三年级上册语文记事作文优秀教案

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三年级上册语文记事作文优秀教案

三年级上册语文记事作文优秀教案课前成语故事分享：铁杵磨针唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书；常常逃学；到街上去闲逛一天；李白又没有去上学；在街上东溜溜、西看看；不知不觉到了城外•暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已；“这么好的天气；如果整天在屋里读书多没意思？”走着走着；在一个破茅屋门口；坐着一个满头白发的老婆婆；正在磨一根棍子般粗的铁杵.李白走过去；“老婆婆；您在做什么？”“我要把这根铁杵磨成一个绣花针• ”老婆婆抬起头；对李白笑了笑；接着又低下头继续磨着•“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”“当然！”“可是；铁杵这么粗；什么时候能磨成细细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石；愚公可以移山；铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”“可是；您的年纪这么大了？”“只要我下的功夫比别人深；没有做不到的事情• ”老婆婆的一番话；令李白很惭愧；于是回去之后；再没有逃过学•每天的学习也特别用功；终于成了名垂千古的诗仙•【道理】无论做什么事情；只要有恒心；一定会成功的；功夫不负有心人•我们的孩子们；如果在学业上能认真、努力、有恒心；成绩好一定是没有问题的.知识点：记事类作文讲解【记事类写作方法概要】一、六要素概要1把握记事文章的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果2理清叙述的线索：是叙事文章的脉络；起着结构全文的作用3叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙4抓住文章重点；注意综合表达方法：在议论时；把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来•在抒情时；根据所记叙的事情抒发出来；有些抒情是包含在字里行间二、段的训练主题:家庭趣事趣味游戏给小鸡啄米三、写作训练写成长中的经历谢我与父母之间的爱写第一次做的事写春节里的事第一招：写什么如果问到同学们都会做什么；大家会不假思索地加答；会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下；你的这些本领是怎样学会的.在学习的过程中；酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过；其中有些事；可能是你终生难忘的.把这些经历、体验写下来；不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？选一件感触最深的写下来•写的时候；注意把学习这项本领的经过写具体；写出自己的真情实感•第二招：找材料第三招：怎么写记事的六要素1、时间：即事情发生在什么时候,2、地点：即事情发生在什么地方。

三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案

三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案教案名称：三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》一、教学目标：1. 知识与技能：引导学生通过观察，积累写作素材，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读优秀范文，学习观察方法和写作技巧；通过实践，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感，增强对生活的感受力。

二、教学重点：1. 观察方法的学习和应用。

2. 写作技巧的掌握和运用。

三、教学难点：如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。

四、教学过程：（一）导入新课教师可以先播放一段关于大自然的视频或图片，引发学生对自然界的兴趣和好奇心，然后引出本节课的主题——《我们眼中的缤纷世界》。

（二）讲授新课1. 引导学生观察：首先，教师要让学生明白，要想写好一篇作文，必须先学会观察。

观察是我们获取信息的重要途径，只有仔细观察，才能发现事物的特点和美。

2. 学习观察方法：教师可以通过讲解和示范，教给学生一些基本的观察方法，如从整体到局部，从大到小，从远到近等。

3. 分析优秀范文：选择一些优秀的描写自然景物的作文，带领学生一起分析，看看作者是如何观察和描绘的，从中学习写作技巧。

（三）实践活动组织一次户外活动，让学生亲自去观察大自然，体验生活，积累写作素材。

在活动中，教师要提醒学生注意观察，做好记录。

（四）写作指导1. 提供写作框架：给出一个简单的写作框架，帮助学生理清思路，明确写作方向。

2. 个别指导：针对每个学生的实际情况，进行个别指导，解决他们在写作过程中遇到的问题。

五、作业布置完成一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。

六、教学反思通过对本次教学的反思，了解学生的学习情况，找出存在的问题，以便于改进教学方法，提高教学质量。

统编版语文三年级上册习作写日记公开课一等奖创新教学设计

统编版语文三年级上册习作写日记公开课一等奖创新教学设计《写日记》教学设计【教学目标】1.注意日记的格式。

2.选择自己当天的生活写日记。

3.准备日记本，开始写日记。

【教学重难点】1.注意日记的格式。

2.选择自己当天的生活写日记。

【教学过程】一、情境导入话题，激发习作动机1.同学们，生活就是一个万花筒，每天都有各种各样的事情发生。

我们来说说今天发生的事吧。

（学生自由交流）2.大家说得特别好。

把今天看到的、听到的事记下来，就是日记。

今天，我们一起来学习写日记。

板贴课题：写日记二、借助内容支架，开阔习作思路（一）学生自由交流同学们写过日记吗？日记里可以写些什么呢？（学生自由交流）（二）多角度打开习作思路1.刚才听了很多同学的发言，有的同学说了自己看到的，有的同学说了自己听到的，有的同学说了自己做过的，还有的同学说了自己想到的。

把这些内容记录下来，就是一篇很好的日记！依次板贴：看到的听到的做过的想到的2.有两个小朋友也想把今天发生的事情写一写。

他们在日记里写了些什么呢？让我们一起来听一听吧！课件出示文字，播放音频：①今天中午休息的时候，我读了《雷锋日记》，很受感动……②昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己来到一个完全陌生的地方……谁来说说他们写的是什么？（学生自由交流）依次板贴：读到的梦到的3.日记里还可以写什么？看到这些提示，你有没有新的想法？赶快把你的想法和周围的同学交流交流吧。

（同学相互交流）4.谁愿意跟全班同学分享你的想法？（学生自由交流）5.小结：通过大家的交流、沟通、启发、碰撞，你们看，我们可以写进日记里的内容越来越丰富啦。

板贴：……三、借助方法支架，梳理习作要点（一）学生自由尝试1.那么，怎么写日记呢？请大家思考一分钟。

2.想好的同学，同桌之间相互说一说。

（同桌相互交流）3.谁愿意把自己的想法跟同学们分享一下？（学生自由交流）（二）提炼习作小妙招同学们很会思考，说得也很好。

写日记还需要一些妙招呢！我们一起来学习学习吧！1.妙招一：注意日记的格式（1）先读一读乐乐同学写的日记，说说你有什么发现。

三年级上语文优秀教学案例及反思习作2苏教版

2.接下来，我详细讲解如何写一篇以“我的梦想”为主题的作文。我从以下几个方面进行讲解：
a.选择一个独特的角度，让人耳目一新。
b.用具体的事例来支撑梦想，使之更具有说服力。
c.运用生动、贴切的词语和形象的描绘，使作文更具吸引力。
d.在作文中表达出自己对梦想的热爱和坚定的信念。
3.为了让学生更好地理解作文要求，我以一篇优秀范文为例，进行详细解析。通过分析范文，让学生掌握表达梦想的方法和技巧。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考梦想的含义和表达方式。问题导向的教学策略使学生在思考、解决问题的过程中，提高了观察能力、思考能力和创新能力。
3.小组合作：我将学生分为若干小组，鼓励他们在小组内分享自己的写作思路和心得。小组合作不仅培养了学生的团队协作精神，还有效地促进了学生之间的交流和互动，使他们能够相互学习、共同进发挥学生的主动性和创造性。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。同时，我还注重对学生进行情感教育，使他们在追求梦想的过程中，能够树立正确的人生观、价值观，成为有道德、有担当的新时代少年。
三、教学策略
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生从生活中发现素材，激发学生的写作兴趣。
2.利用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过示范、讲解、演练等方法，教授学生习作的基本技巧，提高写作水平。
4.注重对学生个别辅导，针对不同学生的需求给予个性化的指导，帮助他们克服写作难题。
2.组织学生进行互相评价，让学生学会欣赏他人的优点，取长补短。
3.我对学生的作业情况进行总结，指出他们在写作过程中的进步和不足，为后续的教学提供参考。

语文教案-人教版三年级语文上册习作二教案5篇

人教版三年级语文上册习作二教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，下面是小编为大家整理的人教版三年级语文上册习作二教案5篇，希望大家能有所收获!人教版三年级语文上册习作二教案1学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.◆了解班级同学的特长，以便筹划活动.◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才干搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.第一课时口语交际黧谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让俺们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.2.现然大家都这么热爱家乡，那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.小组交流讨论◆明确小组讨论的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.◆重点讨论怎样演才干使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流，给予指导.◆小结过渡：刚才老师参与了局部小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.展示活动方案◆以小组为单位展示活动方案.◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.◆师生一起评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只锻炼了俺们的组织筹划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢?今天让俺们大胆地想象一下，通过俺们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?大胆想象◆想象家乡发生的巨大变化.◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求同学默读提示，明确习作要求及内容.小组互说.打开思路全班交流，教师适时点拨.试写初稿.自行修改◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.◆要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改◆小组内互读互改，提出修改建议.◆根据同学的建议再次进行修改.佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.赏评.人教版三年级语文上册习作二教案2教学目标：1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

三年级上册语文作文教案

三年级上册语文作文教案三年级上册语文作文教案篇1【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。

可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：举例说明。

例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。

注意语句通顺、连贯。

《小学三年级语文上册第五篇习作教案案例分析》

《小学三年级语文上册第五篇习作教案案例分析》。

一、教案设计背景小学三年级语文上册第五篇习作教案的设计是针对学生在阅读和写作方面的需求而制定的，主要目的是帮助学生提高阅读和写作能力。

在小学三年级的语文教学中，学生已经具备一定的语言基础，但他们仍然需要更多的指导和锻炼。

因此，在教学中，教师需要通过不同的教学方法和手段来引导学生掌握知识和技能，帮助他们养成良好的阅读、写作习惯。

二、教案设计要点1.教学目标提高学生的阅读和写作能力，培养他们的综合语言素养。

2.教学重点重点是学习如何组织语言，锻炼学生的语言表达能力和文字处理能力。

3.教学难点难点是如何让学生在写作时更加自然、流畅和连贯，如何让学生从阅读中获取更多的知识和信息。

4.教学方法采用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、练习、评价等。

5.教学手段采用多种教学手段，包括教材、多媒体课件、教案、作业等。

三、教学过程1.导入在教学开始之前，教师通过某个问题或故事来引导学生进入学习状态，激发他们对学习的兴趣。

2.学习内容（1）上课前预习学生在上课前预先阅读教材，了解有关文章的内容和结构。

（2）讲解教师详细讲解文章的结构、主题、语言和写作技巧等方面的知识，让学生对文章有更深入的了解。

（3）示范教师通过示范展示如何写作，让学生更清楚地认识到写作的过程和要求。

（4）引导教师根据学生的实际情况，引导学生进行写作练习，帮助他们解决写作中的具体问题。

（5）练习学生在教师的引导下进行写作练习，锻炼他们的语言表达和文字处理能力。

（6）评价教师根据学生的实际表现和作业，进行个性化评价和指导，切实促进学生的提高。

3.课堂小结在教学结束前，教师对本次课堂进行总结和小结，帮助学生梳理所知识和技能，为下一步学习打下基础。

四、教学效果通过对小学三年级语文上册第五篇习作教案的分析和总结，可以发现，该教案在教学过程中不仅注重知识讲解和技能示范，更注重实践和评价。

同时，该教案还注重培养学生独立思考、创新思维、发现问题和解决问题的能力。

小学三年级作文教案（精选5篇）

小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。

首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。

对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。

在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。

另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。

”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。

还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。

同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。

我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。

对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。

三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)

三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。

那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。

课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。

这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。

“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。

”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。

第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。

第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。

第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。

通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。

教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。

3.动情地读课文。

4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。

教学困难两个省略号的意思。

三年级上册作文《第二单元写人记事》教学设计

三年级上册第二单元写人记事一、教学目标1、培养学生学会观察身边的人物，发现人物的特点的能力。

2、训练学生通过一两件典型的事来反映一个人的特点技巧。

3、学会通过神态、语言、动作、心理的动态人物描写的方法。

4、在写作的过程中表达出自己对人物的感情。

二、教学重点1、交代清楚记叙文的六要素，把文章中的事情写具体、写生动。

2、在写事的过程中加入人物的描写，把人物的特点凸显出来。

三、教学难点通过典型事例体现人物特点，掌握人物描写的运用，事件能写得详略得当，重点突出。

第一次课第一堂导入语在学习本堂课写作知识之前，我们先来读《谁吃了煮熟的鸡蛋》，我们一起来破破案。

有谁知道包拯？先请同学们回答，然后老师给予介绍。

小资料：包拯（999—1062），汉族，宋庐州合肥（今属安徽）人，字希仁。

天圣朝进士。

累迁监察御史，建议练兵选将、充实边备。

奉使契丹还，历任三司户部判官，京东、陕西、河北路转运使。

入朝担任三司户部副使，请求朝廷准许解盐通商买卖。

改知谏院，多次论劾权幸大臣。

授龙图阁直学士、河北都转运使，移知瀛、扬诸州，再召入朝，历权知开封府、权御史中丞、三司使等职。

嘉裕六年（1061），任枢密副使。

后卒于位，谥号“孝肃”。

包拯做官以断狱英明刚直而著称于世。

知庐州时，执法不避亲党。

谁看过包拯的故事，接下来我们一起看这篇文章。

通过这件事，包拯的姐姐认为他可以做一个清官，如果是你你可以这么快就判断吗？那为什么姐姐就知道呢？那是因为她对包拯熟悉，也由此可见观察熟悉的人的一件事能够让我们对这个人更加了解。

今天我们就要来写一写我们身边的熟人。

所谓的熟人就是我们熟悉的、有一定了解的人，通过一件典型的事来突出介绍这个人的特点，所以我们同学要记住写人的作文离不开写事，要把人的特点写好，关键在于把事情写具体、生动、完整。

大家熟悉的人有哪些呢？（学生回答，老师在黑板上写出来，比如：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、自己的朋友、老师，弟弟妹妹等等）。

统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》(教案)

统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》教案教学目标1. 知识与技能：通过学习《习作例文》，使学生掌握基本的写作方法和技巧，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过对例文的分析，让学生理解写作的基本框架和结构，培养其写作的逻辑思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热爱，激发其创作的欲望。

教学内容1. 写作方法与技巧：如何开头、结尾，如何构思文章结构，如何运用修辞手法等。

2. 文章结构：引出主题，发展主题，结尾总结。

3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。

教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。

2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。

教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教学视频。

2. 学具：笔记本，课本。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入写作的主题，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解写作的基本方法和技巧，通过例文展示如何运用这些方法和技巧。

3. 实践：让学生根据所学内容进行写作练习，教师进行指导。

4. 总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 《习作例文》2. 正文：写作方法与技巧，文章结构，修辞手法。

作业设计1. 写作练习：让学生根据所学内容进行一次写作练习。

2. 思考题：让学生思考如何运用所学内容进行创作。

课后反思通过本节课的教学，学生对写作有了更深的理解，掌握了基本的写作方法和技巧，提高了写作能力。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对修辞手法的理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。

---此文档共1997字，符合要求。

教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。

2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。

---在《习作例文》的教学过程中，教学重点和难点的处理尤为关键。

这两个方面是提升学生写作能力的重要环节，需要教师投入更多的精力和时间，以确保学生能够真正理解和掌握。

写作方法与技巧的掌握写作方法和技巧是写作的基础，也是学生在学习写作时首先需要掌握的。

小学三年级作文优秀教案（通用6篇）

小学三年级作文优秀教案（通用6篇）小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

部编人教版三年级语文上册习作写日记（优质教案）（共五篇）

部编人教版三年级语文上册习作写日记（优质教案）（共五篇）第一篇：部编人教版三年级语文上册习作写日记(优质教案) 习作《写日记》【教学要求】1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。

在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。

3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

并逐步培养自己写日记的习惯。

【教学重点】1.读短文，初步了解日记的格式。

2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。

【教学难点】1.抓特点仔细观察，具体描述。

2.能用通顺完整的语句写一篇日记。

【活动准备】多媒体课件。

【教学课时】1课时【教学过程】一、阅读例文，激趣导入。

1.小朋友，你们捉过鱼吗？2.好！今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，1 / 6看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼了吗？3.教师范读日记，学生看课件。

4.（课件出示）2017年7月25日星期一天气晴今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。

我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见了很多美丽的景色。

有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。

车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。

吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。

我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。

爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。

小学三年级记事作文习作指导优秀教案

小学三年级记事作文习作指导优秀教案小学三年级记事作文习作指导优秀教案教学目标：1 、通过训练，让学生进一步学会 " 写人记事 " 的记叙文的写法；2 、启发引导学生在 " 写人记事 " 中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。

3、学会从身边的生活中寻找材料，写真人真事。

教学重点：知道记事作文的六要素。

教学难点：能够从身边的小事中发现素材教具：多媒体课件7张照片作文稿纸教学过程:一、创设情境在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得表扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训。

把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是记事作文。

当然描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。

二、出示课题——记事作文指导三、问我们学校最近都发生那些事情生答（学雷锋营养餐升国旗校园广播站开播）四、出示学生营养餐实施过程中的活动照片，思考你看到了什么，你想到什么？五、指名学生说一说你看到的六、学生进行片段练习，回忆营养餐活动照片描述看到的现象和人物的心理活动班内展示七、教师进行习作指导写记事作文的时候，首先要注意以下几点：首先要把事情的.六要素交代清楚。

六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细其次要围绕中心，精心选择材料。

在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去八、出示以营养餐实施为体材的习作范文——《意外的早餐》九、作文寄语1.做生活中的有心人2.从自己的生活中去找3.选择新角度，让常见材料放出异彩4.说真话写真人记真事表真情。

小学三年级记事作文教案

小学三年级记事作文教案重视在习作训练中培养学生的个性。

首先要求学生选择自己生活中的事来写，确保学生习作素材具有鲜明的个性色彩。

下面我为大家整理了关于小学三年级记事作文教案，供大家参考。

小学三年级记事作文教案11.能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2.能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3.能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

教师日记本。

1课时一、激发兴趣，导入新课。

1.出示日记本四本：猜猜这是什么?2.知道它有什么作用吗?3.学生传看。

4.交流你看到了什么，有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。

)5.清楚日记的内容包括哪些。

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不，应该选择有意义的材料。

)7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。

今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1.这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2.怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。

3.学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)作者是按怎样的顺序写的?(3)表达了作者怎样的心情呢?4.检查阅读思考情况。

5.巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1.学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。

2.四人小组讨论。

3.检查学生讨论情况。

4.明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

5.学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏，引导选材。

1.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。

要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。

(2) 培养学生的观察能力和表达能力。

(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。

2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。

(2) 分析人物形象，提炼人物特点。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。

(2) 描述人物的典型事例。

4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。

(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。

(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。

2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。

(2) 分析事件过程，提炼事件主题。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。

(2) 描述事件的具体过程。

4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。

(2) 培养学生的观察能力和审美能力。

(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。

2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。

(2) 分析景物特点，提炼景物美感。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。

3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。

(2) 描绘景物的氛围和情感。

4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。

(2) 培养学生的观察能力和想象力。

(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。

2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。

(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。

3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。

(2) 描述物体的外观和内部结构。

4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。

部编版小学三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》教案三篇

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学要求： 1．通过回忆平时的学习、⽣活，引导学⽣留⼼⾝边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对⽣活的热爱。

2．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

3．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重难点： 1．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

2．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

课前准备：PPT课件。

教学时间：1课时教学过程：⼀、名⾔导⼊，激发兴趣。

在你的⽣活中⼀定有很多像下⾯这些快乐⽽⼜难忘的场⾯。

(课件出⽰图⽚)培根说过“把快乐告诉别⼈，你就能得到双倍的快乐”。

这节课，我们就打开⼼扉，释放⼼中的快乐，⼀起来说⼀说你玩得最开⼼⼜难忘的⼀天，好吗？⼆、畅所欲⾔，释放快乐。

1．回忆快乐。

⼤家玩得开⼼的时候有很多，请你好好回忆⼀下那难忘的⼀幕吧。

2．分享快乐。

下⾯我们就把⾃⼰玩得兴的事情告诉⼤家吧。

3．相互启发，⼩组交流。

三、指导构思，点拨写法。

1．交流⼀组特点鲜明的记事⽂章，畅谈读后的感受。

2．指明交流，启发思路。

3．启发领悟，指导写法。

(1)有⼀个吸引⼈的题⽬。

(2)多种开头的写法，灵活运⽤。

(3)掌握有序的表达⽅法。

(顺序、倒叙)(4)选择表达的顺序，列出习作提纲。

(5)指导写作。

四、学⽣起草，完成初稿。

师巡视指导，个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

教学反思：此次习作教学我教得⽐较成功，因为我把控好了学⽣的发⾔时间，下次我还会继续保持。

只是有的地⽅做得还不够好，例如教学中与学⽣的交流不够充分，学⽣做得好时我并没有及时⿎励。

三年级记事作文教案

三年级记事作文教案教案标题：培养三年级学生记事作文能力教学目标：1. 帮助学生理解记事作文的定义和特点。

2. 培养学生观察、记录和表达的能力。

3. 引导学生写出具有逻辑性和连贯性的记事作文。

4. 提高学生的写作技巧和语言表达能力。

教学准备：1. 记事作文的范文和示例。

2. 学生的记事本和铅笔。

3. 记事作文的评价标准和评分表。

教学过程：步骤一：引入记事作文（10分钟）1. 向学生解释记事作文的定义和特点，即记录自己生活中发生的事情。

2. 展示一篇范文或示例，让学生了解记事作文的结构和内容。

步骤二：观察和记录（15分钟）1. 引导学生观察周围的事物和事件，鼓励他们记录下来。

2. 分发学生的记事本和铅笔，让他们在课堂上或课后记录一件自己认为有趣或重要的事情。

步骤三：组织记事作文（20分钟）1. 引导学生回顾他们所记录的事情，并选择其中一件进行记事作文的组织。

2. 提醒学生要按照时间顺序来组织自己的记事作文，确保逻辑性和连贯性。

步骤四：写作和修改（20分钟）1. 学生根据自己的记录，开始写作记事作文。

2. 鼓励学生在写作过程中使用丰富的词汇和句式，提高语言表达能力。

3. 学生完成初稿后，进行自我修改，检查是否符合记事作文的要求。

步骤五：展示和评价（15分钟）1. 学生可以选择朗读自己的记事作文，或与同学分享自己的经历。

2. 教师和同学可以根据记事作文的评价标准和评分表对作文进行评价和反馈。

3. 鼓励学生互相欣赏和学习优秀的记事作文，提高写作水平。

扩展活动：1. 给学生布置写更多记事作文的作业，以提高他们的写作能力。

2. 鼓励学生使用图片、图表等辅助工具来记录和展示自己的记事作文。

3. 组织学生进行记事作文的分享会，让他们互相交流和学习。

教学反思：在教学过程中，教师应该关注学生的观察和记录能力，并及时给予指导和帮助。

同时，教师还应该鼓励学生多读范文和优秀的记事作文，培养他们的写作兴趣和写作技巧。

在评价和反馈环节，教师应注重肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助他们提高写作水平。

三年级上册语文记事作文优秀教案