第五单元测试卷

第五单元测试卷

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一、基础知识单项选择题

1.下列加点字全都正确的一组是（）

A.目眦．（zi）千乘．（cheng）喟．然（kui）革灭殆．尽（dai）

B.戮．力（lu）訾．肩（zi）瞋．目（chen）按剑而跽．（ji）

C.刀俎．（zu）饥馑．（jin）铿．尔（keng）六艺经传．（zhuan）

D.鲰．生（zou）哂．笑（shen）参乘．（sheng）不得不咽．（yan）

2.下列各组中的加点字，意思相同的一组是（）

A．方．六十七，如五六十且知方．也

B．君为．我呼人君王为．人不忍

C．人非生而知之者，孰能无惑．于其身也，则耻师焉，惑．矣

D．诸侯之所亡．，与战败而亡者故燕虽小国而后亡．

3.下列各句加点字节正确的一项是（）

A．千乘之国，摄．乎大国之间。（代理）

B．杀人如不能举，刑人如恐不胜．。（尽）

C．余嘉．其能行古道，作《师说》以贻之。（善、美）

D．胜负之数，存亡之理．。（道理）

4.下列句子中，通假字判断有误的一项是（）

A．鼓瑟希，铿尔（“希”通“稀”）

B．师者，所以传道受业解惑也（“受”通“授”）

C．暴秦之欲无厌（“暴”通“嚗”）

D．旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）

5.下列句子中，词类活用类型相同的一组是（）

①赂秦而力亏．②后秦击赵者再，李牧连却．之

③以事秦之心礼．天下之奇才④日夜

．．望将军至

⑤拔剑撞而破．之⑥宗庙之事，如会同，端章

．．甫．

A．①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑤ D.③④⑥

6.下列加点的词语,古今意义相同的一项是( )

A.较秦之所得，与战胜而得者，其实

．．百倍

B．今之众人

．．，其下圣人也亦远矣

C．可谓智力

．．孤危

D．是故弟子

．．不必不如师

7.下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（）

A．为国者，无使为积威之所劫哉！ B.泊牧以馋诛。

C.吾属今为之虏矣。

D.如今人方为刀俎,我为鱼肉.。

8.下列各句中,虚词的意义和用法相同的一组是( )

A.欲人之．无惑也难矣道之．所存,师之所存也

B.于其身也,则．耻师焉三人行,则．必有我师

C.而耻学于．师不拘于．时,雪于余

D.生乎．吾前,其闻道也固先乎吾庸知其年之先后生于吾乎．?

9.下列有关文学常识,陈述不正确的一项是( )

A.孔子,名丘,字仲尼,春秋末年鲁国人,著名思想家,教育家,儒家学派的创始人.晚年开始撰写“六经”(《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》)。

B．司马迁，字子长，西汉夏阳人，我国伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史实完成史学巨著《史记》。

C．韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。唐代著名的文学家、哲学家，古文运动的倡导者，位列“唐宋八大家”之首。代表作有《师说》、《原道》等。

D.苏洵,字明允,号老泉,北宋散文家.与其子苏轼\苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵把自己的文集命名为《嘉佑集》。

10.下列有关文学常识，陈述不正确的一项是（）

A．《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是儒家思想的最重要著作。

B．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评价它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C．《师说》是一篇叙议结合的文章，作者借为文送李蟠来抨击那些“耻学于师”的上层“士大夫之族”，大力宣扬从师学习的必要性和择师的正确途径。

D．《六国论》借战国时期六国灭亡的故事，批评北宋对外政策的不当，希望当政者改弦更张，重用人才，维护自己的政权。

11.下列关于文学常识与文化常识不正确的一项是（）

A.“本纪”记述皇帝，“世家”记述诸侯王，“列传”记述各方面的著名人物。

项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把它列入史本纪。 B．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南面，再次为北向，西向侍座。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍座。

C．古人以伯仲叔季表示兄弟间的排列顺序。“伯”为老大，“仲”为老二，“季”为老三，“叔”排在最后。“楚左伊项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的三叔。

D．《鸿门宴》中“将军战河北，臣战河南”句中“河”指黄河。“沛公居山东时”句中“山东”指崤山以东，也就是函谷关以东的地区。

12.下列陈述中，正确的一项是（）

A．《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》以“言志”为中心组织材料，紧扣每个人的性格特点来记述，表现了弟子们的志趣与孔子循循善诱的大教育家风范，同时反映了以孔子为代表的儒家“仁者爱人”的思想。

Ｂ.《鸿门宴》一文以“鸿门宴”为中心，以杀不杀刘邦为线索，按时间顺序来展开故事情节，善于运用对比、语言、动作刻画人物。

C．《师说》论述了学习的重要意义、择师的标准和从师应有的态度，批判了当时士大夫之族自恃门第，耻于从师的恶劣风气。

D．《六国论》作者借古讽今，用六国灭亡的历史事实论证了“六国破灭，弊在赂秦”的观点，总结出历史教训：“为国者无使为积威之所劫哉”。讽谰宋王朝不要屈辱地苟安求和，重蹈六国灭亡的覆辙。

二、阅读理解

（一）

①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。②较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。③则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。④四厥先祖父，暴霜露。斩荆棘，以有尺寸之地。⑤子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，⑥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。⑧故不战而强弱胜负已判矣。⑨至于颠覆，理固宜然。10、古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

13.下列加点虚词含义和用法相同的一组是（）

A．秦以．攻取之外以．地事秦，犹抱薪救火B．与战胜而．得者与战败而．亡者

C．犹．抱薪救火犹．有可以不赂而胜之之势