2019朗读材料作品：小河

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小学语文-小升初语文阅读——我的小河

小学语文-小升初语文阅读——我的小河小河又是地球母亲最珍爱的女儿。

她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。

可令我不安的是，小河也往往难逃B了。

流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。

小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。

人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。

如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié（）相处。

期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。

期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù（）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远……我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1.给下面加点字注音，读拼音写汉字。

污垢（）淤塞（）hé xié（）相处mù yù（）2.选词填空。

在A处该填的词语是（1）柔弱（2）软弱（3）脆弱在B处该填的词语是（1）命运（2）厄运（3）幸运3.把下面句子改成反问句。

昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。

中国民歌民歌赏析《小河淌水》课件-2023-2024学年高一音乐湘教版(2019)必修音乐鉴赏

节奏学习
2 月亮出来 4
亮汪汪
旋律模唱
v哎哎ຫໍສະໝຸດ v哎哎v
哎
模唱旋律
v
哎
哎
v
哎哎
v
哎
v
v
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学
唱
v
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歌
曲
v
云南民歌《小河淌水》
以超越地域坏境的人性追求之美，感动了每一个人，被世界不同地区、不同民族、不同肤色的民众所喜爱，被誉为“东方小夜曲”。
云南民歌的音乐风格特点
云南民歌较为自由、舒展、高昂、奔放，多采用对唱或者独唱的形式；多为四句体结构；歌曲中所表现的内容十分丰富，生动地反映了云南人民的劳动生活。
课前热身
请跟唱第二首歌曲
课前热身
江苏民歌《无锡景》
江苏民歌《无锡景》
江苏民歌旋律曲折迂回，大多只有小跳没有大跳，曲调风格顺畅、细腻、清秀，赋有江南水乡独有的柔美气息。
课前热身
云南民歌《小河淌水》
中国民歌的特点
中国民歌是人民群众在生活实践中，经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，不同的民族、地域、文化背景产生的民歌有着不同的风格色彩。
民歌1
《小河淌水》
高一年级音乐
课前小活动
听老师演唱歌曲片段，说出歌曲所在的地区及歌曲名称
课前热身
请听赏第一首歌曲
课前热身
陕北民歌《赶牲灵》
陕北民歌《赶牲灵》
陕北民歌具有浓郁的乡土气味和朴实风格，内容和曲调都异常丰富，其节奏一般较自由舒展，声音高亢、嘹亮，音域宽广，旋律有的起伏很大，有的则平稳委婉，有的感情豪放率直，有的则柔和抒情。
作业与思考
2．欣赏湖北民歌《澧水船夫号子》、江苏民歌《无锡景》、陕北民歌《赶牲灵》，并结合语言、地域等因素分析歌曲的风格特点。

《小河》的优秀教案精选

《小河》的优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第五单元《小河》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，如“潺潺、清澈、倒影、垂柳”等。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受小河的美。

3. 通过对小河的描绘，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法和句子结构。

教学重点：生字词的学习、课文朗读、小河美的体会。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、作业本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：展示小河美景图片，引导学生关注大自然，引入课题。

2. 朗读课文：教师范读，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写，掌握字词意义。

4. 课文解析：分析句子结构，理解修辞手法，体会小河的美。

5. 主题探讨：讨论小河的美，引导学生热爱大自然，保护环境。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《小河》2. 生字词：潺潺、清澈、倒影、垂柳等。

3. 课文结构：总分总4. 课文主题：热爱大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用“小河的清晨、中午、傍晚”各写一句话。

（3）结合课文，谈谈你对小河的印象。

答案：（1）潺潺、清澈、倒影、垂柳等。

（2）示例：清晨的小河，如同一位美丽的少女，静静地流淌着；中午的小河，阳光照耀，波光粼粼；傍晚的小河，夕阳余晖映照，如同一条金色的丝带。

（3）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，加强朗读指导，提高学生语文素养。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现生活中的美好，尝试用文字记录下来，培养学生的写作兴趣。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读的指导3. 课文内容的解析与理解4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计及课后反思拓展一、生字词的学习与掌握1. 读音：准确示范，引导学生跟读，确保学生掌握正确的发音。

《小河的歌》朗诵内容

《小河的歌》朗诵内容
《小河的歌》是一首著名的诗歌作品，由中国现代诗人朱自清创作。

以下是《小河的歌》的原文内容：
小河呀，潺潺的流水在山野间
你似乎在诉说着千万年来的故事
你轻轻地流淌，不带一丝波澜
你似乎在述说着千万年来的秘密
你流过宁静的村庄
你流过青翠的稻田
你流过青山绿水
你流过千万个家庭
你流过千万颗心灵
小河呀，你静静地流淌
你听我唱起你的歌谣
你听我述说你的传奇
你听我述说你的辉煌
你听我述说你的悲壮
小河呀，你是千万年来的见证者
你是千万年来的传承者
你是千万年来的记录者
你是千万年来的见证者
小河呀，你是永恒的
你是永不停歇的
你是永不屈服的
你是永不磨灭的
小河呀，你的歌谣永远不会消失
你的传奇永远不会消逝
你的辉煌永远不会黯淡
你的悲壮永远不会被遗忘
小河呀，你就是生命的象征
你就是历史的见证
你就是文明的传承
你就是人类的精神
小河呀，让我们共同歌唱
让我们共同传颂
让我们共同赞美
让我们共同怀念
小河呀，潺潺的流水在山野间
你似乎在诉说着千万年来的故事
你轻轻地流淌，不带一丝波澜
你似乎在述说着千万年来的秘密
这首诗描绘了小河悠然流淌的景象，以及小河作为见证者和传承者的象征意义。

小学三年级语文《小河的歌》原文、教案及教学反思

【导语】《⼩河的歌》这⾸诗歌⽤第⼀⼈称讲述了⼀条⼩河的⼼声。

抒发了⼩河长年累⽉，⽆论⽩天⿊夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、⼲渴，却不停地快乐流淌，为⼈们播种希望与幸福的胸臆。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》原⽂我是⼀条⼩河，⼀条明亮的⼩河。

我有⾛不完的路，我有唱不完的歌。

我唱着星星，唱着⽉亮，⾝边伴着好多⼩鸟、好多花朵。

我在⼭⾕⾥不停地奔跑—— 不管路途多么遥远、坎坷，冬天多么寒冷，夏天多么⽕热。

我是⼀条⼩河，⼀条快乐的⼩河。

我常常忍受着寂寞，有时也要耐着⼲渴。

只要能给远⽅⼲涩的嘴唇，送上哪怕⼀捧清⽔，为失去⽣机的黄⼟沙⽯，添上⼀丝绿⾊，那就是我的快乐。

我是⼀条⼩河，⼀条绿⾊的⼩河。

⼤地的乳汁、⼤⼭的汗⽔，哺育了我。

我有崇⾼的追求—— 向往着⼤海；我有庄严的重任—— 浇灌⽥野的⼩⽲。

我为⼈们播种希望，也分享着他们丰收的欢乐。

我是⼀条⼩河，⼀条奔跑的⼩河。

听，哗啦哗啦，那是我流过城市的⼭村，正在把动⼈的故事诉说。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩河的歌》教案教学⽬标： 1、认识本课8个⽣字，会写10个⽣字。

2、理解相关的词语，能在现实⽣活中正确地运⽤它们。

3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课⽂。

4、理解作者所要表达的思想感情，培养学⽣从⼩事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。

教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学⽣掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。

教师可以根据学⽣的实际情况作适当的范读，指导学⽣读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语⽓的表达。

通过范读、探究、找关键词句的⽅法突破。

激发学⽣对诗歌朗读的热爱和兴趣。

课前准备 1、⽼师准备⽣字词卡⽚、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。

2、学⽣准备查找⼩河的来历形成及对⼈类有哪些好处相关资料。

2019年二年级作文-乡下的小河

乡下的小河
乡下的小河
乡下爷爷家前面有一条小河，河水哗哗地流着，小河的水可清了，清得可以看见河底的沙石，小虾，小鱼。小河的水可绿了，绿得像一面无瑕的翡翠。小河的水可欢了，一群群大白鹅在河里洗澡，大声叫唤，拍打翅膀互相嬉戏。要不，它们就与邻近的鸭群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽毛。
一路迎着河水，随着山势，变换调子。
春天来临的时候，河岸的草丛里一下子开满了五颜六色的小花，看上去可真漂亮。有时，水里面会漂来一些粉红色的小花，还有细长的绿叶子，河水好像高兴地托着它们在悠闲也散步。我走到河边扒开绿油油的小草，一看，呀，里面还躲着许多呆头呆脑的小虾子呢。
这就是我爷爷家的小河。

2019外研版高中英语选择性必修三Unit6 Using Language(1) 教学设计

Unit 6 Using Language(1) 名师教学设计●课时内容Review: non-finite forms as attributive, adverbial and complement主题语境：人与自然主题群：自然生态子主题：不同文学形式中描写的自然语篇类型：图片、人物介绍﹑旅游日记文本分析：[What]本节课的主要内容是Review: non-finite forms as attributive, adverbial and complement。

首先探讨摘自上篇文本的例句，带领学生复习非谓语动词作定语、状语和补语的用法，然后学习介绍湖畔诗人的材料和学习撰写旅游日记。

[why]通过习题训练、文本阅读和写作活动，进一步巩固学生对非谓语动词作定语﹑状语和补语的用法的掌握，提升学生在真实语境中的综合运用能力。

[How]本课时包含两段材料：第一段阅读材料是关于湖畔诗人的，呈现了大量非谓语动词作定语、状语和补语的情况，为学生复习提供了真实的语境;第二部分提供了图片和关键词，为学生的创作留下了丰富的想象和发挥空间。

●课时目标1. 分析和读懂语法例句，总结和复习非谓语动词作定语﹑状语和补语的用法，能在具体语境中正确使用非谓语动词作定语、状语和补语的用法。

2. 了解湖畔诗人的背景知识。

3. 关注语法功能，增强语法意识，形成以语言运用为导向的“形式——意义——使用”三维动态语法观。

4. 运用所学知识描述自己亲近大自然的旅游经历，并撰写成旅游日记，感悟大自然的美，加深对大自然的热爱。

●重点难点重点：掌握非谓语动词作定语、状语和补语的用法。

难点：关注非谓语动词作定语﹑状语和补语的语用功能，学会在真实语境中对其进行正确运用。

●教学准备教师准备：1. 非谓语动词作定语、状语和补语的用法知识和习题。

2. 湖畔诗人的相关背景知识。

学生准备：1. 预习本课词汇。

2. 预习已学过的非谓语动词的知识。

3. 湖畔诗人的代表人物。

2019-2020年(秋)七年级语文上册-第四单元-16《小溪流的歌》教案-(新版)语文版

2019-2020年(秋)七年级语文上册第四单元 16《小溪流的歌》教案（新版）语文版一、教学目标1、继续根据要求预习课文，自学字词，区分“清亮”和“清脆”的不同。

在学习课文的过程中，体会“漂、游、跑”的不同意义。

2、能正确、流利地朗读课文。

了解课文内容，并能结合文本内容，用一个词来概括“小溪流的歌”的特点。

3、通过对文中词句的理解，感受并学习小溪流活泼欢快、积极向上、勇往直前的生活态度。

二、重点和难点1、能在学习课文的过程中区别不同动词使用的意义。

2、通过有感情地朗读，能结合文中语句用一个词概括出小溪流的特点。

3、通过理解，感受并学习小溪流活泼欢快、积极向上、勇往直前的生活态度。

三、教学过程（一）创设情景，导入新课。

1、上课之前，老师先请大家听一段优美的乐曲，结束后告诉大家你听到了什么？（播放《泉水丁冬》，一分钟中断）师：再动听优美的歌曲都有结束的时候，可是著名童话作家严文井却说：“小溪流有一首歌是永远唱不完的。

”2、介绍作者——严文井（媒体出示作者照片、补充材料）严文井，原名严文锦，著名的童话作家。

2005年7月28日《人民日报海外版》登载了这样一篇文章：《怀念严文井：小溪流的歌永不停息》。

为什么以“小溪流的歌永不停息”来怀念这位刚刚去世的“童话爷爷”呢？那是因为他的代表作就是《小溪流的歌》。

今天，就让我们一起来聆听这支小溪流的歌吧！板书：2 小溪流的歌作者：严文井说明：用音乐引入，让学生有一种美的享受。

然后再引出作者和课文，思考两者间的联系，从而激发了学生学习的兴趣。

（二）初读课文，整体感知。

1、媒体出示：（1）轻声读课文，用文中的词语将下列词组填写完整。

（）的卵石（）的石块（）的海洋（）的小草（）的嗓子（）的回声（2）再读课文，划出文中描写小溪流向前奔流的句子，反复朗读，说一说课文主要讲了一个什么故事。

2、学生自学。

3、反馈：（1）（五颜六色）的卵石（巨大）的石块（茫茫）的海洋（枯黄）的小草（清亮）的嗓子（清脆）的回声重点理解“清亮”和“清脆”的意思：清亮——形容小溪流本来的声音，侧重说明十分响亮。

教师考试普通话朗读范文小河

教师考试普通话朗读范文小河一条小河潺潺地流淌在我家门前，它像一条长蟒蛇，在我家的房前屋后乱蜿蜒。

小河清澈见底，我总是喜欢在它的沿岸嬉戏玩耍。

有时候，我会在岸边洗衣服，将那洁白无瑕的衣物放在靠近小河的草地上晾晒。

那片草地随着季节的变迁，在不同的时候，呈现出不同的颜色和芬芳。

每天早晨，我会来到这条小河边，捡一些好看的小石子，把它们洗干净后放在家里。

有时候，我会站在河边，看着它慢慢地流淌。

我会听着流水的声音，想象这个小河流过了哪些地方，它见证了多少风景和人情。

有时候，小河会发出低沉的声音，像是在哭泣，而有时候又会发出欢快的声音，像是在嬉戏。

这条小河似乎也有着自己的情感，我常常把这个小河看作是我的朋友，我会和它说话，和它分享我的快乐和烦恼。

虽然小河的回应只是一些低微的声响，但它的存在给了我很多的安慰和温暖。

小河四季往复，它见证了我的成长。

在春天里，篱笆上的李花和小河依次竞发，让人感受到生命的气息。

夏天里，记得我和小伙伴们跑到这里沐浴阳光，沉浸在沁人心脾的清水中，让我们忘却了所有的烦恼和苦闷。

秋天里，落叶飘零，小河给我送来了尘世间的忧伤和季节的转变，让我明白了自然的律动。

冬天里，小河被白雪覆盖着，它以它那平凡而坚韧的力量在寒冷中继续着它的旅程，让我学会了坚守与守望。

小河依旧在唱着自己的歌，不曾停止。

或者，它会遇到什么生命体的交汇？或者，它会流经多少的世间繁华？但对于它，这些都如一瞬间。

小河清清浅浅，淙淙流淌，仿佛也是人性的象征。

我们在水边悠然自得，或者欣赏它的美丽，或者倾听它的歌声，又或者，只是沉静地思考着自己的人生。

小河在这里平静而坚守着。

它从不悲怨，也从不骄傲，它只是默默无言地存在着，千万年来一直如此。

而我，也从小河的涟漪泛起中，学会了解脆弱和坚强的相对关系，学会了欣赏生命中的美好和安全。

我会一直感恩小河，它让我更好地了解这个世界、感受这个世界。

它，让我看见了一条河流中的生命与人生。

2019年美丽的小河二年级作文350字

美丽！
小河的水可清了，清得能看见鱼妈妈带着小鱼儿在水里散步,聊天,戏水；清得能看见河里的螺蛳探着小脑袋，背着重重的“房子”在水草间缓缓地爬行；清得能看见河底的水草在微风中轻轻摇摆。
下雨天的小河又是一番美景，小雨丝斜斜的，密密的，细细的，落在小河上又长了许多小酒窝，又像河面上开满了一朵朵小水花，雨天的景色也很美。
啊，小河真是美丽极了，我喜欢那条动人的小河！
小河的夜景更是美得迷人。天上的星星和月亮的影子倒映在河里，让人分不清哪边是天，哪边是河。地上房子，汽车，灯光都倒映在河中，小河成了一幅巨大的画卷。最美的算是汽车的灯光了。晚上，来来往往的汽车在开动，车灯光在移动，倒映在河面上，就像一个个彩色的气球，在河里滚动。月光下的小河波光粼粼，要是这时候去欣赏小河美景，保证你会陶醉在小河边舍不得离开。

普通话水平考试朗读材料作品：小河

普通话水平考试朗读材料作品：小河
离开家乡已经六年了，在梦里也想念那条小河。

我在那里⑴长大，在那里经历风雨，小河知道⑵童年的我所经历的一切。

小时候⑶，我喜欢站在小河边看哥哥⑷、姐姐⑸在河里游泳，他们一会儿游入水底，在水中捉迷藏;一会儿⑹浮出水面，泼水打仗。

我好羡慕他们呢。

一次，我见他们向远处游去，幼小的我带着好奇⑺走入水中，恍惚⑻在梦境中一般，幸好母亲发觉我不在岸上，又见水中直泛水泡，不会游泳的母亲费了许多力气⑼将我从死神手中拉了回来。

当时母亲怀着我的小弟弟⑽，由于救我时，费力紧张，喝了不少水，一下就病倒了，经医生治疗也不见好转。

躺在床上的母亲，怕我再走到河里去，让哥哥姐姐看着⑾我，还吩咐他们一有空⑿就教⒀我学游泳，我一有进步，母亲就显得⒁很高兴，可她的病一点也没好。

就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。

为了我的生存，母亲去了，弟弟也去了。

母亲生育了我，又从死神手中救了我。

她给了我两次生命。

临终前，她拉着我们兄妹四人的手，眼里流露出的尽是爱，她为了我们，没有怨言，倾泻⒂给我们的是全部的爱!
母亲去世后，我便常站在河边，幻//想着能从小河里看到母亲。

她是从小河走向那个世界的，那轻轻的流水声多像母亲温柔的语声，那缓缓拍打堤岸⒃的河水，多像母亲温柔的手。

长大了，我也常去河边，高兴时去，烦恼时也去。

清静柔顺的河
水，就像母亲充满爱的目光，我带去的欢乐便愈加⒄热烈，我带去的烦恼也烟消云散。

如今我离去了，小河被我远远地抛在故乡，可我永远地思念着你，小河。

2019-2020年幼儿园学前教育幼儿故事快活的小河.doc

幼儿故事：快活的小河
本文幼儿故事：快活的小河，希望对幼儿学习有所帮助，内容如下。

一条小河，唱着歌儿，流呀流呀，多快活呀!他没想到，竟会撞在一座大山上。

小河疼得流出了眼泪，扬起了一片水花。

他抱怨地说：“大山，你撞疼了我，呜呜呜……”
大山笑了，慈祥地说：“可爱的小河，跌几个跟头怕什么?这可以使你身上长劲儿呢!你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。

”
小河听了大山的话，不哭了。

他对泉水说：“可爱的泉水，我们做好朋友吧!手拉着手，一块儿向前流。

”
泉水说：“好啊!我和你一起流进大河，推着船儿驶向前方……”
小河说：“你真勇敢!”
泉水指着瀑布说：“瀑布比我更勇敢。

你看，他从那么高的地方猛地跳下来，一点儿也不害怕，还高声地笑哪!”
小河高兴地叫起来：“勇敢的瀑布，我们做好朋友吧!手拉着手，一块儿向前流。

”
瀑布快活地回答说：“好啊，好啊!”
三个好朋友，手拉着手，跳着，蹦着，唱着欢快的歌儿，一起向大海奔去……。

适合小班的诗歌朗诵_小河

适合小班的诗歌朗诵_小河
有哪些诗歌是适合小班学生朗诵的呢？下面是小编为大家整理收集的相关诗歌，欢迎大家阅读，希望可以帮助到你。

1、《小河》
小河，小河，你告诉我：
你唱的是什么歌?
你从哪里来?
你到哪里去?
为什么急急地走着，一歇也不歇?
小河轻轻地说，我唱的是快乐的歌。

我从大山上来，雨水来找我，雪水来找我，我们手拉着手，到大海里去做客
2、《小河》
我的伤在流淌
渐渐地汇成了
一条小河
我浸泡在
我的小河里
我在等
等着她泛滥
3、《小河》
从森林里走过
找到了
涓涓小河
到这里
静静听
小河唱歌
人生的沧桑
道路的坎坷
有痛苦也有欢乐
多像我蜿蜒崎岖的小河。