“师生健康中国健康”

三江小学“师生健康中国健康”

主题教育活动总结

本学期，我校以创建“健康教育进校园”为抓手，树立“健康第一”理念，把健康教育融入学校教育教学各个环节，引导学生树立正确健康观,形成健康的行为和生活方式促使校园全体人员树立正确的教育观、人才观和健康观，营造和谐进取的校园氛围。结合“师生健康中国健康”主题开展了丰富、形式多样的一系列主题健康教育活动，让师生获得健康体验，活跃身心，提高师生健康素质和健康水平，实现校园及全体师生的可持续发展。现将本学期开展的建立工作总结如下：

一、健全组织，提高认识

学校健康教育遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则。成立以校长为组长、副校长为副组长，教务处、德育处、少先队、体育教师、医务室为成员的健康教育领导小组。使学校对健康教育责任到人，落实到位，切实有效地开展健康教育工作。充分发挥学校健康教育管理组织，即学校领导、体育教师、医务室与班主任、少先队及各班的三级管理网络体系，组织学习教育部、教育局下达的有关贯彻、落实学校卫生健康教育等文件，进行动员宣传教育。

使学校教职工及学生充分认识到学校开展健康教育工作重要性、紧迫性。

二、制定方案，落实责任

结合“师生健康中国健康”主题制定了2018年健康教育工作计

划，向各部门提出了实施健康教育的要求，安排了健康教育的工作任务，落实了责任和工作目标。根据教育部和卫生部学校健康教育要达到的提高学生健康促进相关知识的知晓率。培养学生健康的生活方式;增强预防艾滋病等流行性疾病的自我保护意识和能力。改善学生的健康从而提高学生的学习能力;减少缺课;改善体质和精神健康。每学期开学初召开会议，提出学校卫生、健康教育、流行病防控等工作目标要求和任务安排，保证工作部署到位。

在全校职工中经常性的开展健康保健知识学习，提倡健康生活和健康行为，提倡戒烟少酒，减少疾病发生，保证全体教职工的身心健康，积极参加每年一次的体检活动。我校还有计划的在每年的教师节、妇女节、学校运动会等组织职工参加各类强身健体的活动，如乒乓球，篮球，拔河、趣味运动等，对促进职工的身体健康起到了积极作用，同时也丰富了干部职工的业余生活。

三、健康教育常规工作长抓不懈

（一）加强健康教育课堂教学管理，发挥课堂教学主渠道作用。

利用班会课各班进行了分阶段健康教育班会活动。着重进行艾滋病知识宣传、防火，防溺水等的宣传、进行了防震演练、消防演练、防爆演练，并下发至家长一封信，加强家校共建。开展心理健康课程，严格落实健康教育课时，充分利用校本课程开展健康教育，主要从健康欣慰与生活方式，疾病预防，心理健康，生长发育，与青春期保健确保师生系统的接受健康教育。

（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动。

我们以节日为切入点，配合教务处、德育处、少队部健康教育工作要求，选取校园健康工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学掌握良好的卫生、保健，健康等方法。

本学年主要资料有：防治宣传，春季防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座，使学生透过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。校园利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等阵地进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。为了调动师生参加健康教育的用心性和主动性，充分发挥学生的主体地位，校园组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习用心性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。

（三）注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。每学期学校组织学生和教师进行身体检查，建立学生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻。生理健康教育重点开展讲究卫生、保护环境、崇尚礼貌等健康教育知识专题讲座，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，校园十分重视校园的环境卫生工作，由少队部成立卫生检查小组，采取班主任重点抓，学生每一天相互督促检查，校领导、教导处、德育处组织抽查等方法，对学生的行为进

行规范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不礼貌行为在校园里越来越少。

（四）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长。我们根据本校学生的实际，确立了多维的发展目标，透过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展带给必要的服务、指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和学困生生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。

(五)利用每年的的两次学校运动会，号召每个同学至少参与一项有益身心健康的健身活动，例如跑，跳，投、球类运动项目，把学生的身体素养放在首位，实现了全民健身活动的经常化，多样化，生活化。

（六）我校10月份校邀请了三江镇派出所法制副校长和法治辅导员，为全体师生进行了一次关于禁毒、交通等宣传的讲座，用实例和生动的语言介绍了毒品的危害，也给同学们敲响警钟，并参观了相关的展板，寓教于学。采取了学生更容易接受的形式宣传我们的健康教育活动

四、反思与展望

（一）在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是

创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。

（二）健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育好处。

（三）校园健康教育是全面推进素质教育的重要组成部分，必须和校园的各项工作完整的结合在一齐。健康教育工作是一个长期的过程，是和学校面向全体，全面发展的素质教育的培养目标一致的。透过实践，我们认识到师生对常见疾病预防基本知识的知晓率是提高了。但仍有相当部分的教职工、学生认为，健康教育是校园的事，如艾滋病离我还远，有麻痹轻视的思想。校园的政策、制度及教师对健康教育的认识有待进一步加强。学生的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、经常洗手等不健康的生活行为方式，有待改变。

要使广大师生确实树立“健康第一、预防为主、从我做起”的理念，还需要我们校园工作者及健康教育人员不懈地努力，确保健康教育工作贯彻执行并落到实处。相信我校健康教育在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。

三江小学

2018年12月