人教版七年级语文上册《二单元 综合性学习 漫游语文世界》优质课教案_20
人教版七年级语文上册《二单元 综合性学习 漫游语文世界》优质课教案_6
《漫游语文世界》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。
（二）过程与方法目标：引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，培养学生口语交际能力和综合实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
【教学重点、难点】1、相关语文资料的收集、分析。
2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。
3、引导学生重视祖国语言的规范性，并养成规范使用祖国语言的习惯。
【课型】综合实践探究。
【教学方法】自主、合作、探究。
【课时安排】一课时。
【教具】多媒体【教学过程】一、导入：同学们，生活有多广阔，语文就有多广阔。
可以说，生活就等于语文。
这节课，就让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔吧！二、展示课题：第一单元的“综合性学习、写作和口语交际”——《漫游语文世界》三、明确学习内容：本节课主要通过七个模块的学习来进行相关语文知识的学习，这七个模块分别是：1、精彩荟萃2、用语欣赏3、生活再现4、错别字门诊5、分组讨论6、说说名字7、说说网络四、展示学习目标：五、回顾本节课的学习准备情况：走上街头，走近荧屏，走入图书馆，走进网络，搜集资料，筛选、分类。
全班分为八个小组，搜集有关下列内容的材料：1、对联集锦（搜集、分类）2、广告语、店名举例（搜集、分类、评价）3、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正）4、询问父母及长辈给自己起的名字的含义5、收集相关的网络用语【学生活动：（1）整理、准备。
】六、《漫游语文世界》七个板块内容学习：（一）第一模块：精彩荟萃本模块主要通过“对联”的欣赏和学习，来体会生活中的语文知识。
第一环节：先给学生出示几副常见的对联。
大屏幕展示：治学对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”“学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。
综合性学习《漫游语文世界》教案
综合性学习《漫游语文世界》教案第一章：语文与生活1.1 教学目标了解语文与生活的密切关系。
学会在生活中发现和欣赏语文的美。
提高运用语文的能力。
1.2 教学内容生活中的语文现象分析。
生活中的语文应用实例。
1.3 教学活动收集生活中的语文实例，进行分享和讨论。
分析生活中的语文现象，探讨其背后的原理。
1.4 教学评价观察学生在生活中的语文应用情况。
评估学生对语文与生活的理解程度。
第二章：语文与阅读2.1 教学目标培养学生的阅读兴趣和习惯。
提高学生的阅读理解和分析能力。
2.2 教学内容阅读技巧的讲解和练习。
分析不同类型的阅读材料。
2.3 教学活动进行阅读材料的选择和推荐。
学生进行阅读实践，分享阅读心得和感悟。
2.4 教学评价评估学生的阅读理解能力。
观察学生的阅读兴趣和习惯培养情况。
第三章：语文与写作3.1 教学目标培养学生的写作兴趣和能力。
提高学生的写作技巧和表达能力。
3.2 教学内容写作技巧的讲解和练习。
分析不同类型的写作材料。
3.3 教学活动进行写作话题的选择和讨论。
学生进行写作实践，分享写作心得和作品。
3.4 教学评价评估学生的写作能力和技巧。
观察学生的写作兴趣和习惯培养情况。
第四章：语文与文化4.1 教学目标增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
培养学生的文化素养和审美情趣。
4.2 教学内容传统文化知识的讲解和传承。
分析不同类型的文化材料。
4.3 教学活动进行文化知识的学习和讨论。
学生进行文化实践，如书法、古文阅读等。
4.4 教学评价评估学生的文化知识和理解程度。
观察学生的文化素养和审美情趣培养情况。
第五章：语文与科技5.1 教学目标培养学生对科技语文的关注和理解。
提高学生运用科技语文进行创新的能力。
5.2 教学内容科技语文知识的讲解和应用。
分析不同类型的科技语文材料。
5.3 教学活动进行科技语文材料的学习和讨论。
学生进行科技语文实践，如科普写作、科技演讲等。
5.4 教学评价评估学生的科技语文知识和应用能力。
(漫游语文世界)教案 七年级语文上册第二单元(口语交际综合性学习漫游语文世界)教案2套人教版
教学目标：1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2.锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
教学设想：首先，如聊家常一样与学生聊电视，引出本堂课的话题——广告语。
其次，就几条大家喜闻乐见的广告语与学生一起作简要评析。
最后，让初得要领的学生分组讨论并尝试设计广告语。
教学过程中，教师起穿针引线的作用，学生充当主角，真正体现新课程的自主、合作、探究的精神。
发挥就地取材的优势，充分挖掘学生中熟悉的资源。
注重开放与生成，构建充满活力的教学与学习体系。
教材分析《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第二单元“综合性学习”，也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。
从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。
教学重点：掌握广告语的特点及写作要领，学会评析广告词教学难点：学写广告语学情分析七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。
活动课能为学生展示自己个性和特长，提供一个非常广阔的空间。
教学过程：导入：生活即语文，语文即生活。
在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。
一、说说我喜爱的电视广告师：同学们，看电视的时候是不是看广告了?（学生回答：是）你们觉得，自己最喜欢哪个广告呢?为什么？学生回答，例如：1．好迪洗发水的广告：大家好，才是真的好（配上了李纹的一首歌曲《滴答滴》）2．脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼还收脑白金（里面的动画很有趣）3．胃药斯达舒胶囊的广告（搞笑，有创意）二、说说精彩的广告语师：其实我们在欣赏广告的时候，不能单单看有哪些明星，当然明星也有他的广告效应，也不能看它这里面有多热闹，怎么搞笑，关键是要体味一下广告语言它到底有多大魅力，这就是我们这堂课的一个很重要的内容。
优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。
人教版七年级上册第二单元综合性学习《漫游语文世界》教学设计
人教版七年级上册第二单元综合性学习《漫游语文世界》教学设计班级：_________ 姓名：_________ ____组_____号完成情况：【学习目标】1、通过本次活动使学生充分认识语文与生活的密切联系，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立使用汉语的规范意识。
2、通过设计的搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达的能力和搜集、积累、整理、运用资料的能力。
【学习重点】通过本次活动使学生充分认识语文与生活的密切联系，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立使用汉语的规范意识。
【学习难点】通过设计的搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达的能力和搜集、积累、整理、运用资料的能力。
【学习方法】自主学习、合作探究【课时安排】1课时【教学过程】（一）课前预习1、默写《论语》相关句子：论述学习与复习关系的句子：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍论述学习与思考关系的句子：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍论述虚心求学、取长补短的句子：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍论述珍惜时间的句子：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、完成《新课程学习辅导》P27本课之1题。
(二)导入新课(三)检查预习1、④号完成“课前预习”第一道题2、②③号完成“课前预习”第二道题3、各小组①号交换批改(四)语文世界之旅启程了1、第一站：人名大点兵名字是一个人的标签，它既是一种文化，更是一份希冀一份爱。
好名来自：时节、时代、地域、希望、哲理、诗句、成语、纪念、占卜、外来词、祝福、期望等。
（1）考考你（指出下列名字的涵义）陈冬梅马文革李湘敖翔陶行知冰心王若愚蔡国庆闰土石磊张玛丽（2）说一说你和你的家人的名字﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍（3）给学习小组一个好名字﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、第二站：校园大看台（1）网络流行语A、猜猜下列网络语言的意思：菜鸟﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍大虾﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍东东﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍伊妹儿﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍886”﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍B、大家还能举出一些网络用语吗？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍（2）校园流行语A、同学们中间都流行着哪些有趣的交流语？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍B、“流行语”的特点：1、幽默诙谐、标新立异。
2020年七年级上册第二单元作文教案《漫游语文世界》(含范文10篇)
七年级上册第二单元作文教案《漫游语文世界》(含范文10篇)俊哥儿的七年级上册第二单元同步辅导：《漫游语文世界》作文指导课教案(含范文10篇)宋安源的七年级(初一)上册第二单元同步作文辅导：《漫游语文世界》作文指导课教案(含范文10篇)漫游语文世界【作文目的】1、充分认识到语文与生活的密切联系。
2、培养课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。
3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。
4、认识到"生活的外延和语文的外延是相等的"。
【训练要求】1、多角度地观察生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。
2、在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受。
3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。
【思路提示】文题1：我在学到了语文提示一：将题目补充完整,如"报刊上"、"游戏中"、"电脑里"、"外语课上"…还可以是其他,补充内容自己确定。
提示二：语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。
写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。
但选择什么内容,则需要一定的技巧。
一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如"报刊上"、"游戏中"、"电脑里"更容易被锁定。
而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如"市场里"、"店门的招牌上"、"网吧里"、"山林中"等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三：这道作文题关键字眼是"学到了",要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。
要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将"学到语文"与学到某些做人的道理混为一谈。
综合性学习：漫游语文世界(人教版七年级必修) 教案教学设计
综合性学习：漫游语文世界(人教版七年级必修)教案教学设计一、活动目标1.知识与能力（1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
（2）引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
2.过程与方法学会分工合作，体验互助乐趣。
3.情感态度价值观沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。
二、活动重点1.搜集语言现象并归类整理。
2.表达自己的独特感受。
三、活动安排第一阶段：发动准备。
活动从本单元学习开始进行准备。
将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信。
第二阶段：资料汇编。
学生利用课外时间搜集、筛选资料，教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。
第三阶段：交流评价。
学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。
第四阶段：写作表达。
学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。
四、成果展示政治家说语言是一个民族和国家的标志，汉语是我们中华民族和祖国的象征；历史学家说语言是一部档案，它记载了一个民族的兴衰成败，汉语见证了中华民族的产生、融合、强盛和心酸以及再强盛的历史。
文学艺术家说语文是一面镜子，它照见了一个人的文化修养和人品品位。
语文是一把钥匙，是学习其他学科、打开成功之门的工具；语文是一座桥梁，是与其他人、与世界其它民族交流的平台；语文是一个载体，它记载了一个民族和国家的政治、经济、外交和军事等各个方面的情况，是中华文化的重要组成部分。
生活中时时处处都有语文，走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体会，生活的广阔天地无限精彩。
综合性学习 漫游语文世界 教案教学设计
综合性学习“漫游语文世界”教案教学设计一、教学目标：1. 让学生在阅读中感受语文的魅力，激发对语文学习的兴趣。
2. 培养学生主动探索、合作学习的能力，提高他们的语文素养。
3. 通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力。
二、教学内容：1. 第一课时：走进童话世界，感受语文的魅力教学内容：阅读一篇童话故事，如《安徒生童话》或《格林童话》，感受童话世界的美好，体会语文的魅力。
2. 第二课时：民间故事分享，领略语文的风采教学内容：学生分组选择一个民间故事进行分享，讨论故事中的语文元素，如人物形象、情节安排等，领略语文的风采。
3. 第三课时：诗歌朗诵会，感悟语文的力量教学内容：学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，通过朗诵会形式，感悟语文的力量，培养学生的语感。
4. 第四课时：演讲比赛，展示语文的魅力教学内容：学生准备一场关于“我心中的语文”的演讲，通过比赛形式，展示语文的魅力，提高学生的表达能力的语文素养。
5. 第五课时：语文手抄报，创意表达语文之美教学内容：学生分组制作手抄报，内容包括语文知识、语文名言、语文佳句等，展示语文之美，培养学生的审美能力和创造力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索，培养他们的自主学习能力。
2. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
3. 采用朗读、演讲等实践活动，培养学生的语文实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等。
2. 学生作业完成情况，如课后阅读、手抄报制作等。
3. 学生语文素养的提升，通过课堂表现、课后作业等了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 童话故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
2. 民间故事资料，如《中国民间故事大全》等。
3. 诗歌精选集，如《现代诗歌精选》等。
4. 手抄报制作材料，如彩纸、彩笔等。
六、教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如童话故事、民间故事、诗歌等。
七年级语文上册第二单元写作综合性学习《说真话,抒真情_漫游语文世界》教学设计(新版)新人教版
说真话，抒真情•漫游语文世界活动目标：1.通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
培养学生收集信息、处理信息的能力。
2.通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
3.理解怎样写作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。
培养习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。
活动准备：1.学生提议，制定计划。
2.学生分组，分组搜集。
3.走进家庭，走进社会。
教学时间：一课时教学过程：一、写作写作文时，由于缺少材料，常常搜肠刮肚，勉强为之，但效果不好，每当遇到有的同学写作一挥而就，非常羡慕，都希望自己拥有马良之神笔。
在这里介绍一种写作方法——说真话，抒真情。
真情实感是作文的价值所在，魅力所在。
1.什么是说真话、抒真情？心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
2.为什么要说真话、抒真情？文章的生命在于真实。
文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。
3.怎样才能做到说真话、抒真情？①只要用自己的语言写出自己内心的真实感受和认识,写出来的文章就可达到说真话、抒真情的要求。
所谓“自己的语言”,就是自己要说的话、应说的话,它们应当是真实的，而不是虚假的，不是为了写文章装腔作势“挤”出来的。
写文章就如平常说话一样，怎么想就怎么说，不要一提到写文章,拿起笔就拿腔拿调的。
在动笔之前应好好想想：我心中的“感受和认识”究竟是什么?到底有没有?一些同学其实心中并没有什么“感受和认识”，拿起笔来写不上几句就无话可写，硬要写下去，就不得不写些虚假的、编造的话。
所以在动笔之前要真正弄清“感受和认识”，然后自自然然地把它写出来。
人教版七年级语文上册《二单元 综合性学习 漫游语文世界》优质课教案_3
《漫游语文世界》活动设计【活动目的】１、知识能力：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
培养学生收集信息、处理信息，创造思维能力。
２、过程方法：通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体验观察与思考，应用与创造，掌握收集、处理信息的方法。
了解社会上语言文字使用中不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
３、情感态度价值观：⑴通过交流展示，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础。
⑵通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
⑶语文学习超越教材，超越课堂，超越老师，使用丰富的网上资源，自主与探究。
【活动重点】１、搜集语言现象并归纳整理创作。
２、用语言表达自己的观点，语不惊人死不休。
【活动准备】１、分组，分工。
２、分组筛选、梳理材料，做秀自己宣传的亮点。
３、分组做好课件，展示网站和网上资源。
【活动形式】小组课件展示、解说和表演。
【活动过程】一、导入活动课题：1、主持人开场白（甲）敬爱的老师！（乙）.亲爱的同学们！（合）下午好！A政治家说：语言是一个民族和国家的标志。
汉语是我们中华民族和祖国的象征。
B历史学家说：语言是一部档案。
它记载了一个民族的兴衰成败。
A文学家说：语文是一面镜子。
它照见了一个人的文化修养和人品品位。
B艺术家说:语文是一座桥梁，是与其他人、与世界其它民族交流的平台。
2、教师宣布活动开始今天就让我们一起乘坐我们的专列，到我们身边去漫游语文世界吧！3、主持人：今天，我们这趟语文专列将经过六个站，在每个站点逗留过程中，各站点的负责人都为我们精心准备了丰富的语文套餐，我们将从中学到很多语文知识，体会到语文学习的神奇，感受到语文学习的乐趣。
今天我们的语文专列将要经过哪些站呢？还是让我们先一睹为快吧！各小组出示本小组的活动名称，并用语文知识为自己小组作出恰当的宣传口号。
《漫游语文世界》教学设计
《漫游语文世界》教学设计【教材分析】《漫游语文世界》是人教版《语文》七年级上册第二单元“综合性学习”的内容。
从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，充分认识语文与生活的密切联系，主动开发利用现实生活中的诸多的语文学习资源。
同时了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立使用汉语的规范意识。
【学情分析】七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。
活动课能为学生展示自己个性和特长，提供一个非常广阔的空间。
【教学目标】（一）知识与能力目标：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。
（二）过程与方法目标：引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，培养学生口语交际能力和综合实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
【教学重点、难点】1、相关语文资料的收集、分析。
2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。
3、引导学生重视祖国语言的规范性，并养成规范使用祖国语言的习惯。
【课型】综合实践探究。
【教学方法】自主、合作、探究。
【课时安排】一课时。
【教具】多媒体【教学过程】一、导入：同学们，生活有多广阔，语文就有多广阔。
可以说，生活就等于语文。
这节课，就让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔吧！二、展示课题：《漫游语文世界》学生课下准备：走上街头，走近荧屏，走入图书馆，走进网络，搜集资料，筛选、分类。
全班分为六个小组，搜集有关下列内容的材料：1、广告语、店名举例（搜集、分类、评价）2、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正）3、情景交际（搜集、分类）【学生活动：（1）课下收集、整理、准备。
(2)课内展示】三、明确学习内容：本节课主要通过三个模块的学习来进行相关语文知识的学习，这三个模块分别是：1、广告标语:广告、广告词特点、标语、形形色色的商店名称；2、智识错别字：中国特色的错别字举例、电视剧中的错别字举例；3、情景交际：即兴的发言稿、演讲词、祝贺语等。
【初中语文】综合性学习：漫游语文世界教案设计 人教版
漫游语文世界教学目标：1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2、通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体会。
3、初步了解查找资料、运用资料的方法，培养团队合作的精神。
重点：搜集资料并整理成小册子。
难点：小组交流各自的心得体会。
活动准备：1、学生自由组合，推荐正、副组长。
2、布置任务，具体安排如下：第1 组广告词第2 组店名第3 组人名第4 组对联趣谈第5 组错别字第6 组新词第7 组流行语第8 组标语第9组匾额第10 组对联3、利用星期六下午和星期天的时间进行调查，搜集资料，可分工合作、责任到人。
本次活动时间安排一个月。
4、搜集资料的途径：上网、看电视、去街头巷尾、校园等。
5、前两周，组里交流搜集的资料，分内容进行筛选、整理、归类。
6、后两周。
组长协同组员一起进行最后的编写工作，完成小册子。
7、每个类别后面相应地留一定的空间，以便今后充实内容。
8、小册子可以图文并茂，充分发挥学生的聪明才智。
9、要有本书简介、目录、主编、成员等书刊的一般形式。
1O、教师要做好准备，向全体学生介绍一些有趣的用语现象，以起到激发学生语文学习的兴趣。
(作好多媒体课件)活动过程：一、导入一有人说：语文是海洋、是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。
生活中处处有语文：无论是读书、看报、与人聊天，还是听相声、看电视、逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与语文有关的问题。
今天，我们一起来“漫游语文世界”。
导语（二）语文之花处处开放语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是芳香浓郁的咖啡，让人意犹未尽；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是丰盛无比的晚餐，让人大饱口福；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃；语文是历史悠久的名胜，让人流连忘返；语文是秀丽幽静的风景，让人心旷神怡；语文是久别重逢的故友，让人难舍难分；语文是亭亭玉立的白荷，让人超凡脱俗；语文是默默无声的警钟，让人清心自律；语文是记忆深处的故乡，让人魂牵梦绕；语文是登堂入室的大门，让人苦苦追寻；语文是余音绕梁的音乐，让人如痴如醉；语文是妙曼多姿的舞蹈，让人赞不绝口；语文是温润细腻的玉石，让人爱不释手；语文是意境深远的国画，让人心驰神往；语文是琳琅满目的商品，让人应接不暇；语文是精彩绝伦的游戏，让人欲罢不能；语文是直插云霄的高山，让人一览雄姿；语文是奔流到海的河流，让人一往无前。
《漫游语文世界》第二单元综合性学习 课件(新人教版七
二、自主课堂 展示成果
第一组：广告集锦组
《水浒传》里景阳冈那家小酒铺前悬挂着的“三碗不过 冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒， 但酒的质量不言而喻。
一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人 百看不厌，百读不倦。
先来说说你们收集的一些广告。 幻灯片 20 幻灯片 22
5
第二组、新词汇（新词、流行语、外来语等） 第三组、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、 报刊等用语中存在的错别字） 第四组、对联集锦 第五组、精彩店名举隅 第六组、口语回萃 第七组、歇后语
2
活动准备
根据自己的生活环境和兴趣爱好进行分组。可自由组合， 以小组为单位；也可以以个人为单位进行。
1、走上街头，走近荧屏，走进图书馆，走进网络，搜集 公益广告、新词汇、错别字、对联、精彩店名、歇后语等活动。 选择一个主题，分组完成制作成手抄报或者是课件，以备汇报。
2、将同一类型的资料整理成讲稿。或将小组资料编成小 册子 。
（X·O酒广告）
“本街最好的裁缝。”
（裁缝店广告）
你可以买克莱斯勒公司的汽车，也可以买
别人的汽车——让自己去碰运气吧，是……
(克莱斯勒公司的汽车广告)
顶上功夫，头等享受。
（理发店对联）
17
对使用不规范字的调查
• 课题组成员 组长: 课题组成员: 研究方案 • 我们的研究方案分为三个阶段。 • 第一阶段：在老师的指导和组员的讨论下，确定研究课题。 • 第二阶段：确定活动计划。 分组调查 1、访问工人、农民、商人、教师、学生等社会各界人士，了解他们对不规
店广告）
“你想去口臭吗？请用西湖牙膏！”
（牙膏广告）
“您工作累了吧？请喝杯茶，醒醒脑，
七年级语文上册第2单元综合性学习《漫游语文世界》教案新人教版
漫游语文世界1教学目标1.通过师生共品短信，领悟短信里的语文魅力。
2.通过短信途径，学生明白生活中处处有语文，激励自己留心观察生活，学做有心人。
3.激发学生学习语文的兴趣。
2学情分析很多学生认为，语文学习仅仅依靠课本就行，只要上课认真听，该记该背的掌握住，就能学好此科，这是一种错误的认识。
语文学习包罗万象，除了课本之外，生活更是我们学习的好地方。
大街小巷、电视荧屏，包括小小的手机里，都有鲜活的语文存在。
设置此课的目的，就是想通过“短信里的语文“，留意生活中的语文现象，做个有心人，时时处处学语文，激发语文学习兴趣。
3重点难点重点：.通过师生共品短信，领悟短信里的语文魅力。
难点：通过短信途径，学生明白生活中处处有语文，激励自己留心观察生活，学做有心人，激发学生学习语文的兴趣。
4教学过程教学活动活动1【讲授】漫游语文世界一导入：同学们，每个人都有自己的爱好，比如姚宏亮爱学习，李芳泽爱看书，张润鑫爱打篮球，王一欣爱运动……知道老师的爱好吗？我除了爱读书，爱徒步旅行外，还爱做一些小收藏。
不过，我的收藏不是古董，不是名人字画，更不是邮票和纪念币，而是（出示给大家看）宣传单，短信息，对联及优美佳句等。
无论走到哪，我随身总爱揣个小本，把能捕捉到的赶快收藏其中。
可别小瞧它，这里面装着一个其乐无穷的语文世界。
我能嗅到它浓浓的语文味，走，咱去品品短信出示题目：短信里的语文二学习过程赏析方法1表达的内容（节日祝福、伤心安慰、放松心情、通知事宜）2采用的手法（修辞、炼字、抓特征）短信欣赏（一）恭祝兔年喜庆：烦恼就像兔子的尾巴又短又小；心情就像兔子的嘴巴乐开了花；事业就像兔子的眼睛红红火火；收入就像兔子的毛越来越多。
抓住兔子的外形特点，表达了对亲朋好友的新年祝福短信欣赏（二）吉祥兔年，祝您：创意“兔”发奇想好运“兔”如其来事业“兔”飞猛进收入异军“兔”起巧妙的在“兔”的字音上做文章，利用谐音祝愿亲朋好友一切都顺心如意！超级链接甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀贾府“四春”元春、迎春、探春、惜春补充：甄英莲——真应怜冯渊——逢冤秦钟——情种贾化——假话潇湘馆——消香馆蘅芜院——恨无缘贾政、贾敬——假正经短信欣赏（三）派2011只金兔，快递新春祝福；派2011只银兔，采摘安康幸福；派2011只财兔，尽情撒欢祈福；派2011只宝兔，装满盈门五福！巧妙的嵌进2011这个数字，表达新年祝福新年恭喜你：一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，万事如意！通过数字的递增表达浓浓的祝福！短信欣赏（四）忙吗？如果不忙给你找点事做：给太阳安个开关，给黄河装个栏杆，给飞机挂个倒档，给长城贴上磁砖，把长江的水抽干。
2024年《漫游语文世界》教案
2024年《漫游语文世界》教案2024年《漫游语文世界》教案1教材分析：《漫游语文世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元的综合性学习活动。
通过这次活动，学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
活动目标：1．搜集语言现象并归类整理。
2．表达自己的独特感受。
活动准备：1．自选内容：①搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。
比如，家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友之间、左邻右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言；②过年时家家户户的春联，村镇上的集会、广播、布告所使用的语言；③校园里的标语牌、宣传栏、墙报以及运动会、艺术节等活动使用的语言；④社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象，如此等等，都在搜集之列。
2、自选小组：明确自己的任务，自由选择小组。
可以以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
3．自由展示：将搜集调查到得有关同一类型的资料进行筛选、梳理，自选形式成果展示。
（关键：通过成果汇报、才艺表演、现场再现的方式展现生活中无处不在的语文。
）活动过程：一、创设情境，导入主题同学们，我们在一年级的时候就开设了语文课，你是怎样理解“语文”一词的呢（学生各抒己见。
）同学们，生活有多广阔，语文就有多广阔，生活中的语文无处不在，无时不有。
语文不仅仅是“人”“手”“口”；也不仅仅是唐诗宋词；更不仅仅是我们的一篇篇习作！今天让我们放下手中的语文课本，走出教室，擦亮慧眼，一起来寻找生活中的语文吧！二、成果展示（一）准备要求：各组成员将自己搜集的资料归总，将重复的、代表性不强的内容去掉，留下最具代表性、最能表现本类语言特色的资料整理并适当归类，用小卡片、大条幅、书画作品、录音磁带、照片等形式记录下来。
七年级语文上册 第二单元 综合性学习(漫游语文世界)教学设计 (新版)新人教版 教案
综合性学习《漫游语文世界》【活动目标】①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。
使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。
初步树立汉民族共同语的规范意识。
③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
④在学习过程中，培养学生自主探究的精神；在小组协作学习过程中，提高学生团队协作精神。
【活动重难点】①搜集语言现象并归类整理；掌握口语、广告语、网络语言的特点，学会评析广告词。
②学写广告语，对对联；表达自己的独特感受。
【活动时间】课外一周，课内三课时。
【活动过程】第一课时（国庆放假前）一、情境导入同学们，当你和父母一同逛街时；当你同朋友聊天时；当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么，今天和老师一起走进生活，漫游语文世界，去发现生活中的语文，在生活中学习语文来吧！《漫游语文世界》是我们语文课上的第一次大型综合性学习。
为此，我们可分几个小组进行。
比如“口语荟萃”小组、“对联集粹”小组、“校园采风”小组、“广告集锦”小组、“网络语言”小组、“街头巷尾”小组等。
二、明确各小组要求1.“口语荟萃”小组选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。
2.“对联集粹”小组根据语言的特点，了解对联在现代生活中的作用。
3.“校园采风”小组精选校园流行语，如：哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一4.“广告集锦”小组信心型功用型对比易记型超常搭配型……5.“网络语言”小组7456、886、青蛙、大虾等，根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。
6.“街头巷尾”小组将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。
欣赏优秀的店名如“惠万家”等。
三、学生选择分组学生根据自己的实际情况，按照要求在六个活动小组中任选一组，每个活动小组不超过12人。
七年级语文上册《综合性学习：漫游语文世界》优秀实用教案 人教新课标版
《漫游语文世界》（教案）【活动目的】1.知识与能力：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、过程与方法：通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法。
3、情感态度价值观：（1）通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
（2）了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
【活动重点】1、搜集语言现象并归纳整理创作。
2、用准确的语言表达自己的观点。
【活动准备】（一）活动前的准备1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为4个组：①错别字门诊小组。
②精美广告语收集小组。
③公益标语征集小组。
④精彩店名举隅小组。
2、要求：（1）学生随机分组，每组12人，推选两个负责人，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。
（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式，作好展示准备。
【教学方法】自主学习；小组合作探究；创设情景教学法。
【教学辅助】多媒体课件【课时安排】课前准备：用1周时间，其中包括收集资料，整理资料。
课堂展示：一课时（45分钟）。
【教学步骤】一、导语：从语文的工具性出发，点明从生活中学习语文，从语文中感悟生活。
二、开展活动1. 各小组派出代表分别展示所搜集的生活中的语文现象，该组其他同学补充。
教师适当点评、鼓励。
2. 教师展示幻灯片（目的为避免学生资料有可能存在的不典型不集中现象）3. 分组讨论，这些语文现象好在哪里，不好在哪里？4. 学生代表发言，阐述讨论结果5. 教师引导概括①消灭生活中的错别字，正确表达自己的观点态度。
②从广告语中感受语言准确，鲜明，生动的特点。
正确看待改动的成语广告，消灭对学生的负面影响③温情婉转的表达方式更能打动人心，给冰冷的社会带来一抹温馨。
综合性学习《漫游语文世界》教案
综合性学习《漫游语文世界》教案一、教学目标1. 让学生感受语文的魅力，培养对语文的热爱。
2. 提高学生的语文素养，增强语文实践能力。
3. 培养学生主动探索、合作学习的精神。
二、教学内容1. 汉字的起源与发展2. 成语故事讲解3. 诗歌鉴赏4. 散文品读5. 语文常识讲解三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源与发展、成语故事、诗歌鉴赏、散文品读等知识点。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的学习心得。
3. 实践法：让学生动手操作，如书写汉字、创作诗歌等。
四、教学步骤1. 汉字的起源与发展：介绍汉字的起源，讲解汉字的发展过程，让学生了解汉字的演变。
2. 成语故事讲解：选取几个有趣的成语，讲解成语的来源、含义和用法，引导学生学会运用成语。
3. 诗歌鉴赏：选取几首经典诗歌，讲解诗歌的意象、情感和韵律，培养学生的审美情趣。
4. 散文品读：选取几篇优秀的散文，讲解散文的特点和写作技巧，提高学生的写作水平。
5. 语文常识讲解：讲解一些语文基础知识，如词性、语法等，帮助学生巩固语文基础。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2. 学生作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、语文游戏活动1. 活动目的：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。
2. 活动内容：a. 汉字接龙：学生分组进行接龙游戏，要求每个词的第一个字与上一个词的一个字相同。
b. 成语猜谜：学生分组进行猜谜游戏，一方出谜语，另一方猜成语。
c. 诗歌接力：学生分组进行诗歌接力创作，每组成员依次添加诗句，要求符合一定的主题和韵律。
七、语文实践活动1. 活动目的：通过实践活动让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的语文实践能力。
2. 活动内容：a. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解历史和文化知识。
b. 实地考察：组织学生进行实地考察，如访问农村、工厂等，体验生活，丰富写作素材。
人教版七年级语文上册《二单元 综合性学习 漫游语文世界》优质课教案_0
〈〈综合性学习：漫游语文世界〉〉教学设计活动目标：1、引导学生认识语文与生活的密切联系，学会开发利用社会现实生活中的语文学习资源。
2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，引导学生初步树立规范使用汉语的意识。
3、引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，激发学生对语文的热爱，提高口语表达能力。
4、引导学生初步掌握查找资料、运用资料的方法。
活动重点：1、搜集生活中的语言现象并整理归类；2、表达自己的独特感受，提高口语表达能力。
活动准备：1、布置任务，学生分四个小组，以小组为单位开展一次语文调查活动。
2、发动学生分组搜集资料，筛选、整理，把同属于一类型的资料编在一起。
3、指导学生创编有关活动内容的小品或谜语等。
4、将学生收集的资料制成幻灯片。
活动过程：一、激趣引入教师用山东秦皇岛孟姜女庙前一幅对联引入：海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消这幅对联运用通假字，正确读法应该是：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落浮云涨，长长涨，长涨长消师：这幅对联运用通假字，读起来饶有趣味。
同时，通过借景抒情，用海水和浮云的变幻，隐喻人世间的沧桑变化，耐人寻味。
其实，生活中处处有语文，无论是读书看报，与人聊天，还是听相声，看电视，逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。
（电脑显示：人们在生活中读书看报、与人聊天、听相声、看电视等图片。
）师：今天我们一起漫游语文世界，与语文来一个亲密的接触。
（电脑显示：漫游语文世界。
）师：下面我们同学将分成四组，每组有小主持人，让小主持人带领我们进入他们组的语文世界。
二、自主课堂，学生展示成果第一组主持人：欢迎同学们来到我们组的语文世界。
现在由我带领你们漫游语文海洋。
我们组的题目是：“通缉错别字”。
（电脑显示题目。
）我们组同学利用假日的时间，走遍大街小巷，发现了不少错别字。
让我们一起来分享收集的成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
漫步语文世界
——综合活动课
教学目标：
1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2、通过办手抄报，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，表达出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体会。
3、引导学生关注随州方言、俚语及歌谣等，激发学生对随州本土文化的热爱。
3、初步了解查找资料、运用资料的方法，培养团队合作的精神。
重点：搜集资料并整理成手抄报。
难点：小组交流各自的心得体会。
活动准备：
1、学生自由组合，推荐正、副组长。
2、布置任务，具体安排如下：
第1组成语客栈
第2组万物皆诗
第3组广告天地
第4 组方言大观
3、利用星期六下午和星期天的时间进行调查，搜集资料，可分工合作、责任到人。
本次活动时间安排一个月。
4、搜集资料的途径：上网、看电视、去街头巷尾、校园等。
5、前两周，组里交流搜集的资料，分内容进行筛选、整理、归类。
6、后两周。
组长协同组员一起进行最后的编写工作，完成手抄报。
7、手抄报可以图文并茂，充分发挥学生的聪明才智。
8、教师要做好准备，向全体学生介绍一些有趣的用语现象，以起到激发学生语文学习的兴趣。
(作好多媒体课件)
活动过程：
导语
1、交通安全提示语：
十次车祸九次快，谁不相信谁受害；十分把握七分开，留着三分防意外。
酒逢知己千杯少，酒后驾车事故多。
2、倒下的是剩饭，流走的是血汗
3、手机祝福语：没烦没恼心态好，能吃能喝心态好，嘻嘻哈哈朋友好，平平稳稳事业好，糊糊涂涂运气好，精精明明脑子好，一好百好万般好，愿你生活样样好。
同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多宽，语文的天地就有多广阔。
伴随着一段轻松欢快的音乐，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。
成语客栈
一、十二生肖
你知道十二生肖是什么吗？在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。
过街老（鼠）（牛）气冲天生龙活（虎）
守株待（兔）叶公好（龙）打草惊（蛇）
识途老（途）顺手牵（羊）杀鸡吓（猴）
呆若木（鸡）画虎类（犬）（猪）朋狗友
二、趣味成语
人山人（海）（南）辕北辙
重于泰（山）（东）山再起
风卷残（云）（南）柯一梦
掌上明（珠）（海）市蜃楼
一技之（长）（春）华秋实
不三不（四）（川）流不息
跃然纸（上）（海）阔天空
趣在何处？
万物皆诗
一、色彩
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。
现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
1、绿树村边合，（青）山郭外斜。
2、两只（黄）鹂鸣翠柳，一行（白）鹭上青天。
3、等闲识得东风面，万（紫）千红总是春。
4、日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。
二、植物
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
1、人闲（桂）花落，夜静春山空。
2、人间四月芳菲尽，山寺（桃）花始盛开。
3、墙角数枝（梅），凌寒独自开。
4、草长莺飞二月天，拂堤（杨柳）醉春烟
5、春色满园关不住，一枝红（杏）出墙来。
三、动物
很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。
下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
1、两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。
2、西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
3、春（蚕）到死丝方尽。
蜡炬成灰泪始干。
4、小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。
5、稻花香里说丰年，听取（蛙）声一片
广告天地
一、猜猜看
下面几句话分别是为何种商品作的广告词
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器－空调）
实不相瞒，我的名气是吹出来的。
（家用电器－电扇）
眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！（用品－眼睛）
今年二十，明年十八。
（日用品－护肤品）
头屑去无踪，秀发更出众。
（日用具－洗发液）
二、精彩欣赏
•节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。
（食堂标语）
•悄悄地来，悄悄地去。
（阅览室告示）
•来也匆匆，去也冲冲。
（公厕告示）
•别碰我，我怕修！（车尾告示）
•人类失去联想，世界将会怎么样？（联想电脑广告）
•农夫山泉有点甜。
（矿泉水广告）
•趁早下“癍”，请勿“痘”留。
（化妆品广告）
•悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。
（沱牌酒广告）
（想一想：这些优秀的广告宣传词有什么特点？）
1、主题鲜明，简明概括；
2、借用熟语，巧用修辞；
3、新颖亲切，便于接受；
4、押韵顺口，便于记忆；
三、说一说
1、试着比较以下两则标语：
a 禁止乱丢乱扔！
b 垃圾桶：你知道我在等你吗？
变刻板、生硬、枯燥为生动、新鲜、活泼、富有人性化。
更加深入人心，起到很好的宣传和教育作用。
2、广水某风景区有一则告示：
除了你的脚印，什么都别留下；
除了你的记忆，什么都别带走。
这则告示告诉游客的主要意思什么?它写的好不好？请说说你的看法。
提醒游客文明游览，不要乱涂乱画，不要乱丢果皮及食品包装袋；不能拈花
折树，不能带走任何东西等。
好，语句委婉得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。
方言大观
一、俚语俗谚
是人们日常生活体验所得、具有一定说理作用、且容易记忆和流传的通俗固定句式。
1、只有瓜连籽，没有籽连瓜
2、羊肉服的胡萝卜，狗子服的玛瑙骨
3、跟着好人学好人，跟着毛狗学妖精
4、小伢是哭（rua）大的，葫芦是吊大的
5、成材的树娃不用砢，砢来砢去疖巴多
6、狗大自咬，女大自巧
7、日里飘飘荡，夜里熬油亮
8、光棍爱的夹衣单，冻得眼睛翻
9、八月秋风凉，冻死懒婆娘
10、叫花子放不住隔夜食（有几多羊子赶不上山）
11、生姜还是老的辣\猫子老了不逼鼠
12、狗子断不了茅司的路，姑娘断不了娘屋的路
13、谷打苞，水齐腰
14、东虹（杠）日头西虹雨，南虹北虹干到底
二、歇后语
挨了霜的狗尾巴草——蔫了
喝酒不拿盅子——胡（壶）来
米汤盆里洗脸——糊涂（头）
豆渣贴门神——不沾板儿
狗子磕虼蚤——瞎撞
狗子吃糍粑——（亮天儿咵）
玛瑙骨掉到茅司去了——（又臭又硬）
三、儿歌
1、《数丁丁脚》
丁丁脚（角），麻麻脚（角），
猜秆子，褙不篓（笆篓）；
不篓白，不篓黑，
不篓里面种荞麦，
荞麦开花紫红色；
筛筛子，簸簸箕，
大脚（角）小脚（角）缩（收）进去。
2、《杨树根》
杨树根，柳树根，
我是舅舅的小外甥。
舅舅撵到鸡子杀，
舅妈眼睛连眨眨；
舅舅把鸡子煮熟了，
舅妈的眼睛气绿了。
3、《钓鱼的》
钓鱼的，你莫雀，赶黑了钓个麻雀脚；
钓鱼的，你莫喜，赶黑了钓个屎刚痞；
钓鱼的，你莫怪，赶黑了钓个土爬袋；
……
钓鱼的，你莫喜，又糟油盐又糟米。
活动小结
同学们，今天的旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。
生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
课后作业
一、请为学校草坪写一句公益广告语。
二、根据此次活动的收获或感受，完成作文。
（任选一题，写一篇作文）
1、生活处处有语文
2、我在（）中学到了语文
附：板书设计
漫游语文世界
生活中处处有语文
语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。