《诗》阅读练习及答案
部编人教版四年级上册语文第七单元《21古诗三首》课后练习题及课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文第七单元21.古诗三首课后练习题及课内阅读（含答案）一、用“____”给加点字选择正确读音。
出塞．（sāi sài）长征．（zhēng zēng）未还．（hái huán）龙城飞将．（jiāng jiàng）王翰．（hàn gàn）琵琶．（pā pá）人杰．（jié jéi）二、看拼音写词语。
chū sài cháng zhēng hú mǎ pú taopí pa shā chǎng zhēng zhàn guǐ xióng三、形近词组词。
塞（）词（）杰（）亦（）赛（）司（）羔（）赤（）秦（）催（）雄（）征（）春（）摧（）难（）证（）酿（）硕（）四、近义词、反义词。
近义词欲—（）莫—（）不教—（）人杰—（）反义词笑—（）古—（）还—（）生—（）五、写出下列诗句的意思。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗意：_____________________________________________________。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意：_____________________________________________________。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
诗意：_____________________________________________________。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？诗意：_____________________________________________________。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗意：_____________________________________________________。
至今思项羽，不肯过江东。
诗意：_____________________________________________________。
高考语文《古代诗歌阅读》练习及答案
古代诗歌阅读限时:60分钟总分:63分一、(2019四川成都三模)阅读下面这首唐诗,完成题目。
(9分)送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动十年,旧时心事已徒然。
一二故人不复见,三十六峰犹眼前。
夷门二月柳条色,流莺数声泪沾臆。
凿井耕田不我招,知君以此忘帝力。
[注]山人好去嵩阳路,惟余眷眷长相忆。
[注] 传说尧时有老人击壤于道,歌曰:“吾日出而作,日入而息,凿井而饮,耕田而食,帝力何有于我哉!”老人所唱的歌,后人称《击壤歌》。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.诗人近十年未到嵩阳,人事变迁,老友难相见,诗人的心境也发生了很大变化。
B.第五、六句点明了送别的时间、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。
C.诗歌中说的“不我招”,体现出诗人对杨山人自在超然的田园隐居生活的欣羡。
D.本诗写诗人与友人分别时,祝友人前路顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
2.直抒胸臆是高适诗歌的主要特点,除此之外,本诗还用了哪些手法?请简要分析。
(6分) 答:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.答案 B “景象凄凉残败”错,从全诗来看,此处描写的是初春之景,并无“凄凉残败”之感。
2.答案①对比:第三、四句故人“不复见”与三十六峰“犹眼前”形成对比。
《诗经 郑风 风雨》阅读练习+答案
译文
• 风雨交加冷凄凄，鸡儿寻伴鸣叽叽。终 于看见君子归，烦乱心绪怎不息？
• 风狂雨骤声潇潇，鸡儿寻伴声胶胶。终 于看见君子归，相思之病怎不消？
• 风雨连连天昏濛，鸡儿报晓鸣不停。终 于看见君子归，心里怎能不高兴？
赏析听觉来写风雨。风
雨急骤之貌从何而来，这对于独处于“小屋静“之下的盼归
《诗经 郑风 风雨》阅读练习及 答案
诗经·郑风·风雨
• 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①，既见君子②。 云胡不夷③？
• 风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云 胡不瘳⑤?
• 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡 不喜？
• 【注】①喈喈鸡叫的声音。②君子：丈 夫。③夷：通“怡”，喜悦。④胶胶：鸡叫 声。 ⑤瘦(ch6u):病愈。
• 1、诗歌描绘了风雨大作、天色阴沉、伴随着鸡鸣的 暗淡、悲凉的景象，运用起兴，对“风雨”“鸡鸣” 的描写引出了后面人物的活动；渲染了风雨凄迷、 阴冷沉郁的氛围，从而以哀景写乐情，反衬出女子 等到丈夫后的喜悦之情。
• 2、诗歌在结构上有什么特点？这样写有什么作用？ (5分）
• 2、特点：重章叠唱。
• 作用：在对风雨的反复描摹中，深化诗歌中暗淡、 凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主 题。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回 环往复的`美，带给人一种委婉而深长的韵味。
• （1）这首诗主要运用了什么表现手法？有 何表达作用？
• （1）主要运用赋、兴的手法，渲染了一种 凄凉的气氛，烘托了主人公相思、惆怅之情。
• （2）诗人在三章中是如何表现主人公情感 变化的？
• （2）诗人变换了三个表心理状态的动词— —“夷”“瘳”“喜”来表示思妇一霎那间 感情的变化。
人而言，听到风雨声就可明了。风雨潇潇，加之鸡鸣声声不
古代诗歌王维《山居即事》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2题，11分)
阅读下面这首唐诗，完成11～12题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.本诗为五言咏怀诗，主要描述了诗人隐居山林的生活和心态。
语言清新，情趣盎然。
B.颁联运用对比手法。
“遍”表松茂鹤多，“稀”表访者稀少，两者对照写山居环境的幽静。
C.尾联落在“归”字上，暗合其归隐之意，这与孟浩然《夜归鹿门歌》意蕴相近。
D.夕照满山，柴扉紧闭，炊烟袅袅，人们采莲而归，无不流露出诗人闲适喜悦之情。
12.苏轼评价王维诗：“味摩诘之诗，诗中有画。
”请结合颈联作简要赏析。
(8分)
11.（3分）D 【解析】夕阳满山，柴扉紧闭透露了诗人的落寞之情。
12.（8分）颔联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。
（2分）这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，(3分)表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。
（3分）。
古代诗歌《杭州春望》阅读练习及答案(含答案)
广东省珠海市2021-2022学年下学期期末考试高二语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
杭州春望【唐】白居易望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员①庙，柳色春藏苏小家②。
红袖织绫夸柿蒂③，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路④，草绿裙腰一道斜。
【注】①伍员：伍子胥，春秋楚人。
②苏小：苏小小，南齐钱塘歌女。
③柿蒂：绫的花纹。
④湖寺西南路指西湖白堤。
15. 下面对这首诗歌理解与赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌“望”字开头，呼应标题，有笼住全篇之势，引出对杭州春日景色全面的描写。
B. 本诗摄自然之景兼记风物人情，如首联曙色、霞光“照”于望海楼，游人足踏长堤白沙。
C. “梨花”语意双关，兼指春花与春酒，“趁梨花”言正好赶在梨花开时饮梨花春酒。
D. 此诗在写法上，由城外之江堤，写到城内，然后又写到西湖，由近及远，错落有致。
16. 诗歌的尾联是如何描写春天的杭州西湖美景的？请简要分析。
【答案】15. D16. ①尾联运用比喻手法，把湖寺西南的小路比作“裙腰”，形象地写出了小路的细长蜿蜒、翠绿葱茏，暗含了把西湖比作一位着绿裙的妩媚秀丽的佳人之意，巧妙地表达了对西湖的喜爱、赞美之情。
②诗人故意发问，既引发读者联想，富有情趣，又照应了题目中的“春”字。
（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《锦瑟》用鲛人泣珠、良玉生烟的典故营造了一种朦胧高洁的美学境界的句子“_______，_______”。
（2）李白《蜀道难》中“_______，______”两句通过夸饰连绵的山峰之高和绝壁之险着力渲染惊险的气氛，揭示蜀道之难。
（3）王羲之《兰享集序》中对“混同长寿与夭折”的“虚诞之谈”提出否定观点的句子是“_____，______”。
【答案】①. 沧海月明珠有泪②. 蓝田日暖玉生烟③. 连峰去天不盈尺④. 枯松倒挂倚绝壁⑤. 固知一死生为虚诞⑥. 齐彭殇为妄作、。
人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习(十一)(含答案)
六年级下语文小升初古诗阅读专项训练十一一、阅读下面的古诗，完成练习。
田园乐[唐]王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
【注释】①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。
②朝烟：指清晨的雾气。
③家童：童仆。
④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。
⑤犹眠：还在睡眠。
1.“朝”在诗中的读音是______。
2.本诗描写的季节是___，我是从“_____、柳绿、_____”这些词语中知道的。
3.诗的三、四句描绘了一种____、______、___的生活。
“莺啼”二字在诗中起到了_______的作用。
4.先解释字的意思，再解释诗句的意思。
花落家童未扫，莺啼．山客犹．眠。
啼：_______犹：__________诗句意思：____________________________________________________________二、阅读下面的古诗，完成练习。
江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
1.“江上渔者”的意思是____________。
2.读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。
3.这首诗后两句使用了____________的修辞手法。
4.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？______________________________________________________________________ 5.说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________三、阅读下面的古诗，完成练习。
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
古代诗歌韦庄《早秋夜作》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
韦庄早秋夜作
韦庄
翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。
莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。
傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织螨蛸。
不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋。
【注】螨蛸：蜘蛛的一种，脚很长，俗称蟢子。
悲秋赋：宋玉所作，开篇以万物逢秋而衰败，寄寓自己怀才不遇的感慨之情。
后用为咏伤别离或咏伤秋寄悲怀之典。
王粲：建安七子之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）
A．翠簟初清，暑气半消，松风送爽，诗人感受着早秋的清凉，内心愉悦。
B．莎草满庭，露水侵庭，琴书湿润，这些景象营造了冷清、安静的意境。
C．明月在天，山村里月色清明，远处传来阵阵捣衣声，秋月秋声秋意浓。
D．宋玉悲秋，王粲辞家，诗人以此表达自己的怀才不遇之感和思乡之情。
15．颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析。
（6分）
14．A
15．颈联描绘了一幅色彩斑斓、静中有动的清幽秋夜图。
绿苔苍苍，红树绕檐，艳丽的色彩，衬托出庭院的荒凉；蟋蟀夜鸣，蜘蛛织网，以动衬静，突出夜的清幽。
高考现代诗歌吴秋山《雪夜》阅读练习及答案
高考现代诗歌吴秋山《雪夜》阅读练习及答案
阅读下面这首诗歌，完成4~5题。
雪夜
吴秋山
孤馆的灯是青的，
窗外，垂下雪的珠帘。
炉火伸出了蛇舌，
舐着室中的冷味。
又是残夜梦回，
枕畔的书瘦损了。
远处掷来一片狗吠，
击破沉寂的夜网。
4．下列对这首诗的分析，不正确的一项是（）
A．这是一首写旅人投宿的诗，诗人借助青灯、雪、炉火、狗吠等意象，营造了孤寂凄清的氛围，寒意逼人。
B．第一小节，泛着青光的灯、纷扬的雪花和串缀的珠帘，共同构成了一幅冬夜降雪图，饱含着诗人的惆怅。
C．第二小节，诗人用“蛇舌”比喻火焰，描写炉火在雪夜中跳跃的摇曳之态，形象地衬托出“室中的冷味”。
D. 诗歌整体短小凝练，借助比喻、比拟等修辞手法，生动描绘了一个寒冷孤寂的夜晚，诗中有画，富有立体感。
5．诗句中的“瘦损”一词很有表现力，请结合诗句进行赏析。
（3分）
答案：
4．B 【“串缀的珠帘”说话有误，原诗中“垂下雪的珠帘”是指雪像珠帘一样，运用了比喻的手法，而非实写珠帘。
】
5．“瘦损”有“消瘦”之意，运用拟人手法，赋予枕畔的书以人的形象。
（1分）残夜梦回，书页犹如人一般变得消瘦，暗写孤馆中旅人的憔悴与孤寂，诗人的惆怅、自怜之情溢于言表。
（2分）。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
诗
“关关雎鸠，在河之洲……”一阕《关雎》就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。
每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失？但暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？
与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。
诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限成为无限，使腐朽化为神奇；诗使生命中许多不可能成为可能；诗使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。
无数的新诗正散布在我们的周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。
它们与我们相距那么近，伸手可触，然而又有多少人注意到他们的存在呢？是因为李白、李贺、李商隐都已在历史的烟尘里隐退，而浮华的现世不再造就王勃、王维、王昌龄了吗？现在就下这样的结论，未免太匆忙了点。
惟一的解释，就是他们未曾经历过时间的淘洗。
一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。
于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同的结果；而读好诗，是需要一个时间的距离的。
因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。
所以，《诗经》里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的“西陆蝉声”，依然如丝如缕；陈子昂的幽州台，温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的“黄河远上白云间”与王翰的“葡萄美酒夜光杯”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。
古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。
我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。
既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构法的机巧，应当只有一次效用。
就像对一部悬念小说的欣赏，应当是“一次性”的，谜底揭开后再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。
按说，诗也一样。
名诗佳句，诵过千遍之后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势、新诗的优势，可是事实却不是这样。
比如李太白的“举头望明月，低头思故乡”，李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，刘禹锡得“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，王昌龄得“洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶”，每次品读，心灵都如初读一样悸动，每次都别有一番滋味在心头。
这些诗中名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。
于是在一次又一次反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天一天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精深的源泉与归宿。
读诗，赋予我们生命以更深厚的
意义，同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。
地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。
诗不会老，就更不会死。
在诗歌的低潮时期，我从未对诗歌失去信念，原因也正在这里。
78．第1自然段中的“生出铜绿”比喻什么？
79．为什么作者说当代诗歌“离我们这般遥远”？作者认为造成当代诗歌这种局面的原因是什么？
80．第3自然段中说：“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵。
”根据文意，解释这句话的含义。
81．第4自然段中，作者为什么说每次品读名诗，“心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头”？
【答案】
78．诗歌衰老、朽蚀，失去生命力。
（或：变得灰暗、腐朽；或：失去光彩和神奇）79．①因为它们没有成为人们灵魂的一部分。
②作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗。
80．古诗经过时间的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。
81．它能深化我们对人事的体察，成为我们精深的源泉和归宿，赋予生命以更深厚的意义。