仔细阅读做题步骤
阅读理解做题方法
阅读理解做题方法所谓，“得语文，得天下”，随着年级的升高，小学语文中的阅读成了“失分大坑”，如何在阅读这一项抓分成了很多孩子的难题，很多家长为此着急，今天小编为大家收集了阅读抓分大全。
相信一定能对各位同学有帮助。
★ 解题步骤：★1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
★ 主要题型及其解题方法：★一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是写主人公的某些优秀品质；写景主要体现景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
小学阶段阅读理解的一般步骤
小学阶段阅读理解的一般步骤：1、熟读全文，整体把握。
（认真读全文！）一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
2、仔细读题，弄清题意。
（仔细审题！！记住一般丢分不是因为不会做，而是审错题。
）读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。
3、确定区域，深入思考。
（根据相关的问题，重点分析对应的句段！）在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
4、答题准确，有理有据。
（联系上下文的意思，答案要有逻辑。
）大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。
二、主要题型及其解题方法：（一）题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句，稍加修改就可以。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢、喜爱、热爱；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（三）理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧对于小学三年级的学生来说，阅读题是较为复杂的题型，但实际上这个是有一定的技巧可以学习的。
下面跟大家分享一些较为有用的小学三年级语文阅读题答题技巧，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文阅读答题技巧(一)答题步骤1、认真阅读，整体感知一般要求孩子至少读三遍。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
小学三年级语文阅读技巧与方法有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
2、仔细审题，切忌粗心首先要静下心来，认真读题。
先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。
有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。
因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。
3、按题目要求，完整答题在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
阅读理解解题方法及训练步骤(精解版)
阅读理解解题方法及训练步骤(精解版)阅读理解解题思路基本步骤阅读理解简解题思路基本步骤要做到以下四点：1.速读原文材料2.看清题目要求3.细找文中原话4.认真回答问题（一）速读原文材料——优化阅读方法,讲求阅读实效培养快速阅读能力,正确的阅读方法和思维理解的方法,主要从三个方面入手：1、严格要求,严格练习.学生在平时的阅读活动中,有许多不良习惯,有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字,逐词逐句慢慢读,以为这样读才能读得透彻、理解得深刻.针对这些不良读法,在阅读练习时,我要求他们做到：集中注重力,阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读,独立思考；快速阅读,快速感知文字信息.在规定阅读的时间,一定要按时按量完成.2、教给读法,自主感悟.《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验,发展感受和理解能力.”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它,中间不能停顿或复读；尽量使用默读,达到在感知中认读,在速读中感知.3、捕捉信息,重点突破.学生阅读,既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”,也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息,成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”.阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子,以便及时解决.课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法,学生可以借鉴.认真地阅读文章是做好题目的前提,只有认真地通读全篇,做题时才能胸有成竹.（陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打黑点的是生字。
”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。
听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’②。
人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”）速度材料的经验总结：“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
小学语文做阅读题方法与技巧总结
小学语文做阅读题方法与技巧总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一，也是考查小学生语文综合能力和阅读理解能力的重要手段。
下面总结一些小学语文做阅读题的方法与技巧，帮助小学生提高阅读题的解题效果。
一、阅读前的准备工作1. 快速浏览全文：在开始阅读之前，先快速浏览全文，了解文章的大意、主题和结构，对文章的整体了解有助于后面的阅读。
2. 预测题意：在快速浏览全文的基础上，尝试预测一些可能出现的问题，用来引导自己的阅读。
例如，根据文章的标题和开头段落，可以预测文章的主题或重点内容是什么。
二、阅读中的技巧与方法1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，要注意仔细阅读、理解题目的要求，确保自己对题目的意思有清晰的理解。
2. 精读文章：在阅读文章时，要注意细读每个段落，理解每个句子的含义。
遇到生词或不熟悉的词语，可以通过上下文进行推测。
3. 划出重点信息：阅读时可以用铅笔或荧光笔划出关键信息，如人物、事件、地点等，以帮助自己更好地理解文章。
4. 注意上下文联系：在回答问题时，要注意将问题与文章上下文进行联系，理解问题的出处和问题与文章的关系，以帮助自己找到正确答案。
5. 注意排除法：在选择题中，如果对某个选项不确定，可以先排除一些明显不符合题意的选项，然后再做选择。
通过排除法可以提高正确率。
6. 注意细节和整体的关系：有些题目可能涉及到文章的细节，这时要注意细节和整体的关系。
有时候把握文章的整体大意可以帮助我们更好地理解和回答细节问题。
7. 善于利用解题线索：在阅读题目时，要善于发现解题的线索。
有些题目的答案可能就隐藏在文章中的某个词语、句子或段落中，只要我们能够准确地捕捉到这些线索，就能更有效地解答问题。
三、解题后的反思与总结1. 审题仔细：在做完阅读题之后，要仔细检查自己的答案，确保每道题都符合题目的要求。
2. 分析错误原因：如果做错了题目，要反思自己的错误原因是什么。
是因为对文章的理解不够深入，还是因为自己没有仔细审题等。
英语四级答题技巧仔细阅读篇
英语四级答题技巧：仔细阅读篇2015年英语四级答题技巧：仔细阅读篇考生做2015年英语四级模拟试题时，做阅读题时，采用什么答题技巧呢？欢迎大家阅读下文：一、仔细阅读题型简介要求考生阅读三篇短文。
两篇为单项选择题型的短文理解测试，一篇为选词填空或简答题。
但从2007年6月以来的考试全部考查的是选词填空而没有考查简答题。
仔细阅读理解部分测试考生在不同层面上的阅读能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推理判断及根据上下文推测词义等。
本题型要求考生在阅读完一篇300～350个单词左右的文章后解答5个以单项选择题形式进行考查的题目。
其所考查的内容一般不会是从文章能直接找到答案的，而需要考生运用自己的语言知识、逻辑知识等进行推敲和加深理解。
这种题型可以考查任何层次、全局性、细节性的内容。
虽然提供4个答案供考生进行选择，但干扰项大多具有迷惑性，这就要求考生对所读文章内容达到真正的理解。
二、解题步骤第一步，读问题，划出标志词或关键词快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧重点。
一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题目，如：The author suggests that，可以在解答试题时浏览选项作出解答第二步，略读文章在略读中，首先阅读第一段，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。
然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。
第三步，解答试题根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。
三、题型分类及解题技巧根据大学英语阅读理解测试能力的要求，阅读理解的试题类型可以分为以下五大类：主旨题、细节题、语义题、推理题和观点态度题。
通过对历年大学英语四级试题的分析，阅读理解部分五类题型所占比重分别为：细节题占60%左右，主旨题和推理题各占15%左右，语义题和观点态度题各占5%左右。
阅读理解解题步骤和技巧
阅读理解解题步骤和技巧大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。
（一）速读原文材料，了解主要内容，揣摩中心思想。
题目是文章的眼睛，要重视对题目的理解，还要抓住文章的中心句。
（二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，要抓住关键的字、词或句子作为扣题作答的要点。
1、基础知识，牢牢掌握。
阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。
这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。
例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。
2、生字新词，不要着急。
试题中一旦出现生词，一般会注上词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：①利用先解字再解词的方法理解这个词的大致意思；②联系上下文理解；③有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。
最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。
3、弄清问题，巧用“原话”。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。
①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、想像说话，联系生活。
学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。
或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。
这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。
五年级语文阅读理解答题技巧(含答案)
五年级语文阅读理解答题技巧(含答案)五年级语文阅读理解答题技巧阅读理解是考试中常见的题型，以下是做阅读理解的三个步骤：1.通读全文，掌握大意。
快速浏览文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要花时间在生词难句上。
认真读完一段后，要及时概括段意。
2.认真审题，定向阅读。
在掌握文章大意后，认真读短文后面的题目的每个字，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，有目的地阅读，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕后，对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，确保答案的正确。
同时答案要准确、简洁、全面。
以下是阅读理解答题技巧点拨：1.概括段落大意1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句。
如果没有中心句，就要抓住全段的中心思想，自己总结概括。
2）摘句法，即找出段落中的中心句。
3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
2.怎样概括文章的中心思想文章的中心思想是作者的写作意图、目的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
2）分析课文的重点段。
从文中找出中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，作者的写作目的是反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
小学三年级语文阅读做题方法
小学三年级语文阅读做题方法1小学三年级语文阅读做题方法一、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”?二、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。
3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目(1)字不离词。
语文阅读理解八大答题方法和技巧
语文阅读理解八大答题方法和技巧语文阅读理解解题步骤一、浏览问题和背景，整体把握很从容在考场上一般都是时间紧，题量大。
不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。
这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。
首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。
如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。
了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
三、回答问题要精练，摘取原文是关键离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
四、阅读重在悟文意，文初段末要多记我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。
这些都是文章的题眼。
同样，别人写文章也会采用这样的方法来表情达意。
因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。
这一类问题的回答就要着重看开头和结尾，或者是一个段落的开头和收尾。
英语四级仔细阅读做题技巧
英语四级仔细阅读做题技巧英语四级仔细阅读做题技巧英语四级仔细阅读篇幅较短、题型相对容易，考生容易拿分，下面是yjbys网店铺提供给大家关于英语四级仔细阅读做题技巧，希望对大家的阅读备考有所帮助。
一、解题步骤1. 读问题，划出标志词或关键词快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧重点。
一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题目，如：The author suggests that，可以在解答试题时浏览选项作出解答2. 略读文章在略读中，首先阅读第一段，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。
然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。
3. 解答试题根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。
二、解题技巧仔细阅读题分为五种题型：主旨题、细节题、语义题、推理题和观点态度题。
(1) 细节题【解题技巧】在做细节题时，首先应当仔细阅读题目，弄清题目的具体要求，以及所给4个选项，然后在题目或选项中确定关键词，再利用关键词回文章中定位，找出文章中相对应的细节性句子，与4个选项进行对照，以确定正确答案。
通常细节题的答案在文章中都会找到，但是答案的表述和原文会有所差别，常常不是文章中的原话，而是词语或句子的同义表达。
关键词的确定也有技巧。
如果题目或选项中有专有名词(人名、地名等)、数字(年代、时间等)要将此定位为关键词。
因为这些词有特点，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相应的细节，从而找到正确答案。
如果题目或选项中没有明显的词，可以定位主要的名词或动词为关键词。
在所给的选项中有3个属于干扰项，有的是片面性的，有的是部分正确，有的虽属文章相关内容，但不切合问题，有的用同义词、近义词或形似词进行干扰。
二年级学生语文阅读理解答题步骤与方法
二年级学生语文阅读理解答题步骤与方法二班级语文阅读理解答题步骤及方法答题步骤：1、把〔文章〕通读一遍;2、对简洁题目，进展解答，如：标小节号等;3、带着问题，读文章，依据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进展解答;4、依据题目，比照文章内容，进展检查。
题目类型和答题方法一、标小节号题目举例：这篇短文一共有( )小节。
这类题目，通常在读完第一遍的时候，便可以直接答出。
需要留意的是，标完小节号之后，立即检查一遍，是否漏标。
二、数数共有几句话题目举例：文中第3小节，一共有( )句话。
这类题目，通常会指定文中位置。
所以，在答题时，可以直接找到相关位置，进展解答。
最好，一边数，一边做标记，以免漏数或重复数。
三、补充词语题目举例：填上适宜的词：一( )小鱼; 一( )鱼塘这类题目，通常要求按短文内容填空。
虽然题目没有要求，但是当答案不唯一时，尽量按短文的内容填写。
例如上题，一(条)小鱼，一(群)小鱼，都可以。
但假设短文中消失的是“一群小鱼”，那么，答题时最好也按一(群)小鱼填写。
四、划出相关的〔句子〕题目举例：1、觉察文具盒丢了以后，兰兰的心情是怎样的?请在文中划出。
2、请在短文中找到一句比方句，并用直线划出。
这类题目，在解答时，应把文章进展精读，直到找出答案为止。
例如，题目2要求找到一句比方句，那么，假设在第一小节中，就能找出比方句，精读就到此完毕。
当然，假设对答案不确定，应把整篇文章静心精读一遍，再做解答。
五、依据短文内容，推断正误题目举例：依据短文内容，推断以下说法是否正确，正确的打√，错误的打×。
1、说法一。
2、说法二。
3、说法三。
这类题目，应首先把问题通读一遍，然后带着问题，精读文章，进展解答。
一班级的阅读理解中，消失这种题型，往往比拟简洁，只要跟原文进展比对即可。
二班级的阅读理解中，这类题目，通常需要孩子在理解短文的根底上，进展〔总结〕和推断。
六、依据短文，答复以下问题题目类型：在这篇短文中，小红是怎样照看小树苗的?这类题目，答案通常有两种类型：一是简洁答案，可以直接用文中原话答复;二是冗杂答案，需要孩子先进展总结提炼，然后进展解答。
语文阅读理解怎么做
语文阅读理解怎么做
语文阅读理解是语文学习中的一个重要环节，它不仅能够提高学生的
语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
要想做好阅读理解，可以遵循以下几个步骤：
1. 仔细阅读文章：在开始做题之前，先认真阅读全文，理解文章的主
旨大意。
注意文章的开头和结尾，它们往往包含了文章的中心思想。
2. 理解题目要求：在阅读题目时，要仔细分析题目的要求，明确题目
是要你回答文章的主旨、作者的观点、文中的细节信息还是对文章的
推理分析。
3. 定位信息：在文章中寻找与题目相关的信息。
有时候，答案可能直
接在文章中，有时候则需要你通过上下文进行推断。
4. 分析和推理：对于需要推理的题目，要根据文章内容进行逻辑推理，找出最符合文章逻辑的答案。
5. 组织答案：在回答问题时，要尽量使用文章中的原词原句，或者用
自己的话准确、简洁地表达文章的意思。
注意答案的条理性，如果是
多选题或者简答题，要分点作答。
6. 复查：在完成所有题目后，如果有时间，应该复查一遍，确保答案
的准确性。
7. 练习和总结：多做阅读理解练习，总结自己在哪些类型的题目上容
易出错，针对性地进行改进。
8. 扩大阅读量：平时多读书，增加阅读量，提高自己的阅读速度和理解能力。
9. 学习技巧：学习一些阅读理解的技巧，比如如何快速找到文章的中心思想，如何识别作者的观点等。
10. 保持耐心：阅读理解需要耐心，不要因为一时的困难而放弃，持之以恒地练习，你会看到自己的进步。
通过以上步骤，你可以逐步提高自己的阅读理解能力，更好地应对语文考试中的阅读理解部分。
如何做语文阅读理解的题
如何做语文阅读理解的题
阅读理解是语文学习中的一项重要技能，它不仅能够提高我们的阅读
能力，还能锻炼我们的思考和分析能力。
做语文阅读理解题时，可以
遵循以下步骤来提高答题的准确性和效率：
1. 仔细阅读文章。
在做题之前，首先要认真阅读文章，理解文章的主
旨和作者的观点。
注意文章的结构，包括开头、中间和结尾，以及它
们之间的关系。
2. 标记关键信息。
在阅读过程中，用笔划出文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息往往是理解文章和回答问题的基础。
3. 理解题目要求。
在阅读完文章后，仔细审题，弄清楚题目要求回答
的问题是什么，是关于文章的主旨、作者的观点，还是对某个细节的
理解。
4. 定位答案区间。
根据题目要求，回到文章中寻找与问题相关的段落
或句子。
通常，答案就在这些段落或句子中。
5. 仔细分析。
在找到可能的答案区间后，要仔细分析这些信息，看看
它们是否能够支持你的答案。
有时候，答案可能需要综合多个信息点。
6. 组织语言。
在确定答案后，要组织好语言，清晰、准确地表达你的
观点。
注意使用恰当的连接词，使答案条理清晰。
7. 检查答案。
在答题结束后，再次检查你的答案，确保它符合题目要求，并且没有遗漏任何重要的信息点。
8. 练习和总结。
多做阅读理解题，总结经验教训，不断提高自己的阅读和答题技巧。
通过以上步骤，可以有效地提高语文阅读理解题的答题质量，从而在考试中取得更好的成绩。
小学三年级语文阅读做题方法
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要学会放弃，以免影响解别的较容易的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，再回来做放弃的阅读理解题。
4、用心检查，避免错漏在做完阅读理解题后，不要马上就放到一边。要让孩子养成即时检查的习惯，马上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发生做错或漏题的情况。
当然在完成整张试卷后，还会有一次检查的机会，但即时检查也有好处，因为大脑的记忆理解还存在当前的状态。有很多孩子就有漏做题的情况出现，尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目，因为题目中没有括号和空格，孩子是最容易把它们放过的。
八、选择恰当的字词
1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
3小学三年级语文阅读做题方法
一、阅读是关键
一般来说，学生做阅读理解时有两种情况，有人习惯先看阅读材料再看题，有人习惯再看题，再返回来看阅读材料，这两种都是找到答案的途径，但就我对学生做阅读理解题情况的了解，一般来说，我认为先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。
1、对于选择题
选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
阅读理解答题公式模板
阅读理解答题公式模板阅读理解是衡量一个人理解、分析和评价文本能力的重要方式。
在各类考试中，掌握一定的答题公式和模板，有助于提高答题效率和准确性。
以下是一份实用的阅读理解答题公式模板，希望对您有所帮助。
一、总体原则1.仔细阅读题目，明确题目要求。
2.快速浏览全文，把握文章大意。
3.重点关注文章的开头、结尾和每段的首尾句。
二、具体答题步骤1.主旨大意题公式：文章主旨= 主题+ 作者观点/态度步骤：（1）找出文章的主题句。
（2）分析主题句，概括文章主旨。
（3）结合文章内容，判断作者观点或态度。
2.细节理解题公式：细节信息= 定位原文+ 同义替换步骤：（1）根据题目关键词定位原文。
（2）在原文中寻找与题目相关的信息。
（3）将原文信息进行同义替换，形成答案。
3.推理判断题公式：推理判断= 原文信息+ 逻辑推理步骤：（1）分析题目，确定需要推理的内容。
（2）根据原文信息进行逻辑推理。
（3）将推理结果表述清楚。
4.观点态度题公式：观点态度= 作者观点+ 证据支持步骤：（1）找出文章中表达作者观点的句子。
（2）分析作者观点，归纳总结。
（3）找出文章中的证据，支持作者观点。
5.词语理解题公式：词语理解= 词语本身意义+ 语境意义步骤：（1）分析词语在文章中的语境。
（2）结合语境，推测词语在文章中的意义。
三、注意事项1.答题时要条理清晰，表述简洁。
2.避免主观臆断，确保答案有据可依。
3.做题过程中，注意时间分配，提高答题效率。
通过以上阅读理解答题公式模板的指导，相信您在应对阅读理解题目时会更加得心应手。
小学六年级阅读理解答题步骤
小学六年级阅读理解答题步骤
阅读理解是小学语文教学中重要的一部分，也是考试中得分较高的环节。
阅读理解答题需要按照一定的步骤进行，下面是小学六年级阅读理解答题的完整步骤：
步骤一：仔细审题
在阅读文章之前，读题是十分重要的。
建议在阅读题目时，先读懂问题再读文章。
对关键词或短语进行标记，有助于理解文章。
步骤二：快速浏览全文
快速浏览全文可以帮助我们了解文章的大致意思和结构。
建议看完全文后，简单概括文章大意。
步骤三：仔细阅读文章
仔细阅读文章时，可以将文章分为小段，逐一理解每一段的主旨和细节。
此时可以通过划重点、捕捉关键词和标记等方式辅助理解。
步骤四：细致分析问题
在做题时，我们要仔细理解问题的意思，回答问题要点。
可以通过划重点、圈关键词等方式帮助我们理解问题。
步骤五：审清答案选项
审清答案选项有助于我们定位正确答案。
在对答案选项进行比较时，我们可以通过排除法或找出相似点等方式辅助判断。
步骤六：重读文章确认答案
在选择答案后，我们要重读文章，以确保答案的准确性。
特别是一些需要细节理解的问题，需要通过重读确认答案。
以上就是小学六年级阅读理解答题的完整步骤。
希望同学们能够掌握这些技巧，提高阅读理解答题的效率和准确性。
语文阅读常用答题步骤
语文阅读常用答题步骤▲第一步，纵观全文，把握主旨1、理清文章的思路（文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨）2、找寻、读懂文章中关键的词句（特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句，尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中）1）不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
2）画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号；重视语言标志，即那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语，臂如“首先”“其次”“第一”“第二”之类的表示顺序的词语，还有“一方面”“另一方面”之类的范围词。
同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。
3）心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
▲第二步，认真审题，定向扫描题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
答题时要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
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仔细阅读解题步骤和各题型解题思路在四级考试中，有的学生习惯先看问题，再直接回原文找答案，觉得这样省时间。
实际上，就四级阅读的特点而言，效率比较高的方法是先通读文章，后对问题各个击破。
首先，在四级题目里，按照大纲的要求，文章的主旨或主线是至关重要的，不管是细节题，推理题还是主旨类题，都需要文章主旨做为路线方针。
先读问题在这方面就有弊端。
文章后面的问题很难形成一条完整的信息链，单凭问题或选项无法看清文章的全局，对预测全文主旨参考价值较小。
细节题是不是可以直接先看题再回原文找答案？也不合理。
因为前面大纲讲过了，四级的细节题是“说明中心大意的事实和细节”。
也就是说即使是细节题，也要紧跟文章的主旋律。
因为很多干扰项就是故意偏离文章的主线，但看上去有道理，有很强的欺骗性。
如果没有通读全文就去根据问题找答案，很容易被引入歧途，落入预设的陷阱。
其次，主旨题、推论题或多项细节题的题目在读文章之前没有参考价值。
What is the passage mainly talking about? 或者What can we infer from the passage? Which one of the following statements is true? 之类的问题不含有效信息，而加读选项只会扰乱思路，占用有限的考试时间。
四级阅读，不管是篇章上，还是题目上，都应该遵循先易后难的原则。
这就要求先判断文章难度，难的文章往后放。
一般规律是，文章的段落越少，文章阅读和出的题目越难。
通读前扫视几个句子长度也可以判断其难度。
确定文章的顺序后，每一篇文章的解题步骤可以概括为：通读文章，看问题，按照题目类型看题、做题，不能简单按序号从头做到尾。
完整的步骤概括如下：第一步：通读文章。
第二步：浏览问题，决定做题顺序。
第三步：读、做细节类题，顺序为：细节题、单词、单句题、多项细节题。
第四步：读、做推理类题：推论、结论题。
第五步：读、做主旨类题：主旨题、态度语气题。
这样的步骤是根据信息的复杂程度和问题的难度安排的。
第三步里的细节类题型牵扯到的信息比较单一，属于局部问题，往往原文一句话就解决，难度最低。
第四步推理类题经常需要结合前面提到的其它细节进行逻辑判断。
第五步主旨类题目既需要通读所得到的大致路线，又需要做细节题时获得的信息来充实、具体该路线。
如果一开始就遇到难题，不能打持久战、消耗战，否则很影响后面的答题状态。
而解题先易后难的好处就是保证先拿下简单题目（尤其是细节题）的分数，减轻心理压力之后再去解决难题。
下面把各个步骤详细展开，结合往年典型真题，分析每一种题型的解题思路。
1.3.1通读原文（一）通读哪些内容？要了解文章大意，不必每句都读，只要抓住文章的主干就行。
可以选读主要的句子，通常为各段的首（尾）句，以及最后一段最后一句（常常从里面出细节题）。
四级阅读文章一般在3－7段居多，有些描述性文章的段落会多些。
通常我们需要通读的句子在5－8句之间，占文章的比重较小。
花2分钟便能仔细阅读这些句子了，对于解题有着十分重要的意义。
原因如下：（1）如前所述，多数文章的段落首句是把握文章主旨的重要线索。
（2）这些句子经常是细节题定位的句子，甚至本身含有答案（如2004年6月试题有半数左右答案出于这些句子）。
（3）这些句子所体现出的文章大意虽然其具体程度不足以解出主旨题，但足以用来排除细节题中的偏离主题的选项。
（4）这样是质量和速度的比较好的结合点。
（二）哪些句子不读？同位语和较长的后置定语（如人物身份，句子中间的非限制性定语从句），很长的专有名词（如机构名称）等。
这些信息需要用跳读（skip）的方法，略去不读。
在文章里，经常会出现此类文字信息，目的是为了干扰视线。
实际上，没有必要去弄明白某人是什么大学的什么教授，也不必急着去了解美国一个部门的全称或缩写是什么具体意思，因为题目中极少直接考这样的细节信息。
做题时即使需要此类信息，利用人名或其它专有名词都是开头字母大写的特征很容易找到。
例：1.“People assume that office politics involves some manipulative （工于心计的）behavior,” says Deborah Comer, an assistant professor of management at Hofstra University.2. A recent study, published in last week’s Journal of the American Medical Association, offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver.斜体字的信息可以一扫而过，目光不需要在上面停留细读。
1.3.2浏览问题在这一步，需要快速浏览问题，判断题目类型，以确定做题的顺序。
各类题目的特征通常很明显，在下面几个做题步骤和解题思路时会详细讲到。
1.3.3解细节类题（一）单一细节题细节性问题是关于supporting details类的问题，通过Skimming找出主题后，应进一步掌握阐述和发展主题的主要事实，或按要求找出特定细节。
在回答此类问题时，应采用查读法（Scanning），因为这些具体内容（details是用来说明、论证或分析文章中心的。
这类题目常以“WH-”形式来提问，如who，what，when，where，why及how等形式。
这些问题的表达常不采用文章中的原话提问，而是使用同义词语等，因此，在选择答案前应首先看准题干，看清问题所问的究竟；然后，在查读时注意寻找与题目相关的关键词语；最后，在充分理解原文、原题的基础上确定正确答案。
当然，这类细节性问题所涉及的面是很广的。
有的涉及数字计算，如问时间、距离、次数、数量等，认真计算后方可选定正确答案；有的涉及正误判断，要先看选项，根据选项提供的线索，寻视文中相应部分，最后在题中选出肯定答案；还有的寻问事实、原因、结果、目的等。
总之，做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认识做出想像判断，一定要紧扣文章内容，不可随心所欲。
细节类问题的命题方式有以下几种：(1) Which of the following is NOT true according to the information in the passage.(2) Which of the following is mentioned in the passage?(3) What is the example of…as described in the passage?(4) The author mentions all of the following except…(5) The reason for…is…(6) The author states that…(7) According to the passage, when (where, why, how, who, etc. )…具体解题方法：1．细节类题所提问的问题或题干里缺少的部分都是围绕着原文不同信息设计的。
因此，读问题时要特别注意问题中缺少的信息。
因此要读透问题，必须看清楚题目中的关键要素。
因为在读完问题后，下一步就是寻找原文何处涉及到了问题，而问题中已经出现的信息是用来在原文定位的关键。
2．在原文定位与问题有直接联系的句子。
先根据对问题的理解来回忆是否与刚才通读的段落首尾句有关系，如有，迅速回原文相关位置定位。
四级阅读中，很多细节题可以直接定位在通读的句子上。
如果没有直接联系，则需要按照下面几步走：（1）如果问题中有人名、地名等专有名词或时间、价格等数词，就以这些词为主要线索在原文中其它位置（非通读的句子）搜索，因为开头字母大写的专有名词和阿拉伯数字很容易辨别。
（2）快速核对问题中其它成分在原文中是否有体现。
如果有，此处就是原文定位的句子，可以做一下标记，以便复查的时候能够迅速找到。
3．审查选项，做出选择。
这一步是核对原文定位的句子里面有没有问题问的内容，或者有没有题干缺少的信息（原因、目的等）。
有下面几种情况和对策：（1）如果原文中的句子各个成分与问题中的都匹配，对比各选项，看一下哪一个与定位的句子说法最一致。
这一步仍然要把选项各成分与原文对照，确保意义完全符合原文。
（2）如果定位的句子与四个选项任何一个都无关系，需要根据问题的性质(原因、条件等)来确定在文章里继续搜索答案的方向。
（3）搜索原文一直到发现某个选项中的各要素为止。
例题讲解：下面这篇文章选的4个问题都是细节题。
按照前面所介绍的方法熟悉一下解题的思路。
The decline in moral standards—which has long concerned social analysts—has at last captured the attention of average Americans. And Jean Bethke Elshtain, for one, is glad.The fact that ordinary citizens are now starting to think seriously about the nation's moral climate, says this ethics (伦理学) professor at the University of Chicago, is reason to hope that new ideas will come forward to improve it.But the challenge is not to be underestimated. Materialism and individualism in American society are the biggest obstacles. “The thought that 'I'm in it for me' has become deeply rooted in the national consciousness,” Ms. Elshtain says.Some of this can be attributed to the disintegration of traditional communities, in which neighbors looked out for one another, she says. With today's greater mobility and with so many couples working, those bonds have been weakened, replaced by a greater emphasis on self.In a 1996 poll of Americans, loss of morality topped the list of the biggest problems facing the U.S. And Elshtain says the public is correct to sense that: Data show that Americans are struggling with problems unheard of in the 1950s, such as classroomviolence and a high rate of births to unmarried mothers.The desire for a higher moral standard is not a lament (挽歌) for some nonexistent “golden age,” Elshtain says, nor is it a wishful (一厢情愿的) longing for a time that denied opportunities to women and minorities. Most people, in fact, favor the lessening of prejudice.Moral decline will not be reversed until people find ways to counter the materialism in society, she says. “Slowly, you recognize that the things that matter are those that can't be bought.”通读文章，概括出文章讨论的是“decline in moral standards” 道德滑坡问题。