教育理念名言警句20条
教育理念格言
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20条常用教育理念
教育理念1、以人为本的理念21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。
因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。
鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。
2、全面发展的理念现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。
这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。
3、素质教育的理念现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。
针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端，现代教育更加强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展，提高人的整体发展水准。
教育理念名言集锦
教育理念名言警句1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
——席勒2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
——赫尔巴特3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦4、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达·芬奇5、言有大而无实，无实者，不祥之言也。
——王夫之6、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
——赫钦斯8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
——柏拉图10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹11、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
——爱因斯坦12、培养人，就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦14、教育是国家的主要防御力量。
——伯克15、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生17、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
——莫泊桑18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基21、没有自我教育就没有真正的教育。
——苏霍姆林斯基22、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
——马卡连柯23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基24、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。
——程允升25、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
励志名言大全：关于教育的哲理格言警句
励志名言大全：关于教育的哲理格言警句关于教育的哲理格言警句1、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
-莎士比亚2、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
-3、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
——4、没有爱就没有教育。
——————苏霍姆林斯基5、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
-惠特曼6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
叶圣陶7、习惯是人类最有力的向导。
————休漠8、多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执。
9、才需学也，非学无以广才。
非志无以成学。
————孔明10、弘扬中华美德，构建和谐学校。
11、自我提升，良性竞争;相互欣赏，互相支持。
12、看别人不顺眼，是自己修养差。
13、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然;与其求划一，无宁展广性。
————蔡元培14、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
————乌申斯基15、读书在于造就完全的人格。
————培根16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
————陶行知17、教育人就要形成人的性格。
————欧文18、最有价值的知识是关于方法的知识。
————达尔文关于教育的哲理格言警句19、教师个人的范例，对于的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
————乌申斯基20、最杰出的艺术本领是想象。
————黑格尔21、公正就是友谊。
——————柯罗连科22、精神的浩瀚。
想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
————狄德罗23、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
————乌申斯基24、理解绝对是养育一切友谊的土壤。
————威尔逊25、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
————车尔尼雷夫斯基26、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知27、让每一个学生在学校抬起头来走路。
————苏霍姆林斯基28、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
教育理念名言警句
教育理念名言警句1)好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
作者:陶行知2)精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
作者:苏霍姆林斯基3)未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。
实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动作者:雨果4)美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。
美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
5)教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
作者:斯宾塞6)我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书作者:陶行知7)要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东8)教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
作者:苏霍姆林斯基9)教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特10)要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
作者:(前苏联)苏霍姆林斯基11)使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
作者:爱因斯坦12)真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
作者:(前苏联)苏霍姆林斯基13)学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》14)智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔15)教育人就是要形成人的性格作者:欧文16)任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
教育理念名言、警句
教育理念名言、警句1.教师理应具有的人才观是：行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。
2.教师理应具有的教育观是：素质教育的教育观;系统工程的教育观;准确方向与科学方法的教育观。
3.教师理应具有的学生观是：学生是学习主体的学生观;学生是各有个性的学生观;学生都是处在发展中的学生观4.要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
5.没有教不好的学生，仅仅没有找到能教好学生的方法。
6.工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
7.你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究扎扎实实地工作。
8.每个人都有潜在的能量，仅仅很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
9.即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
10.要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的智力的思想的力量得到广泛地发挥。
11.人人都是人才，人人都能成才。
12.教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的水平，了解他们的水准，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并协助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
13.用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁自卑将不复存有，每个孩子的眼中都是一片晴空。
14.评价不但要注重学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，协助学生理解自我建立自信。
15.宽容不是姑息放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。
尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
16.准确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
17.教材教室学校并不是知识的惟一源泉，大自然人类社会丰富多彩的世界都是人生的教科书。
教师教育理念20条
教员教导理念20条之袁州冬雪创作1、教员最大的享受和乐趣就在于感觉自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是可以给学生带来欢乐的.教员把学生看做天使，他便生活在天堂里；把学生看做魔鬼，他便生活在地狱中.如果学生不喜欢自己，是因为自己还不敷让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己.只有改变了自己，才会最终改变学生.只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界.2、教员的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到讲授过程中来.教员是先容人，先容学生与学习相依相恋；教员是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教员是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原；教员是味精，将学生的学习变成色香味俱全的甘旨大餐.衡量讲授是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习.3、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟.对于大多数学生来讲，长大了成为普通的人占多数，因此，教员要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才.每个儿童都是一个珍贵的生命，每个学生都是一幅生动的画卷.教员应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每点前进，帮忙学生发现自己、必定自己.4、把一流的学生培养成一流的人才的教员，只能算是三流的教员；把非一流的学生培养成有用人才的教员，才是真正一流的教员.任何一个教导家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教导家的.5、一个教员超出其他教员不是最重要的，最重要的是不竭地超出自己.教员要不竭地超出自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精力从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才干，以不竭的追求提升自身的价值.6、只讲授不搞科研的教员，其讲授是肤浅的；只搞科研不讲授的教员，其科研是浮泛的.教而不研则浅，研而不教则空.创造性是对惯例性的突破，教员的讲授也应当不竭突破旧的讲授范式，不管是讲授内容，还是讲授形式，教员都应该拥有选择、探索和创新的权利.不要让教员对讲授的独特懂得和独特追求成为规范化的牺牲品.7、学生崇拜教员，教员不值得炫耀；教员培养出的学生使自己崇拜，教员才值得炫耀.和学生共同成长，是对教导和教导者的新要求.师生关系的最高境地是相互欣赏.惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到讲授相长之目标.8、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点坚苦，让他自己去处理；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走.9、束缚儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中束缚出来；束缚儿童的双手，使其从不准动、不克不及动的束缚中束缚出来；束缚儿童的时间，不过紧安插，给予平易近主生活和自觉纪律.教材、教室、学校其实不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书.10、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生.对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责.把学生当作自己的孩子，付出的才是真爱.爱是讲授成功的基础，创新是教导的希望.爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭挞，爱是一种激情，爱是一种能触及魂灵、动人心魄的教导过程.让每个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长.11、赏识，有助于学生学习成功；抱怨，必定会导致学生学习失败.赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教员应从多个角度、多个正面去评价学生，让每个学生在自信中高兴成长.相信人人都有才，才会正确对待每个学生的发展潜能；相信人人都是人才，人人都能成才，才干找到适合学生发展的好方法、好途径.12、成长需要激励.教员要善于发挥学生的长处，揣测他们的才能，懂得他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮忙他们发展，同时使他们自己相信其长处.每个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获必定和赞誉.面临失败或成功的成果，孩子最需要成人的抚慰或鼓励，学生最期待教员公正的评价和积极的必定.教员拿起表扬的武器，就可以减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心.13、教员只有蹲下才干和孩子的视线坚持同一水平，才干看到孩子看到的一切，才干从孩子的位置出发去懂得世界.以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教员从教的基本功.去当学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐.酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获.尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可以成为学生终身受益无穷的财富.14、即使是普通的孩子，只要教导得法，多一些激励性的评价，也会成为不服凡的人.给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园.15、正确断定每个学生智力才干的分歧特征及其发展潜质，这是教导智慧中极为重要的部分.要时刻服膺：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的.教员应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观.16、对教员来讲，修养是教导的载体，境地是教导的起点，人格是教导的风帆.17、要尽可以多地要求每个学生，也要尽可以地尊重每个学生，完善教导评价，尽可以使学生身体的、智力的、思想的力气得到广泛地发挥.评价不但要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，懂得学生发展中的需求，帮忙学生认识自我、建立自信.多一把衡量的尺子，就多出一批好学生.18、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，毫不是讲堂上讲解出来的.培养学生的问题意识是讲堂讲授的最高境地，我们应用问题来点燃学生的智慧之火.教员创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或处理现实问题，这样的教导和训练正变得越来越重要.19、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能.基础教导阶段，人的创造性思维火花可以光芒四射，也可以渐渐熄灭.教导既有可以为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可以阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新才能的发展.摧残天资优异而具创造力的年老人，比鼓励他们开花成果要容易得多.20、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的懂得、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误.20条讲授经历1、备课时要对三套分歧的教材往返比较，从而选择确定一种较适合学生的讲授内容和方法.70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥.2、在假期中把新学期的课完全备好，包含各次测验的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课.最好的讲授战略是依照“整体→部分→整体”停止讲授.3、备课要掌握教材的整体布局，要深入懂得学生的现状与需求.广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容.只能讲授学生可以懂的内容，不克不及讲授学生无法懂得的内容4、上课怎样开首，怎样竣事，要反复推敲.开首要激发兴趣，竣事要让人回味.开首竣事都力图短小精悍，切忌拖泥带水.板书演示要清楚了然，重点关键要突出鲜明.坚决守时，决不拖堂.5、上课要关心每位学生.要使绝大多数都能真懂.在让学生思考、操纵、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教.要使优秀生感到一定坚苦，要使后进生感到在前进.6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操纵的时间.一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声.每节课的最精髓之处，一定要放慢速度，让学生能铭记在心.7、讲授过程的关键是交流—互动.要依据讲授内容和学生实际，尽可以让学生自己活动.学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替停止.8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和缺乏的地方.要作讲授日记，随时总结经历，自觉停止反思.要及时将讲授经历上升到形式建构，从个别上升到一般.9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩.一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣.因材施教地改进学生的学习方法.让学生能建构的、主动的、体验的、合作的停止学习.10、要从逻辑、操纵、艺术、交往这些分歧的思维方式停止测验.让每位学生在一学年中都曾有获得前三名的履历，对你的讲授留下夸姣的回忆.11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：不进则退.测验要让他们感受到一定压力，坚持需要的张力.防止他们自觉自满，但不克不及伤害他们的自信与自尊.12、每次测验后，应立即将正确答案公布或发给每位学生.要学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础.当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分需要的.13、设计教案的核心是设计问题.问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活布景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为此后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固.14、提问与思维.选择思维的问题是：“这是唯一的处理法子吗？还有其它处理法子吗？”，增加思路.前瞻思维的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”.要有预见.情感思维的问题是：“出现这样的成果称心吗？我的情感上能承受吗？”测验测验体验；换位思维的问题是：“他人怎样看这个问题？他人会有怎样的感受？”设身处地. 15、要鼓励学生提问题.要将学生的问题集中起来，停止系统研究.尽力做到针对性强，切实帮忙处理学生提出的问题.从问题到问题，学无止境.16、对学生好的言行，要及时给予必定的回应；对学生欠好的言行，及时给予否定的回应.大多数应是必定回应，否定回应只占少数.17、每学年都要调查统计学生喜欢什么样的教员.力争在自己最弱的一项上，有所改进.不竭提高自身素质，重在提高讲授的艺术性，体现出审美和立美，艺无止境.18、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见.19、要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风.生命和使命，价值统一.20、要珍惜时间.力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的才能，学会独特的审美，发展杰出的人格.知识、才能、审美、人格是不成分割的整体.给教师20条忠告1、明白你自己的职业特点.我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓残暴不残暴，更谈不上是人类魂灵的工程师.与其它职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低.降低你对职业的期盼，这样你都会兢兢业业地做好自己的工作.2、不成以毫无节制地挤占学生的学习时间.3、每年资助一名贫困生.在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不必太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行.请你不要将你的行为懂得为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种资助过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出.4、永远不要低估你眼中的差生.这世界原本没有差生一说，只是由于评价尺度的差别，导致了我们眼中差生的发生.但我们不管什么时候都不要低估了眼前的差生.因为差生的未来，也许是你永远也赶不上的；不要用言语去讥讽他们，诱发他们的背叛精力.5、别与他人攀比.不要将眼光盯着那些在事业、财富比你强的同学，这种比较让你感到浮躁，同时也有丧失你的信心，让你的心情灰溜溜的.其实，你虽不是最成功的，但你必定不是失败者，用不着灰心丧气.6、别让自己成为新文盲.你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索.但这世界变更得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 98橾练熟悉，可末路他人明天使用的却是WINDOW XP.颠末一段平稳而平静的教书生活后，我们不但对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的回绝.在这个时代，我们应是一个学习狂.7、将教员视为你的终身职业.也许你还没有走上教员岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种尽力，但成功的可以性其实不是太大.如果你在30岁以前还未跳出教员队伍的话，那末你就必须将这一职业视为终身职业.又由于你跳出的可以性其实不太大，因此即即是30岁以前，你在测验测验着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作. 8、坚持阅读.常常阅读能可以让你对世界坚持一种新鲜感.常常阅读经典，能促使你不断地思考.对世界坚持新鲜感，可以使你的观点不掉队于学生.同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性.阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生.9、在床头准备好笔与本.做一个思考的教师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在清晨甚至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己.10、学点幽默.幽默是生活的润滑剂.谁都不希望自己眼前站着一个整天板着面貌的人，学生更是如此.掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你.但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑.11、学会原谅自己与他人.学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，带领因对你的误解让你生气，而自己有时也对自己无端地不称心，低着脑壳生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心.气生了很多，但问题没有得到一点处理，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事.12、让学生摸得着你的关注.你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感感觉到.你拾起学生掉在地上的橡皮，耐烦回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注.13、不要鄙吝赞赏的语言.就是成年人，也希望得到他人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的必定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏.你赞赏学生的成功，学生会再还你一个欣喜.14、适当惩罚.赏识学生其实不是教导的一切.没有惩罚的教导是不完整的教导，不要相信爱与赏识能处理一切问题的教导观点，而应该坚持惩罚是教导不成缺少的组成部分.对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教导，这时批评与惩罚应是不成缺少的教导手段.但一定不要将惩罚上升为体罚.15、学会节制自己的情绪.当你准备批评你的学生时，你要学会节制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行.事实上，只有你完全节制了自己的情绪，你才干在面临让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生大发雷霆时，其实不克不及标明你真的节制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水.这不是虚伪，而是一种心理战，好的教师必定会如此与学生斗智斗勇.16、不要高估了自己的作用.测验分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教导的效果是有一定的群体性的.所以，在任何时候，你都不要夸张你在教导学生过程中的作用.再说，优秀的学生其实不完全是教员教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿毫不是他的教师教出来的一样.17、天天一片金嗓子.教师的口袋中应装着金嗓子喉片，其用途当然是再清楚不过了的.别的，你天天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精力，放松自己的躯体，其作用也不必多言.18、人总是要衰老的，但对教师而言，衰老对教员讲授状态的影响太过分明了.当教师是分歧于当医生的，医生是越老越吃香，而教师，那怕曾是非常优秀的教员，等到他邻近退休时，他的讲授几乎不成能受到学生的欢迎.究其原因，面临病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经历能帮忙他对病人的断病情做出正确的断定；而面临学生，教师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力所能及.19、不要奢求额外的回报.教书作为你的职业，薪水就是你的回报.你也许在正常的讲授工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的教师，但你其实不克不及因为放大了责任而又追求更多的回报.就象农平易近不该奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，教师不要奢望学生此后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡.20、做高兴的教员.做教师的心情常常是压抑的，但你应该尽力营造高兴的环境，让学生高兴.你也得找到让自己高兴的窗口，让你天天都高兴，因为高兴的核心就是你自己.只有你真正高兴了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正高兴了，你才无愧于你的工作.。
小学教育名言警句
小学教育名言警句1、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
2、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
3、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
4、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
5、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
6、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
7、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
8、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
9、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
11、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
12、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
13、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
14、认认真真做事，明明白白做人。
15、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
17、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
18、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
19、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
20、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
21、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
22、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
24、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
25、以德感人，为人师表。
26、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
27、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
28、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
29、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
30、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
31、抓住今天，尽可能少的依靠明天！32、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
33、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
34、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。
教师教育理念
教师教育理念20条1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变学生。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
衡量教学是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
3、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。
每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。
教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。
教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。
6、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
教而不研则浅，研而不教则空。
创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。
教师教育理念20条
教师教育理念20条一、教师教育理念是指教师对于教育的认知和理解，是影响教师思想和行为的重要因素。
二、教师教育理念应该以学生为中心，关注学生全面发展。
三、教师教育理念应该符合教育规律，以科学的教育理论为基础。
四、教师教育理念应该与时俱进，紧跟社会发展和教育改革的步伐。
五、教师教育理念应该重视学科知识的深厚和广博。
六、教师教育理念应该重视教育方法的多样性和灵活性。
七、教师教育理念应该注重学生的情感教育和人文素质的培养。
八、教师教育理念应该特别关注特殊儿童的教育，实现包容教育。
九、教师教育理念应该强调教育的实践性、创造性和思维性。
十、教师教育理念应该注重学科交叉，打破学科壁垒，促进综合素质教育。
十一、教师教育理念应该坚持教育的公正、人性价值和社会责任。
十二、教师教育理念应该强化教育的国际化和跨文化交流，提高教育的国际竞争力。
十三、教师教育理念应该注重教育的自我反思和行动研究，不断提高教育教学水平。
十四、教师教育理念应该重视教育的终身性和全人性发展，拓展教育的空间和深度。
十五、教师教育理念应该重视家庭教育和社会教育，促进多元社会教育资源的整合。
十六、教师教育理念应该强化职业教育思想，以学生的职业发展为出发点，为之服务。
十七、教师教育理念应该强调教师职业道德，注重教育的伦理和道德建设。
十八、教师教育理念应该重视教育的人际关系和沟通效能，注重师生之间的情感交流和互动。
十九、教师教育理念应该强化教育的创新和变革思维，推进教育的改革和发展。
二十、教师教育理念应该尊重学生个性差异和多样性，实现差异化教育，促进学生的个性发展。
家长教育理念20条
家长教育理念20条1. 首先，要明确教育的目的是培养孩子健康成长，而非荣誉或成就。
2. 家长应该尊重孩子的个性，确保他们能够自由地发展自己的兴趣和爱好。
3. 鼓励孩子思考、探索和实验，而非简单地听从家长的命令。
4. 家长不应当期望孩子完美，而应该接受孩子的缺陷和错误，并帮助他们去面对和克服这些问题。
5. 不应该忽视孩子的情感需求，要与他们保持沟通，了解他们的感受并尽可能提供支持和鼓励。
6. 家长必须要提供良好的家庭环境，包括物质和精神上的，以保证孩子的成长。
7. 家长应该尝试去建立一个平等和和谐的家庭关系，而非以权力或规则为中心的家庭模式。
8. 家长应该帮助孩子建立起良好的社交关系和人际交往能力，让他们认识到团队合作和相互尊重的重要性。
9. 家长应该鼓励孩子对周围的事物怀有同理心与关爱之心，带领他们走向更加成熟和智慧的生活。
10. 家长需要保证孩子的安全和健康，不断关注他们的生活和成长，帮助他们避免各种风险和危险。
11. 家长要设法培养孩子的责任感和自律能力，让他们逐渐地成为一个有大局观和自制力的成年人。
12. 家长应该尽量不把个人情感和压力影响到孩子身上，以免影响他们的情绪和心理健康。
13. 家长应尽量不去为孩子安排太多的生活，让他们有足够的休息和自由时间，让他们能够逐渐地学会自我管理。
14. 家长应该帮助孩子了解自己的身体状况和健康问题，引导他们保持健康的饮食和生活习惯。
15. 家长应该让孩子体验生活的不同方面，让他们体会到生活的多彩和丰富。
16. 家长应该尽量减少对孩子的负面评价，而应该更多地鼓励和伸展。
17. 家长应该帮助孩子树立一个良好的价值观和道德观，让他们成为一个有责任感和良心的人。
18. 家长应该尽可能地提供支持和鼓励，让孩子能够逐渐地认识到自己的潜力和能力，不断地成长和发展。
19. 家长应该通过实践和体验来教育孩子，让他们从生活和经验中获得更多的知识和智慧。
20. 家长应该尽可能地信任孩子，让他们自己去探索生活中的问题和困难，帮助他们更好地成长。
教育教学实践名言警句
一、关于教育理念1. 教育是心灵对心灵的交流，智慧对智慧的启迪。
2. 教育的本质在于引导，教育的目的在于培养。
3. 教育的最高境界是激发学生的潜能，让他们在快乐中成长。
4. 教育是一场没有终点的旅行，教师是引路人，学生是旅伴。
5. 教育是一场心灵的洗礼，旨在培养学生健全的人格。
6. 教育的使命是点燃学生的心灵，让他们在知识的海洋中遨游。
7. 教育的终极目标是让学生成为具有创新精神和实践能力的人。
8. 教育是培养人的事业，教师是塑造人的艺术家。
9. 教育是一种责任，一种担当，一种对未来的承诺。
10. 教育是启迪心灵、唤醒潜能、激发创造的过程。
二、关于教学方法1. 教学是一门艺术，教师是艺术家。
2. 教学是点燃智慧的火花，教师是点燃者的角色。
3. 教学要因材施教，激发学生的兴趣。
4. 教学要注重培养学生的思维能力和创新精神。
5. 教学要关注学生的个性发展，尊重学生的选择。
6. 教学要引导学生主动探究，培养自主学习的能力。
7. 教学要注重实践，让学生在实践中学习。
8. 教学要关注学生的情感需求，关注学生的心理健康。
9. 教学要激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
10. 教学要培养学生的团队精神，让学生在合作中成长。
三、关于教师素养1. 教师是灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
2. 教师要有坚定的信念，追求卓越的教育品质。
3. 教师要具备高尚的师德，以身作则，言传身教。
4. 教师要有广博的知识，不断学习，充实自己。
5. 教师要关爱学生，关注学生的成长。
6. 教师要有耐心，善于引导学生，激发学生的潜能。
7. 教师要有创新精神，敢于尝试新的教学方法。
8. 教师要有团队协作精神，与同事共同进步。
9. 教师要关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
10. 教师要有终身学习的理念，不断提升自己的教育教学能力。
四、关于学生成长1. 学生是教育的主体，教师要尊重学生的主体地位。
2. 学生是国家的未来，教师要关注学生的成长。
关于教学实践的名言警句(3篇)
第1篇一、教学理念篇1. “教育者，非为过去，非为现在，而专为将来。
”——蔡元培这句话告诉我们，教育的目的不是为了满足过去的需求，也不是为了应对当前的挑战，而是为了培养未来的人才。
2. “教育的根本任务是提高国民素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”——邓小平这句话强调了教育的根本任务，即提高国民素质，培养全面发展的人才。
3. “教学有法，但无定法，贵在得法。
”——陶行知这句话告诉我们，教学没有固定的方法，关键在于找到适合自己的教学方法。
二、教学方法篇4. “教师之教也，必求其自得。
”——朱熹这句话强调了教师自身的学习和成长，教师只有不断学习，才能更好地教育学生。
5. “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”——第斯多惠这句话告诉我们，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能。
6. “教师要把学生当人看，学生要把老师当朋友。
”——苏霍姆林斯基这句话强调了师生关系的重要性，只有建立良好的师生关系，才能实现教学相长。
三、教学实践篇7. “教育者应当把学生看作是有个性的、有潜能的人。
”——杜威这句话告诉我们，教师在教学中要关注学生的个性差异，挖掘学生的潜能。
8. “教育要面向全体学生，尊重个体差异，注重因材施教。
”——陶行知这句话强调了教育的公平性和个性化，教师要根据学生的实际情况进行教学。
9. “教学要注重过程，让学生在实践中学习。
”——赞科夫这句话告诉我们，教学不仅仅是传授知识，更重要的是让学生在实践中掌握知识。
10. “教育者的使命是点燃学生的心灵之火。
”——罗曼·罗兰这句话强调了教育者的责任，即激发学生的内在动力，点燃他们的心灵之火。
四、教师修养篇11. “教师是人类灵魂的工程师。
”——斯大林这句话高度评价了教师的社会地位和作用，教师肩负着塑造人类灵魂的重任。
12. “教师的言传身教，对学生影响深远。
”——加里宁这句话告诉我们，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此教师要注重自身修养。
幼教教师的教育理念名言警句(优秀5篇)
幼教教师的教育理念名言警句（优秀5篇）幼儿教师教育信念的名言佳句篇一1、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。
全家相处有如朋友一样。
2、智力教育就是要扩大人的求知范围。
3、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
4、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
5、我爱我师，我更爱真理。
6、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
7、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
8、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
9、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
10、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
11、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
12、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
13、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
14、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
15、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
16、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
17、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
18、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
19、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。
20、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
22、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
著名的教育理念名言
教师教育理念名言警句
1、诚发于德，责启于心。
2、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
3、对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
4、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
5、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
6、在教育中守望快乐，享受幸福。
7、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
8、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
9、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。
10、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
11、既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也。
12、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
13、在学习中积淀，在实践中成长。
14、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。
教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
15、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。
——杜威
16、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦。
20条常用教育理念
教育理念1、以人为本的理念21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神.因此，现代教育强调以人为本，把重视人,理解人,尊重人,爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展,更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能,更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。
鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中,倍受人们的青睐与关注。
2、全面发展的理念现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨,因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展,以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质,提高民族的知识创新和技术创新能力,增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善,造就全面发展的人才为己任。
这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。
3、素质教育的理念现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。
针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端,现代教育更加强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓,以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展，提高人的整体发展水准。
教育方面的格言
教育方面的格言导读：本文是关于教育方面的格言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、静心的做老师，尽心的教学生。
2、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
3、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
4、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
5、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。
6、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
7、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
8、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
9、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
10、不用辱骂来惩治孩子。
11、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
12、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
13、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。
目标会丧失，力量也会化为乌有。
14、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
15、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
16、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
17、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
18、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。
它永远在创新，永远在前进。
19、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
20、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
21、才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
22、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
23、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
24、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
27、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
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