冬天是个魔术师(修改)
部编版小学语文四年级下册期末句子必考题检测卷(含答案) (4)
期末句子练习检测卷-小学语文四年级下册部编版1．按要求写句子。
（1）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你自己照顾自己。
”（第三人称转述）________________________________________________________（2）金色的海滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
（照样子，把句子补充完整。
）_____，_____，构成了村庄美丽的风景。
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
（照样子，注意冒号的用法，把句子写具体）小狗的鼻子十分灵敏：________________________________________________________2．按要求完成句子练习。
（1）科学家发现恐龙化石。
（扩句，至少扩两处）________________________________________________________（2）这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
（用关联词把两个句子连成一句话）________________________________________________________（3）你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改成陈述句）________________________________________________________3．按要求完成下面的句子练习。
（1）三月的桃花水是春天的竖琴。
（改为反问句）________________________________________________________（2）听到这个好消息，同学们都忍不住情不自禁地欢呼起来。
（修改病句）________________________________________________________（3）照样子改写下面的句子。
例：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅．．．．．，怎么也抓不住。
她唱着动听的歌。
冬天是个魔术师作文（精选26篇）
冬天是个魔术师作文冬天是个魔术师作文（精选26篇）在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的冬天是个魔术师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
冬天是个魔术师作文篇1冬天是个魔术师，他“呼”地一吹,地上和树上的叶子都不见了，等来年春天才露头。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，大地铺上了一层雪白的地毯，房檐上挂满了亮晶晶的冰棱。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，红艳艳的梅花开满树，香喷喷的腊梅惹人喜爱。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，满天开遍洁白的雪花，小河变成了一面透明的镜子。
冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，小动物们都藏了起来，小朋友们都快乐的打雪仗、堆雪人。
冬天的本领真大呀！冬天是个魔术师作文篇2冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，小花啊，小草啊，都不见了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，小猫啊，小狗啊，身上的毛衣变厚了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，平常下的雨就都变成了雪花了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，千树万树的梅花都开了。
冬天的本领真大呀！冬天是个魔术师作文篇3冬天这个魔术师来了！他拿出指挥棒说：“冰天雪地快来到。
”天上的`雪花就像棉花一样落下来。
一阵阵寒风吹了过来，树上的叶子纷纷落了下来。
只有松树和翠竹穿着绿衣服站立在冰天雪地里忍受着暴风雪和刺骨寒风的侵袭。
它们真坚强！一些小动物怕冷，早早地就躲到洞里了。
刺猬、松鼠都在洞里呼呼大睡了。
北极熊和企鹅还是那么活泼。
看！它们在雪地里玩得多欢啊！孩子们穿上了厚厚的棉袄、戴上了棉手套出去玩。
他们有的去滑冰，有的去滑雪……冬天真不愧是魔术师，它把大自然变得多神奇啊！冬天是个魔术师作文篇4盼望着，盼望着，冬天来了！冬天来了！我和几个小伙伴一起，穿上了温暖的棉袄，围上了漂亮的围巾，戴上了厚厚的手套，走出家门，去寻找冬天。
冬天像一个乖巧的孩子，不跟我们玩躲猫猫。
语文一二年级阅读练习题
阅读练习1、冬冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，。
围巾啊、棉衣啊、手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人变胖了。
1、请你当一次魔术师，把下列字形变一变。
①给“日”字加一笔，能变成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿②给“人”字加两笔，能变成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿③给“也”字加偏旁，能变成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿2、照样子，写句子。
例：手套从衣柜里跑出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿走过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、“冬天是个魔术师”这句话把＿＿＿＿＿当做＿＿＿＿＿＿＿＿来写。
4、街上的人为什么都变胖了？请在正确说法后打“√”。
①魔术师变的。
（）②冬天人们吃得好。
（）③人们穿上了冬天防寒的衣服。
（）④人们抱了一大堆围巾、棉衣、手套……（）2、枣树我家院子里有一棵古老而又高大的枣树。
春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。
到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣。
这时，树上好像挂满了小灯笼。
我和小朋友站在树下，抬头望着这些红红的大枣，真高兴啊！秋末冬初，我们吃着又红又甜的大枣，心里十分感激种枣树的人。
1、在括号里填上合适的词语。
（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼（）的枣树2、“树上好像挂满了小灯笼”一句中，“小灯笼”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿3、想一想枣树在不同的季节中的变化再填空。
春天，枣树上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
夏天，枣树上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
秋天，枣树上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、用“……像……”造句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、蚂蚁吃青虫蚂蚁吃青虫才有趣呢。
一天傍晚，我看见一只蚂蚁拖来一条大青虫，到了洞口拖也拖不进去。
它们不咬青虫的皮，却专啃（kěn）青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。
冬天是个魔术师
红色 变成 很快 湖面
一会儿
围巾
飘起
满天 雪花
那些
谢
谢
2 3
4
5
刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。 冬天是个魔术师，他“呼“地一吹，满天飘 起了雪花，一会儿大地就变白了。 冬天是个魔术师，他“呼“地一吹，湖面很 快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶 子，都冻在玻璃里了。 冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，围巾啊， 棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上 的人都变胖了。 冬天的本领真大啊！
冬天是个魔术师，他 “呼”地一吹···
蛇
熊
读一读
他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬
啊，熊啊，蛇啊，都不见了。
满天飘起了雪 花，一会儿大 地就变白了
•
冬天是个魔术师， 他“呼“地一吹，湖面 很快就变成了大玻璃。 那些红色的、黄色的叶 子，都冻在玻璃里了。
1 冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，青蛙啊，
《冬天是个魔术师》已修改
冬---冬眠 冬季 冬菜 冬瓜 冬天 冬至 冬笋 寒冬腊月 冬日可爱 他---他人 他乡 他日 他们 他山之石 吹---吹风 吹牛 吹奏 吹打 吹灯 吹嘘 吹灰之力 吹毛求疵 风吹雨打 地---外地 天地 无地自容 地板 地方 地面 地图 地位 顶天立地 脚踏实地 出人头地
巾---手巾 毛巾 头巾 领巾 围巾 纱巾 浴巾 巾帼英雄 羽扇纶巾 衣---上衣 内衣 大衣 丰衣足食 衣服 衣兜 衣食住行 衣冠楚楚 衣锦还乡 衣不解带 本----本厂 本校 书本 剧本 本地 本分 本领 本人 本质 本子 一本正经 变本加厉
巾
我会猜
同字框一竖穿，洗脸洗澡它做伴。 巾
比“木”多一横。
本 末 未
只“欠”一“口”气，鼓嘴用力气。 折文下两点是最冷的季节。 一点一横长，人字在下方，竖提站中央， 小撇靠撇上。
我会猜
同字框一竖穿，洗脸洗澡它做伴。 比“木”多一横。
巾
本 末 未
只“欠”一“口”气，鼓嘴用力气。 折文下两点是最冷的季节。
读准同音字 冻（冷冻） 动（动作） 洞（山洞）
我会猜
同字框一竖穿，洗脸洗澡它做伴。
比“木”多一横。
只“欠”一“口”气，鼓嘴用力气。 折文下两点是最冷的季节。 一点一横长，人字在下方，竖提站中央， 小撇靠捺上。
我会猜
同字框一竖穿，洗脸洗澡它做伴。 比“木”多一横。 只“欠”一“口”气，鼓嘴用力气。 折文下两点是最冷的季节。 一点一横长，人字在下方，竖提站中央， 小撇靠撇上。
吹
一点一横长，人字在下方，竖提站中央， 小撇靠撇上。
我会猜
同字框一竖穿，洗脸洗澡它做伴。 巾
比“木”多一横。
本 末 未
只“欠”一“口”气，鼓嘴用力气。 吹 折文下两点是最冷的季节。 冬 一点一横长，人字在下方，竖提站中央， 小撇靠撇上。
冬天是个魔术师 修改版
想一想
谁都跑出来了？它们来干什 么？
一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊， 都从衣柜里跑出来，街上的人都变 胖了。
4 冬天是个魔术师。他“呼”地
de (
)
地
dì ( )
de ( 呼地一吹)
地
dì (土地 )
照样子说一说
______真_______呀！来自那些 叶子红色
湖面 玻璃
黄色
很快 那些
叶子
变成 红色
一吹，湖面很快就变成了大玻璃。 那些红色的、黄色的叶子，都冻在 玻璃里了。
3 冬天是个魔术师。他“呼”地
一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊， 都从衣柜里跑出来，街上的人都变 胖了。
4 冬天是个魔术师。他“呼”地
围巾 衣柜
棉衣 跑出来
手套 街上
变胖
2 冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，
满天
飘起
雪花
一会儿
大地
变白
满天
飘起
雪花
一会儿
大地
变白
满天飘起了雪花，一会儿大地就变白 了。
2 冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，
3 冬天是个魔术师。他“呼”地
一吹，湖面很快就变成了大玻璃。 那些红色的、黄色的叶子，都冻在 玻璃里了。
湖面
很快
变成
玻璃 黄色
1.问人 2.拼拼音 3.联系上下文猜
一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊， 蛇啊，都不见了。
1冬天是个魔术师。他“呼”地
冬天 青蛙 熊
魔术师 刺猬
想一想
魔术师一变，谁不见了？ 他们去哪儿了？
一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊， 蛇啊，都不见了。
1冬天是个魔术师。他“呼”地
满天飘起了雪花，一会儿大地就变白 了。
冬天是个魔术师扩句
冬天是个魔术师扩句
冬天是个魔术师，他带来了一场奇妙的魔法表演。
让我们一起来欣赏他的魔法吧！
1. 冬天是个魔术师，他挥动手中的魔法棒，大地瞬间变成了银装素裹的世界。
树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌，仿佛是冬天送给大自然的礼物。
2. 冬天是个魔术师，他轻轻一挥手，天空中飘落下漫天的雪花。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，落在大地上，将一切都染上了银白色。
3. 冬天是个魔术师，他变出了一条冰河。
冰河冰凉透彻，仿佛一条镜子，映照着蓝天白云和远山的倒影，美不胜收。
4. 冬天是个魔术师，他将水变成了冰。
湖水被他的魔法凝固成了一片片的冰面，人们可以在上面滑冰、玩耍，享受冰天雪地的乐趣。
5. 冬天是个魔术师，他变出了一片雪原。
大雪覆盖了大地，人们可以踏雪寻找足迹，感受纯净与宁静。
6. 冬天是个魔术师，他变出了冰雕。
雕塑家们利用冰雪创作出各种栩栩如生的作品，展示出冰雪的美丽和艺术。
7. 冬天是个魔术师，他变出了冰瀑。
冰瀑从山峰上悬挂下来，宛如一条银色的瀑布，美轮美奂。
8. 冬天是个魔术师，他变出了雪人。
孩子们在雪地中捏出一个个可爱的雪人，让人们感受到冰雪的乐趣和童真。
9. 冬天是个魔术师，他变出了冰雹。
冰雹从天空中坠落下来，发出清脆的声响，给人们带来了惊喜和刺激。
10. 冬天是个魔术师，他变出了冰上芭蕾舞。
冰面上的人们穿着冰鞋，在冰上翩翩起舞，展示出优美的身姿和动人的舞蹈。
冬天是个魔术师，他用他的魔法给世界带来了冰雪的奇观。
让我们一起感受冬天的魔力，享受冰雪的美丽吧！。
最新冬天是个魔术师阅读理解题答案
冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī1冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，青q īn ɡ蛙w ā啊ɑ，刺c ì猬w èi 啊ɑ，熊xi ón ɡ啊ɑ，蛇sh é啊ɑ，都d ōu 不b ú见ji àn 了le。
2冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，满m ǎn 天ti ān 飘pi āo 起q ǐ了le 雪xu ě花hu ā，一y ī会hu ìr 儿ér 大d à地d ì就ji ù变bi àn 白b ái 了le。
3冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，湖h ú面mi àn 很h ěn 快ku ài 就ji ù变bi àn 成ch én ɡ了le大d à玻b ō璃l í。
那n à些xi ē红h ón ɡ色s è的de 、黄hu án ɡ色s è的de 叶y è子z ǐ，都d ōu 冻d òn ɡ在z ài 玻b ō璃l í里l ǐ了le。
4冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī。
小升初基础专项复习：03句式转换(试题)-部编版语文六年级下册
部编版2022-2023学年小升初基础专项复习：03句式转换一、单选题1．下列句子中加点词语使用不恰当的是（）A．王老师是历史专业科班出身．．．．，讲起中国历史来如数家珍，一套一套的。
B．我们这个节目最终上场，是压轴．．大戏，必需要演好。
C．每次我犯了错误，爸爸和妈妈都是一个唱白脸．．．，一个唱红脸。
D．这些小选手们播报起新闻来，字正腔圆，真是花架子．．．啊。
2．把词语依次填入句子中，最恰当的一项是（）。
二十一世纪的中国走在高速进展的路上，很多优秀的人物，为国家的________做出了不懈地努力和奋斗。
幸运的我们恰逢________，过着________、________的生活，理应好好学习，将来更好地报效祖国。
A．丰衣足食太平盛世安居乐业奇特富强B．太平盛世奇特富强丰衣足食安居乐业C．奇特富强丰衣足食太平盛世安居乐业D．奇特富强太平盛世安居乐业丰衣足食3．下面四处加点的语句都不用“说”来表达，其中用词欠妥的是（）A．“你都写完了吗？”自习课上，一对同桌正窃窃私语．．．．，“哪有这么快啊！你呢？”B．“真是的，老是把责任推给我。
”他小声嘟囔．．着。
C．“真对不起，是我不当心弄坏了你的笔。
”同桌真诚地向我倾诉．．。
D．妈妈拿着我打满红叉的本子，又急又怒．．．．：“昨晚，全都听写过了，怎么还错？”4．下面加点词语运用不恰当一句的是（）A．毯子和衣物散落在幽暗．．且散发着腐旧气味的地板上。
B．天鹅瞄着湖泽，幽雅．．地伸展公主似的身影，感到不寻常的满足。
C．雪中的密林，没有尘土，没有鸣噪，幽静．．得像是仙界。
D．绿茶冲泡后水色清冽，香气清幽．．，味道鲜爽，夏日常饮，清热解暑，强身益体。
5．下面带点词语使用不正确的一项是（）A．博物馆陈设的一件件文物，不正是活生生．．．的历史学习教材吗？B．这是妈妈刚烤出来的曲奇饼，香喷喷的，软绵绵．．．的，让人垂涎三尺。
C．他是冒雨跑回来的，到家已经浑身湿淋淋．．．了。
冬天诗歌现代诗8句
冬天诗歌现代诗8句
冬天是个魔术师，
悄悄施展他的法力。
树叶纷纷落下离去，
像是和大树玩别离游戏。
寒风呼呼地吹起，
像调皮孩子到处淘气。
雪花在空中飘呀飘，
给世界穿上白色棉衣。
解析：这首诗呢，把冬天比作魔术师，这种比喻就很有趣，感觉冬天像有魔法一样。
你看树叶掉落，就好像是被冬天这个魔术师施了魔法，和大树分开，就像在玩一个分别的游戏。
寒风呼呼吹，像调皮孩子淘气，特别形象，我们都能感觉到寒风那种到处乱窜的劲儿。
最后雪花飘落，世界穿上白色棉衣，就像冬天这个魔术师最后的大魔法，让整个世界都变得银装素裹啦，很有画面感呢。
冬天是个魔术师(修改)
冬天是个魔术师(小语第一册)龙江路小学分校杨冬梅教学目标：１指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇，渗透学习方法。
２、指导学生回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。
培养喜爱冬天，热爱大自然的情感。
３、指导学生认识１０个生字。
４、会写的７个生字，要指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养看清字的每一笔再完整地书写的习惯。
教学重点：1 会认生字，读准字音，记准字形。
2 借助拼音，了解课文内容，朗读课文。
教学难点：正确、流利地朗读课文，说出冬天的变化，感受冬天的神奇。
教学准备：多媒体课件，生字卡片，教具等。
教学时间：２课时第一课时一、谈话激趣，导入新课（黑板上提前板书：魔术）１、师：我们一、四班的孩子们特别会学习。
那孩子们认识这两个字吗？（教师指板书：魔术）抽生读，师：这么复杂的字都认识，真能干！我们一起读一读。
齐读“魔术”２、特别会变魔术的人就是~~(魔术师) ［教师补充板书：魔术师］魔术师都能变出什么呢?[教师板书“变”](兔子、小鱼、鸽子、花……)是啊，魔术师的本领可真大呀!今天，老师也给大家请来了一位魔术师，他是谁呢？(出示“冬天”的卡片，学生齐读：冬天)［教师板书：冬天］孩子们仔细看看老师写“冬”这个字，［教师范写，学生观察并同时书空］谁来说说你是怎样记住“冬”的？（生记字，注意教给学生新的知识――折文儿学生书空）３、原来呀，冬天是个魔术师。
(教师补充板书：是个)孩子们，和魔术师打打招呼吧！大家齐读；教师引读。
(生齐读课题，)二、初读课文，读准字音，感知课文。
１、教师提出自读要求，学生自读。
（或让学生质疑：冬天这个魔术师会变什么魔术呀？）师：这个魔术师会变什么魔术呢? 孩子们要自己读一读课文.。
（１）复习识字方法。
师：如果课文中有不认识的字，可以用什么方法解决？（生：通过拼音识字，请教老师或同学，听别人读，看查字表）教师相机板书：拼、问、听、查……（你们真是会学习的孩子，掌握了这么多办法！）（２）教师板书自读要求，师：能干的孩子们，看得懂老师的自学要求吗？（抽生说要求）（３）学生按要求自读，师：如果有不认识的生字，用自己喜欢的办法解决。
《冬天是个魔术师》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《冬天是个魔术师》适用年级：大班教学目标：1. 了解冬天的季节特征，知道冬天的气温变化和自然现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的探究能力和观察力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
教学内容：1. 冬天的季节特征2. 冬天的气温变化3. 冬天的自然现象4. 冬天里的活动5. 教学活动设计二、教学活动设计与实施活动一：冬天的季节特征1. 教师引导幼儿观察冬天的季节特征，如寒冷的气温、雪花、冬季植物等。
2. 幼儿分享自己对于冬天的认识和感受。
3. 教师总结冬天的季节特征。
活动二：冬天的气温变化1. 教师通过温度计展示冬天的气温变化，让幼儿感受冬天的寒冷。
2. 幼儿讨论冬天的穿衣搭配，了解保暖知识。
3. 教师讲解冬天的气温对人体健康的影响。
活动三：冬天的自然现象1. 教师引导幼儿观察冬天的自然现象，如霜、雪、冰凌等。
2. 幼儿了解这些自然现象的形成原因。
3. 教师讲解冬天的自然现象对生活的影响。
活动四：冬天里的活动1. 教师引导幼儿思考冬天可以进行的活动，如滑雪、滑冰、堆雪人等。
2. 幼儿分享自己喜欢的冬天活动。
3. 教师总结冬天活动的注意事项。
活动五：教学活动设计1. 教师针对本次教学内容进行总结，强调重点知识点。
2. 幼儿进行冬季主题绘画活动，表达对冬天的认识和感受。
3. 教师对幼儿的作品进行评价和鼓励。
三、教学反思本次教学活动旨在让幼儿了解冬天的季节特征、气温变化、自然现象以及冬天里的活动。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出对冬天的浓厚兴趣。
教师通过观察、讨论、绘画等多种形式，帮助幼儿感知和理解冬天的知识。
在教学活动设计方面，教师注重了幼儿的观察力、探究能力和表达能力的发展，使得教学活动既有趣又有教育意义。
教师还关注了幼儿的保暖和安全教育，提醒幼儿在冬天要注意保暖和防范安全事故。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
但在活动过程中，教师也发现了一些不足之处，如在讲解冬天的自然现象时，部分幼儿对于一些专业术语理解困难。
冬天是个魔术师扩句
冬天是个魔术师扩句
答案参考：
冬天是一个非常强大的魔术师，用魔法为大地覆盖上一层华丽的银装。
冬天是个魔术师，他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。
冬天是个魔术师，他用雪花将世界染成白茫茫的一片。
冬天是个魔术师，他一来每个人说话都带着白色的雾气。
冬天是个魔术师，他轻轻地吹一气草地都变得枯黄了。
冬天是个魔术师，他打个喷嚏，树上的叶子都不见了。
冬天像个魔术师，它用“雪”这个道具装扮了整个世界。
冬天像一位魔法师，旋转着魔棒，幻化出飞扬的雪花。
冬天像一位魔术师，为大地变幻出神秘的白色世界。
扩展：
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。
扩写后别忘了加标点。
扩写句子的步骤：
1、先读懂例句，看例句是怎样扩的，在什么位置扩的，补充的是什么内容。
小学低年级的扩句都会有例句出现，要看好例句扩充了几处，扩在什么位置，加了什么的内容。
例句怎样扩的，那么题目中的句子也要照样来做就可以了。
有些同学，完成不看例句，上来就不按要法度扩了句子，因此而造成失分。
2、读通题目原句，弄清句子意思，根据要求合理的运用“的”“地”“得”对原句加以补充，注意修饰语和中心语一定要搭配。
3、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否合理，句子是否通顺，内容是否统一。
另外没有例句，只要求扩句的高年级学生至少要对句子扩两处。
冬天是个魔术师阅读理解题答案讲解学习
冬天是个魔术师阅读理解题答案____________________________________________________________________________________________________ 冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī1冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，青q īn ɡ蛙w ā啊ɑ，刺c ì猬w èi 啊ɑ，熊xi ón ɡ啊ɑ，蛇sh é啊ɑ，都d ōu 不b ú见ji àn 了le。
2冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，满m ǎn 天ti ān 飘pi āo 起q ǐ了le 雪xu ě花hu ā，一y ī会hu ìr 儿ér 大d à地d ì就ji ù变bi àn 白b ái 了le。
3冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡè魔m ó术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，湖h ú面mi àn 很h ěn 快ku ài 就ji ù变bi àn 成ch én ɡ了le 大d à玻b ō璃l í。
那n à些xi ē红h ón ɡ色s è的de 、黄hu án ɡ色s è的de 叶y è子z ǐ，都d ōu 冻d òn ɡ在z ài 玻b ō璃l í里l ǐ了le 。
部编版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》阅读理解练习(含答案)
部编版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》阅读理解练习（含答案）
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，都不见了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。
那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里。
1.这篇短文共有个自然段。
第自然段写冬天把大地变白了。
2.短文中的“大玻璃”指的是。
3.冬天，青蛙、刺猬、熊、蛇不见了，是因为它们都是去了。
我知道还有在冬天也会不见。
《冬天是个魔术师》参考答案
1.3 2
2.结冰的湖面
3.冬眠示例：乌龟蛇
下雪了
下雪了，下雪了！
雪花从天上落下来，越下越大，像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶，真好看！地上白了，房子上也白了，整个大地全白了。
孩子们在雪地里堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活呀！
1.短文一共有个自然段。
2.第自然段写雪很美。
3.雪花像什么？用“”在短文中画出来。
4.用“”画出孩子们在雪地里玩耍的句子。
5.你喜欢下雪吗？为什么？
《下雪了》参考答案
1.3
2.2
3.像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶
4.孩子们在雪地里堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活呀！
5.我喜欢下雪。
下雪可以在雪地里玩各种游戏。
冬天是个魔术师阅读理解题答案
冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡâ魔m ï术sh ù师sh ī1冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡâ魔m ï术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，青q īn ɡ蛙w ā啊ɑ，刺c ì猬w âi 啊ɑ，熊xi ïn ɡ啊ɑ，蛇sh ã啊ɑ，都d ōu 不b ú见ji àn 了le。
2冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡâ魔m ï术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，满m ǎn 天ti ān 飘pi āo 起q ǐ了le 雪xu ě花hu ā，一y ī会hu ìr 儿ãr 大d à地d ì就ji ù变bi àn 白b ái 了le。
3冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡâ魔m ï术sh ù师sh ī。
他t ā“呼h ū”地d ì一y ì吹chu ī，湖h ú面mi àn 很h ěn 快ku ài 就ji ù变bi àn 成ch ãn ɡ了le大d à玻b ō璃l í。
那n à些xi ē红h ïn ɡ色s â的de 、黄hu án ɡ色s â的de 叶y â子z ǐ，都d ōu 冻d în ɡ在z ài 玻b ō璃l í里l ǐ了le。
4冬d ōn ɡ天ti ān 是sh ì个ɡâ魔m ï术sh ù师sh ī。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冬天是个魔术师
一、激趣导入
1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件）
2、“冬天”自述：小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。
你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。
大家都夸我是个神奇的“魔术师”。
二、播放录像，整体感知“冬天”
1、过渡：小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化?
2、播放录像（老师能够相机用优美的语言来描述画面的内容：同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。
小树像株洁白的珊湖：那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了：雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女：过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。
公园里的湖面很快就变成了大玻璃。
那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了：不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。
在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑
1、揭题：
（出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。
2、质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗?
四、合作学习，初读课文。
1、过渡：同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。
你们想不想读一读?
2、学生读课文，遇到不理解的字就画条横线作个记号：
3、在2人小组内互相学习，把这些字记住：〈学完后检查一个组〉
4、再读课文，读通每一句话。
5、在小组内合作学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不理解的字请同组的同学教一教。
6、检查学习生字情况
五、学习课文一、二节
（一）学习课文第一节
1、过渡：同学们学得不错。
但是，潘老师有一个问题不明白：在刚才的录像当中怎
么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）
2、观看录像。
3、指导朗读第一节。
（出示第一节）
4、指名读，评议。
*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）
5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。
6、你知道还有哪些动物要冬眠?
（二）学习课文第二节
1、过渡：现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?
2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说）
3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。
4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句）
自己试读一一读给你的朋友听（能够是同学也能够是老师）——评议——指名读
5、齐读第一、二小节。
（三）小结：同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了!
六、学生字
（一）记生字“呼、地、吹、雪、变”
1、齐读——指读
2、 2、猜字游戏。
（二）写生字“冬、是”
1、讨论这两个字的笔画笔顺。
(小组讨论)
2、观察范字“冬”，记住笔画在田字格的位置：老师范写，学生评议：学生练习写一遍：评议。
3、观察范字“是”，说说笔画在田字格中的位置：指名上台写，学生评议，修改：学生练习写一遍。
七、小结。
教学反思与分析：
一、利用多媒体手段创设情境、整体感知
《冬天是个魔术师》是一篇充满童趣的散文。
它使用拟人的手法，把冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装的特点描写得十分生动有趣。
对于从小生活在厦门的学生来说学习这样的课文有一定的难度。
因为他们没有感受过北方的冬天，不知道北方的冬天是什么样的，也不大了解北方的冬天有什么特点，所以在教学中，我尝试使用多媒体手段广泛采集相关北方冬天的录像，让学生通过图像具体感知北方冬天的雪景、人们的活动及动物怎样过冬的情况。
如在教学前播放一段“冬天的景色”录像片让学生在优美的画面和动人的音乐中进入冬天的情境，加上老师富有表情的解说，使学生充分感受到北方冬天的神奇和美丽。
当孩子们在看到这样美丽的冬景时都显得十分激动，他们告诉老师他们真想躺在“雪白的被子”上睡大觉，可见孩子们是多么想到北方去感受冬天。
又如，在教学第一小节时，通过录像创设情境让学生了解青蛙、蛇和熊是怎样过冬的，从而理解动物“冬眠”是怎么一回事。
二、抓住“趣”字展开教学
结合一年级学生的年龄特点，我紧紧抓住“趣”字，围绕“魔术师变魔术”这条主线来展开教学。
如看完录像后让学生直接从课题中的“魔术师”导入，让学生展开质疑。
也有的学生问，为什么冬天是个魔术师：还有的学生问，冬天这个魔术师会变什么：有的学生问，冬天这个魔术师是怎么变魔术的。
看来孩子们的心已经被“神奇的魔术师”揪住，此时，他们一定很想去寻找这些问题的答案。
于是，老师趁势引导学生读课文，让学生通过学习课文自己去发现。