种甜瓜

种甜瓜小明哥哥种甜瓜，

种下甜瓜不管它。

不浇水，不上肥，

瓜蔓儿不愿快快上。

开朵小花干巴巴，

结了一个青疙瘩。

弟弟摘下咬一口，

哎哟！苦呀苦得咧嘴巴。

小珍姐姐种甜瓜，

种下甜瓜爱护它。

勤浇水，勤上肥，

瓜蔓儿一直向前爬。

开朵小花金灿灿，

结了一个大甜瓜。

妹妹摘下咬一口，

哈哈！甜呀甜得咂嘴巴。

大班语言活动：种甜瓜

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解甜瓜生长的必要条件和变化过程。

2、学习初步运用对比，乐意与老师、同伴一起创编第二段，尝试自主创编

诗歌带来的乐趣。

活动准备：

1、挂图；磁带及视频。

2、《秋天多美好》幼儿用书；

活动过程

一、开门见山进入主题，吸引幼儿对诗歌内容的关注。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来了两个好朋友——小明哥哥和小珍姐姐。他们最近干了一件事——种甜瓜，让我们先来听一听小明哥哥是

怎样种的。”（播放前提前幼儿注意保持安静）

二、欣赏学习诗歌第一段，初步了解诗歌的结构，为仿编做准备。

1、出示挂图，欣赏感受。

师：“诗歌听完了，有没有小朋友能回答我的问题。”（提醒小朋友回忆问题）（师）提问：小明哥哥是怎样种甜瓜的？

（教师随着幼儿的回答，出示挂图“种甜瓜”，帮助幼儿理解诗歌内容。）

如果幼儿回答不出，可以适当提示一下。

2、重点理解。

教师边指挂图，边再朗诵诗歌一遍。

（师）提问：诗歌中有没有不理解的句子和词？

（在此环节中，教师可启发幼儿理解“瓜蔓儿不愿快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词）

（瓜蔓儿：瓜果上细长能缠绕的茎干巴巴：失去水分而收缩或变硬青疙瘩：小球形或块状的东西）

（诗歌中幼儿不太理解的词汇用图片的方式来帮助幼儿理解并记忆。幼儿基本上都能顺畅的将诗歌说下来。）

3、幼儿学习朗诵诗歌第一段。

三、根据挂图，第一段的诗歌结构，仿编诗歌第二段。

1、提出任务：小珍姐姐是怎样种瓜的呢？我们一起看着挂图，根据第一段诗歌的结构进行仿编。

师：“小朋友们，我们已经知道了小明哥哥怎么种瓜的了，现在我们也来帮帮小珍姐姐好不好？她跟陆老师说，她不想种出苦苦的瓜。我们来告诉她怎么做，好不好。”

2、教师出示挂图，引导幼儿有顺序地进行仿编。

师：小朋友们，你们谁能先告诉我，为什么小明哥哥会种出苦苦的瓜。

师：那小珍姐姐应该怎么做呀！

（在此环节中，教师要适时引导幼儿用对比的方法进行仿编。如“不浇水，不上肥”，运用对比的方法可改编为“常浇水，常上肥”。如果幼儿创编的意思与原诗歌内容相似，应采用幼儿创编的句子，千万不要坚持使用原有作品中的“勤浇水，勤上肥”）

3、教师在幼儿仿编句子基础上进行梳理提炼，汇编成诗歌第二段，请幼儿

欣赏，让幼儿体会自己仿编的成果。

4、幼儿学习朗诵诗歌第二段。

四、听录音，阅读《秋天多美好》P32“种甜瓜”，学习完整朗诵诗歌。对甜瓜的生长条件有一些认识。

1、欣赏配乐诗《种甜瓜》

2、幼儿跟着幼儿用书轻声诵读。

3、幼儿边诵边做动作。