语文常见病句六种类型

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小学病句的六大类型及例句

小学病句的六大类型及例句病句是指在语言表达中存在语法、逻辑、语意上的错误，会导致表达不清晰、理解困难甚至出现歧义的情况。

在小学阶段，及时查找并纠正病句对于学生正确运用语言、提高写作水平至关重要。

下面将介绍小学生常见的六大类型的病句及例句，希望对小学生提高语文水平有所帮助。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语之间的逻辑关系不相符，常常造成句子结构混乱或表达不明确。

例如：错误示例：我喜欢写作文，她们画画。

正确示例：我喜欢写作文，她们喜欢画画。

二、成分缺失成分缺失是指句子中缺少主语、谓语、宾语等必要成分而导致表达不完整。

例如：错误示例：昨天去了公园。

正确示例：昨天我去了公园。

三、连词不当连词不当是指在句子中使用的连词与句中语境不符或不合适，造成句子结构混乱。

例如：错误示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢听音乐。

正确示例：他不但喜欢读书，而且还喜欢写作文。

四、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中各部分排列顺序不当或逻辑关系不清晰，使得句子表达欠缺条理。

例如：错误示例：昨天下午小明去了公园玩了。

正确示例：昨天下午小明去了公园玩。

五、词语搭配不当词语搭配不当是指在句子中使用的词语组合不符合语言习惯或语境，导致表达含义不清晰。

例如：错误示例：她是一个美丽的老师。

正确示例：她是一位美丽的老师。

六、标点符号错误标点符号错误是指在句子中使用的标点符号不当或缺失，影响句子的语法结构和语义表达。

例如：错误示例：小明昨天看电影明星电视。

正确示例：小明昨天看了电影，看到了电视上的明星。

以上是小学生常见的六大类型的病句及例句。

在写作文或口语表达时，同学们应该注意审查句子结构，避免出现病句，从而提高语言表达的准确性和清晰度。

通过及时的反馈和纠正，相信同学们的语文水平会有所提高。

愿每位同学都能够写出流畅、准确的语言表达，展现自己的文学才华。

六种病句类型及举例

一、语序不当1、定语位置不当。

如： (1）我国棉花的生产,长期不能自给. （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.) （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前.）2、状语位置不当.如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。

例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）. （5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不"应移至“趁”字前）关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当.例如：（6)不但他好好学习,而且带帮助其他同学。

（“他"应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当,如: （7)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.(“同学们"不能用“驰骋",可改为“跑”。

）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血"只能“沸腾”,不能“呼啸”） (9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”.）2、动宾搭配不当.如: （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.(“闪烁”的应该是“光芒”。

）（11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人，不能是“生活”.）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集"的应该是“专业化人才”.）3、主宾搭配不当。

如: (13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动"即可.）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”.）4、修饰语与中心语搭配不当.如： (15)他在培育良种方面花了很大的心血。

病句的类型及修改病句的符号

病句的类型及修改病句的符号修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。

以下是小编给大家整理的病句的类型及修改病句的符号的内容，欢迎阅读!主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

语文六大病句类型总结

语文六大病句类型总结（一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。

2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。

【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。

3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。

4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。

(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。

【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。

2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。

【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。

3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。

4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。

5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)

高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做语感好的同学, 继续保持阅读, 保持语感就可以了, 没语感的同学, 就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。

①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香, 把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时, 他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

③说实话, 当时对自己的稿子能否被刊用, 没抱太大的希望, 因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题, 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 地方财政也将设立助学专项资金。

⑥来这里聚会的无论老少, 都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪与坚定的信心深深地感染了。

⑦六年间, 我国航天技术完成了从单舱到三舱, 从无人到有人, 从“一人一天”到“两人五天”的进步。

⑧漫步桃园, 那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘, 那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

⑨看完那部电视剧后, 除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外, 我仿佛还感到一个没有出场的人物, 那就是作者自己。

⑩各级财政部门要提高科学管理水平, 特别是对农村基础设施建设经费的管理上, 要做到心中有数, 全盘考虑, 周密安排。

⑾工厂实行了生产责任制以后, 效率有了显著的提高, 每月废品由原先一千只下降到一百只, 废品率下降了九倍。

⑿人们认为, 团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加, 而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

⒀地铁紧张施工时, 隧道突然发生塌方, 工段长俞秀华奋不顾身, 用身体掩护工友的安全, 自己却负了重伤。

⒁采取各种办法, 大力提高和培养工人的现代技术水平, 是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

6种病句类型

6种病句类型病句就像混入美食中的小石子，不小心咬到可真让人难受。

今天我就来给大家讲讲常见的6种病句类型，就当是给大家在语文的“美食世界”里提前挑挑石子啦。

一、语序不当这语序不当啊，就好比你穿衣服穿反了顺序。

比如说“我们讨论并听取了校长的报告。

”哎呀，这就不对啦。

你想啊，得先听取才能讨论呀，就像你得先把食材准备好才能下锅做菜一样。

正确的说法应该是“我们听取并讨论了校长的报告。

”我有个朋友，他写作文的时候就老犯这个错。

有一次他写“我看到了满池的荷花和清香。

”我就笑着跟他说：“你这可不行啊，你能看到荷花，可清香是闻到的，这就跟你把鞋子戴在头上，帽子穿在脚上一样滑稽呢。

”语序一乱，整个句子就像打乱的拼图，怎么看怎么别扭。

二、搭配不当搭配不当就像硬把两个不合适的东西绑在一起。

像“他的写作水平明显改进了。

”这里“水平”和“改进”就不搭。

水平应该是提高，而不是改进。

这就好像你说要把水和火放在一个杯子里，根本就不合适嘛。

我记得上学的时候，同桌写句子“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

”我当时就指出，月光怎么能发出声响呢？这就是典型的主谓搭配不当。

就像让一个哑巴唱歌，根本做不到呀。

三、成分残缺成分残缺就像是一个没有组装完整的玩具。

比如说“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

”这个句子里，“通过……使……”这样一用，句子就没有主语了。

就好像一辆汽车没有了发动机，根本跑不起来。

我在帮邻居家小孩辅导作业的时候，他写了个句子“从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。

”我就问他：“谁从上学那天起呀？这里少了个主语呢。

”这就像盖房子少了根基，怎么能牢固呢？四、成分赘余成分赘余呢，就像穿了太多层衣服，臃肿又累赘。

像“他大约三十岁左右。

”“大约”和“左右”在这里就是多余的。

这就好比你已经吃饱了饭，别人还硬要往你嘴里塞食物，多难受呀。

我曾经看过一篇作文里写“我在心里由衷地感谢他。

”“在心里”和“由衷”语义重复了。

高考语文：高考病句满分必读,常见的6大病句类型

高考语文：高考病句满分必读，常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。

它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5．虚词位置不当①关联词的位置不当。

复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。

如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。

语文常见病句六种类型整理

语文常见病句六种类型整理病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

下面给大家分享一些关于语文常见病句六种类型整理，希望对大家有所帮助。

语文常见病句六种类型：语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

2、多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副词的位置不对。

(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型：搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型：成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去"的"字(2)重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型：结构混乱(1)举棋不定(2)藕断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型：表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型：不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因果(4)主客倒置拓展：辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。

语文常见病句六种类型

语文常见病句六种类型语文素养对于每个学生而言都非常重要，它涉及到我们对语言的理解、表达和运用能力。

然而，在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些常见病句。

这些病句的存在会影响我们的表达准确性，降低文章的整体质量。

本文将介绍六种常见的语文病句类型，并提供相应的修正方法，以帮助大家更好地提升语文写作水平。

一、主谓不一致病句主谓不一致是指句子中主语与谓语在人称、数或时态上没有一致。

这种语法错误常见于复合句或长句中。

为了避免主谓不一致的错误，我们需要仔细核对主语和谓语之间的关系，确保它们在人称、数和时态上保持一致。

例子1：错误：我和我的朋友们去了公园。

正确：我和我的朋友去了公园。

例子2：错误：每个学生们都喜欢他们的老师。

正确：每个学生都喜欢他们的老师。

二、主谓宾不一致病句主谓宾不一致是指句子中主语、谓语和宾语之间在人称、数或性别上没有一致。

为了避免这种错误，我们需要注意主谓宾之间的关系，确保它们在人称、数和性别上保持一致。

例子1：错误：他们逮住了一只漂亮的小鸟，她的羽毛很亮。

正确：他们逮住了一只漂亮的小鸟，它的羽毛很亮。

例子2：错误：我分享了一本书给弟弟，她非常喜欢阅读。

正确：我分享了一本书给弟弟，他非常喜欢阅读。

三、连词语序不当病句连词语序不当指的是句子中连接词（如而且、但是、因此等）位置不正确，导致句子结构混乱、表达模糊或语义不通。

为了避免这种错误，我们需要确保连接词放置在合适的位置。

例子1：错误：我喜欢跳舞，而且唱歌。

正确：我喜欢唱歌，而且跳舞。

例子2：错误：她努力学习，但是不能取得好成绩。

正确：她努力学习，但是取不到好成绩。

四、形容词修饰不当病句形容词修饰不当指的是形容词和被修饰词之间的搭配不正确或者形容词位置放置不当，导致句子表达不准确或者句意模糊。

为了避免这种错误，我们需要注意形容词的正确搭配和位置。

例子1：错误：这位高老师是位上海的。

正确：这位高老师是位上海人。

例子2：错误：我看了一本很好看的故事书有趣。

语文病句的类型和例子

语文病句的类型和例子语文病句的类型和例子如下：一、语序不当1. 名词修饰语：一般来讲，名词前面的修饰语按照从领属、时间、范围、目的、条件的顺序排列，若顺序混乱，就属于语序不当。

2. 动词修饰语：动词的修饰语一般应放在动词之后，按照从时序、目的、条件的顺序排列，若顺序颠倒，就属于语序不当。

3. 多层修饰语语序不当：一般地讲，定语修饰中心词应放在中心词之前，即“前偏后正”，如果定语顺序紊乱，就产生语序不当的问题。

4. 关联词语位置不当：复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

二、搭配不当1. 主谓搭配不当：主要表现为谓语不能陈述主语，有时主谓之间无关联词，使语句更加不通。

2. 动宾搭配不当：动词和宾语应该形成合理的支配关系，如果不能，则属于动宾不当。

3. 主宾搭配不当：主语和宾语之间应该形成合理的搭配关系，如果不能，则属于主宾不当。

4. 修饰词与中心词搭配不当：修饰词和中心词应该形成合理的修饰关系，如果不能，则属于修饰词不当。

5. 前后照应不周：前后照应是对句子前后关系的对应和呼应，如果句子前后关系出现矛盾或重复，就会产生照应不周的问题。

三、成分残缺或赘余1. 主语残缺：句子中没有主语，或者主语残缺不明确，导致句子意思表达不清。

2. 谓语残缺：句子中没有谓语或谓语残缺，导致句子意思表达不完整。

3. 宾语残缺：句子中没有宾语或宾语残缺，导致句子意思表达不清。

4. 附加成分残缺：句子中的附加成分如定语、状语等残缺不全，导致句子意思表达不完整。

5. 成分赘余：句子中某些词语或短语多余且重复，导致句子意思表达不清晰。

四、结构混乱1. 句式杂糅：句子中包含了两种或多种句式结构，导致句子意思表达不清。

2. 结构错乱：句子中各部分的结构应该符合一定的语法规则和表达习惯，如果结构错乱就会产生病句。

五、不合逻辑1. 概念不清：主要指同一概念所指的概念范围大小不同造成的混乱现象。

病句的六大类型-高考语文总复习

辨析、判断病句拒绝带病使用，守住句子规范同学们经常会发一些表情包，其实那些表情包中就有很多病句，比如说：1.“你说什么我没戴眼镜，听不清。

”听不听得清，跟戴没戴眼镜有什么关系？2.“招煮饭阿姨，男女不限。

”你招的都是阿姨了，为啥还要男的？3.“来人啊，快给朕退下”都说，退下了，还来什么个人？4.“在我脑子里跑了一天。

”人怎么可以在脑子里跑一天？句子成分：1.主干成分主语：动作的发出者谓语：表示具体的动作或情态宾语：动作的承受者例如：我爱你。

2.枝干成分定语：对句子中的名词性词语进行修饰，放在主语跟宾语前状语：对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰，放在谓语前补语：对句子中的动作状态进行修饰，放在谓语之后句子就像是一棵树，主干部分是必须的枝叶，部分可以让句子看起来更丰满。

口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，定语必须主宾前，谓前为状谓后补。

正常句子的样子：1.我打王二狗子。

2.我打村东头的王二狗子。

3.我痛快的打村东头的王二狗子。

4.昨天我痛快的打得村东头的王二狗子头破血流。

病句的样子：病句就是违反语法结构或客观事理的句子。

通常读起来前后矛盾不符合常理。

六大病句类型：一成分残缺或赘余二语序不当三搭配不当四不合逻辑五结构混乱六表意不明（发生歧义）一、成分残缺或赘余（1）成分残缺：通常是指主谓宾残缺。

①主语残缺经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

这句话有两个主语培训，使我掌握了技术和我掌握了技术。

无论这个句子的主语是培训还是我介词，“经过”和“使”都把主语挡住了，去掉一个介词即可。

改：经过几个月的培训，我掌握了使用多媒体的技术。

总结：当看到题目中有“通过、过”和“使“同时出现时，通常句子缺少主语。

需要删去其中一个。

②谓语残缺在这次比赛中，我们组不怕困难的精神。

不怕困难是修饰成分，缺少谓语。

改：在这次比赛中，我们组发扬了不怕困难的精神。

③宾语残缺我们班获得了“优秀班集体”。

优秀班集体是修饰成分，缺少宾语。

常见病句的六种类型

常见病句的六种类型
1. 成分残缺
（1）滥用介词，造成主语残缺，如：从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。

（2）动词后面缺少宾语，如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（3）缺动词，如：学习了《论积抓时》一文后，对教育好孩子有了更深更全面的认识。

2. 成分赘余
（1）重复累赘，如：我痛定思痛，经历的坎坎坷坷，拨开云雾又见晴天。

（2）画蛇添足，如：全校师生在雷锋精神的鼓舞下，在为建设社会主义而斗争。

3. 语序不当
（1）多层定语语序不当，如：一位优秀的有丰富教学经验的一位语文老师。

（2）多层状语语序不当，如：我们认真研究了职工们的建议，又虚心征求了专家们的意见。

（3）定语与状语的位置颠倒，如：百闻不如一见，这次能有机会亲眼目睹这壮观景象，令我兴奋不已。

4. 搭配不当
（1）主谓搭配不当，如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（2）动宾搭配不当，如：人民的生活水平正在不断的改善。

（3）主宾搭配不当，如：他的家乡是重庆市秀山县。

5. 表意不明
（1）歧义，如：这个人连老师也不认识。

（2）指代不明，如：谁要是阻碍和破坏全面奔小康的势头和氛围，我们必须坚决反对。

6. 不合逻辑
（1）自相矛盾，如：他是多少个死难者中幸免的一个。

语文常见病句六种类型

语文常见病句六种类型语文作为我们学习的一门重要学科，我们往往会在写作过程中不自觉地犯下一些病句，这些病句不仅影响了文章的质量，也影响了我们的学习成绩。

为了避免犯下这些常见的错误，我们需要了解并纠正这些病句。

本文将通过分析，总结出六种常见病句的类型，并给出相应的改正方法。

第一种类型：主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数或时态上的搭配错误。

例如，“我喜欢读书”与“我喜欢读书的人”之间主谓不一致。

纠正这类病句的方法是在主语和谓语之间保持一致，即“我喜欢读书的人”。

第二种类型：定状补不一致定状补不一致指的是主语与定语、状语或补语之间的搭配错误。

例如，“他是个高个子”与“他是个高的人”之间定状补不一致。

纠正这类病句的方法是在主语和定状补之间保持一致，即“他是个高的人”。

第三种类型：动宾不一致动宾不一致指的是动词与宾语之间的搭配错误。

例如，“我喜欢读书”与“我喜欢读故事书”之间动宾不一致。

纠正这类病句的方法是在动词和宾语之间保持一致，即“我喜欢读故事书”。

第四种类型：主谓宾不一致主谓宾不一致指的是主语、谓语和宾语之间的搭配错误。

例如，“他喜欢猫玩球”与“他喜欢猫玩线球”之间主谓宾不一致。

纠正这类病句的方法是在主语、谓语和宾语之间保持一致，即“他喜欢猫玩线球”。

第五种类型：主从不一致主从不一致指的是主句和从句之间的搭配错误。

例如，“她说她喜欢吃苹果”与“她说她喜欢吃苹果的人”之间主从不一致。

纠正这类病句的方法是在主句和从句之间保持一致，即“她说喜欢吃苹果的人”。

第六种类型：逻辑关系不一致逻辑关系不一致指的是句子中的逻辑关系存在错误或不清晰。

例如，“他坚持学习，因此成绩很好”与“他坚持学习，因为成绩很好”之间逻辑关系不一致。

纠正这类病句的方法是明确句子中的逻辑关系，使其一致清晰。

通过对以上六种常见病句的分析，我们可以发现，这些病句的存在往往影响了文章的流畅度和准确性。

因此，在我们的写作中，我们需要注意检查和改正这些病句，以提高文章的质量和表达能力。

6种病句类型

五、结构混乱（句式杂糅）课堂练习： 1、因此，当匪徒偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数的匪军。修改：主语混乱。 3、止咳痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
六、表意不明（歧义）例：他背着总经理和副总经理出去了。理解有两个：（1）他背着总经理一个人，和副总经理两个人一起出去了。（2）他背着总经理和副总经理两个人，一个人出去了。
病句类型
语序不当搭配不当成分残缺或赘余不合逻辑结构混乱表意不明
一语序不当 1、定语语序依次是：①表领属性的或时间、处所；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语另外：带“的” 的定语放在不带 “的” 的定语之前例：一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练
2、动宾、主宾不当：课堂练习： ①十月的北京是一年中最美的季节。修改：北京的十月是一年中最美的季节。 ②增加语文质量是语文教学改革的当务之急。修改：提高语文质量是语文教学改革的当务之急。
3、一面对两面不当 ①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。修改：是否做好生产救灾工作，决
定于干部作风是否深入。
课堂练习： ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改：附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。修改：里面陈列着列宁过去所使用的各式各样的东西。
2、关联词不当一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在前边。例： ①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 ②不但他学习好，而且乐于助人。
②缺谓语例：民工们经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。修改：民工们苦战了一个冬天，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。 ③缺宾语例：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。修改：结尾补上“的道路”。

小升初语文：语文六大病句类型总结

小升初语文：语文六大病句类型总结在小升初的语文学习中，病句的辨析与修改是一个重要的知识点。

掌握常见的病句类型，能够帮助同学们提高语言表达的准确性和规范性。

下面，我们就来总结一下语文中的六大病句类型。

一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。

例如：“我们要不断地改正并发现自己的缺点。

”在这个句子中，“改正”和“发现”的顺序颠倒了，应该先“发现”缺点，然后才能“改正”，正确的句子应该是“我们要不断地发现并改正自己的缺点。

”再比如：“他不仅能流利地背诵多篇古代诗词，而且能准确地默写出来。

”这个句子中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，前后分句的内容应该是递进的。

正确的语序应该是“他不仅能准确地默写出来，而且能流利地背诵多篇古代诗词。

”二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

主谓搭配不当的例子：“狂风和暴雨哗哗地下。

”“狂风”不能“下”，应该是“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。

”动宾搭配不当：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”“穿着”与“帽子”搭配不当，应该是“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。

”主宾搭配不当：“这篇童话对我产生了兴趣。

”应该是“我对这篇童话产生了兴趣。

”修饰语与中心语搭配不当：“他有一双聪明灵巧的手。

”“聪明”不能修饰“手”，可以改为“他有一双灵巧的手。

”三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。

主语残缺的例子：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

”这个句子因为“通过”和“使”并用，导致主语缺失，应该删去“通过”或者“使”。

谓语残缺：“我们要为把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

”这个句子缺少谓语，应该在“强国”后面加上“而努力奋斗”。

宾语残缺：“他每天都在艰苦的环境中磨练自己，练就了坚韧不拔的精神。

”“练就”后面缺少宾语，应该加上“意志”。

语文病句十大类型归纳

语文病句十大类型归纳病句啊，就像是一群调皮捣蛋的小怪兽，在语文的世界里到处搞破坏。

今天就来和大家聊聊病句的十大类型。

一、语序不当。

这就好比把鞋子穿在手上，帽子戴在脚上一样滑稽。

正常的语序被打乱，句子读起来就像一个醉汉在走路，东倒西歪。

比如说“我昨天吃了在饭店里一顿大餐”，正常的应该是“我昨天在饭店里吃了一顿大餐”，这语序一乱，感觉就像把做菜的顺序都搞混了，先上菜再开火似的。

二、搭配不当。

这就像是给大象穿上小短裙，或者让蚂蚁拉大车。

像“他的写作水平明显改进了”，水平只能是提高，而不是改进，这种搭配就很别扭，就像让鱼在树上生活，怎么看怎么不对劲儿。

三、成分残缺。

这就像是盖房子少了几块砖，整个房子摇摇欲坠。

“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这里“通过……使”就把主语给弄丢了，就像一个没头的苍蝇到处乱撞。

四、成分赘余。

这就像一个人穿了好几件棉袄，还不停往身上加衣服。

“大约一百左右”，“大约”和“左右”重复了，多此一举，就像一个人已经吃得很饱了，还不停地往嘴里塞食物。

五、结构混乱。

这好比把几种不同的动物零件拼凑在一起，造出一个四不像。

“这种盆景最好放在案头上较合适”，“最好”和“较合适”混在一起，就像把猫和狗的习性硬塞给一只兔子。

六、表意不明。

这就像在雾里看花，让人摸不着头脑。

“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行”，到底是背着总经理和副总经理两个人，还是只背着总经理呢，就像在迷宫里转圈圈。

七、不合逻辑。

这就像说白天和黑夜同时出现一样荒谬。

“他是众多死难者中幸免的一个”，死难者还能幸免，这就像说冰块在火里越烧越硬一样不合理。

八、否定不当。

这就像一个人一直在摇头，最后都不知道他到底是同意还是不同意了。

“谁也不能否认地球不是绕着太阳转的”，多重否定把意思完全搞反了，就像把方向完全弄反的指南针。

九、关联词使用不当。

这就像两个不合适的人强行凑在一起跳舞。

“虽然他很努力，但是他成绩很好”，这里关联词就用错了，应该是“因为……所以”，就像让两个冤家非要手拉手做朋友。

语文6大病句类型

语文6大病句类型一、缺主语病句缺少主语的病句是指句子中没有明确的主语，使得句子的意思不明确或者不完整。

如：“跑了！”、“买菜。

”等等。

二、缺谓语病句缺少谓语的病句是指句子中没有明确的谓语，使得句子的意思不明确或者不完整。

如：“小狗在哪？”、“这个苹果不错！”等等。

三、主谓不一致病句主谓不一致的病句是指句子中主语和谓语的时态、数、人称等不一致，导致句子的语法结构错误。

如：“我和他们一起去了。

”、“他们每天都喝饮料。

”等等。

四、缺少宾语病句缺少宾语的病句是指句子中没有明确的宾语，使得句子的意思不完整或者不明确。

如：“我喜欢。

”、“他在看。

”等等。

五、句子成分重复病句句子成分重复的病句是指句子中出现重复的成分，使得句子的表达显得冗长、啰嗦。

如：“我喜欢游泳，我觉得游泳很有趣。

”、“他跑步跑得很快，他的速度非常快。

”等等。

六、成分缺失病句成分缺失的病句是指句子中某个成分缺失，使得句子的表达不完整或者不明确。

如：“我擦了一只鞋，另外一只也要擦。

”（缺少宾语）、“他跑步比我快。

”（缺少比较对象）等等。

七、词汇搭配不当病句词汇搭配不当的病句是指句子中某些词汇的搭配不正确，使得句子的表达不准确或者不恰当。

如：“我准备了一个礼物给你。

”（准备应该是为某个目的而做）、“我去了一个很好的餐厅，但是食物很难吃。

”（很好的餐厅和难吃的食物不搭配）等等。

八、句子结构混乱病句句子结构混乱的病句是指句子结构不清晰，使得表达的意思难以理解或者产生歧义。

如：“我昨天看到一个好看的电影，主演是很有名的，每个人都喜欢。

”（主语和谓语之间插入了一个形容词短语，破坏了句子的结构）等等。

九、主题句不明病句主题句不明的病句是指句子的主题不明确或者不清晰，使得句子的表达不明确或者不完整。

如：“我很喜欢读书，因为它可以让我学到很多东西。

”（主题是读书，但是句子中没有明确表达出来）等等。

十、词语重复病句词语重复的病句是指句子中同一个词语反复出现，使得句子的表达显得单调、乏味。

整理高考语文病句六种类型

高考取常有的六种病句种类分项复习熟记病句六种种类： 1、语序不妥； 2、搭配不妥； 3、成分残破或赘余；4、构造杂乱； 5、表意不明； 6、不合逻辑一、语序不妥（一）分类1、定语和中心语的地点颠倒例：我国棉花的生产，长久不可以自制。

2、把定语放在状语的地点上例：请帖的封套上古色古香地印着青铜器。

3、把状语放在定语的地点上例：在国家发展事业上，应当发挥广大青年的充足的作用。

4、多层定语语序不妥多项定语的正确序次一般可按以下序次摆列：a.表领属性的或时间、地方的；b.指称或数目的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

此外，带“的”的定语放在不带“的”的定语以前例：展出几千年前刚出土的文物。

5、多层状语语序不妥复杂状语摆列大概为：a.表目的或原由的介宾短语；b.表时间或地方的；c.表语气或神态或范围的(副词 )d.对象的 (介宾短语 )；此外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例：那位失主在电视台昨天为表谢意又真挚地为小赵点了一首歌。

6、关系词地点不妥例：武松遇到老虎，不是武松打死老虎，就是被老虎吃掉。

7、主客颠倒例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是如何炼成的》对于中国青年是不陌生的。

8、分句地点不妥例：对于自己的路，他们在探究着，他们在判断着，他们在思虑着。

（二）方法总结对于语序不妥的语病要特别注意以下几种状况：1．看见句中有关系词语，检查能否患关系词地点失当症。

2．看见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查能否患修饰语语序不妥症。

3．看见句中有数目词语，检查能否患数目词地点不妥症。

如何提升讲堂教课效率，这是一个语文老师关怀的问题。

4．看见分句许多的复句，检查能否患分句间语序不妥症。

（三）实战操练1、从人类的角度来看，围棋的棋经过于复杂，电脑很难学会。

可是AlphaGo 做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统。

2、引力波的发现，为人类开启了一场新的探究旅途，传承和接收这类来自人类自己的“引力波”，更拥有生命和梦想连绵不停的实质意义。

常见病句的类型

常见病句的类型常见病句类型有句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等；对应修改方法为成分残缺的补充主、谓、宾语，矛盾和重复的地方删除多余部分，用词不当的地方更换词语，词序混乱的调整词语位置顺序。

1语文病句类型病句是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

语法错误出现次数较为多。

常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复2如何判断病句1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。

若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

4、重复罗嗦。

重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

5、归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

6、前后矛盾。

前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、词序颠倒。

词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

8、指代不明。

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

9、不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。