【工作总结范文】英语听课总结与反思
英语课堂教学反思听课心得(精选9篇)
英语课堂教学反思听课心得（精选9篇）英语课堂教学反思听课心得精选篇1上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。
下面我就将本学期的反思如下：一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，一开口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。
教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。
“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。
教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
四、教师要充满激情做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。
英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要的一条。
英语教学总结与反思（通用11篇）
英语教学总结与反思英语教学总结与反思（通用11篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们需要写一份总结了吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的英语教学总结与反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教学总结与反思篇1伴随着新课改的浪潮，我们这一批课改教师在上级和校领导的大力支持下，不断学习新课程理念，更新教育教学观念，提高教育教学水平，在坚持学习、实践、交流和探索中送走了第一批课改学生。
回顾过去的三年时光，记载了我们成功的喜悦，也留下了我们失败的痛苦，每一点，每一滴都值得回头反思。
下面我就谈谈这三年来在英语教学中的所做的工作。
一、积极参加各种培训，更新教育教学观念。
在几年的英语教学中，我深刻的感受到，新课程教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
因为我们面对的是21世纪充满朝气和活力的青少年，在他们身上具有丰富的潜能，存在着广阔的发展空间，如何使学生不断更新，不断的超越自我，保护和发挥学生的主动性、积极性，培养合格人才是我们肩负的重要的责任。
，在新生入学前，我们这一批课改教师分别在小坝和吴忠接受了来自于教育界课改前沿有理论和实践经验的专业教师的培训，首先要转变和更新教育教学观念。
接着，学校也确立了校本培训模式，对我们进行全员培训，坚持“先培训，后上岗”的原则，重视走出去，请进来，引入活水更新观念，先后开展了计算机培训、经验交流、深入课堂听评课活动，案例分析，教学公开日，课件评比，集体备课等活动，为我们这一批课改教师在实施新课程教育教学过程中提供有力的理论依据和实践指导，同时也增强我们的事业心和责任感。
二、认真钻研课标，研究教材，积极参加集体备课。
学校组织我们以教研组的形式学习了《新课程标准》，并参加了学校《课标》的考试，以便我们在今后的教学中能够把握好英语教学方向。
英语教学反思与总结范文（通用11篇）
英语教学反思与总结范文（通用11篇）英语教学反思与总结范文（通用11篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家整理的英语教学反思与总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教学反思与总结篇1深港版英语很多内容都是需要学生通过pair，work,group，work，和games等活动形式来完成。
同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相切磋，实现生生互动是深港版英语的最基本的活动。
可是在教学过程中我发现，活动一到高兴时课堂往往会出现失控。
如果一下子停下来，学生们不乐意。
进行下去吧，整个教室就乱哄哄。
经过深思及咨询资深教师，在课堂控制方面我需要做好以下五方面。
1、要根据学生的年龄特征、知识背景和理解能力控制语言的输入量和输入深度。
2、要明确学习小组与小组长的职责，学习材料和用具被有秩序地发放，同时教师能注意到每个学生的所作所为。
3、要指导学生遵守这些规则，而不是让学生立刻就仓促行动，然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序。
4、要认真地计划教学活动，从而使之能在教师的控制和学生力所能及的范围内。
5、要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件”。
英语教学反思与总结篇2最近在英语教学中总发现学生本应该掌握的基本知识却没有掌握好，让学生用学过的单词和词组翻译句子时，很少有学生能够正确翻译出来。
做单项选择时，也总存在一些不该犯的错误。
是现在的教材难度拔高了?是现在的学生素质低了?是现在的学生没有明确的学习目标?还是学习方法有待于提高?找了一些学生了解情况，教学中的这些疑惑或多或少得到了解答。
一、学过的单词和词组，借口作业太多，或读了也会忘记而不肯花时间去背。
二、相应的一些配套练习，独立完成的学生不多，而大部分的学生依赖抄袭答案。
英语教学反思与总结范文模板3篇(英语教学的总结范文模板与反思)
英语教学反思与总结范文模板3篇(英语教学的总结范文模板与反思)下面是收集的英语教学反思与总结范文3篇(英语教学的总结与反思)，供大家参阅。
英语教学反思与总结范文1教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教英语学习的情况，我作了以下反思。
学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。
基于以上情况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
英语是语言。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，我充分利用有效时间，也就是每天第一节课前十分钟，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
2023英语教学听课反思心得(精选10篇)
2023英语教学听课反思心得（精选10篇）.1、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固.2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心.把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效.对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习.一年的教学工作中,使我深刻的认识到教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心耐心,更主要的是管理学生的能力.并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长2023英语教学听课反思心得（篇4）我们今天观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。
一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。
因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。
下面我结合上课教师的具体做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的认识。
一、引人入胜的导入有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。
所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。
良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。
英语课堂教学听课反思及收获【通用8篇】
英语课堂教学听课反思及收获【通用8篇】英语课堂教学听课反思及收获（篇1）针对小学生的心理和特点，在小学英语教学中体现特的特色——以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。
照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。
其实我们都明白，在语言的教学当中(异常是在小学阶段)不仅仅仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特殊文化和风土人情。
这样能够引起小学生学习英语的兴趣，也更能够调动孩子们的进取性!从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性!然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性呢?在此我发表一下我自我的看法。
1，在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。
大家都明白在此刻的课堂上孩子们才是真正的主人，我们要做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓励的语言和和蔼态度来鼓励孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的兴趣和创造性，让他们超越自我迈向成功! 2，在英语教学中师生团体的互动!师生之间的互动不仅仅仅仅是英语知识的交流，更是心灵和心灵的交流。
所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础!当我在教室里上课的时候，总会抛给孩子们很多的问题，教孩子们回答。
“仍给”团体的也有。
“扔给”学生个体的也有。
然后我自我尽自我最大的努力来让每个孩子都能够充分的展示自我，这样我能够充分的调动起孩子们的进取性和学习英语的兴趣!从而到达热身的目的。
当然每个问题都是根据学生的情景而定，比如孩子们都很累了，我就会问一些“How are you today ? Are you busy ? Do you want play the puter game ?”等。
唤起他们学习英语的那份热情。
同时也唤起了他们活泼开朗的个性，以及朝气蓬勃的精神面貌!3，生生互动!生生互动其实就是学生和学生之间的互动，也就是在英语课进行的期间开展孩子们之间的讨论，有同桌之间的讨论，也有小组讨论。
英语教学工作总结和反思5篇
英语教学工作总结和反思5篇英语教学工作总结和反思篇1在这学期我担任七年级二班，三班的英语教学。
由于基础差，教学经验不足，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。
经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。
以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。
我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。
两个班的人数都在50人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标,针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。
经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学成绩在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。
另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
本学期的英语期末考试中，七(3)班平均分是55.18分，居同级同类第一;七(2)班平均分是26.11，居同级同类第二，可喜可贺，但与外校比起来还有很大的差距。
三、存在的问题虽然学生能基本掌握所学知识，但在知识的灵活运用方面仍存在困难。
此外，一些学生对学习失去兴趣，专注于其他地方，英文字母的写作仍然是一个问题，这不仅不利于教师的教学，也严重影响了学生的未来发展，从而对学生的人格塑造产生了非常恶劣的影响。
四、改进的措施只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好地改进，所以我经常反思自己的工作，以便把更好的教学方法呈现给学生。
经过思考，我发现还有以下需要改进的地方:一是这个年级的教学重点不明确，有时会导致教学思路不清晰，教学内容过多。
英语教学总结与反思6篇
英语教学总结与反思6篇篇1随着全球化进程的加速，英语教育在中国越来越受到重视。
本文将对英语教学的现状进行总结，并深入分析存在的问题，提出改进措施，旨在推动英语教育质量的提升。
一、英语教学现状1. 教材更新迅速：近年来，随着英语教育改革的深入，教材不断更新换代，更加注重实用性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法多样：教师们积极尝试各种教学方法，如任务型教学、情景教学等，使得英语课堂更加生动活泼。
3. 评价体系完善：随着教育评价体系的改革，英语教育的评价体系也日益完善，更加注重学生的综合能力和实际应用能力。
二、存在的问题1. 学生英语应用能力不足：尽管教材不断更新，但部分学生仍存在英语应用能力不足的问题。
他们在口语和写作方面存在困难，无法流利地进行英语交流。
2. 教师素质参差不齐：部分英语教师的素质有待提高，他们在教学方法和课堂管理方面存在不足，影响了教学质量。
3. 评价体系落实不到位：尽管评价体系不断完善，但部分学校在评价学生的英语水平时仍存在主观性和片面性的问题，无法全面客观地评价学生的英语能力。
三、改进措施1. 加强口语和写作训练：针对学生英语应用能力不足的问题，教师应加强口语和写作训练，通过课堂讨论、角色扮演等形式提高学生的英语口语水平。
2. 提高教师素质：学校应定期组织教师培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还可以引进优秀教师资源，提升整体教学质量。
3. 完善评价体系：学校应进一步完善英语评价体系，注重学生的综合能力和实际应用能力。
同时，教师也应根据学生的实际情况进行个性化评价，帮助学生更好地认识自己的英语水平。
通过对英语教学现状的总结和存在的问题的分析，我们可以看到英语教育仍存在一些亟待改进的地方。
为了提高学生的英语应用能力和教学质量，我们需要采取切实有效的措施。
首先，加强口语和写作训练是提高学生英语应用能力的关键。
教师应设计更多的口语和写作练习，让学生在实践中提高自己的英语水平。
对英语的总结与反思(五篇)
对英语的总结与反思五年来，我担任初中英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
刻材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
天天范文网课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
英语教学总结与反思6篇
英语教学总结与反思6篇第1篇示例：英语教学总结与反思自从英语教学付诸于我的事业之后，我已经接触了各种各样的学生，从儿童到成年人，从初学者到高级学习者，我不仅有机会观察他们如何学习英语，还有机会对我自己的教学方法进行反思并做出调整。
在过去的几年里，我积累了一些关于英语教学的总结和反思，我希望能够在本文中分享给大家。
我学到了每个学生都有自己独特的学习方式。
这一点在英语教学中尤为明显。
有的学生更擅长听力，有的学生更擅长口语，有的学生更擅长阅读和写作。
我在教学中尽量采用多种方式来满足学生的不同需求。
我会利用影视资源，音频资源来帮助学生提高听力技能；我会通过角色扮演，情景对话来帮助学生提高口语能力；我也将阅读材料和写作训练融入教学内容，以满足学生全面提高的需求。
我深刻意识到了学习英语是一个长期的过程，需要付出持之以恒的努力。
许多学生在学习英语的过程中会遇到困难，他们可能会感到挫败和失望。
我的教学方法不仅仅是教授英语知识，更重要的是激发学生学习的兴趣和动力。
我会鼓励学生多多练习，多多尝试，勇于表达自己的观点，尽管可能会犯错误。
而当他们取得进步时，我也会及时给予肯定和鼓励，让他们感受到学习英语的乐趣和成就感。
我发现在教学中注重实践和应用是非常关键的。
学生如果只是死记硬背一些知识点，往往难以真正掌握和运用这些知识。
我在教学中尽量采用“任务型教学”的方法，让学生在实际的语境中运用所学知识，比如让他们进行小组讨论、角色扮演、听力理解等活动，让他们在“做中学”，真正提高语言运用能力。
在我看来，只有在实践中，学生才能够更好地掌握英语知识和技能。
我认识到了教师自身的不断学习和成长是非常重要的。
英语教学是一个不断更新的领域，新的教学方法、新的教材、新的技术手段层出不穷，而作为英语教师，我们需要不断学习和适应这些变化。
我经常参加各种英语教学方面的培训和研讨会，积极阅读相关的教学书籍和期刊，学习他人的教学经验和教学理论，以便不断改进自己的教学方法。
英语教师教学听课课后反思总结(精选8篇)
英语教师教学听课课后反思总结（精选8篇）英语教师教学听课课后反思总结【篇1】兴趣是最好的教师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学善学会学，学而忘我，乐此不疲。
所以，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，经过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终坚持这种兴趣，为语言实践活动供给源源不断的动力。
案例片段（一）思考的问题：在reading教学中如何变单一为多样，变死板为生动？我在教授reading的过程中十分注重reading的使用语境，如在教授colors and moods 的时候，我分别出示了几张图片（几种颜色配有人的表情），让学生经过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，从而避免了对这篇文章的陌生。
然后再经过整体阅读课文，了解文章资料和其所承载的重要信息。
这样加深学生对他们的理解和运用。
教学反思：牛津版的教材阅读量大，单词长，生词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。
那么我们该采取什么方式来教学reading呢？美国学者埃克斯雷指出：＂能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。
＂实践证明，拼图法，数字游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并可是时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正到达重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而到达学以致用的效果。
在英语教学中适时地加入这些美味的＂作料＂，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习进取性。
案例片段（二）思考的问题：如何把英语reading教学引入到生活中，到达学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵。
最新英语教学听课反思小结(优秀8篇)
最新英语教学听课反思小结（优秀8篇）最新英语教学听课反思小结（篇1）基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
基于这一理念，我把秀丽的、学生都特别喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹——画彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、过河嬉戏、抢答比赛、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平常胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对颜色的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。
又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学学问向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。
此外，课题的展示也别具一格。
一开课，课件直观形象地呈现了秀丽的彩虹，立刻把学生的留意力深深吸引住了，又把彩虹演化成七彩课题Colours，更是让学生耳目一新，同时也呈现了本课所要学的七种颜色，使学生产生深厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。
最新英语教学听课反思小结（篇2）小学英语是一门特别的语言学科，要把握好这门语言，不但要有习得这门语言的自然环境，而且要结合学生的心理特点及语言的社会性等特点进行教学。
英语教学听课心得总结10篇
英语教学听课心得总结10篇英语教学听课心得总结精选篇1在学校教研室的精心组织和安排下，本学期我坚持每周听课，及时反思、总结。
这一学期的听课，对我来讲是难得的学习机会。
通过听课，我受益匪浅，收获颇丰。
而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。
虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点。
下面我就本学期的听课谈一些认识。
第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
这包括流利的口语、标准的发音；善于应用各种形式的多媒体，使学生接触到的知识更立体、更形象、更直观、更生动；教态自认大方，营造活泼、愉快的教学气氛，富有艺术性；有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。
第二、科学运用多媒体教学，发挥其在英语教学中的重要作用。
后半学期，许多老师在用多媒体上课，幻灯片的制作富有创意，既形象又生动。
通过各种直观的图片来帮助学生对单词、句型及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更加深刻。
同时，我也从各位经验老道的英语教师的课堂里学会了长篇阅读（精读课）的授课步骤：恰如其分的引入；循序渐进的阅读：泛读全文、了解文章大意，精读各段、了解具体情节，再次阅读、把握文章整体框架结构和文章主旨、内涵；坚持不断的训练、适当拓展阅读材料。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。
反思之余，真的庆幸，我还年轻。
只有激情和对工作的热情是远远不够的。
自己需要学的东西太多太多。
首先要提高自身的业务素质，英语一天不看、不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。
其次，热情永远不能跟经验相抗衡，虚心向别人学习，充实自己。
英语教学听课心得总结精选篇2X月6日，我校迎来了优秀实习生的赛讲活动。
我作为英语组的评委，和史立婷老师一起参与了这次讲评活动。
大学生们带着他们的热情与活力给我们奉献上了七节精彩的课堂。
2023最新-英语教学听课总结反思最新4篇
英语教学听课总结反思最新4篇工作中写英语教学听课总结反思必不可少，快来写写看吧。
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要总结。
下面是精心为大家整理的4篇《英语教学听课总结反思》，希望能够给您提供一些帮助。
教师听课反思篇一有人说经验十反思=成长，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。
这里的“反思”就是指“教后感或听后感”。
听课也使我发现了很多自己的不足，如：找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，从而为调整教学建立可靠依据，使自己的课堂教学不断优化和成熟。
勤写听后感，能使自己的教学水平明显提高。
听了如此多教师的同头比较课，谈一点肤浅的体会。
一、记学生反馈1．学生见解。
学生是教学活动的主体，在他们的学习过程中，总会有“智慧的火花”出现，教师对学生就某一问题发表的独特见解应予以鼓励，长此以往，对拓宽教师的教学思路及日后的教学设计、教学改革必能奠定坚实的基础，有利于教师主导作用的更好发挥。
因此，在课堂上，作为英语老师，经常用这样的课堂用语:Do you have anything else to say?anything else?（还有别的要说吗？）。
鼓励学生多说，以发表不同的见解或表达方式，尤其是在讲解练习答案时，更鼓励学生多想、多说。
尽量给学生提供发表不同见解的机会，以更好地培养学生思维的创新性。
2、记作业问题。
学生的作业情况，不仅能真实地反映教师的教学效果，暴露教学中的不足之处，而且能反映出学生在此年龄段上思维的特点、对事物认知的程度、观点及思维能力等。
例如，通过作业发现有困难，我就训练他们进行推理:着重强调每组词的关键区别所在，如用法上的、人称单复数上的、词性上的等等，然后加以巩固，使学生真正掌握与理解所学知识。
教师把这些情况真实地记录下来，一定能成为教师今后教学参考的第一手借鉴材料，对启发和培养学生的思维能力，了解学生的外语学习习惯及心理具有重要意义。
英语听课心得体会及反思(精品7篇)
英语听课心得体会及反思(精品7篇)英语听课心得体会及反思篇1通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、教师的语言风格。
上课的几位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。
教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。
而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。
二、多媒体的使用。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。
集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。
两位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。
在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也很多样化。
英语教学工作总结反思（5篇）
英语教学工作总结反思这一学期里，我继续担任____班的英语教师一职，他们从四年级升到五年级，我也从四年级教到五年级，跟随这群孩子一起成长，一起学习。
同时在本学期，还因为三年级____班英语老师有段时间因为身体原因请假的时候，临时带班他们班英语教师。
现在将我这一学期的工作总结做如下汇报：一、对孩子(一)教学方面(二)德育方面二、对自己(一)教学尽职尽责，认真备课每天提前做好教案准备，规划好今天应该讲哪些知识，布置哪些作业，检查哪些孩子的进步。
每天晚上自己心里先演示一遍教学过程，以免上课的时候遇到突发状况。
在讲好课纲要求的同时，发挥自身的知识积累，在课堂上进行一定的拓展，激发学生们的听课兴趣，避免课堂枯燥乏味。
(二)坚持不停的学习学习这种东西，如果提保持自我进步，那么迟早会被淘汰，是有意我一直在坚持去听其他老师的讲课，从他们学习好的先进的教学经验，从而结合自身优势进行灵活运用。
我还一直有在订阅英语杂质，关注英语教学的相关动态，遇到好的，就把它跟同学同学们分享，教授给学生们，扩展学生们的全球视野。
好了，这就是我担任五年级____班英语教师上学期的工作总结，大概就分享到这里吧!英语教学工作总结反思（二）这学期是我任教的第二学期，我担任高一年级四个班的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织上课之前读十分钟英语，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：首先，我分析了我校学生实际情况。
高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
英语教学听课个人反思心得(8篇)
英语教学听课个人反思心得(8篇)第一篇：英语教学听课个人反思心得小学英语教学的主要目的之一是培养学生的兴趣，让学生在渴望学习和热爱学习的氛围中积极参与各种活动。
俄罗斯教育家乌辛斯基曾指出，没有任何兴趣的义务教育会扼杀学生探索真理的欲望。
只有在趣味性课堂教学中，学生才能关注、倾听教师的材料，提高听、说、读、写能力，促进师生关系，取得良好的教学效果。
今天早上第四节课上，我听了王晓敏先生的英语，我深深地感受到了。
首先，整个教室是活跃的。
学生的心理状态是积极向上的。
他们快乐地学英语。
学生们在课堂上的表现使人们感到学习英语是一件快乐的事情。
英语不是由老师教给学生的。
它在师生之间的交流和互动中很容易获得。
第二，整个课堂生动有趣，充满人文情怀。
在课堂上，王先生扮演了许多主要角色：老师、朋友和导演。
当她还是一名教师时，她为学生们布道、教书、解惑。
当她是朋友时，她和学生们玩游戏。
当她作为导演与学生们一起大笑时，她将每一个教学环节都设计成一个剧本，学生们都是演员。
三是教学环节衔接。
向前两单元的对话问好，对话不仅可以回顾旧知识，还可以介绍今天要学习的新知识。
每一个学生都参与到每一个教学环节中。
每个学生都有事情要做，也有话要说。
此外，结合小学生的活跃特点，肢体语言的运用也让学生参与到活动中来，每个孩子也都很开心。
小学生的心理特征表明他们不能集中注意力太久。
一堂课持续40分钟，很少有人集中注意力20分钟。
为了引起学生的注意，可以在课堂上设计更多的活动来提高英语学习的兴趣，吸引学生的注意力。
第二篇：英语教学听课个人反思心得初二年级学生成绩两极分化现象，普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。
一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。
但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。
到了初二年级，分化现象尤其突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
英语教学总结与反思6篇
英语教学总结与反思6篇第1篇示例：英语教学总结与反思我发现在英语教学中，学生的自主学习能力非常重要。
在以往的教学中，我更注重知识的传授和讲解，而忽略了学生的自主学习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和学习英语知识。
我在英语教学中也发现了一个问题，就是学生缺乏足够的实践机会。
在课堂上，我会设计一些口语练习和写作练习，但是实际上学生的实践机会并不够。
我打算在今后的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会去实践、运用所学的英语知识。
我也发现一些学生在英语学习中缺乏兴趣和动力。
这可能与我的教学方法有关，因此我需要不断调整我的教学方法，使得课堂更加生动有趣，让学生在学习英语的过程中能够感受到学习的乐趣，激发他们学习的兴趣和动力。
英语教学是一个不断探索和改进的过程。
通过总结和反思，我相信我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
我将继续努力，不断学习，并不断改进自己的教学方法，以便更好地帮助学生学习英语，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
【正文2000字到此结束】第2篇示例：英语教学总结与反思在过去的一段时间里，我一直在从事英语教学工作，这项工作既具有挑战性，又让我感到充实和快乐。
在这个过程中，我不断总结和反思自己的教学方式和方法，以不断提升教学质量。
在英语教学中，我发现激发学生的兴趣至关重要。
学生对学习的积极性和主动性直接关系到他们的学习效果。
我在课堂上尽量采用多样化的教学手段，如游戏、互动、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性。
培养学生的英语思维能力也是我的重点。
在英语学习中，纯粹的死记硬背是远远不够的，学生需要具备理解、表达和运用英语的能力。
我注重引导学生进行英语思维训练，让他们学会用英语进行逻辑思维和表达。
我还发现在英语教学中，巩固和拓展知识同样重要。
学生在掌握了一定量的英语基础知识后，需要不断进行巩固和拓展，才能提高他们的英语水平。
英语听课心得总结7篇
英语听课心得总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语听课总结与反思
课堂教学活动的设计要尽量真实化，生活化《英语课程标准》提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，以下内容是XX 为您精心整理的英语听课总结与反思，欢迎参考！
英语听课总结与反思篇一200x年10月10日，我校举行了“英语实效性”教学研究活动，来自六所不同小学的英语老师分别为我们出现了一堂堂精彩纷呈的英语优质课，集中体现了这次活动的主题“实效性”，我也从六位老师那里学习到了很多珍贵的教学经验，坚定了自身上好每一堂英语课的决心。
首先，六位老师的教学风格各异，但都有值得借鉴的教法，让我映象深刻的是官渡口小学的税老师的英语单词记忆的教法，她利用每个单词的读音，遍拼遍读单词协助同学记忆，还巧妙地设计了单词的教学卡片，给人以耳目一新的感觉，这点确实让我很受启发。
不可否认，单词的记忆是英语教学中最为基础的内容，许多同学反映记忆单词是他们最为头痛的难题之一。
想想自身平时上课，很少教同学单词记忆法，虽然许多同学知道不少有关单词记忆方面的方法，但作为老师没能让更多的同学对单词的记忆法有更深刻的理解，
我感觉自身的工作还有待完善。
再次，来自火峰小学的李老师的阅读训练方法，也让我深受启发。
她将阅读训练方法的略读和精读引入小学六年级英语阅读课堂，层层围绕相关的教学问题，让同学在阅读中获取有用的信息；用生动的图画内容导入阅读，在不同要求的阅读过程中，给出关键词，协助同学有效阅读，最后还将课文内容引入到了日常的生活中，真正体现了英语的实用性的特点。
当然，还有另外几位老师的精彩授课同样值得我学习，比方说，何老师亲切的教态，高老师制作精美的课件，蒋老师较强的亲和力等等，都为我今后的教书生涯以深刻的启迪。
最后，因为自身带六年级的英语，所以想就英语阅读教学提出一些不幼稚的观点。
采用任务型教学方法
老师应多采用任务型教学方法，上阅读课前，给出课文的关键词和生词，让同学带着任务去完成阅读，理解内容。
这样有利于调动同学的积极性，主动性，更好的理解文本内容。
建立多元的评价体系
英语课上的评价有利于调动同学学习的主动性，积极性，评价体系的多元化更有利于英语知识的巩固，评价的层
级也可多样化，这样更有利于同学明白差异，同时亦可给与鼓励，这样不至于伤害同学的自尊心。
鼓励同学通过讨论，合作，交流等学习方式有效学习
上好英语课的前提是同学掌握大量的、有效的学习方法，这样就需要老师在平时的教学实践中多教会同学有效地学习方法。
课中设计的活动要符合同学的实际需要和实际水平，要能调动同学的积极性，主动性。
在具体的实际运用中，可以让同学带着问题去读，或者给出关键词协助同学理解，解决实际问题。
英语听课总结与反思篇二这学期听了容老师的一节英语课后给了我很大的反思。
容老师上的是有关color 内容的一节课，从容老师的教学设计和所做的课件上可以看出她在这节课上花了很多的心思，活动的设计多样性，活动安排的内容看起来也很丰富，如，有故事、有游戏、有对话、有歌曲等，课件做得也很富有色彩，看起来很吸引人。
当时听课前我在想，这节课应该挺富有色彩的吧？
但是在听课的过程中，我发现不管容老师怎样调动，孩子的学习情绪和学习情感似乎不怎样积极，甚至像处于一种疲乏的状态，课堂的效果收效也不大，课后了解学生，他们除了掌握有关颜色的几个词汇外，而且有关颜色的词汇孩子在二年级时已经接触过，对于这节课新授的句型却不怎样会用。
听了这节课后，我陷入了深思，为什么老师花了那么多的心思在课的活动设计甚至教学课件的制作上，而却仍然调动不了学生的学习兴趣和学习情感？更收不到良好的课堂效果？听了这节课后我觉得有几个问题应该值得我们老师去思考：
一、课堂活动的形式与教学内容要密切相关，活动要为内容服务新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。
任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
如果采用的教学活动偏离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。
如，容老师在一开始上课时，她让学生观看一个动画故事，她的用意是想让学生通过观看这个动画来初步接触颜色的单词，和观察彩虹的颜色。
但由于老师并没有明确任何学习任务和学习目标，只是让学生观看动画，而学生看的过程中只是觉得动画好看和好笑，并没有注意到里面所渗透的语言信息和语言知识，导致老师在提问：What color is the rainbow?时大部分学生无法答上，所以这个活动的过程中学生没有获得任何的语言知识和语言技能。
如果教师把活动设计成这样“现在让我们来看一个动画故事，在看的过程中同学们要注意彩虹的颜色，然后我们来个小组比赛说出彩虹的颜色。
让学生带
着任务明确学习内容来参与课堂活动，这样活动形式才与教学内容密切相关，学生也明白活动的意义所在。
二、课堂活动的设计要面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与课程标准提出，英语课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到发展。
但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同，在学习成绩上的体现也不同。
这些具有不同特点的学生必须达到同一个基本目标，在大多数学校，他们必须在同一个课程中学习，因此在教学设计上的任何疏忽都会使一部分的学生的需求受到忽略，都会使“面向全体”成为事实上的空话，如，容老师在设计活动：Listen and stick words 时，老师读颜色单词，被点到名的学生出来在单词旁边贴上相应的颜色卡，这个活动老师的用意是想训练学生对单词的认知能力。
但老师在设计活动时并没有考虑到活动参与的全体性，只是几个上去贴颜色卡的学生参与到活动中去，其他的学生就像观众，没有任何的学习任务，他们的学习需求受到了忽略。
三、课堂教学活动的设计要尽量真实化，生活化《英语课程标准》提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。
”因此，教师应尽量设计
的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。
在这节课中，容老师在引入：What is this in English ?It’s aan…时，她用：我们看看米奇老鼠家里有什么东西？进而引出对What is this in English? 的提问。
这个活动的设计看起来挺新奇的也能吸引学生的注意力，但由于活动的设计脱离他们的生活实际，有些学生可能会想米奇老鼠家里有什么东西和我有什么关系？所以他们对这个活动的注意力并不长，参与性也不高。
如果老师把活动改成：“我们看看米奇老鼠家里有的东西和我们家里有什么不同，然后进行对比。
”把活动的设计扯进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
以上是我在听完容老师的课后，对英语课堂活动的设计提出的一些思考和反思，当然有效的英语课堂活动还应考虑到活动的实践性，交际性和探究性等。
因此教师在平时的教学活动设计过程中要遵循小学生的心理学习特点和语言学习规律来精心设计教学活动，使英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久的提高课堂教学效果。