、公开课和示范课。
实施城镇教师晋升中高级职称需具备农村或薄弱学校任教经历的政策，鼓励教师向农村和薄弱学校流动支教。
（三）聚焦培训重点，提升教师队伍整体素质1. 强化县级集中培训：义务教育经费保障机制知识培训：组织全县会计人员参加培训，深入理解经费保障机制改革内涵，规范会计基础工作。
现代教育技术能力培训：全年完成____名中小学教师现代教育技术能力培训，提升教师信息技术素养及信息技术与学科教学整合能力。
2023年中小学教师继续教育培训实施方案
2023年中小学教师继续教育培训实施方案一、背景与目标：随着教育领域的不断发展和变革，中小学教育工作要求教师具备新的知识、技能和教育理念。
为了满足教育教学改革的需求，提高中小学教师的综合素质和专业能力，2023年中小学教师继续教育培训的目标是通过实施培训计划，提高中小学教师的教育教学水平，推动教育创新发展。
二、培训主题：本次培训主题包括：教育教学理论与实践、教育科技与创新、教育心理与学生发展、教育法律与伦理、专业发展与能力提升等。
三、培训内容：1. 教育教学理论与实践：培训教师的教育教学理论基础，包括教学设计、教学评价、课堂管理等，同时结合实践案例进行理论与实践的融合。
培训内容包括：课程标准解读、教学理论与方法研究、教学设计与实施、教学评价与反馈等。
2. 教育科技与创新：培训教师在教育科技应用与教学创新方面的能力，包括利用教育技术工具开展教学、在线教育平台的应用、教育信息化的推进等。
培训内容包括：教学技术与创新方法研究、教育科技应用案例分享、在线教育平台操作与管理等。
3. 教育心理与学生发展：培训教师的教育心理素养，包括学生发展特点、心理健康培养、学生行为问题解决等。
培训内容包括：心理学基础知识、学生行为问题解决策略、心理健康教育推进等。
4. 教育法律与伦理：培训教师的教育法律法规和伦理道德观念，包括学校管理与教育法规，教师职业道德等。
培训内容包括：教育法律法规解读、教师职业道德与行为规范、学校管理与教育法规实践等。
5. 专业发展与能力提升：培训教师的专业能力和持续发展的方法，包括教育研究、教师发展规划等。
培训内容包括：教育研究与创新能力培养、教师职业发展规划、校际交流与合作等。
四、培训形式：1. 线下培训：组织专家讲座、研讨会、教学观摩等活动，提供面对面的交流与学习机会。
2. 线上培训：利用在线学习平台进行课程录制和在线学习，配备线上学习导师提供辅导和答疑。
五、培训考核与评估：1. 培训考核：根据培训目标和内容，设置培训考核项目，包括考试、论文写作、教学设计、教学观摩等，全面考核教师的培训成果。
中小学教师继续教育培训实施方案(3篇)
中小学教师继续教育培训实施方案为贯彻省教育厅《安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案》，保证我市中小学教师第二轮继续教育的顺利实施，现结合我市的具体实际，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则指导思想以基础教育新课程改革师资培训为核心，全面提高教师实施素质教育的能力，不断提高教师专业化水平变革培训模式，提高继续教育培训的针对性、适应性和实效性以省中小学教师继续教育第二轮岗位培训课程指南为指针，以我市实施“444”教师队伍建设工程为抓手，全方位对我市教师进行培训。
实施原则1、突出课改，分类实施。
中小学教师继续教育第二轮培训，以基础教育新课程师资培训为核心，按高中、初中、小学、幼儿园分类进行实施。
2、立足校本，强化参与。
校本培训是中小学教师继续教育的重要培训形式，是培训与实践相结合的主要途径，是促进教师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提高的主要举措。
学员的主体参与、积极体验是校本培训有效性的保证。
3、整合资源，协调共进。
发挥教师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干教师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推进新一轮继续教育的健康稳步发展。
4、综合考评，促进发展。
以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。
二、培训目标和任务培训目标更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论修养理解并认同新课程的基本理念，能够运用新课程理念指导新课程实施，提高教学设计能力，变革教育教学行为，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力明确教师专业发展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动研究能力，实现专业发展，具有一定的专业水平。
培训任务从年起，全体在职中小学、幼儿园（含民办学校、幼儿园）教师必须参加第二轮继续教育岗位培训，在第二轮培训周期内总学时不少于360学时，年平均培训学时不少于72学时。
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虹轴学校“十二五”期间中小学教师继续教育培训实施方案根据教育部《中小学教师继续教育规定》规定、《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发[2011]220号）要求和西秀区教育局《关于印发西秀区“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（区教发[2011]40号）文件精神，结合我校教师队伍现状，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，把教师教育摆在优先发展的战略地位，坚持“面向全员、突出骨干”的原则，积极探索开放、高效、灵活的区域性教师教育培训模式，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，用新思想、新理论、新知识和新技术武装教师，促进我校教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育能力和自我发展能力，从而建设一支可持续发展的、具有创新精神和时代特征的高质量教师队伍，推进基础教育课程改革，全面提高基础教育质量，促进我校基础教育改革发展提供坚实的师资保障。
二、培训目标培训以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高我校教师的整体素质为目的，经过5年的努力，全面完成西秀区教育局《关于印发西秀区“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（区教发[2011]40号）文件各项任务，努力建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，善于从事素质教育并具有现代科学文化素质的创新精神的教师队伍。
三、培训对象培训对象为符合继续教育条件的全体在职教师。
四、主要任务一、全员培训：以“一德四新”为主要内容的全员培训，坚持统一性和灵活性相结合，并按照因地制宜，按需施教；分步实施，全面推进；注重过程，讲求实效等原则认真开展，五年中每位教师参加各种培训累计不少于360学时。
1、师德培训主要任务：以《中小学教师职业道德规范》和《新时期师德修养》为主要内容，通过“集中培训，自主学习，专题讨论，师德论坛，撰写心得”等形式进行。
师德培训学时要求：五年中各位教师参加各种培训不能少于80学时，分解到学期，每学期不少于8个学时。
2、新理念培训主要任务：以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。
同时能将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。
新理念培训学时要求：五年中各位教师参加各种培训不能少于70学时，分解到学期，每学期为7个学时。
3、新知识培训主要任务：认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。
新知识培训学时要求：五年中各位教师参加各种培训不能少于70学时，分解到学期，每学期为7个学时。
4、新方法培训主要任务：要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
新方法培训学时要求：五年中各位教师参加各种培训不能少于70学时，分解到学期，每学期为7个学时。
5、新技能培训主要任务：以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。
促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。
新技能培训学时要求：五年中各位教师参加各种培训不能少于70学时，分解到学期，每学期为7个学时。
五年中参加区级以上集中培训累计必须达到240学时,分解到每个学期为24学时，按照这一安排，学校计划利用间周一次的教研会和间周一次的政治学习集会来完成这一任务。
具体操作是：政治学习完成两项内容，教研会完成一项内容，参与培训的每位教师必须当场作好笔记，会后上交。
（二）专项培训1、管理者、培训者培训（1）管理者培训：从实际出发，通过争取、创设各种机会参加上级组织的相关培训，外出学习等方式，分期分批对管理者进行培训。
通过培训使管理者了解当前基础教育改革的发展的趋势，新时期的教师教育对教师队伍建设的要求；了解全市中继教工作的总体规划、主要任务以及各阶段具体安排部署；掌握新课程背景下加强学校管理的基本思路和方法；提高管理者对教师教育工作的组织管理能力、业务指导水平和服务水平，逐步形成一支专家型的管理者队伍。
（2）培训者培训：我校要组建一支数量足够、学科齐全、相对稳定的继续教育工程培训者队伍。
培训者队伍由省、市级骨干教师、教研组长、学科带头人和具有教师教育理论和实践经验的教育行政人员组成。
根据全员培训和专项培训的需要，有计划地组织培训者参加相关的集中培训，切实提高培训者的组织管理能力、教学业务水平、教育教学研究水平和综合素质，使他们能有效地组织各种培训和指导教育教学工作以及校本培训的开展。
2、骨干教师培训（1）培养区级以上骨干教师的比例要达到教师总数的20%。
到2015年，力争绝大多数学科都应有骨干教师。
（2）发挥骨干教师作用。
市区级骨干教师在思想道德、个人情操、教学业务上成为全校教师的榜样，通过名师效应带动全校教师立德、立业、立教。
市区骨干教师三年内为本校培养出1—2名校级骨干教师或教学能手。
3、新教师培训新教师培训指对教龄在三年以内或见习期教师的培训。
培训内容主要为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，教师心理健康及所担任学科的课程标准，教材教法分析及班主任工作等。
4、学历提高培训重视提高学历层次的培训。
鼓励和支持教师通过函授、成人考试、自学考试、在职研究生学习形式，提升学历层次。
教师学历提升培训坚持在职为主，脱产为辅；坚持学用一致、学以致用的原则。
采取多种渠道鼓励和动员广大教师提高学历，计划在五年内，小学部教师学历基本达到专科以上，中学部教师学历达本科以上不少于80%。
五、措施保障（一）加强领导、分工协作1、学校从促进基础教育改革发展、全面提高教育教学质量的高度来认识当前加强教师队伍建设的重要性和紧迫性，把教师教育和教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对继续教育工程的领导，把此项工作纳入我校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，并提供政策支持和条件保障。
2、教务处负责我校教师继续教育工作的组织和落实。
3、学校将按照上级的部署和要求制定我校的教师继续教育培训计划，建立和完善教师继续教育档案，抓好校本培训，切实保障教师接受继续教育的权利。
4、学校建立教师继续教育领导、管理、工作机构，有继教专干，责任落实到人，对整个教师继续教育的全过程加强管理，把征订教材、组织培训、考试考核、检查验收的各个环节抓紧、抓好、抓实。
特别要加强过程管理，规范培训行为，确保培训质量，提高培训效果。
5、学校制定实施教师继续教育的计划，教师个人亦制定个人达标计划，并存入相应档案。
6、培训的立足点在学校，中小继教培训主要是校本培训，学校是基本培训基地。
培训中要把培训者培训（即对辅导教师的培训）和骨干教师培训作为重点，把教育思想、教育观念的转变，职业道德教育和信息技术培训作为继续教育的重要内容。
7、学校将把继续教育工作同学校的教学工作、教研工作、教育管理工作有机结合起来，同时抓好各项工作，为推进素质教育和提高教育教学质量服务。
（二）加强制度建设，提供政策支持参加继续教育是每个教师的权利和义务。
教师必须按规定完成相应的继续教育任务。
凡不参加继续教育培训的教师（含参培不参考的教师），经教育不改者，当年年度考核定为不合格。
对于考试考核不合格的教师，一律不得推荐晋升教师专业技术职务和评优、评先，已经评聘教师专业技术职务的，可以解聘或低聘，其工资、奖金、津贴等按解聘或低聘的有关规定执行；若为见习期教师，不得如期转正，应待其参加相关课程的考试、考核合格后才能转正。
1、教师继续教育必须坚持“在职为主、业余为主、短训为主、面向全员、按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效、统筹安排、分类指导、坚持标准、保证质量、整体运作、规范有序”的原则；坚持“实践探索与理论研究相结合”的原则；坚持“实施继续教育与教师素质提高相统一”的原则；坚持“整体性和层次性相结合”的原则。
2、完善教师培训制度。
将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，逐步形成有利于教师终身学习和专业发展的机制。
在继续教育2011—2015年阶段，要求做到：（1）每周学习、培训时间不得低于2学时（含离岗、在岗学习在内），其中集体学习、培训时间不少于1学时，5年累计不少于360学时。
（2）各科课堂教学都必须使用普通话。
（3）每人每学期制作一件以上档次较高的教具或电子课件，并用于教学。
（4）每人均应有中小学教师继续教育各门课程的作业本和笔记本，笔记本用于记学习各门课程，开展教研教改等方面的心得、体会、文摘等，每学年笔记字数不少于3000字，每门培训课程至少有一本学习笔记，并存入档案。
3、建立完善骨干教师选拔、培训、管理、使用制度。
形成可持续发展的有效机制，促进教师的不断成长和骨干教师作用的充分发挥。
4、继续坚持实行继教工作年评制度。
5、建立教师继续教育登记制度。
加强对继续教育证书的发放、登记和验证管理。
在继续教育周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的继续教育时数，否则不得晋升高一级教师职务。
6、完善建档制度。
学校要建立教师继续教育档案，有专人负责档案工作。
包括各种文件、音像资料、通知、简报、计划、规划、总结、考试考核成绩，各种调查资料，重要会议记录，重大活动记载，考勤记录、参培学员的数字和名单，辅导教师名单，制定的有关规章制度。
个人档案，包括个填写的各种表格，个人达标计划，学习笔记，培训作业，考试考核答卷及成绩，科研成果与论文，参加竞赛和有关实践活动的记录及成绩名次等。
个人档案按人建档，档案袋和有关表册统一印制。
7、建立教师继续教育激励机制。
对在培训工作中走过场以及弄虚作假者，要追究有关人员的责任并通报批评。
对在继续教育培训工作中学习努力、考试考核成绩优异的个人、优秀辅导教师和管理人员，要给予表彰和奖励。
要把教师参加继续教育作为教师职务评聘、晋级、晋职、评优、评模的必备条件，充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性，使教师继续教育进入良性运行状态。
（三）加大投入，保证教师培训经费教师继续教育工作的顺利开展必须要有一定经费，学校每学期均按一定比例划拨经费用于教师培训。