高中语文六种常见病句类型及修改方法

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高中语文修改病句23种方法

高中语文修改病句23种方法
在扶贫助教期间,农民们向我们吐露了心 声,农民们的话对我们基层干部很有感触。

该句主客关系颠倒,只能是“人”对“物”,不能是“物”对
“人”,应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。有“对”、
“对于”出现的介词短语中,常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
八、看介词
• 27.根据法庭对黑哨事件的调查结果和法 制办出具的书面材料看,他是在未被采取 强制措施时交代了自己的罪行的。
(紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”,缺少宾语,应在 “社会文明”后补上“建设”)
7.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是 以青年师生为主。
(紧缩后的主干是“应征者是师生”,或“应征者以青年师生为主”, 这是句式杂糅)
三、看修饰成分
解答语病题的第三步是看修饰成分。修 饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语 的语序不当、搭配不当、重复多余。
• “揭发”后漏用“的”字,导致句意不明确。
十二、出现了长宾语,可能是宾语中心 语残缺、搭配不当
• 37.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂 猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三 期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺,应加“的经验”)
• 38.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从 科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少 沙尘暴造成的损失。
八、看介词
• 28.学校自从调整了作息时间后,许多学 生由于开始不习惯,上课经常迟到。
• 该句首句结构混乱,“自从”应移到“学校”前,使首句做状语成分。
• 29.贫铀对人的危害,主要体现在肝肾的 破坏上,并有可能由此导致人的死亡。
• 漏用介词“对”,应加在“肝肾”前。
• 30.在对WTO问题的关注上,过去主要集 中在行业、企业等方面所面临的压力和挑 战上。

部编版高一,常见病句类型及修改,分类鲜明,示例典型

部编版高一,常见病句类型及修改,分类鲜明,示例典型

部编版高一,常见病句类型及修改,分类鲜
明,示例典型
部编版高一,常见病句类型及修改
一、定义
病句是一种语法上存在错误或不符合规范的句子。

在高一阶段研究过程中,学生们常常会犯一些常见的病句类型。

本文将对一些常见的病句类型进行分类和修改,并给出示例,以帮助学生们避免这些错误。

二、常见的病句类型及修改
1.主谓不一致
示例:我喜欢跳舞,而她喜欢唱歌。

修改:我喜欢跳舞,而她喜欢唱歌。

2.主谓宾不一致
示例:她的底稿写的很好。

修改:她的底稿写得很好。

3.形容词缺少修饰
示例:她是个漂亮女孩。

修改:她是个非常漂亮的女孩。

4.名词性从句缺少引导词
示例:他说不研究。

修改:他说他不想研究。

5.动词形式错误
示例:他们在一个小时后到达了目的地。

修改:他们在一个小时后到达目的地。

6.介词错误
示例:我没有关心他的问题。

修改:我没有关心过他的问题。

7.代词使用错误
示例:这个书包是我的,请把它还给我。

修改:这个书包是我的,请把它还给我。

8.标点符号错误
示例:我们不再是亲人()我们是陌生人。

修改:我们不再是亲人,我们是陌生人。

三、总结
以上是部编版高一常见病句类型及修改的示例,这些分类明确的错误种类和示例可帮助学生们识别和纠正自己的病句。

学生们应该通过积极的练习和注意,逐渐改正这些常见的错误,提高自己的写作水平。

高考病句六大类型总结

高考病句六大类型总结

高中及高考语文病句六大类型总结(附例题及改正)高考考试说明要求掌握的病句类型有六类:语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑一、语序不当一般顺序为(时间、地点、数量、程度、动、形、名) (有的、没的) (目的时间地点程度情态对象)1、名词附加语的多项定语次序不当;2、动词的附加语的多项状语次序不当;3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

下面分别论述。

1、名词附加语多项定语次序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+ 动词或动词短语+ 形容词或形容词短语+名词或名词短语。

另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例错: 一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

对:国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球(名词)教练。

正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

改:附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们。

(“附近的”移到“许多”前面。

)②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

改:在新中国的建设事业上,发挥着他们蕴藏着的无穷的力量。

(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

)③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

改:里面陈列着列宁过去所使用的各式各样的东西。

④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。

改:夜深人静,想起今天发生的一连串的事情,我怎么也睡不着。

⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。

改:这种管子要不要换,在领导和群众中引起了广泛地讨论。

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。

改:他把我们团的几个负责干部叫到一起。

(“几个”应放在“负责干部”前)⑦工作者的多数是农村来打工的。

改:多数工作者是农村来打工的。

(“多数”移到“工作者”之前)⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)

高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)

高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做语感好的同学, 继续保持阅读, 保持语感就可以了, 没语感的同学, 就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!(一)搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。

①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香, 把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时, 他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

③说实话, 当时对自己的稿子能否被刊用, 没抱太大的希望, 因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题, 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 地方财政也将设立助学专项资金。

⑥来这里聚会的无论老少, 都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪与坚定的信心深深地感染了。

⑦六年间, 我国航天技术完成了从单舱到三舱, 从无人到有人, 从“一人一天”到“两人五天”的进步。

⑧漫步桃园, 那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘, 那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

⑨看完那部电视剧后, 除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外, 我仿佛还感到一个没有出场的人物, 那就是作者自己。

⑩各级财政部门要提高科学管理水平, 特别是对农村基础设施建设经费的管理上, 要做到心中有数, 全盘考虑, 周密安排。

⑾工厂实行了生产责任制以后, 效率有了显著的提高, 每月废品由原先一千只下降到一百只, 废品率下降了九倍。

⑿人们认为, 团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加, 而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

⒀地铁紧张施工时, 隧道突然发生塌方, 工段长俞秀华奋不顾身, 用身体掩护工友的安全, 自己却负了重伤。

⒁采取各种办法, 大力提高和培养工人的现代技术水平, 是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

高中语文常见6大病句类型及解题技巧

高中语文常见6大病句类型及解题技巧

高中语文常见6大病句类型及解题技巧常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排:①表领属的或时间处所的词或短语;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。

如:国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例:辨析下面句子是否有语病,并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力,可能在2020年前完成。

答案:语序不当,将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语,它们的正确次序一般是:①表目的或原因的介宾短语。

它常在句首,用逗号和主语隔开;②表时间或处所的词语或短语;③表范围程度的词或短语;④表情态的词或短语。

另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如:许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3.定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置,如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”;②状语误放在定语的位置,如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4.并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项,要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系,否则容易出现错误。

如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”,应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”;“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”,应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5.虚词位置不当①关联词的位置不当。

复句中,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边;两个分句主语不同时,关联词在主语前边。

如“小李因为睡眠不好,所以父母很为他担心”,前后主语不同,“因为”应放在“小李”之前;②副词的位置不当。

如“美国把世界不放在眼里”,应改为“美国不把世界放在眼里”。

高中常见病句类型及例句及修改

高中常见病句类型及例句及修改

高中常见病句类型及例句及修改高中常见病句类型及例句及修改1.成分残缺1)由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬。

(将主语补充完整)2)十月十四日,我们也办起了黑板报,抱着向航空系研究的想法。

(将主语补充完整)3)通过这次研究,我受到了深刻的教育。

(将主语补充完整)4)虽然思每天工作很忙,但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。

(补充“时间”)5)我们要尽一切力量走上机械化、集体化的道路,使我国农业得到发展。

(将“走上”的宾语补充完整)2.语序不当1)为了表彰先进,我们了解了XXX许多忠诚党的教育事业的动人事迹。

(调整语序)2)今年5月底,XXX和XXX联合举办了这期研究班。

(调整语序)3)在昨天的半决赛中,XXX和XXX分别以3:1和2:1战胜了XXX和XXX。

(调整语序)4)新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

(调整语序)5)我们必须随时发现日常生活的缺点并认真克服。

(调整语序)3.搭配不当1)他在劳动时不仅没有感到疲倦,反而越干越有劲。

(更改搭配)2)我们必须克服缺点,改正错误。

(更改搭配)3)在会上,他虚心听取人家对他的批评。

(更改搭配)4)四年来,他刻苦钻研,已经熟练地掌握了这门技术。

(更改词语)5)我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命和财产。

(去掉多余的词语)4.表意不明1)上课了,XXX还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀。

”(更改表达方式,避免歧义)2)主谓宾语颠倒主语、谓语和宾语的位置应该是固定的,如果颠倒了位置,就会导致语序不当,表达的意思也会不清楚。

3)分句位置不当分句的位置要根据语义和句子结构来安排,如果位置不当,会使句子表达不清楚,影响阅读理解。

改写:1.XXX告诉我,等她把参加比赛的水粉画“磨蹭”完,我们就可以一起去青岛旅游了。

(“她”可指代XXX,也可指另外一人)2.早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养,因此我们对待早餐一定不要马虎。

高中语文病句修改技巧高中语文病句类型归纳

高中语文病句修改技巧高中语文病句类型归纳

高中语文病句修改技巧高中语文病句类型归纳一、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”)2.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外,还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当,“梨树和枣树”都是“果树”)3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

(语序不当,应为“听取和讨论”,有时间上的先后关系)4.近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

(语意不明,是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)2.昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。

(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的,来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

(“联合”应调至“举办”前,让位于时间状语)三、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。

(表意不明,是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

(重复,“十几万元”本为约数,不可以再用“左右”)3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。

(语序不当,“一种”应在“行之有效”之前)4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造,吨煤发电量增加了1.5倍,煤消耗量域少了1.2倍。

(用词不当,“减少”不可以用倍数)5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后,国内外同行对其先进的功能大加赞赏,先后有二万三千多人次前来参观。

高中语文的修改病句方法

高中语文的修改病句方法

高中语文的修改病句方法1.增补修改法例1中缺少主语,在"发言'前添加主语,可添"同学们'或"大家'等;例2缺少宾语,应在"祖国'后添加"的号召'。

2.删减法将重复的部分任意删除一个,但也要确保句子通顺完整。

例3中把"首先'和"第一个'随意删掉一个即可;例4的"往事'和"过去的事'重复,但为了句子的通顺,只能删"往'或"过去的'。

3.换词添加法关于搭配不当的句子,就用此法。

例5中"舞蹈'不能与"好听'搭配,应改为"舞蹈真好看,音乐真好听';例6的"穿了'与"帽子'搭配不当,应改为"穿了一件灰色大衣,戴了一顶黄帽子'。

4.调解矛盾法前后矛盾的句子,要在矛盾之处修改。

例7中"肯定'与"大概'矛盾,任意删除一个;例8中"五颜六色'与"红'相重,在保留原意的基础上,只能删除"红'字。

5.调整顺序法词序混乱的句子,要将其混乱部分进行调整。

例9中"晚上'和"在办公室'混乱;例10中"数学'与"我'混乱,应将其调换位置。

6.脱胎换骨法逻辑上有错误的句子,要结合实际规律修改。

例11中,除夕的月亮是不会圆的,应将"除夕'改换为"十五'或"十六';例12中,四大名著应为四部,《水浒传》只是其中之一,而不能代表全部,所以要在句末加上"之一'便可。

2高中语文病句辨析与修改教学的思索和建议1.引起思想重视。

高中语文病句怎么修改,以及答题技巧

高中语文病句怎么修改,以及答题技巧

高中语文病句怎么修改,以及答题技巧1、定语是修饰名词或代词的,一般是由形容词、数量词充当,例:一本书、漂亮的花;2、状语是修饰谓语动词的,一般是有由副词、介宾短语充当,例:飞快地跑、在花园里散步;3、补语是补充说明谓语动词放在谓语之后起补充说明的作用。

一般是由形容词、数量词充当,例:跳得高、走一回。

标志词:的(定语)、地(状语)、得(补语)二、定语、状语排序1、定语排序表领属或时间、处所的词或短语+指称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词性短语(带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前)例:花园里有多少(数)朵美丽的(形容词)红色的(形容词)玫瑰(名词)被采摘了。

2、状语排序表目的、原因或条件的介宾短语+时间、处所的词或短语+范围程度的短语+情态的词或短语(表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前)例:今天上午(时间)很多老师在会议室(地点)和他(对象)热烈交谈。

三、判断修改实操“这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索”解析:这句结构混乱,正确的顺序为这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,面对这类形象时会引起人们深深的思索如果语法掌握不好,也可以从特征上判断语言障碍。

把病句看穿有九招1.看到介词不放过在介词的使用上,很容易出现语言障碍。

这种句子往往由两部分组成,一部分是介词短语的状语,另一部分是正常的句子主干。

命题人往往在这里设置陷阱,在两个部分都加介词来隐藏句子的主语,造成语言不完整的疾病。

修改任何介词都可以删除。

需要注意的是,删除前要注意阅读句子,尤其是有上下文的句子,准确把握句子的真正主语后再删除多余的介词。

例1 经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

解析此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。

2.看到“禁止”“防止”类词语不放过有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语,本身就有“设法阻止”的意思,命题者常增设否定词,造成句意相反,形成语病。

高中语文六种常见病句类型及修改方法

高中语文六种常见病句类型及修改方法

高中语文六种常见病句类型及修改方法1、调整语序,使句子结构更清晰。

2、搭配合理,避免出现不合逻辑的搭配。

3、补全或删除成分,使句子表达更准确。

4、调整句子结构,使句子更加流畅。

5、表达意思要明确,避免造成歧义。

6、逻辑要合理,不要出现矛盾的说法。

修改后的文章如下:高中语文六种常见病句及修改方法一、常见病句六种类型1、语序不当1)我国生产的棉花,现在已经自给有余。

(调整定语和中心语的位置)2)昨天在休息室里,许多老师热情地与他交谈。

(调整多层状语的语序)3)文件从理论和政策上,作了详细的规定和深刻的说明。

(调整词语的前后顺序排列)2、搭配不当1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,树影在月光下晃动,发出沙沙的声响。

(调整主谓搭配)2)她拍摄完这部影片后,就宣布正式退出演员生涯。

(调整动宾搭配)3)这是一次竞争激烈的考试,只有十分的努力才能战胜其他竞争者。

(调整关联词搭配)3、成分残缺或赘余1)XXX创造的杂文,成了文学艺术中的奇葩。

(补全主语)2)他承担了主动参与社会灾害性事故处理的责任,化解风险,安定社会生活。

(补全谓语)3)只要有勤奋和肯吃苦的决心,什么样的难题都难不倒你。

(补全宾语)4)其余这是过虑。

(删除多余的成分)4、结构混乱1)止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

(调整句子结构)2)你可知道,出版一本译作需要经过多少人的努力才能与读者见面?(分开两句话表达)5、表意不明1)局长、副局长和其他本局领导出席了这次表彰会。

(明确“其他领导”是本局领导)2)巴勒斯坦游击队早有准备,对以色列的进攻。

(明确是“XXX进攻以色列”)6、不合逻辑他是多少个死难者中唯一幸免的。

(避免出现矛盾的说法)二、修改病句的基本方法1、调整语序,使句子结构更清晰。

2、搭配合理,避免出现不合逻辑的搭配。

3、补全或删除成分,使句子表达更准确。

4、调整句子结构,使句子更加流畅。

5、表达意思要明确,避免造成歧义。

病句类型及例句及修改高中

病句类型及例句及修改高中

病句类型及例句及修改高中病句类型在高中阶段常见的有以下几种:1.语序不当:指句子中的词语或分句的顺序不合逻辑或语法规则,造成语意混乱。

例句:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

修改:昨天,许多老师在休息室里都热情地同他交谈。

2.搭配不当:指句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语等搭配不合适,造成语义上的冲突或不协调。

例句:他的革命精神时刻浮现在我眼前。

修改:他的革命形象时刻浮现在我眼前。

3.成分残缺或赘余:指句子中缺少必要的成分,或者添加了不必要的成分,导致句子意思不完整或重复。

例句:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

修改:由于她这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬。

4.结构混乱:指句子结构不清晰,存在多种句式杂糅或中途易辙的情况。

例句:这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。

修改:这办法又卫生,又方便,深受群众喜爱。

5.表意不明:指句子中的意思模糊不清,使读者难以理解。

例句:县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。

修改:县里的通知说,让赵乡长在本月15日前去汇报。

6.不合逻辑:指句子的内容或推理存在逻辑错误,不符合常识或事实。

例句:他是多少个死难者中幸免的一个。

修改:在多少个死难者中,他是幸免的一个。

7.歧义:指句子中的词语或表达方式有多种理解,导致读者产生误解。

例句:开刀的是他父亲。

修改:动手术的是他父亲(或:他父亲是医生,负责给病人开刀)。

以上是高中阶段常见的病句类型及例句和修改方法。

在实际学习中,还需要多进行练习和巩固,以提高对病句的识别和修改能力。

新高中病句修改大全及答案

新高中病句修改大全及答案

新高中病句修改大全及答案在高中语文学习中,病句修改是提高语言表达能力的重要环节。

病句是指语法结构错误或用词不当,导致表意不清晰或不符合语言习惯的句子。

下面,我将列举一些常见的高中病句类型,并提供相应的修改方法和答案。

# 病句类型及修改方法:1. 成分残缺:句子缺少必要的成分,如主语、谓语或宾语。

- 修改方法:补充缺失的成分。

- 例子:原句:“为了提高学习成绩,必须认真听课。

”(缺少主语)- 修改后:“学生为了提高学习成绩,必须认真听课。

”2. 搭配不当:词语搭配不符合语言习惯。

- 修改方法:更换或调整词语,使之搭配合理。

- 例子:原句:“他的态度很和蔼。

”(“态度”与“和蔼”搭配不当)- 修改后:“他的态度很和蔼可亲。

”3. 语序不当:句子中词语的顺序不符合语法规则。

- 修改方法:调整词语顺序,使之符合语法规则。

- 例子:原句:“他昨天去了图书馆。

”(时间状语位置不当) - 修改后:“昨天,他去了图书馆。

”4. 逻辑混乱:句子表达的意思逻辑上不清晰或矛盾。

- 修改方法:调整句子结构,使之逻辑清晰。

- 例子:原句:“他不仅没有来,而且也没有打电话。

”(逻辑混乱)- 修改后:“他既没有来,也没有打电话。

”5. 重复累赘:句子中出现不必要的重复。

- 修改方法:删除重复的部分。

- 例子:原句:“这个问题的答案是非常清楚的。

”(“清楚”与“非常”重复)- 修改后:“这个问题的答案很清楚。

”6. 用词不当:使用了不恰当的词语。

- 修改方法:更换为更合适的词语。

- 例子:原句:“他对这个提议表示了赞成。

”(“表示”与“赞成”搭配不当)- 修改后:“他对这个提议表示了赞同。

”# 结尾:通过上述的病句类型及修改方法的介绍,希望能够帮助高中生们在语文学习中更好地识别和修改病句,提高自己的语言表达能力。

记住,语言的准确性和流畅性对于有效沟通至关重要。

不断练习和反思,你会发现自己在语言表达上的进步。

高考语文一轮复习:病句辨析修改

高考语文一轮复习:病句辨析修改
(3)1984年12月26日,中国首次南极考察队抵达南极洲。 12月31日,南极 洲上第一次飘起了五星红旗。
(六)答案
(1)改为一只携带有 H5N1型禽流感病毒的死天鹅
(2)在新闻发布中心,许多记者在昨天热情地同女足教练郝伟交谈。 (3)1984年12月26日,中国南极考察队首次抵达南极洲。 12月31日,南极
(3)“改良”和“缺乏”不能搭配,应将“缺乏”删除,改为“改良.....的状况”
(四)成分残缺或赘余
(4)奥运圣火登顶珠峰的瞬间,无论是参与登顶的勇士,还是全世界观看 这一壮举的人们,无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
(5) 90 个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价,以总价 1283.65 万元成交,每个缶的均价都超过了 14 万元。
(1)还在于和重要原因,出现句式杂糅。删去“也是泡沫加速破裂的重要原因”
(2)受......影响和造成的,出现重复,二选一,删除其中的一个。
(二)结构混乱
(3)这次网络短训班的学员,除北大本校学员外,还有来自清华大学等十 五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
(4)参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者,在相关部门的大力支持下, 在全国人民的热切关注中,经过不懈努力,神舟七号飞船终于成功发射。
(二)结构混乱
(1)房地产市场之所以陷入长达一年的萧条,除了市场周期性调整的因素 外,还在于部分开发商追求暴利,哄抬房价,也是泡沫加速破裂的重要原因。
(2)许多高中毕业生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很 大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
(二)答案
前半句省主语,后半句不能再省主语。 如用“声音”做主语,可将“了”改为 “的”,如用“我”做主语,可删去 “使”。

高考语文常见病句类型及修改方法

高考语文常见病句类型及修改方法

高考语文常见病句类型及修改方法高考语文常见的六大病句类型分别是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(一)语序不当语序不当常见的情况有:1、定语和中心语的位置颠倒:例:我国棉花的生产,长期不能自给。

(棉花的生产应为生产的棉花)2、把实语放在状语的位置上:例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。

(将无比的调至热情前)3、把状语放在定语的位置上:例:应该发挥广大青年的充分的作用。

(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。

4、多层定语语序不当:例:展出几千年前刚出土的文物。

(应将几千年前调至文物前后的的)5、多层状语语序不当。

例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将任意调至欺侮之前)6、关联词语位置不当:例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

(他应移到如果的后面)7、主客颠倒:例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)8、分句位置不当:例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。

(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。

)(二)搭配不当1、主谓搭配不当:例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。

(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)2、动宾搭配不当:例:纪念三领先节的到来。

(纪念的只能是三八节,不能是到来)3、修饰语和中心语搭配不当:例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。

(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)4、主宾搭配不当:例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。

(应将国家改为行为)5、关联词语搭配不当:例:既然你来了,我也该走了。

(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语:例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)(2)缺谓语例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。

病句修改高中

病句修改高中

病句修改方法及常见类型举例病句修改是高中语文中一项重要的知识点,也是高考中的常见题型。

以下是一些常见的病句类型和修改方法:1.主谓搭配不当例句:今天开会他按时来了。

修改方法:将“今天”和“开会”调换位置,使主语“他”与谓语“来”搭配。

2.成分残缺或赘余例句:通过这次活动,使我们更加了解了环保问题。

修改方法:删去“通过”或“使”,使句子通顺。

3.语序不当例句:我非常喜欢听流行音乐和摇滚乐。

修改方法:将“流行音乐”和“摇滚乐”调换位置,使句意通顺。

4.结构混乱例句:这件事是否属实,有待考证。

修改方法:在“有待考证”前加上“我们”或“警方”,使句子结构完整。

5.表意不明例句:他连续五天在网吧玩游戏。

修改方法:将“连续五天”放在“在网吧玩游戏”之前,使句意明确。

6.不合逻辑例句:他的成绩在全班名列前茅,但他并不骄傲自满。

修改方法:删去“名列前茅”,使句意符合逻辑。

7.语意重复例句:他的成绩一直在班级中名列前茅。

修改方法:删去“一直在班级中”,使句意简洁明了。

8.用词不当例句:他的回答让老师很满意。

修改方法:将“满意”改为“满意”,使句意更加准确。

9.关联词语使用不当(此部分可以结合具体的例句来讲解)关联词语在病句修改中非常重要,需要注意以下几点:(1)搭配不当:需要关注固定搭配,如不是......就是......、不是......而是......、不但......而且......等等;(2)逻辑关系错误:需要关注分句之间的逻辑关系,如递进、转折、因果等等;(3)赘余或缺失:需要关注关联词语是否冗余或缺失,如为了表示转折关系使用了然而等类似词语;(4)使用不规范:需要关注关联词语的使用规范性,如使用正确形式的关联词语等。

例如:虽然他学习很努力,但是不注意锻炼身体,这是他身体不好的原因。

(前后分句为转折关系,应该使用表示转折关系的关联词语)可以改为:虽然他学习很努力,但是因为不注意锻炼身体,所以这是他身体不好的原因。

高中语文病句修改常见类型

高中语文病句修改常见类型

常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。

如:我国棉花的生产,长期不能自给。

(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。

)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前。

)2、状语位置不当。

如:在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。

(状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前。

)3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。

例如:我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。

(“把”句字否定副词应该在“把”字之前)。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。

(“不”应移至“趁”字前)<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。

如果颠倒,就属位置不当。

例如:不但他好好学习,而且带帮助其他同学。

(“他”应移至“不但”前)二、搭配不当1、主谓搭配不当,如:清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。

)感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。

(“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”)他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。

)2、动宾搭配不当。

如:这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

(“闪烁”的应该是“光芒”。

)解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人,不能是“生活”。

)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)3、主宾搭配不当。

如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可。

)政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

高考语文常见病句类型及例句及修改

高考语文常见病句类型及例句及修改

高考语文常见病句类型及例句及修改在高考语文中,病句的辨析与修改是一个重要的考点。

能够准确地判断和修改病句,对于提高语文成绩至关重要。

下面我们就来详细了解一下高考语文中常见的病句类型,并通过例句进行分析和修改。

一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理,导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。

例句 1:我国棉花的生产,长期不能自给。

分析:“棉花的生产”应该改为“生产的棉花”,原句主谓搭配不当,应该是“生产的棉花长期不能自给”。

修改:我国生产的棉花,长期不能自给。

例句 2:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

分析:时间状语“昨天”应该放在“在休息室里”之前,原句语序混乱。

修改:昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。

二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

例句 1:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

分析:“品质”不能“浮现”,应该将“品质”改为“形象”。

修改:他那崇高的革命形象,经常浮现在我的脑海中。

例句 2:他在培育良种方面花了很大的心血。

分析:“很大”与“心血”搭配不当,应该把“很大”改为“很多”。

修改:他在培育良种方面花了很多的心血。

三、成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分,影响了句子意思的完整表达;成分赘余则是指句子中出现了多余的成分,使句子显得啰嗦。

例句 1:通过这次学习,使我明白了许多道理。

分析:“通过”和“使”并用,导致句子缺少主语,应该删去“通过”或“使”。

修改:这次学习,使我明白了许多道理。

例句 2:我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

分析:“走上”缺少宾语,应该在句末加上“的道路”。

修改:我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。

四、结构混乱结构混乱主要指句式杂糅,即把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中,导致句子结构混乱。

例句 1:这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。

分析:“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起,应该删去“所”。

高中病句修改大全及答案及解析

高中病句修改大全及答案及解析

高中病句修改大全及答案及解析高中病句修改是语文教学中的一个重要环节,它不仅能够帮助学生提高语言表达能力,还能培养他们对语言的敏感度和辨识能力。

以下是一些常见的高中病句类型及其修改方法和解析。

1. 主谓搭配不当:- 病句:他的成绩提高得很快。

- 修改:他的成绩提高得很快。

- 解析:原句中的“提高”与“成绩”搭配不当,应改为“提升”。

2. 动宾搭配不当:- 病句:他解决了这个问题。

- 修改:他解决了这个问题的疑惑。

- 解析:原句中的“解决”与“问题”搭配不当,应明确“解决”的是“问题”中的什么。

3. 成分残缺:- 病句:教室里坐满了学生。

- 修改:教室里坐满了认真学习的学生。

- 解析:原句缺少了修饰“学生”的定语,使句子显得不完整。

4. 成分赘余:- 病句:他不仅学习好,而且品德也好。

- 修改:他学习好,品德也好。

- 解析:原句中的“不仅...而且...”造成了语义上的重复,可以简化表达。

5. 语序不当:- 病句:他因为学习好,所以受到老师的喜爱。

- 修改:他因为学习好,所以受到老师的喜爱。

- 解析:原句语序没有错误,但可以调整为“他受到老师的喜爱,因为他学习好。

”以增强语义的逻辑性。

6. 逻辑混乱:- 病句:他虽然学习好,但是品德不好。

- 修改:他学习好,但是品德不佳。

- 解析:原句中的“虽然...但是...”表达了转折关系,但“学习好”与“品德不好”之间并无直接的逻辑联系。

7. 指代不明:- 病句:小明告诉小红,他明天会来。

- 修改:小明告诉小红,小明明天会来。

- 解析:原句中的“他”指代不明,应明确指出是“小明”。

8. 用词不当:- 病句:他非常敬佩他的老师。

- 修改:他非常尊敬他的老师。

- 解析:“敬佩”一词用得过于强烈,根据语境,使用“尊敬”更为恰当。

9. 语意重复:- 病句:他昨天刚刚到达这里。

- 修改:他昨天到达这里。

- 解析:“刚刚”与“昨天”在时间上存在重复,应去掉“刚刚”。

10. 时态错误:- 病句:他昨天已经完成了作业。

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高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。

(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。

)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。

)(2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。

(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。

)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。

(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。

(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。

(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个)(2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。

(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。

修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。

一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病,“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到。

修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。

这个句子可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手,抓住句子主干。

无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。

抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。

粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。

上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。

应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。

如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。

中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。

平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。

有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。

“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。

应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般。

”修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

常见病句及修改1、语序不当所谓语序不当,是指词语或句子的先后顺序错乱,从而造成文理不通的毛病。

语序不当主要有以下几种情形:①句子成分次序不当②词序不当③分句次序不当④主客体颠倒请看以下例句例1、这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。

解析:本句定语的顺序不当。

正确语序应该是:这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。

“我买的”,表领属性词语;“三本”,数量短语;“很有教育意义的”,动词短语;“精美的”形容词短语;“中文”,表性质的名词。

例2、他把红烧肉没有做好。

解析:本句状语的顺序不当。

正确的语序是:他没有把红烧肉做好。

“把”字结构做状语时,要放在否定词后面。

例3、世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化,语言也是这样。

解析:词序不当。

“发展”“运动”“变化”,三个词语之间,首先应该是“运动”,由运动引起“变化”,有变化才能“发展”。

因此,正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……”例4、他从小在这长大,这里的山山水水,对他太熟悉了。

解析:主客体颠倒。

应该把“对”提到“这里”前面。

2、搭配不当所谓搭配不当,是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。

搭配不当有以下几种常见的情形:①主语和谓语搭配不当。

②动词和宾语搭配不当。

③附加成分与中心语搭配不当④主语和宾语意义上搭配不当请看下面例句:例1、辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。

解析:主谓搭配不当。

“陵墓”不能“葬”,应改为“建”。

例2、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。

解析:动宾搭配不当。

“安排”会议内容、时间等还可以,“安排”“问题”就不妥当了。

例3、他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。

解析:定语中心词搭配不当。

“英明”不能修饰“面孔”。

例4、畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。

解析:主语宾语搭配不当。

“补脑液”不能是“验方”。

3、成分残缺或赘余。

所谓成分残缺或赘余,指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余,使语意表述不清楚或者罗嗦。

常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况:①残缺:缺主、谓、宾语;缺必要的修饰成分,附加成分。

②赘余:主、谓、宾语多余;修饰成分,附加成分多余。

请看下面例句:例1、经过志主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。

解析:主语残缺。

因为多用了一个介词“经过”,使得原句主语变成了状语,造成主语残缺。

例2、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。

解析:宾语残缺。

句中“推广”的宾语应该是“经验”,而不应是“喂猪”;在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。

例3、最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

解析:谓语残缺。

“建立与加强”的宾语是“制度”,而不可能是“工作”。

这样,只有在“建立”前加上“完成”一词,句子才通顺。

例4、今天,市里不少领导来我校莅临指导。

解析:谓语重复。

“莅临”就是“来”。

例5、经过广泛的讨论,反复的修改,新的奖酬金制度终于付诸于实施了。

解析:介词多余。

“诸”在这里本来就有“之于”的意思,再加上介词“于”,就重复了。

4、结构混乱所谓结构混乱,指将两个意思或两种句式缠绕在一起说,造成语句不通顺。

常见的结构混乱的句子主要有以下两种:①句式杂糅②前后脱节请看以下例句:例1、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。

解析:句式杂糅。

实际上这句话是由两句话拼接成的,可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。

”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。

”例2、他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的技术。

解析:前后脱节。

前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”,前后两个分句语脉就流畅了。

5、表意不明所谓表意不明,指的是因为词义不准,词性误用,指代不清,语有歧义等影响了表意的明确。

表意不明常见有如下几种情形:①代词指代不明②数目不确切③范围不确定④歧义请看以下例句:例1、棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。

解析:指代不明。

句中“她”究竟指谁?“死者”还是“母亲”?如果指代“死者”,“她的”就应该去掉才好。

例2、参加这次活动的有我校师生将近四百多人。

解析:数目不确切。

“将近”与“四百多人”矛盾。

宜根据实际情况,删去“将近”或“多”。

例3、从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

解析:范围不确定。

从字面上看,好像59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。

应改为“六十岁以上的”。

例4、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。

解析:歧义。

大家“气愤”的是什么?是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题?如果在“揭发”后面加上一个“的”字,歧义就消除了。

6、不合逻辑所谓不合逻辑,指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。

常见的不合逻辑的语病有如下几种:①不符合客观事实②前后矛盾③分类列举不当④否定失当请看下面例句:例1、地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人,劳力者治于人”的修正主义观点。

解析:不符合客观事实。

“劳心者治人”的观点是封建主义的,地主资产阶级也不可能去宣扬修正主义的观点。

例2、电影快开演了,观众们争先恐后地鱼贯入场。

解析:前后矛盾。

“鱼贯”是一个接一个地,应该是很有次序的,与前面的“争先恐后”矛盾了。

“争先恐后”就应该“蜂拥”而上。

例3、今天下午,我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

解析:分类列举不当。

扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容,不能用表并列关系的“和”来连接。

例4、科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

解析:否定失当。

整句话用了三重否定,造成语意的混乱。

只有将后一个“不”删去,句子才通顺。

修改方法——对症下药辨析病句的方法有很多,现归纳如下几点:①长句紧缩抓主干有些句子由于较长,修饰成分多,语病不容易看出来。

因此这类句子在辨析时宜用紧缩法,把主干突出出来,这样有些语病往往就一目了然了。

例如:《铁道游击队》描写抗日战争期间,党领导的铁道游击队坚持敌后斗争,破坏敌人交通线,沉重打击了敌人,终于取得胜利”如果把这个句子紧缩一下,就变成了《铁道游击队》描写……“描写”什么?显然不应该是“胜利”,由此可以发现这个句子缺少宾语。

②修饰语多理枝叶如果紧缩后,句子主干并不缺成分,就应该注意修饰语和中心词是否搭配。

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