每个孩子都是天才：培养孩子创造力的8大方法
父母如何发现和培养天才儿童
父母如何发现和培养天才儿童就如同每个人的先天体质不同一样，人出生后在智力上也存在着差异。
遗传学家称，平均每20个孩子就有一个可能在某方面具有出类拔萃的天赋，神童可以出自任何家庭，而知识份子和富有创新精神的家庭出神童的概率更大。
不过事实证明，并不是每个有天赋的孩子最终都能所成就。
教育专家们认为，只有当孩子的第一任老师――家长及学校老师等教育者能尽早地发现孩子身上的特长，并能施以有针对性的特别教育，充分培养和发挥孩子的先天优势，鼓励引导他们积极进取，孩子的天赋才不会被埋没。
那么如何发现和培养天赋儿童呢？教育心理学家指出，有天赋的儿童在绝大多数情况下，比普通的儿童更早学会说话、读书、写字和做数学题。
他们的记忆力很好，学东西快，逻辑思维、抽像思维能力突出，他们对自己感兴趣的事物表现得很专注，注意力也集中。
调查研究还发现，数学和音乐是出天才儿童最多的两大学科，孩子如果在这方面有天赋，通常在他们3~4岁的时候就能看出来。
另外文学写作和设计领域也是出天才儿童多的学科，孩子在这两方面的天赋往往是在12岁以后看得比较明显；从性别上看，天才男童比女童多。
另外，大多数天才儿童都是左撇子，专家因此建议最好不要强迫孩子改成右手。
下面是一些常见的天才儿童类型：专家学者型：这样的孩子对周围总是充满好奇，他们有问不完的问题，他们的一些主意和看法往往会超出同龄人的水平。
设计创造型：这种类型的孩子往往小时在拼图、走迷宫、看地图、搭积木等活动中表现突出，也喜欢播弄探究身边的各种器具，并且常有自己的创意作品。
作家型：如果孩子小时学说话很早，掌握词汇语言比一般孩子突出，并且具有丰富的想像力，也喜欢讲故事和写故事，这样的孩子如果培养得法，他们以后很可能就是作家。
将军领袖型：喜欢发号施令，愿意组织和领导同伴做事的孩子，预示着孩子具备将军、经理的潜质。
老板经理型：这种类型的孩子往往小时就在金钱储蓄、运用，同伴间物品交流、交换等上显示出与众不同的潜力。
孩子的创造力如何培养
孩子的创造力如何培养教育专家认为，每个儿童都具有制造力，而家庭是开展制造精神培育的好地方：家庭中温馨愉悦的气氛能最大限度地解除外界赐予孩子的压力和紧急，孩子可以放松地进行探究活动。
父母了解自己的孩子，能有针对性地引导孩子探奇、索奇；父母对自己的孩子有较高的期望与信任，能投入较多的精力和热忱。
所以，父母决不能错过对孩子制造培育的大好时机。
平常父母与孩子应公正相处，经常同孩子进行交谈、协商争辩，培育孩子乐观思考习惯。
运用科学合理的评价方法，对孩子好问好表现的行为赐予确定和表扬，增加自信念，产生内驱力，使孩子更主动的学习。
与孩子一起玩耍，外出郊游，多带孩子去了解观看大自然，发觉问题，提出问题，对孩子的提问赐予解答，满足其惊奇心。
美丽的大自然五彩缤纷，姿态万千，它的形、色、声、味等都会引起幼儿的惊奇和爱好。
所以父母还应经常带着孩子投入大自然的怀抱，引导孩子观看、发觉。
惊奇之心，人皆有之，它是一种对新异事物进行探究的心理倾向。
儿童的心理发育是由低级向高级进展的，学龄期像一座桥梁横跨在婴儿期--学校期之间，这时，孩子的熟识力气、思维力气快速进展，他们正睁着惊奇的眼睛观看着世界，慢慢对各种事物产生了爱好，总爱问这问那。
父母正确地引导，不仅可以爱惜孩子的惊奇心，还可激起孩子主动探究的爱好。
平常，父母为孩子创设一个自由、平安、和谐、相互敬重的气氛，敬重孩子的意愿，关怀孩子树立自信念，鼓舞他们进行各种制造性的尝试。
如男孩宠爱拆拆装装，女孩宠爱剪剪画画，他们渴望了解一切事物的神奇，但同时，也带来了确定的破坏性。
孩子天生有惊奇心和制造力，因此父母的千万不要轻易指责幼儿好动好问的行为，不要对幼儿作出许多限制，轻易批判和否定孩子的探究，会破坏了孩子的爱好，摧残了孩子的惊奇心。
父母对孩子的“探究”行为不能只是“堵”，而应当实行“疏”的教育方法，呵护孩子的好心，解除孩子怕犯错误的恐惊心，使孩子在一种轻松快乐的环境之中充分发挥自己的制造性。
小学生创造力开发训练方法
小学生创造力开发训练方法在当今社会，创造力被认为是培养学生综合能力的重要一环。
小学阶段是孩子人生中创造力发展的关键时期。
为了帮助小学生提升创造力，我们可以通过以下方法进行训练。
一、启发式学习启发式学习是一种激发学生思维、培养创造力的有效方式。
通过进行有意义的问题解决、调动学生兴趣和主动参与，可以激发他们的创造潜能。
这种学习方式可以在数学、科学、文学等不同学科中应用。
例如，在数学课堂上，教师可以提出一个有趣的问题，让学生尝试不同的解决方法。
这种启发式的学习方式可以培养学生的创造性思维，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二、艺术教育艺术教育是培养小学生创造力的重要途径。
艺术可以激发孩子的想象力，让他们表达自己的独特想法和情感。
音乐、绘画、舞蹈等艺术形式都可以帮助学生培养创造性思维和表达能力。
在学校中，可以增加艺术教育的课时，让学生有更多的机会接触不同形式的艺术。
同时，鼓励学生参加艺术比赛和演出，给予他们展示创造力的平台。
三、情景模拟情景模拟是一种通过模拟真实情境，培养学生创造力和解决问题能力的方法。
通过角色扮演或实际情境模拟，学生可以主动参与、运用知识和经验解决问题。
例如，在语言课堂上，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟一场对话或辩论。
学生可以根据自己的理解和创造力来演绎角色，提出不同的观点和解决方案。
这种方法可以锻炼学生的创造力、沟通能力和批判思维。
四、游戏化学习游戏化学习是通过游戏的方式培养学生创造力的方法。
通过设计趣味性强、挑战性适当的游戏，可以激发学生的学习兴趣和创造力。
在学校中，教师可以设计一些创意游戏来辅助学生学习。
比如，在语文课堂上，可以利用字谜、课文改编等方式进行游戏化学习。
这种方法既能让学习变得有趣，又可以培养学生的创造力和思维能力。
五、多元思维开发多元思维开发是培养学生创造力的重要手段。
教师应该鼓励学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。
在课堂上，教师可以提出多个解决问题的途径，鼓励学生从不同的角度思考问题。
培养创造力的技巧
培养创造力的技巧
1. 保持好奇心
保持对世界的好奇心是培养创造力的关键。
不断探索、发现新事物、挑战自己
的认知极限，都能激发创造力的源泉。
2. 多元化学习
多元化学习是培养创造力的有效途径。
不断学习新的知识、技能，拓展自己的
视野，让不同领域的知识相互融合，从中汲取灵感。
3. 创造性思维训练
通过各种创造性思维训练，如头脑风暴、思维导图等，可以锻炼自己的创造力，激发出更多创新的想法。
4. 接受失败
接受失败是培养创造力不可或缺的环节。
从失败中学习，找到失败的原因，不
断改进和进步，才能不断提高自己的创造力。
5. 创造空间
创造一个适合自己思考和创作的空间，让自己有更多的时间和精力投入到创造
性工作当中。
这些技巧可以帮助我们培养和提升创造力，不断挖掘潜能，实现更多的创新和
突破。
让我们共同努力，释放自己的创造力吧！。
每个孩子都是潜在的天才,因为每个孩子都拥有与生俱来的无限潜能
育儿心得张艺文今年四岁了，伴随着孩子的成长，有辛苦、有付出，但是更多的是幸福快乐。
为了给孩子营造一个良好的家庭环境，我们不断的通过网络、书籍及幼儿园举办的讲座来丰富自己，提高自己。
并通过不断的实践，总结了一些经验，下面就简单介绍一下我们家在育儿方面的一些心得体会。
一、为人父母，要心甘情愿养育子女；大人不要随便发脾气，不要干些和说些很随便的话及动作，有时孩子身上出现的行为举动正是反映出父母自身上的缺点；首先我们要端正自己。
二：早期阅读：早期阅读是孩子生理和心理健康发展的重要条件。
阅读能刺激孩子的大脑，还能起到榜样作用。
和孩子一块阅读一些名人成长的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，引导孩子效仿故事中的人物，激励孩子的自信心。
让孩子早阅读，可以让他们汲取知识的营养，体验生活的酸甜苦辣，使孩子的童年生活变的更丰富，更有乐趣。
三、及时鼓励：鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。
四、竞赛法：父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展“竞赛”，比比看谁做得快、做得好。
比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。
这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。
当然在开始“竞赛”时，父母应有意让孩子获性，以树立起孩子继续做的信心。
五、游戏法：游戏法可以将要求孩子做的事情通过游戏的形式来完成。
比如．孩子不肯识图形、辨颜色、数数字，父母不妨和孩子一起开展玩积木、拍皮球、画图画、跳绳等游戏，在游戏中教育孩子，引导他完成有关的学习任务。
六：转变方式：不要坚持让宝宝按照你说的办。
可以为宝宝提供一个选择的空间。
如宝宝该上床睡觉了，但宝宝迟迟拖延。
在此情况下，你可以设定两个选择：（1）“你该睡觉了，上床去好吗？”（2）“你还不睡？妈妈要睡了，妈妈要关灯了，你自己到客厅去玩好吗？”一般宝宝会依着自己的性子选择，但没关系，只要父母坚持信守承诺，宝宝会在总结失败的选择中，接受大人的建议。
育儿指南如何培养孩子的创造力
育儿指南如何培养孩子的创造力育儿指南：如何培养孩子的创造力创造力是孩子成长过程中极为重要的能力之一，培养孩子的创造力可以激发他们的想象力和创新能力，使其在未来面对各种问题时能够灵活应对。
本文将为您提供一些有效的方法和建议，帮助您培养孩子的创造力。
一、提供良好的学习和生活环境为了培养孩子的创造力，我们需要为他们提供一个积极、奇特的学习环境。
首先，我们可以在家里设置一个专门的创作角落，用于孩子的艺术、手工、写作等创作活动。
这个角落应该有足够的工具和材料供孩子选择和使用。
此外，我们还可以为孩子购买具有启发性和创造性的玩具和游戏，如拼图、积木、手工制品等，帮助他们培养创造力和动手能力。
另外，在孩子的学习和生活环境中，我们应该给予他们更多的自主空间和自由时间，鼓励他们进行自主探索和创造。
不要过多地安排孩子的时间表，而是给他们一些空闲的时间，让他们自由地选择自己感兴趣的活动，并充分发挥他们的想象力和创造力。
二、引导孩子进行多元化的创造活动培养孩子的创造力需要多角度的引导和激发。
我们可以通过以下几种方式帮助孩子进行多元化的创造活动。
1. 给孩子提供阅读启发阅读是培养孩子创造力的重要途径之一。
我们可以为孩子提供各种类型的书籍，如科幻小说、神话传说、童话故事等，激发他们的想象力和创造力。
在阅读过程中，我们还可以与孩子进行讨论，鼓励他们自己编写故事、绘制插图等，展示他们的创造力。
2. 鼓励孩子参与艺术活动艺术活动是培养孩子创造力的有效方式之一。
我们可以鼓励孩子参加绘画、音乐、舞蹈等艺术培训课程，帮助他们发展自己的艺术才华和创造力。
此外，我们还可以一起参观艺术展览、音乐会等文化活动，拓宽孩子的艺术视野，激发他们对艺术的热爱和创造力的追求。
3. 开展团队合作和角色扮演活动团队合作和角色扮演活动可以锻炼孩子的创造力和想象力。
我们可以组织孩子参加一些小组活动，如合唱团、戏剧表演等，让他们在团队中发挥自己的创造力和才能。
同时，我们还可以设计一些角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色，展开想象力的舞台，培养他们解决问题的能力和创造力。
如何开发孩子的创造力
如何开发孩子的创造力开发孩子的创造力是一项重要的任务，以下是一些建议：1. 提供丰富多样的环境和刺激：为孩子提供各种不同的玩具、图书、艺术材料和活动，让他们探索和尝试。
这样可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创造力和想象力。
2. 鼓励自由探索和发现：允许孩子自由地探索周围的世界，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
不要限制他们的思维，让他们有足够的空间去发挥想象力和创造力。
3. 培养创造性的思维方式：教孩子从不同的角度思考问题，鼓励他们提出独特的解决方案。
让他们知道没有唯一的正确答案，只有更好的答案。
4. 鼓励艺术创作：提供艺术创作的材料和机会，让孩子尝试画画、雕塑、音乐、舞蹈等不同的艺术形式。
艺术创作可以激发孩子的创造力和想象力，让他们表达自己的想法和感受。
5. 培养孩子的自信心：让孩子知道自己的想法和创造力是有价值的，赞扬他们的努力和成果。
同时也要让他们知道失败是正常的，鼓励他们从失败中学习，不断尝试新的东西。
6. 提供创造性思维训练：通过一些创造性思维训练，如头脑风暴、联想、类比等，可以帮助孩子培养创造力和想象力。
这些训练可以让孩子学会从不同的角度思考问题，激发他们的创造力和想象力。
7. 与孩子互动和讨论：与孩子进行互动和讨论，了解他们的想法和感受。
鼓励他们提问和发表自己的观点，让他们在与你的交流中成长和学习。
这样可以激发他们的思维和创造力，促进他们的成长和发展。
总之，开发孩子的创造力需要家长的耐心和关注。
通过提供丰富的环境和刺激、鼓励自由探索和发现、培养创造性的思维方式、鼓励艺术创作、培养孩子的自信心、提供创造性思维训练以及与孩子互动和讨论等方法，可以帮助孩子激发创造力和想象力，促进他们的成长和发展。
培养幼儿创造力的几个有效方法
培养幼儿创造力的几个有效方法创造力是人类非常重要且宝贵的素质之一，对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
在幼儿教育中，如何培养幼儿的创造力成为了教育者亟待解决的问题。
本文将介绍几个有效的方法，帮助教育者们培养幼儿的创造力。
一、激发幼儿的好奇心好奇心是创造力的滋养之源。
教育者应该积极引导幼儿对周围的事物充满好奇，培养他们主动主动探索的习惯。
可以通过提供多样化的学习资源，如书籍、玩具、实物等，让幼儿主动选择自己感兴趣的事物来探索。
同时，鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑，激发他们的求知欲。
二、给予幼儿自由的表达空间自由的表达空间能够激发幼儿的创意表达能力。
教育者可以为幼儿提供多种多样的表达方式，如绘画、手工、音乐、舞蹈等，让他们根据自己的兴趣和想象力进行表达。
同时，要鼓励幼儿勇于表达自己的独特见解和观点，给予积极和肯定的评价，为幼儿树立正确的表达观念。
三、建立开放的学习环境开放的学习环境是培养幼儿创造力的重要保障。
教育者应该为幼儿提供多样化的学习资源和学习机会，让幼儿有机会接触不同的事物和领域。
同时，要鼓励幼儿进行合作学习和交流，激发他们的思维碰撞和创意互动。
此外，要给予幼儿足够的时间去自主学习和思考，避免过多的干预和指令。
四、鼓励幼儿进行创造性思维创造性思维是培养幼儿创造力的核心。
教育者可以通过一些具体的方法和技巧来引导幼儿进行创造性思维训练。
例如，提供一些有挑战性的问题，鼓励幼儿进行独立思考和解决问题的尝试；引导幼儿进行模仿、改编和创新的活动，培养他们的创造性思维和创意表达能力；给幼儿提供多样化的玩具和材料，让他们自由组合和创造。
五、积极给予幼儿肯定和鼓励肯定和鼓励是激发幼儿创造力的重要手段。
教育者应该在幼儿展现出创造性思维和创意表达时，及时给予积极的肯定和鼓励。
可以通过表扬、奖励、展示等方式，让幼儿感受到自己的努力和成长得到了认可和赞赏，增强他们的自信心和积极性。
总结培养幼儿的创造力是一项长期而艰巨的任务，需要教育者的精心引导和多种方法的探索。
如何培养孩子的创造力
如何培养孩子的创造力培养孩子的创造力是每个家庭和学校都应该关注的重要任务。
创造力是孩子未来发展的关键因素之一，它可以帮助他们在学业和职业道路上取得成功。
下面是一些方法，可以帮助孩子培养他们的创造力。
1.给孩子一个创造性的环境提供一个鼓励创造力的家庭和学校环境对于孩子的成长至关重要。
在家庭中，家长可以提供各种可以激发孩子创造力的玩具和素材，例如积木、艺术用品和科学实验套装。
在学校中，教师可以设置各种激发学生创造力的活动，例如艺术课、科学实验和文学阅读。
2.鼓励孩子提出问题和探索答案培养创造力的过程中，鼓励孩子提出问题是至关重要的。
通过提问，孩子可以激发他们的好奇心和想象力，并开始探索可能的答案。
家长和教师应该鼓励孩子提出问题，并尽力帮助他们找到答案，无论是通过阅读书籍、进行实验还是通过与他人的交流。
3.提供自由时间给孩子提供自由时间，让他们自由玩耍和探索，是培养创造力的关键。
太多的课外活动和课程可能会限制孩子发挥他们的想象力。
因此，家长和学校应该确保孩子有足够的自由时间，来自主决定他们想要做什么，并在自己的兴趣领域中进行探索。
4.鼓励孩子追求自己的兴趣发现和培养孩子的兴趣是重要的，因为他们在兴趣领域中的热情可以大大增强他们的创造力。
家长和教师应该鼓励孩子追求自己的兴趣，并提供支持和资源，以帮助他们更好地发展自己的创造性能力。
5.鼓励孩子尝试新事物培养创造力要求孩子保持开放和敢于尝试新事物。
家长和教师应该鼓励孩子走出自己的舒适区，尝试新的活动和经历。
这可以包括参加新的课程、加入社区组织、参与志愿者活动等。
通过尝试新事物，孩子可以培养他们的创造力，并拓宽他们的视野。
6.提供正面的支持和反馈给予孩子正面的支持和反馈是培养他们创造力的重要环节。
家长和教师应该鼓励孩子，肯定他们的努力和成就，并提供积极的反馈。
正面的支持和反馈可以帮助孩子建立自信，激发他们的创造力，并鼓励他们继续努力。
7.培养孩子的批判性思维能力培养孩子的批判性思维能力是培养创造力的重要一环。
培养孩子的创新思维
培养孩子的创新思维创新思维在当今社会中具有重要意义，对于培养孩子成为未来成功的个体具有至关重要的作用。
然而，很多家长对于如何培养孩子的创新思维缺乏清晰的了解和有效的方法。
本文将从激发好奇心、培养批判性思维以及创造积极学习环境三个方面探讨如何培养孩子的创新思维。
一、激发好奇心好奇心是创新思维的基石，我们可以通过以下几种方式来激发孩子的好奇心：1. 提出问题：鼓励孩子提出问题，并激发他们思考问题的原因和解决方案。
这样可以培养孩子主动探索的习惯。
2. 创造奇趣场景：通过创造奇趣场景，如参观科技展览、博物馆等，让孩子观察、探索、发现问题，并从中学到新的知识和技能。
3. 多元化的学习资源：提供多种多样的学习资源，如图书、科学实验套装、工具箱等，让孩子可以在玩耍中激发创新思维。
二、培养批判性思维批判性思维是培养孩子创新思维的关键，以下是几种培养批判性思维的方法：1. 分析思考：鼓励孩子在面临问题时进行分析思考，帮助他们发现问题的本质、原因和可能的解决方法。
2. 对比研究：引导孩子进行对比研究，让他们观察不同事物和现象之间的关系，培养发现问题、挑战传统观念的能力。
3. 批判性阅读：鼓励孩子进行批判性阅读，培养他们对文字和事实的质疑，并培养他们提出自己的见解和观点的能力。
三、创造积极学习环境创造积极的学习环境对于培养孩子的创新思维至关重要：1. 心理支持：给予孩子积极的心理支持和鼓励，让他们相信自己有能力去创新和解决问题。
2. 合作学习：鼓励孩子进行合作学习，通过小组讨论和合作项目，培养孩子的团队合作和创造性解决问题的能力。
3. 丰富的学习资源：提供丰富多样的学习资源，如科技设备、艺术材料等，给予孩子多样化的学习体验，激发他们的创新思维。
总结：在当今竞争激烈的社会中，培养孩子的创新思维对于他们未来的成功至关重要。
通过激发好奇心、培养批判性思维以及创造积极学习环境，我们可以帮助孩子培养创新思维，并为他们的未来发展铺平道路。
把“笨小孩”培养成天才的方法
把“笨小孩”培养成天才的方法注：本文是我读崔华芳的《教育的奇迹》之后整理而成的一篇文章。
所有的父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，但什么样的孩子才是聪明的孩子呢？有的父母认为学习好的、能力强的、能考上大学的孩子就是聪明的孩子。
实际上，孩子聪明与否不能过早地下定论，更不能因为孩子有一点错误，就把孩子当成“笨小孩”“差等生”。
牛顿小时候常被老师和同学认为“笨蛋”；达尔文读中学时因为成绩不好而被老师视为“智力低下”；爱迪生小时候坐在鸡蛋上孵小鸡被认为是脑子有问题的孩子；爱因斯坦曾连续几次考试不及格被认为是愚笨的孩子------这些都是毫无疑问的事实，但是他们的父母和老师并没有放弃他们，他们的爱和鼓励，不断地指导着这些“笨小孩”“差等生”“问题小孩”努力奋斗，使之终于成为伟大的人。
教育家周洪说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
”每个父母都是农民，孩子就是庄稼，你对待孩子的态度，就在一定程度上决定了孩子的命运。
我国童话大王郑渊洁说：“差生是差老师和差家长联手缔造的。
”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。
爱尔维修曾经说过：“人刚生下来都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢材。
即使是普通的孩子，只有教育得法，也会成为不平凡的人。
”只要父母教育方法得当，即使天资不好的孩子，都是可以成才的。
那么，父母怎么做才能使孩子成才呢？一、顺天性培养孩子。
葛兰·道门说：“每一个正常的婴儿在其出生的时候，都具有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的天才的潜能，关键是后天能否把这些潜能开发出来，聪明和愚钝都是环境的产物。
”著名认知心理学家霍华德·加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、音乐的、身体的和内省的。
每个人都有其不同的学习风格，有的人对视觉反应极敏锐，有的人对语言比较敏感，有的人则敏于触觉。
如何提高孩子的创造力
如何提高孩子的创造力创造力是培养孩子全面发展的重要因素之一。
一个富有创造力的孩子能够更好地适应社会的变化，并在各个方面展现出卓越的才能。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何提高孩子的创造力呢？1. 提供创造性的环境孩子的创造力需要在一个积极、刺激和支持的环境中才能得以发展。
家庭和学校都可以为孩子提供这样的环境。
在家庭中，可以给孩子提供丰富多样的玩具和材料，鼓励他们进行自由创作。
在学校中，可以开设一些创造性的课程和活动，例如艺术、音乐和科学实验等，激发孩子的创造潜能。
2. 鼓励探索和好奇心探索和好奇心是创造力的源泉。
家长和教育者应该鼓励孩子主动去探索和发现，培养他们的好奇心。
可以带孩子去动物园、博物馆、图书馆等地方，让他们与世界接触，发现新事物。
同时，要给孩子足够的空间和时间去玩耍和探索，不要过度约束他们的行动。
3. 提供开放的思维训练创造力需要开放的思维方式来支撑。
家长和教育者可以帮助孩子养成开放的思维习惯，例如鼓励他们多思考问题的不同解决办法，多角度思考和思维跳跃等。
此外，可以通过看电影、阅读书籍和参与讨论等方式，扩大孩子的思维领域和知识面，培养他们对不同事物的理解和欣赏能力。
4. 培养问题解决能力创造力与解决问题的能力密切相关。
家长和教育者要从小培养孩子的问题解决意识和能力。
可以让孩子参与一些团队项目，培养合作精神和解决问题的能力。
同时，要注意让孩子独立思考和解决问题的机会，寻找他们感兴趣的领域，进行深入的学习和实践。
5. 鼓励自由创作孩子的自由创作是培养创造力的有效途径。
家长和教育者应该鼓励孩子进行自由的绘画、写作、手工制作等活动，让他们随心所欲地表达自己的想法和感受。
同时，要给予孩子充分的支持和鼓励，不要对他们的创作进行过多的干预和评判，尊重他们的个性和创造力。
总之，提高孩子的创造力需要家庭和学校的共同努力。
通过提供创造性的环境、鼓励探索和好奇心、提供开放的思维训练、培养问题解决能力以及鼓励自由创作，我们可以帮助孩子拓展想象力和创造力，培养他们的创新能力，并为他们未来的成功奠定坚实的基础。
儿童创造力如何培养孩子的创造力
儿童创造力如何培养孩子的创造力儿童创造力是孩子们在成长过程中最宝贵的财富之一。
有创造力的孩子往往能够更好地适应现实生活，并积极地解决问题。
那么，如何培养孩子的创造力呢？首先，孩子们需要有足够的时间和空间去思考和探索。
在现代社会中，孩子们的课业负担和各种课外班的安排往往让他们没有时间去发散思维和独立思考。
因此，家长应该给予孩子充分的时间和空间去自由思考，让他们通过自己的观察和思考来发现问题，并寻找解决问题的方法。
其次，孩子们需要有良好的观察能力和敏锐的感知力。
观察是创造力的基础，孩子们可以通过观察周围的事物来发现其中的规律和联系。
如果孩子们缺乏观察力，就很难发现新的问题和新的解决方法。
因此，家长可以引导孩子们主动去观察周围的环境，并鼓励他们提出自己的观察结果和思考。
此外，培养孩子的创造力还需要家长给予他们足够的鼓励和支持。
孩子们的创造力往往受到外界评价和压力的影响。
如果家长只看重孩子的成绩而忽视了他们的创造力，那么孩子们就会认为只有成绩才是重要的，而创造力逐渐被压抑。
因此，家长应该鼓励孩子们尝试新的想法和方法，并给予他们积极的反馈和支持，让他们相信自己的创造力是宝贵的。
此外，培养孩子的创造力还需要营造良好的家庭环境。
一个充满创造力的家庭可以激发孩子的创造力。
家长可以在家中放置一些具有启发性的玩具和书籍，让孩子们通过自由玩耍和阅读来发展他们的创造力。
同时，家长也可以与孩子们进行一些创造性的活动，比如一起制作手工艺品、画画等，鼓励他们表达自己的想法和想象力。
最后，孩子们的创造力还可以通过参与一些创造性的活动和课程来培养。
比如，可以让孩子们参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，这些活动可以帮助孩子们表达自己的感受和想法，培养他们的创造力。
此外，也可以让孩子们参加一些科学、工程等实践性较强的课程，帮助他们锻炼解决问题的能力和创造力。
总之，培养孩子的创造力对于他们未来的发展至关重要。
家长应该给予孩子足够的时间和空间去思考和探索，培养他们的观察能力和敏锐感知力，给予他们充分的鼓励和支持，创造良好的家庭环境，同时鼓励他们参与创造性的活动和课程。
如何培养小学生的创造力
如何培养小学生的创造力培养小学生的创造力是教育工作者和家长们共同关注的重要话题。
创造力不仅是未来社会竞争力的重要素质，也是个体发展的重要保障。
在当今社会，越来越重视培养学生的创造力，因此如何培养小学生的创造力成为了一个亟待解决的问题。
首先，给小学生提供多样化的学习环境是培养他们创造力的关键。
学校和家庭都应该给小学生提供广泛的资源和机会，让他们可以接触不同的知识和文化，拓展他们的视野。
通过参观展览、阅读书籍、参加各种活动等方式，让小学生接触到丰富多彩的信息，激发他们的创造思维，培养他们解决问题的能力。
其次，鼓励小学生独立思考和表达自己的观点也是培养他们创造力的重要途径。
在学习和生活中，教师和家长应该给予小学生更多的空间和机会，让他们有自己的想法，敢于表达自己的看法。
不断鼓励小学生勇于尝试、发挥想象力、提出问题、解决问题，培养他们不断学习、自主思考的意识。
同时，培养小学生的创造力也需要注重对小学生个性的尊重和包容。
每个小学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、能力等方面都存在差异。
教育工作者和家长应该尊重每个小学生的个性特点，根据小学生的实际情况和需求，提供个性化的教育服务，促进他们的全面发展。
最后，小学生的创造力培养也需要注重实践与创新的结合。
只有通过实践，小学生才能将知识应用到实际生活中，从而不断进行观察、探索、实践，培养自己的创造力。
在学校和家庭的教育环境中，鼓励小学生勇于尝试、勇于创新，不断挑战自己的极限，勇攀科学技术的高峰。
总之，培养小学生的创造力是一项长期而复杂的工作，需要教育工作者和家长们共同努力。
通过提供多样化的学习环境、鼓励小学生独立思考和表达观点、尊重小学生的个性特点、注重实践与创新的结合等途径，共同培养小学生的创造力，助力他们健康成长、实现自我发展。
每个孩子都是天才
每个孩子都是天才在每个孩子身上, 都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。
每个孩子都是天才, 宇宙的潜能蕴藏在每个孩子心中, 只要教育得法, 普通孩子也会成为不凡之人!一、赏识与成功林肯曾说：“每个人都需要受到赞美!”心理学家威廉. 詹姆士也说过：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏, 这是人类之所以有别于动物的地方 !’’赏识是心灵深处最强烈的需求, 爱是世界上一切美好事物的源泉。
低年级学生对自己的认识和评价大多是依据他人对自已的评价而得来的，如果经常得到老师善意的赞扬，那就可能影响其个性的发展，成为一个健全的人才。
在我们班里有个害羞的小女孩仇琳，平时站起来背儿歌只能自己听见，与她交流只是摇头和点头。
有一天我教孩子们跳绳，一节课快结束了，仇琳才会跳一下。
我走到她跟前惊喜地对她说: 你跳得真好, 加把劲! 跳好选你去比赛。
打这以后课前、课下总能看到她努力跳绳的身影 ,能跳二十下、五十下、八十下``` ``` 有一次我竟兴奋地抱起仇琳对她说: 你真棒!太了不起啦! 她那高兴劲就别提啦! 我看到的是一种动力、一种执着。
有一天下午仇琳很大方地走到我面前，问我什么时侯比赛，能不能选上她。
我坚定地点点头，并告诉她:好好练我一定选你。
在激励下孩子劲头十足, 不仅当选运动员, 在比赛中取得了一分钟一百六十下的好成绩, 为班里取得跳绳第一名增添了光彩一个赏识的微笑 ,就像阳光照在含苞欲放的花朵上。
对一个渴望赏识的孩子而言, 这很可能是孩子一生的转折点。
一句鼓励的话更能塑造一个成功的人生!二、了解与理解赏识教育的“识”就是认识、了解、理解的意思。
只有真正的了解和理解，才能真正的欣赏。
教师如何看待孩子、如何全面认识孩子，对于孩子的成长至关重要。
如果不能科学地认识孩子, 发现孩子的特点就很难做出适合孩子身心发展的教育行为。
张子砚是班里微胖的男孩 ,听讲、说话、动作等都比别人漫, 经过多方了解知道孩子眼睛严重弱视, 我带着孩子去北京同仁医院配眼镜, 左眼戴一千多度的镜片都看不见, 右眼只能矫正到0.3度。
如何激发幼儿的创造力
如何激发幼儿的创造力创造力是每个人都应该具备的重要素质，而在幼儿阶段，激发和培养孩子的创造力更是至关重要的任务。
幼儿时期是孩子认知、情感和行为发展的关键时期，通过创造性的活动，可以帮助他们建立自信、培养解决问题的能力，培养创新思维，为未来的发展打下坚实基础。
那么，如何激发幼儿的创造力呢？接下来我们将从几个方面进行探讨。
提供丰富多样的学习环境幼儿时期是孩子接受外界信息最多的时期，因此，为了激发幼儿的创造力，首先要提供一个丰富多样的学习环境。
这包括丰富多彩的玩具、图书、艺术品等，让孩子在不同的环境中感受到不同的刺激，从而激发他们对事物的好奇心和探索欲望。
鼓励自由探索和尝试幼儿天性喜欢探索和尝试新事物，因此家长和老师应该给予他们足够的自由空间，鼓励他们自主选择活动内容，并在活动中进行尝试和实践。
无论是绘画、手工、游戏还是其他形式的活动，都应该鼓励孩子大胆尝试，不断探索。
提倡开放性思维开放性思维是培养创造力的重要一环。
家长和老师应该引导幼儿学会从不同角度看待问题，鼓励他们提出各种各样的想法和解决方案。
在日常生活中，可以通过提问、讨论等方式培养幼儿的开放性思维，帮助他们形成独立思考和创新意识。
注重情感体验情感体验是激发幼儿创造力的重要途径之一。
通过情感体验，可以激发孩子内心深处的情感共鸣，促使其表达情感、体验情感，并将情感转化为创造力的源泉。
因此，在日常教育中，家长和老师应该注重培养幼儿的情感体验能力，引导他们用心感受生活中的点滴美好。
鼓励团队合作团队合作是培养幼儿创造力的有效途径之一。
在团队合作中，孩子可以学会倾听他人意见、尊重他人想法、协调合作等能力，这些都是培养创造力所必须具备的素质。
因此，在日常生活中，家长和老师应该鼓励幼儿参与团队活动，并引导他们学会与他人合作、共同完成任务。
提供良好榜样良好榜样对于幼儿创造力的培养至关重要。
家长和老师应该成为孩子身边最好的榜样，用自己积极向上的行为影响孩子，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
如何引导小孩在学习中培养创造性思维能力
如何引导小孩在学习中培养创造性思维能力创造性思维是指个体在应对问题、解决难题以及创造新事物过程中运用的一种思考方式和能力。
培养小孩的创造性思维能力对于他们的成长和未来发展至关重要。
本文将从提供创造性学习环境、培养探索精神、激发想象力以及鼓励自主思考等方面，探讨如何引导小孩在学习中培养创造性思维能力。
一、提供创造性学习环境创造性思维需要一个充满创造力的学习环境来激发和发展。
为了帮助小孩培养创造性思维能力，我们可以为他们创造一个丰富多样的学习环境。
首先，提供丰富的学习资源，包括书籍、乐器、艺术材料等，激发小孩的学习兴趣。
其次，给予小孩足够的时间和空间来进行自由探索和实验，鼓励他们主动发现和解决问题。
此外，设立合作学习的机会，让小孩与同龄人或者不同年龄段的伙伴一起学习，共同探索和创造。
二、培养探索精神培养小孩的创造性思维能力需要培养他们的探索精神。
探索精神是指小孩对新事物保持好奇心和渴望主动了解的态度。
我们可以通过以下方法来培养小孩的探索精神。
首先，鼓励小孩提出问题，并引导他们去寻找答案。
可以通过提供足够的信息和资源，让他们自主的进行探索和研究。
其次，让小孩参与实践活动，例如实地考察和实验，让他们亲身体验和感受。
最后，鼓励小孩勇于尝试新事物，并接受失败和挫折的教训，从而激发他们的创造力和求知欲。
三、激发想象力想象力是创造性思维的重要组成部分。
培养小孩的想象力，可以通过以下方法实施。
首先，给予小孩充足的休闲时间，让他们自由地发挥想象力，创造自己的“游戏世界”。
其次，引导小孩进行角色扮演、故事创作等活动，促进他们的想象力发展。
此外，让小孩接触不同类型的文学作品、艺术品和音乐作品，激发他们的想象力和创作灵感。
四、鼓励自主思考自主思考是培养小孩创造性思维能力的重要因素。
我们应该鼓励小孩独立思考和解决问题的能力。
可以通过以下方法来实施。
首先，让小孩参与决策过程，鼓励他们提出自己的意见和想法。
其次，给予小孩足够的自主学习和研究的机会，让他们自主选择学习内容和学习方式。
如何培养幼儿园学生的创造力
如何培养幼儿园学生的创造力幼儿园是培养孩子们全面发展的重要阶段，培养幼儿园学生的创造力是教育工作者的首要任务。
创造力是指孩子们面对问题能够独立思考和提出创造性解决方案的能力。
这种能力可以帮助孩子们克服困难，发展自信心，并培养出解决问题的能力。
要培养幼儿园学生的创造力，教育者们可以采取以下几个关键的方法。
首先，提供有创造性的环境。
幼儿园应该营造一个能够激发孩子们创造力的环境。
教室里应该有各种各样的玩具和教具，以便孩子们进行自由的探索和实验。
教育者还可以设计一些激发创造力的活动，例如提供艺术和手工制作材料，鼓励孩子们绘画、雕塑和创作自己的作品。
通过这样的环境，孩子们可以学会自由表达和发展自己的想象力。
其次，鼓励孩子们尝试新的想法和方法。
教育者应该鼓励孩子们大胆尝试新的想法和方法，不怕犯错误。
教育者可以在课堂上提出开放性的问题，鼓励孩子们思考和提出自己的解决方案。
同时，教育者还应该赞扬孩子们的努力和创意，鼓励他们不断尝试和改进。
通过这样的鼓励，孩子们会逐渐培养出自信心和创造性思维。
此外，教育者应该提供适当的挑战和启发。
对于有一定基础的孩子们，教育者可以提供一些有挑战性的活动和问题，以激发他们的思维和创造力。
例如，教育者可以布置一些小组合作项目，要求孩子们以团队的方式合作完成任务。
这样的活动可以培养孩子们的合作精神和创造性解决问题的能力。
另外，教育者还可以利用故事、游戏和实验等方式来启发孩子们的创造力，并培养他们的观察、思考和表达能力。
最后，家庭和社区的支持也是培养幼儿园学生创造力的关键因素。
家长和社区应该为孩子们提供充分的支持和鼓励，鼓励他们参与各种各样的艺术、文化和科学活动。
社区可以组织一些有创造性的比赛、展览和活动，为孩子们提供展示自己才华和想法的机会。
通过家庭和社区的支持，孩子们的创造力可以得到更好的发展和提升。
总之，培养幼儿园学生的创造力是教育者的重要任务。
通过提供有创造性的环境、鼓励孩子们尝试新的想法和方法、提供适当的挑战和启发，以及家庭和社区的支持，可以有效地培养孩子们的创造力。
如何在家庭教育中培养孩子的创造力
如何在家庭教育中培养孩子的创造力在家庭教育中培养孩子的创造力是每个家长都希望能够达到的目标。
创造力是一个人在生活和学习中的重要素质，它不仅能够帮助孩子更好地发现问题、解决问题，还能够让他们在未来的工作中具备更好的竞争力。
因此，家长应该注重培养孩子的创造力，让他们在成长过程中能够充分发挥自己的潜力。
首先，要给孩子提供良好的学习环境。
孩子的学习环境对于培养他们的创造力起着至关重要的作用。
家长可以为孩子准备一些适合他们成长的书籍、玩具和工具，让他们在这个环境中能够积极探索、思考和创造。
此外，家长也可以鼓励孩子参加一些富有创造性的活动，比如美术、音乐、手工等，通过这些活动培养孩子的想象力和创造力。
其次，要给孩子提供足够的自由空间。
在家庭教育中，家长应该给予孩子足够的自由，让他们能够独立思考、做出自己的选择。
家长不应该过分束缚孩子的行为，要给予他们适当的自主权，让他们能够自由地发挥自己的想象力和创造力。
只有在自由的环境中，孩子才能够真正展现出自己的潜力。
此外，家长还应该给孩子提供积极的榜样。
家庭教育中，家长是孩子最重要的榜样之一。
家长的言行举止会直接影响到孩子的行为和态度，因此家长应该以身作则，注重自己的修养和情感管理，在孩子面前展现出积极向上的形象。
只有这样，孩子才能够从家长身上学到正确的价值观和行为准则，培养出健康的创造力。
最后，家长还要关注孩子的情感需求。
只有孩子的情感得到充分的关注和满足，他们才能够在家庭教育中更好地发展自己的创造力。
家长可以通过与孩子进行沟通交流、鼓励表达情感、关爱温暖等方式来满足孩子的情感需求，让他们在安全、和谐的环境中快乐成长，从而培养出积极向上的创造力。
总之，在家庭教育中培养孩子的创造力是一个长期而艰巨的任务，需要家长们付出持久的努力。
通过给孩子提供良好的学习环境、足够的自由空间、积极的榜样和关注情感需求，家长可以有效地培养孩子的创造力，让他们在成长过程中获得更多的能力和经验，从而更好地适应未来的社会发展和挑战。
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每个孩子都是天才：培养孩子创造力的8大方法一、多方培养孩子的思维能力思维是人脑对客观事物进行概括的间接反映。
孩子的思维，一般随着动作的发展和语言的产生逐渐地萌生、发展，从低级到高级，从简单到复杂。
妈妈要善于让孩子充分运用自己的感官，看看、听听、摸摸、闻闻，多带孩子到大自然中、社会中去观察。
培养孩子的逻辑思维能力很重要，妈妈应该从何入手呢？妈妈要通过观察测试，弄清孩子在思维发展方面的现状，辨别哪些是要鼓励他们继续发展的优势，哪些是要帮助他们尽早克服的缺点。
妈妈要学会对孩子提出合适的问题，启发和引导孩子运用思维。
科学的思维能力的培养是从提问开始的，没有问题，思维就不能起步。
妈妈要耐心面对孩子的提问，孩子的好奇是求知的表现，不要因为孩子问过多的“为什么”而觉得不耐烦，也不要一听到孩子的提问就马上给出正确答案，可以引导孩子自己去思考和寻找出正确答案。
妈妈要对孩子的思维能力坚持训练。
思维其实是一项艰苦的脑力劳动，需要家长对孩子进行耐心的、强有力的训练。
特别是在起始阶段，要进行反反复复不间断的强化训练。
因为大脑细胞只有在不断的反复刺激下，才会产生一系列的变化，形成一定的信息通道和网络。
一旦形成了这样的网络，家长即使不再强制，孩子也会轻松地进入思考的状态中去。
培养孩子思维的灵活性和举一反三、触类旁通的能力，还需要妈妈鼓励孩子多动脑筋、想问题，例如，妈妈在讲完故事后，可先问问孩子：“你有什么地方不懂？”“有什么想问一问？”然后，围绕孩子提出的问题，引导孩子回忆故事内容，进行讨论，发现答案。
二、呵护孩子珍贵的好奇心孩子的好奇心非常珍贵，它是孩子探求知识的动力所在。
著名教育家陈鹤琴曾说过：“好奇行为是小孩子得到知识的一个最紧要的门径。
”通常来说，好奇心强的孩子一般创造性也比较强。
历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都有极强的好奇心。
只有对事物好奇才可能去积极地想象，才可能去进一步探究，才能出现新的发明和创造。
有些妈妈总说自己家孩子特别调皮，是个破坏大王，让人生气又头疼，其实这样的妈妈完全没必要生气，反而应该高兴才对。
著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事：一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把一块贵重的金表给拆坏了，她把孩子打了一顿，陶行知先生当即说：“可惜了，中国的爱迪生让你给枪毙了。
”好奇心强的孩子往往会表现为：问题比较多，总是寻根问底；喜欢拆东西，总想找到内部的秘密。
家里若有一个如此有探索精神的孩子，当妈妈的真应该万分高兴才是。
呵护孩子的好奇心就等于培养孩子的创造力，因此，妈妈应该这样做：妈妈不要用批评、不耐烦的态度对待孩子的提问，应用简单、浅显、适于孩子接受的语言给孩子讲解基本的道理。
妈妈对孩子提出的问题应尽量当场解答，最好运用比喻和拟人化的方法讲解，也可以通过故事的形式来回答。
如果孩子的问题妈妈自己也不懂，应坦白地告诉孩子，并和孩子一起寻找答案。
这会让孩子认为自己的问题很有价值，以后会更乐于思考和提问。
不要轻视或嘲笑孩子提出的问题，应尊重并鼓励孩子多提问题。
鼓励孩子细心观察生活，引导孩子从小事、细节中受到启发，进而引发更深层次的思考。
让孩子自己探索问题。
不要直接给孩子答案，应该鼓励孩子开动脑筋，认真思考，查阅相关书籍和资料，自己寻找问题的答案。
妈妈千万不要说出“以后再说”、“别没完没了地问，玩去吧”、“笨蛋，自己想去”等不适宜的话。
经常与孩子一起参加户外活动。
可以和孩子多逛逛游乐园、动物园等，户外活动更容易引发孩子的好奇心，是培养孩子创造精神的好环境。
针对他好奇的事物，去图书馆借几本相关的书或作为礼物送给他几本书。
随着年龄的增长，孩子的好奇心会逐渐减退。
妈妈应尽可能地带孩子去参观、游览，让他们接触新环境、新事物、新朋友，使孩子的好奇心保持不灭。
三、开发孩子的右脑功能人的大脑分为左脑和右脑，左脑又称为“思维脑”、“学术脑”，引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等的运用，善于把复杂的事情条理化；右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”，它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素，它是想象力、创造力的原动力。
就目前的状况来说，孩子的左脑通常比右脑得到更多的锻炼和开发，而智力的最佳发展状态应该是左右脑共同开发。
就创造性而言，右脑的开发具有更重要的意义。
因此，妈妈应该从以下几个方面来训练和开发孩子的右脑：刺激指尖法。
开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他们的手指尖上。
”他将双手比喻为大脑的“老师”。
人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。
现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。
随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
益智玩具是开发右脑的最佳工具。
益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主，通过儿童自己识图，按照图示来组装，这就是一种创造性的活动，同时也是启发孩子进行右脑思维的一种形式。
借助外语开发右脑。
美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会启用大脑右半球。
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。
童话富于幻想，可以启发孩子一边读，一边在脑海中联想一个个活生生的场面，这就需要形象思维能力。
体育活动法。
如每天跳上半小时的健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。
右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快。
由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想会或多或少地摆脱固有的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。
观看体育比赛，也能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。
每一次惊险的镜头，都会给孩子的右脑带来一连串的富于魅力的想象，这就是观看体育比赛对右脑产生的良性刺激的结果。
借助音乐的力量。
心理学家发现：音乐可以开发右脑。
所以父母应该让孩子学习音乐。
此时，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。
音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具。
家长可为孩子选择一个以图形为主的游戏。
游戏是孩子最喜欢的活动，玩电子游戏会使右脑在愉悦的气氛中得到锻炼。
下棋是锻炼右脑类型识别能力的好办法。
孩子在下围棋或象棋时，其侧重点不是思谋招数，而是要记住棋盘上那星罗棋布、犬牙交错的“形状”、“态势”。
锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。
可以让孩子眺望天空，观看天空中的云朵。
渐渐地，孩子就会感觉到云朵的立体形象和立体层次。
带孩子参观花展、盆景展、绘画作品等展览，观赏自然风景，让孩子直观、整体地欣赏作品或风景，尽情地陶醉其中，也有利于活化右脑。
四、创造良好的家庭环境童年时代的达尔文极为普通。
学生时代，达尔文依然不引人注意他在学校里没有获过奖，在体育上也从不出色。
对于任何相信人的智力固定不变的人，又有谁会想到，极其普通的学生查尔斯·达尔文会成为伟大的科学家查尔斯·达尔文呢？尽管如此，成年后他最终还是展现了杰出的创造性。
但是有一点值得注意：达尔文出生在一个富裕并且开明的中产阶级家庭，接受了很好的早期教育。
家庭成员之间要建立真正的平等关系，否则父母、子女任何一方的特殊感或优越感都会对其家庭成员造成心理上的压力，产生心理上的隔膜或“代沟”。
在这种压抑的环境中，孩子的思维与想象会处于被禁锢的状态，以致缺乏创造的动机。
父母情绪多变、喜怒无常，会直接影响孩子的心理稳定，使孩子缺乏安全感，窒息孩子创造智慧的火花。
妈妈要鼓励孩子说出自己的想法，解放孩子的嘴，使其能谈自己喜欢的话题；哪怕是错误的、幼稚的甚至略带破坏性的也不必有所顾忌。
要解放孩子大脑，使其自由想象，不要因为和所谓的“正确答案”有出入，就轻易否定孩子的创造和思考。
某一年级小学生在选词填空的题目中写“小鸟在草地上欢快地歌唱”，老师给判为错，因为正确答案是“愉快”。
而妈妈则告诉孩子，他没有错，“欢快”选择得更为恰当。
孩子因此很受鼓舞。
妈妈对孩子“有所创造的期望”会使孩子逐渐体会到创造气氛的激励，产生创造的愿望和创造的动力。
妈妈应为孩子提供一个自由的学习环境，即拥有丰富的刺激，允许自由游戏的环境。
不要因为怕孩子把房间弄脏、弄乱，怕孩子打破东西，而什么都不让孩子做，要让孩子有机会做自己想做的事情，让孩子的双手得到释放。
不要强迫孩子看他不感兴趣的东西，使其有机会看自己想看的事物。
拓宽孩子的生活和经验范围。
把孩子的时间还给孩子，使其自由支配，享受快乐时光。
五、注重培养孩子的想象力想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程，也是创造力发展的一个重要方面。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的首要因素。
”要使孩子的创造力得到完善的、良好的发展，想象力的培养与锻炼是非常重要的，在家庭教育中可以从以下几个方面进行：绘画最易诱发孩子的想象力，也是最为孩子所喜欢的一种形象表现形式，续编故事结尾与仿编创造诗歌，是创造力的高标准体现。
德国诗人歌德的母亲，自歌德２岁起就对其有意识地进行这方面的训练，这对歌德以后成为一个有名的诗人、剧作家起到重要作用。
游戏是发展孩子想象力最好的活动之一。
妈妈应为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋动手去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。
跟随成人劳动或模仿成人的多种活动。
想象不是无源之水，必须要有一定的对社会和外界的认识和感受，孩子才能展开丰富的想象，而跟随成人活动会让孩子获得很多经历。
丰富感性认识。
要在社会实践中开阔视野，尽量扩大对自然界和人类社会各种形象的储备。
社会调查、参观、游览、欣赏影视歌舞、读书，都可以扩大形象储备。
练习比喻、类比和联想。
比喻、类比是想象力的火花。
经常打比方，可使孩子发现事物之间的相似和微妙之处，使孩子思维活跃，想象力就会由此点燃。
六、教孩子学会独自思考在一所国际学校里，老师给各国的学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”学生都说“不知道”。
非洲学生不知道什么叫“粮食”，欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，美国学生不知道什么叫“其他国家”，中国学生不知道什么叫“思考”。
这是一个沉重的笑话，但并非对中国学生的毫无根据的讽刺和挖苦。
30年前来中国访问的美国女子乒乓球队队员朱迪和她的中国朋友聊天时曾谈起：她的孩子14岁那年，学校要求孩子采访自己的家庭成员，写一篇关于家庭历史的论文。