写人文章里环境描写的作用
写作手法作用的总结
写作手法作用的总结1、对比的作用——这样写可以突出你所要表达的感情。
这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
2、环境描写的作用——一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
（2）渲染气氛，烘托人物的心情。
（3）寄托人物的思想感情。
（4）反映人物的性格或品质。
（5）推动情节的发展。
（6）深化作品主题。
3、插叙作用——插叙可以使故事更加真切，推动故事情节的发展。
4、细节描写作用——刻画人物性格；推动故事情节发展；突出文章的中心。
5、联想和想象的作用——不仅表达了作者的思想感情，而且烘托了气氛，深化了主题，增强了文章的感染力。
6、说明方法的作用——举例子，分类别，列数字，作比较，下定义，打比方，画图表，做诠释，引资料，摹状貌。
7、叠词的作用——增强语言的韵律感或是起强调作用。
（1）、增强语言的韵律感、节奏美。
（2）、起强调作用。
词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等(AABB，ABB，ABCC，ABAB等形式），这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
8、场面描写的作用——起到渲染气氛的作用。
9、结尾点题的作用——点题、首尾呼应、总结全文；突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。
内容：突出人物品质/情感。
10、开篇点题——点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。
突出人物品质/情感。
11、使用第二人称的作用——有亲切感，让读者有一种身临其境，感同身受的感觉。
12、借物喻人——就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
（11册11、烂漫的点地梅）借物写人——11册6、那棵高山榕13、具体事例描写人物（几事写人法）——（11册18、永远记住您，老师）14、记叙的方法——顺叙、倒叙、插叙三种。
例谈景物描写在文章中的作用
例谈景物描写在文章中的作用景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写，更具体的说，是指对山川平原，花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。
有很多同学不明白：在写人记事的作文中为什么常常需要景物描写。
至于为什么，很多时候一些同学也说不出来，反正模仿吧！很有点为写景而写景的味道。
其实，除了纯粹的写景散文外，在其他文体中，纯粹的写景是不存在的。
凡是写景，一定有目的，有意图。
我们不妨结合有关课文中的例子加以说明。
一、显示人物性格，烘托人物品质。
《穷人》开篇写道：......屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
......在这细腻的环境描写中，让屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比，而这温暖舒适是桑娜营造出来的，这就有力的突出了主人勤劳能干的品质。
开篇的环境描写，展现了一幅温馨的家庭生活画面，让我们看到了一个勤劳能干的桑娜形象。
总的来说，景物描写目的是为了显示人物活动的环境，让读者如临其境，增强人物、事件的真实感，从侧面来表现人物品质，突出事物特点。
二、烘托人物心理。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过写景衬托人物心理是我国的传统写法。
鲁迅《药》中写华老栓去为儿子买药，有这样一段：天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。
而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。
最后两句是写景，更是写华老栓的心情。
马上就能买到人血馒头了，儿子的病也就能够得到根治了，如此，华老栓心里怎不会产生一种幸福感呢？再如《唯一的听众》一文中的景物描写：一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了。
沙沙的足音，听起来象一曲幽幽的小令。
课文对林中景色的描写，突出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境而兴奋的心情。
浅谈环境描写的作用
浅谈环境描写的作用作者：唐静芬来源：《学习报·教育研究》2013年第38期“人创造环境，同样环境也创造人。
”人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。
因此，写人记事常常需要对环境进行描写。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
自然环境描写又称为景物描写。
社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。
进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。
高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。
”王国维老先生曾说过：“一切景语皆情语”。
因此好的环境描写在文章中起着至关重要的作用。
下面我们从具体的例子中体会环境描写的作用。
一、交代事情发生的地点、背景，为下文做铺垫，以景衬人黄飞在《甜甜的泥土》中开头这样写道：“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
”此处的环境描写交代了故事发生的时令，渲染母亲凄苦的心情，为写离异家庭母子那种难见难舍之情埋下了伏笔，为下文小亮埋奶糖打下伏笔，奠定了全文感伤的基调。
再如《白杨》首段便交代了地点：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
二、环境描写交代了人物活动的社会背景鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：“鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每晚要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，满满地坐喝。
”对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。
作者刻画这样一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
景物描写的作用
景物描写的作用一，景物描写的分类（一）自然环境（二）社会环境片段一：第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。
他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
无论如何、我明天决计要走了。
------------------《祝福》片段二：晚会的日子到了，骆塞尔太太得到极大的成功，她比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑，并且乐得发狂。
一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设法使人把自己引到她跟前作介绍。
本部机要处的人员都想和她跳舞，部长也注意她。
----------------《项链》片段三：这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。
知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。
今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。
他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。
李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。
人物描写与环境描写的作用(答案)
复习内容：人物性格及环境描写的作用分析人物的性格特点主要是针对写人的记叙文。
记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。
阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，如《孔乙己》一文中第一段对鲁镇咸亨酒店的介绍。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，如《我的叔叔于勒》一文中两处对海面景物的描写。
环境描写的主要作用是交代事件发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；推动情节发展等。
一、人物描写的作用（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
（2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）（3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、如何把握分析人物的思想性格呢？主要从以下几个方面入手：1.抓住人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征（直接描写）。
如《孔乙己》一文中孔乙己第一次到酒店喝酒的情景：外貌--贫困潦倒、好逸恶劳；语言--迂腐可笑、自欺欺人等。
2.通过对其他人物的言行描写，间接反映主人公思想性格。
如《最后一课》一文通过写听课人的认真和反应来表现韩麦尔先生的爱国精神。
3.理解具体事件，了解人物形象。
如魏巍《我的老师》一文写蔡老师"排除小纠纷"，既反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了"我"热爱、赞颂老师的思想感情。
4.从细节描写入手。
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。
所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、环境的细微处进行具体描写。
小说阅读中环境描写的作用
小说阅读中环境描写的作用分 析
复习课
汇报人姓名
一、知识回顾：
环境描写，是指对自然 环境和社会环境中的风 景、物体的描写。
社会环境描写主要是 交代时代背景、社会 习俗、思想观念和人 与人之间的关系；
无论是社会环境描写 还是自然环境描写， 最终都是为表达中心 服务。
2
自然环境的描写交代了故 乡正是深冬季节，渲染了 一种阴暗、凄凉的氛围， 为写“我”对故乡的失望 之情，为写闰土、杨二嫂 的变化埋下伏笔。
作用二：渲染××氛围，烘托人物××心情，衬托人物××性
01
格 环境描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、
02
心境，表现人物的心理，或衬托人物性格。
例1：《爸爸的花儿落了》一文中，“我”参加 完毕业典礼回到家后的一段环境描写：
自然环境包括人物活动的地点、 季节、气候、时间以及场景的 描写，可以表达人物的心情， 衬托人物的性格，渲染气氛。
解答此类问题时，我们要从两 个角度思考:先从环境描写的直 接作用上答题，然后再从对人 物性格的衬托或烘托作用以及 对文章中心的作用等方面解答。
二、具体分析环境描写的作用：
作用一：交代背景 ，为下文做铺垫，或推动故事情节发展。
2 自然环境描写展示人物活动环境，衬托人物美丽和充满母爱的性格。
小结二：
01
渲染了××氛围，烘托了人的××的心情，
或衬托人物性格。
02
位置：一般在段中，段尾。
01
训练二：
. 老舍《骆驼祥子》
风过去了，只剩下直的雨道， 扯天扯地的垂落，看不清一条 条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上 落下万千条瀑布。几分钟，天 地已经分不开，空中的水往下 倒，地上的水到处流，成了灰 暗昏黄的，有时又白亮亮的一 个水世界。
景物描写的作用描写景物的方法
景物描写的作用描写景物的方法在我们的学习当中，景物描写是时常可以见到的。
那么景物描写的作用是什么呢？让我们一起来了解一下吧！下面是由小编为大家整理的“景物描写的作用描写景物的方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
景物描写的作用景物描写又称为自然环境描写，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
景物描写的作用主要有：（1）写景衬托人物心情；（2）写景点明时令、地点；（3）写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。
首先，我们应从思想内容上考虑。
可以试着从下面几个方面入手。
一、抒发感情景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。
这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。
比如《春夜喜雨》，诗人精微描摹润物的春雨悄悄降临的景，以抒发诗人闻到春天气息的喜悦之情。
类似的古典诗词是很多的。
《春》、《听潮》中对春天、大海的赞美之情也是借助景物描写进行的。
二、渲染气氛这一点在小说、戏剧中很常见。
《生命的意义》一文用“冷冷清清”、“阴森森”的景渲染了刚刚遭受白匪屠杀、严重破坏的肃杀气氛；用“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了战胜白匪后欣欣向荣、充满生机的气氛。
《孔乙己》一文结尾部分写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。
三、衬托人物这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。
也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。
《七根火柴》的开头写的是艰苦、阴森、荒凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。
《社戏》描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢快而迫切的心情。
《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段轻快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄的于勒后，景色变得阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的心情。
《驿路梨花》一文三次写梨树林和梨花，以物喻人，人与花交相辉映，衬托出梨花姑娘的美好心灵，表现了梨花姐妹助人为乐的思想品质。
人物性格及环境描写的作用
总之,环境描写的作用如下：
5.从分析人物与人物之间的关系入手。如《最后一课》一文中小弗朗士对韩麦尔先生的思想感情的变化：从怕老师到理解、同情和敬爱老师，以至于觉得“他从来没有这么高大”，这种人物关系的变化，正体现了小弗朗士的逐步成熟和强烈的爱国之心。
6.抓关键性词语。如《背影》一文中“我的泪很快地流下来了”这句话中“很快”二字表现出“我”对父亲感情的变化。
小林从兜里掏出一沓钱，我知道他要干啥，我打开车门，心里一阵轻松……
转眼一年多过去了。一年来，每当我的心被俗欲沾染的时候，我就会想起老大娘的这番话和那位山村小姑娘纯净的眸光。
1.阅读全文，说说本文的主人公是谁？有哪些性格特征？
2.文中画线句子属于哪种描写方法？给人留下印象最深的是她的什么？为什么？
3.文章对小姑娘的刻画前半部分是描写，后半部分通过“我”、老大娘和的行动来表现其美好心灵，属于。
1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性
2.渲染（衬托）气氛
3.反映人物的性格或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质
4.推动情节的发展（为情节展开作铺垫）
5.深化作品主题
【例题讲解】父亲的来信胡智慧
父亲来信了，内容非常简单：
“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
尚师教育教师教案表学生签字：
课题
各种描写手法的作用
各种描写手法的作用一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
1）环境描写A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2）周围人物的反应、评价等。
三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
此外还有：静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
四、场面描写场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
注意四点1．要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
2．要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
3．要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
环境描写作用
笔记整理一、环境描写作用:1交代事情发生的时间地点2渲染气氛,奠定情感基调3烘托人物的心情4刻画人物的性格\形象5推动情节的发展6深化作品主题7前后/首尾呼应8交代（提供）活动背景或社会背景二、标题作用1、点明写作对象特点、主要内容。
2、线索，文章内容结构围绕线索展开。
3、表达作者感情、态度。
4、具有象征意义。
5、一语双关，设置悬念，吸引读者兴趣。
6 、揭示主题哲理。
三、作用题（他人他物）------------1本身内容2全文结构四、分析一句话含义1表层意2深层意（比喻意、哲理意、象征意、文化、精神等结合上下文）3从句中重点词语意义入手4从句子位置入手5从句子修辞等表现手法入手6引用诗句------文化内涵，历史气息五、表达特色题（必须结合具体内容分析内容情感）1修辞手法：比喻、拟人、对比、反衬、夸张、借代、排比、对偶等2描写手法A写人：动作、语言、神态、外貌、心理、细节B写景：a\六结合-----动静结合、正侧结合、感官结合(视觉听觉嗅觉味觉触觉)虚实结合、点面结合、视角结合(远近上下里外)b\ 烘托衬托（正衬、反衬）c\ 选取典型景物C写事：场面描写=地点+事件+人物3语言特色A用词：拟声词、形容词---生动形象动词----准确生动细节描写叠词---音乐美节奏美、生动形象B造句：长短结合整散结合C风格：平实、生动、幽默、讽刺、清新六、人物形象题(外在+内在+身份职位) (要结合具体内容分析)1从言谈举止分析2从特定时代背景分析3从他人评价作者介绍分析4 从思想、生活环境分析5从人物身份地位气质方面分析七、文章结构思路题1运用首先、其次、最后等表顺序的词语2结合内容具体分析。
按提出问题—分析问题—解决问题的思路考虑3首先部分通常是分析从现象、事例、某人的话语等提出某个话题或论点其次部分通常是分析危害、表现、方法等最后部分通常是分析方法、号召前景希望八、论证方法：①举例论证②比喻论证③对比论证④引用论证⑤因果论证⑥假设论证表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明九、叙事角度、人称作用第一人称:亲切自然,能自由地表达感情，给读者以真实生动之感。
景物描写的作用
景物描写的作用阅读精选（1）：景物描述的作用主要有：(1)写景衬托人物情绪；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。
进行景物描述，就应注意以下几点：l、精细观察，抓住景物特征描述。
只有抓住特征写风景，才能做到真，“好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。
(《契诃夫论文学》)2、要选好写景的时机和写景的角度。
契诃夫认为“风景描述只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样情绪的时候，才适宜，才不至于把局面弄糟。
”3、要体现地方色彩。
鲁迅指导青年作者时提出：“此刻世界环境不一样，艺术上也务必有地方色彩，庶不至于千篇一律。
”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自我生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得十分开拓眼界，增加知识的。
”4、写景应渗透人物的感情。
写景不就应是自然主义的纯客观的描绘。
王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。
所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
5、采用比较方法写景。
如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的杯具，更增强了作品对旧社会的批判力量。
6、采用象征手法写景。
如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
阅读精选（2）：景物描述的作用有哪些？（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、比较：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比较、借代、象征等表现方法。
判定描写方法及分析其作用
判定描写方法及分析其作用“判定描写方法及分析其作用”是各地历年中考最易出题的地方，很多地区是连年出，连年考，原因是判定描写方法类的题可难可易，而且能够适应绝大多数记叙文，因此成为历年中考最热门的考点。
可惜的是，本来不多的知识点，但每年照样有大量同学在这上面顾此失彼。
一、描写方法与其作用描写，是指通过具体形象的语言，对人或事物进行描绘，它是写作中最主要的表达方式之一，按描写对象和特征分类，可以分为三类，分别是写人、记叙和细节描写。
（一）写人文章中的描写方法及作用（二）记叙文中的描写方法及作用1、环境描写及其作用2、场面描写及其作用3.景物描写（三）细节描写二、语文知识地图导航三、看看我们在考场遇到的题型1.第（x）段划线句子运用了什么描写方法，写出了什么？（2分）2.开头划线句子在文中起到了什么作用？（3分）3.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
（4分）答题思路总述1、第（x）段划线句子运用了什么描写方法，起到了什么作用？（2分）例题：老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。
但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也帖住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。
老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。
他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。
参考答案：文章运用了人物的外貌描写，写出了华小栓身体的虚弱。
简要评析：答出“外貌描写”得1分，答出“身体的虚弱”得1分。
答题思路：根据划线部分内容，我们可以明显看出属于写人方面，写人方面总共有六项，可以确认为其中的“外貌描写”，而在语文知识地图中我们可以查到，外貌描写的作用是表现人的生活或身体状况，因此，我们还需要答出这一段反映了华小栓的身体状况，那就是“身体的虚弱”。
相关真题考点拓展老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
环境描写的作用及表达效果
环境描写的作用及表达效果
环境描写的作用和表达效果可以总结为以下几点：
1. 渲染气氛：通过环境描写，可以有效地渲染出特定氛围，增强故事的真实性。
例如，在描述一个安静的夜晚，可以使用“静谧”、“宁静”等词语，让读者感受到夜晚的安静和祥和。
2. 烘托人物形象：环境描写不仅为人物活动提供场所和背景，还可以通过描写人物所处的环境来表现人物的性格、心境、身份和地位等。
例如，通过描述一个破旧的小屋，可以表现出人物的贫困和落魄。
3. 推动情节发展：环境描写可以在一定程度上推动情节的发展，因为人物的行为和环境密不可分。
例如，描写一个暴风雨的夜晚，可能会引发人物的某种行动或遭遇，从而推动情节的发展。
4. 暗示社会环境：通过环境描写，可以展示出特定的社会背景、时代背景和文化背景等信息，从而暗示人物所处的社会环境。
例如，描写一个现代化的城市，可能会暗示人物生活在一个现代化、快节奏的环境中。
5. 深化主题思想：环境描写有时也是为了深化作品的主题思想，通过对自然环境、社会环境的描绘来传达作者的思想和情感。
例如，描写春天的生机勃勃，可以表达出对生命力的赞美和对未来的希望。
总的来说，环境描写在文学作品中具有重要的作用和表达效果，它能够增强作品的真实感、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境以及深化主题思想等。
环境描写作用
《清名》第③段，作者为什么着力描写清明节茶 村的景象，有什么作用（4分）
茶村风光旖旎，景色秀美，为塑造人 物提供了一个清丽的背景，衬托文中徐阿 婆的优秀品质如同茶村一样美丽动人。
环境描写的主要作用：
① 交代人物活动时间、地点、场所等。 ② 渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。 ③ 展开、推动故事情节。 ④ 交代人物身份，表现人物性格。 ⑤ 衬托人物心理。
阅读小说《雾》 ，完成下面练习： 文章开头和结尾都写到雾，各有什么作用？（6分）
开头:交代了故事发生的环境特点：战地救护所， 又浓又密的雾气；营造了沉重压抑的氛围（二者有 其一得1分）；暗示故事的扑朔迷离（1分）。
潇湘馆与林黛玉 未庄与阿Q
茶峒与翠翠
渣滓洞与小萝卜头 黄原与孙少平 大海和桑迪亚哥
《红楼梦》中的潇湘馆是一处竹林密植，清 幽冷静之所，正照应了其主人林黛玉多愁善感、 遗世独立的品格。大观园中林黛玉号“潇湘妃 子”，正因其如竹一般孤傲自赏、冰清玉洁的 品格。可以说，湘馆孕育了林黛玉性格中那 一份孤高——在这里，她感怀人事，风送竹间 阵阵幽凉；在这里，她独坐品茶，指尖犹留点 点清香。竹的孤独，照应了黛玉的孤独，而潇 湘馆中万点浓翠，正是她性格的最好写照。
文学作品环境描写作用
教学目标
1、复习回顾已学内容，掌握小说环境描写的几个主 要作用。 2、结合具体文本，能较准确全面概括环境的特点， 深入理解小说环境描写的具体作用，规范作答。 3、类比延伸，自然环境描写对塑造人物、表达情感、 凸显主题等方面的作用
教学重难点 1、能依据特定语境，用简洁的语言，准确全面概括环 境的特点。 2、依据具体文本，深入理解环境描写的作用并规范作 答。
景物描写的作用 (2)
分析小说中景物描写的作用一、下列两组词上下各任选一个词语造句：萧索彩虹大海舒服悲凉愉悦二、文体知识：小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
自然环境描写是指人物活动和事件发生的自然空间景象的描写，环境描写的目的有的是为了推进故事情节的发展，有的是表达作者的一种情感，有的是渲染气氛，有的是交代人物关系和社会背景。
分析环境描写，一要与中心联系起来，二要和人物个性、命运联系起来，三要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。
三、下面我们就以《芦花荡为例》学习“准确分析景物描写作用”的方法。
记人叙事类文中，景物描写常常有妙笔生花之功效。
对景物描写作用的透彻理解，有助于深入把握人物形象、作品主题。
对景物描写作用的深入领会和融会贯通，有助于在写作中运用景物描写，提高写作水平。
景物描写的作用有好几种，如何才能准确的分析出某处景物描写的某种作用呢？第一步，找准对象：一定要找到景物描写是围绕什么人什么事而写。
第二步，感悟特点：调动自己直接或间接的生活经验去想象，进入情境，对景物描写得出自己的感悟，如景物的特点是什么？给人怎样的感受？这样的景物描写一般暗示了怎样的氛围？第三步，理清关联：分析景物与人、事之间的关联，由此得出它为文中写人叙事中作的辅助性的作用——或为叙事交代时间、地点，交代环境，为事件渲染气氛，推动情节的发展，或为人物刻画烘托心情、形象，展示人物所处的背景，或借景抒人物之情，融人物之情于景，或象征、比喻人物某种精神品质、某种处境，或为文中写人叙事创设情境美……它们之间存在着相关、相似或相反的联系。
第四步，印证答案：通观全文，结合主题，印证景物与人事之间的关系，即景物描写的作用。
下面就《芦花荡》第一段的景物描写进行方法的摸索和探究。
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
各种描写的作用
一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
语言描写的作用：1、刻画人物性格2、直接表现人物思想、品质和性格特点。
3、揭示人物的身分与社会地位4、预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
心理描写的作用：1、揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情2、塑造人物形象、刻画人物性格3、揭示人物的内心世界，表现人物思想感情4、深化作品主题是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
肖像描写的作用：1、刻画人物性格2、表现人物的精神面貌3、表现人物的身份、地位揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
动作描写的作用：1、显示人物内心世界2、刻画人物性格3、表现变化的姿势、感情或者态度4、创造生动的画面和活跃的场景展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）神态描写的作用：1、表现人物内心世界2、刻画人物性格，反应人物品质二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
环境描写的作用：1、交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景2、渲染气氛，烘托人物心理或烘托人物形象3、展示人物性格4、铺垫，推动故事情节的发展5、借景抒情，情景交融6、奠定感情基调，为下文大铺垫7、酝酿诗情画意，升华作品主题三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
细节描写作用：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课写人文章里环境描写的作用语文金字塔1.读读记记在（）里填上字，把成语补充完整，再写几个表示情义的成语。
（）同一家生死与（）同( )共死断恩 ( )义云天高( ) 拳拳 ( )( )2．读读想想（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。
（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（3）千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
（4）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（6）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（7）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
巨人导学城1.巨人老师课前说环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。
而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。
它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。
因此，环境描写在文章中起着重要的作用。
2.巨人老师解疑说环境描写在写人文章中有如下作用：1、交待故事背景（时间、地点）（暗示社会环境，揭示社会本质）2、渲染环境气氛、烘托人物心理3、推动情节发展。
4、揭示人物心境，表现人物性格5、突出中心思想。
（一）交代故事背景雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。
“好大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑。
”我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，“不好！”我发现正好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下。
“我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。
”我毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告牌下。
“我己经是大人了。
”我自豪地想。
（二）渲染环境气氛、烘托人物心理时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
（鲁迅的《故乡》）这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
《认识父亲》中的描写他和儿子相依为命的生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送到了剧院。
儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。
不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。
剧院院长把父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。
父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。
整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。
这段文字描写了一位失去爱子的不幸父亲。
当他来到儿子倒下去的地方时，内心产生了巨大的震动与悲哀，“寂静的冬夜”、“这个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，”这些描写烘托了父亲极度悲哀的心情。
（三）为事件的发生渲染气氛在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。
我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字，体会一下它的作用：在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。
当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。
突然，钓竿的另一头儿沉了下去。
他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。
它是一条鲈鱼。
分析：第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。
这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。
(四)推动故事情节的发展想起了父亲苍老的脸夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。
望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空……小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。
每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。
同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。
这想法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师等等时，我只能怯怯地写上“务农”。
上交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。
啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件衣服。
”“哦，知道了。
”我毫不在乎地回答。
猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。
我的心微微地颤动了……夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。
那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。
下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。
外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。
哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。
原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤……月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰……3.巨人老师巧点拨当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
阅读训练营例1会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。
每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。
妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。
后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。
临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。
我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。
暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。
”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。
”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。
画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？1．根据注音写出汉字。
①轻________（yíng）②娇________（nèn）2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？答：_______________________________________________________________________ 3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：________________________________________________。
4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。
妈妈这样做的用意是：________________________________________________________________________________________ _____________。
5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？答：_______________________________________________________________________ 6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？答：_______________________________________________________________________ 7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？答：_______________________________________________________________________ 例2门的悬念学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门。
自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。
十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。
用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
.教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。
他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。
校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。
很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。
孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。