第二章 新闻编辑工作者修养素质

„„
（日前温总理访问欧洲,行程中包括德国，新华网为此 特别予以介绍）

——让我们生个孩子吧！
３、精深的专业知识

新闻传播学理论知识 所从事报道领域的专业知识

《莫忽视微波炉的危害》： “微波炉的微波在人身体上沿神经纤维 造成乙酰胆碱（一种激素物质）的积累， 即使微波炉的微波发射极其微弱，也会 引起许多疾病„„”

（六）现代化的操作技能


使用电脑、互联网等信息化工具的能力 熟练地运用英语 掌握现代化的通讯工具、交通工具
推荐阅读文献、书目：

《中国新闻工作者职业道德准则》 《总编辑手记》范敬宜 人民日报出版社 《非常新闻——策划大道》 陈寅主编 海天出版社
组建虚拟的跨媒体报道组织

2006年《解放日报》 从属下各媒体中挑选一批青年记者组 建了“即时播报记者小组”，要求他们 在为自己的报纸提供稿件的同时，向网 站提供更有时效性的新闻。 这个记者小组并不是报纸编辑部那样 的实体，而是跨媒体的一种虚拟的组织。
对媒体组织结构进行局部性的重构

广州日报：滚动新闻编辑部
一组统计数字（2005年12月）


报纸1930种，期刊9485种 电视台302家，广播电视台1932家，教育电视 台50家，电视频道1279套
第29次中国互联网报告： 中国网民数量达到5.13亿 手机网民3.56亿 （2011年12月底）
《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》
本世纪初新一代互联网与数字技术在传 媒业的广泛运用，促使新闻媒体的融合 成为大势所趋。 媒介融合在国外上个世纪90年代就开始 尝试。 1993年，论坛公司 地方报纸编辑部、电视台编辑部联合办公
我国媒体在媒介融合进程中对编辑部机 制的改革： 1、组建跨媒体的临时性报道组织，以项目 管理的方式实现融合新闻。 2、组建虚拟的跨媒体报道组织，以推进报 纸与网站的资源共享。 3、对媒体组织结构进行局部性的重构。 4、对媒介组织的整体变革

组建跨媒体的临时性报道组织

2008年佛山传媒集团 跨媒体的采访团 队，直击2008 美国总统大选 佛山传媒集团访美博客 http://usa.fstvb.com/

媒介融合带来的资源配置与内容重整， 客观上要求编辑人员尽快完成两方面的 转型:一是从单纯的“新闻编制者”转向 全方位的“新闻与信息服务提供者”， 二是从单纯的“新闻把关人”转向“新 闻解析者”与“公共论坛主持人”。
一、21世纪的报纸编辑环境
（更加开放、更具有挑战性） 1、社会变革加剧使报纸编辑面对更加复杂多变的社会环 境 2、媒介种类与数量的递增使报纸编辑面对压力强大的市 场竞争环境 3、现代科学技术发展使报纸编辑处于崭新的技术环境 4、媒介融合使新闻编辑处于复杂的多媒体业务环境
２、广博的百科知识


广博的知识可以帮助编辑把关 “牛西红柿” 基督教 千年木乃伊怀孕 有利于编辑做好策划 新华社 《世纪旧闻新读》
案例

新华网北京１月２９日电 背景资料：德意志联 邦共和国
„„
德国全国 人口约为８２３１万，大部分为德 意志人，另有少数丹麦人、索布族人和外籍人。 居民大部分信奉基督教、罗马天主教或新教。德 语是德国的通用语言。


案例
１９８１年 《孝感报》 《他家愿向国家交售两万斤粮食，只 求卖给他家一辆永久牌自行车》

发现力是对事实传播价值的识别能力， 是编辑基本修养与工作经验的综合体现。
新闻发现力的培养除了要求具备高度的 责任感、密切的关系网外，更重要的是 必须拥有强烈的探究欲、广博的知识面。

（二）创新能力

第二章 新闻编辑工作者的基本修养和能力

《纽约时报》的用人制度 记者→特派员→新闻编辑主管
《大公报》用人制度 外勤→内勤→外勤→要闻版编辑

第二章 新闻编辑工作者的基本修养和能力
一、21世纪的报纸编辑环境 二、新闻编辑工作者的基本修养 三、新闻编辑工作者的基本能力
一、21世纪的新闻编辑环境
（更加开放、更具有挑战性） 1、社会变革加剧使新闻编辑面对更加复杂多变的社会环 境 2、媒介种类与数量的递增使新闻编辑面对压力强大的市 场竞争环境 3、现代科学技术发展使新闻编辑处于崭新的技术环境 4、媒介融合使新闻编辑处于复杂的多媒体业务环境
思考：
什么是新闻编辑创新能力？
不重复别人也不重复自己

思考：
怎样才能“不重复别人也不重复自己”？
（三）策划能力


策划成为报社每天面临的一个重要课题 “精心筹划报道是部门领导最重要的业 务 ” 都市类报纸：“策划制胜”
网易新闻策划： 911 长达十年的纪念
http://news.163.com/special/upfromzero/
（四） 组织能力



组织能力是指新闻编辑组织报道和组织新闻 人才的能力。 组织能力，首先表现为编辑善于依据新闻报 道的需要，合理安排和使用分散的有关人员， 互相配合，形成整体力量，完成采编任务。 对组织能力的更高层次的要求，则还包括为 事业发展网罗人才、组建队伍，形成相对稳 定的合作群体。
《北京青年报》需要的三种人


目前美国有一大批新闻院校、新闻媒体 和媒介组织正在进行融合型的技能培训 ，很多文字记者在学摄像技术，报纸编 辑在学音频视频编辑和图表制作等。





美国“融合新闻”做得最成功的美国媒介综合集团， 一名叫Jackie Barron的女电视记者，曾用四周的时 间在安东尼奥采访一个重要的联邦案件她每天的工作 日程是： 早晨6点给网站写一篇专栏文章，介绍案件的情况， 到法院去采访当天的最新进展情况，上午10点通过电 话给电视台发去最新报道； 下午两点半到三点编制一个晚间电视节目传回去， 再回到法院采访下午的进展情况，通常到晚上7点才结 束采访； 最后，还要给第二天出版的报纸写一篇新闻稿。


《一次没有招生的戏仿——娱乐性 高考》 2003.6.9
《一次没有招生的戏仿——娱乐性“高 考”》



《鸡蛋关系》（25版） 《感情亲疏和对明星的认知（语文卷）》（ 26版） 《搬出豪宅的不完全计算（数学卷）》 （27版） 《试做“美女与天气”的实验（化学卷）》（28版） 《论偶像到呕像的历史进程（历史卷）》（29版） 《试析明星的排斥和吸引（物理卷）》 （30 版）
坚实的马克思主义理论基础 掌握党和国家的路线、方针、政策


案例
《一条路修通了干群心》 “双田制”
（二）知识修养

提高学养，需要建立合理的知识结构
合理的知识结构特征： 结构的丰富性； 结构的完整性； 结构的有序性。

1、扎实的语言文学知识
七月流火 差强人意 梅开二度 红杏出墙
“‘一枝红杏出墙来’有特定含义，不可 以随便使用，读者也多次来信嘲讽我们的编 辑没学问„„古成语不是不能借用，甚至可 以反其意而用之，但这类已经约定俗成，并 带有不良含义的词还是应该不用„„这是很 令人难堪的。” ——范敬宜《总编辑手记》
内容的创新：角度选择、主题提 炼、标题制作
形式的创新：新闻报道形式、 版面形式

案例：邓维
案例：《晶报》

深圳的新兴媒体，2001年8月1日创刊，是深圳 报业集团创办的一份新型新闻综合性日报，是 深圳报业集团全力打造的都市新主流媒体。 秉承“阳光媒体，非常新闻”的办报理念，以 守望社会道义为己任，凸显时代风格，烙印深 圳特色，用全新的新闻视角、新潮的版式风格， 每日向广大读者奉献国内外最新新闻、服务、 娱乐信息。 创刊开宗明义：“要尽最大可能追求与众不同”
ຫໍສະໝຸດ Baidu
主要的功能： 1、为各个媒体，实际上也包括传统 媒体，也包括网站、手机报纸，还包括 移动报纸，实时提供内容。 2、具有互动的特点。通过网络平台， 通过手机平台，可以在社会上获取更多 有新闻价值的素材。
我国媒体在媒介融合进程中对编辑部机 制的改革： 1、组建跨媒体的临时性报道组织，以项目 管理的方式实现融合新闻。 2、组建虚拟的跨媒体报道组织，以推进报 纸与网站的资源共享。 3、对媒体组织结构进行局部性的重构。 4、对媒介组织的整体变革

对媒介组织的整体变革

烟台日报传媒集团 “全媒体战略” 2008年组建“全媒体新闻中心”

新闻编辑业务在新世纪的发展主旋律是 “融合”，即以融合的业务技能实现对 多种媒体的资源整合开发，以“融合新 闻”的新模式提升新闻传播的品质和效 果。


Stephen Quinn：《融合新闻:多媒体报道基础》 书中提出了一个观点:新闻编辑部在融合媒介的时代 将由传统的新闻传播管理转向“知识管理”。 Stephen Quinn认为,随着新闻来源和信息渠道的剧增, 在多种媒体融合的新闻编辑部中，记者编辑的主要职 能已经不是采集新闻，而是对浩如烟海的新闻和信息 进行筛选和重新组合，使这些杂乱的信息呈现出相互 联系和深刻意义，并使其转化为知识。新闻从业者的 工作也因此在某种意义上成为知识生产与管理的工作。
二、新闻编辑工作者的基本修养
（一） 政策理论修养 （二） 知识修养 （三） 职业道德修养
（一） 政策理论修养

毛泽东：政治家办报

胡锦涛：2008.6.20 人民日报考察工作 要提高舆论引导能力，“必须坚持党 性原则，牢牢把握正确舆论导向”，„„ 要“把坚持正确导向放在宣传工作首位”
如何提高政策理论修养？
由博返约

（三）职业道德修养

“三项学习”教育活动 马克思主义新闻观 “三个代表”思想 职业精神职业道德教育 《中国新闻工作者职业道德准则》

三、新闻编辑的基本能力
1、发现能力 2、创新能力 3、策划能力 4、组织能力 5、写作能力 6、现代化操作能力
（一）发现能力
刘海贵：新闻发现力是指新闻工作者及 时识别新闻事实所含新闻价值的能力。 其内涵包括判断力、挖掘力、鉴别力和 预见力。 南振中：《记者的发现力》



能跑又有学问的优秀记者 会管版面又会管人的人 懂媒体也懂经营的人才
北京青年报总编辑张延平 2002年“21世纪教育峰会”
（五）写作能力

1930年邹韬奋招聘《生活》周刊编辑的条件： 1、大公无私 2、思想深入 3、文笔畅达 4、至少精通一种外国文 李庄：编辑既要用红笔，也要常用蓝笔 张季鸾