ang eng ing ong 第二课时
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容出自教材第二章第三节《后鼻韵母的认读与书写》。
具体内容包括四个后鼻韵母的发音要领、书写规则，以及与声母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能够准确、流畅地朗读和书写。
2. 使学生能够将这四个后鼻韵母与声母相结合，正确拼读词语。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是ang与eng、ing与ong之间的区分。
教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写规则以及与声母的拼读练习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的词语，如“帮忙”、“风筝”、“游泳”、“唱歌”等，让学生尝试朗读，引导他们发现这些词语中都含有今天要学习的后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，通过示范和音频播放，让学生模仿练习。
同时，指导学生书写这四个后鼻韵母，注意书写规则。
3. 随堂练习（10分钟）给学生发放卡片，上面写有含后鼻韵母的词语，要求他们进行拼读练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动环节（10分钟）学生分成小组，互相提问拼读含后鼻韵母的词语，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。
然后拓展延伸，让学生尝试将后鼻韵母与声母进行拼读。
六、板书设计1. 汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang、eng、ing、ong发音要领书写规则拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出四个后鼻韵母的正确书写格式。
b. 下列词语中，哪些含有后鼻韵母？请进行分类：帮忙、苹果、游泳、唱歌、电视、老师、蜜蜂、彩虹。
汉语拼音angengingong第二课时精品教案
汉语拼音angengingong第二课时精品教案一、教学内容本节课我们将深入学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括：1. 系统学习ang、eng、ing、ong的发音要领。
2. 掌握ang、eng、ing、ong与声母的拼读方法。
3. 学习含有ang、eng、ing、ong的词语和句子。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，并了解其发音要领。
2. 学生能够熟练拼读含有ang、eng、ing、ong的音节，提高阅读能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的词语和句子练习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong的发音要领，尤其是与声母的拼读。
2. 教学重点：掌握ang、eng、ing、ong的正确发音和拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示含有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生关注这四个后鼻韵母。
2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，并以例词为例，演示拼读方法。
3. 练习：学生跟读，并进行分组练习，互相检查发音。
4. 互动：邀请学生上台展示，拼读含有ang、eng、ing、ong的词语。
5. 巩固：进行随堂练习，让学生在纸上写下含有ang、eng、ing、ong的词语，并互相交流。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）例词及拼读方法（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：红娘（hóng nīang）、风筝（fēng zheng）、铜铃（tóng líng）、朦胧（méng lóng）（2）用ang、eng、ing、ong各写一个句子。
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三13ang eng ing ong 第2课时
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三13ang、eng、ing、ong第2课时教学目标：1. 让学生能够正确认读ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，并能够准确地拼读由这些韵母组成的音节。
2. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，培养学生的语音意识和语感。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，使其能够规范地书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
4. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，激发学生对拼音学习的兴趣，并培养他们的自主学习能力。
教学重点：1. 正确认读ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
2. 准确拼读由这些韵母组成的音节。
3. 规范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
教学难点：1. 区分形近的韵母，如ang和an、eng和en、ing和in、ong和on。
2. 正确拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节。
教学准备：1. 课本、拼音卡片、黑板、粉笔等教学用品。
2. 准备一些与ang、eng、ing、ong相关的词语卡片，用于课堂展示和练习。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的图片或实物，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生尝试拼读这些词语，注意指导学生正确发音。
二、新课内容1. 老师出示ang、eng、ing、ong的拼音卡片，引导学生观察并认读这些韵母。
2. 老师示范拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节，并让学生跟读。
3. 学生分组练习拼读，老师巡回指导并纠正发音错误。
4. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的词语，让学生尝试拼读并说出意思。
5. 学生自主练习书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，老师巡回指导并纠正书写错误。
三、巩固练习1. 学生分组进行拼读比赛，看哪个小组能够正确拼读更多的词语。
2. 老师出示一些与ang、eng、ing、ong相关的句子，让学生尝试朗读并理解意思。
13(ang+eng+ing+ong)第二课时(课件)
布置课后作业
总结词
巩固ang eng ing ong的发音、拼写 和使用规则
详细描述
课后作业包括复习本节课所学内容， 特别是ang eng ing ong的发音、拼 写和使用规则，并完成课后练习题， 以便更好地巩固所学知识。
安排预习内容
总结词
预习ang eng ing ong的词语和句子
详细描述
ang 的发音有时会因后接词语的不同而有所变化。例如 ，当其后接元音开头的词语时，ang 会变成 an，如“漫 长”发音为“màn an”。
eng 的变体形式
eng 的发音有时会因后接词语的不同而有所变化。例如 ，当其后接某些特定的字母组合时，eng 会变成 en，如 “腾飞”发音为“téng fei”。
1. 学生分成小组， 进行口语练习。
3. 教师巡视各小组 ，给予指导和帮助 。
制作单词卡片，巩固记忆
详细描述
2. 学生反复复习单词卡片，巩固 记忆。
总结词：增强记忆能力和学习积 极性
1. 学生制作单词卡片，包括单词 、音标和例句。
3. 教师检查学生的单词卡片，并 给予奖励和鼓励。
05
小结与作业
总结ang eng ing ong的发音、拼写和使用规则
下节课将学习与ang eng ing ong相关的词语和句子，建议 同学们提前预习，熟悉这些词语和句子的用法和意义，为下 节课的学习做好准备。
引导学生模仿发音，鼓励他们大胆地 朗读单词和短语。
介绍本课时的学习重点和难点
学习重点
掌握四个后鼻韵母的发音规律和 书写规则，能够正确区分和拼读 同音字。
学习难点
正确书写后鼻韵母，尤其是ong 的书写；拼读包含后鼻韵母的复 杂词语。
人教版语文一上《ang eng ing ong》第二课时教案-经典教学教辅文档
人教版语文一上《ang eng ing ong》第二课时教案教学目标：1.知识与技能：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.过程与方法：学会儿歌《两只羊》，并识记4个生字。
3.情感、态度与价值观：领会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴味。
教学重点：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
教学难点：eng ing的发音，及拼读。
教学预备：教学课件，拼音卡片教学过程：一、复习导入1.出示带调后鼻韵母卡，请先生练读。
2.过渡：这些韵母与一些声母朋友组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节1.学习拼读zh sh与ang组成的音节先生自在拼读指名拼读，齐读。
2.学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng四人小组互练。
开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
3.学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
先生本人练习拼读，看谁拼的又快又准。
先生挑选本人会拼的，当小老师教大家。
4.巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。
老师读音节，先生听音节，说说韵母是谁hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、学习儿歌《两只羊》1.出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说甚么？为甚么？2.学习朗读儿歌。
出示儿歌，先生找出认识的字母和音节，本人读一读。
先生看图听老师范读儿歌。
领读，齐读，表演读。
（适当的加上活泼的动作）3.识记生字：车，羊，走，也。
读准字音。
指名读，齐读。
“也”是全体认读音节，要指点先生读精确。
记忆字形。
启发先生自主识记生字（比赛读词语：“小车、开车、推车”，识记生字“车”。
）四、作业练习拼读音节：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
《ang eng ing ong》第二课时【教案】部编版语文一年级上册
《ang eng ing ong》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.能正确朗读含有ang、eng、ing、ong音的单词和词语。
2.能准确辨认并书写ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.能将ang、eng、ing、ong音与相关的生活场景联系起来，提高学生的语言运用能力。
教学内容1.ang、eng、ing、ong音的发音和书写。
2.通过练习句子和歌曲，将这些音与具体生活场景联系起来。
教学重难点1.学生能否正确发音和书写ang、eng、ing、ong音。
2.学生是否能把所学的音与具体生活场景联系起来，并能进行简单的语言表达。
教学准备1.特别制作的课件，用来展示单词和句子的发音。
2.大字卡片，用来展示ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.生活场景相关的图片或模型，用来帮助学生理解所学音与生活的联系。
教学步骤第一步：导入1.通过播放音乐或唱歌，让学生进入愉悦的学习状态。
2.继续上一课时的学习内容，复习ang、eng、ing、ong音和其发音点，鼓励学生多多回答问题，积极参与。
第二步：学习新知1.通过课件展示单词和句子的发音，帮助学生正确发音和书写单词和句子。
2.利用大字卡片，展示ang、eng、ing、ong音所在的位置，帮助学生识别和书写。
第三步：扩展与运用1.通过展示生活场景相关的图片或模型，引导学生将学习的音与生活场景联系起来，举一反三，进行简单的语言表达。
2.通过练习歌曲和句子，进一步加深学生对所学音的记忆和运用。
第四步：小结1.让学生总结和回顾所学的ang、eng、ing、ong音。
2.引导学生思考所学音对语言的运用有何帮助。
第五步：作业1.完成音标手册所配练习。
2.练习拼读单词和句子。
思考题1.除了生活场景，ang、eng、ing、ong音还能与哪些领域联系起来？2.如何帮助那些发音较差的学生更好地掌握这些音？3.ang、eng、ing、ong音对学生的语言能力提高有哪些作用？参考链接1.部编版一年级语文教材。
13(ang+eng+ing+ong)第二课时+教学设计
示范法
定义：通过示范、演示或展示，使学生掌握知识点的方法。
教师在课堂上进行13(ang eng ing ong)第二课时知识点的 示范，让学生了解和掌握正确的发音、语调及表达方式。
游戏法
定义：通过游戏、竞赛等趣味活动，激发学生学习兴趣，提高教学效果的方法。
教师设计与13(ang eng ing ong)第二课时相关的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌 握知识点。
练习法
定义：通过大量的练习，使学生掌握知识点的方法。
教师安排与13(ang eng ing ong)第二课时相关的听、说、读、写等练习任务，让学生在实践中加深对知识点的理解和应用。
06
教学流程
导入新课
复习前鼻韵母
通过朗读和拼读练习，复习已经 学过的前鼻韵母，如an、en、in 等。
引出后鼻韵母
通过游戏和练习，加深对前后鼻音的区分和发音规则的理 解。
1. 教师准备一些写有前后鼻音的拼音卡片，学生分组进行比赛，看哪个小组能够最 快最准确地读出卡片上的拼音。
2. 教师准备一些写有前后鼻音的词语，学生分组进行比赛，看哪个小组能够最多地 列举出含有该词语的后鼻韵母或前鼻韵母。
3. 教师准备一些写有前后鼻音的句子，学生分组进行比赛，看哪个小组能够最快最 准确地朗读出该句子并标注出其中的前后鼻音。
03
教学重点
掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法；
正确区分四个后鼻韵母的发音部 位；
掌握正确发音技巧，如口型、舌 位等；
通过模仿、练习，达到熟练发音 。
学会正确认读包含ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的
掌握四个后鼻韵母的拼读规则 ；
学会拼读包含四个后鼻韵母的 简单词汇；
汉语拼音13+ang+eng+ing+ong(第二课时)(课件)
ang
拼音时先发a（啊），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书
写时先写a，再写ng。
ing
拼音时先发i（衣），然后迅速 滑向ng（英），一气呵成。书 写时先写i，再写ng。
eng
拼音时先发e（额），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书 写时先写e，再写ng。
ong
拼音时先发u（乌），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书
写一写，练一练
总结词：通过书写，巩固拼音的拼写能 力
3. 教师巡回指导，纠正书写姿势和占格 问题。
2. 学生练习书写四个拼音。
详细描述
1. 教师出示ang eng ing ong四个拼音 的书写格式和占格要求。
04
CATALOGUE
课堂小结
总结ang eng ing ong的发音规则
01
02
03
提问导入新课
通过提问，引导学生思考ang、eng 、ing、ong四个后鼻韵母在发音和 拼写上的特点和规律，进而导入新课 。
通过展示本节课的学习目标，让学生 明确本节课的学习重点和难点。
02
CATALOGUE
新课学习
学习ang eng ing ong的发音
总结词：掌握ang eng ing ong的正确 发音
写时先写u，再写ng。
强调ang eng ing ong在汉语拼音中的重要性
ang、eng、ing、ong是汉语拼音中非常重要的韵母，它们在拼音和口语表达中都 起着非常重要的作用。
这些韵母可以单独拼读，也可以与其他声母组合拼读，是掌握汉语拼音的关键部分 。
掌握好ang、eng、ing、ong的发音和拼写方法，能够帮助我们正确地发音和拼写 汉字，提高口语和书面表达能力。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)13.angengingong第二课时(课件)
找一找
你好，我是鼻韵母ang 你好，我是鼻韵母ong 你好，我是鼻韵母ing 你好，我是鼻韵母eng
ang ang ang 鸭子高歌把头昂
eng eng eng 桂花树下有盏灯
ing ing ing 万里发
说一说图上的动物们在干什么
熊猫在游泳。 大象和小老鼠比赛骑自行车。 两只小虫子在打兵乒球。
试着用这些词语说一句话。
游泳
yóu yǒnɡ
骑自行车 qí zì xínɡ chē
打乒乓球 dǎ pīnɡ pānɡ qiú
ɡuò mǎ lù
过马路
hónɡ dēnɡ tínɡ lǜ dēnɡ xínɡ
红 灯 停，绿 灯 行，
jiāo tōnɡ lù pái yào kàn qīnɡ
交 通 路 牌 要 看 清。
ɡuò jiē yào zǒu
bān mǎ xiàn
过 街 要 走 “斑 马 线”，
Jiāo tōnɡ ɡuī zé xū jì láo
交 通 规 则 须 记 牢。
chē
组词：轿车 汽车 造句：我家新买了一辆轿车。
lù
组词：马路 铁路 造句：青藏铁路正式通车啦。
马路
汽车
zǒu
组词：走路 行走 造句：我每天走路去上学。
总结
小练笔
想一想，怎么才能写好音节词“mínɡ liànɡ”？
mínɡ liànɡ
两个音节之间要空开大约一个字母的位置，同一个 音节里的字母要靠紧。
汉语拼音用处大，读书识字全靠它， 帮助学好普通话，我们从小学好它。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容为ang、eng、ing、ong四个复韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个复韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。
三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和书写。
难点：区分ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，以及在不同词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong四个复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领讲解。
（2）举例说明ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放卡片，学生分组进行拼读练习。
（2）教师挑选学生代表进行读音展示，其他学生进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
六、板书设计1. ang、eng、ing、ong第二课时2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用（3）课堂作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有ang、eng、ing、ong的词汇，增强语感。
13 ang eng ing ong 第二课时 教学设计.doc
森林运动会，角逐竞技场一上三单元《ang eng ing ong》第二课时教学设计【学习目标】1.正确拼读三拼音节qiáng、huáng、chuāng、qióng 。
2.借助音节认读“游泳”、“骑自行车”、“打乒乓球”三个词语，正确书写“明亮”这个音节词。
3.正确朗读儿歌《过马路》，认识“车”、“路”、“灯”、“走”四个生字。
【学习重难点】1.正确拼读ang eng ong 的三拼音节。
2.能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。
【教学过程】一、情境引领，复习导入复习一：ang eng ing ong和ying的四声创设情境：咱们学校即将举办一个大型的活动，亲爱的同学们，你们知道是什么吗？预设：运动会1.拼一拼“动”的读音。
（指名读、齐读）过渡：这个读音里面藏着我们上节课学习过的一个复韵母朋友，它是？（老师带读：ong）上节课，我们还认识了三个复韵母朋友，让我们把它们也请出来吧。
2.学生一起读课题：13. ang eng ing ong森林里的小动物看到我们的运动会这么精彩，它们也要举行运动会。
我们帮助他们布置会场吧！复韵母的四声读正确了，就能把彩旗挂起来。
（指名读、开火车读ang、eng、ing、ong的四声）过渡：运动会上不仅有彩旗，还要有鲜花。
上节课我们还学习了一个整体认读音节，是什么呢？（ying）让我们一起读一读ying的四声，把鲜花放到森林里吧！3.齐读、指名读整体认读音节ying的四声。
复习二：双拼音节过渡：摆好鲜花，我们一起迎接运动员入场吧！向我们走来的是双拼音节。
（板贴双拼音节）我们一起读一读吧！学生齐读、开火车读双拼音节。
复习三：易混拼音1.板书b d、p q，指名读，区分音节，说说区别。
2.板书an - ang、en - eng、in - ing，对比读，发现读音的不同。
二、情境引领，拼读训练（一）运动开始，三拼训练双拼音节都到场了，下面向我们走来的是三拼音节。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案教案：汉语拼音 ang eng ing ong 第二课时一、教学内容本节课将继续深入学习汉语拼音，重点讲解 ang、eng、ing、ong 这四个音节的发音方法及应用。
教材内容主要包括：1. 音节的组成及发音特点；2. 声母、韵母、声调的组合规律；3. 练习题及日常用语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够准确地发音 ang、eng、ing、ong 这四个音节；2. 学生能够掌握声母、韵母、声调的组合规律，提高拼音水平；3. 学生能够在日常交流中运用所学拼音，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：eng、ing、ong 这三个音节的发音及与声母、韵母的组合；2. 教学重点：音节的组成，声母、韵母、声调的组合规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师出示一些带有 ang、eng、ing、ong音节的词语，让学生猜一猜，引出本节课的内容。
2. 音节发音讲解：（1）讲解 ang 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音；（2）讲解 eng 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音；（3）讲解 ing 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音；（4）讲解 ong 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
3. 声母、韵母、声调组合规律讲解：（1）讲解声母、韵母、声调的组合规律；（2）让学生练习发音，纠正发音不准确的地方。
4. 随堂练习：（1）让学生练习发音，巩固所学音节；（2）出示一些练习题，让学生独立完成，检查掌握程度。
5. 日常用语中的应用：让学生用所学拼音进行日常交流，提高应用能力。
六、板书设计1. 音节组成：ang（例：ang + u = angu）；2. 声母、韵母、声调组合规律；3. 日常用语中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（2）请用所学拼音进行日常交流，如：问路、介绍自己等。
《ang eng ing ong》第二课时教案部编版语文一年级上册
《ang eng ing ong》第二课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.学生能正确朗读并书写ang、eng、ing、ong等音节；2.学生能听懂并模仿老师正确发音。
二、教学重难点1.教学重点：ang、eng、ing、ong等音节的发音与书写；2.教学难点：ing、ong等音节书写的注意事项。
三、教学过程1. 热身唱歌让学生跟着唱《小鸟舞》等儿歌，引导学生发音准确、轻松愉悦地进入学习状态。
2. 引入新知1.准备一张含有ang、eng、ing、ong等音节的卡片，分别示范、讲解这些音节的发音及正确书写方法。
如：–ang（哎呀哥哥）–eng（鹅）–ing（丁）–ong（弓）2.让学生跟读、模仿老师发音，并在白板或板书上书写出这些音节。
3. 温故知新1.恢复学生对于前一课时学习内容《an en in on》的掌握情况，并引导他们回忆这些音节的发音及书写；2.引导学生比较《ang eng ing ong》与《an en in on》之间的不同处。
4. 合、小组练习1.将学生分为小组，让他们互相练习ang、eng、ing、ong等音节的发音，督促他们纠正发音错误；2.给每个小组发放一个练习册，让他们在练习册内完成有关ang、eng、ing、ong等音节的书写练习。
5. 师生互动老师请学生朗读ang、eng、ing、ong等音节，并通过问答的方式加深学生对这些音节的理解。
如：•请问“杨”字的拼音是什么？•帮我拼读一下“弄堂”的拼音。
6. 总结归纳总结ang、eng、ing、ong等音节的发音和书写特点，并请学生将这些知识点进行归纳总结。
四、教学评估1.测验学生对于ang、eng、ing、ong等音节的掌握程度；2.观察学生在小组练习中的表现，掌握情况良好的学生可加以表扬。
五、板书设计•ang（哎呀哥哥）•eng（鹅）•ing（丁）•ong（弓）六、教学反思本节课主要教授了ang、eng、ing、ong等音节的发音和书写方法。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案教案：汉语拼音 ang eng ing ong 第二课时一、教学内容本节课继续学习汉语拼音，主要学习音节ang、eng、ing、ong的发音和拼写。
教材内容主要包括：1. 学习音节ang、eng、ing、ong 的发音方法；2. 练习拼读音节并正确书写；3. 通过词汇练习，巩固所学音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong音节，并能够准确拼读和书写；2. 学生能够运用所学音节组成词语，提高语言实践能力；3. 培养学生的发音准确性、拼读能力和词汇运用能力。
三、教学难点与重点重点：1. 掌握音节ang、eng、ing、ong的发音方法；2. 能够正确拼读和书写音节；3. 运用所学音节组成词语。
难点：1. 发音准确，特别是ing和ong的发音；2. 正确书写音节，特别是eng和ing的写法。
四、教具与学具准备教具：1. 教学卡片；2. 拼音挂图；3. 录音机和磁带；4. 作业本。
学具：1. 学生课本；2. 练习本；3. 铅笔和橡皮；4. 学习录音机和磁带。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过复习上节课所学的音节，引导 students 回忆和复习发音方法。
然后，教师引入本节课的主题，即学习音节ang、eng、ing、ong的发音和拼写。
2. 教学音节ang（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ang的发音方法，并让学生跟读。
然后，教师引导学生练习拼读音节ang，并正确书写。
3. 教学音节eng（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节eng的发音方法，并让学生跟读。
然后，教师引导学生练习拼读音节eng，并正确书写。
4. 教学音节ing（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ing的发音方法，并让学生跟读。
然后，教师引导学生练习拼读音节ing，并正确书写。
5. 教学音节ong（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ong的发音方法，并让学生跟读。
汉语拼音15、ang eng ing ong (第二课时)
汉语拼音15、 ang eng ing ong
教学目标：
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和ang eng ing ong 组成的音节，读准音节词、句。
教学重难点:
1、读准四个后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。
2、正确、流利直呼出方框内15个音节。
教学准备：教学挂图、小黑板等。
教学时间：两课时
教学过程：
第二课时
教学目标：
1、能正确认读由声母和ang eng ing ong 组成的音节。
2、会读音节词、句，并能正确流利抄写。
一、复习（5）
1、背背学过的声母。
2、听写4个后鼻韵母。
二、新授（20）
1、教音节词
（1）出示图1：画了什么？
（2）出示音节词。
（3）指名读，并说说是由谁和谁组成的？
（4）用音节词说一句话。
（5）依次教学其他音节词。
2、教拼音句：
（1）看图上画了什么？
（2）自由读拼音句。
（3）指名读，正音。
（4）比赛朗读。
三、巩固练习（15）分钟
四、完成练习册。
ang eng ing ong 第二课时 课件(共23张PPT)
chē
年
一
年 级 语 文
车
上
册
火车 汽车
电动车 滑板车
儿歌
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
1.请你将标红的音节读一 读。
2.请你自己读一读儿歌， 不认识的字自己拼一拼。
3.不会拼的音节圈起来，想 想，实在想不出来，问问 老师或其他同学。
4.读给大家听。
ang eng ing ong
儿歌
年
一
年
总之，一年级语文教师在教授拼音时，应该注重学生的实际应用能力和自主学习能力的培养，
级 语
同时也要通过多种手段来激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
文
上
册
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新课导入与教学方法（三）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
ang eng ing ong
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《ang eng ing ong》的课后总结，供
an en in un vn
ang eng ing ong
ang eng ing ong
复习导入
ang eng ing ong
2
0
2
3
年 一 年
整体 zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、
级 语 文 上
认读 音节
yi、wu、yu、ye、yue、yuan、
册
yin 、yun、ying
词语
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
读 一 读
ang eng ing ong
我会认
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
zǒu
《ang eng ing ong》PPT优质课件(第2课时)
13 ang eng ing ong
第2课时
玩转ang、eng、ing、ong 乐园
孙悟空打小妖
ying
ong
g
eng
开始
ang
看图说话
观察插图，用“谁在做什么”的句式说说图画内容。
游 泳 骑自行车 打乒乓球
熊猫在游泳池 里游泳。
chē
车
火车 汽车 摩托车 自行车
朗读儿歌
课外书屋 抖空竹
kōng zhú kōng zhú rào rào
空 竹 空 竹 绕 绕，
láo rén liě zuǐ xiào xiào
老 人 咧 嘴 笑 笑。
kōng zhú kōng zhú dǒu dǒu
空 竹 空 竹 抖 抖，
dà jiā jīng shén dǒu sǒu
大 家 精 神 抖 擞。
读一读儿歌， 遇到不会读的音节 圈出来再想一想。
后鼻韵母发音要到位。
读完儿歌，你 有什么收获？
我们要增强遵守 交通规则的意识。
lù
路
小路
马路
山路
dēng
灯
电灯泡 台灯
路灯
灯笼
写一写
míng liàng
要把音节中的字母写得紧凑、匀称，音 节之间空隙恰当。
要正确标调，注意不要遗漏三拼音节中 的韵母。
练一练
一、根据图片写音节
yáng
dēng
yīng
二、根据图片补全句子
xiǎo lín zhèng zài
yóu yǒng
13.ang+eng+ing+ong+第二课时(课件)
04
CATALOGUE
课堂互动
ang eng ing ong的单词游戏
游戏介绍
准备一些含有ang、eng、ing、 ong的单词卡片，将它们混在一 起，然后让学生们快速找出并读 出这些单词。
游戏目的
通过游戏的方式，让学生们更加 熟悉这些后鼻音韵母，并提高他 们的拼读能力。
ang eng ing ong的对话表演
13.ang eng ing ong 第二课时(课件 )
目录
• 复习 • 新课导入 • 知识点讲解 • 课堂互动 • 课后作业
01
CATALOGUE
复习
ang eng ing ong的发音规则
总结词
掌握发音要领
详细描述
ang eng ing ong是汉语中常见的四个后鼻音韵母，发音时需要掌握正确的舌位 和口型，尤其是舌头和软腭的位置。在发音时，应该尽量将舌头放在口腔的底部 ，同时软腭提起，堵住口腔的空气流通，然后放松舌头发音。
ang eng ing ong的对话背诵
要点一
总结词
要点二
详细描述
提高口语表达能力
通过背诵含有ang、eng、ing、ong四个后鼻音韵母的对 话，帮助学生熟练运用这些韵母，提高口语表达能力。
ang eng ing ong的阅读理解题
总结词
提升阅读理解能力
详细描述
通过阅读理解题，让学生更好地理解含有ang、eng、 ing、ong四个后鼻音韵母的短文或故事，提升阅读理解 能力。
对话内容
准备一些包含ang、eng、ing、 ong的对话，让学生们进行角色扮演 和表演。
表演目的
通过对话表演的方式，让学生们更加 了解这些后鼻音韵母在实际语境中的 应用，并提高他们的口语表达能力。