山羊分腿腾越教案

《山羊分腿腾越》解读

幸福街小学林乐燕

一、教学目标：

依据我校学生的实际水平、现有器材状况，通过情景式教学，针对不同的学生，制定不同的标准，给学生自主的空间，让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，从而掌握山羊分腿腾越动作。

1．认知目标：学生初步了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。

2．技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。

3．情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。三、教材分析

1．爱动是儿童的天性，本课以情境教学，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的兴趣。

2．设计多种游戏，不但提高了学生活动的兴趣，而且又能使学生掌握一定的技术，形成一定的能力。

3．让学生自主学习、自己动手、动脑，培养其创新能力和实践能力。

4．在学生间采取互学、互练、互助、互评的合作式学习方法，培养学生个性。

5．重视过程评价，体现学生自评、互评，教师语言激励。

四、学情分析

1．小学五年级学生正处于生长发育关键期，模仿能力强。

2．学生非常喜欢做比较激烈的，又有一定难度的活动。

3．学生的认识水平相对较好，思维活跃，符合本节课的教学特点。

4．依据我校五年级学生目前状况，他们对器械体操课虽然接触较少，但表现出强烈的好奇心和求知欲望，并具有一定的身体条件和能力。但是也有一部分身体条件较差的学生，还无法达到一定的水平，因此，教师要区别对待，体现出学生的个性差异。

五、教学重点、难点

根据本教材的难易程度，及学生的实际状况，我将本单元教材分为3课次，现以第1课次为例。本节课的重、难点为：

教学重点：助跑、踏跳、撑羊技术。教学难点：支撑、分腿过山羊。

六、教学方法的选择与运用

1．教法：根据本课的教材特点及学生生理心理特点，我采用了语言提示法，讲解示范法，激励表扬及评价法，来提高学生的活动兴趣，使学生更快、更好地掌握动作要领。

2．学法：本课在学法上主要采用了自主学习和合作学习法。不但能培养其创新能力和实践能力，还能培养学生的个性。

学校：幸福街小学年级：五年级人数：40人教师：林乐燕

教材 1、游戏2、山羊分腿腾越（3—1）

学习目标认知：学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。

技能：通过学习，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。

情感：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。

重点助跑、踏跳、撑羊技术难点支撑、分腿过山羊

顺序时间学习内容

教法与教学

过程学法与学习

过程

组织与要求

练习

次数

练习

时间

练

习

强

度

开始

部分7′

课堂常规

师生问好

宣布内容

口令指挥

语言提示

师生对答

激情导入法

口令提示法、师

生同做

集中队伍

随口令练习

四列横队

要求：精神饱满

如图一

××××

××××

○○○○

○○○○

★

要求：安全团结、

互相合作

2

~

3

3′

4′

小

中

准备

部分8′

1.游戏：队

列、找朋友与

准备活动相

结合：扩胸、

振臂、体转、

俯背、压腿、

蹲跳起成分

腿挺身落地

缓冲

游戏：

2．跳背接

1．提示引导

2．激励表扬讲

评

1.按要求进行游

戏

2．团结互助、教

学比赛

组织：如图：（图

二）

要求：动作正确、

遵守规则、注意安

全

2~3 4′

4′

中