贵州理工学院实验报告
高密度电阻率法实验报告
工程物探实验报告实验一：高密度电阻率法勘探班级： _________________________ 姓名： _________________________ 学号： _________________________ 贵州理工学院资源与环境工程学院2016年11月1实验目的了解电阻率法（高密度电阻率法）的方法原理、野外工作布置及装置形式；掌握高密度 电阻率法数据的采集、处理和解释，熟练操作高密度电阻率法软件。
2高密度电阻率法原理高密度电阻率法属于直流电阻率法的范畴，它是在常规电法勘探基础上发展起来的一 种勘探方法，仍然是以岩土体的电性差异为基础，研究在施加电场的作用下，地下传导电 流的变化分布规律。
相对于传统电法而言，高密度电阻率法其特点是信息量大。
利用程控 电极转换器，由微机控制选择供电电极和测量电极，实现了高效率的数据采集，可以快速 采集到大量原始数 据。
具有观测精度高、数据采集量大、地质信息丰富、生产效率高等特 点。
一次布极可以完成 纵、横向二维勘探过程，既能反映地下某一深度沿水平方向岩土体 的电性变化，同时又能提供 地层岩性沿纵向的电性变化情况，具备电剖面法和电测深法两 种方法的综合探测能力。
该观测系统包括数据的采集和资料处理两部分，现场测量时，只需将全部电极设置在 一定间隔的 测点上，测点密度远较常规电阻率法大，一般从 1m~10m 。
然后用多芯电缆将 其连接到程控式多路电 极转换开关上，电极转换开关是一种由单片机控制的电极自动换接 装置，它可以根据需要自动进行电 极装置形式、极距及测点的转换。
测量信号 由电极转换 开关送入微机工程电测仪， 并将测量结果依次存入随 机存储器。
将数据回放 送 入微机，便可按给定程序 对数据进行处理。
高密度电 阻率法现场工作时是在 预先选定的测线和测点 上，同时布置几十乃至上 百个电极，然后用多芯电缆将它们连 接到特制的电极转换装置，电极转换装置将这些电极组合成指定的电极装置和 电极距，进而用自动电测仪，快速完成多种电极装置和多电极距在观测剖面的多个测点上的电阻率法观测。
2013040919+龙玉波实习报告
（二）听课
在听取相应实习前期准备后，便开始下一项实习任务---听课。我们所听课的老师都是我们机械学院的老师，总共要听取五次课，一次课两个学时。
第一次课，听取的是潘克强老师讲授的《机械制造工艺学》此节课潘老师主要讲述了《机械制造工艺学》这门课程在生产过程中的重要性，并举例说明制造工艺的相关规范，在传统工艺和现代加工工艺的对比下，仔细讲解了二者的差别与联系。课堂上潘老师教学目标明确，能有效结合生活实际为同学们进行讲解，课堂氛围活跃，同学们的积极性很强。
三、实习总结（分析并总结实习的收获与不足）
转眼间大学四年即将结束，大学的生活使丰富多彩的，有过许多的快乐，当然也有过不少的痛楚。在大四的这段时间里，我们面临的是学习与就业两方面的考验。在此次实习过程中我的具体总结如下：
1.在听课期间，使我重新感受到了课堂的氛围，也重新回顾并温习了自己以前所学的相关知识；
1.在课程内容的讲解上能够采用具体的例子对知识点进行讲解，讲解过程生动形象、简洁明了，能够充分调动起同学们的积极性和能够有效的吸引同学们的注意力；
2.在课程辅助教学材料方面，能够良好的运用各类的教学材料，在内容讲解上能够深入浅出；
3.课堂气氛活跃，课堂纪律良好，上课过程中老师的角色扮演的十分到位，能够的到同学们的认可；
贵州理工学院寒假暑假假期社会实践总结报告范文
社会实践报告×××专业学院：××××××专业：××××××姓名：××××××学号：××××××实践岗位：××××××实践时间：XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX20XX年XX月XX日目录目录 (2)前言 (3)一、社会实践的目的 (3)1.1实践的目的 (3)二、社会实践的内容 (4)2.1实践的时间 (4)2.2实践的内容 (3)三、社会实践单位介绍 (5)3.1实践单位介绍 (5)3.2实践岗位介绍 (6)四、社会实践心得体会 (7)4.1人生角色的转变 (7)4.2个人能力的提高 (7)4.3人际关系的拓展 (7)五、社会实践总结 (8)5.1实践是检验真理的标准 (8)5.2团队，个人成长的催化剂 (8)5.3良好的心态是学习工作中的基石 (9)5.4学无止境，贵在坚持 (9)六、致谢 (8)前言假期社会实践是大学教育一个极为重要的实践性环节。
通过社会实践，一方面，使自己接触实际，了解社会，增强劳动观点和事业心、责任感；第二方面，使自己在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为自己毕业后走上工作岗位打下一定的基础；第三方面，通过社会实践还可以检验学习效果，为进一步提高学习质量，培养个人能力积累经验。
一、社会实践目的1.1社会实践目的通过社会实践实践，能系统运用所掌握的经济、管理、法规等知识，在社会实践单位的生产、经营、管理和商贸等实践活动中，通过不断学习与训练，掌握一定的实践知识与技能，并对生产、经营及人际沟通有一定的切身体验，以期培养独立思考、工作的能力，使自己成为适应社会需要的合格的××学专业人才。
8州理工学院学生实习报告封面（模板） (1)
贵州理工学院认识实习报告学院名称：大数据学院专业班级：网安191 指导教师：杨楠王俐学生姓名：李可良实习单位：智诚科技有限责任公司实习日期：2019年12月9日-2019年12月13日任何学习都离不开实习和认知，这样可以帮助我们将书上抽象的知识化作具体，增加我们的理解能力。
同时，到公司参观与前辈们交流，了解社会和企业需要的人才，朝着这方面努力和学习。
12月10日星期一，我们网安191班和网安192班在王俐老师的带领下，有序文明的参观了我们贵州理工学院与阿里云合作共建的创新创业实验中心。
齐全先进的设备，优雅的教室，能够激发学生创新能力的独特设计，每一样东西都让我十分好奇，一想到自己也有机会使用这些设备这些资源我心里便是十分兴奋。
同时我也感受到了学校培养我们从来都是全力以赴，都希望我们学好自己专业相应的知识，成为对社会有用的人，将来自己有能力能够在社会上立足，回报社会，回报家长，回报母校！一个下午的参观和听老师的讲解，收获了知识的同时也·留下了许多珍贵的回忆。
比如：智慧教室包括集翻转课堂、实时直播、在线互动、移动学习、学习行为追踪等多种功能为一体，导入行业前沿的应用技术及最佳实践案例，采用新兴教育技术手段打造云生态教育环境解决方案，为大数据人才培养带来无限可能的未来实验室。
智慧教室主要包括以下几个功能：（1）无线覆盖。
教师和学生可以在教室里下载或者上传资源，进行云上实验。
以公有云的方式为教学提供服务，云端系统拥有全媒体学习行为跟踪在线教学系统、前沿科技领域的在线课程体系。
弹性的公有云计算服务支持大数据相关课程的实验教学。
（2）高清视频。
教师可以播放高保真视频以及教学内容，方便学生对实验有一个更加清晰直观的认识。
（3）互动直播。
通过远程视频双向互动系统模块套装，可以实现实时直播。
教师和学生双方可以进行现场互动，逼近真实的课堂，犹如优秀名师在现场实施教学。
（4）座位灵活。
通过教室里灵活多变的布线，可以灵活机动地安排实训、讨论、练习等实验室教学安排，以便在功能性上对教室的布局进行调整。
水-蒸气给热系数测定实验(1)
贵州理工学院化工原理实验报告
学院：化学工程学院专业：化学工程与工艺（能源变换材料及工程方向）班级：能源162
1-进水管路；2-蒸汽入口；3-玻璃转子流量计；4-冷流体进口温度；5-套管换热器；6-惰性气体；7-蒸汽进口压力表；8-蒸汽温度；9-蒸汽出口温度；10-冷流体出口温度；11-水箱；12-水泵；13-旁路球阀；14，16-冷凝水排空阀；15-蒸汽进口调节球阀；17-流体流量调节阀水—汽体系：来自蒸汽发生器的水蒸气进入套管换热器，与来自水箱的水进行热交换，冷凝水经管道排入地沟。
冷水经增压泵和转子流量计进入套管换热器内管（紫铜管），水流量可用阀门调节调节，热交换后进入下水道。
注意本实验中，冷流体并非循环使用，实验过程中需要给水箱连续通水源。
四、实验步骤
1.手动操作
（1）检查仪表、水泵、蒸汽发生器及测温点是否正常，检查进系统的蒸气调节阀是否关闭。
（2）打开总电源开关、仪表电源开关（由教师启动蒸汽发生器和打开蒸气总阀）；
（3）启动水泵；
（4）调节手动调节阀的开度，阀门全开使水流量达到最大；
（5）排除蒸汽管线中原积存的冷凝水（方法是：关闭进系统的蒸气调节阀，打开蒸汽管冷凝水排放阀）；
（6）排净后，关闭蒸汽管冷凝水排放阀，打开进系统的蒸气调节阀，使蒸汽缓缓进入换热器环隙以加热套管换热器，再打开换热器冷凝水排放阀（冷凝水排放阀度不要开启过大，以免蒸汽。
组合逻辑电路的设计与测试
数字电子技术实验报告（大数据学院）实验名称：实验二：组合逻辑电路的设计与测试专业班级：学生姓名：学生学号：指导教师：实 验 地 点：实 验 日 期： 2019.12.7 实验组成员姓名：贵州理工学院实验报告实验项目名称 组合逻辑电路的设计与测试实验目的掌握组合逻辑电路的设计与测试方法实验原理 1、 使用中、小规模集成电路来设计组合电路是最常见的逻辑电路。
设计组合电路的一般步骤如图2－1所示。
图2－1 组合逻辑电路设计流程图根据设计任务的要求建立输入、输出变量，并列出真值表。
然后用逻辑代数或卡诺图化简法求出简化的逻辑表达式。
并按实际选用逻辑门的类型修改逻辑表达式。
根据简化后的逻辑表达式，画出逻辑图，用标准器件构成逻辑电路。
最后，用实验来验证设计的正确性。
2、 组合逻辑电路设计举例用“与非”门设计一个表决电路。
当四个输入端中有三个或四个为“1”时，输出端才为“1”。
设计步骤：根据题意列出真值表如表2－1所示，再填入卡诺图表2－2中。
表1－1D 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 A 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 C 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 Z 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1表2－2DA BC00 01 11 10 00 01 1 11 1 1 1 101由卡诺图得出逻辑表达式，并演化成“与非”的形式 Z ＝ABC ＋BCD ＋ACD ＋ABD＝ABC ACD BCD ABC ⋅⋅⋅根据逻辑表达式画出用“与非门”构成的逻辑电路如图2－2所示。
图2－2 表决电路逻辑图用实验验证逻辑功能在实验装置适当位置选定三个14P 插座，按照集成块定位标记插好集成块CC4012。
按图2－2接线，输入端A 、B 、C 、D 接至逻辑开关输出插口，输出端Z 接逻辑电平显示输入插口，按真值表（自拟）要求，逐次改变输入变量，测量相应的输出值，验证逻辑功能，与表2－1进行比较，验证所设计的逻辑电路是否符合要求。
贵州理工学院开题报告
实验设计：本研究将设计一系列实验，通过实验数据的收集和分析，验证研究假设并得 出结论。
数据分析：本研究将采用统计分析、可视化分析等方法，对实验数据进行处理和分析， 得出结论并提出建议。
实验设计
国外研究现状：介绍了国外相关领域的研究动态、最新进展和趋势，为国 内研究者提供了借鉴和启示。
文献综述：对国内外相关文献进行了系统梳理和评价，指出了已有研究的 不足之处和未来研究的方向。
研究现状总结：对国内外研究现状进行了总结和比较，为后续研究提供了 参考和依据。
文献综述
学术观点：梳理相关学术观 点，分析其优缺点
研究的目标和预 期成果
研究目的和任务
目的：解决贵州 地区工业发展中 的技术难题
任务：开展应用 基础研究，推动 产学研合作，培 养高素质人才
意义：为贵州地 区工业发展提供 技术支持和人才 保障
价值：推动贵州 地区经济社会发 展，提高人民生 活水平
研究现状和文献综述
03
国内外研究现状
国内研究现状：介绍了国内关于该主题的研究进展、主要研究成果和存在 的问题，为后续研究提供了基础。
01
研究背景和意义
02
贵州理工学院的概况
学院成立时间：XXXX年 学院办学层次：本科 学院学科建设：工为主，理、农、文、管、法等多学科协调发展 学院师资力量：专任教师数量、职称结构、高层次人才引进等情况
研究背景和意义
贵州理工学院的 发展历程现状
国内外同类研究 的比较和借鉴
研究的重要性和 必要性
完成实验报告
研究成果的应用和推广
贵州理工学院在开题报告中明确指出，预期成果将应用于工程实践、科学研究等领域。
集线器与交换机的对比实验实验报告
贵州理工学院实验报告学院：大数据学院专业：网络工程班级：185姓名胡和学号2020240487 实验组别5实验时间2020.10.29指导教师郭晟南成绩实验项目名称集线器与交换机的对比实验实验目的及要求实验目的：1、了解集线器和交换机的如何转发数据。
2、理解冲突域和广播域的概念。
3、对比单播以太网帧和广播以太网帧的目标 MAC 地址。
实验要求：该实验用到 4 个拓扑图。
其中拓扑图 1 和拓扑图 2 是以集线器为中心的共享式以太网；拓扑图 3 和拓扑图 4 是以交换机为中心的交换式以太网。
其中拓扑图 1 和拓扑图 2 主要用于观察集线器的运行及理解冲突域的概念；拓扑图 3 和拓扑图 4 主要用于观察交换机的运行及理解交换机隔离冲突域但不隔离广播域的特性。
在对应的实验步骤中，我们需要将拓扑图 1 和拓扑图 2使用交叉双绞线连接起来，将拓扑图 3 和拓扑图 4 使用交叉双绞线连接起来，从而观察使用集线器和交换机进行以太网扩展时对冲突域和广播域的影响，从而理解两类设备在扩展以太网时的作用和局限性。
实验内容及主要步骤1、打开软件，添加设备进行连接，按照实验要求配置 PC 的 IP 地址。
2、观察集线器对单播包的处理进入 Simulation（模拟）模式。
设置 Event List Filters（事件列表过滤器）只显示 ICMP 事件。
单击 Add Simple PDU(添加简单 PDU)按钮，在拓扑图中添加 PC1向PC3 发送的数据包。
单击Auto Capture/Play(自动捕获 /执行)按钮，捕获数据包。
现象：PC1 发送单播包到集线器1，通过集线器发给PC2、PC3、PC4，但只有PC3 成功接收，PC3通过集线器发单播包PC1、PC2、PC4，只有PC1接收。
3、观察交换机对单播包的处理进入Simulation（模拟）模式。
设置Event List Filters（事件列表过滤器）只显示ICMP 事件。
理工类实习报告集合7篇
理工类实习报告集合7篇理工类实习报告篇1通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致.课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来.但一想起老师的孜孜不倦的教诲，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定要养成一种高度负责，认真对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练. 短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用.想到这里，我真的心急了，但我不泄气，我会继续努力，弥补以前的不足，不断完善自己。
最后，我要感谢我的老师，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我;感谢我同组的同学，是你们教会我团结。
理工类实习报告篇2物业管理是一种与房地产综合开发的现代化生产方式相配套的综合性管理，它是与因住房改革而出现的产权多元化格局相衔接的统一管理，是与建立市场经济体制相适应的社会化、专业化、企业化、经营型的管理。
这种集高度统一的管理全方位多层次的服务、市场化的经营为一体，寓经营与管理于服务中的物业管理，其实是一种服务性的行业。
在实习中，我在管理处指导老师的热心指导下，积极参与物业管理相关工作，注意把书本上学到的物业管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的物业管理理论，探求物业管理工作的本质与规律。
简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获非常的大物业管理属于第三产业，是一种服务性行业。
同属第三产业，物业管理又具有自己特有的性质，即它是集管理、服务、经营于一体，并寓经营、管理于服务中的产业。
为物业所有人与使用人提供优质、高效、周到的服务，使物业升值。
恒佳物业管理公司想业主之所想，急业主之所急。
其运作处于良好水平，收费率达到88%以上，业主满意度达到中上等水平。
数电实验三 (4)
其中A、B、C、D—BCD码输入端
a、b、c、d、e、f、g— 译码输出端，输出“1”有效，用来驱动共阴极LED数码管。
—测试输入端Biblioteka ＝“0”时，译码输出全为“1”—消隐输入端， ＝“0”时，译码输出全为“0”
LE—锁定端，LE＝“1”时译码器处于锁定（保持）状态，译码输出保持在LE＝0时的数值，LE＝0为正常译码。
(a)共阴连接（“1”电平驱动）(b)共阳连接（“0”电平驱动）
(c)符号及引脚功能
图3－5 LED数码管
b、BCD码七段译码驱动器
此类译码器型号有74LS47（共阳），74LS48（共阴），CC4511（共阴）等，本实验系采用CC4511 BCD码锁存／七段译码／驱动器。驱动共阴极LED数码管。
图3－6为CC4511引脚排列
思考题
1)译码器分哪几类?
按功能不同，译码器分为通用译码器和显示译码器两种。
2)请将74LS138扩展成4线线译码器,试画出扩展后的电路图。
指导教师意见
签名：
年 月 日
1、变量译码器（又称二进制译码器），用以表示输入变量的状态，如2线－4线、3线－8线和4线－16线译码器。若有n个输入变量，则有2n个不同的组合状态，就有2n个输出端供其使用。而每一个输出所代表的函数对应于n个输入变量的最小项。
以3线－8线译码器74LS138为例进行分析，图3－1(a)、(b)分别为其
表3－2为CC4511功能表。CC4511内接有上拉电阻，故只需在输出端与
数码管笔段之间串入限流电阻即可工作。译码器还有拒伪码功能，当输入码超过1001时，输出全为“0”，数码管熄灭。
表3－2
输入
输出
蜂鸣器实验技术及应用实验报告
DSP技术及应用实验报告（电气与信息工程学院）实验项目名称：蜂鸣器实验专业班级：指导教师：学生姓名/学号：实验地点：实验日期：贵州理工学院实验报告实验原理从电路图可知,当输出高电平时蜂鸣器鸣叫，输出低电平时蜂鸣器不鸣叫，即CPLD_IO输出 1 蜂鸣器鸣叫，输出 0 蜂鸣器不鸣叫。
实验步骤与内容1.首先打开CCS, 菜单栏点击<Debug><Connect>连接设备,然后<Project><Open...>打开该目录中的工程文件：buzz.pjt;2.然后点击菜单栏的<File> <Load Program>，选择buzz目录中Debug 文件夹里面的buzz.out文件(后缀.out)。
4.然后点击菜单<Debug>下的<Go Main>，进入主函数入口处，接着便可以通过左边的按钮或<Debug>菜单进行相应调试，现在直接Run ，运行程序，这时注意观察开发板上的变化。
源程序：#include”DSP28_Device.h”}void Delay(Uint16 data); }void main(void) void Delay(Uint16 data) {InitSysCtrl(); //初始化系统{ Uint16 1;DINT; //关中断for(i=0;i<data;i++) {;}IER=0x0000; }IFR=0x0000;InitPieCtrl(); //初始化PIEInitPieVectTable();//初始化PIE中断矢量表InitPeriperals();//初始化外设InitGpio();//初始化GPIOEALLOW;EDIS;EINT;ERTM;While(1){GpioDataRegs.GPBDAT.bit.GPIOB4=1;Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);GpioDataRegs.GPBDAT.bit.GPIOB4=0;Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);Delay(60000);。
膜分离实验报告模板及数据处理方法
贵州理工学院化工原理实验报告学院：化学工程学院专业：化学工程与工艺（煤磷方向）班级：煤磷132班为Sourirajan 在Gibbs 吸附方程基础上提出的优先吸附－毛细孔流动机理，而后又按此机理发展为定量的表面力－孔流动模型（详见教材）。
3．膜性能的表征一般而言，膜组件的性能可用截留率（R ）、透过液通量（J ）和溶质浓缩倍数（N ）来表示。
（12—1）式中， R －截流率；－原料液的浓度，kmol/m 3； －透过液的浓度，kmol/m 3。
对于不同溶质成分，在膜的正常工作压力和工作温度下，截留率不尽相同，因此这也是工业上选择膜组件的基本参数之一。
(12—2)式中， J －透过液通量，L/(m 2⋅h)－透过液的体积，L ； S －膜面积，m 2； t －分离时间，h 。
其中，tV Q p =，即透过液的体积流量，在把透过液作为产品侧的某些膜分离过程中（如污水净化、海水淡化等），该值用来表征膜组件的工作能力。
一般膜组件出厂，均有纯水通量这个参数，即用日常自来水（显然钙离子、镁离子等成为溶质成分）通过膜组件而得出的透过液通量。
PRc c N =(12—3) 式中， N —溶质浓缩倍数；－浓缩液的浓度，kmol/m 3； －透过液的浓度，kmol/m 3。
该值比较了浓缩液和透过液的分离程度，在某些以获取浓缩液为产品的膜分离过程中（如大分子提纯、生物酶浓缩等），是重要的表征参数。
三、实验装置本实验装置均为科研用膜，透过液通量和最大工作压力均低于工业现场实际使用情况，实验中不可将膜组件在超压状态下工作。
主要工艺参数如表1-1膜组件膜材料膜面积/m2最大工作压力/Mpa 纳滤（NF）芳香聚纤胺0.4 0.7反渗透(RO) 芳香聚纤胺0.4 0.7表1-1膜分离装置主要工艺参数反渗透可分离分子量为100级别的离子，学生实验常取0.5％浓度的硫酸钠水溶液为料液，浓度分析采用电导率仪，即分别取各样品测取电导率值，然后比较相对数值即可（也可根据实验前做得的浓度－电导率值标准曲线获取浓度值）。
《工程测量》实验指导书：水准仪认识及基本操作
水准仪认识及基本操作实验学时：2学时实验类型：验证实验要求：必做一、实验目的（一）认识水准仪构造、各个部件的名称和作用。
（二）掌握使用水准仪进行地面上两点间高差的测量的方法。
二、实验内容（一）水准仪构造的认识。
（二）地面上两点间高差的测量。
三、实验原理、方法和手段（一）原理1、水准仪构造原理。
2、水准测量原理—利用水准仪提供的水平视线，读取竖立于两点上水准尺的读数，来测定两点间的高差，再根据已知点的高程计算待定点的高程。
（二）方法和手段1、方法采用“连续水准测量”的方法，即从一个已知高程的水准点出发，利用一台水准仪和两把水准尺读出两点高差，从而计算出待测点的高程。
2、手段利用仪器测量、老师现场指导、学生动手训练。
四、实验组织运行要求（一）实验要求1、以学生自主训练为主的开放模式组织教学。
以专业为对象，班级为单位分小组进行实验，由学院统一安排。
2、实验开始前，以小组为单位到测量实验室领取仪器和工具，并做好仪器使用登记工作。
领到仪器后，到指定实验地点集中，待实验指导教师作全面讲解后，方可开始实验。
3、对实验规定的各项内容，小组内每人均应轮流操作。
实验结束后，实验报告应独立完成。
4、实验应在规定时间内进行，不得无故缺席、迟到或早退；实验应在指定地点进行，不得擅自变更地点。
5、必须遵守本实验指导书所列的“测量仪器工具的借用规则”或“测量记录与计算的规则”。
6、应认真听取教师的指导，实验的具体操作应按实验指导书的要求、步骤进行。
7、实验中出现仪器故障、工具损坏和丢失等情况时，必须及时向指导教师报告，不可随意自行处理。
8、实验结束时，应把观测记录交实验指导教师审阅，经教师认可后方可收拾和清理仪器、工具。
最后，将仪器、工具归还实验室。
（二）测量仪器借用规则测量仪器精密、贵重，对测量仪器的正确使用、精心爱护和科学保养，是测量工作人员必须具备的素质和应该掌握的技能，也是保证测量成果质量、提高工作效率和延长仪器使用寿命的必要条件。
化工原理实验报告模板 (修复的)(1)
要测某管路的压降，即打开与其相连的测压管线上的测压切换阀，关闭其它管线上的阀门，则 压力传感器与倒 U 型压差计上测量的压降即为该管路上的压降。测压管的排气方法： ①打开 v3、v4、v5、v6,10-30 秒（层流实验时 30-60 秒）； ②关闭 v3、v4； ③打开 v7，将倒 U 型压差计中的水排净； ④关闭 v5、v6、v7； ⑤打开 v3、v4，使水进入倒 U 型压差计； ⑥关闭流量调节阀 17，此时若倒 U 型压差计中的差值为 0，则说明管线中的气已排净。 ⑦若只想用压力传感器测量压力不用倒 U 型压差计，可在排净系统中的气之后，关闭 v3、v4， 此时倒 U 型压差计的液位差将不随流量的变化而变化。
注释：d=0.022m
t=29℃ ρ =995.95kg/m3
球阀
l=1.5m
μ =0.801mPa.s
序号 1 2 3 4 5
Vs(m
3/h
)
压力 左（Pa ) 2950 3450 3700 3850 3910 t=39℃
右(Pa ) -2600 -1460 -550 250 820
流速(m/s ) u 3.80 3.55 3.30 3.03 2.78
wf P1 P2
影响阻力损失的因素十分复杂，目前尚不能完全用理论方法求解，必须通过实验研究其规律。 为了减少实验工作量，扩大实验结果的应用范围，可采用量纲分析法将各变量综合成准数关系 式。 影响阻力损失的诸因素有： 流体性质：密度 ρ ，粘度 μ ； 管路的几何尺寸：管径 d，管长 l，管壁绝对粗糙度 ε ； 流动条件：流速 u。 可表示为： P f d , l , , , u, 。
阻力系数平均值��� =（0.773+0.781+0.783+0.787+0.804）/5=0.786 阻力系数值 ξ =0.786 七、实验结果及讨论 1. 实 验 结 论 ①绘制出湍流时 Re 关系曲线；②计算出局部阻力系数； 2. 误 差 分 析 讨 论 ①给离心泵灌水排气时间不是很充足。②对倒 U 型压差计进行排气和调零时，压差计两端在带 压且零流量时的液位高度并不是完全相等。③每次改变流量后，流动并未彻底达到稳定，记下 了流量和压差读数。④测量仪器自身带来的误差。 八、思考题 1、本实验中的倒 U 型压差计的指示剂是何物？为什么选择它？ 答：指示剂是水，因为实验过程中 U 形管的液位经常变换,若使用其他指示液和很可能因为，液 位的较大波动甚至流动而影响实验流体,另外管道中流体就是水，选择水更加方便！ 2、本实验中，倒 U 型压差计一开始就排了气的，为什么在实验过程中还可以两边示数自由增 大或减小？ 答：液体在管道内流动的时候，由于直管阻力和局部阻力因素的影响，造成两边机械能不相等，
实验一TTL 集成逻辑门的逻辑功能与参数测试报告(1)
数字电子技术2实验报告（人工智能与电气工程学院）实验课程：数字电子技术2专业班级：网安191班指导教师：杜永强学生姓名：陈胜迪学生学号：2019240401实验地点：第二实验楼320实验日期：2021.5.29贵州理工学院实验报告1、验证 74LS20 的逻辑功能在数字电路试验台上合适的位置选取一个 14P 插座，按定位标记插好74LS20 集成块。
按图 1-3 连线，门的四个输入端接逻辑开关输出插口，以提供“0”与“1”电平信号，开关向上，输出逻辑“1”，向下为逻辑“0”。
门的输出端接由 LED 发光二极管组成的逻辑电平显示器。
图1-374LS20 有 4 个输入端，有 16 个最小项，在实际测试时，只要通过对输入1111、0111、1011、1101、1110 五项进行检测就可判断其逻辑功能是否正常。
2、74LS20 主要参数的测试(1)ICCL、ICCH、IiL与 IiH测试电路如图 1－4(a)、(b) 、(c)、(d)所示。
按图接线并进行测试将测试结果表 1-5 中。
由于 IiH较小，难以测量，一般免于测试。
图 1－4 TTL 与非门静态参数测试电路图(2)扇出系数 NONOL的测试电路如图 1－5 所示，门的输入端全部悬空，输出端接灌电流负载 RL，调节 RL使 IOL 增大，VOL随之增高，当 VOL达到 VOLm（手册中规定低电平规范值 0.4V）时的 IOL就是允许灌入的最大负载电流，则通常NOL≥8 。
按图接线并进行测试，将测试结果表 1-5 中，并计算出扇出系数 NO图 1－5 扇出系数试测电路(3)电压传输特性测试电路如图 1－6 所示，采用逐点测试法，即调节 RW，使得 Vi的值逐一达到表 1-6 中的值，记录此时对应的 VO，所有值测量完成后绘成曲线。
图 1－6。
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2024年关于理工类实习报告四篇
2024年关于理工类实习报告四篇理工类实习报告篇1在这一周的时间里面，每天过的都是那么的充实，因为每天都是按固定的时间上课，我们就直接称“上班”，这就让我们对真实生产中的工作有了更加贴切的称呼和体验。
在这么短的时间内真正学会这这几个工种是不太现实的，但经过老师的经验讲解和自己的动手操作，还是让我们获得了机械制造的基础知识,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手能力,而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了工程素质。
生产首要问题是安全问题，其次才是效率的问题。
在实习的第一天的上午老师就给我门上了安全知识教育课，讲解了一些不安全操作的事例，了解了各个工种都要注意的安全问题，比如不能在操作时嬉戏打闹、长头发要盘起来等等。
接下来的几天里在各个工种里面还了解到了更多的安全要求，钳工允许戴手套但车工的就一定不能戴手套，焊接的还要戴脚套，面罩……一、钳工平面刮削首先我们学习平面刮削。
平面刮削可以分为粗刮、细刮、精刮和刮花四个步骤。
粗刮当工件表面还留有较深的加工刀痕，工件表面严重生锈，或刮削余量较多（如0.2mm以上）的情况下，都要进行粗刮；细刮主要是使刮削面进一步改善其不平现象，用细刮刀在刮削面上刮去大块研点；精刮在细刮的基础上，通过精刮增加接触点，使工件符合精度要求，刮削时用精刮刀采用点刮法刮削，精刮时，注意落刀要轻，起刀要迅速挑起；刮花的目的一种是单纯为了刮削面的美观，另一种是为了使滑动件之间造成良好的润滑条件。
由于对刮削的理解不太深刻，在刮削的过程中，我甚至有时候看着那块板子有些不知从何下手，看着斑斑点点的板子就有点无奈。
不过还好，经过老师的指导，最终也还是基本掌握了点技巧和方法了，比刚开始时感觉好要了很多。
螺母首先，老师给我们讲解了在学习钳工的一些注意事项和在学习的过程当中的安全问题。
接着老师开始教我们一些关于锉刀的动作要领和在使用上的基本技巧。
并教会了我们如何去确认所锉的面儿是否平衡。
2021年关于理工类实习报告3篇
2021年关于理工类实习报告3篇理工类实习报告篇1工厂，未来的舞台。
这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。
每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
实习这段日子，我受益匪浅。
我开始认识到了作为一个食品行业，技术的关键性！先进的技术，可以提高生产力，从而提高公司的生产效益；先进的技术，是一个企业长久生存，与时俱进的必备。
研发部忙活着的一群人，人人都本着技术才是硬道理的宗旨在那勤勤恳恳。
车间的参观，让我明白了作为一个食品行业，卫生安全的重要性。
和以前老师说的一样，卫生检验是食品的“眼睛”，它关系着广大消费群众的生命安全；我懂得了作为食品行业，工厂的规范性，从进出大门的严格把关，再到车间里面消毒灭菌，研究所卫生检验报告的呈报，都是那么的规范与严格。
说起前景，使我困惑的不仅仅是自身的原因。
我们的这个专业在外人看来总是呈现出一种繁荣景象，所谓民以食为天嘛！事实又是怎样的呢？工厂的操作仪器是简单的，流水线生产需要一个食品专业的本科生真的是大材小用，企业更偏向于专科毕业的，因为他们的实战经验很足。
再者，食品界的研发工作并不复杂，基本属于抄袭阶段，并不需要真正意义上的研发或者创新。
正如一篇报道指出，全新的食品上市，他的成功率是百分之一。
实习可以说是在未来突然降临之前的缓冲地带。
经验积累当然是重要的，而且必须。
在这个过程中我从来没有蒙混过去的念头，我抱着还算虔诚的心态将一只脚迈进社会之中探试水的深浅。
这只是浅尝辄止的，丝毫没有风险的探试。
即便是这样，我也在当中发现了许多社会的残酷。
工作着的人们对于现状的无奈，他们并不只是对于目前工作的，相反工作还很充实，虽然在很大程度上忙活了半天，结果总是不尽如人意，而这些令人失望的结果又完全不能归咎于他们的不努力，相反他们在紧张的忙碌中还时时刻刻为了效率和效益殚精竭虑。
这样的工作状态无疑是让人疲惫的，使人的心理疲惫，而更让他们失落的是，对于并不像我们这样漫无目的的未来，他们也觉得非常狭窄。
理工类实习报告汇编7篇
理工类实习报告汇编7篇理工类实习报告篇1我已经实习了有几个月了，我在我的实习岗位上工作的也已经十分熟练了，虽然有时候我的实习时间和上课时间产生了冲突，但是我都顺利的克服了。
实习的时间长了，也就感觉不到什么了，虽然我还是有着很好的感受，我一时间也不能完全说出来。
四月就这样轻轻拍了我的一下肩膀走过了。
有一天在毕业设计的指导老师的催促下才知道现在的时间真的不多了，很快就要面临设计讲解，毕业过程的最后一赛了。
似乎自己都没有很大的意识，也许真的被这次的实习生活看的太认真了，很小心的做人，认真的做事！记得从光棍节实习工作到现在，快有五个月了。
这五个月的钉子碰的不少，收获却要比钉子多。
每一个月的生活似乎都在变更，十二月里，我开始认识单位里的领导班子，老前辈们，师姐及基层工作的勤奋员工们，一个月是不可能去认识近佰人的一个社会圈，为了更好的有个开始，我做好了收集人员信息的准备，分清理清之后，我的行动就这样开始...进行着……十二月份，熟悉了很多我处应管理的范围道路，不过到现在还是有一种感觉就是我的大脑快要轰炸了，一天的新东西太多了，主任教我识路、分析各处景观褒贬、认识上层领导、跟我同读一所中学的师叔辈们，这段时间真的累的够呛的。
从小就不乱跑不爱说话的我，现在却是180度的转变来适应这样的生活。
可是却让我认识了很多社会圈的一个运行原则，就是好好学习，不要偷懒，一偷懒就会有人在你的身后抓你的小辫子。
不可轻敌这样的一个社会，阴呀!你不晓得，没有人会告诉你的。
一月份，我不知不觉中进入了管理学习中，好好的做基层管理以及安排上层分布下来的任务。
虽说是管理养护人员的工作。
其实，我在大学里学的东西在养护人员中真的很好提取，在养护技术上我有了更好的一个认识以及兴趣提高了很多。
很难得的一点是，我的先前工作给我解决了很大的一个问题，就是基层员工的调配上我能跟好的去做，不会说，那个谁呀，喂之类的称呼去做些不礼貌的举动了。
呵呵，所以这个月过得很愉快，很新鲜。