读《我这样做老师》有感1000字范
2023年读书心得 读《我这样做老师》有感
读书心得读（我这样做老师）有感魏书生的（我这样做老师），这是一本影响几代教师的高效有用教学技法精华，本书分为三个篇章：教师修炼篇，教学篇，班级治理篇。
这三个篇章，从思想到技能都对我这一名一般教师做了全面的引领和教导。
读完之后，我掩卷沉思，觉察它不仅改变了我的思想，更提升了我做教师的专业技能。
我深深的感受到：教书是门技术活，治理学生有方法。
教师修炼篇：魏书生老师的“做一名愉快的老师〞和“教书与育人并重〞两章内容深深地打动了我。
魏书生老师说，多改变自己，少埋怨生活；选择积极的角色进入生活；特长坚守愉快的阵地——不愉快多因自寻烦闷；立足长处，培养自信等都在思想上给了我深深的触动。
魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养诚恳、善良、美好的职业。
带着这份朴素的感情，他放弃许多时机、经过屡次申请，总算成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及X工作时都不曾离开三尺讲台。
这一切，成绩了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心愉快地生活、工作、学习着。
，作为一名一般教师，我们就从小事做起，选择积极角色进入生活，多享受，少批判。
我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦闷。
教学方法篇：在本篇章中，魏书生老师着重记录了自己在语文教学中的点点滴滴，如何激发学生的兴趣，如何培养学生的能力，如何训练学生高效，最后还荟萃了读书法、听课法、复习记忆法等。
读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华美的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，却很有一番见地，没有豪言壮语，没有空洞说教，沉着中蕴含庞大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离。
从魏老师的教学方法篇中，我深切的感受到：教学有法，教无定法，作为一名教师，肯定不能守着自己所谓的老经验，教学方法上要有创新精神，常学常新，不断变换把戏和方法，促进学生高效学习。
《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》读后感（精选3篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《我是这样做教师的》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我是这样做教师的》读后感1《我是这样做教师的》——一本影响了几代教师高效教育的实用精华，魏书生这个名字，在我们大多数人这里是大神级的存在，但是，在这本书里，他又是如此的接地气。
本书共有三个篇章：教师修炼篇、教学方法篇、班级管理篇。
读完后，我深有感触，敬佩他乐观、进取的态度，佩服他独特教育观念和方法。
一年前，我是一名刚刚踏入教育领域的新教师，一腔热血的进入了中专校，想大展身手，但不久后便发现，现在的中职教育已不同从前，学生也不是我所了解的一心学习的学生，一时间无法自处，找不到工作、教育的乐趣。
因此，魏老师提出的建议、教学的方法对新教师而言，十分的有针对性，不管是自身的修炼，还是日常的教学和班级的管理，都是我们经常遇到的困难。
在这一年里我不断反思自己，变换角度看待问题，尤其是做班主任以后，逐渐找到了作为一名中职教师的快乐源泉。
下面，我将结合就职一年来自身的体会和经历，简单地分享一些我阅读这本书的感触。
要正确认识学生，做到知己知彼。
相信大多数就职中职学校的新教师而言，都会遇到和我一样的问题——没有成就感。
这其中的原因就是中职学校入学门槛低，学生都是在中考中失利的那一部分，有研究结果显示，中职校中有53.6%的学生是在没有达到普高分数线，受到家长的动员才来到的中职校，他们并不了解所学专业内容和未来的就业方向，也不明确学习目的，上课易会出现不听课、玩手机、打游戏、睡觉等现象。
并且这些学生年龄偏小，多数还未形成正确的学习观，易受到同伴的影响，除此以外，常常还或多或少的伴有家庭问题。
因此，相对于普通高中，中职学校生源较差，教师会遇到各种问题。
2024年《我这样做老师》阅读感悟
《我这样做老师》阅读感悟一直以来，我对魏书生都怀有崇敬之意，在他零碎的授课片段中能感受到他对教育的热忱和真诚。
当我认认真真读完它的序言，看到他有刚开始的不甘心，到放弃在当时被定义为好的单位而主动请缨去学校任教，又读着他在多重身份中仍然不减对教学的诚心，寻找平衡点，多次寻找方法，摸索出自己的六步课堂教学法。
当我看到魏老师说出他最满意的一点就是始终把育人放在第一位，引导学生成为语文学习的主人这句话时，我如饮醍醐。
就这样我迫不及待地往后翻看，每一点都正中我的心脏，我像是一位贪婪者不停地圈画、批注……合上书，在我脑海中不断盘旋的有以下几点：一、让学生大脑动起来的“六步课堂教学法”魏老师的“六步课堂教学法”分别是定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。
定向就是将学习或者是训练的重点提前告诉学生，让学生提前明白学习或者是训练的目标；自学顾名思义就是让学生根据学习的重点或者是难点自己找答案，学习能力弱的学生可以根据实际情况，完成部分的学习目标；讨论是解决学生在自学中没有解决的问题；答疑是各组把讨论后没有解决的问题或者有分歧的问题提交给老师，老师做引导答疑；自测是学生根据重难点的指向自拟10分钟的自测题，自己评分，检测学习的效果；自结是学生自己进行总结这节课的收获或者是成长。
这样的六步形成了课堂上“教学评”一体化，主动权在学生的手里。
结合实际情况，我觉得定向可以和预习相结合，把问题前置培养学生的预习能力，学生必须对课文要十分熟悉，字词障碍要扫除，这都是预习时要做的。
对于答疑除了老师答疑，更重要的可以是学生起来答疑，最后自测、自结，整节课堂是从学生中来，到学生中去，是一个促进学生内发学习的过程。
我们学校的语文生动课堂内核跟六步课堂教学法很相似、任务驱动，学生自主学习占主导，在后面的教学中我会尝试去将两项课堂形态融合，留给学生更多的自主学习、自主思考的空间。
二、打破常规教学常态拓展学生的视野1.魏老师在教字词时采用“集中学习”，一册书100个生字左右，集中时间，让学生在30分钟之后开始听写，抓住学生先入为主的契机和学习兴趣，大面积筛查一遍，默写过后，学生检测自己不对的，进行自我订正，反复去筛查。
我这样做教师读后感
《我这样做教师》读后感怎样做老师？怎样做好老师？怎样快乐地做好老师？我相信做过老师的人都思考过诸如此类的问题。
名师是怎样炼成的？他又是如何做老师的？带着这样的好奇，我翻开了魏书生老师的《我这样做老师》。
这是一本影响了几代教师的高效实用教学技法书。
魏书生老师结合自身从教经历，用浅显易懂的语言，从教师修炼、教学方法、班级管理三个大的方面，思路清晰地向我们介绍了宝贵的“做老师的经验与方法”。
从字里行间，我看到了一个不断超越自我、快乐修身的老师，感受到了一个能从学生长远利益出发、胸怀大爱的老师，读到了一个勇于挑战、充满智慧的老师……他做老师能做得那样轻松自得，多么令人向往！他做老师能做到充分地激发“潜能生”的潜能，多么令人佩服！书中的一幕幕“神奇”的“奇迹”真让我惊叹不已，也让我收获不断。
读着读着，我的心里、脑里不断涌动着“修身、育人”之类的字眼。
是呀，这是一个教师终身的课题——做一个快乐的老师不容易，做一个深受学生欢迎的“引导者”不简单。
魏老师的字里行间里，让我看到了师者本身的智慧光芒。
一、做好心态的老师书里，我看到的魏老师是快乐的。
他有着自己的一套“修炼手册”。
出生于上个世纪五十年代的他，人生阅历丰富，经历过不少坎坷，而他的描述里却是那么的平和。
他总能为自己找到快乐的理由、放松的方法，总能主动地改变自己而很少埋怨环境，总能保持积极乐观的心态，坚持进取与学习。
同样作为语文老师与班主任，我能感同身受工作的巨大压力：家校沟通、教学教研、教书育人……没完没了的“任务清单”，来来回回的角色切换，总让人叹息“时间去哪儿了”，也免不了让人思考“我是谁”、“我该怎么办”、“我能否保护好‘我的那些花儿’”……是呀，多重角色的转换中，有一个好的心态是多么的重要！那些可能的、意料之外的、学生的、家长的、各个角色的、有形的、无形的压力总会层出不穷。
能在焦头烂额中平衡自己的内心，寻找到自己真不容易！我们没有三头六臂，也不是铜墙铁壁，而好心态、好体魄才是我们往前走的勇气和底气！职业的幸福感源自于让自己获得欢愉，让自己紧绷的神经得到放松。
我这样做教师的心得体会
作为一名教师，我深感肩上的责任重大，同时也收获了满满的喜悦和成就感。
自从踏上教师这个工作岗位以来，我不断学习、实践、反思，以下是我对教师这个职业的一些心得体会。
首先，热爱教育事业是做好教师的前提。
教师是一个神圣的职业，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
我对教育事业充满热爱，这种热爱让我在工作中始终保持激情和耐心。
每当看到学生们在课堂上积极发言、课后认真完成作业，我都能感受到这份职业带给我的满足感。
其次，关爱学生是教师工作的核心。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
在日常教学中，我注重关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，关心他们的生活。
在课堂上，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生们在快乐中学习，在互动中成长。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，帮助他们健康成长。
再者，不断学习是教师成长的阶梯。
教育行业日新月异，作为一名教师，我深知自己需要不断学习，才能跟上时代的步伐。
在工作中，我积极参加各类培训，学习新的教育理念、教学方法，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我还关注国内外教育动态，借鉴优秀教师的经验，努力提高自己的教育教学能力。
此外，严于律己是教师的基本要求。
教师是学生的榜样，一言一行都影响着学生的成长。
因此，我严格要求自己，遵守职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
在日常生活中，我注重自己的言行举止，努力做到言传身教，让学生在潜移默化中受到熏陶。
最后，善于沟通是教师工作的关键。
作为一名教师，我深知沟通的重要性。
在教学过程中，我与学生、家长、同事保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略。
在与学生沟通时，我注重倾听他们的心声，尊重他们的意见，帮助他们解决学习生活中的问题。
在与家长沟通时，我主动了解学生的家庭情况，与家长携手共同促进学生的成长。
总之，作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
《我这样做老师》读后感
【书香心语】《我这样做老师》读后感魏老师是一位非常民主的老师，遇到困难的事情他总把“商量”二字放在前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵权力”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。
既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定。
虽然我们总把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣。
疫情期间，《我这样做老师》这本书我反复读了好几遍了，越读越爱读，深受启发。
本书从教师修炼、班级管理、教学方法三个方面展开，用朴实的语言表达了对教育的热爱，对课堂的迷恋。
我也是一个有十七年教学经验的老师，在过去的教学中，我始终把自己定位为一个认真工作、踏实肯干、似乎总是凌驾于学生之上的这样一个角色。
但通过读这本书，我知道，仅仅只靠威严是无法让学生信服的，必须走进学生，贴近学生实际，深入学生内心，才能让学生做到亲其师，信其道。
同时，我也明白，教书重要，育人同样重要，怎样才能让自己教的轻松，魏老师在书中提到两个字：育人。
善于做学生的思想工作，才能从根本上提高数学成绩，而不仅仅只是在课堂上传授知识。
同时，我也将抓紧德育工作，把德育渗透到课堂教学之中。
读到教学方法篇时，我深切地体会到教学有法，教无定法。
作为一名教师，一定不能守着自己所谓的老经验，教学方法上一定要有创新。
在过去的数学教学中，我认为最难的就是解决问题教学。
很多学生，一遇到解决问题就非常痛苦，常常不知该如何下笔去做。
读完这个篇章，我也受益匪浅。
如何提高学生的阅读理解能力，魏老师在书中也有他自己独到的见解。
比如激发兴趣、专注突破等方法都是值得我借鉴的。
我也将在接下来的教学中运用。
班级管理作为一个班主任也同样是一个非常严峻和棘手的问题。
魏老师在书中写到，班级管理的核心是学生管理。
在上一年当班主任的时候，我觉得自己在无形中步入了一个错误的领导方式。
2024年寒假读《我这样做老师》有感
寒假读《我这样做老师》有感魏书生，从一名代课教师、到正式教师、到校长、教育局局长；从一名普通的教师成为全国著名的教育专家，一步步的成长轨迹中，让我们感受到他在教育的世界里，很充实、很精彩......寒假里，我认真拜读了魏老师的《我这样做老师》一书。
魏老师从自己的教学实践中总结了他的教育至理名言。
我一直敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和、安静的心态，敬佩他独特的个性，敬佩他特有的教育观念与方法。
感慨良多，受益匪浅。
坚持尊重每一位学生是魏老师教育的至高理念。
他把每一位学生当作拥有独立思想的完整的人对待，用心去引导他们。
秉持“教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事”的原则。
尽可能为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。
在课堂教学中善于把复杂问题简单化，明白化，不搞花架子，不搞迎合式创新，扎扎实实，稳稳当当；多鼓励学生充分表达自己，想方设法让每一位学生的嘴巴张开，更重要的是多给他们创造机会，给他们重复的机会，给他们再次检验纠正的机会，尽可能多给他们展示交流的时间。
注意及时发现学生暴露的问题，并作充分点评，讲解少而精，有针对性，对学生展示的结果加以提升。
力用在于己于人、于国于民都有利的事情上，人才能活得开朗乐观有意义。
魏老师对待学生不同错误的有多种教育方法。
坚持以尊重为前提，定位于多种不同的角色，采取不同的教育方法，使学生对自己的错误有深刻的认识，对老师佩服地五体投地，从而主动积极、心甘情愿去改正缺点，催生成长进步的动力。
在教学上魏老师重视学生的养成习惯的培养，因为他认为教育归根到底就是培养良好的习惯。
好的行为养成习惯，好的习惯形成品质，好的品质决定命运。
作为新时代的我们要通过阅读，广泛学习，厚实知识，通过实践，抢挑重担，锻炼能力，教师才能真正让自己一天比一天更强大。
要有爱心、耐心，也要有宽容的胸怀。
要多做实事，要与人为善，要多看别人的长处。
要看到自身的渺小，对待人生的困难和挫折，要微笑面对生活。
《我这样做老师》读书心得
《我这样做老师》读书心得读了《我这样做老师》，感受颇深。
读完这本书，我被魏书生老师的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特的教育观念和管理方法。
这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。
教师的工作是辛苦的，教师的工作是忙碌的，但我认为教师是幸福的，教师的价值是永恒的。
“没有爱就没有教育”，这作为我的座右铭，二十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子、关心孩子，用师爱践行自己的教育初心。
用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，让自己成为学生的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐，满足他们对爱的需求。
工作中不仅关爱那些品学兼优的好学生，充满热情地培养他们，更爱那些基础较差的后进生，认真地寻找他们身上每一个闪光点。
班里有一名学生，是有名的“打架大王”。
他上课心神不宁，成绩特差，我多次找他谈话，他都死活不开口，后来干脆不来上课。
为此，我多次到孩子家去家访，了解事情的原委，像母亲一样为她敞开温暖的怀抱，经常暗中鼓励和帮助他，不断发现他的优点，予以表扬。
经过一段时间的努力，学生逐渐认识到自己的缺点并在老师的关心下改变了许多。
班里还有个男孩子，比较内向，不怎么和别的同学交流，因为他刚从农村学校转到我们学校，不太适应，天天不愿意进校，这样的情况连续了一个多月，于是，我就和家长沟通，让家长陪同孩子一起上课，孩子也同意了，家长陪同一周后，有一天，家长试着偷偷离开，结果家长前脚走，不知什么时候，孩子就没有了踪影，我着急地第一时间联系了家长，我们一起找遍了学校的每个角落，最后在一个没有启用的教学楼的厕所拐角处找到了孩子。
这时，我不仅没有批评学生，反而一边牵着他的手，一边给他讲道理。
为了让孩子找到自信，为了让孩子感到老师很关爱他，在后来的日子里，我给这个学生安排了一个走廊执勤的班干部，让他下课有事干，做的好的时候，就在班里公开表扬，这个学生在班里慢慢地找到了存在感和自信，越来越喜欢班级，越来越喜欢老师，后来，这个孩子每天都是高高兴兴地去学校上课，也会主动承担一些班级的其他事务。
《我这样做老师》读书心得
《我这样做老师》读书心得利用假期我有幸阅读了魏书生老师的《我这样做老师》，有几点感悟颇深。
多改变自己，少埋怨环境。
一事当前，最悲哀就是先指责埋怨一番，并不是千方百计想办法战胜困难。
用黄金般宝贵的光阴换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。
在遇到问题的时候比较有效、比较实际的办法，就是先从改变自己做起。
用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧与自己的野蛮。
但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境，可见，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝，改变一毫。
你站在正义善良一方，持久的毫不动摇地站在正义善良一方，你就成了正义善良的人。
你站在假丑恶一方，久了，长了你变成了假丑恶的代言人。
生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。
反过来，你总到生活中寻找忧虑的陷阱，并且习惯钻进去，习惯坚守住忧虑的陷阱不肯钻出来，你当然就是一个性格忧虑的人，要坚守快乐的阵地，万事万物有一利，便有一弊，手心翻过来是手背，走出阴影，便是阳光。
多在阳光下看自己，便找到了快乐的阵地。
语文教师驾驭语文教学，像驾驶员驾驶汽车，汽车在公路上行驶超出了左面的行车线，要出事故，超出了右面的行车线，同样也要出事故，只有不左不右，才能安全行驶完成运输育。
德育于语文教学之中就能收到良好的效果，既使学生学到完整系统的语文知识，提高听读说写能力，又能提高学生的思想觉悟和陶冶道德情操。
所以在语文教学中应该增强道德意识，训练道德行为，培养道德习惯，寓德育于语文教学之中的三个步骤不是截然分开的，他们之间也常常你中有我，我中有你。
读《我这样做老师》有感
读《我这样做老师》有感读《我这样做老师》有感当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的读《我这样做老师》有感，欢迎大家分享。
魏书生，教育界的领军人物。
敢想、敢干、敢改变、敢为天下先。
读过很多魏书生老师很多书，被他的乐观进取的态度，平和的心态、独特的个性、超前的教育观念和教育方法所折服。
“教书是门技术活，管理学生有方法”的话语时时在耳边响起，鞭策我跟着魏老师学做老师，学做班主任，从他身上我看到了教育的'“光”。
这个学期，学校组织老师们同读魏书生老师的杰作——《我是这样做教师的》。
这是魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋。
读后，我受益非浅。
当我读到“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
”这段话时，我的心慌慌的，这不说是我吗？平常总抱怨学生注意力不集中，不会听讲，不会思考，学生难教、难管。
何曾反思自己，是自己出了问题。
我的心被重重击到了。
以后，课堂教学出现问题要多问自己：我的课堂设计是否符合学生的身心特点及年龄特点？是否与学生的生活经验联系紧密？能否激发学生的求知兴趣？与天天抱怨，不如寻找解决问题的方法，改变自己，适应孩子，我们就才能感受到教书的幸福。
魏老师说课堂上要“少讲多读”，深以为然。
讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑那些是必讲的内容，那些是讲了之后学生能记住、能理解的内容。
讲得少，学生才能记得住。
读得多，学生才能提高阅读能力。
读的机会多，时间多，学生才能有自己的时间去思考、琢磨、查字典、查资料、问同学，才能形成自己克服困难的能力。
我的课堂总是自己说的多，生怕孩子没学会，给孩子读书、思考的时间少，时间长了，孩子就不愿自己动脑筋，养成了依赖老师的习惯，还总说孩子不动脑筋、遇到困难绕着走。
《我这样做老师》读书心得
《我这样做老师》读书心得在这个学期，我有幸地拜读了魏书生教授的著作《我这样做老师》一书。
在这本书中，魏教授深刻的剖析了如何让老师们使用正确的教学方法，更好的教育学生。
也使教师们在工作岗位中更多的体会到授业的成就感和幸福感。
没有一个幸福的教师就很难有真正意义上的.学生幸福，要使中国教育更好的发展，让学生的个性得以自然发展，必须引领广大教师体验到教师职业的幸福。
那么老师的幸福感来自哪里呢？一、善待学生首先，要了解学生。
了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神境界。
对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。
据有关教师人格特征的调查，在学生眼中，“公正客观”被视为教师最重要的品质之一、他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒一些学生或冷落、歧视一些学生。
公平，这是孩子信赖教师的基础。
第三，要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。
身为教师，要获得人生的幸福，必须首先成为一个成功的教师，这是不言而喻的，而善待学生正是教师事业成功的前提。
善待学生就是善待自己。
使学生感受到学习的快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
二、善待自己积极适度休闲。
要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。
没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
做自己喜欢的事，就快乐；喜欢自己做的事，就幸福。
《我是这样做教师的》读书心得
《我是这样做教师的》读书心得《我是这样做教师的》读书心得1魏书生老师的《我是这样做教师的》我经常翻阅，常读常新，解决了我做教师的很多困惑，帮助我走出误区，激励我在教学中不断尝试、实践，在实践中收获成就，收获快乐。
魏书生老师的“高效管理”的理念，让我认识到自己的“凡事都要亲力亲为”是及其错误的。
新课改进行了很多年，“教师为主导，学生为主体”的理念早已深入人心，可我却仅仅把这一理念应用于课堂教学，下课铃声一响立刻陷入了“教师发号施令，学生听话执行”的误区，但问题很快就来了。
当我坐在办公室等着课代表把作业送来时，却发现收上来的作业总是参差不齐；吩咐课代表催学生交作业，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作业变成了一件头疼的事。
当我读了魏书生老师的书，魏老师的课堂管理之高效让我惊叹，我开始反思和尝试。
学生为什么不按时交作业？我在班上做了一个不记名的调查，总结原因如下：1.不会做（主要是主观题）；2.作业太多做不完（学生会优先完成语数外等主科）。
针对第一种问题，首先，我在平时上课中穿插教给学生主观题的答题方法，规范答题格式，并进行有针对性的练习，不出两周，学生的主观题有了很大的进步。
其次，设置竞赛机制，分学习小组比赛哪个小组交得最快，前三组交齐且批改可得优的小组学生可评一次优，每月奖励一次评优最多的前十名同学，“惩罚”最少的后十名同学。
针对第二种问题，我尽量压缩课堂教学时间，将时间“还给学生”，利用课堂时间来落实背书、作业，既提高了学习效率，又为学生“减了负”，一举两得。
经过一段时间的实践，学生的学习积极性提高了，作业收齐了，成绩也提高了。
魏书生老师的高效管理理念值得每位老师学习。
魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生的工具的想法。
工作之初，每每抱怨教师工作量大，不被社会理解，而收入又和投入不成正比，对教学的热情，对学生的耐心，似乎也在抱怨与彷徨中消磨殆尽，上班成了无比痛苦的事情。
我是这样做老师读书感悟
《我是这样做老师》读书感悟莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”读书对一个人的成长至关重要，我自己也比较喜欢读书，上学的时候经常阅读一些报刊杂志，小说，人物传记，励志类的书籍。
随着岁月的流逝，渐渐的忘却了。
后来在我儿子的影响下我又重拾昔日的习惯，开始了以提升自己的教学理论，教育理念，个人素养为目的的读书之旅。
最近几年，我每个月都去南阳市图书馆借书，每次6本，和儿子一起阅读，一起成长。
最近我读了教育专家，教育改革家魏书生老师的《我这样做老师》。
本书从教师修炼、教学方法、班级管理三个反面，分八个章节展开，用朴实的语言讲述了做一名快乐的教师，教书与育人并重，教育工作中采取买的教学方法，班主任如何管理班级，表达了自己对课堂的迷恋，对学生的关爱，对教育的挚爱。
我由衷的敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
读教师修炼篇时我认识到教师要走自学之路，不断加强学习，阅读教育学和心理学方面的书籍，从哲学的角度看待教育，从艺术的角度思考教育；教师要拥有豁达的胸襟，用一颗平常心看待人生道路的上崎岖坎坷，多做实事，与人为善，笑对人生，多改变自己，少埋怨环境；面对学生，教师要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活；实时调整自己的需要，坚守自己心灵的净土，忠诚于人民的教育事业。
同时，我也明白，教书重要，育人同样重要，怎样才能让自己教的轻松，魏老师在书中提到两个字：育人。
善于做学生的思想工作，而不仅仅只是在课堂上传授知识。
同时，抓紧德育工作，把德育渗透到课堂教学和生活之中。
读到教学方法篇时，我深切地体会到教学有法，教无定法。
作为一名教师，一定不能守着自己所谓的老经验，要跟上教育改革的步伐，用新的理念，新的方法指导自己的教学，选择适合学生的学习方法，要课堂上关注学生是否投入到学习中？是否积极的思考解决问题的方法？是否善于倾听，与人合作？是否有可持续学习的动力，方法，技巧？教师的主要作用就是引领学生徜徉在知识的海洋里，到达理想的彼岸。
2024年寒假读《我这样做老师》有感素材
寒假读《我这样做老师》有感素材其实在我刚刚拿到这本书的时候，不禁会想为什么要选这本书作为教师日常读物呢?为什么不选闻名海外的教育学专家的著作，反倒选了一个我不曾听闻姓名的教师的作品去阅读?这些疑惑在我脑海中紫绕着。
而后打开书本看到作者简介时，我不禁感叹，原来作为一名教师，能有这么多的荣誉加身，我想他一定有许多值得我学习的地方。
通过认真阅读这本书，我才真正品味到它的魅力何在!事实也告诉我，不能只够依靠作者的名气去判断一本书到底值不值得去读。
正如许多事情不去尝试与体会，就不能知其全貌，更不能妄下定论。
无论是读书还是做人，都应保持谦卑。
这是一本真正适合每一位教师去阅读和感悟的书籍。
书中没有华丽的词藻，也没有精心雕琢的语段，更没有惊心动魄，一波三折的故事情节。
读这本书的时候，我眼前浮现一幕场景:一位文质彬彬的老教师伏在书桌前缓缓的提笔陈词，字字句句都源于他从教数十年的经验之谈，每一篇讲述的都是他一步一步笃定踏过的学术之路。
书的目录能让我们清晰的了解到，这本书分别从教师修炼，教学方法，班级个方面来讲述。
书中无处不体现着魏老师教书育人教学相长的理金，通过与一个个教学实例，向我们娓娓道来。
在众多内容中，魏先生选择了做一名快乐的教师。
这放在了第一章去写。
我想他是为了告诉我们作为一名教师，最重要的是热爱。
教师不仅要重视专业上的成长，更要重视内心的修炼。
联系到自己的情况来说，来到学校是我第一次真正把自己所学应用于实践，对新环境完全不熟悉。
我感到非常困惑，于是我翻开了这本书开始阅读。
书中的一句话让我印象深刻:教师应该选择积极的角色进入生活，多改变自己，少埋怨环境。
学会放松，才能坚守快乐的阵地。
我突然就明白了，我所面对的难题就是如何快速地调整自己，在自己的岗位上创造价值，不辜负课堂的每一分钟。
转眼到了现在，放学以后看到夕阳西下，晚霞漫天，孩子们的灿烂笑脸，让我由衷感到自我价值的实现带来的精神富足有多美好。
成为教师后，让我印象最深刻的一件事情就是我收到了一份特殊的证件。
读《我这样做老师》有感
读《我这样做老师》有感教育界有这样一句话“北有魏书生，南有李镇西”。
一次逛书店，无意间发现魏书生老师的《我这样做老师》这本书，便迫不及待的翻阅起来，书中影响几代教师的高效实用技法精华，让我受益匪浅。
我深深的感受到：教书是门技术活，管理学生有方法。
这本书中有好多吸引我的地方。
还记得教师修炼篇中有这样一句话：“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。
”做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。
魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。
”读到这，我就回忆起自己工作不顺心、压力大时，的确出现过不平衡心态，自己却不懂从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。
读过《多改变自己，少埋怨环境》这一篇，我深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，比如说，对于班上后进生，我们就不能总抱怨，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。
有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
其次我也非常敬佩魏老师的班级管理方法。
读了这本书我才发现不管是班主任还是任课教师都可以当得轻松、自在。
在魏老师的班里，一切事务，甚至学生的学习也不用他操心，而班级仍然井井有条，让人羡慕不已，原来他在班级中实行的是学生自动化管理，班里的一切都责任到人，做到了人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。
学生相互监督管理，不用事事教师亲临。
在教育中，魏书生非常重视学生的养成习惯的培养。
他认为教育归根到底就是培养良好的习惯。
行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运。
他让我明白了：我们教师要相信学生，让学生自己管理自己，变被动为主动，这样既培养了学生的良好习惯，也增长了学生做事的能力，教师对于班级的管理，也可以感到分外轻松。
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读《我这样做老师》有感1000字范文
《我这样做老师》魏书生的这本书是高效实用教学技法精华的结晶，它不仅重视教书育人的方法，也注重自我修养的提升，对于思想情绪的管控，对于教学方法的展现以及对于班级管理的技巧，他都有自己独特的见解，他使得很多教师甚至更多的人群受益匪浅。
魏书生用他乐观进取的心态，独特的教育理念，为他所敬爱的职业“教师”总结出无数的智慧结晶。
一.教师修炼篇
身为人师，身为教育工作者。
自身素质修养的提升无疑是首要的。
让自己成为一个快乐的人，拥有乐观向上的积极心态是最基本的。
要拥有一双发现美的眼睛，能够注视到自己的长处，时常控制自己的情绪，可以通过冥想的方式来降低身心的浮躁，时刻去激励自己相信前途的光明。
事业上，要对自己有一个更实际地定位，对待工作要有更加正确的认识。
将教育这一平凡却伟大的职业当成自己毕生的事业去经营。
魏书生老师对于教育事业的献身，具有高度的热情。
他爱自己的事业爱自己的工作，更爱自己的学生；将教育放在第一位，将学生的身心成长，作为自己毕生的追求。
二.教学方法篇
教学有法，但无定法，贵在得法。
教学方法是教育工作成败的关键，魏书生老师通过六部教学法：即定向、自学、讨论、答疑、自测
和自结的教育方式，更加具体且深入地描述了，如何激发学生学习的兴趣、培养学生的学习能力、训练学生高效学习的教育方式。
但这些仅仅只是魏书生老师个人总结的教育方式。
他提出教育方法仅可借鉴，不可照搬，作为教师不能把自己定格在某一种模式之内，独立思考，善于改变则是另一种智慧。
三.班级管理篇
当班主任也可以非常轻松，这是班级管理篇首先灌输的一个重要思想。
科学，民主，尊重学生的人性，尊重个体的差异，让学生自身有一个独立自我的意识。
魏书生老师将一切事务以及学习落到实处，实现学生自动化管理，班级的一切责任落实到人，所有的人具体到事，学生之间互相监督，使他们逐渐拥有学习氛围，养成良好的学习习惯。
《我这样做老师》是一本具有深度和高度的经典作品。
它值得反复多次的揣摩。
魏书生老师通过对于教师修炼篇，教学方法篇以及班级管理篇的讲述，更加具体且深入的诠释了“教师”这个职业。
通过对该作品的涉猎，我也更加清楚地了解到作为一名人民教师应该拥有的品质，应该具备的素质和应该懂得的教学方式，我还需要花费更多的时间与精力更加深层次的揣摩，其中的哲理与奥妙。