2018鲁教版九年级上册化学教案：第一单元 化学实验技能训练一 第2课时
新课标鲁教版九年级化学上册全套教案
新课标鲁教版九年级化学上册全套教案
第一单元
步入化学殿堂
单元备课（上）
第一节化学真奇妙
第二节体验化学探究
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）
单元备课（下）
第一单元步入化学殿堂单元备课（上）
单元教材地位
本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。
引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。
认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
单元目标
本单元主要内容可分为三部分：
第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。
第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。
第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。
2018年鲁教版初中化学九年级化学上册全册精品教案
鲁教版化学九年级上册全册教案鲁教版化学九年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学情分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，学生的层次有着较大的差别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。
教学中要以抓基础，教方法，多学多练,为中考全面胜利扫清障碍。
三、教学目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；四、具体措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。
(２)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应，灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。
在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
(３)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
最新鲁教版九年级化学全册教案(全册 共64页)
最新鲁教版九年级化学全册教案（全册共64页）目录1.1节化学真奇妙（第二课时）1.2体验化学探究化学实验基本技能训练（第一课时）化学实验基本技能训练（第二课时）2.1运动的水分子（第一课时）2.1节运动的水分子（第二课时）2.2水分子的变化（第一课时）2.2水分子的变化（第二课时）2.3 原子的构成（第一课时）2.3 原子的构成（第二课时）2.4 元素（第一课时）2.4 元素（第二课时）到实验室去：化学实验基本技能训练（二）3.1 溶液的形成（第一课时）3.1 溶液的形成（第二课时）3.2 溶液组成的定量表示（第一课时）3.2 溶液组成的定量表示（第二课时）4.1 空气的成分4.2 物质组成的表示4.3 氧气5.1 化学反应中的质量守恒5.2 化学反应的表示1.1化学真奇妙（第一课时）【学习目标】1.具备化学现象和化学制品的认知描述能力。
2.掌握化学变化与物理变化的不同。
【教学重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。
2.能从物质和能量的角度描述两者的不同。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P2-6的内容，思考下列问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。
鲁教版九年级化学全册教案(全册)
鲁教版九年级化学全册教案(全册)最新鲁教版九年级化学全册教案（全册共64页）目录1.1化学真奇妙（第一课时）1.1节化学真奇妙（第二课时）5.3化学反应中的有关计算6.1燃烧与灭火（第一课时）1.2体验化学探究化学实验基本技能训练（第一课时）6.1化学实验基本技能训练（第二课时）6.22.1运动的水分子（第一课时）6.36.32.1节运动的水分子（第二课时）2.2水分子的变化（第一课时）2.2水分子的变化（第二课时）2.3原子的构成（第一课时）2.3原子的构成（第二课时）2.4元素（第一课时）2.4元素（第二课时）到实验室去：化学实验基本技能训练（二）3.1溶液的形成（第一课时）3.1溶液的形成（第二课时）3.2溶液组成的定量表示（第一课时）3.2溶液组成的定量表示（第二课时）4.1空气的成分4.2物质组成的表示4.3氧气5.1化学反应中的质量守恒5.2化学反应的表示熄灭与灭火（第二课时）化石燃料的利用大自然中的二氧化碳（第一课时）大自然中的二氧化碳（第二课时）1.1化学真奇妙（第一课时）【研究目标】1.具备化学现象和化学成品的认知描述能力。
2.把握化学变化与物理变化的分歧。
【讲授重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。
2.能从物质和能量的角度描述两者的分歧。
【研究课时】一课时【研究过程】一、板书课题、出示目标：相通过本节课的研究，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来研究《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的研究目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：如何才干当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看讲义P2-6的内容，思考以下问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张熄灭；（4）瓷碗破裂；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。
九年级化学鲁教版上册第一单元化学实验基本技能训练(第2课时)优秀教学案例
在教学资源方面，准备实验室用具、试剂、课件等教学材料，确保教学过程的顺利进行。同时，结合课程标准和学生实际情况，制定合理的学习目标，使学生在课堂学习中能够达到预期效果。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用实验室环境，创设真实实验情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.通过实验演示，引导学生直观地了解实验操作过程，增强学生的实践体验。
3.设计有趣的实验现象，激发学生的好奇心，引发思考。
4.结合生活实际，让学生感受化学实验在生活中的重要性，提高学习的积极性。
（二）问题导向
2.学生分享自己在小组讨论中的收获，加深对知识点的理解。
3.教师对学生的实验操作进行评价，总结实验过程中的优点和不足。
（五）作业小结
1.教师布置相关的实验作业，让学生巩固所学知识。
2.要求学生撰写实验报告，培养他们的实验总结能力。
3.教师及时批改作业，给予学生反馈，提高学生的学习效果。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习信心。对于优秀生，要设置更高难度的实验任务，激发他们的求知欲，促使他们不断进步。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一个有趣的化学实验现象，引发学生的兴趣，导入新课。
2.回顾上节课的内容，让学生回忆起已学的实验基本操作，为新课的学习做好铺垫。
2018鲁教版九年级上册化学 化学实验技能训练二 教案
2018鲁教版九年级上册化学化学实验技能训练二教案化学实验技能训练（二）教案【教学目标】1.知识与技能（1）初步学会物质的称量、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。
2.过程与方法（1）通过实践操作掌握称量、连接仪器和洗涤仪器的方法3.情感态度和价值观（1）初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【教学重点】（1）物质的称量、仪器的洗涤和连接【教学难点】（1）量筒的使用及装置气密性的检查【课前准备】所需的各种实验器具、多媒体【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课曹冲当年是如何称得大象的体重的，如今的你怎样才能称得一定质量的食盐呢？我们本节就来学习称量物质的器具天平和量筒的使用。
二、新课学习实验一物质的称量首先我们先来学习物质的称取，称取物质我们在实验室中一般用托盘天平。
视频：天平的结构天平由指针、分度盘、托盘、平衡螺母、游码、标尺等结构组成。
你记住天平的结构了吗？请快速说出所圈部位的名称，看谁说的又对又快。
[分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺] 视频：天平的使用天平的使用方法：1.要放置在水平的地方。
游码要归零。
2.调节平衡3.加砝码应该从大到小4.左盘放称量物，右盘放砝码。
（左物右码）物体的质量=砝码+游码5.砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用6.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
7.易潮解的和腐蚀性药品，必须放在玻璃器皿上称量。
天平的正确称量和错误称量药品是有一定规律的。
正确称量：左物右码药品的质量=砝码质量 + 游码质量错误称量：右物左码药品的质量=砝码质量 - 游码质量液体的量取液体的量取通常用量筒和胶头滴管我们先来学习液体的注入方法：是先倾倒后滴加。
具体做法是向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。
使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。
鲁教版九年级化学教案-化学实验基本技能训练一
2、瞭解意外事故的處理常識
學習過程：
自主探究學習：
1、實驗室常用的儀器有：試管、燒杯、錐形瓶、酒精燈、廣口瓶、細口瓶、滴瓶、集氣瓶、託盤天平、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、藥匙，閱讀課本後的附錄，熟悉這些儀器的用途和使用注意事項，並對它們進行分類：
按照儀器的主要用途，可分為：
2、寫出下列實驗所需主要儀器的名稱：能直接加熱的儀器_________
需墊石棉網加熱的儀器_________
不能加熱的儀器________________________
能用於稱量物質品質的儀器_________
收集氣體的儀器_________
溶解較多量固體所用的儀器____________
吸取和滴加少量液體的儀器________
課題：化學實驗基本技能訓練一（第一課時）
備課時間：上課時間：序號：Fra bibliotek年級：初三
課型：
新授課
審閱領導
學科：化學
使用人：
備課組長
學習目標：1、認識常用的儀器，瞭解它們的主要用途和使用注意事項
2、瞭解實驗室的安全規則，認識常用的化學危險品圖示
3、瞭解意外事故的處理常識
重點：認識常用的儀器，瞭解它們的主要用途和使用注意事項
總結實驗規則：______________________________________________
、_________
5、實驗室中，很多藥品都是有毒的，所以我們在使用藥品時不能_________，也不能________________，還要注意試劑瓶外所貼的標籤，經常使用的圖示如下，注意它們的提示。
教法學法
教
後
鲁教版九年级化学上册《到实验室去：化学实验基本技能训练1.2 物质的加热》课件
15. 【节选•邵阳】下列是化学实验中常见的基本操作。据图 回答下列问题：
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面 要___向__着__手__心___，细口瓶的塞子要___倒__放___在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后 轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的 一项是____C____(填字母)。 A. 平衡气压，方便下次使用时取下灯帽 B. 挥发水分，利于点燃酒精灯 C. 减少挥发，利于节约酒精
【方法规律】本题采用因果关系法解答。加热前没有擦干试 管外壁的水、加热时试管底部触及灯芯、没有进行预热等， 都可能会使试管因受热不均而破裂。如果被加热的液体体积 超过试管容积的1/3，加热时液体容易喷出，不会引起试管破 裂。加热过程中没有及时上下移动试管，会使试管内的液体 受热不均，局部沸腾溅出，也不会引起试管破裂。
第一单元 步入化学殿堂
到实验室去：化学实验基本技能 训练(一)
第2课时 物质的加热
提示：点击 进入讲评
1D 2C 3C 4A 5D
6C 7 见习题 8 b、c 9 见习题 10 C
11 B
答案呈现
12 见习题
13 C
14 见习题 15 见习题
1. 【2021•北京房山区期末】下列化学仪器可直接用
9. 加热操作可能导致试管、烧杯等玻璃容器破裂的原 因可能有：
(1)玻璃容器___外__壁___有水，未经擦拭就加热。 (2)容器底部与___酒__精__灯__灯__芯____接触。 (3)点燃酒精灯后，没有对容器进行___预__热___就直接固
定在药品部位加热。
(4)给烧杯、烧瓶加热时，底部没有垫上___石__棉__网____。 (5)给试管中固体加热，试管口没有___略__向__下__倾__斜____。 (6)加热后很热的玻璃容器立即用______冷__水__洗__涤_____。
九年级化学鲁教版上册第一单元化学实验基本技能训练(第2课时)教学设计
将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
1.实验操作中需要注意哪些细节问题？
2.如何正确记录和处理实验数据？
3.在实验过程中，如何保证安全？
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
设计以下课堂练习，巩固所学知识：
1.实验操作练习：让学生分组进行实验操作，亲身体验化学实验的魅力。
-演示法：教师进行实验操作演示，让学生直观地了解实验步骤和注意事项。
-互动讲解：在学生操作过程中，教师进行巡回指导，及时解答学生的疑问。
3.教学过程：
-导入：通过复习旧知识，引入新课，激发学生的兴趣。
-新课：讲解实验基本技能，结合教材内容进行操作演示，让学生跟随操作。
-实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，关注学生的操作规范性。
1.完成作业时，务必确保实验操作安全，遵循实验规范。
2.作业提交时间：下周一下午5点前，请按时提交，以便教师及时批改和反馈。
3.在完成作业过程中，如遇到问题，请及时与同学、家长或教师沟通交流，共同解决问题。
2.利用实验演示、分组讨论、动手操作等多种教学手段，帮助学生理解和掌握实验基本技能。
3.注重实验过程中的观察与思考，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.组织学生进行实验报告的撰写，提高学生的实验总结和表达能力。
5.教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，激发学生的求知欲和探索精神。
2.培养学生严谨、细致、负责的实验态度，树立安全意识，养成良好的实验习惯。
3.引导学生认识到实验是化学学习的重要手段，培养实证意识，树立科学的世界观。
鲁教版初中化学九年级上册精品教案：化学实验基本技能训练一word版本
教
后
反
思
难点：1、了解实验室的安全规则，认识常用的化学危险品图标
2、了解意外事故的处理常识
学习过程：
自主探究学习：
1、实验室常用的仪器有：试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶、托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙，阅读课本后的附录，熟悉这些仪器的用途和使用注意事项，并对它们进行分类：
按照仪器的主要用途，可分为：
2、写出下列实验所需主要仪器的名称：能直接加热的仪器_________
需垫石棉网加热的仪器_________
不能加热的仪器________________________
能用于称量物质质量的仪器_________
收集气体的仪器_________
溶解较多量固体所用的仪器____________
吸取和滴加少量液体的仪器________
课题：化学实验基本技能训练一（第一课时）
备课时间：
上课时间：
序号：
年级：初三
课型：
新授课
审阅领导
学科：化学
使用人：
备课组长
学习目标：1、认识常用的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项
2、了解实验室的安全规则，认识常用的化学危险品图标
3、了解意外事故的处理常识
重点：认识常用的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项
反应容器：___________________________
存放物质的容器_______________
加热仪器：____________________________
此外，还可以按照其他的标准对这些仪器进行分类，你设置的分类是____________，按此标准，可以把仪器分为________________________。
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元化学实验技能训练一第2课时
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元化学实验技能训练一第2课时【教学目的】1.知识与技艺〔1〕初步学会取用液体和固体药品的基本操作〔2〕初步学会运用酒精灯〔3〕初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作2.进程与方法〔1〕初步学会药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
〔2〕培育良好的实验习气和规范的实验操作才干3.情感态度和价值观〔1〕初步养成〝动脑思索、规范操作、细心观察、详实记载〞的实验习气和严谨仔细的迷信态度。
【教学重点】〔1〕基本操作训练〔2〕药品的取用、物质的加热【教学难点】〔1〕准确运用罕见的化学仪器〔2〕品的取用、物质的加热、仪器的组装顺序【课前预备】实验室常用基本仪器，罕见化学仪器多媒体素材【课时布置】1 课时【教学进程】一、导入新课上一节我们看法了多种实验仪器和了解了实验室平安规那么。
为了更好的对这些用具停止运用，我们进入实验室，末尾入手实验吧。
二、新课学习一、药品的取用我们下面先来学习第一个内容，药品的取用。
固体药品普通存于广口瓶中。
1.固体药品的取用我们先经过视频，学习块状固体的取用。
〔教员演示操作〕如今我们可知普通取用块状固体用镊子，它的要点是：一横二放三慢竖。
(同窗们应用桌上用具练习。
)我们经过视频，学习粉末状固体的取用。
〔教员演示操作〕可知取用粉末状固体一可用药匙或纸槽，它的要点是：一斜二送三直立。
(同窗们应用桌上用具练习。
)2.液体药品的取用液体药品普通存于细口瓶中液体药品的取用大体有三种方法：〔1〕取用较多量时：倾倒法，〔2〕取用较大批时：用胶头滴管滴加法，〔3〕取用一定量时：用量筒和胶头滴管。
我们先来学习倾倒法，观看视频.〔教员演示操作〕讨论：〔1〕细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？[防止药液污染、腐蚀桌面和防止试剂遭到污染]〔2〕倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？[防止药液流出试管外。
应该缓慢的倾倒。
]〔3〕拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？[防止残留的液体流下腐蚀标签。
鲁教版化学九年级上册教案第一单元到实验室去：化学实验基本技能训练(一)
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）第一课时学习目标：1.初步了解化学实验室的布局，认识相关器材及其作用。
2.掌握实验室安全规则，并初步养成良好的实验习惯。
3.认识常见的化学仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
重点：实验仪器的特点及用途。
难点：培养学生的安全意识并初步养成良好的实验习惯。
实验准备：主要仪器：试管、烧杯、镊子、药匙、量筒、胶头滴管等实验室常用仪器和投影仪。
板书设计：走进化学实验室（一）一、化学试验室安全规则1.化学药品使用三不原则：未经允许不触摸、不近闻、不品尝药品。
2.剩余药品处理三不原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不能带出实验室。
一定要放入指定容器内。
二、常见的化学仪器学习过程或观看视频：初三化学实验实验室简介[导入]化学实验是学习化学的重要途径，而化学实验室是[问题2]：1.对待药品应做到哪三不原则？2.剩余药品的处理原则是什么？[学生]阅读“化学实验室安全规则”，总结： 1.“三不原则_______________________。
[针对训练]展示图片（课本P 15）图中哪些做法是不安全的？[学生]观看图片，根据“实验室安全规则”找出不安全做法。
学生总结：培养学生的观察能力、达能力并激发学生的学习兴趣。
进一步巩固实验室安全规则。
培养学生动脑思考、周密观察、善于记录的习惯。
1.化学药品使用“三不原则”： 不触摸、不近闻、不品尝 ； 2.“剩余药品处理“三不原则”： 不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，一定要放入指定的废物桶 。
展示：违规实验造成的实验事故的图片。
师：看到这些违规操作造成的后果，你认为我们在实验中应该怎样做？生：讨论热烈，积极回答：我们应该严格按照规则，规范操作，听老师的安排…… 【引导认识】 共同认识一部分重要标识师：在生活中我们要能认识一些安全提示图标：请同学们认真地识记下列图标。
对学生进行安全教育，认识安全实验的重要性。
让学生熟悉常见的图标教学反思1.在实验室中实地学习，学生热情很高，充分调动了学生学习的积极性。
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练(一)(第2课时)作业鲁教版(20
2018年秋九年级化学上册第一单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）（第2课时）作业（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第一单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）（第2课时）作业（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年秋九年级化学上册第一单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）（第2课时）作业（新版）鲁教版的全部内容。
到实验室去[范围：到实验室去第2课时药品的取用物质的加热建议用时：15分钟］一、选择题1. 下列有关酒精灯的使用或存放的图示正确的是（）图S－1－52．向试管中加入固体粉末状药品时,有如下操作：①试管直立；②试管横放；③小心抽出纸槽(或药匙)；④将盛有药品的纸槽（或药匙)送入试管底部。
其正确的操作顺序是( )错误!A．①④②③ B．②④③①C．②④①③ D．④②③①3．下列操作正确的是( ）图S－1－64．下列“错误操作”与“可能产生的后果"不一致的是链接听/6例2方法点拨( ）图S－1－75．对滴管的使用方法叙述错误的是（）A．滴瓶上的滴管，取用试剂后不用洗涤立即回位B．胶头滴管可连续在不同试剂瓶中吸液C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或其他地方D．用滴管向试管中滴加试剂时,滴管要垂直悬空，不得伸入试管内或与试管壁接触二、填空题6．以下是某同学实验课上练习药品的取用和给物质加热的操作图，请回答问题.图S－1－8(1)步骤一中为了提高实验操作效率,________(填“可以"或“不可以"）改为用手取药品。
鲁教版化学-九年级上册 第一单元 步入化学殿堂 化学实验基本技能训练(课时2)课件 鲁教版
在量取的过程中是俯视的，则他量取的水的体
积 35ml。
2.甲俯视读取量筒内的水为40ml，倒出一部分
水后，又仰视读取量筒内的水为25ml,则他倒
出的水的体积为（ ）
A.等于15ml
B.大于15ml
C.小于15ml
D.无法确定
实验二 仪器的连接与洗涤
干净的标准： 试管壁上的水既不凝聚成滴也不成股流下。
练习：某学生用量筒量取液体的体积，量筒
放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的
最低点读数为19 mL，倾出部分液体后，
俯视液体凹液面的最低处读数为10 mL，
则实际该学生倾出液体的体积（ ）
A．是9 ML
B. 大于9 mL
C. 小于9 mL D. 无法判断
3.读数：m（左） = m（右）+ m（游）
反馈 一
1.一同学欲称量4.5g（1g以下用游码）食盐， 称量后才发现误将物品与砝码防反了，则他 实际称量的食盐的质量为 g。 2.一同学欲称量4.5g食盐,向左盘中加入一定 量的食盐后，天平的指针向左偏转，这时他 应该（ ） A.继续加食盐 B.调节游码使天平平衡 C.取出部分食盐 D.调节平衡螺母
量筒
用于量度液体的体 积，不能加热，不 能作反应的容器。
注： 1.量程的选择：大于并接近 于所量液体的体积； 2.精确度：0.1ml。
俯视：读数＞液体的体积。
视线与凹液面最低处保 持水平。
仰视：读数＜液体的体积。源自量取一定体积的液体操作要领：先倒再滴。
反馈二
1.一同学欲量取35ml的水，量完后才发现，他
到实验室去 化学实验基本技能训练（一）
•实验一 物质的称量 •实验二 仪器的连接于洗涤
实验一 物质的称量
鲁教版九年级上册同步教案：第一单元 到实验室去：化学实验基本技能训练(2课时)
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）第1课时一、教学目标1.认识常见的化学仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
二、教学重点常见的化学仪器的主要用途和使用注意事项；化学实验室安全规则；药品的取用；物质的加热三、教学难点实验室安全规则四、教学媒体常见化学仪器多媒体素材五、教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法六、课时安排：1课时七、教学过程知识点教师活动学生活动一、认识你的实验室1.反应容器2.加热仪器3.计量仪器4.固定、支持仪器5.分离物质仪器6.存放物质的仪器了解和认识常见化学仪器的用途及使用注意事项：试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽与集气瓶、量筒、胶头滴管、酒精灯、滴瓶、药匙、镊子①直接加热的仪器（4种）：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。
②垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶③不能加热的仪器：量筒、集气瓶等观察、思考、探究二、切记实验室安全规则1.三不原则2.用剩药品的处理（安全环保原则）3.化学危险品图标4.烫伤5.酸、碱灼伤6.实验台着火化学实验室安全规则：1~9温馨提示：1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。
2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。
3.禁止在实验室里吃喝食物。
4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品的味道。
实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
熟悉下列化学危险品图标：腐蚀品、有毒品、自燃物品、爆炸品。
发生意外怎么办：立即用水冲洗，再涂上烧伤膏。
先用大量水冲洗，若溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛。
移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或使用灭火器。
阅读并学习教材P15教材P14,友情提示你能找出多少处不安全的地方？（十处以上）发生意外怎么办？八、板书设计一、认识你的实验室1.反应容器2.加热仪器3.计量仪器4.固定、支持仪器5.分离物质仪器6.存放物质的仪器二、切记实验室安全规则1.三不原则2.用剩药品的处理（安全环保原则）3.化学危险品图标4.烫伤5.酸、碱灼伤6.实验台着火到实验室去：化学实验基本技能训练（一）第2课时一、教学目标1.学会药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
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第一单元化学实验技能训练（一）教案第2课时
【教学目标】
1.知识与技能
（1）初步学会取用液体和固体药品的基本操作
（2）初步学会使用酒精灯
（3）初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作
2.过程与方法
（1）初步学会药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
（2）培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力
3.情感态度和价值观
（1）初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【教学重点】
（1）基本操作训练
（2）药品的取用、物质的加热
【教学难点】
（1）准确使用常见的化学仪器
（2）品的取用、物质的加热、仪器的组装顺序
【课前准备】
实验室常用基本仪器，常见化学仪器多媒体素材
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
一、导入新课
上一节我们认识了多种实验仪器和了解了实验室安全规则。
为了更好的对这些器具进行使用，我们进入实验室，开始动手实验吧。
二、新课学习
一、药品的取用
我们下面先来学习第一个内容，药品的取用。
固体药品一般存于广口瓶中。
1.固体药品的取用
我们先通过视频，学习块状固体的取用。
（教师演示操作）
现在我们可知一般取用块状固体用镊子，它的要点是：一横二放三慢竖。
(同学们利用桌上器具练习。
)
我们通过视频，学习粉末状固体的取用。
（教师演示操作）
可知取用粉末状固体一可用药匙或纸槽，它的要点是：一斜二送三直立。
(同学们利用桌上器具练习。
)
2.液体药品的取用
液体药品一般存于细口瓶中
液体药品的取用大体有三种方法：
（1）取用较多量时：倾倒法，
（2）取用较少量时：用胶头滴管滴加法，
（3）取用一定量时：用量筒和胶头滴管。
我
们先来学习倾倒法，观看视频.
（教师演示操作）
讨论：
（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
[防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染]
（2）倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
[防止药液流出试管外。
应该缓慢的倾倒。
]
（3）拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？
[防止残留的液体流下腐蚀标签。
]
（4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
[防止药液挥发和避免试剂受到污染]
综上，我们用一顺口溜来记忆倾倒法。
瓶塞倒放口紧挨，标签防腐向手心，试管倾斜注药液，盖塞向外放原处。
滴
加法
先观看视频
（教师演示操作）
这时我们可知用滴管滴加的方法和注意事项，再用一个顺口溜来记忆。
悬空滴液防污染，切勿横放或到放，滴管未洗莫混用。
一
定量液体的量取，先看视频
（教师演示操作）
想一下，如何量取 45mL 水。
[向量筒中加水至接近 45mL，然后平视 45mL 刻度，用滴管滴加至恰好] 知识
拓展：
若量取液体时，俯视或仰视，会对读数产生什么影响？
俯视：读数>实际值俯视使读数偏大
仰视：读数<实际值仰视使读数偏小
用一名话来概括量筒的使用是要点：凹面最低平视线，俯读偏大仰读小。
观看视频和教师演示实验：向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液、向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，向硫酸铜溶液中滴加酚酞试液，向试管中大理石中加入稀盐酸，请同学们将实验现象记录在教材的表格中。
二、物质的加热
加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。
观
看视频，学习酒精灯的用法。
（教师演示操作：观察酒精灯的火焰）
酒精灯的火焰有何特点：
[与烛焰一样分为三层：外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，焰心温度最低] 图
示酒精灯的使用，从视频和图片我们可知使用酒精灯的注意事项：
a 酒精不能超过酒精灯容积的 2/3
b 不能向燃着的酒精灯里添加酒精
c 不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯
d 用灯帽盖灭
e 要用外焰加热
f 酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。
2.给物质加热
通过视频学习给液体物质加热的方法
视频：给试管里的固体加热
给固体加热时试管口要略向下倾斜。
观察演示实验：氢氧化钠与硫酸铜反应并加热
我们可以通过讨论来总结出给物质加热的注意事项：
（1）加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？
[不能，避免液体沸腾时喷出伤人]
（2）如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？
[不能，因为试管受热不均匀会导致试管破裂。
]
（3）如何给试管中的液体进行预热？
[先将试管在火焰上来回移动，再集中在药品部位加热。
]
（4）将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
[不能，试管骤冷，容易炸裂]
取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约 2 mL 稀盐酸，振荡试管，观察现象。
然后加热试管，观察现象。
视频：氧化铜和盐酸
现象是未加热前无现象，加热后，溶液变为蓝色
取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热试管，观察现象。
视
频：加热硫酸铜
现象是蓝色晶体变为白色粉末，试管口有水珠出现
课堂练习：
1.正确量取 15 mL 液体，应选用的一组仪器是（ A ）
①5 mL 量筒②10 mL 量筒③20 mL 量筒④胶头滴管
A.③④
B.①②④
C.②④
D.③
2.取用液体药品时，正确的操作是（ D ）
A.手拿试剂瓶，标签向外
B.试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染
C.手持试管，应垂直拿稳
D.取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外
3.实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上，燃烧起来，简单的灭火方法是( D )
A．用水冲灭B．用泡沫灭火器扑灭
C．用嘴吹灭D．用湿抹布扑盖
4.用试管给大约 2mL 的液体药品加热，正确的操作顺序是( B )
①点燃酒精灯、加热②向试管中加入大约2mL 液体
③将试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶盖好放回原处A
．①②③④B．②④③①C．③②①④D．②③①④
课堂小结：
本节我们学习了哪些内容？
[一、药品的取用
1.固体药品的取用
块状固体取用粉末状固体取用
2.液体药品的取用
倾倒法量取法滴加法
二、物质的加热
1.酒精灯的使用方法
2.给物质加热]
【作业布置】
1.在化学实验基本技能训练中，与同伴分享你有哪些经验。
2.完成 P19 单元练习
3.利用家中的杯子、瓶子、碗、筷等器具，以及食盐、水等物质，进行药品取用、倾倒和集气等操作练习。
【板书设计】
一、药品的取用
1.固体药品的取用
2.液体药品的取用
二、物质的加热
1.酒精灯的使用方法
2.给物质加热
【教学反思】
要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择。
对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。
在这节课中，从课堂效果来看学生们在复习基本操作知识时提到了很多操作的要点，而且还非常细致，这一环节超过了预设的时间，使得课堂显得过于紧迫，最终也导致了教学环节不能全部展开，归其原因还是由于教学目标的设立过大，没有充分从学生的实际出发。
另外课堂的预设中缺少对学生动手能力的培养，实验技能不仅仅是一种纯知识的教学，也应该突出学生用技能解决实际问题的能力，其中很重要的一条就是他们动手操作的能力，而这一点在教学整
体的设计中并没有体现。
现在想想完全可以通过解决一个实际问题来锻炼下学生们的动手能力，这样既能培养学生知识应用能力又能提高学生们的操作水平，从而更好的达到本节课的教。