晨读1教师版
小学一年级英语晨读的教师指导方法
小学一年级英语晨读的教师指导方法在小学一年级的英语课堂上，晨读时间不仅是学生们开启一天学习的起点，更是教师引导孩子们进入英语世界的重要时刻。
作为教师，你的任务不仅是教授单词和句型，更要营造一个积极的学习氛围，使孩子们对英语产生浓厚的兴趣。
晨读的首要任务是激发学生的学习兴趣。
想象一下，你是孩子们的引路人，在他们进入英语学习的旅程时，你的每一句话、每一个动作，都有可能成为他们对英语学习的第一次深刻印象。
为了引起学生的兴趣，可以使用生动的英语故事、简单的歌曲或者有趣的角色扮演。
这些活动能让孩子们在轻松愉快的氛围中自然接触英语。
其次，教师在指导过程中要注意培养孩子们的发音和语感。
晨读时间是培养语音、语调的关键时刻。
为了让学生掌握正确的发音，你可以逐句示范并反复练习，让孩子们模仿。
在这个过程中，要注意纠正学生的发音错误，但也要鼓励他们大胆开口，以避免因害怕错误而不愿尝试。
在晨读过程中，教师还需要设计多样化的活动来帮助学生理解和记忆所学内容。
例如，可以将新学的词汇用图画展示，让孩子们通过视觉记忆词汇的意思。
还可以进行简单的游戏，如词汇配对、找不同等，这些都能有效提高学生的参与度和学习效果。
同时，教师应当注意根据学生的个体差异调整指导方法。
每个孩子的学习进度和理解能力各不相同，有的孩子可能对某些词汇反应敏感，而有的则需要更多的重复和练习。
因此，在晨读过程中，要灵活调整教学内容和节奏，确保每个孩子都能在自己的能力范围内取得进步。
培养学生的英语听力和口语能力也是晨读的重要目标。
通过有趣的英语对话或情境模拟，教师可以帮助学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。
这不仅能提高学生的语言实际运用能力，还能增强他们的语言感知能力，使他们在日常交流中更加自信。
此外，教师应当注重晨读时间的规律性和稳定性。
保持一致的晨读习惯，有助于学生形成良好的学习规律。
通过固定的晨读时间和内容安排，学生能够逐步适应并期待每天的晨读时间，从而更积极地参与到英语学习中。
冀教版小学语文三年级上册《晨读》教学设计
26 晨读教材分析：本文是儿童文学作家葛翠琳对儿时一段学习生活的回忆。
作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受引发学生与作者产生共鸣，让学生也沉浸在读书的美好境界中，对读书产生极大的兴趣。
课文共分四个自然段。
第一自然段讲“我”天蒙蒙亮就背着书包，怀着喜悦的心情到学校去晨读。
第二自然段讲课文背熟之后，老师就利用晨读时间给“我们”读课外书，这一段起到承上启下的作用。
第三、四自然段主要讲“我们”听老师读书时的那种美好感受。
当时的故乡贫穷落后，而我们的精神却如此富有，这一切的变化都源于读书。
教学目标知识与能力1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。
2.正确认读本课十个生字，会写田字格里的十个生字，积累好词佳句。
3.了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，引导学生喜欢课外阅读，感受读书的乐趣，并乐于把自己的体会与别人交流或写下来。
过程与方法:1.引导学生自主探究，反复诵读感受课文内容，体会文本思想。
2.教师适当引导学生抓关键的语段和关键词展开想象来理解课文，体验情感。
3.展开小组交流，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
情感、态度与价值观：体会读书的无穷乐趣以及文中孩子们对书籍的热爱和向往。
教学重点：1.本课生字较多，要引导学生运用多种方法识记和巩固生字。
2.边读边想象句子所描绘的境界，体会作者在文中流露的思想感情。
教学难点：结合具体语句，体会作者在文中流露的思想感情。
教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时课时任务：1.正确认读本课十个生字，会写田字格里的十个生字，能正确的朗读课文。
2.整体感知课文，了解课文内容。
教学过程：一、情境导入。
同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想知道在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的，学习的条件又如何呢？今天我们来学习儿童文学家葛翠琳的《晨读》。
【设计意图：创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
晨读教师经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的晨读教学经验。
晨读是我们学校教学工作中不可或缺的一部分，它不仅能培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，还能帮助他们养成良好的学习习惯。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、营造良好的晨读氛围1. 选择合适的晨读材料。
我们要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的晨读材料。
材料内容要丰富多样，既有诗歌、散文，又有小说、科普知识等。
2. 创设轻松愉悦的晨读环境。
我们要保证晨读场所的安静、整洁，让学生在轻松愉悦的氛围中享受阅读。
3. 营造良好的班级氛围。
教师要关心、鼓励学生，让学生感受到班级的温暖，从而提高他们的晨读积极性。
二、注重晨读方法1. 培养学生自主阅读能力。
教师要引导学生掌握阅读技巧，如：快速阅读、略读、精读等，提高他们的阅读效率。
2. 引导学生边读边思考。
在晨读过程中，教师要引导学生思考材料中的重点、难点，培养学生的思维能力。
3. 鼓励学生交流分享。
教师要组织学生进行晨读交流，让他们分享自己的阅读心得，提高他们的语言表达能力。
三、关注个体差异，因材施教1. 根据学生的阅读水平，进行分层教学。
对于阅读能力较强的学生，可以推荐一些难度较大的书籍；对于阅读能力较弱的学生，可以推荐一些适合他们的经典读物。
2. 针对学生的兴趣爱好，开展个性化晨读。
例如，对喜欢科幻的学生，可以推荐科幻小说；对喜欢历史的学生，可以推荐历史书籍。
3. 关注学生的心理变化。
在晨读过程中，教师要关注学生的心理需求，适时给予鼓励和关爱，帮助他们克服阅读困难。
四、家校合作，共同促进晨读1. 加强家校沟通。
教师要定期与家长沟通，了解学生的阅读情况，共同关注学生的晨读成长。
2. 家长配合。
家长要鼓励孩子坚持晨读，为他们创造良好的阅读环境，共同培养孩子的阅读习惯。
总之，晨读教学是一项长期而艰巨的任务。
我们要用心去做，不断创新，让晨读成为学生快乐成长、全面发展的重要途径。
在此，感谢各位领导、同事们的关心与支持，让我们携手共进，为学生的晨读之路助力！谢谢大家！。
晨读晨练教师总结发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家分享我在晨读晨练中的心得体会。
晨读晨练是我们学校一项重要的活动，旨在提高我们的身体素质、丰富我们的精神文化生活，同时也是对我们的一种锻炼和挑战。
在此，我谨代表全体参与晨读晨练的教师，向大家表示衷心的感谢！自从开展晨读晨练活动以来，我们教师队伍积极响应，积极参与。
在这个过程中，我们收获颇丰，感悟良多。
首先，晨读晨练让我们养成了良好的作息习惯。
每天早晨，当第一缕阳光洒进校园，我们便开始了一天的晨读晨练。
在这个过程中，我们养成了早睡早起的习惯，使我们的生活更加规律，精神更加饱满。
其次，晨读晨练增强了我们的身体素质。
在晨练中，我们进行了跑步、做操等运动，使我们的身体得到了锻炼，增强了体质。
同时，晨练还让我们学会了如何调整呼吸、放松身心，使我们能够以更加良好的状态投入到工作中。
再次，晨读晨练丰富了我们的精神文化生活。
在晨读环节，我们共同阅读了优秀的书籍，增长了知识，拓宽了视野。
同时，晨读还让我们学会了如何与人沟通、表达自己，提高了我们的语言表达能力。
此外，晨读晨练还加强了我们的团队凝聚力。
在晨练过程中，我们互相鼓励、互相支持，共同克服困难。
这种团结协作的精神，使我们在工作中更加默契，为学校的发展贡献了力量。
在此，我想对以下几位同事表示特别的感谢：1. 我们的体育老师，是他带领我们进行晨练，使我们能够在运动中收获健康。
2. 我们的班主任，是他督促我们参加晨读，使我们在阅读中增长知识。
3. 我们的同事，是你们在晨读晨练中给予我鼓励和支持，让我感受到了团队的力量。
当然，在晨读晨练的过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
例如，部分教师因个人原因不能按时参加晨读晨练；个别教师对晨读晨练的重要性认识不足，参与度不高。
针对这些问题，我认为我们应该：1. 加强宣传，提高全体教师对晨读晨练的认识，使更多的人参与到这项活动中来。
2. 建立健全的考核机制，对积极参加晨读晨练的教师给予一定的奖励，激发大家的积极性。
晨读晨练教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享晨读晨练的重要性，以及我们作为教师应该如何引导学生养成良好的晨读晨练习惯。
晨读晨练，顾名思义，就是在清晨进行阅读和锻炼。
这一活动对于我们的身心健康具有极大的益处。
首先，晨读可以让我们在一天的开始就充实自己的头脑，拓宽知识面，提高阅读能力。
其次，晨练可以增强我们的体质，提高免疫力，让我们在面对工作和生活的压力时更加从容不迫。
作为一名教师，我们要认识到晨读晨练对于学生成长的重要性，并积极引导学生养成良好的习惯。
以下是我对如何引导学生进行晨读晨练的一些建议：一、树立榜样教师是学生的楷模，我们要以身作则，每天坚持晨读晨练。
在课堂上，我们可以分享自己的晨读晨练心得，让学生感受到这项活动的益处。
二、制定计划针对学生的年龄特点和兴趣爱好，制定合理的晨读晨练计划。
例如，低年级学生可以安排简单的晨读，如朗读课文、成语接龙等；高年级学生可以阅读一些有益的课外书籍。
在晨练方面，可以组织学生进行跑步、跳绳、做操等活动。
三、营造氛围在班级中营造良好的晨读晨练氛围，让学生意识到这项活动的重要性。
可以通过举办晨读晨练比赛、评选“晨读之星”、“晨练达人”等活动，激发学生的积极性。
四、关注个体差异每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注个体差异，因材施教。
对于晨读晨练积极性较高的学生，要鼓励他们继续努力；对于积极性较低的学生，要耐心引导，帮助他们树立信心。
五、家校合作家长是孩子成长的重要支持者，我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的晨读晨练情况。
可以向家长推荐一些适合孩子的晨读晨练书籍，邀请家长参与晨读晨练活动，形成家校合力。
总之，晨读晨练是一项有益身心健康的活动，作为教师，我们要高度重视，积极引导学生养成良好的习惯。
让我们携手努力，为学生的健康成长助力！最后，祝愿大家身体健康，工作顺利，家庭幸福！谢谢大家！。
【教师晨间诗词诵读】《木兰花》
周二
《快板》
根据诗歌进行打快板，让晨读充满活力。
教师分成两队，根据节奏打快板。
周三
《开合跳》
感受晨读古诗加上体育小游戏的欢乐。
教师根据诗词节奏进行开合跳。
周四
《圈圈乐》
将晨读活动加入体育游戏，让教师可以动起来。
教师围成圈站立，每人一个圈放在面前，前半句跳进圈圈，后半句跳出圈圈。
幼儿园晨间诵读诗词
活动方案
-教师版-
一、晨间诗词诵读-诗词
《木兰花》
宋代·钱维演
城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。
绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。
情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换。
昔年多病厌芳尊， 今日芳尊惟恐浅。
二、晨间诗词诵读-周计划
时间
《诵读诗歌》
诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。
周五
《踢腿舞》
用不同的形式来晨读。
教师之间互挎胳膊，一起跳踢腿舞。
晨读教师领读心得体会
作为一名教师，我有幸担任晨读领读工作。
在晨读的过程中，我深刻体会到了教师这个职业的使命与担当，也感受到了教育的魅力。
以下是我对晨读教师领读的一些心得体会。
一、激发学生的兴趣晨读是学生一天学习生活的开始，通过晨读，可以让学生在轻松愉快的环境中迅速进入学习状态。
作为领读教师，我深知激发学生的兴趣至关重要。
在晨读中，我注重挑选富有启发性和趣味性的内容，让学生在朗读的过程中感受到知识的魅力。
同时，我还鼓励学生积极参与，大胆展示自己的朗读技巧，从而提高他们的自信心和表达能力。
二、培养良好的习惯晨读是培养学生良好习惯的重要途径。
在晨读过程中，我严格要求学生遵守纪律，保持安静，养成良好的阅读习惯。
同时，我还引导学生关注细节，注重朗读的节奏和语气，使他们在潜移默化中提高语文素养。
通过一段时间的晨读，我发现学生们在课堂上的注意力更加集中，语文表达能力也得到了显著提高。
三、增进师生感情晨读是师生互动的重要环节。
在晨读过程中，我与学生们共同朗读，分享阅读心得，拉近了彼此的距离。
我发现，学生们在晨读中更加愿意与我交流，提出自己的疑问，这让我深感欣慰。
通过晨读，我不仅传授了知识，更收获了友谊，增进了师生之间的感情。
四、提高自身素质晨读教师领读工作让我深刻认识到自身素质的重要性。
为了更好地指导学生，我不断学习，提高自己的朗读技巧和教育教学能力。
在晨读中，我学会了如何与学生沟通，如何调动他们的积极性，如何引导他们思考。
这些宝贵的经验对我今后的教育教学工作有着极大的帮助。
五、传承文化经典晨读是传承文化经典的重要方式。
在晨读中，我选择了一些经典文学作品，让学生们在朗读中感受中华文化的博大精深。
通过晨读，学生们对中华优秀传统文化有了更深刻的了解，激发了他们的爱国情怀。
总之，晨读教师领读工作让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，以饱满的热情投入到晨读教学中，为学生们创造一个美好的学习氛围，助力他们成长。
同时，我也将不断提升自己的教育教学能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
高中教师晨读工作计划
高中教师晨读工作计划第一部分：引言晨读是指在学生到校后，课前组织学生进行读书学习活动。
它不仅是对学生进行整体教育的重要环节，也是培养学生爱读书、勤思考、积极进取的有效途径。
晨读工作是高中教师常年的一项重要工作，对于提高学生的综合素质和培养学生良好的学习习惯具有重要的意义。
在日常晨读工作中，高中教师需要合理设计晨读内容，指导学生进行读书，灌输正确的读书观念和方法。
本文将详细介绍高中教师晨读工作计划。
第二部分：晨读工作目标及原则1. 目标：通过晨读，培养学生热爱读书的习惯，提高阅读理解能力和学术成绩，培养学生的思辨能力和创新意识。
2. 原则：根据学生的阅读水平和兴趣，科学合理地设置晨读内容；引导学生进行有意义的交流和讨论，提高学生的思考和表达能力；不断调整和完善晨读计划，根据学生的反馈进行改进。
第三部分：晨读工作计划1. 晨读内容的选择在选择晨读内容时，应以学生的年级和课程为基础，选择与学生学习内容相关的书籍，既可以是课外读物，也可以是与课程相关的经典著作。
要求教师擅长挑选一些深入浅出的读物，以符合学生的阅读水平，并激发学生的阅读兴趣。
2. 晨读时间的安排晨读时间通常在早上的8:30到9:00之间，这个时间段正是学生刚到校后状态较好的时间。
晨读时间的安排应遵循自庄敬年、难度适中、注意力集中的原则。
同时，可以将一周的晨读安排为“一本书朗读”、“名言警句分享”、“经典文段解读”、“作文指导”等主题，以便形成有条理地进行晨读的规律。
3. 晨读方法的指导高中教师在晨读过程中，应引导学生形成正确的阅读方法和学习习惯，才能提高学生的阅读理解能力。
具体指导包括：- 预习：教师应引导学生在晨读前预习阅读内容，了解阅读材料的主要内容和结构，激发学生的阅读兴趣，掌握阅读的目的。
- 阅读：教师应在晨读过程中鼓励学生阅读，并注意学生的阅读姿势和注意力集中情况，进行必要的引导和提问，以检测学生的理解程度。
- 讨论：晨读后，教师应组织学生进行展示和交流，提供学生表达自己观点和思考的机会，倡导学生相互交流、互相学习。
教师每日晨读心得体会
清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地洒在我的书桌上，伴随着鸟儿的歌唱，我开始了新的一天。
作为一名教师，每日的晨读是我开启一天教育旅程的重要仪式。
以下是我对每日晨读的一些心得体会。
首先，晨读让我在一天的开始就保持清醒的头脑。
清晨，人们的身体和心灵都处于一种较为宁静的状态，此时进行阅读，可以让我迅速地从睡意中清醒过来，让思维活跃起来。
通过阅读，我可以提前梳理一天的教学计划，思考如何更好地传达知识，激发学生的兴趣，这对于提高教学效果具有重要意义。
其次，晨读丰富了我的知识储备。
每日晨读的内容涵盖了教育理论、经典名著、时政新闻等多个领域，这些知识的积累让我在教学过程中能够更加游刃有余。
例如，在阅读教育理论时，我学会了如何运用教育学原理来指导教学实践；在阅读经典名著时，我感受到了不同文化的魅力，这些都能够为我的教学增添色彩。
再者，晨读提高了我的语言表达能力。
阅读是一种语言的艺术，通过阅读，我不断地学习新的词汇、句式和表达方式。
在日常教学中，我经常需要与学生、家长进行沟通，良好的语言表达能力对于建立良好的师生关系和家校关系至关重要。
晨读让我在不知不觉中提升了语言素养，使我在教学和交流中更加得心应手。
此外，晨读也让我学会了反思。
在阅读过程中，我会对文章中的观点、论述进行分析和思考，这种思考的过程让我更加深入地理解教育现象，发现教学中的问题。
通过反思，我能够及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。
值得一提的是，晨读还让我学会了感恩。
在阅读时，我会关注到许多关于教育事业的感人故事，这些故事让我深刻体会到教师职业的神圣和伟大。
同时，我也会思考自己作为一名教师的责任和使命，更加珍惜与学生相处的每一刻。
总之，每日晨读是我作为一名教师不可或缺的修炼。
它不仅让我保持清醒的头脑，丰富知识储备，提高语言表达能力，还让我学会了反思和感恩。
我相信，在未来的教育生涯中，我会继续坚持晨读，不断提升自己，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
晨读教师领读心得体会范文
自担任晨读教师以来，我深感责任重大。
每天清晨，站在讲台上，用充满激情的声音带领同学们朗读，是我一天中最期待的时刻。
这段时间，我不仅见证了同学们的成长，也收获了许多心得体会。
一、激发兴趣，让晨读成为习惯晨读，顾名思义，就是在清晨进行阅读。
对于学生来说，晨读不仅是一种学习方式，更是一种生活态度。
为了让同学们养成良好的晨读习惯，我努力激发他们的兴趣。
1. 创设情境，激发兴趣在晨读前，我会提前布置好教室，营造轻松愉快的氛围。
例如，播放一段轻柔的音乐，或者用生动的图片吸引同学们的注意力。
此外，我还鼓励同学们分享自己喜欢的故事，让大家在愉快的氛围中开始一天的学习。
2. 分层次教学，满足不同需求每个同学的学习基础和兴趣点都不尽相同，为了满足不同同学的需求，我在晨读中采取了分层次教学的方式。
对于基础较好的同学，我会引导他们阅读难度较高的文章；对于基础较弱的同学，我会鼓励他们朗读课文，逐步提高阅读能力。
3. 融入游戏，提高晨读效果在晨读过程中，我会穿插一些小游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中提高阅读效果。
例如，开展“谁是朗读大王”比赛，激发同学们的竞争意识；设置“词语接龙”环节，锻炼同学们的词汇积累能力。
二、关注个体，让每个孩子都发光在晨读中，我始终关注每个孩子的成长，努力让每个孩子都发光。
1. 肯定优点，激发自信在晨读过程中，我会及时发现并肯定同学们的优点，例如朗读发音准确、语调抑扬顿挫等。
这些肯定的话语，有助于激发同学们的自信心，让他们在晨读中更加投入。
2. 关心关爱，关注个体差异在晨读中，我会关注每个孩子的情绪变化，及时发现他们的困惑和困难。
对于学习困难的同学，我会耐心辅导，帮助他们克服困难；对于有情绪问题的同学，我会关心关爱，给予他们温暖。
3. 激发潜能，挖掘特长在晨读过程中，我会鼓励同学们发挥自己的特长，展示自己的才华。
例如，朗读课文时，可以邀请有音乐天赋的同学为课文配乐；在分享故事时，可以邀请有绘画天赋的同学为故事绘制插图。
晨读美文教师发言稿三分钟
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于晨读的一些心得体会。
晨读，是我们在教育教学中不可或缺的一环，它不仅能帮助我们提高语言表达能力，还能陶冶情操，启迪智慧。
下面，我将从三个方面谈谈我对晨读的认识和体会。
首先，晨读有助于培养学生的语言表达能力。
语言是思维的工具，是沟通的桥梁。
通过晨读，我们可以让学生接触到丰富的词汇、优美的句子，从而提高他们的语言表达能力。
在晨读中，我们鼓励学生大声朗读，让他们充分感受语言的韵律和美感。
此外，晨读还可以帮助学生积累写作素材，提高写作水平。
其次，晨读有助于陶冶学生的情操。
经典文学作品蕴含着丰富的思想内涵和人文精神，通过晨读，我们可以让学生在优美的文字中领略到生活的真谛，从而陶冶他们的情操。
例如，我们可以在晨读中分享《论语》、《道德经》等经典著作，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养他们的民族自豪感。
同时，晨读还可以让学生感受到文学大师们对生活的热爱和对人生的思考，激发他们对美好生活的向往。
最后，晨读有助于启迪学生的智慧。
晨读中的经典作品往往蕴含着深刻的哲理，通过晨读，我们可以让学生在思考中成长。
例如，我们可以让学生在晨读中思考《红楼梦》中的人物命运，从而让他们明白人生百态；我们可以让学生在晨读中体会《西游记》中师徒四人的团结协作，从而让他们懂得团结的力量。
这样的晨读，不仅能让学生学到知识，还能启迪他们的智慧。
在实施晨读的过程中，我们应注意以下几点：1. 选择合适的晨读材料。
晨读材料应具有教育意义、文学价值，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
2. 创设良好的晨读氛围。
教师应鼓励学生积极参与晨读，营造轻松愉快的氛围。
3. 注重个体差异。
在晨读过程中，教师应关注每个学生的表现，给予他们适当的指导。
4. 培养学生良好的阅读习惯。
教师应引导学生坚持晨读，让他们养成终身学习的习惯。
总之，晨读是教育教学中的一门艺术，它既能提高学生的语言表达能力，又能陶冶他们的情操，启迪他们的智慧。
哈九中高三语文晨读试卷教师版
高二语文晨读试题（九）（教师版）1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．锃．亮/ 憎．恶肄．业/ 防疫．吹毛求疵．/ 睚眦．必报B．军饷．/ 晌．午信笺．/ 掮．客绿．林好汉/ 戮．力同心C．恸．哭/ 恫．吓偌．大/ 诺．言焚膏继晷．/ 咎．由自取D．蚌．壳/ 趸．卖媲．美/ 睥．睨关关雎．鸠/ 暴戾恣睢．答案：C （A．锃．亮zènɡ/ 憎．恶zēnɡ，肄．业yì/ 防疫．yì，吹毛求疵．cī/ 睚眦．必报zì。
B．军饷．xiǎng / 晌．午shǎnɡ，信笺．jiān / 掮．客qián替人介绍买卖，从中赚取佣金的人。
绿．林好汉lù/ 戮．力同心lù。
C．恸．哭tònɡ/ 恫．吓dòng，偌．大ruò/ 诺．言nuò，焚膏继晷．ɡuǐ点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作/ 咎．由自取jiù。
D．蚌．壳bàng / 趸．卖dǔn 以批发价整批地卖出。
媲．美pì/ 睥．睨pì，关关雎．鸠jū/ 暴戾恣睢．suī恣睢：任意做坏事。
形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。
）2、下列各组词语没有错误字的一组是（）A．蔓延渔船忘年交鸿篇巨制B．脉搏通牒煞风景应接不遐C．松弛倾泻倒记时拾人牙慧D．服帖坐阵爆冷门优柔寡断答案：A【B“遐”应为“暇” C “记”应为“计”，D“阵”应为“镇”，】3. 依次填入下列横线处的词语，恰当．．的一组是( )①步入职场，眼前充满机遇和挑战，但也荆棘密布，对于涉世不深的年轻人，应当注意，“大礼不辞小让”并非很好的之道，许多日常生活中的细节会影响你的前程。
②调查人员在事故煤矿调查发现，事发之后，矿方转移尸体，原始记录，销毁有关证据，隐瞒事故不报。
③研究报告认为，目前发展中国家食品出口的市场壁垒主要有这几种：产品注册、出口文件问题及海关规范；SPS协议、技术壁垒；运输及搬运规范、投资与融资问题；国际贸易规范。
冀教版三年级上册语文《晨读》教案
冀教版三年级上册语文《晨读》教案教学目标
•了解《晨读》的含义与作用；
•通过朗读，提高学生的语音语调；
•通过语文积累，提高学生的语文素养；
•培养学生喜欢读书的良好习惯。
教学内容
1.《晨读》的意义与作用；
2.朗读《晨读》课文，提高语音语调；
3.探究《晨读》中的语文知识；
4.阅读与欣赏《晨读》中的诗词。
教学步骤
第一步：导入
教师出示《晨读》课本，让学生猜测课文内容。
第二步：学习
教师给学生讲解《晨读》的含义与作用，引导学生阅读课文，朗读每一段。
第三步：讨论
教师与学生一起探讨《晨读》中的语文知识点，包括生字、词语、句子等，加深学生的理解。
第四步：朗诵诗词
教师选取一篇或几篇《晨读》中的诗词，让学生朗诵。
通过诗词欣赏，培养学生的审美情趣。
教学要点
1.引导学生理解《晨读》的含义与作用；
2.通过多次朗读，提高学生的语音语调；
3.培养学生协作讨论的习惯；
4.通过阅读与欣赏诗词，培养学生的审美情趣。
教学效果评价
通过学生朗读和讨论，了解学生对《晨读》的理解情况。
通过评价学生的语音语调和对诗词的理解，评估学生的语文素养。
通过观察学生工作状态，评估学生的学习态度。
教学反思与改进
教师要不断挖掘《晨读》这一平凡而重要的环节，注重学生的个性化特点，对于学生的语音语调和语文素养等方面加以重视和引导，不断完善和提高教学效果。
同时，教师还应注重语文教育中的情感教育，营造尊重、关心、共享、和谐的语文学习氛围，全面提高学生的语文素养。
教师每日晨读心得体会范文
作为一名教师，每日的晨读成为了我生活中不可或缺的一部分。
每当清晨的第一缕阳光洒进教室，我便会拿起书本，开始我的每日晨读。
这不仅是一种习惯，更是一种自我提升和心灵净化的过程。
以下是我对每日晨读的一些心得体会。
一、启迪智慧，滋养心灵每日晨读让我在忙碌的工作之余，能够静下心来，沉浸在书海中。
阅读让我接触到各种不同的思想、观点和知识，拓宽了我的视野，丰富了我的内心世界。
在阅读中，我学会了如何思考，如何分析问题，如何解决问题。
这些智慧的提升，让我在教学工作中更加游刃有余。
1. 增长知识储备教师作为知识的传播者，必须具备丰富的知识储备。
每日晨读让我有机会接触到各种各样的书籍，包括文学、历史、哲学、教育等多个领域。
这些知识为我提供了丰富的教学素材，使我能够更好地引导学生学习。
2. 提升教育教学能力通过阅读教育教学类的书籍，我学会了如何设计教学活动，如何处理课堂问题，如何激发学生的学习兴趣。
这些知识让我在教学过程中更加得心应手，提高了教育教学质量。
二、塑造人格，提升品位晨读不仅让我增长知识，更让我在阅读中塑造人格，提升品位。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升人格的重要途径。
以下是我从晨读中得到的几点启示：1. 培养良好习惯每日晨读让我养成了良好的阅读习惯，使我在日常生活中更加自律。
这种自律不仅体现在阅读上，还体现在生活的方方面面，如按时作息、锻炼身体等。
2. 增强心理素质阅读使我学会了如何面对挫折和困难。
在阅读过程中，我遇到了许多不同的人生经历和故事，这些故事让我更加坚强，学会了如何调整心态，勇敢地面对生活中的种种挑战。
3. 提升审美情趣阅读让我接触到了许多优美的文字和艺术作品，使我能够在日常生活中发现美、欣赏美。
这种审美情趣的提升，让我在教学工作中更加注重学生的情感教育，关注学生的全面发展。
三、传承文化，弘扬民族精神作为一名教师，我有责任传承中华民族的优秀文化，弘扬民族精神。
每日晨读让我有机会阅读到许多经典文学作品，了解中华民族的悠久历史和灿烂文化。
每日晨读教师心得体会范文
作为一名教师，每日晨读是我与学生共同开启新一天学习生活的第一步。
在这短短的几分钟里，我深刻体会到了教育的力量，也反思了自己的教学方式。
以下是我对每日晨读的一些心得体会。
首先，每日晨读让我认识到了学生的潜能。
每天早上，当学生们带着睡眼惺忪的面容走进教室，我的心情总是既期待又紧张。
期待的是，他们今天会有哪些新奇的发现；紧张的是，他们是否能在晨读中集中注意力。
然而，每次晨读都让我惊喜不已。
我发现，只要给予他们正确的引导，学生们能够迅速进入学习状态，他们的记忆力、理解力和表达能力都得到了极大的提升。
这让我更加坚信，每个学生都有无限的潜能，只要我们用心去发掘，他们都能成为优秀的人才。
其次，每日晨读让我更加关注学生的个体差异。
在晨读过程中，我发现每个学生的兴趣和特长各不相同。
有的学生擅长朗读，有的学生擅长背诵，还有的学生擅长思考。
我意识到，作为教师，不能只关注那些在晨读中表现出色的学生，而要关注每一个学生的成长。
于是，我尝试在晨读中采用多种教学方法，如分组朗读、自由背诵、讨论交流等，让每个学生都能在晨读中找到自己的位置，发挥自己的优势。
再次，每日晨读让我明白了教育的真谛。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养能力、塑造品格。
在晨读中，我注重培养学生的阅读兴趣、提高他们的阅读能力，同时引导他们学会思考、勇于表达。
我发现，当学生们在晨读中畅所欲言时，他们的思维变得更加活跃，个性也得到了充分的展现。
这让我深刻认识到，教育的本质是激发学生的潜能，帮助他们成为更好的自己。
此外，每日晨读也让我反思了自己的教学方式。
在晨读过程中，我意识到自己需要不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
例如，针对一些内向的学生，我会鼓励他们多参与讨论，让他们在交流中提升自信；针对一些外向的学生，我会引导他们学会倾听，让他们在尊重他人的基础上表达自己的观点。
通过这样的反思，我逐渐找到了适合自己的教学风格，也更加注重学生的全面发展。
最后，每日晨读让我感受到了教育的乐趣。
22复习方略语文创新新高考60篇 教师用书配套课件晨读 一
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晨读一一、文言实词属【名词】①类,等辈。
②亲属。
【动词】③隶属。
④管辖,掌管。
⑤系,是。
⑥邀请,劝请。
⑦跟随。
⑧连缀,撰写。
⑨通“嘱”,嘱托。
在语境中学会判定和识记(1)愿天下有情人终成眷属．。
( )(2)不者,若属．皆且为所虏!( )(3)衡少善属．文。
( )(4)而营哨各官,亦多属．旧人。
( )(5)十三学得琵琶成,名属．教坊第一部。
( )(6)在骨髓,司命之所属．,无奈何也。
( )(7)属．予作文以记之。
( )(8)举酒属．客,诵明月之诗。
( )(9)项王渡淮,骑能属．者百余人耳。
( )②①⑧⑤③④⑨⑥⑦二、文化常识常见的官名、官司府名(一)1.宰相:总揽政务的大官。
宰,主持,相,辅佐。
2.三司:太尉,司徒,司空。
3.太尉:军事首脑。
4.知州:州一级行政长官。
知,管理。
5.尚书:六部最高行政长官。
6.主簿:秘书。
7.郎中:尚书属下部员。
三、名句名篇识记与积累《论语》十二章(1)子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《论语·八佾》)(2)子曰:“朝闻道,夕死可矣。
”(《论语·里仁》)(3)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。
”(《论语·里仁》)(4)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《论语·里仁》)(5)子曰:“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”(《论语·雍也》)(6)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《论语·泰伯》)(7)子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
”(《论语·子罕》)(8)子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”(《论语·子罕》)(9)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
幼儿园教师晨读分享
幼儿园教师晨读分享作为一名幼儿园教师，每天晨读分享是我们的重要任务之一。
晨读分享是一种重要的教育方法，它可以帮助孩子们提高语言表达能力和阅读能力，同时也能够激发孩子们的学习兴趣，启发他们的思维。
晨读分享的目的是为了让孩子们了解世界，开阔眼界，提升人文素养。
在晨读分享中，我们通常选择寓教于乐的故事、诗歌和童话等内容，以鼓励孩子们多读书、多发问、多思考、多交流，培养他们的好奇心和热爱阅读的习惯。
在晨读分享中，教师需要充分准备，选取适合孩子们的内容，注重情感体验。
故事的主题应贴近孩子们的生活和兴趣，通过绘声绘色的讲述，激发孩子们的想象力，让他们融入故事中，感受故事的情感内涵。
在讲述过程中，教师还可以结合图片、手势、声调等方式来加深故事的理解和记忆。
除了寓教于乐的故事和诗歌，晨读分享中也可以选择有关科学、艺术、文化等方面的内容，让孩子们了解更广泛的知识，激发对知识的兴趣和热爱，培养他们的系统思维和创新能力。
在晨读分享中，不仅需要注重内容，也需要注重过程。
在分享的过程中，教师需要发挥自己的主动性和创造性，带领孩子们一起探索和发现。
同时，教师还需要关注每一个孩子的反应，引导他们发表自己的看法和想法，让晨读分享变成一种互动、交流和分享的过程。
晨读分享对于孩子们的成长和发展是有积极意义的。
首先，它可以培养孩子们的语言表达能力和阅读能力，提高他们的口头和书面表达能力。
其次，它可以启发孩子们的好奇心和热爱阅读的习惯，让他们对知识和世界充满热情，培养他们主动学习的精神。
再次，它可以促进孩子们的思维发展和创新能力，激发他们的思考和创造力。
最后，它可以为孩子们的情感发展和社交能力提供支持，让他们更加思考和关注自己的情感和他人的情感。
总之，晨读分享是幼儿教育中一种很重要的方法，可以促进孩子们的语言表达、阅读能力、好奇心、主动学习精神、思维发展、情感发展和社交能力。
因此，幼儿教师应该认真准备、注重分享过程、关注每一个孩子，将晨读分享变成一种愉快的、互动的、有意义的教育活动。
教师演讲稿英语晨读励志
Ladies and gentlemen, esteemed colleagues, and dear students,Good morning to you all. It is a great pleasure to stand before you today to share a few thoughts that I hope will inspire and motivate us all as we embark on another day of teaching and learning. Today, I want to talk about the power of education and the vital role that teachers play in shaping the future.As educators, we are the architects of minds, the sculptors of souls, and the beacons of hope. Our work is not just about imparting knowledge; it is about igniting a passion for learning, nurturing curiosity, and fostering a love for discovery. In this speech, I will explore the significance of education, the challenges we face, and the resilience we must exhibit to make a lasting impact on our students' lives.Firstly, let us reflect on the significance of education. Education is the cornerstone of a nation's progress and prosperity. It is the great equalizer that can bridge the gap between poverty and wealth, ignorance and enlightenment. In a world that is rapidly evolving, education is the key to unlocking the potential of each and every individual.Consider the following facts:- According to the United Nations, an additional year of education can increase a person's earnings by 10%.- Education can reduce child mortality by 15%.- It can lower the risk of HIV/AIDS infection by 50%.- Educated mothers are more likely to ensure that their children receive proper healthcare and nutrition.These statistics are not just numbers on a page; they represent lives transformed, communities uplifted, and nations propelled towards a brighter future. As teachers, we are the agents of change, the catalysts for this transformation. Our dedication, commitment, and perseverance are crucial in creating an environment where learning thrives and success is achievable.However, with great power comes great responsibility. We face numerous challenges in our quest to educate the next generation. Here are a few of the hurdles we must overcome:1. Resource Allocation: In many parts of the world, educational resources are scarce. Lack of funding, inadequate infrastructure, and a shortage of qualified teachers hinder the quality of education we can provide.2. Technological Divide: The digital age has brought with it a new set of challenges. The digital divide between the haves and have-nots is widening, and it is our responsibility to ensure that all students have access to the tools and technology they need to succeed.3. Cultural Barriers: We must navigate cultural differences and biases to ensure that our classrooms are inclusive spaces where every student feels valued and respected.4. Emotional Intelligence: Our students are not just young minds; they are also young souls. We must be sensitive to their emotional needs, providing support and guidance as they navigate the complexities of life.Despite these challenges, we must never lose sight of our purpose. We must remain steadfast in our mission to educate, to inspire, and to empower. Here are a few strategies that can help us overcome these hurdles:1. Collaboration: We must work together, pooling our resources, sharing our expertise, and supporting each other. United, we are stronger.2. Innovation: We must embrace innovation and adapt to new teaching methods and technologies that can enhance our students' learning experiences.3. Empathy: We must show empathy and understanding, recognizing that our students come from diverse backgrounds and face unique challenges.4. Resilience: We must be resilient, drawing on our inner strength to persevere through difficult times and to continue to strive for excellence.As we stand on the precipice of a new day, let us remember the words of Nelson Mandela: "Education is the most powerful weapon which you can use to change the world." Each one of us has the power to change the world, one student at a time.In conclusion, let us reflect on the power of education and theincredible impact we have on the lives of our students. Let us beinspired by the stories of those whose lives we have touched and who, in turn, will touch the lives of others. Let us be the architects of minds, the sculptors of souls, and the beacons of hope.As we go about our day, let us be mindful of the legacy we are building. Let us be motivated by the belief that education can and does change the world. And let us be proud of the role we play in this noble endeavor.Thank you, and may the power of education inspire us all to reach forthe stars and to make a difference in the lives of our students.### The Power of Education: A Morning Motivational Speech for Teachers---Ladies and gentlemen, esteemed colleagues, and dear students,Good morning! As we gather here today, I want to take a moment toreflect on the incredible journey we are on together as educators and learners.The dawn of a new day brings with it the promise of endlesspossibilities. It is a time for renewal, for hope, and for the pursuitof knowledge. Today, I stand before you to share a message ofinspiration and encouragement, a reminder of why we do what we do andthe profound impact we have on the world.Education is not just a profession; it is a calling. It is a noblepursuit that requires passion, dedication, and a relentless commitmentto the betterment of humanity. As teachers, we are the keepers of wisdom, the mentors of tomorrow, and the creators of change.In this speech, I want to explore the essence of education, the essence of teaching, and the essence of the human spirit. I want to remind usall of the power we hold in our hands and the responsibility we carry in our hearts.First and foremost, let us remember the essence of education. Education is not about filling our students' minds with facts and figures; it is about nurturing their curiosity, inspiring their imagination, and cultivating their character. It is about teaching them to think critically, to question, and to seek understanding.Education is a journey, not a destination. It is a lifelong process that begins at birth and continues until the end of life. As teachers, we are not just educators; we are guides on this journey, helping our students navigate the complexities of the world and discover their own unique paths.Now, let us delve into the essence of teaching. Teaching is an art form, a craft that requires patience, creativity, and a deep understanding of human nature. It is about connecting with our students on a personal level, about understanding their strengths and weaknesses, and about challenging them to grow and excel.Teaching is not a job; it is a vocation. It is about making a difference in the lives of others, about leaving a lasting impact on the world. It is about inspiring our students to dream big, to reach for the stars, and to believe in themselves.And finally, let us consider the essence of the human spirit. The human spirit is resilient, indomitable, and capable of achieving greatness. It is the spirit that drives us to overcome adversity, to face challenges head-on, and to never give up.The human spirit is what makes us human. It is what enables us to love, to create, and to learn. It is what gives us the strength to persevere and the courage to face the unknown.As educators, we have the privilege of nurturing this spirit in our students. We have the power to ignite a spark of curiosity, to inspire a passion for learning, and to instill a sense of purpose.Now, let us talk about the power of education. Education has the power to transform lives. It has the power to lift people out of poverty, to bridge the gap between cultures, and to promote peace and understanding.Education has the power to change the world. It has the power to create a more just, more equitable, and more sustainable future. It has the power to empower individuals and to empower communities.But education is not just about the power it holds. It is also about the responsibility we bear. We are responsible for providing our students with the tools they need to succeed. We are responsible for creating an environment where learning is valued and where all voices are heard.We are responsible for being role models, for demonstrating integrity, for living by the values we teach. We are responsible for inspiring our students to be the best versions of themselves.As we go about our day, let us remember the power we hold within us. Let us remember the impact we can have on the lives of our students. Let us be the change we wish to see in the world.Let us be bold, let us be brave, and let us be compassionate. Let us be relentless in our pursuit of excellence and dedicated to the cause of education.In closing, I want to leave you with a quote from Nelson Mandela: "Education is the most powerful weapon which you can use to change the world." Let us use this weapon wisely, let us use it with love, and let us use it to make a difference.Thank you, and may we all be inspired by the power of education and the profound impact we can have on the world.### The Power of Education: A Morning Motivational Speech for Teachers---Ladies and gentlemen, esteemed colleagues, and dear students,As we gather this morning, I am reminded of the timeless words of agreat educator, Maria Montessori, who once said, "The potential of the human mind is limitless." Today, I stand before you to echo those sentiments and to celebrate the limitless potential that resides within each of us.Education is the vessel that carries us through the seas of knowledge, the bridge that connects us to the worlds of imagination and discovery. It is the foundation upon which civilizations are built and the cornerstone of personal growth and development.In this morning's speech, I want to delve into the heart of education,to explore its transformative power, and to remind us all of theprofound impact we have as educators.Firstly, let us acknowledge the transformative power of education. Education has the ability to transform lives, to change destinies, andto reshape societies. It is the great equalizer that has the potentialto lift individuals out of poverty, to empower women, and to promote social justice.Consider the story of Malala Yousafzai, a young girl from Pakistan who stood up for her right to education and was nearly killed in the process. Her courage and determination have inspired millions around the world, and her story is a testament to the power of education to ignite a spark of hope and change.Education is not just about academic achievements; it is about fostering critical thinking, nurturing creativity, and instilling moral values. It is about teaching our students to be lifelong learners, to embrace diversity, and to contribute positively to society.As educators, we are the architects of this transformation. We are the ones who have the privilege of shaping young minds, of igniting curiosity, and of nurturing potential. Our role is both challenging and rewarding, and it requires us to be lifelong learners ourselves.Now, let us consider the challenges we face. The world is constantly changing, and with it comes a myriad of challenges that we must address as educators. Here are a few of the key challenges we confront:1. Diverse Learners: Our classrooms are increasingly diverse, with students coming from a wide range of backgrounds and cultures. We must be sensitive to these differences and create inclusive learning environments where all students feel valued and supported.2. Technological Integration: The rapid pace of technological advancement presents both opportunities and challenges. We must adapt to new teaching methods and technologies while ensuring that our students have equal access to these tools.3. Social and Emotional Development: Our students are not just academic learners; they are also social and emotional beings. We must provide them with the support they need to navigate the complexities of life and to develop strong character.4. Resource Allocation: In many parts of the world, educational resources are scarce. We must find innovative ways to maximize the impact of our teaching and to make education accessible to all.Despite these challenges, we must remain steadfast in our commitment to education. We must be resilient, resourceful, and relentless in our pursuit of excellence. Here are a few strategies that can help us overcome these challenges:1. Continuous Learning: As educators, we must never stop learning. We must stay abreast of the latest educational research, pedagogical methods, and technological advancements.2. Collaboration: We must collaborate with our colleagues, sharing best practices, resources, and support. Together, we are stronger and more effective.3. Empathy: We must show empathy towards our students, understanding their needs and challenges. By doing so, we can create a more supportive and nurturing learning environment.4. Innovation: We must be open to innovation, experimenting with new teaching methods and technologies that can enhance our students' learning experiences.As we embark on this new day, let us carry with us the knowledge that we have the power to change the world. Each one of us has the potential to be a beacon of hope, a catalyst for change, and a mentor for generations to come.Let us remember the words of Martin Luther King Jr.: "The function of education is to teach one to think intensively and to think critically. Intelligence plus character – that is the goal of true education."As educators, we are not just imparting knowledge; we are shaping the future. We are planting the seeds of tomorrow and nurturing the growth of a generation.In conclusion, let us be inspired by the power of education, let us be motivated by the potential we hold within us, and let us be committed to the cause of educating the next generation.Thank you, and may we all be guided by the light of education as we navigate the path ahead.。
幼儿园教师晨读发言稿简短
幼儿园教师晨读发言稿简短
亲爱的宝贝们，
大家早上好！今天是一个美丽的新的一天，你们睡得好吗？精神饱满吗？我相信你们都是好宝贝，已经准备好迎接全新的一天了！
今天，我想和大家分享一个非常重要的品质，那就是“友谊”。
在我们的生活中，友谊是非常宝贵的。
友谊像一朵鲜花，需要我们用心去呵护。
我们都知道，朋友能够一起玩耍、学习、分享快乐和困难。
他们是我们的伙伴，我们的知己。
所以，我们要学会用友善的态度对待自己的朋友，不要嫉妒、欺负或伤害他们。
还记得有一句话说，“要有朋友，就得先做朋友。
”这句话告诉我们，当我们想要获得朋友的时候，就要先做一个好朋友。
我们可以对朋友微笑，用友好的语言和他们交流。
当朋友需要帮助的时候，我们要始终伸出援手。
只要我们心存善良，就能吸引更多的朋友与我们建立友谊。
宝贝们，友谊就像一把阳伞，可以在你遇到困难和挑战时给予你帮助和支持。
所以，我们要珍惜每一个朋友，在一起开心地成长。
用我们的心去感受友谊的温暖，用我们的行动去传递友谊的快乐。
今天，我希望大家能够牢记友谊的重要性，用友善的态度对待自己的朋友。
让我们一起努力，用友谊的力量创造一个温馨、
快乐的幼儿园！祝愿每个宝贝们都能有一个美好的一天！谢谢大家！。
幼儿园教师晨读发言稿范文
幼儿园教师晨读发言稿范文
亲爱的小朋友们早上好！大家都醒来了吧？今天是一个美好的新的一天，相信大家都精神饱满，准备迎接新的挑战和冒险。
在我们的早晨读书时间，我想和大家分享一个故事。
故事的主人公是一只小鸟，它生活在一个美丽的森林中。
每天早上，小鸟都会在天空中飞翔，欢快地唱着歌曲。
它的歌声像是阳光一样，温暖了森林中的每一个动物和植物。
有一天，小鸟发现有一只被困在网中的小松鼠。
小松鼠无助地挣扎着，无法自己逃脱。
小鸟停下了歌声，急忙飞向小松鼠，并用它的嘴巴咬断了网子，将小松鼠救了出来。
小松鼠感激地对小鸟说：“谢谢你，你真是个好朋友。
”
从那天起，小鸟和小松鼠成了最好的朋友。
他们每天一起玩耍，互相帮助。
小鸟发现，通过帮助他人，不仅可以让别人感到开心和幸福，还能让自己感到快乐和充实。
同学们，这个故事告诉我们一个道理：互相帮助是一种美德，是我们每个人都应该具备的品质。
就像小鸟一样，我们要乐于助人，善良友好。
无论是帮助同学解决问题，还是帮助老师整理教室，每个小举动都能让我们的世界更加美好。
让我们每天都用微笑和关心去对待身边的人。
小朋友们，今天的晨读结束了，现在是我们开始新的一天的时候了。
祝愿大家度过愉快的一天，享受学习和玩耍的乐趣！
谢谢大家！祝早安，谢谢！。
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一天之计在于晨，充实的一天从晨读开始
词海拾贝
1 曾几何时：表示“过去没有多久”。
常误用为“曾经”“不知何时”。
2 不学无术：指“没有学问才能”。
不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。
3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4 不以为然：指“不认为是正确的”。
常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。
6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。
常误用为贬义词。
7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。
常误用为形容文章写得不好。
8 鼎力相助；敬词，指别人对自己的帮助。
常误用为表示自己对他人的帮助。
9 蹉跎岁月：指虚度光阴。
常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
10 名噪一时：指在当时很有名声。
常误用为贬义词。
美好传统直称姓名大致有三种情况：1.自称姓名或名。
如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。
2.用于介绍或作传。
如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。
3.称所厌恶、所轻视的人。
如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。
【称字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之。
【称号】号又叫别号、表号。
名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。
号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。
如：陶潜号五。
【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。
如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林则徐为林文忠公。
而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。
上谥，即表扬类的谥号，如：“文”，表示具有“经纬天地”的才能或“道德博厚”、“勤学好问”的品德；“康”表示“安乐抚民”；“平”表示“布纲治纪”。
下谥，即批评类的谥号，如：“炀”表示“好内远礼”，“厉”表示“暴慢无亲”、“杀戮无辜”，“荒”表示“好乐怠政”、“外内从乱”、“幽”表示“壅遏不通”、“灵”表示“乱而不损”等。
“下谥”之“恶谥”：周厉王是一个贪婪的君，“国人”发动暴动，他逃到彘（今山西霍州市东北）并死在那里，“厉”便是对他予以斥责的“恶谥”。
中谥，多为同情类的谥号，如：“愍”表示“在国遭忧”，“在国逢难”；“怀”表示“慈仁短折”；“思”表示同情。
上述三类谥号，一般属于官谥。
还有私谥：是有名望的学者、士大夫死后，由其亲戚、门生、故吏为之议定的谥号；“私谥”始于周末，兴盛于汉朝。
【称斋名】指用斋号或室号来称呼。
如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。
再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人，谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。
走进名人1、你不能是一个橙子，把自己榨干了汁就被人扔掉。
你该是一棵果树，春华秋实，年年繁茂。
——
2、人类的一切智慧都包含在这四个字里面：“等待”和“希望”！——大仲马《基督山伯爵》
3、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草，因而,我们全部的尊严就在于思想。
4、对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。
——阿尔贝〃加缪（出处《反抗者》）
5、勇敢的人并不是感觉不到畏惧的人，而是征服了畏惧的人。
——曼德拉
思想交流沙丘城下寄杜甫李白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
李白与杜甫的友谊是中国文学史上珍贵的一页。
在李白传世的诗歌中，公认的直接为杜甫而写的只有两首，一是《鲁郡东石门送杜二甫》，另一首就是这首诗。
沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。
诗人送别了杜甫，从那种充满着友情与欢乐的生活中，独自一人回到沙丘，倍感孤寂，倍觉友谊的可贵。
此诗就是抒发了这种情境之下的无法排遣的“思君”之情。
诗人一开始用很多的笔墨写他自己的生活，住处的周围环境，以及他自己的心情。
诗的前六句没有一个“思”字，也没有一个“君”字，给读者以山回路转、莫知所至的感受，直到诗的结尾才豁然开朗，说出“思君”二字。
诗中无一句不是写“思君”之情，而且是一联强似一联，以至最后不能不直抒其情。
前六句的烟云，都成了后二句的烘托。
这样的构思，既能从各个角度，用各种感受，为诗的主旨蓄势，同时也赋予那些日常生活的情事以浓郁的诗味。
诗劈头就说：“我来竟何事？”这是诗人自问，其中颇有几分难言的恼恨和自责的意味。
这会引起读者的关注，并造成悬念。
“高卧沙丘城”，高卧，实际上就是指诗人闲居乏味的生活。
这句话一方面描写了眼下的生活，一方面也回应了提出上述问题的原因。
诗人不来沙丘“高卧”，原因就在于怀念杜甫这位友人。
这凌空而来的开头，正是把诗人那种友爱欢快的生活消失之后的复杂、苦闷的感情，以一种突发的方式迸发出来了。
一二句偏于主观情绪的抒发，三四句则转向客观景物的描绘。
“城边有古树，日夕连秋声”。
眼前的沙丘城对于诗人来说，像是别无所见，别无所闻，只有城边的老树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。
“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
”这萧瑟的秋风，凄寂的气氛，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。
“别离有相思，瑶瑟与金樽。
”然而，此时此地，此情此景，非比寻常，酒也不能消愁，歌也无法忘忧。
鲁、齐，是指当时诗人所在的山东。
“不可醉”，即没有那个兴趣去痛饮酣醉。
“空复情”，因为诗人无意欣赏，歌声也只能徒有其情。
这么翻写一笔，就大大地加重了抒情的分量，同时也就逼出下文。
汶水，发源于山东莱芜，西南流向。
杜甫在鲁郡告别李白欲去长安，长安也正位于鲁地的西南。
所以诗人说：“我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行。
”诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨，那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味。
这种绵绵不绝的思情，和那种“天边看绿水，海上见青山。
兴罢各分袂，何须醉别颜”的开阔洒脱的胸襟，显示了诗人感情和格调的丰富多彩。
1．下列对本诗的理解，不正确
．．．的一项是（3分）
A．诗歌首句劈头自问，其中暗含诗人无所事事的烦闷。
B．三四句用“古树”和“秋声”交代诗人居住的环境。
C．第六句“空复情”中“空”的意思是徒劳的白白的。
D．最后两句是说为了解除思念就跟随汶水一路南行。
2．下列诗句中与“我来竟何事？高卧沙丘城”手法相同的一项是（3分）
A．本是同根生，相煎何太急？B．陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早
C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
D．起舞弄清影，何似在人间？
3从结尾来看，这是一首思念之作，简要说明中间四句是如何表达思念之情的。
15．（3分）DD项说“解除思念就跟随汶水一路南行”对诗句解说错误。
“思君若汶水，浩荡寄南征”，意思是，思君之情如同滔滔汶水，浩浩荡荡地随你向南行。
浩荡：广阔、浩大的样子。
南征：南行，指代往南而去的杜甫。
一说南征指南流之水。
16．（3分）C常被用来批评那些不顾手足情深而骨肉相残的行为。
“陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早”是说，陆机有雄才大略，却也无法自保，李斯将被除掉的时候才想起急流勇退，可惜已经晚了。
运用的是反问的手法。
“起舞弄清影，何似在人间？”运用反问的手法，既描写出舞姿的优美，又表现出作者在抑郁寂寞中的自我排遣的大观情怀。
17．（4分）三四句借景抒情，诗人借萧瑟凄清的环境描写，表达了对友人的思念之苦（2分）；五六两句借事抒情，诗人借助“鲁酒”和“齐歌”排遣愁绪，但没有成功，表达了对友人的思念之深。
（2分）。
古史文苑范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。
即长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍，昼夜苦，五年未曾解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”[1]
译文
范仲淹两岁时就失去了父亲，母亲贫困没有依靠，就改嫁了常山朱氏。
他长大后，知道出身于世代为官的人家，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂。
不分日夜刻苦学习，五年以来不曾解开衣服好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸，经常连顿稠粥都吃不饱，每天要到太阳过午才开始吃饭，于是就博通儒家经典的要领，慷慨有抱负于天下。
因此他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
”。